英语教研组关于对年终考核方案（五篇范例）

第一篇：英语教研组关于对年终考核方案

英语教研组关于对年终考核方案,职称评定

及岗位设置的提议和建议

一 年终考核：

1.在年终考核中，除学校特许的几个班级，其他班级的第一名应和这些班级一样的来评定，而且得到认可。

2.年终考核的教学成绩部分算分不应以全县排名来算，应以我们学校排名来算。因为分班不均，以全县的排名来算是不合理的。

3.既然请假迟到要给以扣分，全勤的应当给以加分。

4.科任教师也应该和班主任一样有学生负担量加分才合理，不仅仅只体现在班主任上。

5.年终考核中，代课不应该加分。但可以提高代课费。

二 职称评定：

1.班主任每年加三分属于重复加分，应取消。因为在年终考核中已经给班主任加了分。

三 岗位设置：

1.在岗位设置评定中，先进个人，优秀相关的奖项不应纳入加分，因为人为因素太大。教师应以工龄，教龄，履职年限，课时负担量以及出勤来评定。

四 其他提议：

1．分班问题，学校应该公平来分班。公平对待每位老师。以提高老师的积极性。如果分了班，学生要去另一个班，只要班主任愿意，可以去，但成绩算原来班级的。

2.教学质量奖不应只认县政府的奖状和章才算。因为县政府和教育局有时发奖状或证书，有时不发证书，而是以文件的形式兑现，并没有证书，而且文件中的获奖人是以批量出现，而不是以个人的形式来发。这些不是老师的责任。

3.超课时费应该提高。具体为不足一课时扣多少，超课时就该发多少。即便少也不应该少得太多。课时多的人确实辛苦。

4.在一学年中全勤的教职工应给予加分，奖励。

5.病假扣钱太多，应该下调，人人都不想生病。但请病假应要有医院相关证明。

6.学校在评县级或以上优秀时，望能客观量化，有具体方案措施。

7.希望学校及时发放各种所扣款项。

以上是部分老师提议，而多数的老师则认为如果分班问题不解决，提什么都枉然，更多的老师希望所提的能加以讨论，即便不能采纳也应该说明不采纳的原因，不希望提了就像没有提。

英语组全体组员

2011年3月

第二篇：教研组考核方案（xiexiebang推荐）

志丹高级中学教研组管理制度及考评办法

一、指导思想

为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。

二、教研组长职责与要求

1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案等工作。

3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。

4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，各种数据的统计分析和上报。

5、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。

三、教研组管理范围与要求

1、教师工作纪律

教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。

2、教研工作

1）备课。教师必须按学校规定时间备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。

A、进行教材分析（包括教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用）；

B、教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相互渗透，加强学法指导，尊重学生的参与，尊重学生的体验，尊重学生的劳动。

C、处理教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。其他教师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。教研组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教研室存档。

D、落实考试管理规定、研究考前备考复习、心理指导、考试策略、命题、考后诊断分析、教、学法改进、定点分层纠错工作。

2）公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课，每个教研组举行2节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。示范课的课型应包括新课、见习课、复习课、试卷讲评课、听说课、阅读课、交流课、实验指导课等等。

3）课堂教学要强化“三个意识”（主体参与、情感、效率），落实“三维目标”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），培养学生自主学习能力。听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室存档。

4）教研活动。各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评，“五到位”，即准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。“三贴近”及贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴近学生实际。根据各专业特点和要求，每学期各组举行 1 次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。

3、科研工作

1）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。

2）每组要积极申报省、市、区、校级课题的研究。

4、教师培养。

根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。

5、其他管理

加强办公设施、设备的使用与管理，节约用水、用电。做好本组的宣传、统计以及活动资料的收集、整理等工作。

四、教研组工作的考评与赋分（满分100分）

以下各项得分程序是：组内依据以下标准自评（占20%），通过检查记录由考评领导小组评议打分（占80%，），考评领导小组由校领导、部分中层领导、部分教研组长组成。

换算：总分最高得满分，其他组得分为本组平均分÷最高平均分× x %

1、教师工作纪律（满10分）

根据教研活动检查每迟到1人次扣0.1分，旷到1人次扣1分，学科领导无故不参加活动每次扣0.2分，扣满10分为止。

2、教研常规活动（15+5 分）

由教研室根据各组一学期教研活动的开展情况，集体备课材料和教师公开课教学反思上交情况进行考核，计分办法

（1）每次活动都有实施计划，人员到位齐全，组织安排到位，活动效果好，记录详实，有活动总结得15分。

（2）无特殊原因不如期组织活动的，每次扣5分，活动时间不足规定时间2/3的每次扣2，扣完15 分为止，并在网上通报。若教研组活动与学校活动冲突，服从学校活动者不扣分。

