助产士工作量量化考核

第一篇：助产士工作量量化考核

助产士工作量量化考核

为探索一种科学合理的产房管理方法，在体现多劳多得、高风险高收益方面制定产房工作量量化考核细则，提高了产房助产士的工作积极性、主动性，规范了产房管理。

产房是产科的“心脏”，助产士工作质量的好坏将直接影响产科质量。助产工作是一种高风险、高工作压力和高工作强度职业，如何能让助产士在承受一定压力的情况下，又能充分调动助产士的积极性是护理管理者研究的重点之一。为了探讨一种科学合理的产房管理方法，充分调动助产士的工作积极性，不断提高护理质量水平，针对产房工作的特殊性，制定产房工作量（绩）量化考核方法：

产房工作分为待产班、接生班、接剖宫产班、行政班。除领导上行政班外，全科助产士均为考核对象，考核周期以一月为一循环周期。

根据工作风险、技术含量、劳动强度、工作时间设定工作量分值：

1、每接生一例（含产后观察2小时）3分，打台下0.5分，2、双胎接生4分，3、死胎接生2分，4、接剖宫产一例1分，5、每观察一例待产妇0.2分/小时，6、宫口开全后改剖宫产在产房观察的时间记入护理时数，7、引产一例2分，工作量量化细则由全科助产士集体通过后签字备案。

具体方法：

利用医院信息化平台，每班对本班分娩情况进行微机录入（包括分娩日期、产妇姓名、住院号、经阴分娩或剖宫产，接生者或接剖宫产者，打台下者），护士长安排专人定时将分娩登记本与微机分娩信息进行核对，每月工作量微机汇总一次。

待产班每人每班填写护理时数记录表（包括日期、产妇姓名、住院号、入室时间、出室时间、累计时间、证明人签名），每周合计一次，上交专人保管，每月汇总一次，连同全科助产士每人的护理时数记录表一起公示，供大家查阅，一经发现谎记分值的加倍扣除。

将每项工作量的数量乘以相应分值的和相加，就为每个助产士工作量的总分，个人核实后签名确认，领导工作量取全科助产士工作量总和的平均分。

工作量考核奖金： 全科每个助产士（包括护士长）工作量的总分相加为全科助产士总分数，用奖金总数除以全体助产士总分数，计算出每一分分值，然后乘以个人的分数，即为工作量考核奖金。

第二篇：助产士工作量量化考核在产房管理工作中的应用

助产士工作量量化考核在产房管理工作中的应用

张利华

（山东济宁医学院附属医院

山东

济宁272029）

［摘要］为探索一种科学合理的产房管理方法，在体现多劳多得、高风险高收益方面制定产房工作量量化考核细则，提高了产房助产士的工作积极性、主动性，规范了产房管理。［关键词］助产士；工作量量化考核；产房管理 中图分类号：C931.2

文献标识码：C

产房是产科的“心脏”，助产士工作质量的好坏将直接影响产科质量。助产工作是一种高风险、高工作压力和高工作强度职业，如何能让助产士在承受一定压力的情况下，又能充分调动助产士的积极性是护理管理者研究的重点之一。为了探讨一种科学合理的产房管理方法，充分调动助产士的工作积极性，不断提高护理质量水平，我们从德、勤、绩、能4个方面制定了详细的工作量化考核细则，对全科助产士进行量化考核，取得满意效果。针对产房工作的特殊性，现仅对产房工作量（绩）量化考核方法做如下介绍，供同道参考。1 方法

1.1 对象与周期

产房工作分为待产班、接生班、接剖宫产班、总管班、开出生证明班和上行政班。除护士长上行政班外，全科助产士均为考核对象，考核周期以一月为一循环周期。1.2 根据工作风险、技术含量、劳动强度、工作时间设定工作量分值

每接生一例（含产后观察2小时）3分，打台下0.5分，双胎接生4分，死胎接生2分，接剖宫产一例1分，每观察一例待产妇0.2分/小时，宫口开全后改剖宫产在产房观察的时间记入护理时数，总管班每天4分，开出生证班每天4分。工作量量化细则由全科助产士集体通过后签字备案。1.3 具体方法

1.3.1 利用医院信息化平台，每班对本班分娩情况进行微机录入（包括分娩日期、产妇姓名、住院号、经阴分娩或剖宫产，接生者或接剖宫产者，打台下者），护士长安排专人定时将分娩登记本与微机分娩信息进行核对，每月工作量微机汇总一次。

