青岛第二实验初级中学2014年推荐直升方案(上报稿)

第一篇：青岛第二实验初级中学2014年推荐直升方案(上报稿)

青岛第二实验初级中学2014年直升生、指标生推荐方案

按照青岛市教育局2014年直升生、指标生相关文件,为能将一批学业水平高、综合素质优秀的毕业生输送到高中学校，学校本着公平、公开的原则，特制定此推荐方案。

一、组织机构

学校成立推荐直升及指标生工作领导小组，负责方案的组织实施，进行解释与监督。

二、推选要求

获得直升生资格的学生应参加相应普通高中学校的直升测试。未被直升录取的学生，第一志愿须报考同一普通高中学校，享受指标生待遇。指标生第一志愿须填报与其指标生资格相对应的普通高中学校。

三、报名条件

（一）符合直升学校高中招生计划要求的、品学兼优的、在籍的应届毕业生，并且从在注册学籍初中学校连续就读三年（因户籍、住房发生变化等而正常转学的学生需连续在该校就读两年或两年以上）的学生中评选推荐。

（二）综合素质

1.初中三年的综合素质优秀；

2.青岛市初中学生综合素质评价中基础性发展目标以及学科发展性目标均为A等，初中三年学业成绩突出；

3.推荐直升学生的地理、生物、信息技术会考成绩不低于2A1C,推荐指标生 的地理、生物、信息技术、历史会考科目成绩需达2B2C及以上。

4.勤奋好学，阳光向上，积极参加学校、班级组织的各项活动，积极参与社会实践，热心为集体和他人服务。

四、评定办法

学校根据学生初中三年学业成绩、在校期间获得的综合荣誉及初中阶段取得的能够反映学生综合素质发展状况的各项实证性材料依次量化赋分，累计相加算得总分，分别按报考志愿学校从高分到低分依次选拔出规定数量的直升生和指标生总数。分数相同时，学业成绩高者在前。成绩计算过程中须有两人以上进行并分别签字，最终结果报领导小组组长审核。具体评分办法为：

1.学业成绩

将初中阶段主要测试成绩按一定比例进行计算，最终得到的成绩作为最后的学业成绩（会考科目成绩不计入总分）。

具体测算办法：七年级上学期期末5%，下学期期末5%；八年级上学期期末20%，下学期期末20%；九年级上学期期中20%，上学期期末30%。

备注：

九年级下学期期中考试如果在直升推荐之前进行，则按照下面比例执行：七年级上学期期末5%，下学期期末5%；八年级上学期期末15%，下学期期末15%；九年级上学期期中15%，上学期期末20%，下学期期中25%。

2.综合加分

综合加分包括综合荣誉加分和综合素质加分两部分。

（1）综合荣誉加分

初中阶段获市级三好学生、优秀学生干部荣誉的加5分；获区级三好学生、优秀学生干部荣誉的加3分；获校级三好学生、优秀学生干部荣誉的加1分（以上荣誉取最高一项赋分，满分5分）

（2）综合素质加分

综合素质加分分为A.B.C三类，每一类分别赋分，各类之间进行累加。A类：学生会主席及副主席、自主管理委员会主席及副主席、自主发展委员会主席及副主席、学生民主参事会主席及副主席、生态环保委员会主席及副主席、学生校长助理、学生会秘书长、学生干部组织各部门部长、校团委委员会部长、班长、团支部书记加2分；学生干部组织各部门副部长、副秘书长、副班长、班委、团支部委员、社团负责人加1.5分；学生会干事加1分。（任职一年以上，社团负责人任职一学期以上，取最高职位，不累计加分，满分2分）