（3）虽组织活动，但实施计划、组织安排、活动效果、活动总结总体较差的在5－12 分间适量计分。无活动实施计划和总结的不得分。

（4）本组经常集体备课，主备材料好、人员到位齐、小组评议材料全，每次计1分，最多不超过3分。

（5）教研组内公开示范课课前准备到位，听课人员齐全，示范效果好，教学反思上交及时，每举行1次计1分，最多不超过2分。

3、科研工作（课题研究和论文，满分15分）

1）国家、省、市、区、校级课题，有课题实验方案，学期初有计划，教师有研究任务，并能按计划进行实验，学期结束时完成阶段总结，经学校审定合格，国家级加2分、省级1.5分，市级1分，区级0.5分、校级0.2分,最多不超过3分。

2）国家、省、市、区、校级论文每篇分别加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超过3分。

3）积极参加各类课题的实验与研究，每学期有研究计划、目标、研究分工，并完成实验材料和总结，经学校课题组评定合格，每学期加1--2分。

4）课堂教学改革。学校鼓励并支持教师进行课堂教学的改革与实验，对在教改中形成特色、成绩突出、在校内外产生较大影响的教师除学校给予表彰外，所在教研组计1－2分。

4、理论学习（10分）

根据学校安排的学习内容完成情况分10、8、6三挡给教师赋分，计算出各组教师的平均分，平均分最高的得10分，其他组得分为本组平均分÷最高平均分×10。

5、教研组长工作（10分）

（1）服从领导，团结同志，做事认真，组织能力强，工作积极主动、效率高。本组教师团结进取，凝聚力强，无重大违纪事件发生，每学期加2分。

（2）积极主动地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、师德教育、法制教育等）质量高、效果好，每学期加2分。

3）积极参加各种教科研会议，不迟到、早退，不旷到，并将会议精神落实到位，每学期加2分。

4）报送各种材料（各种计划、总结、课题材料、活动安排宣传、统计等）及时，质量高，每学期加2分。

5）对教研组管理科学、有创意、有特色，成绩突出。对本组人员进行科学有效地考核，学期结束时能根据平时考核成绩给本组人员进行评定赋分的每学期加2分。

6、教学成绩（20分）1）上级教育部门组织的考试合格率达90%以上加2分，90%以下加1分，50%以下不加分。

2）期末考试中教研组内有进入全县前八名的按第一名加8分，第二名加7分，以此类推加6分、5分、4分、3分、2分、1分。最高不超过24分；

8、常规业务检查（5分）

每学期进行教案、作业布置批改（含写作）单元测验、学生学习过程评价等综合检查，由考评组按优、良、中分别计5、3、1。

9、教师培养（5分）

（1）有骨干教师培养计划、培养一名省级骨干教师得3分、市级得2分、校级得1分。

（2）有教学能力薄弱教师帮教和年青教师帮带计划和理论学习计划并帮教一名薄弱教师和帮带一名年青教师，经学校评定成绩显著者得2分（由各组审报，学校评定）。

五、考评办法

1、工作纪律，办公室卫生、教研常规工作、科研工作、理论学习，由教研室量化并考核评价。

2、教研组长工作、业务检查、教学成绩、教师量化积分、教师培训由教务处量化并考核评价。

3、公物管理由总务处量化并考核评价。

4、各组组织教师自评。

5、评审领导小组评审、汇总定等定。

六、考评结果的使用

教研组工作考评成绩每学期考评一次，按积分高低化分为优秀、良好、合格、三个等次。其中：总分92分以上为优秀；85分以上为良好；70分以上为合格。

获优秀的教研组可享受以下优惠政策：

1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分6--10分。

2、增加该组10% 的优秀教师评选指标，年终奖励（人数*60元）元奖金。

3、该组为优秀教研组，组长为优秀教研组长。

4、考评结果作为组内教师继续学习、深造的主要依据。获良好的教研组可享受以下优惠政策：

1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分3--7分。

2、增加该组5 %的优秀教师评选指标，年终奖励（人数*30元）奖金。

第三篇：教研组考核方案

教研组考核方案

教研组工作在学校教学工作中具有举足轻重的作用，搞好教研组工作是提高我校教育教学质量最关键的环节之一。为了更好地促进各教研组进行工作，更快地提高我校广大教师的教育教学水平和教科研能力，更好地开展教育教学工作，促进我校教育教学跨上新的台阶，必须对我校的教研组工作进行有效的管理和考核，特制定本考核方案。

