品德说课《我们的好朋友》

第一篇：品德说课《我们的好朋友》

《我们的好朋友》

各位领导、评委、老师：

大家好！我说课的内容是北师大版小学二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》主题三《我们的好朋友》。

一、说教材

1、教材分析

本单元教材设计了“我最喜欢的动物”、“可爱的小动物”、和“我们的好朋友”三个主题活动，集生活性、开放性、活动性于一体，通过本单元的学习，让学生了解动物的生活习性，明白动物与人类应该和睦相处，呼吁人类在生活中爱护动物，保护环境。而本课主要是让学生在轻松地氛围中能够充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣，加深学生对动物的情感。了解动物给人类带来的启示，进一步升华喜欢动物的情感。让学生认识一些珍稀动物，树立保护珍稀动物的意识。让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。为此,根据新课标的基本理念, 发展爱护动物的情感和对生命的真爱，动物是人类的朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好的品德形成。

2、学情分析

可以说，“动物”是孩子们最热衷的话题。儿童都喜欢动物，更喜欢喂养小动物，二年级儿童也具有了从事这种活动的能力再加上本班学生多数生活于城市边缘或来自与农村，家里都饲养过鸡、鸭、猫、狗等动物。于是可以充分利用这些教育资源，让学生积极主动参与活动。唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，我校最大的教学难点就是如何改变学生们心中对小动物生命的那份漠视和对生态环境的这种木然。由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。

3、设计思路

《品德与生活》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与文明行为习惯的重要学科。要顺利地完成小学品德与生活的教育目标，就必须让教师转变观念，更新设计

理念，使教师从以前的那种以教师为中心的局面中解脱出来，从沉闷的教学转为生动。化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂设计通过实践，符合学生的认知规律所能接受的水平上。

在设计《我们的好朋友》这一课时，既要借助教材开展活动，丰富学生的感受，同时又要通过活动引导儿童在多元价值中做出正确、合理的选择。因而，作为执教者的我在设计这一课时，以《课程标准》为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和本学科教学自身特点，创设情境，让学生通过猜、演、说、看等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而优化课堂教学，提高教学质量。此外，源于学生喜欢小动物，为此课堂教学我充分注意学生的特点，使教学活动的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致起来。以动物的角度出发，想动物所想，说动物所说，激发学生的学习兴趣，使他们愿学；让他们对动物有更进一步的认识，寓教于乐，使他们乐学；在以动物的语气与人类的对话中，动脑创写宣传标语，用心写心意卡，引发学生思考动物与人的关系问题，使他们感悟到要爱护动物，珍惜动物，保护动物。

4、说教学目标：

《新课程标准》明确指出《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在认真钻研新课标和教材后，本课我确立了如下教学目标。知识与技能：

1、知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。

2、初步了解一些动物。

3、能做一些力所能及的保护动物的事。

过程与方法：

1、通过活动引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。

2、在活动中引导学生学习努力劝阻他人的不良行为。

情感与态度：

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。

5、教学重、难点

根据以上的教学目标，以及二年级孩子的认知水平，结合本节课的活动特点，确立教学重点为：激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。

6、教学准备

基于以上的分析，本课教学做如下准备：

1.多媒体课件

2.一些学生熟悉的动物头饰。

二、说教法、学法

说教法：根据教材的特点、学生的认知规律以及已有知识经验，在本课教学中，充分尊重学生的认知过程。为了让学生在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。我主要采用猜谜法、表演法、讨论交流法，动手操作法、感悟法进行教学。

说学法：《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此本节课在学法指导上，力求让学生主动参与，课前让收集自己喜欢的动物的资料；课中通过引导学生积极参与到游戏、汇报、讨论、交流等活动，课后通过行为实践，让学生的良好行为和习惯得到培养。

三、说教学过程

根据以上的分析，为了更好的落实本科教学目标，突破教学重、难点，采取以下几个环节来完成教学任务：

环节

（一）激趣导入，揭示主题

低年级的学生每次上课都比较不容易“进入课境”，一定要有让他感兴趣的才能吸引他。为此我这样导入：

1、“孩子们，我很喜欢大家，想和你们做朋友，好么？我们一起唱儿歌《找朋友》。

2、随后让学生自由告诉大家你的好朋友是谁？

师：你们每个人都有自己的好朋友，我很为你们高兴!其实在我们生活中，除了人类朋友之外，还有动物朋友，你们想知道它们是谁么？让我们到谜语中去找一找。（课件出示动物谜语）