B类：青岛市少科院院士加2分，研究员加1分，助理研究员加0.5分；区少科院院士加1分（满分2分）

C类：在初中阶段参加教育主管部门组织的各级各类能力比赛中个人获国家级一等奖或省特等奖加5分，获国家级二等奖或省级一等奖加4分，国家级三等奖或省级二等奖或市级一等奖加3分、省三等奖或市级二等奖加2分、市级三等奖或区一等奖加1分；团体比赛中获国家级一等奖或省特等奖的个人加3分，国家级二等奖或省级一等奖加2分，国家级三等奖或省级二等奖或市级一

等奖加1分，省三等奖或市二等奖加0.5分。在国家级、省级、市级正式刊物上发表的文章分别加1.5分、1分、0.5分。（同类别或同学科比赛取最高奖项计算，不同类别或不同学科比赛可累计加分，满分10分）

五、推选程序

1.凡符合推荐条件的学生本人向学校提出申请，同时出具获奖证书复印件或文件证明作为加分依据。如有虚假材料则取消其推选资格，未按照工作日程要求提供证明材料的视为自动放弃加分。加分解释权归学校推荐工作领导小组。

2.学校根据上报名单结合推选条件进行资格审定，按综合测评成绩确定拟推选名单。

3.校内公示拟推选名单三天。

4.正式确定推选名单并报送市北区教体局。

六、必要说明

介于青岛市2014年招生方案未确定，如果出现与直升相关的政策方面的改变，学校直升推荐方案将随之做相应调整。

咨询电话：66751217投诉电话：66751866

青岛第二实验初级中学

二〇一三年四月

第二篇：山东省青岛实验初级中学2015-2016学第二学期德育工作总结

山东省青岛实验初级中学

2015-2016学第二学期德育工作总结

学生成长服务中心（学管处、团委）

2016年6月29日

本学期，按照学校五年发展规划，以提高教育质量为核心，围绕学校‚现代化、信息化、集团化‛办学方向，全面深入推进‚立德树人，快乐育才‛德育工作品牌建设，细致布局，广泛关联，创设机制，狠抓落实，以‚顶层设计的全局性、实施操作的合理性、影响督促的有效性、经验模式的借鉴性‛为支撑，进一步做好格局规划、服务师生、搭建平台、创新成长的德育工作。本学期，在全校师生共同努力和支持下，我校先后获得全国海洋意识教育基地、全国中小学舞蹈教育传统校、青岛市优秀家长委员会、青岛市经典诵读优秀组织单位、青岛市羽毛球特色学校、青岛市礼仪学会礼仪文化推广基地等荣誉称号。

现将本学期工作情况总结汇报如下。

一、树立格局意识，统筹德育发展

1.围绕学校五年规划和学期工作计划，结合学校发展需求，进一步详细规划德育工作总体设计，围绕格局布置理念，积极组织处室人员研讨我校德育工作的理论、道路等问题，开展头脑风暴，努力创设有我校特色内涵属性的德育思想，指导德育工作开展。通过自我创建课题，进行我校德育工作 的理论依据、方式方法、评价反馈、可持续发展等情况进行调研、论证，努力形成学校德育工作的大格局环境。2.加大当下德育工作的统筹力度，寻找各项育人工作的有机结合点。以学生自我思想认识提高为核心，认真分析德育工作点的教育契机和效力，进一步挖掘我校全员育人的深度和力度，力促学校的每一个工作内容都具有德育育人功能。同时，明确学校工作的德育功能的嵌入接口，使全员育人工作具体化、实效化和流程化。目前，结合外校经验，重点在学生日常行为习惯、文明素养指标、心理教育适用层次、教师德育育人指南、仪式活动呈现育人效果测控等方面进行摸索、实践。

3.围绕教学工作中心，努力协调学生心理、身体发育程度及学段要求，大力做好德育的帮扶督促功能。本学期，积极参与了初三学生动员会，结合‚黄金100天‛的教育主题，切实做好学生的鼓励、督导的宣传工作。同时，由此明确‚初中学段需要有机分割适合时机教育的德育工作段，需要紧抓学生心理需求，有效推出‘供给侧’的高效补给‛。突出德育大课表设计的经验性与实际性相融合，着眼于解决供需矛盾解决，使德育工作做到符合学生成长需要这一‚市场规律‛。另外，工作中采用‚看得见的手‛和‚看不见的手‛这两者的合力作用，既有形式上的主导、干预，也有意识上的引导、自觉，既给学有领路人的指挥，也有自我成长的空间。

