第一篇：动画专业中Flash动画设计的教学探讨
动画专业中Flash动画设计的教学探讨
一、理解Flash动画
近两年，《喜羊羊与灰太狼》《饮茶之功夫学园》等的热播引起了人们对Flash动画片的重视。其实早在2000年前后，Flash动画就借着网络进入中国网民的生活中，众多的“闪客”（网络文化一族，指做Flash的人，或常用Flash的人）用Flash实现着自己的创意和梦想。
随着全国动画专业的纷纷建立，Flash动画设计这门课程也出现在众多高校动画专业的课程设置上。作为一种新的动画形式，Flash动画许多独有的特点。
二、Flash动画的特殊性
1.Flash动画与其他动画的区别
首先，从制作难度上来说，Flash动画制作简单，容易入门。Flash拥有绘图与编辑图形、补间动画和遮罩这三个强大的功能，依靠这些功能，Flash动画制作的难度得到很大程度的降低。同时，由于Flash动画独特的风格，对动画制作的精细程度要求比传统
动画低很多。
其次，从制作成本上来说，二维动画的制作成本至少要6000元/分钟，并要经过导演、美术设计师、原画、动画、绘景、描线、上色、校对等十几道工序，制作周期非常长，三维动画的制作程序更
加复杂，成本也更高。在这一方面，Flash动画堪称平民动画，角色、场景、动画到声音都可以在Flash软件中完成，因此，制作成本低，周期短，非常适合目前我国动画制作的环境。
最后，从视觉效果看，传统二维动画制作精良，线条流畅，层次丰富，动作表情生动流畅，在这一方面，Flash动画明显不如二维动画，如果全部使用逐帧的方式制作，也可以达到二维动画的效果，但成本和制作周期方面优势就不明显了。
2.Flash在动画设计与网页设计中使用功能的区别
Flash是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，其功能有很大一部分针对网页设计而开发。但是，目前动画专业Flash动画设计课程的目标是针对制作Flash动画片而设置的。据调查，不少高校的Flash动画设计教学以Flash软件的使用功能为教学基础，导致学生对Flash软件功能很了解，而制作Flash动画片的时候就状况百出。在实际的Flash动画制作中，是以Flash的三大基本功能为主，基本不涉及Flash的另一强大功能：脚本语言。所以在Flash动画设计的教学过程中，应当增加动画短片的实战教学，减少脚本语言的教学内容。
3.教学方法总结
在教学过程中，作为教师要更新教学观念，积极改进教学方法，善于总结教学经验。在Flash动画设计，鼓励学生团队合作，激发学生自主学习的积极性，培养学生的逻辑分析能力，充分发挥学生的创造力，提高学生的实战能力。以下是笔者在教学过程中总结的有
效教学方法。
（1）以案例激发学生的积极性
在整个课程设计方面，以任务驱动的方式，以完成一部完整的动画短片为教学目标。在课程开始的第一节课，选择一两部创意新颖、画面冲击力强的Flash动画短片让学生欣赏，并对制作稍加分析，告诉学生，通过本课程的学习，每个学生都能完成同样的短片，借此激发学生的学习欲望和积极性。
具体到课程的每一部分，都可以采取此模式。比如，在“遮罩动画”这一部分，先给学生欣赏水波纹效果的图片转换案例，告诉学生特效动画不是AE等后期软件的专利，使用得当Flash也可以做出不错的特效效果。引起学生的兴趣后，开始分析案例的具体制作方法，引入“遮罩”这一概念。
案例的选择非常重要，除了引起学生学习新内容的兴趣和积极性外，最好包含上节课所教授的内容，起到复习、巩固的作用。
（2）以“分析—临摹—拓展”的模式巩固学习
通过案例的引入，引起学生的兴趣之后，引导学生进行分析，培养学生的逻辑分析能力。比如，在讲授“角色绘制”这一部分时，先让学生观看角色侧面走路的动画，然后引导学生分析：要完成侧面走路动作，需要把角色拆分成哪几部分？等学生分析结束，再打开源文件，公布正确答案。学生在分析过程中，既培养了分析能力，又可以加深学习印象。
分析结束，通过教师的演示，学生基本能把要点掌握，然后，通过对案例的临摹，提升实际操作能力，加深印象。
临摹后，学生的课堂学习内容已经基本完成。这时，要适时地展开拓展训练，让学生展开联想：所学的知识还能应用于制作哪些效果？在实际的Flash动画制作中，该命令适用于哪些环节？通过拓展环节，学生更加深入地理解知识点，并能够灵活运用。
（3）结合专业特点，加入运动规律教学
动画专业的教学目标是培养能够从事动画创作的专业人才，这其中运动规律是知识结构中非常重要的一环，无论以后从事二维动画还是三维动画，运动规律都是必备知识。
