加强学生工作的若干建议

第一篇：加强学生工作的若干建议

一、学生信息数据库基本元素

姓名、寸照、性别、年龄、出生年月日、政治面貌、籍贯、户籍所在地、家庭成员（工作性质、政治面貌）贫困生证明、父母是否离异。

本人联系方式（手机、QQ、飞信）

家长联系方式（手机、QQ、飞信）

奖励情况、惩罚情况（具体到旷课迟到的节数，作为评奖评优的参考）

有无校外住宿、学年考试成绩

学年自我总结鉴定（思想、学习、工作、社会实践活动四个方面）

二、团总支学生会工作

总体说来，我院团总支学生会是一个战斗力强的集体，每年承办的各项活动均获得许多荣誉，领导认可度都相当高。但是学生会中还是存在着勾心斗角、纪律涣散等乱象，或许整个社会都是这样一个环境，但毕竟是在学校里，我们可以做得更好些，让整体和谐一些，也有利于开展工作，原来的打99分的，更齐心可以打到100分。

勾心斗角的根源是干部任用制度有瑕疵，有些人从大一起从小岗位做起，干到大三成为一个部长；有些人大学以来从未参加过学生会工作，平步青云成为主席团成员；自然就有矛盾。建议干部选用还是要遵循一定原则，比如竞选主席团成员必须拥有在学生会副部长至少一年以上的任职经历，这样他一上来就有工作经验，群众基础。学习部长必须由学习成绩优异（卷面总成绩靠前）的人来担任，这样可以树立榜样，抓好学风建设，一个从不迟到不旷课的人，学习成绩优异的人去考勤查课，查出来的结果才能让人心服口服，可以避免某些干部用自己手中的权力，实行双重标准。同理，纪检部长需要公正无私，宣传部长必须能写会说，外联部部长促销能力强，文娱部长、体育部长要有特长，劳卫部长要认真负责。但凡没有学生干部（班干部、学生会干部、社团干部、学校各部门助理）经历者，一律从基层做起，只能担任副职、干事。作为学生，我们很清楚每年到了换届的时候，总是有许多领导打招呼，但当我们把这种条例制度化之后，外圆内方，那便保证了学生会的核心领导层的质量。

纪律涣散主要表现在开例会，举办活动时的碰头会，现场布置等场合存在迟到缺席现象。有多方面原因，但是有一点可以肯定的是迟到缺席的成本比较小，也就是没有相关的硬性措施来保障。评优秀，干多干少一个样，每个主席团成员都是优秀组织者，几乎每个学生会干部都是优秀工作者。

两校学生会之间联系不够紧密。有交通成本等方面的不便，至少每学期还是要有一次活动，是由两校区合力举办，或者交流的机会。

前面黑体字部分是一个总的框架，实际上，由于两校区客观情况不同，还是需要区别对待。与往年不同，老校团总支学生会干部编制38人，今年老校只留下了2010级一个中文班，只有4个学生会干部，其余班级都到了新校，老校学生干部队伍严重断层，那么在新生军训时期就应该注重培养考察，届时由各连排长推荐在军训期间表现突出，积极活跃的人，量体裁衣，委以重用。新校团总支学生会干部编制43人，现存16个老干部，剩余27个退休，按照以往情况，一定有许多学生干部不会连任，从老校过来的34个学生干部，如果继续做的话，综合多方面因素可以保证编制，因此剩下来的事情，实际上只有职务调整了。不可能每个人都能如愿，但是可以让其呆在合适的岗位上。

新生9月18日左右开学，老生9月2号开学，新校以往换届选举太过滞后，今年可以提前，在9月9号左右就可以进行了，老校那边的学生基本上都过来了，有后续干部资源，不存在交接的问题。选举完后，马上就可以部署迎新工作。大四的学生开学后基本上也是准备

去实习了，干部根本就无意于此了。

人人有事做，事事有人做。学院应该提供机会给更多学生。有些学生在学生会任职还在班上兼职班干部，这样子会造成隐性不公平因素。

三、评奖评优

每年到了评奖评优的时候，总是有许多不和谐。尤其是评定国家奖学金、国家励志奖学金。现在评定奖学金的办法是以综合测评总成绩为依据，其由德育成绩、智育成绩和体育成绩三部分构成计算方法:学年总成绩=德育素质分×30%+智育素质分×60%+体育素质×10%。具体方案如下