3、“孩子们你们很聪明，猜出了谜语的答案，这些动物和我们人类有着很密切的关系，它们也是我们的好朋友------揭示课题：《我们的好朋友》

对学生的教学最好的方法就是来源于原有的生活经验，以儿童生活为基础，所以设计

环节

（二）走进生活，了解动物

1、师：刚才大家一下子就猜出动物的名字来，足以看出你们很喜欢小动物，今天我也给大家带来了一些小动物，让我们一起看一看。

并引导学生请根据生活经验说一说这些动物在生活中都给人们带来哪些营养和帮助，做出了哪些贡献？”

2、“除了这些我们比较熟悉的动物，谁还知道其他的动物给人们的帮助和做出的贡献，互相交流一下。”（猫头鹰、蚕宝宝、喜鹊、蚯蚓等）

3、教师适机介绍其他动物的的作用与贡献。

新课程倡导儿童的主动参与，强调寓教于活动之中。为此要走进儿童，走进生活，贴近儿童，注重儿童的亲身体验，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造开放、宽松、和谐、平等的课堂气氛，把教学的需求转化为儿童的需求，让孩子们在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获取，从而激发起儿童主动参与的积极性，为此设计

环节

（三）畅所欲言，感受动物

师：孩子们，动物对人类有这么重要的作用，如果 你是小动物，你生活在这个地球上快乐么？”

1、请学生说一说快乐的原因(教师适机出示相关的动物生活快乐的课件)

2、请学生说一说生活在这个地球上遇到了哪些不快乐的事情？”(教师适机出示相关的动物生活不快乐的课件，如人类捕杀、残害、破坏动物以及濒临灭绝的稀有动物的相关课件)

《品德与生活》是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，在此在学生对动物有了一定情感体验的基础上，便要进一步激发儿童的情感，设计

环节

（四）关爱、保护动物，热爱生命

1、师：孩子们，听到动物们的心声，看到人们的行为，你想对人类说什么？你应该怎么做呢？（学生畅所欲言，说自己的想法与做法）

2、师生共同欣赏《丹顶鹤的故事》，充分感受人类保护动物的可贵精神的同时介绍国家相关的保护动物的措施(如建立自然保护区)与相关保护动物的法律。

“此时我相信我们每个人心中都有一个想法：就是呼吁所有的人都来保护动物，珍爱生命。那么，作为少先队员的你，能做点什么呢？”（指名说一说）

根据低年级孩子的年龄特点，他们需要在课堂上“动起来”，为此设计

环节

（五）心灵呼声，憧憬未来

“大家说的都很好，我充分的感受到你们对动物的那份情感，动物们有了你们的保护，一定能在自然界快活地生活下去；人们有了你们的提醒，也一定会加入到保护动物的行列来的。现在，你可以在心意卡上写宣传标语或简单的一句话来让更多的人都能看到你的呼吁！”

这样学生做小小宣传员，为保护动物设计一句宣传标语或在心意卡上用简单的一句话写出自己的心声。

（此环节在《洋娃娃和小熊跳舞》乐曲中完成，学生完成后教师有选择的加以展示学生作品并给予鼓励和评价。）

本环节我不露痕迹的引导孩子们动脑写宣传标语，用心写心意卡，这样他们在写的过程中会憧憬美的生活，切实的为在生活中保护动物起到充分作用。

为了充分落实好本节课的活动目标，完成育人目标，设计 环节(六)拓展延伸

建立“班级保护动物行动小队”，让活动延伸到生活中，落实到实际行动中，让学生真正的行动起来！

最后教师总结:孩子们，在这节课的学习中，我们知道了动物是我们人来的好朋友，它们与我们人类的生活是密切相关的。为了我们的好朋友，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起，爱护动物，保护动物，让我们的朋友与我们共同在同一片蓝天下自由快乐的生活！

为了让学生更加的掌握本课知识，达到更好的育人效果，设计如下板书：

板书设计：

我们的好朋友

不捕杀

不食用

保护动物人人有责

以上便是我对《我们的朋友》一课的说课设计，谢谢各位！

第二篇：《品德与社会》三年级我们的班集体说课

《我们的班集体》说课稿

一、说教材

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科版《品德与社会》三年级上册第三单元第4课“我们的班集体”第一课时。