在以往的Flash动画教学过程中，教师往往重视软件的操作教学，以教会软件操作为目的。实际在动画专业中，这些是远远不够的。在教学过程中应该结合运动规律，这样的教学才更有针对性。例如，在特效制作的环节，不是简单的教烟雾是怎么做的，火是怎么做的，更重要的是教导学生烟雾的扩散的规律，火焰的上升过程是怎样受空气的影响，通过实例与运动规律的结合，学生不仅能对这些自然现象的制作更加准确，也加深了对运动规律的理解，对以后的动画创作有着非常重要的意义。
（4）以小组形式进行短片创作，加强学生团队合作精神动画艺术堪称最全面的艺术创作之一，不仅需要掌握十分全面的知识，同时需要强调个体的特性与团队的共性有机统一。所以在动画的教学过程中需要将团队协作的观念贯穿于整个课程，培养学生的团队合作精神和团队协作能力。
在Flash动画设计的教学过程中，以小组的形式，三人为一组创作一部完整的动画短片。在创作过程中，培养团队合作以及协调解决问题的能力，有利于将来平稳地过渡到工作岗位，融入动画制作团队。
Flash动画作为一种比较新的动画形式，由于其制作简单、投资少等优点，受到国内不少动漫企业的青睐，目前对Flash动画人才的需求空缺也非常大。但是，目前高校动画专业的Flash动画设计大多针对Flash软件教学，在许多方面还不完善，需要教师不断提升自身专业水平，加强教学交流，学习先进的教学方法，以实现更高的教学目标。
第二篇：浅谈FLASH动画教学
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浅谈FLASH动画教学
【摘要】针对高职院校的Flash教学,作者结合自己的教学经验对如何优化教学过程，如何有效的提高学生学习的兴趣等方面进行了探讨，并谈了几点自己的体会，从而让学生真正掌握动画制作技能，实现课程目标。
【关键词】FLASH教学高职教育FLASH动画制作
当今，我们随意打开一个网页，都会发现各式各样的动画，从Logo到广告短片到游戏，甚至于整个网页的制作，几乎随处可以看到Flash动画的身影。Flash动画一般不受网络资源的制约，容量小，制作简单，制作成本低，交互性强，在情节和画面上往往更致力于在最短时间内传达最深的感受。因此它在网络上迅速走红，深受网民的厚爱。而制作出这些精彩的、有声有色的动画的工具就是Flash，flashplayer是基于网络开发的专门用于制作矢量动画的应用软件，有跨平台的兼容性和开放性。我院开展的《Flash动画制作》课程是为适应计算机多媒体产业发展要求，提高学生创建网页上动态、交互的多媒体内容的一门课程，其目标是培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，成为计算机动漫方向的技能型、应用型人才。高职学生相比而言主动学习能力差，如何提高他们的学习热情，更好的达到课程目标，在此我结合自己的教学谈几点体会：
一、选择好的教学方法，激发学生的兴趣
Flash动画制作是一门操作性强的课程，最好安排在机房上，不要安排在教室上。学生在教室上课很容易走神，但是坐在电脑边就不一样。老师在上课之前先用幻灯片展示实例，让学生多看看别人作品，在模仿中成长，丰富自己的创作经验，成就自已的作品。接下来老师有针对的提出问题，并和学生一起分析和评价，这样使每个学生能都积极参与，活跃了课堂气氛，很好的培养了学习兴趣。分析完作品后，老师开始操作演示实例制作，演示的过程要慢而有条理，尽量照顾到每一位学生的学习进度。老师最好把自己的演示操作过程制作成视频教学录像，以供同学课后观看和复习。讲实例是为知识点和动画制作原理服务的，如果学生只记住了操作步骤是远远不够的，所以在演示中一定要强调相关的知识点，并鼓励学生在操作过程中深入去理解，思考。学生要明白每一个实例的制作原理，并能举一反三。例如讲解形状补间动画时，教师可以制作多种形状变化的实例，但是一定要再三强调其概念：形状补间动画是使图形对象在异端时间内由一种形态变成另一种形态。形态包括图形对象的外观样式、位置、大小和颜色等。形状渐变动画的对象只能是矢量图形。如果要对符号、文字或者位图图片进行变形动画的话，需要先将他们打散，让它们变成矢量图。另外，课后老师还要布置相关的作业让学生巩固学习内容，作业可以比上课的讲的实例稍难一点，还应该有一定的实用性，这样就更好的激励了学生的求知欲和创作欲。
二、选择好的教学案例，让每一堂课都很有乐趣
Flash教学中运用一个知识点可以制作出成千上万的实例，但是有针对性的挑选适合的案例讲解却是非常重要的。好的案例不仅能吸引学生，还更容易让学生接受。好的教学实例往往是跟我们生活息息相关的案例，人们总是对身边的人和事物变迁最为 44444444444444