二、抓紧管理落实，强化执行沟通

4.抓好日常德育管理，重在执行落实。本学期，进一步促进‚规矩‛意识教育的效力，结合奖惩制度，扩大影响力及效果。加大日常巡查力度，继续坚持‚习惯养成21天行

动‛。在课间纪律上，抓好安全规范，尤其是在春夏之际学生浮躁阶段，严抓严管，对初一学生课间秩序较乱、初二有冒头倾向学生、初三自弃学生等进行重点监督管理。另外，做好眼操、课间操的规范要求，及时通过张贴通告等形式，对抽查情况进行反馈，表扬先进，批评落后，逐步推广形成固定的通报制度。

5.严控初三管理工作，重点督促问题学生转化和监督工作。临近中考、毕业，问题学生存在一定隐患。学管处积极通过任课教师、家长以及走访学生等方式，努力稳定问题学生情绪和在校状态，把干扰程度降到最低程度。同时，重点加大学生与不良社会青年、外校问题学生接触的管理，既有宣传教育，也有协同管理，尤其是在放学节点，加大校园周边巡视力度，保障学生人身安全和学校良好风气。6.积极开拓思路，广泛征求意见，努力做到‚接地气、聚人气‛。积极落实学校办公会工作要求，深入一线，践行群众路线，与班主任、部分任课教师、教辅人员等不同人员，进行有针对性的德育教育工作沟通，征求建议，互相理解。积极宣传学校德育工作理念，获得广大教职工对我校德育品牌创建的支持和协助，尤其是在‚规矩‛意识教育、量化监督管理等方面，获得了大量的建议和想法，也获得了广大教职工的信任和帮助，‚努力让老师们看到我们的影子‛。

三、搭建成长平台，创新成长机制

7.坚持做好仪式教育。利用每周升旗仪式进行仪式教育，营造良好校园氛围；举行入团仪式、退队仪式，做好青少年衔接、青年人才引导工作；组织“告别童年 拥抱青春”青春仪式驾驭，挖掘青春内涵，励志青春，感恩生活。

8.做好传统文化教育。每周经典诵读，培养学生对中华

民族传统文化的了解与热爱，丰富师生国学知识与底蕴；组织国学知识竞赛，为更多热爱国学的学生提供丰富的资源平台；学校社团建设，成立国学社、书画社等传统文化类社团，为学生提供交流、展示、学习机会；以清明节、劳动节、端午节等传统节日为契机，组织丰富多彩的学生活动，加强学生对传统节日的了解，对传统美德的传承。

9.做好学生社团工作。充分考虑我校文化特色，发挥学生能动性，设立文化艺术类、体育健身类、文学类、学术科普类、公益类5类20余个社团。规范社团规章流程及社团活动，并利用校园开放日的契机，组织全校规模的社团展示暨纳新活动，让每个社团都能展示出自己的风采，为全校学生提供了各种类型、各具特色的社团活动，既丰富了学生校园文化生活体验，又展示了学校极具包容性的多元文化。

10.持续推进“书香校园”大阅读活动。坚持每周升旗仪式进行全校经典诵读，培养学生阅读习惯。以图书管理员团队建设为抓手，坚持每周一图书管理员例会制度，推进读书走廊建设、推动图书漂流活动。深入推进“亲子共读600分钟”活动，评选书香家庭、读书人物。携手青岛市文联，组织开展名家领读专场读书沙龙，全面推进大阅读，营造书香校园。