文学与新闻传播学院学生素质综合测评方案

制定<<吉首大学文学院学生素质综合测评办法>>,旨在通过对学生德智体几方面进行定性与定量相结合的综合测评,测出学生全面发展的水平,并将测评结果作为评优、评奖学金的依据。做到奖惩分明,激励先进,鞭策后进,加强校风校纪建设,促进学生德智体全面发展。

一 总则。学校设有农林师专业奖学金、优秀学生专业奖学金、单项奖、精神文明奖和专项奖学金。

二 综合测评总成绩由德育成绩、智育成绩和体育成绩三部分构成计算方法:学年总成绩=德育素质分×30%+智育素质分×60%+体育素质分×10%

三 德育素质分的测评

德育素质测评是对学生平时思想品德表现进行纪实量化考核,分德育测评基础分和行为纪实加减分两个方面,满分为100分。即:

德育素质测评分=德育测评基础分+加减分

(一)德育测评基础分满分为50分。凡拥护中国社会主义制度、热爱中国共产党，遵守<<吉首大学学生手册>>,遵守校纪校规,拥护四项基本原则的学生可得满分

(二)行为纪实加减分。纪实加分总分超过50分的,以50分满分计算纪实加分(同一层次同一类型按学年每项不重复加分，同类型就高加分)

(1)社会工作加分

A积极主动履行工作职责,工作成效显著被评为国家级“三好学生”、“优秀干部”+20分；省级“三好学生”、“优秀干部”“优秀共产党员”+10分；校级”三好学生标兵”+8分；校级“优秀学生干部”、“优秀共产党员”、“优秀团干”、”三好学生”+6分；校级“优秀团员”、“文体积极分子”、院级“优秀学生干部”、”院级“优秀共产党员” +4分；院级优秀团支书、班长、学习委员、优秀寝室长、优秀教官+2分；考核合格者，校院学生干部、班委干部、党团组织成员、教官、寝室长+1分。（同一荣誉按就高原则加分，不累加）

B辅导员助理+3分；办公室值班者+1分，优秀者+2分

C院以外各部门助理+2分

D社团、刊物主要负责人（只包括会长、社长正副职或理事长、秘书长正职、主编、副主编）+2分；积极参与学校社团活动，获得荣誉证书+1分/次，最高不超过6分加分； E院级优秀学生记者、优秀通讯员+2分，校级+4分，省级+6分；

(2)本学年内党训班合格结业学员+1分，发展为预备党员的+2分，评为优秀党员的+3分

(3)热爱集体,积极组织校级活动的主要组织者、优秀主持人+4分/次、院级活动的优秀组织者、优秀主持人+2分/次，最高不超过10分加分；校级活动优秀演员、优秀工作人员+2分/次，院级+1分/次，最高不超过10分（本项最高加分20分）

(4)本学年外语过四级者+5分,计算机过一级+2分，其它情况不加分；

(5)获奖加分:在院级竞赛中获奖者按获奖等级分别加1、2、3、4、5分, 在校级竞赛中获奖者按获奖等级分别加2、3、4、5、6分，在州级竞赛中获奖者按获奖等级分别加3、4、5、6、7分，在省级竞赛中获奖者按获奖等级分别加6、7、8、9、10分，在国家家级竞赛中获奖者按获奖等级分别加7、8、9、10、11分。

（6)义务献血者+2分/次

(7)受学校通报表扬、或因见义勇为受表彰者+4分，院系通报表扬者＋2分

(8)文明寝室成员+2分

(9)主动进行社会实践及专业实习者+1分，院级优秀实践者+2分，校级优秀实践者+3分

(10)发表消息、影相作品（同一作品只能加分一次）,校级刊物+1分/篇（不超过6分）；州级+2分/篇（不超过10分），省级+3分/篇（不超过15分），国家级+5分/篇（不超过20分）（网络转载不重复加分）；发表通讯、书评、文学作品，校级+3分/篇（不超过9分）,州级+4分/篇，省级+6分/篇，国家级+8分/篇；发表学术论文，州级刊物+10分，省级刊物+15分，国家级刊物+20分（网络转载不重复加分，网上发表以上作品不加分）

(11)为院里活动拉赞助者，按以下标准加分：500元以下+1分，500—1000元+2分，1000—2000元+3分，2000元以上每增加500元+1分

(12)积极申报课题获得立项的，省级资助课题主持者+12分，参与者+4分（参与者不超过4人）；学校资助课题主持者+6分，参与者+2分（参与者不超过3人）；自筹经费课题主持者+3分，参与者加+1分（参与者不超过3人）

