南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报

第一篇：南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报

厚道笃学、和而不同

---南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报

各位领导、专家：

大家好！

南湾学校位于龙岗区南湾街道康桥社区，创建于2009年8月，是区属九年一贯制公办学校，南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报。学校占地面积27456.21平方米，建筑面积为15349.70平方米，现有小学部27个班，初中部11个班，学生数1884人，专任教师113人，期中本科学历81人，硕士14人。学校布局合理，功能齐备，环境优美，建筑风格典雅端庄，是莘莘学子健康快乐成长的生命乐园。现就我校规范义务教育办学行推进素质教育情况作以下汇报：

一、总体情况

我校办学以来，在上级教育部门的关心指导下，始终坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育若干意见》精神，端正办学思想，规范办学行为，全面实施素质教育，努力创设和谐教育。我们结合学校的实际，提出了“厚道笃学、和而不同”的办学思想，在“和乐”中促进了学生全面发展和健康成长，促进了孩子们智慧的发展与生命的成熟，保障了学生身心健康成长，不断提高了我校办学水平，一年多来，我们坚持依法治校，依规办学，依法治教，认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，严格落实规范化办学行为，推进学校素质教育的发展。同时基于当代教育教学发展，基于学生成长规律，借鉴传统文化精髓，提出学校“厚道笃学，和而不同”办学思想，构建“从和”的学校文化，包含“从心”的学校管理，“从本”的课堂教学，“从乐”的和善德育，“从实”的教育科研，以及相融相携、快乐同行的学校精神。在教育教学中，努力寻找适合于孩子发展的教育教学方式，引导学生从做厚道之人开始，求知与探索并举，创新与实践同行，立志把每个学生培养成既有团队精神又有鲜明个性，既有实践能力又有创新精神的全面发展的人。由于我们的办学思想和办学行动既符合党的方针政策，又结合了学校发展实际，尤其适合学生的成长需求，促进学生全面发展。为此，学校教育教学等各项工作科学有序，取得了一定成绩，受到了上级主管部门、社会各界人士及家长们的广泛的认可和赞誉，实现了学校优质快速发展。

二、规范化办学行为、推进素质教育

(一)完善组织机构，强化管理网络

为了进一步落实上级精神，我校成立李化春校长为组长的组织领导机构，落实责任，积极开展规范化办学行为，全面推进素质教育。

(二)强化学习、提高认识、营造良好氛围

为进一步规范办学行为，推进素质教育。办学伊始，我校就根据省教育厅《规范中小学办学行为推进素质教育若干意见》的相关精神制定了《南湾学校规范义务教育办学行为推进素质教育的实施办法》，规范了学校的各项规范办学要求，制定了一系列的规范化办学制度和问责制度。同时组织教师进行了深入的学习与研讨，统一了全校教职工对于“规范化办学行为”的认识，树了全校教职工正确的育人观，保证了学校各项办学行为的规范化。同时，学校还利用每学年的开学初对全校学生家长进行集中培训，一方面将学校规范化办学行为的精神向家长进行传达，营造良好的规范化办学氛围，取得学生家长的理解与支持；另一方面接受家长的监督与检查，与家长、社区合力开展规范化办学行为，推进学校素质教育的发展，为规范学校办学行为，推进素质教育营造了良好的氛围。

(三)强化师德建设，提高师德素养

教师是学校的重要主体之一，师德师风决定着一个学校校风的形成。基于此点认识，学校狠抓了师德师风建设。学校开展了“落实日常行为规范，创建文明和谐校园”活动，根据龙岗区师德建设考核细则，以落实教师职业道德规范为重点，要求全校教师树立教育无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模的意识，事事处处做学生的表率。同时，学校不断完善师德师风建设的评价约束机制，规范教师的教学行为，在教学过程中，严禁歧视和排挤后进生，严禁体罚和变相体罚学生，促进了教师队伍建设的制度化和规范化，确保了广大教师在教育教学过程中能够用高尚的师德教育人，用美好的心灵影响人。

(四)建立健全各项管理制度、规范学校办学行为

1.建立教学管理制度、规范教学行为

为进一步规范教学行为，提高素质教育成效，学校严格进行办学管理，始终把素质教育作为学校的办学方向。学校在制定发展规划，教师业务考核标准等各个方面，均能注重学生的综合素质的培养，注重教师的整体素质的提高。在教学管理中，能认真执行国家规定的课程计划，科学编排课程，开齐开足各类课程；能合理安排学生作业数量和内容，作业内容具有针对性和有效性，严格执行小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量控制在1小时以内,初中生每天家庭作业总量控制在1.5小时以内的原则，切实为学生减负。能规范教学用书，坚决杜绝盗版教材及征订目录以外的书籍进入校园；在课堂教学上重视学生个性发展，突出课堂特色，能用全新的课改理念指导教师的课堂教学，向四十分钟要质量；严格按要求规范编班行为，实行常态均衡编班，均衡配备任课。在常规管理方面，能严格控制学生在校时间，重视教师备讲批辅及各个环节的管理；坚决杜绝有偿补课行为。通过实行学校、家庭、社会“三位一体”的立体化管理模式，使学生始终沿着素质教育方向健康发展。

2.建立招生管理制度、开展阳光招生工作

在招生管理工作中，成立了以李化春校长为组长的招生工作领导小组。我们坚持实行划片招生，确保适龄儿童少年免试就近入学，工作汇报《南湾学校规范义务教育办学行推进素质教育的为工作汇报》。在招生工作中，我们实行阳光招生，每年招生报名前1个月公布招生范围、招生规模、报名条件、报名时间及地点、咨询电话，招生结束后15天内要公布招生录取结果，接受社会监督。通过当地主流媒体、教育网站、校务公开栏等各种形式将上述招生信息向社会公布。

