小学学校工作汇报材料：立足实际,开拓创新,全面推进素质教育（5篇）

第一篇：小学学校工作汇报材料：立足实际,开拓创新,全面推进素质教育

立足实际，开拓创新，全面推进素质教育

小学学校工作汇报材料

维南区第三实验小学现为省级教学示范学校。学校总占地面积3万多平方米，现有教学楼6座，综合办公楼1座，建筑面积17500平方米，教学班43个，在校学生1950多名，教职员工139名，学历达标率100℅。图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、语音室、多媒体教室、音美教室等各种功能室配备齐全，功能完善，教学仪器、资料及音、体、美器材等内部设施均按国家一类标准配齐。学校以“创建规范加特色学校，培养合格加特长学生”为办学宗旨，确立了“追求卓越，超常发展”和“继承、借鉴、创新、发展”的学校精神及“高质量，有特色，塑名校，创品牌”的奋斗目标，牢固树立素质教育办学思想，秉承“让每位教师发展，让每位学生成长”的教育理念，立足长远，面向全体，实施“一二三”工程，探索出了一条素质教育可持续发展之路，推动了素质教育向纵深发展。

一、立足一个转变——转变教干教师的教育理念

教师的观念落后，方法陈旧是目前推进素质教育、制约课程改革的关键所在。因此，抓教师观念、知识、方法等的更新，是我们全面推进素质教育面临的首要任务。为此，我们从理论和实践两方面着手，把学习作为更新、提高的有效途径。一是以素质教育和课程改革基本理念为学习重点，扎扎实实抓好教干教师素质教育理念和新课程理念的学习。通过素质教育理念和新课标的学习，教干教师们能够把教学实践很好的与素质教育理念、与新课程理念进行对照，找出在素质教育实施中、在新课程实施中存在的薄弱环节和问题，提高执行新课程的能力，提高实施素质教育的水平。二是坚持周集体理论学习制度。每周二下午办公时间组织教师集体理论学习1小时，主讲人由业务教干、骨干教师轮流担任，主讲人事先有目的的捕捉新的教改信息，并结合教学实践形成书面材料，交学校审批。实现经验共享、共同提高的目的。三是以课堂作为学习的阵地，要求教师做到“六勤”：勤学课；勤听课；勤研课；勤评课；勤跟课；勤反思。为此，组织了大量的“听课—说课—评课—反思”实践学习活动，让教师们在这些活动中不断钻研，努力探索，业务水平不断提高。四是抓好教师的读书，开展了“读专著、学报刊”活动。每学期都要编印以素质教育、构建高效课堂等为主题的教育教学理论学习专集，及时传递教改信息，努力让全体教师始终走在教育教学改革的理论最前沿。以学习《给教师的建议》、《山东教育》为主，开展 “读报刊、学报刊”读书论坛活动，开阔教师视野，提高教师理论素养。

二、搭建两个平台——常态问题教研和名师联盟教研 1．搭建“常规、问题教研”平台，强化教师问题意识（1）以“问题教研”为抓手，积极开展校本教研。

遵循“问题——设计——实践——反思”活动流程深入开展问题教研。排查问题——教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题，并和教研组的成员们进行交流，选择大家都感兴趣、带有共性的问题，作为校本教研的主题。制订计划——根据教研主题，搜集、学习、整理相关的文献，了解所要研究的问题的症结和关键，在骨干教师的指导和帮助下制定解决问题的计划和方案。行动实践——根据制定的研究计划，教研组成员进行分工，分头开展教育教学实践和探索，并保持探索过程中的同伴互助。修改方案——结合实践过程中遇到的实际问题，教研组反思，修改原来的行动计划，使之更加符合教学的实际情况。再次实践——依据新的实施方案再次开展教育教学实践，取得第一手的实践资料。并注意反思实践过程是否和修订之后的方案相吻合。若差距比较大，还需进一步修订方案，并进行第三轮的实践。总结反思——教师个人将参加这次校本教所活动中感触最深的一件事、一个教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。同时教研组总结本次教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。校本教研活动的开展，做到有问题及时解决，有经验及时传递，使教研深入教学一线，直接服务于教学，帮助教师排忧解难，分析原因，达到提高教师专业水平的目的。

（2）夯实常态教研，于日常管理要成效

抓实集体备课。积极推行教学通案，按照“检测—先导课—主讲—研讨—个体修改”的活动流程，认真组织好集体备课活动。在活动中，加大教师教材研究情况的检测频率，检测成绩记入教师业务量化积分，督促教师加强对教材和通案的研究，搞好初备，引导教师自觉培养独立钻研、把握、解读教材及设计教学的能力。实行级部主任先周备课签字制度，对教师备课提出指导性的意见。在常态课中，加强对通案使用情况的监控，把备课的质量高低与课堂教学效率紧密结合起来，以课堂教学效率的高低作为评价教师备课质量高低的主要依据，实现“备以致用”。发挥教干、教研组长的引领作用，教干包靠“教研组”，在教师备课的过程中给以指导；教干定期、不定期听课、听推门课，取得第一手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向。教干积极开展“下水课”和“当一天学生”的活动，开研究课，做学术讲座，引导广大教师积极进行教学改革。

搭建网络教研平台，积极开展网络教研。一是充分发挥学校网站学习、研究的阵地作用，在学校网站开设了“高效课堂论坛”、“优秀课例”、“教

育博客”等栏目，为全体教师搭建了一个学习和交流的平台。二是充分利用新浪网“UC视频直播互动平台”开展网上互动教研，实现了“不花钱”“不出门”就能聆听到专家报告、观摩到名家课堂，并在网上开展互动研讨、交流活动。

开展以“磨课”为主题的课例活动，大兴课堂研究之风。全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。教师的专业发展离不开“磨课”，我们青年教师更加需要“磨”。为此，每学期我们都要开展大量的好课多“磨”活动。基本程序：确定主题——集体备课——一次教学——重构教案——二次教学——反思研讨——提升总结。“磨课”的方式主要有两种，一种是每个主题确定一名教师进行两次或多次执教，这种磨课方式对教师个人专业素质的提高效果十分明显。另一种是备课组选一主题，两名或多名教师依次执教，最大化的发挥备课组教师的集体智慧，强化了课堂研究的力度。同时，每学期坚持开展好“同讲一课”活动，坚持青年教师的过关课、汇报课，学科教研组的研究课，骨干教师的示范课，全体教师的达标课、优质课的课例制度。开展多层次、多课型课堂达标活动，达标活动以推门听课为主。加强课堂的刚性管理，对老样子、且效率低的课，实行“一票否决”制度。