（13）院级专业特色活动，按获奖等级分别加5、4、3、2分（如师范生素质比赛，广告设计大赛，主持人风采大赛等）

(14)班级活动，按获奖等级分别加3、2、1分

（15）被评为院优秀班级、优秀团支部等集体荣誉的班级全部成员+2分，校级+3分，省级+6分

（16）一学年，专业总成绩前五名，分别加5、4、3、2、1（限于同专业合并评比的班级）；单独班级前三名，分别加3、2、1分

（17）同年级考察科目按专业测评优、良、一般、合格分别为90、80、70、602、纪实减分

(1)无故不参加党团活动、政治学习的,缺席一次扣2分

(2)宿舍卫生不合格被院系通报,责任人及当日值日人员各扣2分，年终评为不文明寝室,宿舍成员每人扣5分

(3)无故不参加劳动周的扣5分

(4)无故不参加集体活动的每人每次扣2分

(5)每旷课一节扣1分

(6)违反校规校纪,被要求写出检讨的扣1分

(7)晚归者每次扣2分,夜不归宿者每次扣5分

(8)受学校、学院处分者：通报批评扣2分/次

（9）扣分事项可累计扣分

四 智育素质的测评

智育素质分=各科总成绩÷ 科目总数满分为100分

有补考者，补考一门平均分扣5分，补考不及格者扣10分,补考者可以参评奖学金

五 体育素质分的测评

体育素质分满分为100分

体育素质分按体育成绩计算，没有体育课的班级全班同学的体育素质分为满分

六、以下情况取消奖学金评定资格：

(1)擅自在校外租房住宿者；

(2)受记过（含记过）以上处分者；

(3)恶意欠费者；

(4)一学年内，补考后还有两门以上（含两门）不及格者不能参评；

(5)从综合测评到奖学金发放之前时间内，如受到警告以上（含警告）处分，扣除一半奖学金，擅自校外租房则扣除全部奖学金。

单项素质测评分若超过满分100,按100分满分计算。

七、实施规则

在辅导员主持下成立综合测评小组,成员由学生干部和普通同学代表组成,测评小组人数原则上5-9名,必须是单数；按学年评选奖学金，评选时间为每年9月，毕业生评选时间为每年4月，奖金主要用来奖励签订就业协议、升学的同学，生均150元，剩余的奖金用于毕业生会餐、毕业照、文化衫等开支。如有异议及不明之处请结合《吉首大学学生手册》及《吉首大学普通全日制本专科学生奖励暂行办法》中的相关条例进行测评，若有冲突，本办法最终解释权在文学与新闻传播学院学生工作办公室。

由于没有信息数据库，上面的《文学与新闻传播学院学生素质综合测评方案》实际上存在很多漏洞。纪实减分执行标准不严格，各班各异，而且有些标准已经过时，比如晚归，没有具体到时间。有些同学学习认真扎实从不旷课迟到，智育成绩第一名，但最后依据综合测评总成绩在后，与国家级奖学金无缘。而有些同学活动能力强，德育素质分高，但是以经常旷课迟到为前提的，因其他事情耽误课程请假次数频繁，依靠考前突击，综合测评总成绩靠前而获得奖学金，虽然不排除他优秀，但从整体上来说，于学院学生管理工作是有害的。前后两例比较，会给大众心理暗示倾向于效仿后者。建议评奖评优要有一个导向性原则。即鼓励学生向学习努力刻苦，专业知识扎实的人看齐，鼓励向认真为学院服务工作，具有奉献精神而且成绩优良的人看齐。比如考试卷面成绩（不含通识性选修课）总分年级第一，各科专业成绩优秀，无挂科现象就应该无条件享受国家励志奖学金。现行的实施规则也不利于班级团结，造成评奖评优时拉帮结派严重。建议评选权力不应该完全下放，比如一个班有两个国家励志名额，班级可以推选出四名符合资格的候选人，再由院学工办综合比较材料，进行差额选举，使评选结果更公平。

四、学通社与院网站维护建设

院网站是学院向外人展示的窗口，作为文学与新闻传播学院，我们更应该重视。由于网站建设需要投入极大的精力，由教师专人管理，势必牵涉到待遇问题。在学校化债大背景之下，学院经费更加紧张。因此由分管学生工作的副书记牵头做责任编辑，学生担任编辑是比较划算的，还可以为学生学以致用提供平台和锻炼机会。每年划出一个国家一等助学金4000元的名额用作报酬。学生编辑要具有一定政治素养和文字处理编辑能力，环顾四下，也只有院学通社记者了，平时练笔多。但是目前来看，能够担任这一职务的人才可谓是凤毛麟角。因此亟待加强学通社建设，招新后要组织进行业务培训，学通社社长要由兼任学生会宣传部