对教研组工作的考核包括以下内容及要求：

1、师德：

〔1〕违纪违法：组内成员严守各项法律法规情况，遵守教师职业道德情况。

〔2〕依法执教：重点检查

（1）体罚与变相体罚

（2）擅自变相推销各种课资料

（3）有偿家教

2、教学常规：

⑴计划、总结与记录：每学期各教研组长、年级组长应根据学校工作规划，结合本组特点在规定时间内完成组的工作计划，个人工作计划。活动有记录，在学期结束完成工作总结。

⑵质量分析：教研组、备课组每学期根据期中、期终考试具体情况做好组的质量分析、每位教师完成个人质量分析。

⑶教案检查：要求教研组长根据本学科的特点和备课要求，每学

期至少对本组成员的教案进行每人3次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正意见。

⑷作业检查：要求教研组长根据本学科作业的具体要求，每学期至少对本组成员作业布置及批改情况进行每人2次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正意见。

⑸教学过程：教研组长每学期除其他研讨课外，应随堂听本组成员的课不少于10节，同时及时和教师交流，互相提高，并认真做好相关记录；本组老师相互听课每学期应不少于10节；

3、教研工作：

教研组应认真组织本组教师积极参加组、校、县局举办的各种教研活动，不得无故缺席，不能参加者应向教研组长请假并上报教导处说明理由。

⑴研讨课：

（a）、除特殊情况（如生病或其他以外情况）外，教研组内每人每学期应开设1堂组内研讨课，分为各类骨干教师的示范性研讨课，中、青年教师的展示性研讨课，新教师的汇报性研讨课。

（b）、积极鼓励、并组织本组老师积极开设校级及以上的各类研讨课，同时积极参加上级教育部门举办的各种形式的教学竞赛活动；

（c）、研讨课的开设应当根据各教研组、各学科的教研计划，选定相应的主题，研究和交流教学中特定的问题，以期获得实效；

（d）、研讨课应当有教案、说课、评课记录、教研组讨论评定课堂教学评价三个内容；

⑵课题研究：

教研组应当积极申报切合我校及本组实际的教科研课题，积极参与全校性的教科研工作当中来，既可以以教研组为单位，也可以以年级组为单位进行相关的课题研究。学校教导处应根据课题的不同级别和研究成果，做出不同的评判。

⑶拓展课：

在“二期课改”的教学改革的背景下，开展好拓展课具有更加特别的意义。每个教研组的成员都应当承担相应的拓展课程课资源开发及组织开展拓展课的任务。结合拓展课的开展，各教研组及相关的年级组应当积极组建相应的活动（兴趣）小组（社团），开展各种有益的课外拓展活动；拓展课应当有教案、课堂教学记录、学生成绩考核或学生创作（作品）等内容（可将明德项目中的学生智能竞赛作为一项）。拓展课中老师对学生的成绩评定将作为其综合素质评价的依据之一。

4、成绩：

⑴教学成绩：各教研组以年级组为单位就每学期期中考试与期终考试的学科平均分与县平均，校际平均进行比较。

⑵教研成绩：鼓励本组教师积极参与课题研究，积极把自己的教育教学研究成果转化成教育教学论文，积极参加各种评比和发表、出版；积极参加上级教育主管部门主办的各种形式的研讨课，努力获得好名次；学校应根据获奖的不同级别做出评判。

⑶学科竞赛：各教研组（备课组）应根据本学科的竞赛任务及学

科特点，制定相应的竞赛辅导计划，积极组织学生参加由上级教育主管部门组织的学科竞赛，获得好的名次。

第四篇：英语教研组活动方案

一、活动宗旨

通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

二、活动主题

good —— better —— best!