1.3.2 待产班每人每班填写护理时数记录表（包括日期、产妇姓名、住院号、入室时间、出室时间、累计时间、证明人签名），每周合计一次，上交专人保管，每月汇总一次，连同全科助产士每人的护理时数记录表一起公示，供大家查阅，一经发现谎记分值的加倍扣除。1.3.3 总管班和开出生证明班每月汇总一次。

1.3.4 将每项工作量的数量乘以相应分值的和相加，就为每个助产士工作量的总分，个人核实后签名确认，护士长工作量取全科助产士工作量总和的平均分。

1.3.5 全科每个助产士（包括护士长）工作量的总分相加为全科助产士总分数，用奖金总数的30%除以全体助产士总分数，计算出每一分分值，然后乘以个人的分数，即为工作量考核奖金。2 讨论

2.1 调动了助产士的积极性

［］绩效考核是护理管理中提高护理质量的重要手段1，工作量量化考核是在工作质量（能）量化细则的基础上进行的，工作量量化考核体现了多劳多得、高风险高收益和公平公正的分［］配原则2，鼓励了高年资有能力的助产士担任接生工作及晚夜班工作，上总管班及开出生证明班在做好本班工作外，积极完成接生及接剖宫产工作，改变了过去被动等待，消极工作甚至逃避的状况，提高了工作效率及经阴分娩率；同时通过对每个助产士的工作量进行量化评分，形成名次前后不同，增强了大家的竞争意识3，充分调动了助产士的积极性和主动性，促进了团队的和谐发展。科内助产士对科室管理的满意度明显提高。2.2 合理利用了人力资源

工作量量化考核后实行了“弹性工作制”，助产士配合排班意识增强，使护理人力得到了合理调配，既满足了工作需求，又保证了人员休息。2.3 提高了护理管理成效

充分利用医院信息化平台，在分娩情况录入上报信息中，仅增加了打台下人员的信息录入，就能迅速识别计算出助产士工作量积分，提高了数据的完整性、准确性、可操作性，便于查询、存档、保留，为有效实施工作量绩效评价提供了客观依据，增加了工作量绩效分配的透明度，提高了护理管理成效。2.4 不再推诿待产妇

由于产房内每项工作都有分值，谁干谁得分，特别是观察待产妇的护理时数计入工作量量化细则中，提高了助产士执行医嘱的依从性，淡化了助产士与医生、助产士与病房护士之间因为待产妇是否需要进待产室而发生的矛盾，保证了护理质量。

2.5 工作量（绩）量化细则作为产房德、勤、绩、能4个量化考核细则之一，占全月奖金的30%，在调动低年资助产士工作积极性和成就感的同时，兼顾了高年资助产士工作阅历及经验的优势，形成整个团队为实现共同目标而努力的良好氛围。参考文献

〔1〕李改珍.绩效考核在护理管理中的应用〔J〕.护理研究，2010，24（7）：1855-1856.〔2〕猴宪红.量化考核在手术室护理中的应用〔J〕.国际护理学杂志.，2008，27（7）：696-697.〔3〕郭玉萍，钟朝芹，叶丽君，等.助产士绩效考核在产房管理工作中的建立与实施效果〔J〕.国际护理学杂志，2010，29（8）：1075-1077.作者简介

张利华（1968——），女，山东省济宁市人，产房护士长，主管护师，大专，工作单位：272029，山东济宁医学院附属医院。

［］

第三篇：工作量考核方案

方咀中学教师工作量考核方案

为加强教师管理，充分调动广大教师的积极性，奖优罚劣，奖勤罚懒。根据鄂政办发[2001]112号文件精神，县教育局人事制度改革方案，借鉴周边学校经验，结合我校实际，特制定本制度。

1.标准工作量：

语文周课时14，数学17，其他21

2.工作量=上课工作量+自习折合工作量+学校领导及职务工作量+加计工作量。

3.各学科课时计算办法。按课表中的课时：

语文1，数学1，英语1，化学1，物理1，政治1，历史1，体育0.9

其他学科0.83。

早自习：一个班0.5，二个班0.7，三个班以上1晚自习：一个班0.8，两个班1.3

4.学校领导及职员工作量[标准周课时]

校长：1支书：0.6副校长：0.7 工会主席0.4主任0.5副主任0.4教研组长：0.15.加计工作量[标准周课时]