副部长，有益于夯实宣传阵营，以往都是两线作战。网站版块要突出文学与新闻并重，本学期开设文学栏目，给那些爱好文学的学生提供发表平台。

五、新生入学教育工作

吉首大学不是重本，但在二本中间也不算差。要在新生中树立这样一种观念：我自豪，因为我是吉大人。很多学生是调剂到我校来的，或者是大城市来的，入学后难免会有失落感，因此加强新生入学教育，培养其对学校对学员的认同感，尤显重要。开展新生入学专业教育，认清专业特色，学会规划人生；播放宣传片《使命》，开展“我爱我校”主题征文比赛等活动。每天早自习，背诵古诗词名篇，记英语单词。（学院自2011级开始，要实行背诵计划）以诗词诵读大赛、英语词汇竞赛来检验。

第二篇：对学生军训工作的几点建议

对当前学生军训工作的几点建议

近日，湖南某地一所高中在学生军训练中发生的冲突事件，暴露出了当前学生军训工作中存在的诸多问题。笔者曾于2005年全程参与了首都高校学生军训20周年阅兵活动，对学生军训工作有一点初步的认识和了解，特就当前学生军训工作中存在的问题提出几点建议，供同志们讨论。

一是建议统一学生军训着装。严整的军容、得体的军装，是培养学生的军人荣誉感和自豪感的重要手段。当前，一些学校在组织学生军校时给学生购买的服装，五花八门，有的是老式迷彩服、有的是老式体能服上衣配绿卡其裤子、还有的是老式的夏常服，配上红色的学员肩章，显得不伦不类，且无一例外都是一些小作坊生产的山寨货，质量低劣。笔者建议有关部门尽快统一学生军训着装，给学生以尊重，还军装以尊严，从而提高学生精神面貌和训练热情。

二是建议统一学生军训内容。不同的学校军训的时间也不一样，长则半个月，短的一个星期，这就导致在军训内容的设置上也不尽相同，随意性太大。有时同一所学校，上一年入学的学生军训就很扎实，到了今年就可能糊弄了事；有的学校，这一任领导在任时，军训工作抓的就很紧，换了领导就可能不太重视。所以，笔者建议，应尽出台相关规定，拟定好必训科目和选训科目，并明确相应科目的训练时长和考核标准，从而使军训工作纳入到有法可依、有规可循的道路上来。

三是建议军训区分对象层次化实施。现在无论是初中生、高中生还是大学生，入学的第一课都是军训，但是在很多人的观念中，军训内容无非就是站军姿、三大步伐、叠裤子，分列式和阅兵式，这些内容初中训了高中训、高中训了大学训、学生难免反感和感觉枯燥。建议实行层次化训练，初中新生以单个军人基本动作和内务规范为主；高中新生以军兵种知识军体拳、战场急救、分列式阅兵式为主；大学新生以实弹射击、野营拉练、基本战术动作等为主，这样不仅对后备力量建设大有好外，也是对学校教育的有益补充。

四是建议建设专业的学生军训练基地。当前许多学校在组织学生军训时都是在本校的校园内，受限于校园场地，一些难度较高的训练科目如拉练、射击等便不能实施，同时，教官、学生都是吃住在学校，学生训练时间是军、休息时间是民，操场上是军、到了宿舍食堂便是民，每天都在军与民之间不断地变换角色，不仅不能体现出军训工作的严肃性，还增加了管理难度，更使作为军人最重要的一日生活制度得不到落实，使军训的效果大打折扣。所以笔者建议在有条件的情况下积极建设学生军训基地，从而使学生脱离原来的生活环境，真正使身心调整到军营模式。

五是军训教官选配要得力。当前承担学生军训任务的主要有武装部、军校学员、作战部队等。武装部组织的预任民兵本身就是半军半民，军校学员现在大多是地方入伍的军校生，没有经过当兵锻炼，作战部队参与军训的一线教官也多是刚刚下连的列兵，普遍都存在军事技能不精、宽与严的尺度把握不准、管理经验不足的问题，在军训过程中遇到突发情况往往不知所措。