11.开展主题活动，丰富校园育人氛围。每月一个主题，组织学生进行专题志愿服务活动。3月为绿色环保主题，4月为关爱自闭症儿童主题，5月为“阅读伴成长”主题。

12.组织社会实践大课堂活动。发挥校家委会作用，通过家委会课程资源部征集社会实践家长资源，各班、各团支部自主联系家长资源，进行了传统文化、志愿服务、安全消防、海洋文化、科学考察等多个模块的社会实践大课堂活动，极大地丰富了学生们的寒假生活。开学后及时进行评选、交流、颁奖、分享，不断提升整体的组织能力和宣传能力。

13.深化学生干部培养和创新人才培养改革，以我校德育校本教材《学生干部领导力》为依据，通过每周例会制度，丰富的实践活动，专家学长的讲座互动，遵循学习他人、汲取经验、分享交流、以老带新等形式，不断提高学生干部领导力。

14.加强校园心理教育工作。本学期，学校与青岛凡敬心理研究院合作，开展“校园鼓圈与心理健康”主题活动，做好5.25心理健康月活动。

15.加大科技教育活动支持力度，培养学生“创新精神、实践能力”。今年上半年，冯宝庆老师带领同学们积极参与5月份青岛市教育局组织的《青岛市中小学信息技术创新与实践活动》，王娇建、张鸣谦获得狂飙篮球机器人比赛第五名，单连钧、冯书豪获得狂飙篮球机器人比赛第六名。王伟臣、徐子凯获得机器人场地越野第四名。

经过一个寒假的积极筹备，我校同学在上海举办的第37届世界头脑奥林匹克中国区决赛中取得了精髓奖“富斯卡创造力奖”，又一次代表中国参加了5月份正在美国举行的第37届世界头脑奥林匹克决赛，我校同学以大气精妙地的剧本设计，奇思妙想的道具制作，加之妙趣横生的表演表达，用自己独特的思维诠释了比赛题目，赢得了赛场裁判和观众的阵阵掌声和欢呼声。同时，我校团队在即兴题比赛中，理智灵活，反应迅速，获得了国际裁判们的一致好评。参赛队员们运用创新精神、团队精神以及灵巧的动脑动手能力，为比赛奉献了一场最具活力和创造力的盛宴。他们在初中组古典类题目“流传的伊索寓言”项目中获得世界第六名的好成绩，这也是中国代表队第一次在这个项目和组别中进入到世界前六名。

16.积极开展阳光体育工作。一是着力提升学校体育工作和学生体质健康水平，进一步完善学生体质健康监测评价制度。广泛开展阳光体育活动，本学期全面着重提升课间操质量。举办了初一拔河比赛、大摇绳比赛等校园体育十项联赛系列活动。重点做好我校“撒欢吧！青春！”趣味运动嘉年华，精彩的比赛形式、创新的趣味项目等，赢得了师生的广泛好评。校内阳光体育如火如荼，校外各项市级比赛也是捷报频传，本学期组队参加了青岛市中学生田径运动会取得团体第二名、青岛市中学生篮球比赛男队第二名、女队第六名；青岛市中小学生羽毛球比赛团体总分第一名的好成绩。

四、强化家校合作，保障校园和谐

17.发挥家委会平台作用，联线家校合作功能。以青岛实验初级中学家委会被评为“青岛市优秀家委会”为契机，贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，推动家委会工作向纵深发展。

一是注重组织和制度建设，成立了校家委会“校园纠纷伤害调解”部,根据实际修订了《山东省青岛实验初级中学家委会工作章程》，继续推进《家委会各部门联席例会制度》。

二是发挥我校家长义工组织“微微海风”作用，在学生外出学农、春季运动会等活动中，提供形式多样的志愿服务。发挥家长委员会课程和实践资源部作用，为学生社会实践提供家长资源，开展了“整合家长资源 破冰课程改革”家长进课堂活动。