（1）年龄：男53---55女50—52加计0.1男55—57女52—54加计0.2男57—60女54—55加计0.3（2）带毕业年级，在毕业年级课时上加计0.2。

（3）跨年级，跨学科，同为中考科目且较好完成教学任务的每周计0.1。

（4）双班语数加计0.1三班外语加计0.1，四班理化加计0.1 6.服从学校工作安排，工作量少量不足（不低于平均工作量的90%）不扣分不扣钱，低于90%的标准，工作量每少1节扣0.15分，不接受任务的每少1节扣0.5分。超过平均工作量且没有发给补助的每超一节奖0.3分，大量超过标准工作量的根据学校财力，适当发给超量补助，且每节奖0.1分。

第四篇：教师工作量量化核定办法

明港镇二中教职工工作量

量化核定办法

1.教师周标准课时核定：

(1)语、数、英、正课一课时为一个标准课时；物、化正课一课时为0.9标准课时；政、史、地、生正课一课时为0.8标准课时；体、音、美、劳、信息正课一课时为0.7标准问题时。

2.早晚自习辅导每节为0.5标准课时。体育教师每出早操一次为0.5标准课时。训练一次为0.5标准课时。

3.学校组织的统一考试，监考：语、数、英每场为2个标准课时；物、化、政、史、地、生每场为1个标准课时。改卷及统计为2个标准课时(按时完成任务则计入)。2.周标准工作量的核定：

(1)教师周标准工作量：12个标准课时。(2)校级领导周标准工作量：4个标准课时。

(3)中层领导周标准工作量：6个标准课时。(同时兼职者以最高计)3.非教学工作量化界定：

(1)教研组长：每周2个标准课时。

(2)备课组长、办公室主任每周1个标准课时。(3)档案管理(普

九、常规教学、图书)：每周12课时。(4)仪器管理及实验室管理：理、化、生各为2个标准课时。(5)微机管理员(兼学校紧急加班打字)：每周6个标准课时。(6)出纳、会计：每周6个标准课时。

(7)男女生辅导员(寝室管理员)：每周2个标准课时。(8)校产管理员：每周3个标准课时。(9)班主任：每周3个标准课时。4.课时奖惩细则：

(1)初三任课教师周课时数补实际课时的五分之一。(2)文化课跨课头教师周补1课时。

(3)无故旷正课一节，无故误升旗仪式、政治学习、业务学习及各种年级处室集体活动，扣2个标准课时。缺早晚自习辅导一节，扣1个标准课时。迟到及早退，扣1个标准课时。

(4)公事及婚、丧假，在规定期限内不扣课时。事假、病假误一节正课扣0.5标准课时。以上需经教务处调课。凭调课单，课时归上课人。(5)每期教案不少于本人所教正课节数的90%，否则每少一节扣1个标准课时。每多一节奖励1个标准课时。(奖励不超过正课课时的20%)(6)作业批改规定：大作文间周一次，小作文每周一次。数学、英语每周四次。理化每周两次。其余科目每周一次。每少改一次，扣1个标准课时(大作文扣2个标准课时)。每超改一次，奖励1个标准课时(大作文2个标准课时)。(奖励每期不超过应改次数的20%)(7)各种计划、总结不及时上交，扣2个标准课时。

(8)听课记录不少于规定节次，每少一节，扣1个标准课时。记录不详细、无评语者，扣0.5个标准课时。5.教师的工作总量：

每周标准课时数×每期上课周数±奖惩课时数 6.课时津贴：每期每位教师100元。7.超工作量补助及不足工作量扣款：

每超1个标准课时，奖励3元。每不足1个标准课时，扣除2元。(课时津贴不足者，从教学奖中扣除)

第五篇：量化考核

濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作汇报

---实行百分制量化考核，全面推进选聘工作

自2008年选聘高校优秀毕业生到村任职以来，濉溪县已有五批大学生村官共116人，其中考取公务员和其他岗位18人，目前我县现有大学生村官98名，在全县11个乡镇及开发区的村“两委”任职。为优化人才成长环境，激发村官干事创业热情，濉溪县委组织部结合实际，建立了大学生村官服务站，出版了大学生村官内部期刊《青春的旋律》，为村官们提供了交流学习的平台；出台了《濉溪县2012大学生村官量化考核评分表》，细化内容、量化指标，确保大学生村官考核客观公正，为我县选聘工作顺利开展提供了强有力的组织保障。