3.综合素质评价、促进学生发展

传统的评价制度已经不能适应当代教育的需求，为此，我们建立了《学生学业考评制度》，全面实行等级制，淡化了分数对学生个体客观存在的学习差异的区分度和负面影响，减轻了学生的心理压力，提高了老师们对于素质教育的认识。我校统一使用了《南湾学校-家庭联系手册》，重视了学生知、情、意、行的综合发展，结合多方面因素从不同角度评价学生，全面地评价了学生的综合素质，成为学生家长和教师互动的平台，为家长和学校的沟通搭设了桥梁，形成了学校、家长、教师的教育合力，增强了评价的导向作用和教育功能。

4.规范学籍管理，加强防辍保学

加强学籍管理工作，规范学籍管理制度。学校学籍管理有专人负责，学籍管理设备健全，管理人员对现行学籍管理系统操作规范熟练，统计查询精准，《学籍档案卡》填写、管理规范，学生全部注册，转入转出手续齐全，材料完备。尽管我校新办，面临流动人口多，学生流动性较大的情况，但通过学籍管理老师的努力，通过与家长、社区的沟通，建立了全面的防辍、保学网络，我校义务教育入学率100%，辍学率为0。

(五)规范化办学常抓不懈、狠抓落实

规范化办学不仅关系到学校行为的合理、合法性，同时还关系到千家万户孩子们的前途。学校在建立各项管理制度的基础上，常抓不懈。通过学校常规检查，定期检查教师的教案、作业；定期组织家长会，听取家长对学校办学行为的意见和建议，及时反馈学校办学中存在的问题；定期组织各部门，各教师进行办学行为总结与反思，在总结与反思中不断提升自我教学行为的规范化；定期对学校的学籍管理进行检查，保证学校学籍管理的规范有序，全力防止学辍学、保证学生获得正常的受教育机会。为了进一步落实好办学行为的规范化，我们还采取了抽查制，不定期地开展教师座谈，家长电访、问卷调查等方式了解规范化办学行为的落实情况。对于出现违规的行为，我们将启动问责程序，对违规部门或老师进行问责，通报。

(五)家校联动、共同监督，确保办学行为规范、合法

为了进一步规范学校的办学行为，我们一方面建立了《南湾学校规范化办学检查制度》，在学校规范化办学行为领导小组的组织下对学校的各项工作进行自查，确保学校办学行为始终规范合法。为了进一步加强管理，我们还成立了家长义工组织，他们不仅参与学校的各项活动中去，同时还深入地参与学校的管理，监督学校的办学行为。在此基础上，我们还公布了违规办学举报电话，接受社区和社会的监督。在家校共同努力下，一年多来，我们没有出现一例违规办学的行为，赢得了上级部门的肯定和家长、社区的一致好评。

三、规范办学显特色

在规范办学行为的过程中，我们始终坚持“减负不减质”的宗旨，立足于当代教育教学的前沿进行了大量的有益探索，在规范化办学行为下形成了“家长义工”、“国学教育”、“百校扶百校活动'”南湾有效教学模式“等特色，确保了我校在规范中求得素质教育的全面发展：

第一、家长义工组织构建

为了更好地发挥家长义工的作用，促进学生的全面发展，我们成立了家长义工组织。家长义工组织不仅有固定的办公场所，还制定了南湾学校家长义工章程，明确家长义工组织的指导思想、作用、职责。为了进一步提高家长义工的认识，我校还形成了家长义工培训制度，通过专家讲座，家长义工座谈等方式让家长转变了观念，提高了家长义工的素质素养，使家长义工组织与学校形成了有效的合力，促进了学校规范化办学的发展，促进了学生素质的全面发展。经过一年多的实践，我们进一步明确了家长义工在学校办学过程中新的历史使命：他们是学校文化的传播者；是学校管理的参与者；是教育教学的监督者；是第二课堂的协助者；是师生关系的促进者；是家校合作的协调者。学校、家庭、社会初步形成了教育合力，为学校在规范化办学中提高学生素质构建了有力的保障系统。学校规范化办学行为在家长义工的参与下，扎实有效地开展，这也得到了区教育局领导的充分肯定。

第二、国学教育

学校一直倡导孩子们”厚道做人、笃学求知“，在传统文化中获得创新的基础，在均衡和谐中获得终身发展的基石。在教育教学中，我们汲取国学精髓，同时融入当代教育思想，搭建我校素质教育的新平台。如用国学中”忠、孝、礼、义、信“的精髓，培养学生法制道德观念；用国学中”舍生取义“的精髓，树立学生爱国意识、家园意识、责任意识；用国学中”克己、厚道、仁爱“的精髓，来培育学生道德素养，提升学生人格魅力。为了充分挖掘国学教育的内涵，我们在学校广泛地开展了国学教育教学活动：请优秀的老师担任这门课程的科任老师，在国学课教授《弟子规》、《论语》；开展国学歌曲传唱活动；开展国学绘画创作；开展国学班级文化建设活动；开展国学韵律操；开展国学手抄报比赛；开展我生活中的国学等活动，让学生在学习的过程中，接受传统文化精神的洗礼，让国学精神融入到他们的思想，同时也让国学精髓内化成他们的行为，让他们成为爱国、知孝、懂礼、乐学、勇于创新和实践的新一代。

第三、有效教学模式

学校办学伊始，我们就一直在探索适合于孩子们的教育模式。为此，我们成功地申请了国家级课题”南湾有效教学模式“。在课题的研究中，我们始终立足于适合于时代的发展；适合于孩子们的成长规律；适合于教育教学规律的原则，积极开展研究工作。在全体南湾人的努力下，我们开发出了”童话激发兴趣、快乐主导课堂“、”情境诱发兴趣、激励主导课堂“、”南湾学校快乐学案“等适合于孩子们发展的有效教学模式。在2010年南湾学校教学展示月中，我们的展示课获得了来校指导工作的各级领导和专家的一致好评，同时也获得了孩子们的喜爱，提高了孩子们的学习兴趣。