三是首创“亲子共读”大阅读活动，共收到学习心得553份，学生心得28万字左右，连同家长心得逾50万字，评出

获奖作品67篇。携手青岛市文联，邀请了青岛大学文学院教授、博士研究生导师周海波教授，组织开展《朝花夕拾》名家领读专场读书沙龙。

四是成功举办、深入挖掘我校传统项目“告别童年 拥抱青春”主题活动内涵。编写青春誓词、编织感恩青春辫、同台亲子对话、展示多彩青春，引导学生励志青春、感恩生活。

五是发挥“互联网+”作用，通过新浪传媒“青岛实验初中家委会博客”，及时报导家委会活动，分享家长育子经验，实现以点带面成果。

18.校卫生室在做好常规门诊工作、体检工作、传染病防控工作、每日晨报等工作的同时，就进行爱眼防近，爱耳日结核病防控、世界卫生日、糖尿病、食物中毒及诺如病毒感染的预防、中国学生营养月、爱国卫生活动月等活动的宣传，制作海报、黑板报及健康园地宣传单页等。另外，积极做好红十字纳新工作、学生学农期间的医疗卫生工作、计划生育工作、为学校教职工办理了互助医疗保险和女工特殊医疗保险、组织全校教职工进行健康体检等工作。

19.学校始终将学生的安全工作放在重中之重的位置上，坚持落实“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的十六字方针。

一是完善制度体系，建立了学校安全巡查和月报告制度，安排专人每日对校园及其周边进行实地巡查，填写《安全隐患实地巡查记录单》，落实《班级安全员制度》，组织班级安全员每周填写《班级安全隐患周报表》，制定了《青岛实验初级中学突发事件应急处置工作方案》、修订《青岛实验初级中学学校安全工作管理规定》等相关制度。

二是明确和落实岗位职责，与所有班主任签订《班级安全管理责任书》，与全体班级安全员签订《班级安全员责任书》。

三是落实安全培训，强化安全责任落实，上好春季开学安全第一课。以省重点课题“中小学安全文化建设研究”为载体，积极申报“山东省学校安全文化建设重点研究基地”。将校园安全各层面的培训常态化、规模化。

四是落实安全教育，提升学生安全素养，坚持每月一次应急疏散演练和督促指导各班学生安全教育平台的使用。

五是落实细节管理，措施落实到位，在应急疏散演练中，演习从实战出发，学校突然发出警报，对各班级不统一组织撤离，为了保证演习的安全，提前做好安全预案，对青年教师进行点对点的培训，并提前对全校教师进行预警，严防发生安全事故。

六是落实不同季节重点工作，突出安全工作的针对性，通过下发家长信、宣传栏展示、主题班会等形式，利用学校网站、学校微信平台、班级QQ群、微信群等新媒介，向全体家长和学生提前发布安全预警、对多地发生的学生安全事故进行及时通报、安全知识宣讲等。

第三篇：青岛四方第二实验小学

青岛四方第二实验小学(市北杭州路3号丁)

青岛四方第二实验小学，创建于1924年，是一所历史悠久的名校。其前身为青岛铁路职工子弟第二小学，2002年9月正式划归四方区教体局领导。学校占地面积15400平方米，建筑面积7500平方米，现有21个教学班，在职教职工56人，学生640名。学校曾先后荣获“全国读书活动”先进集体、全国少先队红旗大队、山东省体育传统项目学校、山东省艺术教育示范学校、青岛市规范化学校、青岛市依法治校先进单位、青岛市环境友好单位、四方区素质教育示范学校等称号，学校篮球特色突出，男、女篮球队在市区比赛中一直名列前茅。在上级领导的关怀和指导下，在课程改革的探索实践中，学校逐步确立了新的奋斗目标：“走创新之路，铸名校风范”。学校以加强软件建设为兴校之基，以强化学校内部管理为兴校之本，以深化课程改革为兴校之重，以发展办学特色为兴校之策，努力实现育人途径多样化。通过丰富多彩的教育教学活动，全校师生在这片沃土上共同锻炼、共同成长，“为学生的学习和发展奠基，为教师的事业与人生添彩”成为全体教师无悔的追求。