一、强化组织领导，加强教育培训，完善大学生村官管理机制。

为确保选聘工作顺利开展，濉溪县制定下发《关于建立濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作联席会议制度的通知》,成立了由县委组织部长为组长的选聘高校毕业生到村任职工作领导小组。下设领导小组办公室，办公室设在县委组织部。并从组织部、人社局、财政局、教育局、团县委等成员单位中，抽调精干人员组建了工作机构，对有关人员进行培训，在人员、场所、办公用品上做了充分准备，彻底解除大学生村官到村任职生活与工作上的后顾之忧。为增强选聘的大学生村官的上岗适应能力，使他们尽快进入角色，县委组织部按照《选聘高校毕业生到村任职培训工作方案》，对大学生村官进行了岗前培训，并合理分配了任职岗位。目前，我县现有98名大学生村官中，有2人担任村党总支（支部）副书记，58人担任村书记助理，38人担任村主任助理。

二、创新工作载体，搭建交流平台，推动大学生村官共同进步。

随着濉溪县大学生村官队伍的不断壮大，对这支队伍管理的要求也愈来愈高。为提升服务品味，增强其内生动力，在反复论证的基础上，县委组织部组织建立了大学生村官服务站，并以全体大学生村官为主体，创办了内部期刊《青春的旋律》，期刊设有《选聘动态》、《村官风采》、《我说我村》、《村官文苑》等多个专栏，全方位地展示了大学生村官工作、学习、生活等情况，搭建大学生村官相互交流、共同进步的平台，切实调动大学生村官参与新农村建设，加强农村基层组织建设的主观能动性，努力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。同时在日常工作中，县委组织部通过座谈、邮件、电话及设立的QQ群，不断拓展与大学生村官们沟通联系的渠道，随时倾听他们的心声，解答他们的疑惑，鼓舞他们的士气，及时进行思想引导、情绪疏导。为让大学生村官们尽快进入角色，迅速打开工作局面，濉溪县各乡镇实行包片负责人、包村干部、选派书记、村党组织书记“四带一”的传、帮、带制度，对大学生村村官进行经常性教育和培训，指导他们尽快熟悉乡情村情，掌握农村工作制度和方法。

三、细化考核内容，量化考核指标，严格考核程序。

为考实考准大学生村官实绩，促使大学生村官更好地履职尽责，濉溪县细化考核内容，量化考核指标

一是客观制定考核细则。根据选聘工作实际，按百分制细化考核内容，分别从“政策理论学习、履行岗位职责、工作实绩、创新项目”等五个方面细化为参与镇村两级活动、农村政策法规了解掌握、平时工作的方法程序、请销假、民情日志、远程教育站点管理、社情民意熟知程度、协助村两委制定发展规划、创业带头致富、任务完成、群众满意度、村级档案管理、文化活动开展等十三个子项。创新项目为表彰奖励、外宣成效、星级类别、迎检中表现等四项工作。按权重比例分设不同分值，突出考核指标客观性。

二是严格履行考核程序。为避免人为因素影响，按照省、市要求，结合濉溪县实际，考核组人员从县人社局、团县委、县妇联和具有大学生村官经历的乡镇干部中抽调，全体考核组成员签订《考核承诺责任书》，按照“避籍”的原则，交叉考核。考核组采取述职评议、个别谈话、实地核查等情况进行综合分析，结合大学生村官获奖和信息宣传成果，再充分征求乡镇、村两级意见基础上，计算分值并按高低排序累积，确保评比结果公允。

四、注重考核结果，探索选拔任用方式，提高大学生村官服务水平。

针对考核评出的“优秀”大学生村官，县委组织部及时督促乡镇党委要交任务、压担子，大胆使用，是党员的要任

党组织副书记，非党员的安排团委、妇联等具体工作。同时，结合考核情况，选出部分大学生村官到信访、维稳、涉农等部门进行多岗锻炼，促其快速成长。针对乡镇事业单位缺编情况，在考评、竞争的基础上，按照专业相近要求，给大学生村官安排相对应的工作岗位，着力解决部分乡镇无人干事的问题。经过考核，濉溪县第二、三、四批大学生村官54人中，18人被评为优秀等次，36人被评为称职等次，两人任命为村党总支副书记。为创新选拔方式，今年预设立五个事业单位编制名额面向前三批大学生村官，选用方式参考量化结果，一年优秀加1分，两年优秀加2分，上限三分，确保将优秀大学生村官及时充实到县直机关及事业单位中去。