敏感，而这种与生活相关的东西对人也最有启发性。例如我在讲掌握动画制作基础和逐帧动画操作流程时，举了“跳动的秒表”这个实例讲解，学生很感兴趣，同时很好的掌握了逐帧动画的制作要领，而且我还启发学生学习动画脚本语言，从而制作真正的秒表动画。再例如我在讲引导层动画时，举了小兔子回家的例子，小兔子回家很多路可走，但是只有一条路上没有大灰狼，所以用引导线来引导小兔子找一条没有狼的路安全回家，整个教学过程像是在讲故事，同学们既重温了儿时的记忆又学到了新知识，一切都是那么的有趣。
三、建立兴趣小组，形成好的互帮学习氛围
由于一些客观原因，导致高职生源质量逐年下降，相对来说高职不善于自主学习，而且在学习过程中会出现畏难情绪,有的学生担心没有美术基础学不好，有的学生觉得自己的英文不好怕学不会脚本语言，甚至一些同学中途放弃，如果仅仅靠老师一个人的力量来帮助这些学是远不够的。老师在开始上课的时候，就要短时间的挖掘一些接受能力强的学生，并尽早组建兴趣小组，让这些兴趣小组的同学在课余时间帮助其他同学，鼓励其他同学，带动其他同学。同时让每一位兴趣小组成员都作为本寝室的学习组长，老师有目的组织一些动画制作小比赛，在每个小组之间比，激发学生的集体荣誉感，也促进学生的责任感。坚持下来，班上的学习氛围一定非常的高涨，相信有些不愿学的学生都会自觉的学习起来。老师这时候也要花更多的精力来关注这些学生，多多表杨他们的进步，从各个角度点评他们的作品，不断的引导他们更努力的学习。
总之，教学不只是忠实地实施进行计划、教案的过程，而是课程建设和开发的过程，教与学是师生之间共同的交流活动,如何让有效性的“教”和学生自主性的“学”达到和谐统一,是值得我们不断去研究和探索的。
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第三篇：Flash动画设计 复习题
《Flash动画设计》复习题（选修 12.6班）
一、形状补间动画的制作。
基本要求：
1.前2秒，实现绿色圆变形到红色五角星的形变动画。
2.后2秒，实现由红色五角星变形到黑色三角形的形变动画。
3.以“姓名+形状补间动画的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
二、动态卡通头像的制作。
基本要求：
1.制作一个动态卡通头像，内容不限。
2.以“姓名+动态卡通头像的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
三、路径动画的制作。
基本要求：
1.实现文字在背景图片中自由穿梭的动画效果。
2.文字内容为你的姓名。
3.以“姓名+路径动画的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
四、跳动的文字。
基本要求：
1.制作文字跳动的动态效果。
2.文字内容为你的姓名。
2.以“姓名+跳动的文字”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
五、个性按钮的制作。
基本要求：
1.制作一个性按钮。
2.按钮要有立体感。
3.以“姓名+个性按钮的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
《Flash动画设计》复习题（必修12.5班）
一、影片剪辑元件的制作。基本要求：
1.使用影片剪辑元件制作闪光的圣诞树动画。
2.以“姓名+影片剪辑元件的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
二、书法描红效果的制作。
基本要求：
1.制作一个书法描红演示效果的动画，文字内容在你姓名中选择。
2.以“姓名+书法描红效果的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
三、3D动画特效的制作。
基本要求：
1.用3D工具制作一3D动画特效，效果任选。
2.以“姓名+3D动画特效的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
四、风景场景的绘制。
基本要求：
1.绘制一风景场景。
2.风景内容任选。
3.以“姓名+风景场景的绘制”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
五、综合设计题。