第四篇：常州市实验初级中学

常州市实验初级中学“四项排查”及学校维稳工作方案

一、指导思想：

牢固树立“稳定是第一责任”理念，深入贯彻落实党中央和省、市关于稳定工作的各项决策部署，坚持稳定为原则，立足讲政治的高度，着力消除各种不安全、不稳定、不和谐因素，以创建平安校园为抓手，积极构建维护社会稳定的长效管理机制，确保教育稳定，有话发展环境，为党的十八大胜利召开创造优良环境。

二、工作原则

按照“分级管理、分级负责”，“谁主管、谁负责”，执行责任追究制度。依法、及时，就地解决问题和疏导教育相机和的原则，充分发挥各处室工作优势，煮好重点时段、重大节假日和开学期间学校的维稳工作，加大从源头上解决维稳问题力度，吧问题解决在基层，把矛盾化解在萌芽状态。

三、工作目标：

立足解决实际问题，认真组织开展校园“四排查”，化解苗头隐患，确保不发生重大安全事件，确保正常的教育秩序，保障师生人身和财产安全

四、领导小组

组长：王熹 副组长：李高峰

联络人：童媛

组员：成黎 李建青 张海燕陆绯岱 袁建东 张维刚 刘祝军周晓各班班主任

五、各部门工作重点和责任分工

根据学校安全工作责任分工情况，依据本次工作要求，各部门工作重点、职责及分工如下：

校长室：（责任人：李高峰）

全面部署和落实学校各项工作，“四项排查”及学校维稳工作方案制定和执行，各项责任和重点工作的分工、检查和考核等。每周四下午向局维稳处上报学校校园安全及维稳情况。教师发展处：（责任人：童媛）

排查学校突出的信访问题，加强教师家教、学校门禁、学校护卫队、校园应急小分队、教师信息安全、学校应急预案等管理，学校在制度出台、措施落实、绩效考核等过程中的风险预警，时刻关注基层安全稳定的薄弱环节等。

后勤保障处：（责任人：李建青）

建立项目建设等风险预警机制，排查校园各项设施设备、建筑物等安全隐患，加强危化物品的管理，对校园水电、空调电扇、消防设施、食堂食品、饮用水、配电房等重点部位排查和管理，保证学校财务和数据安全等。

课程教学处：（责任人：成黎）

规范办学行为，开设安全课程，严禁乱收费，加强课堂教学的安全管理，尤其要控制学生的作业量和在校时间，注重师生的信息安全等。

学生发展处：（责任人：张海燕）

指导班主任班级管理，尤其要加强学生交通、运动等方面的安全教育，防止意外伤害事故发生，关注学生心理，做好学生体检和学生特殊体质情况的排查，开展应急疏散演练，组织好学生重大活动等。

班级：（责任人：班主任）

抓本班学生各项安全教育和宣传，时刻关注学生心理和生理状态，做好学生及家长之间的安全隐患排产和预警。组织好应急疏散演练，协助学校处理突发事件，出现问题及时上报等。

备注：

各处室、班级每周四中午将有关“四项排查”及学校维稳情况实行“零报告”汇报给校长二室李高峰副校长。

“四项排查”是指：

1、排查突出的信访问题。

2、排产有风险预警的各类项目（如建设、重大制度、政策的制定等）。

3、排查安全事故隐患。

4、排查基层安全隐患的薄弱环节。

第五篇：实验初级中学交流材料

细化管理过程，确保住宿管理周全到位

实验初级中学

学校是学生的第二个家，学生寝室是住宿生活动的主要地方，而住宿学生远离父母或其他监护人，安全防范意识不足，又是群体居住，确保学生安全健康是寝室管理重中之重，住宿生管理必须对住宿生各方面情况做到心中有数，从而细化管理过程，记好各种台账，实行人性化管理，给住宿生营造一个温馨、和谐的生活空间。