2.搭建名师联盟教研平台，充分发挥团队智慧

为团结名师，增强凝聚力，整合教师资源，充分发挥名师队伍在校本教研中的中坚力量作用，学校成立了15人的“名师联合会”，设立工作室，制定了联合会章程。开展的主要活动有：一是解决学校教育教学中的重大问题。成立攻关小组，针对学校发展中的重大问题，进行集体攻关，及时反映教师在思想、教学、生活上的动态情况，为学校制定相关政策提供参考依据。二是学术交流。定期召开学术交流会，向教师们展示研究成果，传授先进的教学方法，先进的教学理念。三是举办主题论坛。每两月举行一次主题论坛，每届论坛提出一个主题，特邀一位嘉宾（教育专家）主持、引导，大家共同探讨，形成共识。通过论坛活动，旨在提高教师们对教学水平的提高。四是带徒弟。每位联合会成员都带2-3名徒弟，带他们“登堂入室”。五是读书沙龙活动。定期举行读书沙龙，交流、汇报读书心得、收获，提高名师队伍的文化品位。

名师联合会的成立，为名师之间搭建起通畅交流的平台、发展的平台，推动和促进名师在思想、业务等方面不断提高，为尽快锻造一支数量可观的名师团队，解决学校教育教学中的重大问题，带动教师队伍素质的整体提高，发挥了重要的作用。

三、实现三个提高——教师专业发展、自能高效课堂、学生综合素养

1.强化教师队伍建设，全面提高教师专业素质（1）积极探索教师专业化成长的道路

几年来，学校立足于带好每一位教师。遵循学校即研究中心，教室即研究室的理念，为教师的成长搭建平台，努力做到把成长的道路铺到每个教师的脚下。一是全程全员培训——搭建学习的平台。成立“教师学校”，进行全员培训，内容涵盖政治、经济、教育、管理、教育心理等方方面面，开展“洗脑运动”，通过大运动量的学习讲座，使全体教师在短时间内接受大量信息。二是学习、实践、反思——搭建工作平台。把“理论培训”与教师的“教学实践、研究”融为一体，使它成为“促进教师专业持续发展、能力不断提高”的过程。开展教师专业成长、提高技能等系列研修学习，让老师们边学习，边研究，边实践，边小结，提高教师整体素质，丰厚文化底蕴，改变思维方式和工作、生活方式，逐步形成“工作学习化，学习工作化”发展模式，打造学习型团队。充分发挥名师、名家“专业引领”作用，聘请专家成立“导师团”，到校集中指导，导师们主要学科教师集中组织的教学研究活动中听课、点评，备课、指导。充分发挥本校骨干教师的作用，组成“专家军团”，开展“师徒”结对。大力倡导同伴间的交流与互助，将“同伴之间的教学观摩”作为重点来抓，积极倡导好朋友间相互听课，使大家在没有任何心理负担的情况下开展有效的教学研究活动。三是创造各种机会——搭建展示平台。学校积极为教师开展各种活动，比如教学技能大赛等；另一方面，学校积极争取市区教研部门的支持，让老师们尽量在一些教研活动中露脸，为教师的成长创造各种锻炼的机会。四是满足教师成长的需求——搭建支持的平台。学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展。学校每年安排的教师培训费用近20万元。

（2）以六项基本功训练为抓手，抓好校本培训 ①练掌握新课标的基本功。要求教师“四弄清”：弄清教学目的和任务；弄清培养能力的要求；弄清规定的知识体系及各册教材、各单元、各节知识的内在联系；弄清限定的知识范围和深度。采取的方法是：学、考、评。②练使用教材的基本功。要求做到是“三准一活”：即对知识点的认识要准，对重点把握要准，对训练项目的掌握要准；组织教材和选择教法要活。采取的办法是：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动，特别是以年级观摩课为龙头，开展切合实际的帮教活动；三是要求写好教学反思。四是以集体备课为主阵地，把使用教材作为集体活动的主要内容。③练使用现代教育技术基本功。随着教育现代化的加快，有计划的抓好教师的信息技术操作能力培训，使全体教师能够熟练掌握现代教育技术，发挥其在教学中应有的作用。④练通用基本功。开展以练习钢笔字、粉笔字和普通话

为主的通用基本功训练活动。要求每位教师能达到写一手漂亮的粉笔字和钢笔字，能说一口标准的普通话的目标。加强日常练功的指导和检查力度，并组织开展形式多样、富有成效的展示活动，促使教师教学基本功再上新台阶。⑤练教学技能基本功。包括设计教学的能力、课堂教学的能力、说课评课的能力、反思的能力等。⑥练教育科研基本功。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

加强教师训练情况的考核，提高教师练功的积极性。把教师平时的学习、培训等情况，作为教师考核的重要依据。

(3)实施“青年教师培养工程”，加强教师梯队建设

多年来，我校遵循教师成长规律，本着“确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高”的原则，多措并举，推动教师的专业成长。第一，依据“合格教师——骨干教师——学科带头人——名教师”的结构层次，突出阶段重点和目标，搞好个人发展规划。同时，建立起了教师专业发展档案，对教师专业发展实施跟踪落实，促进教师自身提高。第二，重视各级教学骨干教师的培养和使用。通过开讲座、上示范课、带教研组等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室。对有潜质、有培养前途的青年教师要压担子，定任务，大力扶植，重点培养，尽快培养成为各级骨干教师。对35岁以下的青年教师建立健全成长记录袋，把帮扶情况详细记入档案。要求青年教师在导师的指导下，做到“四个三”。一是过好“三关”：基本功关、业务关、科研关；二是学会“三课”：听课、评课、上公开课；三是练好“三字”：粉笔字、钢笔字、毛笔字；四是读好“三书”：教科书、专业理论书、教育理论书；对“四个三”计划的落实，学期末进行评估，对青年教师和导师写出定性的总结和评语，指出不足和今后努力的方向。师徒、同伴之间定期互相听课、评课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师群体业务素质的真正提高。第三，建立青年教师成长的环境和机制，推动青年教师脱颖而出。开展“教坛新秀”“学科首席教师”“教学能手”等评比活动，大张旗鼓的进行表彰，并颁发奖牌。