第四，百校扶百校活动---新课题新成就

《深圳市中小学百校扶百校行动实施方案》是推进我市义务教育均衡、优质发展，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平的重大举措。我校领导高度重视，及时组织全校教职工学习有关文件，统一认识，并成立了以李化春校长为组长的百校扶百校工作小组，安排教学处负责组织落实各项具体工作。一年来，我校与深圳中学初中部真诚互动，友好往来。在学校管理、教育教学、安全工作、团队建设、第二课堂等方面进行了融洽沟通，有效交流。”百校扶百校“活动对我们办学质量的提高起到了积极的推动作用，进一步提高办学效益，开创教育教学新局面。在2010年深圳市百校扶百校评估活动中，我校以95.5分的成绩获得深圳市第二名的好成绩，李化春校长还代表全体深圳被帮扶学校在全市”百校扶百校“总结会上发言，将工作经验与全市学校进行分享，受得了市教育届的一致好评。

四、素质教育结成果

在教育厅《规范中小学办学行为推进素质教育若干意见》精神的指引下，我们努力规范办学行为，推进素质教育的全面发展。现在，我校校风良好，学风浓厚，教师育人为乐，办学质量和效益不断提高。一年来，我校教师荣获国家级奖项21人次，市区级奖项122人次，143人次学生在各级各类比赛中获奖。我校教师在全国各级各类教育教学刊物中发表论文40多篇。2010年我校先后获得”教育部课'十一五'题研究先进单位“和教育学会”'十一五'优秀科研单位“荣誉称号。2011年1月12日，我校顺利通过”百校扶百校工作优秀单位“的评选工作，荣获深圳市”百校扶百校优秀单位“第二名。2009-2010学年度荣获龙岗区教育系统先进单位，我校荣获2010年深圳市教育系统女职工博文大赛优秀组织奖，李化春校长获”'十一五'课题研究优秀科研个人“称号。在全国教学竞赛中，我校徐峥娜、王芳两位老师在全国教学竞赛中荣获一等奖，魏紫渲老师获二等奖。

今后，我校将在上级党政部门的直接领导下，继续走”科学发展、和谐发展、创新发展“之路，进一步规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育。严格依法治校，严格依法治教，坚定信心，务实工作，进一步践行学校”厚道笃学和而不同"办学思想，把我校办成办学条件更优良、育人环境更优美、教师队伍更优秀、学校管理更优化、教学质量更优异的一流的九年一贯制优质学校，并以实际行动和出色的业绩回馈人民与社会。

深圳市龙岗区南湾学校

2011年3月

第二篇：规范学校办学行为全面推进素质教育

规范学校办学行为

全面推进素质教育工作责任状

为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步规范办学行为，促进学生全面发展，确保我镇教育健康和谐发展，按照《山东省普通中小学办学基本规范》要求，学校就规范中小学办学行为、推进素质教育同各学段签订责任状如下：

一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，各学段要树立科学的教育观，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。

二、坚持科学的评价观。建立多元评价机制，促进学生全面发展，鼓励学生发展特长，张扬学生个性，通过日常学习评价与期末考试评价相结合的方式对学生学业成绩进行评价。小学实行日常考试无分数评价，期末质量检测“家长通知书”、成绩单要以等级形式呈现，学校、班级不得公布学生的考试成绩，不得按学业成绩排列学生名次。

三、加强教师队伍建设。要加强师德建设，全面规范教师的从教行为，在职教师不得办或者参与举办有偿补习活动，不得到校外社会办学机构兼职兼课。

四、切实提高课堂教学的质量。深化教学改革，强化集体教研，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。改革课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。

五、严格执行课程计划。按课程计划开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。科学把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、音乐、美术、综合实践与地校课程等课时，确保学生德、智、体等方面全面

发展。

六、抓实有效作业管理。教师精选作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置分层作业，引导自主学习，要加强对各科作业布置的管理和协调，实行级部审批制、网上公示制和家长签字喊停制，严格控制每日各学科家庭作业总量。

七、严格控制学生在校学习活动时间。学生每天在校学习时间(包括自习)小学不超过6小时，中学不超过8小时。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。严格控制学生在校学习时间，坚决杜绝学生早到校以及教师随意拖堂等违规行为。

八、严格教育教学秩序管理。未向市教育局请示并被批准，不得随意停课放假，不得组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。

各学段要立足当前，着眼长远，深化改革，标本兼治，共同构建规范中小学办学行为、深入实施素质教育的长效机制，全面促进中小学生健康快乐成长。学校将加强本责任书所列内容执行情况的督导检查，同时，组织开展学生、家长、社会系列评教活动，对不能履行职责，致使学校出现各种违规办学行为，影响素质教育实施的，将追究责任，并与责任人个人的教育教学综合评估挂钩，实行“一票否决”制。

乳山寨镇初级中学（校长）：

初中、小学（副校长）：

二0一三年四月

第三篇：规范学校办学行为全面推进素质教育责任书

规范学校办学行为全面推进素质教育

责 任 书

为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，按照《威海市委、市政府办公室印发〈关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见〉的通知》要求，威海市教育局和各市区（开发区）教育行政部门就规范中小学办学行为、推进素质教育签订责任书如下：

（一）各市区（开发区）教育行政部门要树立科学的教育政绩观，遵循教育规律，采取有效措施，深化教育教学改革，积极推进中小学素质教育。要切实扭转单纯以升学率评价教育、评价学校、评价教师的错误做法，建立全面、科学的评价体系，全面评价教育、学校和教师。不下达升学指标，不宣传、不炒作高考、中考升学率，不依据升学考试成绩对学校、校长和教师进行排名排队或进行奖惩。

（二）各市区（开发区）教育行政部门要按照国家有关规定和省、市部署，积极实施义务教育学校办学条件标准化建设工程，努力改善普通高中办学条件，确保实施素质教育必要的办学条件。

（三）各市区（开发区）教育行政部门积极加强教师队伍建设，按照国家编制标准配齐教师，并确保教师队伍及时得到补充。加强师德建设，采取有效措施杜绝在职教师从事有偿补习活动。

（四）各市区（开发区）教育行政部门要按照《山东省普通中小学办学基本规范》的要求，加强对辖区内中小学校的办学管理，确保辖区内学校不出现违规办学行为。

市教育局和市政府教育督导室将加强本责任书所列内容执行情况的督导检查，发现未能履行职责致使辖区内出现各种违规办学行为影响素质教育实施的，将追究有关市教育行政部门的责任。

