我是一个勤俭节约的好孩子（推荐五篇）

第一篇：我是一个勤俭节约的好孩子

文明美德伴我行校学生作文

我是一个勤俭节约的好小孩

富村小学三（1）班李赟东

指导教师杜勇

大家都知道，勤俭节约是我们中华民族历来推崇的美德，“节约光荣，浪费可耻”一文，就讲述了一个勤俭节约的故事。

今天早上我们都在教室里吃营养早餐，我吃的时候不小心把鸡蛋掉在地上了，老师帮我捡起来放在桌上，告诉我不要浪费粮食，我们校学生应该知道：“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”这句诗啊。我笑着对老师说：“‘我知盘中餐，粒粒皆辛苦’因为我们都来自农村家庭也不富裕嘛，这怎么能浪费呢？”说着把桌上的鸡蛋拿起来一口就吃下去了。

又一次我去小明家找他，他正在吃早饭，突然，他把一个馒头从窗户扔了出来，正好砸在我头上。我忍住疼痛，在窗口大声对他说：“小明，你知道‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’吗？”小明似乎也认识到自己的错误了，走出来捡起了馒头，向我道了歉，并对我说：“我保证以后再也不这样了！”

在生活中我善于废物利用的小能手，他把各种广告纸折成一个个盒子用来装小垃圾，用废饮料瓶做成笔筒放在讲台上，既环保，又美化了教室环境。

同学们都夸我是一个节俭的好孩子，看，我很懂事吧，可不理解我的人都说我很抠，唉，多冤枉啊我，我是要做一个勤俭节约的好孩子嘛。

文明美德伴我行校学生作文

第二篇：【作文网-我是一个好孩子】

【作文网-我是一个好孩子】

南京市汉江路小学四(1)班 齐浩正

以“我是一个好孩子”自称,在别人看来,可能会含有一些“自吹自擂”的成分,但是我认为自己就是一个好孩子,一个成绩优秀,爱看书,动手能力很强的好孩子。

首先听听我的陈述理由。平时我在家里不喜欢做“衣来伸手,饭来张口”的小皇帝,而是自力更生,主动为家长减轻家务劳动的负担。

我会包馄饨和饺子,会炒一道拿手好菜:“清炒芦蒿”,每当周末的时候,我会和妈妈一起到奶奶家里,帮着奶奶包饺子。我先捻起一张圆圆的小面皮,放在手心平摊着,用勺子挖一勺肉馅放到面皮中间,再用手蘸一点儿水,涂抹在面皮的边缘,然后将两边的面皮儿一合,再用力一捏,一个半月形的小饺子就包好了。望着自己的成果,我心里有着说不出来的兴奋!后来我经过不懈的努力,终于把这几十张面皮全都包完,望着案板上那排列整齐的“饺子方阵”,我心里真是乐开了花!

除了干家务是“狗撵鸭子——呱呱叫”之外,我还喜欢上课积极发言。有一次,老师问了一个问题比较难,下面是鸦雀无声,老师随便点名让我同桌回答,当时她正在走神,被老师冷不丁叫起来,有些丈二和尚摸不着头脑,老师见状马上又问:“谁来帮帮她?”我马上高高举起手,站起来响亮又正确地回答了那道难题。老师当即就表扬了我,然后又对我的同桌说:“你以后可要多请教请教你身边的这位‘高参’呀!”此后大家就戏称我为“高参”喽!

长久以来,我一直以“好孩子”的目标自勉,将来我会更加努力地做一个“好孩子”的!

我是一个懂事的孩子

星期天早晨，我张天眼睛，拉开窗帘，打开窗户后发现今天天气可好了，阳光明媚！我觉得今天是一个洗衣服的好日子，我就想把昨天洗澡时换下的脏衣服扔到盆子里去，我端着盆子三步并作二步地向院子走去，准备自己洗衣服。