品社这门课程，它要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。教材呈现的具体内容是从合唱比赛的照片引入的。这个内容以学生的生活为基础，通过生动的、贴近学生生活的事例，使学生从具体的情感体验上升为抽象的理性认识，帮助学生认识集体生活中团结合作的重要性，学会集体生活中的各种规则，教育学生学会欣赏别人。

二、活动目标及准备

根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下活动目标。

1.懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

2.遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

3.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。在活动准备上，我收集了小故事——三个和尚及图片；让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。

三、说教法和学法

按照教材所呈现的思路，我联系学生实际和班级实际，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾经举行过的集体活动，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能取得。教学中，教师把学生的体验活动与教材提供的内容结合起来，通过分析自己在活动中的感受，提高认识以后再来分析教科书中的故事，进一步让学生感受集体荣誉，达到让学生认识到应以诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉的目标。“从生活中来”，再“到生活中去”，我力求在课堂教学中通过学生的生活实际，来理解，丰富教材，也想通过学生真实感受引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣。本节课我主要采用了以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征的活动化的教学策略。学生在交流和活动中提高了认识，升华了情感。

四、说教学过程：

一、导入

在导入这个环节我创设符合学生情绪水平的氛围与环境，从心理学角度讲，贴近儿童生活经历的情景，能激发相应的环境气氛，使学生容易受到情绪上的感染。为此在导入环节我出示两张照片（一张是六一儿童节同学们的演出的照片，另一张是全班集体照片。）师问：同学们，你们知道这两张照片都是我们什么时候照的吗？ 现在，我们闭上眼睛回想一下当时我们的心情是怎样的？

在这种真实的回忆、谈论中，学生的观点也便流露出来，这时教师便

及时抓住这些教育点，帮助学生总结出：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）

一、团结合作（板书）

老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。老师讲述“三个和尚”的故事，提问：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。然后引导学生：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。相机板书：团结合作。师：在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第66页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？（学生回答后教师板书：大家一起努力，才能取得胜利）

在整个导入环节，我从学生实际和班级实际出发，从学生身边的事例入手，通过学生讨论，让他们明白团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。同时导入67页图片，观察图片，讨论图片中的同学是怎样团结合作的？师总结：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）。

二、集体生活中的规则（板书）

《品德与社会课程标准》强调要“注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。因此在这一环节的学习中，我设计了“跳大绳”游戏。1、2、3、把学生分好组，讲解游戏的要求及安全。组内练习，交流。开始游戏。

游戏结束后，讨论，刚才同学们玩的怎么样？每位同学的表现有什么缺点？

最后指出：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？请学生们自由讨论；最后得出结论：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）

三、课堂学习中的规则（板书）

（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）提问：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？讨论，小结：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！

四、总结延伸

通过这节课的学习，同学们都知道了，自己是班集体中的一员，体会到了在班集体中团结合作的重要性，以及在班级生活中要遵守的规则，可下请同学们自己制作一张小卡片，对照《小学生日常行为规

范》以及《小学生守则》，写出你都做到了那几条？找出自己的不足，多多改正吧！

板书设计

我们的班集体

团结合作大家一起努力，才能取得胜利 集体生活中的规则

课堂学习中的规则

第三篇：品德与社会 我们是好朋友(教案)

三年级第一学期

3、我们是好朋友

【教材分析】

《我们是好朋友》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元“我们在成长”的第三课。在一年级第一学期的教材中，有《我和小伙伴》这一单元，主要是培养学生合群并初步体验“你快乐，我快乐”的情感，但由于年级较低，在交友方面不可能提更高的要求。升入三年级后，学生交友的目的性、选择性更明确了，因此有必要对学生进行如何交友、如何对待友谊的教育。本课教材共分五个部分：第一部分：好朋友之间发生的故事。由四幅图构成，这四幅图分别是：关心健康、游戏同乐、理解宽容、互帮互学；第二部分：个案分析。通过四幅图展示了婷婷与同学交往的小故事，这四幅画分别是：不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较。在教学时可以引导学生分析哪些行为是影响交朋友的，然后再讨论：我们该怎样帮助婷婷?以此指导学生如何交朋友。第三部分：情景辨析。展现学生在交友中常常碰到的一些实际问题，例如：朋友失约怎么办?与朋友吵架怎么办?朋友要你帮他作弊怎么办?朋友要拉票怎么办?等等，帮助学生通过辨析，深刻理解友谊的内涵并提高实际能力。第四部分：学习儿歌《交朋友》。儿歌是对交友学问的提炼和概括，让学生在朗读中细细品味，牢记在心。第五部分：我能行。用学生制作的交友格言书签做范本，引导学生在学习格言的基础上，自己制作交友格言书签，进行交流展示，并互相赠送，既互相提醒，又增进友谊。