威海市教育局环翠区教育局

代表签字：代表签字：

2010年3月16日

第四篇：关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见 粤教基

关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见 粤教基〔2010〕15号

各地级以上市教育局、各县（市、区）教育局：

为贯彻党和国家教育方针，落实《义务教育法》及国家的有关规定，进一步加强义务教育管理，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量和办学水平，结合我省实际，现对进一步规范我省义务教育办学行为提出如下意见。

一、统一思想，充分认识规范办学行为、推进素质教育的重要性和紧迫性

近年来，我省根据《义务教育法》等有关法律法规及教育部的有关文件精神，坚持依法治教，采取有效措施，切实加强义务教育管理，规范办学行为，全省义务教育管理和办学工作在科学化、规范化方面取得了一定的成效，有效地促进了素质教育的实施和义务教育的巩固提高。但是，部分地方教育行政部门和中小学依法治教、依法办学的思想意识仍然不够强，国家和省的有关规定得不到全面落实,办学行为不规范的现象还较为突出，如有些学校课程计划不落实，学生课业负担过重，违规补课时有发生等。这些不规范的办学行为既违反了国家和省的有关规定，又违背了教育教学规律和少年儿童成长规律，损害了学生和教师的合法权益，影响了素质教育的深入推进和学生的健康成长。

当前，我省正向建设教育强省和推进教育现代化的目标迈进，义务教育正进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。各级教育行政部门和中小学校要深刻认识现阶段我省义务教育改革和发展面临的新形势、新目标和新要求，充分认识到规范办学行为、推进素质教育既是高水平、高质量“普九”的需要，又是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》，实施依法治教，促进广东义务教育均衡发展、科学发展的需要，要进一步树立科学的教育发展观、质量观和正确的政绩观，增强工作责任感和紧迫感，采取更加有力的措施，促进办学行为更加规范，教育教学质量全面提高，学校平安和谐，学生全面健康发展。

二、健全制度，加强管理，全面规范办学行为

（一）规范教学管理

各级教育行政部门和学校要依照国家和省有关规定，进一步规范教学工作，加强教学管理。

1.认真执行课程计划。各地要认真执行国家规定的课程计划，按要求开齐开足各类课程，特别要开齐开足品德、艺术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。学校要科学编排课程，合理组织教学，不以升学应考来安排教学进度和教学难度，不增加升学考试科目课时，不减少非考试科目课时。学校在每学期开学后3周内，应将课程表在校务公开栏、学校网站上公布，接受社会监督，杜绝弄虚作假。县级教育行政部门要合理配置教育资源，为学校开齐开足课程创造条件。县域内公办学校应统一小学英语、信息技术等课程开设的起始年级。

各地各学校要遵循少年儿童成长规律和教育教学规律，积极开展课程教学改革，因地制宜开发校本课程，切实减轻学生的课业负担，为学生全面发展创造条件。

2.科学安排作息时间。学校要严格按照下列规定安排教育教学和作息时间：

按学年教学时间安排校历，每学年教学时间39周。其中每学年上课时间35周(初三33周)；学校机动2周，可用于安排有关教育、实践活动以及文化科技艺术节、运动会等；复习考试2周(初三复习考试时间为4周)；寒暑假、国家法定节假日共13周，其中寒暑假时间长度计11周半(其中寒假时间长度为3至4周)。同时，按义务教育课程计划表安排周课时。

小学生和初中生每天在校用于教育教学活动(含早读)的时间分别不得超过6小时和7

小时。不得安排走读生到校晚自修。寄宿生可适当安排晚自修，初中生晚自修时间不得超过2小时，小学生晚自修时间不得超过1小时。晚自修结束时间不得超过21时。切实保证小学生每天睡眠时间不少于10小时、初中生每天睡眠时间不少于9小时。

学校要合理安排学生作业数量和内容，小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量控制在1小时以内,初中生每天家庭作业总量控制在1.5小时以内。要提高作业的针对性和有效性，摒弃机械性、重复性和惩罚性的作业。

学校要认真落实学生日常行为规范教育，利用重要的纪念日、节庆日和重大时事开展教育活动，确保每周1次班会课或团队活动。

学校要切实加强和改进学校体育工作，将每天30分钟的全校性大课间活动纳入课程表并广泛开展丰富多彩的体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时。

学校要积极组织学生参加社会实践活动。保证小学生每学年参加社会实践活动时间不少于10天,初中生每学年不少于20天。严禁组织学生参加任何具有商业性质的庆典和演出及其它非教育性、非公益性社会活动。

3.禁止违规补课。学校不得占用学生法定休息时间集体补课，不得利用早、晚自习和午休等时间上课、集体辅导或考试。学校不得以任何名义举办或参与举办（含租借场地）面向义务教育学生的各种辅导班，不得动员和组织学生参加社会上各类形式的辅导班。

4.严格规范教材教辅的使用。学校使用的教材必须经教育部或省教育厅审定，必须在省教育厅印发的《广东省中小学教学用书目录》中选用。任何单位或个人不得采取各种方式强制或变相强制学校和学生订购教辅资料和其他图书。

5.规范编班行为。学校要实行常态均衡编班，均衡配备任课教师，严禁举办重点班，包括以特长班、特色班、快慢班、尖子班、兴趣班和“奥赛”班等名义变相举办重点班。要落实国家和省规定的班额要求，逐步消除大班额，积极开展班额40人以下的小班化教学。

（二）规范招生管理

1.规范和改革入学、招生办法。进一步完善学位分配工作制度，确保适龄儿童少年免试就近入学。各级教育行政部门要依据人口分布、地理状况、地段内学校规模和生源情况，根据免试就近入学原则，合理划定片区学位，确定每所学校招生服务范围，逐步减小跨服务区招生比例。公办学校和政府购买学位的民办学校小学招生实行划片招生，初中招生实行划片招生、电脑派位或小学与中学对口直升。学校不得拒绝片区内符合就读条件的适龄儿童少年就读，不得擅自跨片区招生。公办学校不得招收择校生，不得借助民办学校组织考试为公办学校录取新生。