三、活动要求

全员参与 自主学习合作交流 体验快乐

四、活动时间

2012年9月14日—— 2012年9月30日

五、活动过程

1.9月14日——9月15日：英语节前期准备（制定活动方案等）

2.9月16日 英语节开幕式（早操集会时间举行）张觉校长致词。

3.9月16日——9月17日： 特级教师龚海平老师亲临现场指导青年教师课堂教学。

4.9月18日——9月25日：全校开展丰富多彩的活动

（1）全校学生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。

（2）各班在英语老师的带领下组织相应的活动。

二三年级 英文书写比赛（字母、句子）（何郁兰老师负责准备书写材料。）

四年级 “我爱记单词”比赛（do you remember ?）

（沈洁老师负责准备单词材料。）

五年级 英文小

六年级 英语知识竞赛（卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。）

5.9月24日——9月29日 成果展示（地点：演播厅）

9月24日（午自习）：二三年级 英文书写比赛（全班参与）

9月25日（午自习）：四年级 “我爱记单词”比赛（每班5人）

9月28日（午自习）：五年级 英文小故事表演赛（每班2人）

9月29日（午自习）：六年级 英语知识竞赛（每班5人）

评委：顾丽萍 王霞芬 方 莹 新闻报道：何郁兰 沈 琳 卜芳静

六、活动奖励

以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由科教处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。按年级评出最佳英语“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。

七、英语节闭幕式：（时间：9月30日早操）

1、张觉校长致闭幕词

2、宣布颁发英语节各类奖项

3、集体演唱《雪绒花》

【范例】

一、指导思想

以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，大力倡导爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众奉献社会的职业道德，带领英语教研组广大青年教师树立爱岗敬业精神，创造一流工作业绩，加强职业道德建设，倡导努力工作，扎实求进的工作作风，把为人民服务与教书育人落到实处，并以此为载体，提高我校英语教学与研究水平，带动学校英语教学工作再上一个新台阶。

二、工作目标

以英语教研组组长与学科带头人为龙头，以广大青年英语教师为主体，带动个体，努力学习、工作，使英语教研组的整体工作水平与考核评定为“良好”以上。通过明确目标，完善规范，教师参加各类竞赛活动，提高业务水平与工作能力，全面完成学校下达的各项指标与任务。

三、工作思想

1、抓好组织宣传工作，争取学校领导对争创“巾帼文明示范岗”的支持

2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平与精神风貌；

3、抓好教研组的环境建设，创设适宜工作的环境，提高工作效率；

4、想办法提高英语教研组的业务工作水平与质量，全面提高鸿江中学的英语教学水平，为校争光；

5、发挥好英语教研组的示范辐射作用，联合学校团委会，与育婴院结对。做好爱幼助残、扶贫帮困工作。

四、具体工作安排

2012年1月：

1、制定创建计划，责任到人；

2、向党政领导汇报，争取支持；

3、召开英语教研组工作会议；

4、制定岗位工作职责；

2012年2月：

1、向党支部推荐优秀团员教师作为入党积极分子；

2、巾帼文明示范岗成员上墙；

3、制定各项规章制度(办公室制度、承诺制度、学习制度、卫生制度等)