【学情分析】

从学生的思想实际看，到了三年级，学生交友有了较强的目的性和选择性，但他们友谊真正的含义，和做朋友真正的目的不是特别清晰。有的认为要找能给自己带来好处的人做朋友，例如好东西让给自己吃，自己受了欺负能帮忙出气；有的甚至说要找有权的，例如可以在评分方面、评奖方面拉自己一把。这种交友观带有明显的功利色彩，是不可取的，因此本课教学时要着重强调友谊意味着责任，友谊重在真诚。

【教学目标】

1、阅读绘本，理解朋友的含义和意义，知道人的生活离不开朋友。

2、情境学习，讨论完成“友谊处方”学习单，了解交友过程中正确的方式方法。

3、辨明什么才是真正的朋友；明白交友重在真诚，友谊意味着责任。【教学难点】

1、懂得交友重在真诚，友谊意味着责任。【教学重点】

1、情境辨析，尝试解决交友过程中的实际问题。【教学过程】

活动一：师生共创诗歌，理解朋友的含义

1、看图猜关系，引入课题。

（板书：我们是好朋友）

2、交流：你的好朋友是谁？你和他之间有什么故事？ 谁愿意来向大家介绍？

3、交流：听了你们和朋友之间的故事，我也很羡慕。我很想知道你们为什么要交朋友

4、师生共同完成《朋友》小诗：为什么要和人交朋友？这四个小伙伴是这样说的（出示绘本《朋友》节选）

过渡：原来有朋友是那么幸福的一件事情啊！听了你们说的话，婷婷可羡慕啦！要知道她现在一个朋友都没有。到底是怎么回事呢？不妨来看看她的日常生活吧。你能做回小医生给婷婷诊断一下为什么交不到朋友吗？你是不是也能为她开出一个“友谊药方”，告诉她应该怎么做呢？

活动二：填写“友谊药方”学习单，了解交友的正确方式方法

1、要求： ①请组长拿出你们小组的“友谊药方”，根据药方上的场景在相应的“病状”和“病因”前打钩。小组成员一起讨论，最终在“处方”一栏写下你们给她的建议。②小组汇报时，请小组里指定三位同学分别回答“病状”、“病因”和“处方”，介绍的同学声音要响亮。

2、讨论

3、交流

4、师总结，板书：多分享 少计较 真诚守信胸怀广 过渡：可是实际生活中，朋友之间的相处不是那么容易的。要成为好朋友，真正的朋友就更不容易了。瞧，这对好朋友就遇到问题了，我们一起来帮帮他们吧。活动三：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊

1、师：播放视频1（约定好了不去，爽约）

2、播放视频2（不理你了！）

3、播放视频3（借我抄！）

4、播放视频4（拉票）

5、过渡：在你和你的好朋友相处的过程中，如果再遇到类似的情况，你就可以参考今天同学们的“金点子”。如果在和好朋友相处的过程中遇到了其他困难，也请你试着像今天一样真诚地对待你的好朋友。

6、师板书总结：好朋友 要真诚 益友相伴共成长 活动四：再读绘本，情感升华。

1、过渡：其实在上课一开始时我们一起聊的话题，来源于这本书（展示《朋友》一书）。关于朋友，这位作者还写了很多，我们一起来读。

2、师生共读《朋友》

【板书设计】

我们是好朋友

多分享 少计较 真诚守信胸怀广 好朋友 要真诚 益友相伴共成长

第四篇：品德与生活《我们的好朋友》

《我们的好朋友》教学设计

【教材分析】

《我们的好朋友》是北师大版二年级《品德与生活》第二单元第三个主题内容。该主题以引导儿童注意通过实际的调查、访问、游戏等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德形成。【学情简介】