基本要求：
1选择一段歌曲设计对应的动画。
2.要同步显示歌词。
3.动画长度控制在10秒到100秒之间。
4.以“姓名+按钮的制作”为名保存源文件和swf文件到指定的文件夹。
第四篇：Flash动画设计教学大纲
《Flash动画设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：12101202 课程类别：选修课
适应专业：计算机科学与技术（教师教育类）总学时：36+36 总学分：3 课程简介：该课程是计算机科学与技术（教师教育类）专业的专业选修课程，主要介绍利用Flash软件进行动画制作的基本理论、基础知识、基本技能和方法，使学生能够进行基本的卡通画绘制，能够控制各种媒体（如图形图像、音频视频等），能够创作出不同形式的动画作品，还能够使用Flash进行基本的交互式编程。
授课教材：
·Flash CS5动画设计案例教程(第2版)，于永忱、伍福军，北京大学出版社，2011.6 参考书目：
(1)Flash CS5动画设计与制作基础与项目实训，文东、朱宏，科学出版社，2012.1(2)Flash动画设计入门到精通，刘刚等，机械工业出版社，2012.5(3)Flash CS5动画设计案例实训教程，杨聪等，科学出版社，2012.1
二、课程教育目标
通过本课程的学习，使学生掌握Flash动画的基本概念和基本工作原理，掌握Flash工具使用，掌握文字、图形、图像基本处理方法，能够制作出具有一定复杂度的动画、加入音视频并加以控制，并能够将各种多媒体素材创造性地组合设计，开发出具有较高艺术性和技术性的动画作品，培养学生Flash动画设计创意的思维和技巧，使他们具备相关岗位需求的动画设计能力和职业素养。
三、教学内容与要求
第1章 Flash动画制作基础
1.（1）教学重点与难点：重点是Flash软件的基本应用，专业快捷键应用；难点是专业快捷键应用。
（2）教学时数：2 3.（3）教学内容：动画基础知识；Flash软件的基本应用；专业快捷键应用。（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
5.（5）教学要求：掌握动画基础知识；掌握Flash软件的基本应用；掌握专业快捷键应用。
第2章 矢量图形绘制
6.（1）教学重点与难点：重点是基本矩形工具，基本椭圆工具，线条工具；难点是线条工具、钢笔工具。
（2）教学时数：4 8.（3）教学内容：矢量图形绘制工具。（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
10.（5）教学要求：掌握矢量图形绘制工具的使用。2.4.7.9.第3章 文本的使用
11.（1）教学重点与难点：重点是文本的创建与编辑，文本属性；难点是滤镜特效。
12.（2）教学时数：4 13.（3）教学内容：文本的创建与编辑；文本属性；滤镜特效。
14.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
15.（5）教学要求：掌握文本的创建与编辑；掌握文本属性；掌握滤镜特效的使用。第4章 逐帧动画
16.（1）教学重点与难点：重点是逐帧动画原理与制作方法；难点是逐帧动画原理与制作方法。
17.（2）教学时数：4 18.（3）教学内容：时间轴、绘图纸工具；逐帧动画原理与制作方法。
19.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
20.（5）教学要求：理解时间轴；掌握时间轴、绘图纸工具的作用；掌握逐帧动画原理与制作方法。
第5章 形状渐变动画
21.（1）教学重点与难点：重点是场景、层的应用；难点是场景、层的应用。
22.（2）教学时数：4 23.（3）教学内容：形状渐变动画的概念；场景、层的应用。
24.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
25.（5）教学要求：掌握形状渐变动画的概念；掌握场景、层的应用。第6章 运动渐变动画
26.（1）教学重点与难点：重点是运动渐变动画的原理与制作方法；难点是运动渐变动画的原理与制作方法。
27.（2）教学时数：4 28.（3）教学内容：运动渐变动画之元件和实例；运动渐变动画的原理与制作方法。
29.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
30.（5）教学要求：掌握运动渐变动画之元件和实例；掌握运动渐变动画的原理与制作方法。