国家级示范性普通高中和公办省一级普通高中每年要安排20%以上的公费招生名额，按初中学校在校生数和实施素质教育的情况，直接分配到各初中（含民办）学校，并逐年提高直接分配的比例。具体分配办法由各地级以上市教育行政部门制定和实施。

2.规范招生条件。省级教育行政部门批准的体育、艺术类特色教育的学校及经地级市以上教育行政部门批准招收体育、艺术特长生的学校在招收体育、艺术特长生时，只能进行体育和艺术方面的技能测试，不得进行其他内容和书面形式的选拔性测试。其他公办学校招生和接收转学学生不得要求报名学生提供其在低学段学校（幼儿园）或参加社会办班取得的学科类考试、竞赛成绩和等级证书，不得要求小学或幼儿园推荐“特长生”；不得对学生进行任何形式的选拔性考试或变相考试。严禁学校将各类学科竞赛成绩、“奥赛”成绩、社会艺术考级、特长评级等与招生录取挂钩（包括高中阶段学校录取），也不得作为奖励加分或作为编班和转学的依据。2011年起，普通高中录取取消各种奖励加分政策（符合国家政策规定的加分除外）。

3.实行阳光招生。各级教育行政部门要在每年招生报名前1个月公布招生政策、学校招生范围、招生计划、招生程序及咨询电话。学校要在每年招生报名前1个月公布招生范围、招生规模（包括具体的地段生、跨地段生和特长生招生计划）、报名条件、报名时间及地点、咨询电话，招生结束后15天内要公布招生录取结果，接受社会监督。各级教育行政部门和学校要通过当地主流媒体、教育网站、校务公开栏等各种形式将上述招生信息向社会公布，必要时要向社会征求意见。

4.规范民办学校招生行为。教育行政部门要加强对民办学校招生行为的管理和监督。民办学校要按核准登记的办学层次和办学规模进行招生。民办学校招生办法及招生宣传资料须提前报所在县（市、区）教育部门备案，在审核通过后向社会予以公示，内容包括招生规模、招生办法、招生范围等。民办学校招收新生必须在学年结束后进行。民办学校招收小学一年级新生不得进行笔试，初中招生必须以学生综合素质评价作为主要的录取依据，具体招生管理办法由各地级以上市教育行政部门结合当地实际制订和实施。

（三）规范考试和评价

1.规范考试组织和实施。各级教育行政部门和学校要进一步规范学校的考试科目，严格控制考试次数和时间。除国家、省和市组织的学业抽测外，全年级、全校和全区性的考试每学期小学累计不超过1次，初中累计不超过2次。严禁任何单位或个人以各种名目组织学生进行月考、周考。因教育教学管理和研究需要进行的质量监测，须经上一级教育行政部门批准，并只能采取随机抽样监测的方式，每学年不超过1次，严格控制抽测范围，监测结果不得排名或以任何形式予以公布。

2.控制试题难度。要逐步完善相应的考试管理规范，加强对考试命题的指导和审查，确保命题符合全面实施素质教育的要求。考试内容（含单元检测）不得超出国家课程标准的要求，不得将“奥赛”等超课标内容列入考试内容，不得出偏题、怪题。鼓励采用多样化考评模式，更好地发现和发展学生多方面的特长和潜能。

3.改进教育教学评价。各地要建立有利于实施素质教育的评价体系和学业质量抽测制度，加强中小学教学质量监控，积极开展教学评价改革，小学学习成绩评定采用等级制表述，淡化选拔与甄别功能，重视激励作用，关注学生的成长、进步状况和综合素质。各级教育行政部门不得以任何形式给学校下达升学指标，不得以升学率或考试成绩为依据对地区、学校和学生进行排队。学校不得按考试成绩对学生和班级进行排名，不得给班级和任课教师下达升学任务，不得以升学率或考试成绩为依据对教师进行考核。不得以任何形式公开宣传中考成绩、优秀率、升学率等，不得炒作各类考试“状元”。

（四）规范竞赛管理

中小学各类竞赛活动实行省、市、县（区）三级教育行政部门按管辖区域统筹、分级管理。教育行政部门要严格控制面向学生的各种竞赛活动。跨地区举办的各类竞赛活动必须报上一级教育行政部门批准。任何部门、学校、社会团体、机构等组织，未经批准不得组织学生参加包括“奥赛”在内的任何学科竞赛、读书读报评奖和考级等各种竞赛活动。严格控制竞赛次数、规模。各级教育行政部门要严格控制参赛人数以及针对同一对象的参赛次数，不得举行区域内同一年级的所有学生参加的竞赛活动。

经批准举办的各类竞赛活动，必须遵循学校与学生自愿参加的原则，任何单位和个人均不得以任何理由和条件要求学校或学生参加竞赛。必须控制每项竞赛的获奖面，不得以参赛人数多少分配获奖名额或评选组织奖、辅导奖，竞赛组织单位在比赛结束后必须向教育主管部门提交总结报告。

各类竞赛活动必须符合国家的教育方针及有关规定，以培养学生科学人文素养、创新精神和实践能力为目标，有利于学生身心健康发展。不以营利为目的，不得向学生收取活动费、报名费或其他各种名目的费用，不得推销或变相推销相关资料、书籍或学生用品等。各项竞赛活动要确保学生安全，保证竞赛质量。

（五）其他工作规范

1.加强学籍管理工作，规范学籍管理制度。各级教育行政部门和学校要认真实施《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》和运用省统一的电子学籍管理平台，按规定严格执行转学、休学、复学等程序，健全学籍管理档案。学校接收转学学生，必须及时报主管教育行政部门，并及时函复学生原所在学校；学生需要转出的，学校要按规定及时办理转学手续，不得以任何理由拒绝或延期办理有关手续。教育行政部门每年要加强对学校学籍管理的督查，严肃查处接收没有办理转学手续学生的行为。要强化“防辍”责任制，完善制度，落实措施，切实巩固提高“普九”水平。