几年来，先后培养了省级教学能手1名，沂蒙名师2名，市级教学能手12名，区级骨干教师28名，初步建立起一支数量可观的骨干教师队伍。

2.强势推进课堂教学改革，全面提高课堂教学效益（1）精心组织，扎实推进

一是转变观念，排查问题，明确高效课堂的标准。几年来，我们把高效课堂理念的学习作为教师理论学习的主要内容，开展了大面积的“高效课堂”专题理论学习，转变教师观念，实现理念引领。组织全体教干深入

课堂，开展“查摆”问题活动，逐科排查制约课堂高效的因素和问题。在此基础上，开展了“课堂教师大家谈”活动，明确各科努力目标，确立了鲜明学科核心任务，努力形成各科特色，提升学科品位，制定了各科高效课堂的标准。

二是吸收、移植先进教改经验，搭建课改高平台。几年来，我们先后组织300余人次，分别到苏南、北京、青岛、潍坊、莱芜等先进地市参观学习他们的课堂教学改革经验，为我校的课堂教学改革提供了可以借鉴的成熟经验，避免在课改上“走弯路”。目前，我们主要学习和借鉴的经验有潍坊、泰安、莱芜等地课改经验。除了组织部分骨干教师亲赴先进地区学习之外，我们还坚持利用网络与他们联络，开展校际间的网络教研，与他们一起探讨、交流课改，实现资源共享，共同提高的目的。同时，聘请各级专家、区教研室领导等到校指导，为我校课堂教学改革“支招”，提升课改水平。

三是确立课改理念，明确课改方向。我们在充分学习、摆查问题基础上，根据我校实际，确立了“尝试、自主、建构”为我校总的课改理念。在此引领下，我们确立了语、数、英各科课堂教学改革基本策略。即：语文“以学定教，自主建构”课堂教学策略；数学“目标导学，尝试自主”课堂教学策略；英语“问题导学，自主合作”课堂教学策略。

四是成立课改组织，集体攻坚，典型引路。一是整合教师资源，打造名师团队。组建了校级名师联合会，并设立名师工作室。二是在名师联合会的基础上成立了语文、数学、英语三个学科的课改小组。课改小组成立后，各小组根据学科特点积极进行了课改实验工作，在借鉴外地经验的基础上，不断创新，初步探索出了一条具有自己特色的高效课堂的模式，即：小学语文构建了“以学定教，自主建构”课堂教学模式；小学数学构建了“目标导学，尝试自主”课堂教学模式；小学英语构建了“问题导学，自主合作”课堂教学模式。课改小组坚持每周学习制度，由业务校长主持，每周召开课改调度会，课改教师汇报课改得与失，就课改中遇到的问题，进行集体研究，集体攻坚，明确下一步努力方向。

五是整体推进。为推广学校高效课堂模式，我们开展了“树标---学标---达标”活动，从领导班子带头做起，然后是骨干教师，再然后是全体教师，先示范、后观摩、再达标。同时，设立课改贡献奖，评选“课改之星”活动，充分调动老师们课改的积极性。通过这些措施，确保学校的课堂教学改革由个体到群体，由“星星之火”到“燎原之势”。

（2）明确职责、齐抓共管

建立教研、教科研、督导、培训等处室合力推进工作的联动机制。在课改领导小组的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成多方联动，齐抓共管的工作格局。①领导小组具体负责活动组织、督促检查、调研、工作推动、经验交流和推广和对常态课堂教学过程督查等工作，表彰先进集体和优秀个人，不断推进实践研究活动深入开展。②教研室以教材和课堂研究、指导为重点，推进教学方法、手段和策略优化的深度研究，为全校课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务。③教科室以深化课程改革、构建高效课堂为科研重点，组织好课题立项、研究、指导、服务和成果推广工作并组织开展高效课堂学术交流研讨活动，为学校提供具体的研究策略和学术支持。④督导室加强对“深化课程改革、构建高效课堂”实践研究活动的专项督导，以此促进学校把工作的着力点放在课堂。⑤名师联合会发挥资源优势，保障资源的有效供给，为学校学习实践有效教学及时提供有价值的理论和鲜活案例，努力创建高效教学资源库，构建教师对话平台，充分发挥信息服务功能。

3.着力养成教育，全面提高学生素质（1）抓好学生学习习惯的养成教育

①循序渐进，分类制定目标。根据学生不同的年龄特点，分学段对学生的学习习惯进行不同的要求，制定《学生学习习惯目标要求》，如低年级侧重于基本的读、写、听等学习习惯的培养，中年级侧重于课前预习、课后复习、合作交流、观察思考、使用学习工具等学习习惯，高年级侧重于自主探究、学习反思、灵活运用、熟读精思。这样各学段均有不同的目标、要求，层层深化。实施时，各班又根据班级学生的具体情况，把近阶段的总体要求，分解成若干板块，若干细目，逐条落实，要求讲究实效，不走过场。②以知促行，激发兴趣。古人说：“论先后，知为先，论轻重，行为重”。对学生进行良好学习习惯的培养，从学生的认知出发，逐步导行。在认知环节，避免以往死记硬背的方法，从“需要”和“兴趣”出发：在主题班会上引导学生根据学校《目标要求》中的内容，分项逐条制定符合本班实际的学习常规，并让学生以歌谣、快板等形式表现出来，让学生在轻松愉快中养成习惯。③强化训练，落实养成。把学习习惯的养成教育，和形成良好的学风结合起来，重点放在“主动”、“认真”两个方面，以班主任为主，其他任课教师为辅，对学生严格要求，强化训练，形成了各科教师的有效合力。同时充分发挥家长的积极作用，采用“家校联系卡”、电话等形式定期与家长取得联系，形成了家校合力，有效地巩固了学习习惯的养成教育。④注重检评，完善激励。注重对学生学习习惯养成教育的检评，并把其作为教师量化积分中的一部分，每学期，定期或不定期地对

养成教育进行检评、反馈，提高教师的责任感。同时完善激励机制，鼓励以班级为单位，开展一些小型的适度的竞赛活动，诸如“一周无错题”，“谁的作业最认真”，等活动，并在班级内开设异彩纷呈的“收获台”，比比谁收获的良好学习习惯最多。这些方式极大地激励了学生的积极性，使学生由“被动”变为“主动”。