六是组织机构设置要科学。学生军训一般是按照军训团、军训连、排、班的结构来设置的，现在许多学校在组织军训时往往是教官少、学生多，于是就出现了一个教官带几十名学生的情况。本来应该是“连、排、班”的“班”，给搞成了“年级、班”的“班”，直接导致教官在组织训练时不能一一纠正动作、看不过来、管不过来，如果正巧是一名列兵在组织训练，面对几十人出现的各种问题，恐怕只有挠头应付的份儿了，出现类似于湖南某高中这样的事，也就不足为怪了。

第三篇：工作建议

工作报告

第一部分

对于检验员上面的一些建议和意见

1.图纸发放时是否可以增加白图发放人员。（包括检验员，材料检验员，探伤室，工艺员）

如果车间也用白图的话，那竣工资料就只需要一份蓝图就可以了，蓝图在车间容易破损遗失等。

2.检验员具体责任到人的话应该合理分配好检验员的设备项目。3.建立相对应的总台账，台账包括每台设备的具体负责检验员。

4.负责跟踪自己设备的检验员应该负责检验过程中所涉及的检验记录整理。

5.检验员应该在设备开始制作之前收到白图图纸，然后开始熟悉图纸，以及图纸中要求参考的规范要求。

6.在工程开始之前，领导最好能召开内部的技术交底会议，让部门内部人员了解每个工程的技术要求，目的为了让检验人员和资料人员熟知工程特别要求。

7.检验人员应该增加自己对规范的学习和了解，比如焊接工艺方面的和铆工工艺方面的，了解工法和设备制作过程才能了解设备在制作过程中最容易出现的问题，检验人员不是在等问题出现之后发现，更应该提前预知判断和预防。第二部分

关于现场的一些情况了解和反馈 下料

下料人员在划线时并没有在钢板上弹线划线，卷尺量完便直接下料 下料人员应该提供自己自检下料合格表单提交给检验员复查下料尺寸，检验员现场检验合格之后在材料上标识（主要针对筒体下料）------下料检查应该还需参照排版图 检验员相对应的记录材料的炉批号以便后期资料整合 卷圆

筒体卷圆部分为何在预弯时留的比较长，这样是否会导致焊接成型筒体校圆之后A类缝的外部焊缝余高偏低，内部焊缝余高偏高，也就是会造成棱角度偏差比较大。组对

车间筒体组对自检合格之后应该通知检验员复查，检查组对的间隙，错边量，筒节组对是否按照排版图高度组对，以及组对成行之后的直线度检查，全部合格之后在筒体上标识合格。车间由于没有刨边机，所以筒体的坡口打的不是很完美，硬件问题，这个没办法。

(坡口角度影响着焊接质量,筒体组对如果不按照排版图，那是否接管安装的时候会可能出现于环缝干涉)。焊接

主体焊缝在焊接完成之后应该先对表面进行检查，发现有任何表面问题立即处理，以防影响拍片之后的缺陷发现和评判。

另要及时核对焊接方法是否跟焊接工艺一致，不一致要及时提出。管口方位

开孔划线必须要有检验员现场见证检验合格并与图纸一致，如果上封头是先配管后组对的话，那最后封头组对需通知检验员核对角度方位是否与图纸一致。配管组装点焊完成之时，检验员应该对接管法兰材质规格以及压力等级参考图纸核对是否一致，包括法兰形式，以及接管伸出高度的测量。（确定是否留有余量）

上封头之前参照图纸核对内件是否安装完毕，检查有无漏焊以及母材表面缺陷等。场地限制导致不锈钢和碳钢没有分开制造

现场记录

各个停止点（包括下料，组对，开孔，配管尺寸，总体尺寸，试压等）的检查是否需要相机拍照存档。（防止设备出货到现场之后说有问题反馈，方便查找过程检验点的现场记录）

资料

资料数据记录中，发现有精确到小数点后一位的数据，那是否所用检测工具能达到精度要求 ASME焊接记录表格中为什么点焊和正式焊接记录要分开记录（个人认为为了保持一条焊缝焊接记录的连续性是可以放一起的）。

焊接返修工艺里的原因分析为何那么简单，只是说明了是什么缺陷而已，并未详细写明原因。（缺陷问题应该是NDE评判的，原因分析应该是焊接工程师）

GB的表单中，没有筒体检验记录以及管口方位检验记录（看了程序表单也是没有）。ASME中有焊接检验（焊缝余高以及焊脚高度）记录，而GB当中好像没有。碳钢设备表面处理以及油漆之后应该出具喷砂油漆报告（看了公司图纸好像不需要，只有出具清洁报告）