我到院子里刚把盆子放在地上，发现妈妈早就围上围裙，拿来小凳子坐在那边等我和脏衣服的到来。妈妈说：“妈妈要洗衣服了，你到旁边玩去吧！”我心想：“倒霉了，妈妈今天又要帮我洗衣服了。不行，我已经是小学三年级的学生了，我不能再依靠妈妈了。今天非得我自己洗衣服。”可妈妈又不肯走开。我眼下一转想了一个妙计。我假装焦急地对妈妈说：“妈妈！妈妈！不好了，家里着火了，快烧到大厅了！”妈妈连忙起身，看大厅时，我马上坐在了小凳子上。妈妈这才明白过来，笑着对我说：“你这个沟气鬼，妈妈又中了你的计！”然后，我像妈妈洗衣服一样，把衣服在搓板上使劲的搓，泡泡越来越多汗水在我的脸上顺流而下。手上全是洗衣粉，滑滑的！我一遍又一遍的清洗，终于功夫不负有心人，我把我的脏衣服都洗得干干净净了！

我看着自己洗的衣服，觉得我长大了，甜甜地笑了。妈妈知道我懂事了，也开心地笑了！

第三篇：“我是一个好孩子”作文指导教学设计

“我是一个好孩子”作文指导教学设计

写作目标：

1、选典型材料写具体事情

2、培养学生听、说、练、写、评的能力

3、培养学生自信、自尊、自强、自爱的情感 写作重点:

选典型材料写具体事情 教学难点:

用人物描写方法把事写具体 教学过程：

一、导入新课：

今天，我们一起来学习写人的记叙文，写人的记叙文有写自己的、有写别人的，请看大屏幕，读题目“我是一个好孩子”。这个题目是写谁的？题眼是什么？（让学生回答）

二、引入新课

1、审题，对“好”的理解

2、确立中心句，用一句话概括

3、师生互动：你准备选用哪种写作方法把自己的“好”写出来？

学生讨论：回答总结

教师明确选典型事例，把事写具体。

教师提出问题：我们运用什么方法才能把事写具体呢？

4、小组讨论得出结论：

教师明确: 外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。

三、学生活动 ：

1、写片断

让学生归类写作要求： ①选典型材料写具体事情 ②用人物描写方法把事写具体 ③用生动语言抒真情实感

2、学生作品展示

3、学生点评、互评。

四、师生共评范文（下水文）

1、出示“我是一个好老师”提纲：

①、我爱岗敬业;

②、我爱校如家；

③、我爱学生胜过爱家人；

④、我勤俭持班，爱校如家； ⑤、我能与同事和睦相处；

⑥、我为荣誉而努力工作；

2、学生讨论提出建议，并说明理由。

3、老师读范文（屏幕出示）

4、学生点评: 屏幕提示：

（1）、开头、首尾字数的安排是否得当。（2）、事例是否典型。（3）、语言是否生动。

（4）、情节是否感人。

（5）、找出感人的片段、或句子。（6）、说出自己的感受。

（7）、看听课教师和学生的表情变化。

5、教师自评。

写这篇文章时的感受，我是用心去写的，是用情写的，是用泪写的，这件事是我一生中最典型的事例，我运用了人物描写的方法，把自己的真情实感表达出来，看到在座的老师和学生的表情，我找到了感觉，但文章中的开头和结尾还存在问题，细节部分还需修改。

6、师生共同修改范文（下水文）

五、学生总结谈收获、谈体会。可用 三四个学生回答

六、教师总结：写人叙事作文，首先审题找准题眼，然后选典型事例，运用细节描写方法把事写具体，抒真情实感，最后反复修改把片段写成篇。

七、布置作业：把<<我是一个好孩子>>片段写成篇。

附范文（下水文）：

我是一个好老师

黑龙江省 迎春林业局第一中学 李勤霞

开学了，我送走了九年级毕业生，迎来了七年级新生，我担任七年一班班主任工作，面对三十一张熟悉而又陌生的面孔，能叫上名字的不多，有的天真、有的顽皮、有的胆怯…….，我知道起始学年，学生的行为习惯养成非常重要，老师必须死看死守，从此，我的心里除了亲人外，又装进了三十一个孩子。每年秋季学校都很忙，老师忙教师节、国庆节和体育节庆祝活动，学生忙练队、练操，从上到下忙得不亦乐乎。

九月八日的上午，教导主任给我们语文老师布置了一个任务，让我们利用中午时间，拟出学校大门两侧的标语，我愉快接受了这项任务，取消了去医院看父亲的计划，并决定利用中午时间来完成。