(3)抓好读书学习和特长培养

以《维南区中小学“建设书香校园、创建学习型学校”实施方案》为纲领，深入开展读书学习活动，真正开放图书室和阅览室，建设好班级图书交换站，成立读书小组，读书课每周一个主题，上好读书课，举办好读书节，广泛开展读书交流活动、写作竞赛等活动。重视读书兴趣的培养和读书方法的指导，切实培养学生良好的读书兴趣和读书习惯，掌握正确的读书方法，通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长学生才智，使每位学生爱读书、会读书，让书香充满校园。广泛开展特长教育，增加特长教育项目，为学生提供更多的选择空间，努力做到每位教师都带一个特长队，为学生搭建更多的成长平台。学校先后组建了“蓓蕾艺术团”、“七彩虹美术社”、“雏鹰文学社”、“童稚书法社”和“金星运动队”五大艺术团体，长年坚持开展丰富多彩的艺术教育活动，并实行一班两牌制，营造了良好的艺术教育氛围，做到人人参与，人人有爱好，班班有活动，为学生创造了很好的发展平台，全面素质得到大面积提高。

(3)充分利用校园文化陶冶学生情操

学校十分注重校园文化建设，以“主题突出、特色鲜明、格调高雅、寓意深远”为主旨，设计建设校园整体人文环境，先后投资50多万元建起了用于学生活动的星河广场、北大广场、大唐广场、清华广场、南开广场、九龙广场、生肖园广场等七个文化娱乐场所，建起了歌颂祖国大好河山的“长城微缩景观”、“孝藕荷花池”、“大唐芙蓉池”、“中华世纪圣坛”及“大漠驼铃”、“荒漠树桩”、“唐风古韵”、“龙泉”、“石林”等十多处大型富有教育意义的景点，仅“中华世纪圣坛”景区，在高近20米的雄伟的华表周围，依次错落有致地围绕着“三皇五帝”、“中国历代帝王”、“中国历史年表”、“中国历史文化名人”、“二十四孝”、“三十六计”、“五十六个民族”、“三字经”、“百家姓”、“四大发明”、“四大名著”、“二十四节气”等图文并茂的精美石雕，内容丰富，引人入胜，既是师生休闲娱乐的最佳场所，也是师生接受历史文化教育的最好课堂。这些景点的设置，再配上精美的知识牌、简介牌、古诗名言牌等，使整个校园移步易景，景景相连，起到了校园无闲地、处处皆育人的效果。

另外，我们还以校园环境为依托，以教育教学活动为载体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

几年来，我校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，面向全体学生，面向学生的每一个方面，教育教学质量得到全面提高，取得可喜成绩，学校先后被评为山东省素质教育示范学校、省级教学示范学校、联合国教科文组织重点课题实验学校、国家教育部科技部“十五”规划重点课题实验学校、山东省创新教育、合作学习、科技教育、作文教学等重大课题实验基地，潍坊市教学工作先进学校、规范化学校、电化教育示范学校、教育科研先进单位等。

第二篇：立足实际 开拓创新 突出效果

立足实际 开拓创新 突出效果

——毕节地区住房公积管理中心黔西管理部

毕节地区住房公积金管理中心黔西县管理部于2006年10月成立，编制4人，自成立以来，在地区中心及黔西县委政府领导下，有关部门的支持下，结合实际，以解放思想，创业创新，不断探索工作的新思路，解决发展中的新问题，各项工作得到了超常规的发展，使公积金管理每年都有新进展。2007年黔西县乡（镇）和乡（镇）教师建立了公积金制度，实现了县财政预算单位公积金全覆盖；2008年提高县财政匹配的缴存比例，财政补贴比例由原来的5%调至10%；2009年，提高了财政匹配缴存基数，从原来的基本工资提高到全额工资。到2010年9月30日黔西县公积金归集总额2.62亿元，归集余额为2.11亿元，是2006年成立时的2300万元的9.17倍，增长817 %，应缴人数16546人，是成立时的3倍，各项工作运转正常。

一、主要做法

（一）、创新思路，优化扩面增缴环境

问渠哪得清如许，为有源头活水来。归集是“源头”，没有归集，住房公积金事业就是一潭死水，我县一直把扩大公积金制度覆盖面，作为贯彻“以人为本”，维护职工权益，依法履行公积金管理机构职责的实际行动，并以此作为工作 的重中之重，创新工作思路，优化扩面环境，加大催建催缴力度，扩面工作保持了持续上升的势头。

1、抓归集，突出政府主导。我县始终坚持“勤向中心请示，多给政府汇报，常与财政沟通”的工作方法，积极争取黔西县政府及县直单位支持，有力促进了工作的落实到位，全力营造政府支持，单位自觉，职工维权的制度拓展氛围。

2、抓宣传，奠基础。我部通过发宣传单，在街道悬挂横幅，制作宣传栏，发布政策信息，开展现场办公等，把政策宣传，制度公开贯穿工作的全过程，宣传引导，舆论造势，是我部公积金归集扩面全面推进的基础。

3、抓规范，2010年，与县财政建立财政预算单位工资联审系统。原县直财政预算单位缓缴、欠缴及一人多帐户的问题普遍存在，造成各单位特别是乡（镇）住房公积金不能按月及时缴存，损害了干部职工利益，弱化了管理部向职工发放公积金贷款的职能。我部在调查研究的基础上，提出了紧紧抓住信息化建设为核心，通过工资联审系统建设为主线，带动公积金归集工作的思路，与黔西县财政、人事、编办共同行文建立了财政预算单位工资联审系统。确保全县财政预算单位公积金的按月足额缴存，保障了管理部住房公积金贷款的正常运行。一是统一了公积金的帐户管理。各单位每月上报公积金缴交清册和缴交变更清册后，管理部才对上 报单位的工资发放进行网上确认，对未按时缴交住房公积金的单位不予进行工资发放确认。二是规范公积金缴存。缴存单位能够轻松、快捷地缴纳公积金，不仅保证了资金的及时入帐，同时保证了职工的贷款权益不受侵害。三是实现了财政、人事、编办资源共享。四是充分利用了计算机网络信息。五是管理部的工作由被动变为主动。六是提升了公积金部门的知名度。

4、抓追缴。对缓缴、未缴的单位重点上门追缴。工作中做到“五个员”，即情报员、协调员、解说员、宣传员和操作员，抓好扩面信息的提供，人际关系的协调，政策法规的解说，归集扩面的宣传和业务操作的实施。

5、抓非公有制经济单位建立公积金制度的突破。非公企业建立住房公积金制度是住房公积金事业加速发展的“突破口”，积极稳妥地推进住房公积金制度向“非公”领域延伸，努力增加制度的惠及人群是我们抓好归集工作的重点，经过调查研究，采取分类指导、注重政策宣传、认真沟通和搞好服务，做到“一企一策”、“一事一计”，增强扩面的针对性和有效性。目前，已有22家国有企业和非公企业建立了公积金制度，其中非公经济企业13家。