第7章 引导层动画
31.（1）教学重点与难点：重点是引导层动画的原理与方法；难点是引导层动画的原理与方法。
32.（2）教学时数：4 33.（3）教学内容：引导层动画的概念；引导层动画的原理与方法。
34.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
35.（5）教学要求：理解引导层动画的概念；掌握引导层动画的原理与方法。第8章 遮罩动画
36.（1）教学重点与难点：重点是遮罩动画的原理与方法；难点是遮罩动画的原理与方法。
37.（2）教学时数：4 38.（3）教学内容：遮罩动画的概念；遮罩动画的原理与方法。
39.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
40.（5）教学要求：理解遮罩动画的概念；掌握遮罩动画的原理与方法。第9章 其他媒体素材的运用
41.（1）教学重点与难点：重点是图形素材、音乐素材的使用；难点是图形素材、音乐素材的使用。
42.（2）教学时数：2 43.（3）教学内容：图形素材的使用；音乐素材的使用；视频素材的使用。
44.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
45.（5）教学要求：掌握应用图形素材的方法与技巧；掌握应用音乐素材的方法与技巧；掌握应用视频素材的方法与技巧。
第10章 动作脚本应用
46.（1）教学重点与难点：重点是Action Script的基本语法，动作脚本应用的方法与技巧；难点是动作脚本应用的方法与技巧。
47.（2）教学时数：4 48.（3）教学内容：Action Script的基本语法；动作脚本应用的方法与技巧；组件的使用方法与技巧。
49.（4）教学方式：讲授与多媒体相结合。
50.（5）教学要求：掌握Action Script的基本语法；掌握动作脚本应用的方法与技巧；掌握组件的使用方法技巧。
四、作业
每章布置作业，每6～8课时左右收交并批改一次。作业成绩占本课程总成绩的10%。
五、考核方式与成绩评定
考核方式：考查。
成绩评定：综合考核成绩、实验成绩、平时作业、考勤情况，按百分制评定。考核成绩占70%，平时成绩占30%（其中实验总成绩占15%，平时作业成绩占10%，考勤成绩占5%）。
六、大纲执笔人、审核人、责任人
执笔人：胡国亮
审核人：
责任人：朱昌杰
第五篇：Flash动画设计说明书
我2011-2012学年第一学期专科《Flash动画设计》课程设计说明书
作者姓名:张迪 班级：10金三 学号19
动画题目:2011动物运动会序幕
作品简介:作品主要介绍了动物召开运动会之前的序幕。主要介绍了一些参赛的动物运动员。通过介绍这些使作品看起来更有趣和丰富。作品使用的技术不是很多 主要在于绘画的技术 作品大概做了两周多的时间 回话占据了大部分的时间。主要使用了元件 影片剪辑 动画补间 元件按钮 还有音乐等。制作的比较简单。
通过人类的运动会想到了动物们也可以以运动会的形式举行一个比赛。通过动物们的形式 会使画面显得更有趣。
故事首先通过小猪这个小动物作为主持人 并通过给大家别演节目的形式逗大家开心。然后介绍了本次运动会参赛的选手接参赛宣言。
因为我下载的是cs4版本的软件 所以在制作的时候使用的是这一版本的软件容）制作过程(简述): 1第一页我大部分用了按钮元件
绘画各种动物 及各种需要的植物等 然后用原件的形式或影片剪辑的形式存储下来 其中会会占据了我大部分的时间
2然后使用的是元件按钮 通过元件按钮 把自己的动画表现出来 3在制作的过程中使用了很多动画补间和形状补间。如小蛇的行动 还有光环的转动等
4在使用图层的过程中翻了好多的错误 因为图层太多 所以常常会把需要设计的画面错误的搞到别的图层上。
5在选择声音的时候 本来是想搜索一些小猪说话的声音 可是有点失败 最后选择了运动会上 经常使用的歌曲 其中在小猪表演节目的时候穿插了《猪之歌》 最后在通过动画补间的形式署上自己的名字。
6其实 说实话最后自己不是很满意 因为要求1200帧所要做回我是通过延续的形式 所以最后显得很空泛。感到有点失败
心得体会
通过这一门课的学习自己能够制作一些小的动画。通过动画补间 形状补间逐帧动画等的学习已经渐渐对此有了一定的了解，并且对于flash我已经产生了浓厚的兴趣。我对自己最后能够制作出一个完整的作品真的很高兴。希望有机会能够深入地学习从而能过制作出更好的作品来。
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