2.加强教师管理，规范教师行为。教育行政部门必须按编制规定为公办中小学校配足专任教师。公办中小学校不得违规聘用教师。教师应具备相应教师资格，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》，坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师应尊重学生，公平公正对待每位学生，不得体罚或变相体罚学生，不得组织学生参加校外的各类收费补课班、辅导班。公办中小学校教师不得违规参与各种办学机构或个人组织的面向中小学生的有偿补课。具体规定由各地教育行政部门根据实际制订和实施。

3.重视学校安全管理和安全教育。深入开展安全文明校园创建活动，加强教职工的安全培训，不断提高安全管理水平；加强学生安全教育和安全应急演练活动，保证小学生每学期的安全演练活动不少于1天，初中生不少于2天，不断提高广大学生的安全防范意识和自护自救技能。推广校方责任保险，不断完善校园伤害事故风险管理机制。

三、加强督查，强化问责，把规范义务教育办学行为落到实处

（一）明确责任

各级教育行政部门要把规范办学行为作为当前和今后一段时期义务教育工作的一件大事来抓，要层层落实规范办学行为责任，切实保证各项要求落实到位。要成立领导小组，教育行政部门主要负责人为辖区规范办学行为问责第一人，校长为学校规范办学行为问责第一人。各级教育督导部门要把规范办学行为作为教育督导的重要内容，作为推进教育现代化、党政领导干部基础教育工作责任考核和教育强县、强镇验收的重要指标。要建立县（市、区）督学责任区制度，及时纠正各种不规范的办学行为。

（二）建立和完善监督检查制度

各级教育行政部门要建立规范办学行为定期检查制度、举报制度和通报制度，以及学生课业负担监测制度。重点加大对学校节假日补课、片面执行课程计划、过度加大学生课业负担和延长学生作息时间、变相“择校”、违规举办“奥赛班”、“兴趣班”、民办学校违规办学和违规招生等情况的督查力度。要健全监督制度，建立全方位、经常化的督导检查机制，定期或不定期通报违规情况。

（三）加强问责

各级教育行政部门要按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，建立严格的问责制度，对辖区内存在违规办学行为及重大安全事故的单位和个人，按管理权限进行问责，并视情节轻重予以处理。对违规行为，要严肃追究相关领导和责任人的责任，并将处理结果与教育工作考核、职务晋升、评先评优挂钩。

1.加强对教育行政部门的问责。对出现违规下达升学指标、违规组织统一考试、擅自举办未经批准的竞赛活动、公布辖区内学校中考成绩排名排位等违规办学行为的教育行政部门，经查实，上级教育行政部门必须对有关教育部门给予通报批评，并限期整改。对1年内所辖区域内有3所以上学校出现严重违规的，上级教育行政部门必须对该区域教育行政部门及学校给予通报批评，情况严重或整改不力的，建议该区域同级政府追究该区域教育行政部门主要负责人责任。情况特别严重的，省将通报全省并取消已获得的教育强市、强县（市、区）等称号。

2.加强对学校的问责。对出现违规补课、违规招生、不严格执行课程计划、下达升学指标、考试内容超课标、学生课业负担过重、举办或变相举办重点班等违规办学行为和不能保证学生每天1小时体育锻炼的学校，教育主管部门要给予通报批评并责令限期整改；对多次出现违规办学行为、情节严重或整改不力的，教育主管部门要对该校校长作出行政处理，情节特别严重的，应解除其职务聘任。民办学校违规的，由审批机关责令限期整改，并与年检结果挂钩；情节严重的，依法追究学校及相关责任人的责任。省教育厅将不定期对存在违反规定、情况较为严重的学校给予通报批评。

3.加强对教师的问责。对出现违反教育教学规律加重学生课业负担、组织学生参加校外收费补课或辅导、违规参与有偿补课、向学生乱收费、乱订资料或在招生、考试、考核工作中存在弄虚作假等行为的教师，学校要按照国家和省的有关规定进行处理；对屡教不改、情节严重或有体罚和变相体罚学生行为的，教育行政部门和学校要依法追究相关责任；触犯法律的，要依法追究法律责任。

（四）加强舆论宣传，营造良好氛围

各级教育行政部门要坚持正确的舆论导向，为规范办学行为、深入推进素质教育营造良好舆论环境。通过网络、报刊等多种媒体，广泛宣传实施素质教育的先进典型和成功经验，引导全社会关心和支持规范办学行为、深入实施素质教育。要向社会公布监督、投诉电话和网址等，接受学生、家长和社会的举报和媒体监督，切实发挥舆论的监督作用。对于举报的违规情况要建档立册，逐一查处；对严重违规的单位和个人以及重大违规事件进行曝光，并将处理结果及时向社会公布。省教育厅每年将不定期公布存在办学行为不规范的学校或区域。

各市、县（市、区）教育行政部门要及时将本文转发到辖区内各中小学校，并认真贯彻执行。

广东省教育厅

二○一○年十月十七日

第五篇：XXX学校规范办学行为全面推进素质教育实施方案

岳池县顾县中学

规范办学行为全面推进素质教育实施方案

为认真贯彻落实《四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见》精神和《广安市中小学（幼儿园）领导干部八条禁令<暂行>》、《广安市中小学（幼儿园）教师八条禁令<暂行>》以下简称“市两个禁令”及岳池县规范办学行为相关文件精神，深化基础教育改革，办好人民满意教育，结合实际，就进一步规范我校办学行为，全面推进素质教育特制定本实施方案。

一、提高认识，制定措施，全面推进素质教育

为进一步强化学校管理，规范办学行为，深入推进素质教育，促进学生全面发展，着力提升办学水平和教育教学质量，我校必须从实际出发倾力做到：

1、深化课堂教学改革，全面推进素质教育。质量是教育的尊严、灵魂与生命，打造高效课堂，深化课堂教学改革是推进素质教育的核心和关键，是实现素质教育的重要手段，是把我校办成一流农村示范学校的关键。因此，全校各科教学必须以课堂教学改革为突破口，深化开展以创新教育为重要内容的素质教育，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和创新能力，充分使用学校现代教育技术教学手段进行课堂教学改革，以教师基本功竞赛为牵引，以课程改革为动力，全面提高课堂教学质量，促进全校教师教学个性的发展，提升教师的综合素质和业务技能，使素质教育得以深化，得以创新，全面推进。