不锈钢设备内筒，因为本公司产品盛装介质没有涉及腐蚀，所以不需要进行酸洗钝化，蓝点检测。

工具运用

检验员对检测工具是否都能熟练运用，包括卷尺，游标卡尺，硬度仪，测温枪，焊道规，光谱仪，粗糙度仪，测厚仪，干膜测厚仪等等。

以下是和部长关于检验员单一训练方式的讨论（个人意见）如果说检验员单一的对设备中的停止点进行分离的话，是不是会降低检验员整体素质，对于工作调配是否也会不利，比如说如果遇到现场设备需要出差的话，那是不是会显得比较薄弱。检验员如果只针对单一检验点进行确认和训练的话，那是否检验员能了解到整体设备制作中单一个环节的问题会对之后工序的影响范围。单一的检验点会让检验员的局限性变大，虽然说这对岗位缺失的补位比较容易，但对整个部门的整体实力提升会不太好！

建议每周举行一次进度会议

要求所有检验员报告自己手中接手设备的工作进度，以及现场检验数据的记录和整理情况是否跟着设备进度在走，了解一周中车间发现的问题，以及对下周工作的重心安排，检验员也应该了解工程大体上的交货顺序。

在我个人看来本公司做的好的地方(主要以下几点)第一：车间现场设备上附件以及接管标记做的十分好，很清晰明了。

第二；设备的探伤必须经过检验员的委托才可进行（这样会让NDE准确进行）

第三：工艺流传卡随设备在车间流转进行，确保了工序顺序以及检验点的时间准确记录 第四；检验对设备外观部分要求很严格，包括角焊缝等。

第五；质管部对于车间查出的问题比较严格要求整改执行，包括材料的进货检查以及发放。第六；检验对设备试压部分查的比较仔细严格。（但是拍照存档的时候为什么不加个小白板写上工程,设备,压力,以及保压时间还有压力表号呢）

徐胜

2014.4.3

第四篇：工作建议

加强我市教育管理工作的一些建议

1、加强自身建设及下一步设想

（1）、加强上下班制度，确保工作正常开展；

（2）、加强业务学习，提高自身的业务素质和专业水平，为更好地做好本职工作打实基础；

（3）、团结协作，共同完成领导交办的工作任务和本职工作。（4）、做好创强的规划工作，督促落实；

（5）、做好标准化学校的各项工作，迎接茂名市的验收；（6）、市督学开展一次教学工作专项督导工作。

（7）、督导室和有关股室开展一次全市的教学工作检查工作；（8）、进一步抓好规范幼儿园的评估验收工作；

（9）、做好迎接省对2013年同庆、长岐、宝圩三镇的强镇验收前的各项工作；

（10）、做好日常的各项工作。

2、对局机关管理工作的意见和建议

（1）、加强各股室业务的沟通协调；

（2）、各股室的个别会议可由办公室统一协调安排，可合并的合并；（3）、个别单列检查，可合并的合并；

（4）、各部门的大事，数据要统一上报办公室，真正发挥办公室司令部的作用。

3、对下属单位的一些建议

（1）、要进一步加强对基础教育，特别是小学教育质量的进一步提高；

（2）、要进一步强化政令的畅通；（3）、进一步加强师资队伍的建设；

（4）、加强教学设备设施的管理，提高使用率；（5）、进一步强化规范办学行为。

化州市人民政府教育督导室

2014年10月22日

第五篇：工作建议

TO：各部门负责人 FROM：黄长兵 CC：龙总/马总 DATE：2016-7-28 RE：有关公司不足方面及对策改善事宜

龙总好！本人进入贵司上班已经一周，对公司的整体运作，各部门生产流程及品质控制流程，有了相对的了解。对ISO9001/TS16949体系的建立，完善，维护及实际运行亦都有了初步的个人观点。现结合本人这几天的实际观察及感受，提出以下几点意见，希望大家一起参考及学习！内容如下：

1.ISO方面：各部门的管理办法和工作流程图，作业指导书等还不是十分完善，公司的大部分管理人员对ISO认知不是很到位，工作中标准，程序化不够，侧重“经验”做事，未按流程作业等状况时有发生。