4、组织一项政治理论学习；

5、开展英语教师教学比武活动。

2012年3月：

1、加强思想道德建设，组织学习教师职业道德规范；

2、周日教师轮流义务为学生开办英语兴趣活动；

3、卫生大扫除(包干区、办公室)，设计办公室；

4、组织一项教师英语诗歌朗诵或基本功比赛。

2012年4月：

1、阶段工作总结回顾；

2、组织一项政治理论学习；

3、进行大扫除。

2012年5月：

1、担任班主任的英语教师对学生家访；

2、开办少儿英语兴趣班；

3、英语教研组季度工作总结会议；

XX年6月：

1、出一期“巾帼文明示范岗”宣传墙报；

2、上交一篇政治理论学习心得；

3、卫生大扫除；

4、组织一次教研组青年教师英语口语竞赛；

5、进行学期教学反思或教学总结。

2012年7——8月：

1、组织一项爱国主义教育(观看一篇爱国主义教育影片)；

2、召开一次总结分析会；

3、继续义务开办暑期“英语”兴趣活动；

4、岗位成员参加福建省中小学教师继续教育远程培训；

5、英语组成员撰写继续教育教学论文。

2012年9月：

1、英语教研组团员外出慰问孤寡老人，开展道德温暖活动；

2、组织团员回顾入团宣誓，浅谈如何发挥青年教师团员的模范作用；

3、教科研方面，组织全英语组人员写论文，积极探索教育与教学问题，同时开展课题研究；

4、制定新学期英语教研组工作计划。

2012年10月：

1、岗位成员进行家访，送温暖活动；

2、英语教研组长主持会议，商讨各年级学生英语活动；

3、英语教师指导学生做好英语值日生报告。

2012年11月：

1、卫生大扫除；

2、英语教研组组织一次职业道德规范学习；

3、组织一次英语教师书写竞赛；

4、教师互相听课，提出改进意见；

5、整理创建材料。

2012年12月：

1、岗位练兵，青年教师开展教学比武活动；

2、征求意见，听取有关建议，查漏补缺；

3、进行初一新课程研讨会，英语教师网络学习；

4、迎接晋江市检查考核；

5、总结分析会。

第五篇：英语教研组整改方案

英语教研组整改方案

为了提高我校英语整体教学水平，提高学生英语学习的兴趣与成绩，本教研组特作出如下整改方案：

1.加强教研组工作，将每次教研组的活动落到实处。

2.加强教研活动，每次活动确定一个校本议题，专人发言，集体组织讨论，集大家智慧解决问题。争取人人有感悟有收获。3.加强备课组活动，突出以备课组集体备课为核心，不仅仅流于形式写出集体备课教案，真正做到集体解读教材，确定重难点，共商教法学法。

4.加强各备课组之间的联系与合作，注意高低年级间的经验的传承与资料的传承。

5.加强新老教师之间的交流，互帮互学，团结友爱。

6.加强教师自身素质的提高，每位教师都要不断地学习新的教学理念，更新知识，与时共进，争取做一个受欢迎的英语教师。7.新晃一中英语教学模式的整改：

英语学科不同于其他学科，它的课型较多，有听说课，阅读课，；语言学习课，语法课，作文课等等。不同的课型需要利用不同的教学模式。不同的教师对同一课型也会采用不同的教学模式。

一

我们可以借鉴洋思教学模式来上语法课。：“先学后教，当堂训练”，另外还得加一点“课后巩固”。教学流程如下：

第一步，“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。第二步，“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。

第三步，当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。

课堂教学分以下五个环节：(一)出示这堂课的学习目标，出示这堂课的自学要求；(二)学生根据自学要求自学，老师巡视发现学生自学中的问题；(三)学生汇报自学结果（差生优先）；(四)纠正、讨论、指导自学结果；(五)学生完成当堂作业，教师当堂批改作业

第四步，对于高中生来说，这种教学模式并不能完全帮助所有学生在课堂上完全自我解决，当堂消化，教师课后还是需要留适量作业以加强巩固。

二 借鉴魏书生的“六步教学法”或者卢仲衡“自学辅导教学法”来上语言学习课

魏书生的“六步教学法：

第一步，定向：确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。

第二步，自学：学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。

第三步，讨论：学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。

第四步，答疑：立足于学生自己解答疑难问题。

第五步，自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。

第六步，自结：每个学生总结自己学习的主要收获。教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化 卢仲衡“自学辅导教学”：

第一步，启发，就是提示当天学习的重点和难点。第二步，阅读课本，就是学习自己读课本。

第三步，练习。既然读懂了课本，就可以做相关的练习题； 第四步，当时知道结果。这一步很重要，做了练习之后，让学生当场核对或订正答案。

第五步，小结。教师下课之前总结当天学习的内容

三 借鉴 “三疑三探”模式来上阅读课。教学模式的课堂流程是设疑自探——设疑合探——运用创新。“三疑三探”课堂教学模式不倡导学生课前预习。这一点在培养高中学生的英语阅读能力很适合。课堂上学生接触新课之前，一切都是陌生的。

第一步，老师出示阅读题目，在没有阅读之前，让学生展开联想并提出自己思考到的问题，或者让学生站在作者的立场来设置问题，然后引导学生带着问题深入阅读进行“自探”，进而寻求问题的答案。第二步，老师根据材料设疑（围绕高考题型设疑）,有能力的学生“自探”，寻求问题的答案，有困难的学生合作探究答案。第三步，运用原材料另外设计高考题型（不同于老师给出的题型）。

总之，我们应学习别人的先进教学模式，但也不能够受某一教学模式的禁锢。采用适合我们自己适合我们的学生的方法，逐渐的创建具有新晃一中特色的英语教学模式。

2011年1月18日