（二）、注重效用，保证公积金使用。住房公积金的活力在于运用。

1、强化公积金提取管理，提取政策向中低收入家庭和外来人员倾斜。近几年共支取5166万元，无任何违规支取现象。

2、公积金个贷超常规发展。

黔西县房贷市场日趋火曝，公积金覆盖面的不断扩大，切实维护了广大职工的合法权益，给众多缴存职工带来了实惠，刺激了职工住房消费，拉动了房地产市场发展，我部简化工作程序，加大工作力度，贷款工作由房开企业的不理解到积极主动联系的变化，使公积金贷迅猛发展。到目前为止，贷款余额2.52亿元，贷款职工户数1990户，按30%自有资金计算，公积金贷款直接为黔西县地方经济固定产注入了3.5亿元的资金，促进了地方经济建设，从而住房公积金制度的优越性得到充分发挥，今年 折借资金4000万元，1-9月共发放公积金贷款10915万元，使今年公积金的发放率达到了116%。

（三）、突出内部管理的规范运作，防范风险。防范风险是公积金管理部门的根本任务，要管好，用好每一分钱，建立风险防范机制。一是规范业务，严格程序，积极推行“公示制”及“一次告知制”等服务制度。二是严格政策，防套取。三是加大催收贷款力度，严格执行逾期考核办法，始终坚持“贷前审查、贷中检查、贷后监管、逾期即催”的工作 4 原则，及时发现苗头，及时采取措施。目前资金运行正常，贷款逾期率为零，正常还款率达100%。

（四）、加强监管，确保资金安全。

县财政部门加强对公积金监督，审计部门每年依法审计，受托银行与管理部建立相互监督机制，定期召开与受托银行职席会议，严格按委委托合同办理公积金业务，确保资金安全，公积金运行良好，增值收益高，到目前为止，共完成增值收益727.5万元，其中提供廉租住房资金200万元左右。

二、几点体会

几年来的工作，我们有如下体会：

1、必须始终坚持用科学发展观统领公积金工作。公积金工作要融入改革发展大局，服从大局，服务于经济，服务于职工，以科学发展观为指导，推进公积金事业全面发展。

2、必须依靠当地县委、政府才能推进公积金事业快速发展。政府的重视支持，部门的协调配合是公积金事业快速发展的“支撑点”。只有紧贴政府，借力政府，服务政府，才能不断扩大公积金覆盖面和影响力，才能巩固工作基础，提高工作实效，在服务大局、服务职工中焕发新活力。

3、必须始终坚持解放思想，与时俱进，才能推进公积金事业创新发展。创新是公积金工作发展进步的灵魂，这几 5 年我区在不违背《条例》规定的前提下，采取了很多创新的措施，推进了公积金工作的快速发展。

4、必须提升公积金管理部门队伍素质，练好内功。精干优良的管理队伍，高效便捷的一流服务是公积金事业快速发展的“奠基石”，要靠熟练的业务，强烈的事业心和高度的责任感才能推进公积金事业的发展。

三、存在的问题

1、宏观上公积金体制的弊端日益突出，与公积金事业发展不适应。

2、公积金的职能要求与公积金行政执法的手段不相适应，往往靠人力资源，靠老面子，靠老关系，靠公关，工作环境“无奈”和“无助”。开展归集扩面工作的艰巨性不可避免。

3、基础设施差。

4、公积金贷款资金缺口大，压力大。

四、下一步打算

坚持以人为本，各项业务整体统筹协调发展，扩大住房公积金制度的覆盖面，增强社会住房保障作用，强化风险安全管理，通过提供优质高效的服务实现规模、效益质量的稳步增长和结构优化，从而达到住房公积金管理的可持续发展。因此，我们坚持按照规范化运作，精细化管理，人性化服务，现代化网络，创新化工作的思路开展工作。规范化运作，就是各项业务严格按政策规定和程序，重点加大归集工作，采取主动出击，充分调动受托银行积极性，银行资源丰富，采取受托银行“谁扩面，存款留在谁哪里”等措施；精细化管理，从细节着手，从“精”上下功夫；人性化服务，牢固树立“便民、和民、爱民、为民服务思想”；现代化网络，加强公积金网络管理；创新化工作，学习新经验，确立新理念，探索新方法，解决新问题，推进各项工作科学发展。

五、建 议

1、建立由中央直接管理的垂直的公众型资金管理机构。

2、全省建立统一的绩效考核激励机制。

3、全省建立规范统一的公积金操作程序

4、编制全省住房公积金事业“十二五”发展规划。

第三篇：开拓创新 全面推进

开拓创新 全面推进 团结带领广大团员青年 争当实践科学发展观的排头兵

——XX镇团委2007年工作报告

一年来，我镇团委在镇党委、镇政府的领导下，在团市委的指导和帮助下，以社会主义荣辱观和‚三个代表‛重要思想为指导，紧紧围绕镇党委和团市委各时期的中心工作，突出服务大局、服务社会、服务青年、带领青年，以创新和发展为主线，以加强青少年思想政治教育为核心，以培养青少年社会实践的创新能力为重点，落实科学发展观，扎实工作，开拓创新，团结带领广大团员青年为构建和谐XX奉献青春、智慧和力量。

下面，我代表镇团委向团干部们作工作报告。

一、团的组织建设扎实有力

（一）团委班子健全，富有朝气和活力。

今年9月30日，我镇团委隆重召开了共青团中山市XX镇第十六次代表大会，换届选举产生了新一届富有朝气和活力、综合素质高的知识型班子。此次团代会是在镇党委和团市委的高度重视和大力支持下召开的，是一次胜利的、振奋人心的大会。代表大会由筹备、候选人推选以及大会正式召开，一直得到镇党委和团市委的全面指导和大力支持，镇党委书记周小川亲自指导本次换届选举工作，并提出了严格要求，要求把工作做细、做强。

（二）加强自身建设，牢固团建基础。

团的自身建设是共青团员基础的工作，同时也是各项工作任务得以落实的保证，团的自身建设状况如何，直接关系到团的吸引力和凝聚力。

1、加强和改进团的作风建设。我镇团委不断加强团员意识教育，进一步完善团员管理制度、团员活动制度以及团费收缴制度等，使团的工作走向制度化和规范化。

2、以创建‚五四红旗团支部‛为载体，加强团的组织建设。

3、加大发展新团员力度。以中学为重点，加大新团员发展力度，在今年的‚五四‛期间，共发展新团员320名。

4、提高团干部综合素质水平，加强团干部横向沟通与交流，推进我镇共青团工作全面发展。⑴定期举办各团组织干部交流会；⑵组织16名志愿者骨干参加中山市社区（农村）志愿工作培训；⑶组织7名团支部书记参加中山市基层团干部岗位培训；⑷组织38名团干部到广西学习考察。