对策改善：

1)制定教育培训计划对相关人员进行培训，指导相关人员二、三阶文件的编写方法，监督各部门完成各部门的文件编制，使ISO系统更加健全和完善；

2)建立定期稽查制度，对公司各部门的ISO执行情况进行定期稽查，发现问题及时整改，并根踪结果；

3)对公司文控中心管理要系统化，标准化，要提高工作效率，并对公司的系统文件进行管控和监督；

4)建立品质管理制度条例（包括：SOP，SIP，产品标示，产品防护等），由IPQC进行现场稽查；

2.目前我们的工作都有强调 “检验”及“合格“的品质作用，但忽略了 “早期预防”与“后期改善”的作用，没有依照 P-D-C-A循环来实施。

（对策改善）针对以上问题我们要做到以下几点：

1)订单审核时将潜在的失效模式及效果分析（即FMEA）整理出来，形成文件，为后续生产和检验做参考；

2)随时关注客户变化，及时将变化通知到相关生产部门；

3)检验记录的完整性，定期将记录作出报表，召开生产品质会议，将异常情况及时通报生产实施改善；

4)所有异常调查出原因后，除进行质量事故处理外，还需要作出行动改善措施或者方案，落实到操作中去，品质员随时要跟进改善效果，保证措施的执行性和有效性；

5)严格做到 计划 – 实施 – 检查 – 确认（维持）与改善 的程序； 现场管理的主要工作事项：

1）按照操作规程或者作业指导书的标准要求作业（SOP作业）； 2）将以往的经验，教训记录整理，交流，反馈； 3）杜绝各种白干，瞎干，蛮干的作业行为； 4）杜绝各种浪费；

5）对新人的操作指导，培训，沟通； 6）各种指令，信息是否能传递到位； 7）要有强烈的问题意识； 8）要经常巡检，目前强调IPQC的频度是2小时一次（员工要有自检意识）； 9）要有强烈的服务意识，品质意识，下工序就是我的客户；

10）要有“三不”原则（不生产不良品，不接受不良品，不流出不良品）； 11）现场物料管理要能追溯；

12）生产设备，检验设备要周期性维护；

13）现场问题现场即时解决，并注意预防再发生；

14）工作环境要勤5S（整理，整顿，清扫，清洁，素养）； 15）会议要简短，记录要追踪；

3.品质部对供应商的管理还处于模糊阶段，仅仅是对问题起到了反馈作用，实际上没有监督控制。我公司目前在初选供应商时，没有考虑到供应商的生产能力的品质控制能力，造成现在材料不能及时入库，而入库进来的又是不良品，对我公司的品质造成了极大的影响。

对策改善：

1)对供应商进行审核评估，并签定质量保证协议； 2)必要时提供产品质量计划，跟进生产； 3)与供应商携手加强来料状况的确认；

4)供应商在生产前一定要经公司培训后方可生产，生产线上质量检验，异常及时反馈品质部；

5)作成供应商质量月报表，定期召开供应商质量会议； 6)跟进供应商质量改善行动；

7)指定专业的SQE工程师，对供应商进行管理、辅导、考核。通过对供应商体系的审核和质量改善活动的跟踪和异常情况的处理，来稳定来料的品质；（目前由品质经理负责）

4.生产管理人员和基层品质检验员对公司的产品品质重视度不高，加上生产本身的人员流动性，作业员专业技能不高等因素，造成公司产品的不良率和返修率高。

对策改善：

鉴于这样的情况，为了保证后续产品的质量有保障，公司必须要求生产部自检，互检，再加品质部（制程巡检 + 成品抽检 + 出货抽检）相结合的方式来进行；当然，检验仅仅只是品质保证的一种手段，实际上不可避免的会造成不良品的流出和成本的提高，所以，最有效的办法还是提高生产操作员工的品质意识，强化员工的品质标准观念，从源头控制产品质量，这样才能保证生产即“检验”，产品即“良品”，也由此证明产品质量是“做”的好，而并非是“检”的好！为了做到这一点，有必要实行：

4.1看板管理

●将不良品作成样板，安置在各工序显眼处；

●将客户投诉的各种不良图片展示出来，张贴在各工序指导生产； ●将订单要求及相应标准作成直观文件（做业指导书及检验指导书中），便于操作员查看；

4.2品质意识教育培训

●各工序要定期对班组员工召开班组会议，将上层决议传递到操作员； ●对特殊订单召开紧急会议，进行生产及品质控制通报；

●定期召开品质会议，对品质部的相关投诉情况传达到操作员，作好改善措施的落实和执行，保证改善效果；

●作好上岗培训，设备的操作培训； 员工基本质量观念十条

1，材料确认：材料投入工序检查材料的外观规格；

2，人人品管：帮助上工序发现不良，检查上工序作业质量； 3，报告异常：发现不良/异常向班组长报告；

4，规范作业：严格按作业指导书作业，并熟悉作业指导书； 5，检查工具：开工前检查使用治具仪器，设备工具是否正常； 6，统一行动：任何改变不可私自改变，须经领班同意后再做； 7，5S行动：材料的合理摆放，操作台面，设备上注意清洁； 8，挑出不良：把上工序/本工序的不良品挑出来，作好标记； 9，不懂就问:作业方法，作业动作等不懂请教班组长； 10，宁严勿松：材料投入工序，检验工序标准，宁严勿松；