放学后，我飞快骑上车，到了楼下，停放好车子，打开门，放下包，走进厨房胡乱吃了几口剩饭，就坐在电脑前查资料，在我聚精会神的搜集、筛选的时候，丈夫从医院回来了，只见他一脸的悲伤，他说：“爸今天的情况很不好，抬头纹开了，他已经不会说话了，还总哭，医生说他的病情已到了末期，该见的人都通知一下吧，家里人多陪陪他。”听到这个消息，我眼前一片模糊，顿时泪流满面，大脑像短路一样，一句话也说不出来，丈夫见我很难过，安慰我说：“中午不赶趟了，下午跟领导请个假，陪陪他老人家。”我点了点头。

下午，我怀着沉重的心情把准备好的材料交给了主任，主任看后露出满意了表情，我正想张口请假时，政教主任通知说:下午三点，七八九年级的班主任组织学生排队型，准备练队。听到这个通知后，我知道下午意味着什么，班主任的作用，我打消了请假的念头，我默默走出了教导处。

回到办公室，我心里有事，什么也干不下去，因为医院里躺着生命垂危的老父亲，自从父亲入院，我就开始忙，忙招生、忙夏令营、忙开学，白天没时间，只有晚上才能看上他几眼，在家里我是父亲最小的女儿，他最疼爱我，也最支持我的工作，现在他的生命已经进入了倒计时，我多想一步飞到他的身边，陪他走完最后一段路程。我决定再到教导处去请假，可是我走到教导处门口时与我迎面走来的一群七年级学生，他们随便地走着、说着、闹着….，我面对这些刚步入初中的孩子，真是一百个不放心，看领导忙碌的身影，我始终张不开口，请假的念头又打消了，三点钟，我背着包、手里握着手机，偷偷抹着眼泪，在学生队伍里维持着纪律，我心急如焚，盼着队伍快点排完，我好请假，可是二百个学生的队型，那哪么容易，校长亲自上阵了，练队的老师嗓子也喊哑了，两个小时后队形终于排完了，这两个小时对我来说真是度秒如年，等到了放学，我也没有请假。

放学了，我又急忙跑上楼、安排完值日生、冲下楼，我这才急冲冲推出车子，疯狂的朝医院飞去，赶到医院时，见走廊里站满了泪人，我意识到我回来晚了，我冲进病房见父亲脸色苍白，浑盹的眼神已不会转动，微张的嘴只呼气不吸气，父亲已是淹淹一息，我孩子似的扑过去，握着父亲余温的手，我悲痛得心如刀绞，跪在地上失声痛哭……，十分钟后，父亲在家人的泪水中，安然离开了这个世界。

父亲得的是癌症，家里人都早有心理准备，亲人的离去，都很悲痛，但他们都能自我控制，只有我放不下，在父亲的灵堂前，我拼命的烧纸钱、拼命烧金银元宝、恨不得买个银行烧给他，我知道所做的一切都无法弥补对父亲的不孝和愧疚。

四十八年的父女情与八天的师生情比，我感情的天平失衡了。父亲在世时，我说过领他看三峡，我说过让他登长城，我说过让他住楼房，我说过让他过一个快乐的晚年。可是这一切都因工作忙成为无法实现的空诺，成为无法弥补的遗憾，成为无法偿还的情债。面对父亲的灵堂我只有流泪、自责、愧疚，我常常怯懦的在心里说我不是好女儿，但我可以大声的对孩子们说我是一个好老师。

作文指导课的反思

迎春林业局第一中学

李勤霞

讲课前，年级组进行了作文课的研讨，李宏伟老师给予了我们很多的指导和建议，例如，让孩子多说，老师少说，在说透的基础上让孩子动手写作文，写之后让学生读，在读的同时其他学生听，课上达到互改互评的效果。在教的过程中，对作文有针对性指导，以点带面。评价作文以鼓励为主让学生参与作文的评价中去。