（三）落实“推优”工作，当好党的助手。

1、今年来，我镇团委认真分析和总结了党建带团建工作的做法和经验，巩固和深化已取得成果，积极组织、调查、研究、开展党员、团员‚一帮一同进步‛的工作，进一步推动我镇党建带团建工作整体水平的提高。

2、认真做好推优入党工作，加强团内基础工作建设。结合镇党委党建带团建文件关于做好‚发展28岁‛以下团员入党，必须经过团组织推优，并填写《入党推荐表》的工作要求，我镇团委不断完善青年团员入党机制，深入各团组织进行摸底调查，积极了解情况，积极吸纳和发展优秀团员青年加入中国共产党，全年向党组织推荐75名同志为入党先进分子。

二、团的主题活动形式多样，效果显著

（一）深入开展政治思想教育工作。

1、组织学习团省委XXX书记重要讲话。7月9日，我镇团委组织各团委委员以及各团支书深入学习团省委XXX书记在中山调研时的重要讲话。这对于我镇团委进一步认清形势、振奋精神、统一思想，努力开创共青团和志愿者事业的新局面，特别是加强共青团农村组织建设、完善志愿者事业可持续发展机制有着重要意义。

2、组织学习镇党委XXX书记重要讲话。7月31日，我镇团委组织各团委委员以及各团支书深入学习镇党委XXX书记在‚XX镇2007年上半年工作总结和下半年工作设想‛会议上的重要讲话。我镇团委要求各团组织要紧紧围绕镇党委、镇政府的中心工作，带动团员青年积极投身镇的建设发展中，凝心聚力，为全面推动我镇经济社会又好又快发展贡献青春、智慧和力量。

3、组织学习十七大精神。11月下旬，我镇团委组织各团委委员以及各团支书深入学习党的十七大文件、十七大报告和党章，引导他们全面准确地领会党的十七大精神。并要求各团支书要结合实际，通过多种形式组织好广大团员青年的学习，推动学习贯彻活动在各界青年中全面展开，并要广泛开展‚立足新起点,创造新业绩‛主题活动，引导团员青年立足本职岗位，争创一流业绩，切实把党的十七大精神学习好、贯彻好。

4、认真学习党的十六届六中全会重要会议精神和开展社会主义荣辱观教育，切实增强青少年思想道德建设工作的针对性和实效性，创新思想政治建设工作的方式，把理想信念教育贯穿在科技培训、文体宣传教育活动和‚青年岗位能手‛、‚青年文明号‛创建等活动中。以春节、‚三五‛雷锋活动日、‚五四‛青年节、‚六一‛儿童节、‚七一‛建党节、敬老节等节日为契机，组织广大团员青年积极开展各种宣传教育活动。同时，我镇团委还充分利用我镇爱国主义教育示范基地——孙中山故居纪念馆、中山城和中山革命烈士陵园等资源对广大青少年进行多种形式的革命传统教育。积极开展XX‚07阳光接力计划‛青少年预防毒品教育系列活动，如：①组织开展‚永不沾毒‛万人签名活动；②举办禁毒宣传活动；③举办禁毒图片展览。

（二）深入开展“青年文明号”创建工作。

我镇团委充分发挥党的助手和生力军作用，在各团组织积极开展‚青年文明号‛创建工作。今年，我镇XX医院获得‚中山市卫生系统2005年—2006市级青年文明号‛。我镇团委计划明年推选我镇劳动和社会保障分局申报市级青年文明号，并且每年对已获得青年文明号的集体进行严格考核，进一步促进我镇青年文明号集体的模范运作，并在此基础上，挑选工作开展较好的市级青年文明号申报省、全国青年文明号。目前我镇共创建市级青年文明号9个，全国青年文明号1个。青年文明号集体中的团员青年努力工作、开拓进取，为系统、行业创新创效，为提高服务水平而作出积极贡献。

（三）深入开展“动感青年，和谐先锋”和“活力在基层”主题团日活动。

为弘扬五四精神，展示我镇青年风采，进一步激发广大团员青年积极进取、开拓创新，我镇团委按照团市委的统一部署，结合自身实际，紧紧围绕‚动感青年，和谐先锋‛和‚三个一‛为主题，深入开展主题鲜明、创意突出、富有特色的主题团日活动，在实践中用社会主义核心价值体系教育和引导青少年，充分发挥广大团员青年在建设和谐社会的生力军和突击队作用。1、2月份开展了‚青春暖流，共享和谐‛主题活动。2、3月初举办了‚2007年XX镇为您服务集市活动‛。3、3月底与市青年志愿者协会联合举办了‚宣传和谐文化、共建和谐中山，爱心出动志愿者行动文艺晚会‛，同时晚会设有法律案件有奖问答游戏，司法所现场设有法律咨询，并派发宣传单张3000多份。4、4月15日，与教科文卫办联合举办了‚青年散文诗歌朗诵比赛和青年老师专业能力风采大赛‛。5、5月2日，组织团员青年开展‚勇攀高峰‛登高游园活动。6、5月8日至20日，与XX衢中学团委举办了‚XX镇第七届中学生青年文化艺术比赛‛。7、5月16日，与团市委联合举办了‚XX镇隆重纪念‘五四’运动88周年和建团85周年表彰大会暨民族音乐表演晚会‛。8、6月8日，与交警第四大队二中队联合举办了‚交通安全知识竞赛‛。9、6月8日，与中山市个协、私协XX分会联合举办了‚同心同德共筑和谐演讲比赛‛。10、8月8日至24日，举办了快乐暑假——‚打开天空，画出彩虹‛主题活动，该活动荣获我镇‚2007年关心下一代主题活动先进单位‛表彰。11、9月份开展了‚活力在基层‛主题团日活动摄影比赛，积极发动全镇广大团员青年踊跃参与，并上报10幅优秀作品到团市委。12、10月开展了‚活力在基层，团建百日行‛主题活动。我镇团委挑选了两个团建工作比较薄弱的团支部作调研对象，了解团建工作中存在的突出问题，并研讨解决的方法，进一步加强基层组织建设，不断创新团的工作思路和方式。