“动物”是孩子们最热衷的话题。儿童都喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级儿童也具有了从事这种活动的能力。，通过本主题，由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。【教学目标】知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。了解动物的不同的用途。能做一些力所能及的保护动物的事。【教学重难点】

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。

引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。学习努力劝阻他人的不良行为。

【教学方法】通过实际调查、访问等一系列活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱。【教学准备】 学生：课前调查，收集资料“动物对人类的帮助” 教师：多媒体课件 【课时安排】二课时

一、谜语激趣导入

1、同学们，通过前两节课的学习，我们已经认识了许多小动物，对动物有了一些了解，那下面老师要检验一下了，我来说谜语，你们猜猜看是什么动物？

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名）谜底：兔子 远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。谜底：猫头鹰身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。谜底：鹿 【设计理念：谜语导入这一环节的设置，就是以这种孩子们喜闻乐见的形式，激发孩子的兴趣和参与的热情。】

二、了解部分动物的益处，激发动物是我们的好朋友的情感：

1、过度引入：看来呀，同学们很喜欢这些动物，这些动物不仅可爱，还为我们提供了帮助。今天老师带来了一些动物，观看的时候，想一想它能为我们做些什么？瞧，可爱的动物，喜欢的叫出它的名字。（出示图片，出一张说一张①食品类②服务③生态平衡）

2、你还知道哪些动物对我们有帮助？每个小组课前老师发的都有表格，把你们的讨论结果记录在表格内，不会写的字注拼音，比比看哪一组写的又多又好。开始吧！（小组讨论、记录，找两组好的上台展示，其他有没提到的站在座位上补充）

3、动物朋友不仅给我们提供帮助，还带给人类很多启发。萤火虫因为一点点冷光，给了科学家很大的启示：发明出了日光灯和荧光棒；蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种声音，这种声音叫做超声波。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能立刻改变飞行方向，科学家模仿蝙蝠的探路方法，给飞机装上了雷达。（图片萤火虫、蝙蝠）

师：你还知道哪些动物带给人启示？

生：……（自由说，说不出，师补充）

补充：飞翔中的蜻蜓，给人类创造直升飞机带来了灵感；

鲁班受到螳螂臂的启发，发明了锋利的锯子。

【设计理念：这一环节的设置，目的就是想使孩子们更多地了解动物与人类的关系，动物给人类很大的帮助。】

4、师：看来呀，动物不仅可以为人类服务，提供丰富的食物，还能给人以启示，对我们的帮助可真大。我们应该把它们当做（语速放慢问学生）：我们的好朋友（学生说出课题，师板书课题

三、观看图片，激发厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识：

1、可是，你们知道吗？在我们的生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私自捕杀和伤害动物，你们知道这方面的事吗？

①看，污水排入河里，致使河里的鱼全部死亡，河水也变成了黑色，还散发出一种怪味儿。（图片）由于生存环境不断遭到破坏，在地球上生存了2500万年的白鳍豚（图片），在2007年8月8日正式宣告绝种，它是第一个由人类行为导致灭绝的鲸类动物。

②一张野味饭店的照片（照片），为了招揽生意，有些人专门捕杀野生动物，做成可口的菜肴搬上餐桌。这有一张菜单，我们一起看一看。（图片）更可恶的是，他们连国家二级保护动物也不放过，野生天鹅营养丰富，熊掌是一种滋补品，（对比图片）所以遭到捕杀，成了人们的盘中餐。

③不仅如此，还有些人贪图钱财，牟取暴利，肆意捕杀野生珍稀动物。看，藏羚羊，它适应高寒气候，藏羚绒轻软纤细，弹性好，保暖性极强，被称为“羊绒之王”，也因其昂贵的身价被称为“软黄金”。用藏羚绒做成的美丽华贵的披肩成为欧美等地贵妇、小姐显示身份、追求时尚的一种标志；梅花鹿，由于历史上捕捉猎杀过度，野生数量极少，鹿茸、鹿血、鹿骨都是珍贵的药材；貂，它是珍贵的毛皮动物，因此被有些人捕杀，加工成华丽、昂贵的衣服。（藏羚羊、梅花鹿、貂对比图片）