讲课时，我让孩子理解题目《我是一个好孩子》，这篇作文要求我们写什么？很多孩子明白题意，要求咱们写自己的事情，围绕好字写。我就再次强调，这件事情，一定发生在自己身上。接着，我让孩子们说说我是怎样一个好孩子。指名说、主动站起来说，等同学们说后，我总结归类，并在大屏幕上出示关键词：爱学习、爱劳动、尊老爱幼、懂得谦让等。当孩子们说的差不多，我将这些归类指导。例如，关于怎样写具体事的指导，你是怎么做的？能用上那些人物描写方法？心情又如何？重要是如何把事情写清楚方面做的要求比较多。为了让学生能领会老师的意图，我出示了一份《我是一个好老师》的写作提纲，目的是引导学生筛选典型事例，在同学们的参与下，选出了几个事例，并让学生说出理由。并为学生当堂，读了我自己写的下水文，这篇作文达到了预期的效果，受到了听课的专家和老师们的肯定。讲课后，全班收上来第一稿，有半数的同学不合格。合格的同学中，没有一篇让我之满意的。心灰意冷，感叹孩子写作能力差的时候，我也得反思自己的作文课了。

对孩子学情的预设不够。课前对于写的内容没有进行摸查，一部分孩子按自己的意愿来写，课堂上教师指导不够到位，对写事的经过指导不够清晰、明确。光让孩子写清楚、写具体、用描写语言去说，写出提示词语，这些是远远不够，所以此刻，还是需要范文的直接示范。反复读出范文中事情的经过，让孩子讲、让学生互评、哪里写得好哪里写到不好。然后再自己动手去改，相信这样效果会好些。

作文能力也不是一节或几课能提高的。我更应该做好平常的教学。例如：认真上好口语交际课，增强学生的语言表达能力，提高语言表达效果。口语交际课让学生通过观察具体的事物，抓住主要内容，用自己的话有条理地说。只有学生懂得如何才能把一件事或一个物说清楚，说具体时，学生的思维也是最活跃，最有写作欲望，这个时候就可以顺势抓住时机，让学生把自己想说的话写出来。教给学生说话的顺序。告诉学生常见的顺序有：先概括后具体，按事情的发展顺序，按时间的先后顺序，按地点的转换，从形状到色彩，由外貌语言到动作心理，按“有的„„有的„„还有的„„”顺序，按“先„接着„„然后„„后的顺序等。

我认为平时写日记、随笔、读后感，也是提高写作的关键。自古以来都正在提倡创新作文重要，很多练习只能在作文课堂上进行写作、讲授，使得学生只是为了作文而写作，没有让学生养成自觉、自愿的构思作文的习惯，作文的内容往往空洞无物，只是词语的堆砌，或是干巴巴的叙事，很少有实情实感的流露，更谈不上创新了。

口头作文也是提高写做能力的有效途径。对于初中学生来说，受年龄阶段、内心特点和生活经历的影响，平常对事物的观察往往是片面的、零散的、不连续的，口头作文受老师和同学的影响，能够使自己受到启发，从而提高观察能力和综合能力。同时，口头作文也有利于培养学生的语言表达能力，也增强了学生的自信心，养成正确使用语言的习惯，有效提高学生的头脑敏捷性，最后提高书面写做能力。

今后，让学生课外多积累词语、句子和文段，以此打下写作的基础。学生进入初中后，随着课程的增加，各科老师都感到课时紧、责任重，学生大部分的课外时间都忙于完成书面作业，不知不觉就疏忽了课外阅读。长期以来，学生对阅读抱着无所谓的态度，以为平时学得不错，临阵前搞突击，对学习上出现的问题不能反复思考，对学过的知识进行系统的归纳和分析，更谈不上读一些课外书来充实自己，学习处于一种被动状态。

语文是综合性很强的一门人文科学，正在各门学科外都具无举足轻沉的作用。语文讲授不仅要求学生获得语文知识，更要陶冶情操、净化心灵，从而树立正确的人生观、价值观。语文讲授注重的是听、说、读、写四个方面，写应该是一个人语文素养的集中体现。由此，如何提高学生的写做水平，我通过几年的作文指导、反思和经验总结，让我明白了，说得有条理，让学生写有目标，练有方向，可以更快地提高听、说、读、写、改、评的能力，写作文自然写得就有条理，就能写清楚了，学生的写作能力不断提高。

第四篇：我是孝敬父母的好孩子

我是孝敬父母的好孩子

仁村乡仁村小学 五一班

张博垣

辅导老师：秦晓梅

古人云：“百善孝为先”。祖先这样教育我们要孝敬父母是有原因的，因为是父母给了我们生命，也是父母辛勤哺育我们成长。在我的成长历程中，我懂得了孝敬父母。父爱如山，是深沉的，无私的。爸爸