三、弘扬社会新风，深化志愿行动

为进一步推动我镇志愿事业发展，树立志愿工作品牌，我镇团委积极开展多项志愿活动。

一是开展‚送法下乡‛志愿行动，联合镇司法所送法进企业、进学校、进农村；二是开展义务植树活动；三是开展‚健康直通车‛活动；四是开展‚一助一‛扶困助学工程活动；五是开展‚送温暖‛活动，定期到孤寡老人、困难户、五保户家中打扫卫生、修理电器以及理发义诊等等；六是开展无偿献血行动；七是开展‚绿色中秋‛月饼盒回收活动；八是慰问被儿子遗弃的困境老人；九是开展‚牵手困境儿童‛爱心活动；十是协助镇政府做好各场文艺晚会秩序维持工作等等。

回顾过去一年来的工作，我镇团委所取得的成绩离不开镇委镇政府和上级团委的高度重视和亲切关怀，离不开全镇各团组织、团干部和广大团员青年的共同努力。在这里，我代表镇团委向一直以来关心和支持XX共青团工作的各级领导、全镇各团组织、团干部和广大团员青年表示衷心的感谢和崇高的敬意！

在2007年工作中，我镇团委荣获‚2007中山市先进基层团委‛称号、荣获中山市‚活力在基层‛主题团日活动竞赛最佳组织奖。在充分肯定工作成绩的同时，我们也应该看到，我镇团委与上级的工作要求还存在一定的距离，如

1、工作思路比较狭窄、活动形式比较单

一、参与面不够广泛；

2、部份团支部对待团工作不够积极、欠缺激情和活力，没有很好地调动自身支部团员青年的活力和干劲，开展的团日活动比较少；

3、团干部整体素质有待进一步提高。针对这些存在的问题，我镇团委将不断提高团干部政治觉悟，增强责任感和使命感，调动青年的积极性，激活基层组织，整合社会各方资源，贴近青年需求做好各项工作；突出重点，抓好亮点，完成各项任务；紧密围绕党政中心工作，找准切入点和突破口，提升共青团组织的号召力、凝聚力、吸引力和渗透力，树立共青团的良好形象，把我镇共青团事业推上一个新台阶。

共青团XX镇委员会 二〇〇八年一月二十五日

第四篇：全面推进素质教育

全面推进素质教育

（一）素质教育及其特征：1.素质与素质教育的概念：素质是人们与生俱来的自然特点与

其后天获得一系列稳定的社会特点的有机结合，是人的智力、身心、道德、意志、审美等的系统整合，是人的自然素质、社会素质及心理素质三方面的有机“合金”。素质教育就是培养、提高学生素质的教育，它可分成三个层次，即身体素质、教育心理素质、教育与社会素质教育。素质教育是一种现代教育。注重学生的个性健康发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；素质教育着眼于人的可持续发展，能够使学生充分发挥其个人潜能，也使他们的各方面素质得到综合发展。素质教育是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是落实全面发展教育方针的一种教育模式，是面向21世纪的新型社会主义教育。培养创新精神和创新能力是素质教育的核心内容和重点目标，它抓住我国教育种种问题的核心，是实现学生全面发展的重要途径。2.素质教育的特征：（1）全面性（2）主体性（3）全体性

（二）素质教育与应试教育的关系：1.教育的性质与目的不同：素质教育是国民基础教育，面向的是全体学生。以全面提高人的素质为根本目的。应试教育是淘汰教育面向的是少数尖子学生。2.课程体系不同：素质教育着眼于人的素质的全面提高，以素质为核心来合理设置课程结构，合理组织学校的各项活动、合理安排学生的课业任务保重学生得到全面发展。3.教学方法不同：素质教育方法多种多样，使学生生动活泼生动的发展，鼓励学生创造性的发挥，重在启发，不坚持共同模式和整齐划一，强调“以学为本，因学论教”，帮助学生学会学习。4.教育评价手段和评价标准不同，素质教育注意从实际出发，全面、综合、多样地评价学生，评价教育教学工作，评价标准要求科学、合理、可信、有效、是一种长期的科学的、动态的、评价追求教育的长远效果。5.教育结果不同；素质教育培养出来的是具有健全的个性、良好的素质，适应时代需要的社会主义建设者和接班人，它能够提高劳动者素质和国民文化素质水平6.人际关系不同：素质教育强调平等、合作、和谐、师生关系比较融洽

7.社会效应不同：素质教育能够有效地为社会主义两个文明建设服务，促进了国民经济的繁荣和社会的发展，维护了国家的长治久安和社会的稳定，产生了良好的社会效应。

（三）素质教育的实施途径

1.端正教育思想，转变教育观念2.改革考试制度3.进行整体教育改革4.建立科学督导评估

制度5.建设高素质的教师队伍

37.德育：指的是教育者根据一定社会的要求和受教育者个体需要及品德形成和发展规律有目的，有计划、有系统地对受教育者施加一定的影响。并通过受教育者积极的内化与外化，以养成一定思想品德的教育活动。就当成我国中小学德育的实际而言，它大致包括如下五个部分：道德教育思想教育政治教育法纪教育心理品质教育

38.教师的职业素质1.高尚的职业道德：（1）爱岗敬业、无私奉献（2）热爱学生，诲人不倦

（3）团结合作，互勉共进（4）严于律己，为人师表2.合理的知识结构：（1）精深的学科专业知识（2）广博的文化科学知识（3）丰富的教育专业知识3.科学的教育理念4健康的身心素质5.全面的教育能力：（1）组织教学能力（2）了解和研究学生的能力（3）组织管理能力

（4）教育科研能力（5）语言表达能力

第五篇：农村小学如何全面推进素质教育

农村小学如何全面推进素质教育

【内容提要】：农村小学受传统思想、师资水平、条件设施等方面的影响，素质教育的实施步履缓慢。能否顺利实施素质教育，已成为农村小学教学中亟待解决的问题，也成为农村小学生家长普遍关注的焦点。通过转变思想，加强课程管理，从各个方面入手加强素质教育工作刻不容缓。

【关键词】：农村小学 素质教育

素质教育是一项系统工程，很多学校的素质教育获得了成功，但是这些学校的师生素质高，学校各方面的条件较好，而农村的小学跟这些学校相比，素质教育还存在着相当多的空白，其原因主要有以下几方面：