2、突出重点，明确目标，丰富素教活动载体。学校教务处、教科室与相关处室要密切配合，依据省、市、县有关现阶段素质教育的目标要求，根据县内外学校实施素质教育的成果和经验，以教育部《基

础教育改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）为指南，结合我校实际，制定出切实可行的工作措施，确立我校现阶段实施素质教育的目标。一要构建全面提高学生素质的教育体系，让每名学生都有进步，努力培养“合格+特长”学生；二要完善多层次立体式的师培研训网络，让每位教师都有提高，努力培养“优秀+特点”教师；三要健全学校依法办学、自主发展的管理机制，让学校每项工作都有成效，努力办成“规范+特色”学校，实现创一流农村示范中学的目标。

3、狠抓思想政治教育，德育放在素教首位。全校教师要牢固树立素质教育“德育为先”的宗旨和“育人先育德”的理念，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，真正促进德育工作的全面开展。学科教师要充分利用思想政治课、历史课、心理课、生命教育等课德育教育的渗透作用，政教处、班级要利用主题班会，团委要利用团支部活动，年级组要利用年级活动各种纪念日活动及爱国主义教育等德育活动形式，发挥德育教育的主渠道作用，不断加强学生的思想道德品质教育。同时建立家庭、学校、社会（社区）、关工委四结合的教育网络，整合各种德育教育资源，保障学校教育、社会（社区）教育，家庭教育的相互衔接，形成社会化、开放式的思想道德教育格局，营造全社会都重视学生思想品德教育的浓厚氛围。

4、按照部颁计划、开足开齐素教全部课程。学校各相关处室，年级组要全面贯彻落实国家教育部和省教育厅制定的课程方案、课程计划，开齐课程、开足课时。坚决杜绝任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的行为。要利用学校体育特色资源，加强体育教学，坚持做好两课两操，充分保证学生每天锻

炼1小时，统考学科不得挤占体育课、艺术课、地方课程和综合社会实践活动时间，学校要按照市县教育局要求，结合校情学情开设校本课程。同时，办好学校体育、美术、艺体班，为高一级学校培育特色艺体人才。要重社社会实践课程，培养学生的动手能力、创造能力和独立生活能力。教务处、教科室要密切配合，加大对各学科教案、教研、课改、教学“六认真”等的检查评估考核力度。

5、强化师德师风建设，提高教师育人意识。我校要以《中小学教师职业道德规范》为依据，不断加强教师队伍师德师风建设，学校工会、教务、政教等处室要相互配合，丰富师德建设活动载体，广泛开展树立师德典型、举办师德报告会等活动，教育和引导全校教师全身心投入到素质教育中，做到遵章守纪、爱岗敬业、教书育人、为人师表，争做师德楷模。要不断提高学校领导，省、市、县骨干教师，县“红烛奖”获得者等等优秀人才的专业素质，充分发挥其对学校各项工作的引领指导作用；组织教职员工通过进修或自修能精通本行业务，成为精通教育工作、推进素质教育的先行者。

6、着力深化教育科研，打造特色科研课题。学校教科室要积极发挥教研的指导作用，各学科教研组、年级备课组要发挥课改、教研中的主体作用，不断加大学校教育、教学研究新课程改革的创新力度。要通过学科组教研的以点带面，发现、培养典型，提高我校高中、初中、文理科的课堂教学改革水平、教育教学科研水平。在教研组，学科组层层开展教学竞赛、课题研究竞赛基础上，选定一批把素质教育真正落实到实处，有针对性地研究素质教育，从不同侧面反映在德、智、体、美等方面具有地方校本特色的教研课题进行推广申报。

7、加强校园文化建设，营造浓厚育人氛围。我校要充分利用古

镇人文优势，交通优势，区位优势，学校历史优势，按照省、市、县廉洁文化进校园的要求结合学校实际深入开展校园文化建设，加大校园文化建设的力度，着力建设廉洁文化校园、“书香校园”，倾力打造一个具有“古镇民风民俗优、旅游风貌美、文化底蕴厚、艺术氛围浓、教育影响大”的特色校园育人环境。

二、完善制度，创新管理，全面规范办学行为。

1、强化教学管理，倾力抓好教学常规。教务处要科学安排学校作息时间，合理安排学生的学习和生活，切实减轻初中学生过重的课业负担。各学科教师要严格遵循教育教学规律，不得占用学生法定休息时间、午间休息时间组织集体补课。不准任何学科教师举办或与社会办学机构联合举办向学生收费补习的各种培训班、补习班、提高班等；不准再编在岗教师到民办学校或任何培训学校兼职兼课；不准任何学科教师违规组织学生统一订购或指定学生购买省市教育行政部门规定以外的教辅资料。高、初中各年级对学生书面家庭作业实行总量控制，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

2、加强考试管理，严格控制考试次数。各年级组要从严控制考试次数，学校禁止随意组织学生参加各种统考、联考或竞赛等行为。初中属义务教育阶段，学生期中、期末考试由县教科室命题，月考考试次数要尽量控制，期中、期末考由县教科室安排，月考由年级组安排，考试命题要以课程标准为依据，正确把握教材的重点、难点、着重考察学生基本知识和基本技能，不得随意提升考试难度、增加考试次数。各年级、班不得以学生考试成绩为依据给学生排名次或编排座位。教科室、教务处要加强中考、高考信息管理，禁止对中考、高考成绩的各种炒作。

3、加强招生管理，严格规范招生秩序。义务教育阶段小学升初中坚持免试就近入学原则，严禁各种择校行为。实行阳光分班，不得设置重点班、快慢班、实验班、特长班、补习班、奥数班等。招生严格执行《岳池县人民政府关于城区义务教育阶段学校招生及接收学生转入就读办法》，切实做好班额控制工作。转入、转出生，按规定办理，驻镇、务工子女入学按规定接收。高中招生要严格执行省、市、县教育局制定的招生政策，招生纪律，不得违规进行招生宣传，严按“三限”政策招收择校生。