每天为了这个家劳累奔波，回到家经常倒头便睡，身上散发出刺鼻的汗臭味，看到这些，我的心中涌起阵阵酸楚。于是我打来一盆温水，想让爸爸泡个脚，解除疲劳。可是刚碰到爸爸的袜子，一股刺鼻的臭味扑面而来，几乎让人窒息，但我一看到爸爸疲惫不堪的样子，想到爸爸为了这个家如此的辛苦，就暗下决心专心给爸爸洗脚，顿时脚臭味不见了，爸爸脸上露出了舒心的微笑。从此我只要有空就为爸爸洗脚，捶背，爸爸逢人就夸我懂事，我也从心里感到自豪，因为我做了我该做的事。母爱是河，是柔和的。妈妈是一名农村小学教师，工作繁忙劳累，对我照顾的无微不至的，甚至把我当做她生命的全部，生活中也是一把好手把家里收拾的井井有条，可能是劳累过度吧，不幸患上了顽疾，痛苦难耐，每天除了要吃药之外还要天天灌肠，可是爸爸上班又很远，晚上经常不回来，怎么办呢？我不能眼看着妈妈痛苦却帮不上忙呀。于是我央求爸爸教我，爸爸耐心地边操作边叮嘱我注意事项。第二天我在爸爸的指导下完成了给妈妈灌肠的工作，爸爸妈妈高兴的笑了。从此我便担任了妈妈的护士，天天坚持给妈妈灌肠，在我的细心照料下妈妈的病情得到了控制，看着妈妈不再那么痛苦难受我也非常开心。除此之外我还每天帮妈妈提水，收拾房间等，虽然很累，但只要看到妈妈的笑容，我就感觉格外幸福。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。从这些小事中，我体会到了劳动的价值，也体会到爸爸妈妈的辛苦。以后，我会花更多的时间，为爸爸妈妈做一些力所能及的事，做个孝顺父母的好孩子。

第五篇：我是好孩子周记

我是好孩子周记

时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，一周的时间，一定有不少感想，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。一起来参考周记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的我是好孩子周记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

妈妈说我是一个好孩子。在家里我会帮妈妈干家务。比如：看门、洗碗、扫地、擦桌子、整理书。只要妈妈干的家务我都会干。

我还有一个别的小朋友想不到干不成的家务活，就是在假期里或星期天帮妈妈看门，这是一个特殊的家务活——卖创可贴和消食片。

我记得有一次，妈妈被一个病号的家人刚刚叫走，一会儿来了一个叔叔买创可贴，我问他：“叔叔你要好的，还是一般的，好的是一元钱一个，还有一元钱四个和一元钱十个的。”“我要一元钱一个的，最好的”叔叔说。于是，我高高兴兴地拿了一包最好的创可贴递给叔叔。叔叔给了我五元钱。我心里的成就感油然而生。就像吃了糖一样的甜。

等妈妈回来的时候，我如实汇报，妈妈睁大了眼睛好像不相信的样子，旁边的一位阿姨伸出大拇指：“你儿子真乖，是未来的接班人。”妈妈眯着眼睛很幸福地笑了。

我是个很有上进心的女孩子，比如：期末我的'数学考了个99分，可我对自己的成绩还是很不满意，妈妈看了后说：“99分就是100分啦！”“可那题错的很可惜！”我反对，“没事，妈妈已经看出你很努力了！”妈妈安慰我，“下学期继续努力。”

我也是个能力强的孩子，就在评选班长的那一天，我异常紧张，“开始投票！”老师宣布，随着票数的增长，耶，我成为正班长喽！在第一天管理班级时，我就受到夏老师表扬，班级管理得井井有条呢。

我还乐于助人，记得在校园测视力的前一天，老师吩咐我们准备好一张挡眼卡，我在做的时候突然想到万一明天有同学没带那可就完了，于是我又剪了一个，这事被妈妈知道了，直夸我乐于助人，第二天，果然有同学忘带，我急忙借了她，她对我说：“你真是乐于助人的好同学。”

对我来说，好与坏是天平的两端，你干的好事越多，好这边就越重。