一、勤于动笔，建立“八种记录”。一是请假记录，学校规定住宿生请假必须由学生家长向班主任请假，寝室管理老师凭班主任签署的书面请假条做好登记后才能准许学生签退离校，学生离校后寝室管理老师应向家长或班主任核实情况，学生回家后家长必须向班主任或管理老师报平安。寝室管理必须把请假条、班主任的签字和来往电话做好记录。二是签退、签到记录，学校规定住宿生离寝十分钟以上必须签退，说明到何地找何人办何事，同行人是哪几个，什么时间归寝，放假回校和办事回寝必须签到。学校必须设计准备好签到签退表，详细记录。三是查寝和检查记录。学校要求寝室管理老师在学生上课、学生归寝、熄灯过后等容易忽视、容易出问题的时段强化各方面检查，发现问题立即向班主任报告核实情况并做好记录；学生在寝室时，寝室管理老师必须巡查各寝室情况，处理、报告各种偶发事件并做好记录；寝室主管老师每天要根据学校制定的宿舍检查评分办法逐寝检查安全、内务、卫生、纪律情况和晚检情况并严格记录，1

在检查中若发现问题要及时向行政值日报告通知班主任及学生本人或监护人。学校住宿生管理检查做到了时时查、天天比、周周评。四是谈话谈心记录。学校领导、班主任和寝室主管老师要经常深入到学生宿舍中找学生谈心，了解学生的生活、学习状况，倾听学生的所思所想，征集学生的意见和建议，有困难的帮助解决生活上的困难，认识上有问题时帮助解决学生思想认识上的障碍，心灵上有苦恼的帮助舒缓心情，排忧解难，这种谈心谈话必须做好记录。五是住宿生信息记录，住宿生到寝室住宿时先填写《住宿生家庭情况调查表》，对学生家庭人员情况、经济状况等情况全面了解，要由村长、村书记等人的联系方式，以便核实相关情况；学生全部住宿后要了解全部信息，特别是监护人和附近亲人的联系电话更要了解清楚、记录清楚，以备不时之需。六是钱物保管记录，对住宿生寄存保管的钱物必须做好记录，学生领取时必须做好签字。七是住宿生违纪违规记录，住宿生抽烟酗酒、疯狂打闹等轻微违纪违规要做好记录，敲诈勒索、租车飙车的、人身攻击等重大违纪违规更要详细记录，及时报请学校予以处理。八是乘车记录，住宿生家住哪里，怎么回家，乘什么车，车况怎样，开车人是谁,技术怎样，车牌号码是多少，几点离寝等等，这些都要做好记录。

二、全面了解，做到“七个清楚”。一是清楚性格特点，哪些学生性格内向抑郁，哪些学生性格开朗，哪些学生敏感，哪些学生有暴力倾向，哪些同学善于团结他人，哪些同学组织管理能力较强等等，都要做到清清楚楚。二是清楚家庭情况，要清楚学生家庭住在哪，经济怎样，家庭教育怎样，父母的关系怎样，家庭联系电话、监护人的联系电话、家庭最

近邻居联系电话和松柏亲人联系方式等，便于必要时及时联系。三是清楚就寝情况，要清楚是否在寝，是否按时就寝，是否有学生请假、请假到哪儿去了等都要清楚。四是清楚表现情况，要清楚学生表现怎样，是否遵守纪律，是否有异常表现等。五是清楚同寝人员，即要清楚寝室住了多少人，是哪些人，是哪个班的，来自哪里的，相互关系怎样。六是清楚交往情况，就是要清楚哪些学生在一起玩？玩什么？和哪些人员？喜欢到哪儿去？哪些学生和社会青年有交往？和哪些人交往等。七是清楚学生健康状况，是否有学生生病、生什么病、吃药没、需不需要送医院，是否有异常情绪，是否有困难等都要心中有数。