4、加强学籍管理，保护学生学（考）籍信息的隐私权。学校相关处室要认真贯彻落实《教育部国家保密局关于印发<教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定>的通知》（教密[2001]2号和《四川省教育厅关于加强中小学生学籍信息保密工作的通知》（川教函[2013]611号）精神，加强对学生（考生）学籍信息、考试成绩等信息的保密管理，除考生本人外，严禁向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩。

5、强化安全管理，确保师生财产生命安全。学校政教处、安办、保卫科、年级组要加强师生的安全教育，认真落实学校安全工作责任制，完善校内各项安全管理制度和安全应急机制，制定重大突发事件应急预案，切实加强演练，提升应急处置能力。要加强安全检查和隐患排查，认真实施学校安全工程，切实落实各项安全防范措施，及时整治和消除各类安全隐患。加强学校食堂的管理，重视食品和饮水卫生，杜绝饮食安全事故发生。积极配合防疫部门做好卫生防疫工作，防止传染病流行。要以学生宿舍、食堂、厕所和校园周边安全管理为重点，建立健全住校生安全管理制度，改善住校师生的学习、工作和

生活条件，丰富住校生业余生活，重视住校学生的身心健康。

三、依法治教，建章立制，构建素教工作机制。

1、以义教标准化建设为载体，加强学校基础建设与管理。按照国家和省规定的基本办学标准，结合我校布局，统筹学校建设和改造规划。积极开展义务教育均衡发展示范校创建活动，加快推进义务教育发展步伐，公平均衡配置高中、初中公共教育资源，努力改善初中办学条件，尽快缩小与县城学校的差距，为深入实施素质教育提供后勤保障。

2、完善教师资格制度，推进人事制度改革。学校党政办、教务处、后勤处等相关处室要动态掌握好学校教工编制和流动情况，年初、年末认真核算上报教工编制，按要求编制报表。要用足用好现有教职工编制，向相关部门积极争取紧缺学科岗位教师，积极引进高层次专业技术人才。高初中教学人员要专业对口，科学合理配套。引导鼓励高初中教师轮岗交流，政教处要加大高初中班主任队伍建设，强化班主任管理，提高班主任待遇。各处室相互配合，按照各自职责，完善教师绩效评估考核制度，并把落实学生减负提质情况作为对全校教师和班主任工作考核的重要内容。

3、坚持依法依章办学，科学规范内部管理。按照国家教育部和省教育厅，市县教育局关于依法办学的要求，形成依法依章办学，全面规范办学、教学行为，努力形成自我约束的管理机制。要严格按照《义务教育法》的有关规定，教务处各年级组要进一步加强学籍管理，保证学生完成九年义务教育。初中各年级不得以任何理由排斥“两差生”（行为习惯差，成绩差）。进一步落实和理顺学校党支部、行政校领导、处室部门领导、教工会等群团组织负责人的工作职责，按照“专

家治校”原则，依法落实校长负责制的工作职能，完善教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，党务公开，接受社会监督，确保学校和谐健康发展。

4、完善教育评价制度，建立综合评价体系。要改变传统的以考试成绩和升学率为主要评价标准的评价办法，坚持发展性、全面性、激励性原则，制定科学合理的符合我校实际的素质教育评价目标、评价标准和评价方法，全面、客观、公正地评价学生、评价教师。在完善学校各项工作制度考核评估制度的基础上，要积极探索建立以素质教育为导向，以教育质量、义务教育均衡发展、规范办学行为等为主要指标的学校教育工作评价体系。

5、开发内外教育资源，营造学生成长环境。要利用学校文化资源，丰富学生的课余生活，开发培养学生的兴趣、特长。要坚持开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所，让学生爱好特长得到充分发挥，团委、班教处、班委要组织学生在班会课外时间开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，让学生在社会实践中得到锻炼。我校关工委、家长学校要注重优化家庭教育，继续办好“家长学校”，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子，合理安排孩子的课外学习与生活。重视利用古镇社区人文教育资源，充分发挥学生综合实践基地、青少年校外活动场所的育人功能，让学生增长才干，全面发展，茁壮成长。

四、强化领导，规范行为，建立素教保障机制。

1、组建工作机构，落实工作职责。为确保我校规范办学行为，全面推进素质教育的每项工作落到实处，有序有效推进，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室负责人为成员的“规范办学行

为，推进素质教育工作领导小组”（以下简称领导小组）。领导小组下设办公室于党政办。由副校长杨治江任办公室主任，吴智灵、杨乐、张健、杨顺国为副主任，各处室负责人为成员。具体负责规范办学行为，全面推进素质教育的日常工作，领导小组各成员单位要根据本处室工作职责配合领导小组办公室制定相应的工作措施、计划、总结及材料上报等工作。

2、严格监督检查，健全考核评估机制。学校规范办学行为，推进素质教育，“领导小组”要切实加强对规范办学行为、推进素质教育工作开展情况的监督检查，并将其结果作为表彰奖励、评职晋级、绩效考核的重要依据。对违规办学行为、教学行为，严重损害师德行为的查处情况要按程序及时予以公布。

3、加大处罚力度，坚决制止违规行为。要认真落实监管责任，建立违规教学行为的监测、举报和问责制度，加大对违反《广安市中小学（幼儿园）教师八条禁令（暂行）》、《广安市中小学（幼儿园）领导干部八条禁令（暂行）》行为的查处力度。对违规者要根据情节轻重处分等级（警告、通报批评、责令整改、撤消先进称号、取消评优资格），按程序上报教育局。并依据有关规定对相关责任人给予严肃处理。

4、加强宣传引导，营造良好舆论氛围。我校要利用板报，印发资料，拉布标、集会等形式，大力宣传我校规范办学行为、推进素质教育的政策，并与新闻媒体沟通，大力宣传规范办学行为，推进素质教育的先进典型和成功经验，不炒作高（中）考状元及学校的升学率，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好的舆论氛围。