5.各部门5S制度实施不是很到位，作业现场5S规范化不够，现场摆放混乱，机台设备脏污，产品标示等不明朗。

对策改善：

1)制定5S管理实施制度及奖惩规定； 2)对员工灌输5S精神及加强相关培训；

3)制定5S稽查表，由品质部不定期对各部门进行5S稽查评分； 4)可制作5S相关横幅标语及简要动漫图标粘贴于生产现场；

6.新项目试产，量产会准备工作不到位，相关资料有错误及模糊概念；产品变更时未及时通知相关部门，造成新旧物料混乱，对产品的品质造成直接的影响。

对策改善：

1）新项目试产，量产会之前相关工程师要做好全部的准备工作；

2）样板，工程图纸，BOM等相关资料必须齐全，且不能有明显的错误（不能有任何手动随意更改的图纸及资料）；

3）产品在工艺和材料变更时需提前发出变更通知单，对材料的库存状况进行确认并区分做好标示，变更通知单上需注明变更要求和注意事项，方便各部门跟进；

7.公司内部沟通协调常采用口头方式进行，处理问题时效性差，也不符合ISO的基本要求。

对策改善：

1）建立公司文控中心，所有部门的沟通工作须以联络单的形式，经总助签字确认后送交文控中心，由文控中心进行存档和分发，以提高公司的工作效率；

2）后续所有会议开展后，要产生会议记录并提交到文控进行受控管理与发行；

3）建立公司的邮件系统，将所有的信息多用书面的形式进行沟通与操作，便于信息的传达不到位或错误的发生，同时也给公司减少了纸张的浪费；

8.员工和教育陪训力度不足，品质部人员专业性及责任心不够，岗位空缺及

人才流失严重

对策改善：

1）加强各部门员工培训教育工作，建立相关奖惩及绩效考核制度；

2）宣扬公司优良企业文化，灌输员工质量方针，质量目标及质量意识，让员工加入公司良好的氛围以及提高其质量意识； 3）加强品质人员专业性检验及产品标准培训，建立品质人员级别考核制度； 4）建立品质内部管理制度及工作细则，加强日常的监督与管理；

5）提倡工作计划与效率，倡导时间价值，进行工作分解，管理工作进度和质量；

6）明确工作秩序，扩充质量管理职能，按照控制要素进行细分，更专业化； 7）绩效管理，考评激励，对不适应部门文化的员工进行整理，对工作优秀的人员列入提升计划，建立技术与管理的升迁路线；

8）自己设计教材，辅导员工的职业化，质量管理工具，思维方法，部门发展规划等；

9）在部门内实现轮换岗位和新增岗位竞争上岗，给予更多机会施展才华； 10）积极主动招聘优秀品质人员进行岗位填充，以便更及时有效的控制品质异常及掌握品质动向；

9.品质内部检测设备缺乏（即性能测试处于薄弱状态）包括（盐雾测试仪，耐磨测试仪（有，但是已坏），高低温测试仪等）

对策改善：

1）申请采购相关测试仪器；

2）制定相关测试仪器操作指导书，并悬挂于测试仪器指定位置； 3）制定相关性能测试标准； 4）制定相关性能测试记录表；

5）对检验员进行性能测试培训及训练，要求每天都要将性能测试规范操作起来，并真实的记录于相应报表上；

6）将此性能测试作为品质检验的一大常规检验项目进行管控；

10.生产各部门之间品质协调及配合处理度不够，导致时常有前工序部门的不良流入后工序后未能做到正常的“互检”而挑出来（这里只针对小数量的不良）对策改善：

1）努力提高员工的品质意识，认真做到自检及互检； 2）树立正确的品质观念，要有生产“三不原则”；（不生产不良品，不接受不良品，不流出不良品）

3）特殊情况下的不良品返工后工序部门可以协助前工序部门完成，不必过于斤斤计较；

4）各部门管理之间经常进行良性沟通及相互提出改善意见，共同勉励及共同进步；

以上为本人提出的几点拙见及相关对策改善方案，敬请大家参考！文中若有

不妥及失误之处敬请指正！谢谢！