一、“应试教育”这一时代产物深刻影响着农村小学的教育。很多教师也以升学要考什么就教什么，不考的就不上或少上。升学有希望的学生就教，没有希望的学生就不教。

二、农村小学教育资源存在失衡。

就目前的情况来看，获得的教育经费能投入到学校设施和教学设备上的也不多。大多用于日常教学工作中去。绝大部分中小学校没有图书室、阅览室、活动室、实验室等。即使有也很难利用上。甚至有些学校连个像样的操场都没有，体育课形同虚设。同时，学校经济条

件差。学校缺乏书籍，缺乏音乐、体育等器材，一句话，就是缺乏“硬件”。这样就限制了学生实践和创新的空间。

三、师资力量薄弱，教师的负担较重。

目前农村中小学教师队伍存在的主要问题是：（1）整体素质不高，结构不合理。从教师来源来看，有的是民办教师转正的，有的是向社会新招录的；从学历层次来看，第一学历合格率低；从年龄结构上看，老教师和年轻教师居多；从学科结构上看，音体美教师奇缺。教师的人数少，同时有才干或其它特长的教师很难留在农村小学。这样素质教育在课堂上难以开展，并且无法对学生进行其它特长的培养。

四、农村小学学生由于环境和家庭经济条件的限制，视野狭窄，思维和想象的空间狭窄。这样，学生就没有创新的欲望，很难全面发展。

正因为上述的原因，在农村小学更应该努力推进素质教育。在农村小学搞好素质教育，我认为应做到以下几点：

一、农村教师要善于学习,不断更新教育教学观念

农村学校环境简陋、教学设施短缺,加之有许多教师自身素质等诸多因素的影响,在教学中往往还是穿新鞋走老路。农村教育要认真学习领会新课程标准,掌握素质教育理念,借鉴他人的经验,掌握教改动态,摆脱传统的、陈腐落后的教育观念束缚,要树立以人为本的教育观念,即“树立一切为了每一个学生的发展”的教学理念。只有理念更新了,才能更好地实施素质教育。要改变教育观念、教学观念，课堂教学模式必然由灌输式向互动式、参与式转变，师生关系也逐步向

民主、平等、宽松、和谐发展。

二、农村教师要创设民主和谐的教育环境。

民主和谐的环境是要培养学生的创新精神，托拉斯认为，创造教学的核心目的就在于创造一种“易起反应”的环境，而这样的环境应是民主和谐的，激励创新的环境。正像江泽民同志指出：“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的创新思维，探索精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”著名科学家爱因斯坦非常重视“神圣的好奇心”和“内在的自由”。所谓“内在的自由”就是“不受权力和社会偏见的限制，也不受未经审查的常规和习惯的羁绊，能进行独立思考。”民主和谐的环境是为学生提供这样自由的空间。这样的环境不仅要靠教师在教学中创设，也需要变革教育体制与管理。倡导有利于培养学生积极健康个性的有一定选择余地的教育模式。倡导人本主义，解放学生的创造力。传统的教育缺少的就是这样的一种民主和谐的氛围，让学生找不到自由的空间。而素质教育及新课程改革就是这样的一种模式。正是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

三、狠抓课程管理，认真落实各科课程教学。课程教学是国家教育意志和培养目标体现。国家在全面实施素质教育的今天，小学的品德、语文、数学、体育、艺术等课程是从我国改革开放的需要和各地经济文化发展极不平衡的现实出发，借鉴世界各主要国家和地区课程改革的经验，和为落实我国要“加快构建符合素质教育要求的基础教

育课程体系”这一任务而设置的。每门课程都具有独特性和独特价值，它们在实现课程目标上都有自己的贡献，每门课程都有自己的课程目标，课程之间的协调与合作是整体发挥课程功能，全面实现课程目标的必然要求。所以广大农村小学教师要开展素质教育就必须不折不扣地认真执行国家的课程标准，严格按照教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动，严格使用国家法定的教科书，严格控制学生在校的活动总量。切记让语文、数学等科目挤占其它学科的时间。只有这样才能充分发挥每门课程的教育功能，从而达到全面发展学生素质，完成国家教育目标，施行素质教育。

四、加强活动课程的组织、开展。活动课程是发展学生个性特长，培养学生学习的兴趣的重要手段。活动课是根据学生的爱好、专长组织开展的课程，学生在活动中发现自己的长处，从而树立自信，在活动中获得了成功的体验，从而产生更浓厚的兴趣。课程活动应开展好几方面的活动。首先是少先队的教育活动。然后是兴趣小组的活动。最后是社会实践活动。活动课程也是国家实施素质教育的一个重要组成部分，广大农村小学教育工作者只有加强活动课程的组织开展，农村教育才能成为真正的素质教育。总之，农村小学要开展好素质教育，广大农村小学教育工作者只有加强使命感和紧迫感，不断学习，提高自身的思想文化业务素质，勤于实践、勇于探索，才能更好的完成自己的经验使命，为国家的教育事业做出自己应有的贡献。

五、抓好课堂教学。课堂教学是整个教学工作的基本环节，素质教育要抓好课堂教学主渠道，大力改革旧的课堂教学模式，明确课堂

教学的根本任务在于培养21世纪新人的生存能力。在课堂教学中有机结合学校的实际，在各科教学中有机地渗透情感、意志、创新意识、行为能力等方面的教育，课堂上注重学生实践，满足学生全面而有个性的发展需要。同时，因地制宜地培养学生的实践能力，不强求发展，培养学生广泛的兴趣。如：农村小学中可以进行植物的嫁接，使学生通过实践懂得科学的重要，以种植方面取得成就的农民为例子。让学生知道“三百六十行，行行出状元”的道理。又如：可以在班里搞“谁的人际关系最和谐”的评比，开展“如何大方地与人交往”的讨论等。总之，可以利用有限的条件，达到提高素质的目标。

总之，素质教育就是着眼于学生的未来，国家的未来。教师在新课程改革中要采用多种教学改革的成功经验，根据学生的实际情况，创造性地激发学生的主动性，为他们提供广阔的空间，让他们自由地翱翔于天际，张开想像的翅膀去实践、去体验、去创新、去开拓。只要不违背这个原则，用因地制宜，因材施教，灵活多样的教育方式，在农村小学也能搞好素质教育。

【参考文献】：

1、《浅谈如何在农村小学实施素质教育》 石兰蕊 素质教育论坛 2010年01期

2、《农村小学如何开展素质教育》张苓《河北教育：综合版》2007年第7期

3、《农村小学怎样开展素质教育》杜海科 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2000年S1期

4、《农村素质教育之我见》 陈建平2008年

5、《农村素质教育改革探讨》 王学军 2005年03期