三、精细管理，做足“六字文章”。一是“勤”。应该勤问，勤调查，勤到寝室和同学聊天，及时了解思想动态，及时了解不安全的苗头，确保把不稳定因素消灭在萌芽状态；勤看，仔细观察，勤观察，时时留心，及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生；勤转，勤到寝室走一走，勤到四周转一转，发现问题及时处理和反馈，发现矛盾及时化解；勤听，多听学生的心声和议论，多听周边住户的意见和建议；勤记，每天遇到的情况要记笔记，对寝室的安全要求和安全问题要做记录，对重点学生要记台帐；是勤思，勤动脑，善分析，对汇集的各方面的情况要进行梳理，要分析有没有新的变化，对突出或集中的问题要认真思考，找出解决问题的最佳办法；勤讲，每个月至少要召开一次住宿生会议，在会议上要大讲特讲规章制度和注意事项。二是“爱”。真正做到爱学生，以生为本，让学生做到以校为家。学校整理寝室门窗，加固寝室安全设施，调配安装新锅炉，维修浴室设备，免费供应开水热水，开办食堂超市，让住宿环境得到较大改善；学校领导和老师经常和学生交心谈心，经常到寝室嘘寒问暖，放假时经常到寝室关注留守学生，让学生感到住寝室有种在家的温暖；寝室管理老师手把手教学生进行内务整理，天冷时提醒学生加衣防寒，天热时提醒学生注意防止中暑，让学生体会到寝室管理老师亲人般的关怀；寝室值班室自备药品和体温表，小病送药送水，测体温，盖被子，安排人员相互关照，比较严重立即送医院，联系亲人，安排护理，让学生得到胜于亲人的爱护。三是“细”。了解情况详细，发现问题仔细，处理问题细致。一次，主管老师和督查老师巡查时，发现一学生把手插在裤袋里并稍稍有点颤抖，问其有什么问题该生也一直回答没事，老师们又观察了一会儿，发现裤袋有血浸出，仔细询问得知该生和其母亲发生了矛盾，自己手扎玻璃时划伤，学校领导和老师立即把该生送到医院，医生为其检查发现其伤口血流不止，已伤及骨头和动脉，为其伤口缝了四针，说如果晚点治疗完全有可能失血过多或造成感染使其左手致残。如果学校住宿生管理不细，有可能造成不良后果。四是“严”。做到从严要求，从严管理，从严衡量，要严而有“章”，要照章管理，严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废，要违章必究，严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，要严而有度，严中有爱，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。五是“实”。住宿生管理过程中要从教学生扫地、拖地、叠被子等细微小事入手，培养学生的生活自理能力，尽量达到“五管好”目标，即管好自己的脑，不乱交友，不结交不应结交的人，不人云亦云；管好自己的口，不说脏话，不谈是非，不相互言

语攻击，不乱吃零食，不抽烟酗酒，不乱喊乱叫；管好自己的手，不乱泼乱倒，不乱丢乱弃，不进行人身攻击，不小偷小摸，不向他人伸手；管好自己的腿，不乱跑，不相互窜寝，不夜不归寝，不私自调换寝室，不和不良人员交往；管好自己的物，不乱放乱丢，不动他人物品。六是“净”。学校要求学生尽量做到学生寝室整体卫生洁净，无杂物胡乱放臵、无污物污水留存、无卫生死角。

总之，学校2011年寝室管理比较规范，形成了一定管理特色，取得了一定成效。教育局主要领导多次明察暗访认为学校管理比较到位，达到了上级领导的基本要求；林区兄弟学校多次到寝室调查了解，参观学习；学校寝室管理还受到省公共卫生检查组、省周边治理检查组的高度好评。