【设计理念：在这一环节中，通过老师介绍的件件令人触目惊心的事例，激发了孩子们厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识。】

2、看到这些，你有什么想说的话吗？

1、是呀同学们，动物是我们人类的好朋友，它不仅为人类提供了丰富的食物，给人类以启示，还维持了自然生态的平衡，人类也逐渐意识到了这些，因此，在2004年8月28日出台了《中华人民共和国野生动物保护法》（图片）。其中，第八条规定：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第三十一条规定：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。

2、人类为了保护动物，用不同的方式进行宣传，例如：海报、公益广告、宣传画、宣传标语等等，我们学校的学生还写了手抄报和倡议书（图片）。同学们，我们年龄虽小，但是我们也要积极行动起来，为保护动物做力所能及的事，那我们能做些什么呢？（每个小组讨论后，把你们地结果记录在表格上，不会写的字注拼音，比一比哪一组写的最好）(找两组上台展示)【设计理念：这一环节的活动，引发了孩子们的深思，让他们把爱护动物落实在实处，想出种种保护动物的方法。】

那老师想问问，写的内容，你能做到吗？你们能做到吗? 大家都能做到吗？那全校的同学能做到吗？

那课后利用你们写的内容制定一份倡议书，向全校的学生发起倡议，呼吁大家都来保护、关爱动物！写完后请交给你们的品德与生活老师，请他张贴在学校的宣传栏内！

四、小结，拓展

1、回顾本节课学习内容，通过今天的学习，你学到了什么？

2、拓展 动物是我们的好朋友，希望大家能够以实际行动来真正地保护动物，使人类和动物做永远的朋友。如果你还想了解更多有关动物的知识，老师给你们推荐一些书目（书目图片），课下让爸爸妈妈买来去阅读 【设计理念：这一拓展环节，让孩子们通过阅读了解到更多关于动物的知识。】 教学反思：

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”因此，我设计了“猜动物”这个游戏来激发儿童的学习兴趣：我用唱儿歌、出谜语、做动作、播放动物叫声、拼图等方式出题，让儿童猜猜是什么动物。猜谜是儿童喜欢的游戏，而且用不同的方式出题，他们的兴趣一下就来了，纷纷争着要猜。当儿童猜出动物的名称时，再让儿童说说这些动物的特点。此游戏不仅激发了儿童的兴趣，还让儿童回顾了动物的一些特点，起到复习巩固的作用。

第五篇：《品德与生活》说课

北师大版小学《品德与生活》说课模板

各位老师：

大家好，我是x号选手，我今天说课的内容是《xxxx》本主题选自北师大版义务教育课程标准实验教科书，小学一年级下册《品德与生活》。我将从教材、学生、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计，七个方面来谈谈我的理解。

一、说教材

《xxxx》选自小学一年级下册品德与生活第（x）单元，第（）个主题。这个主题主要是想引导孩子们通过自主活动去获得知识。使孩子们在活动中学会解决问题的方法，从而培养孩子们的探索精神和创新意识。

二、说学生

一年级的学生正处于知觉发展不够充分，思维想象非常具体的阶段。他们的注意力范围狭窄，善于机械记忆。因此，根据一年级孩子的特点，我制定了以下的教学目标。

三、说教学目标

1.让孩子们体验到自主策划，自主活动的愉快。

2.培养孩子们在班集体中表达自己的想法和意见的能力。

3.在教学过程中，使孩子们能注意到周围环境的变化，并通过自主的活动获得相

关的知识和经验。

四、说重点难点

重点：通过互动让孩子们感知xxxx。

难点：在实践活动中激发孩子们对xx的喜爱之情，培养孩子们积极的生活态度。为了完成以上目标，我采用以下的教法和学法。

五、说教法和学法

1.创设情境，提出问题，引导学生解决问题。

2.倡导自主，合作、探究的学习方法，充分体验师生双方在教学中的主动性、创

造性。

3.在课堂上容讨论法、情景再现法等形式为一体，逐步培养孩子们的探索精神和

创新意识。

六、说教学过程

本次教学过程，我主要采用四个过程。

1.情境导入，激发兴趣

2.实践体验

3.谈话交流

4.提升认识

七、说板书设计

板书是一堂课的精华，是学生掌握知识的主要线索，为使学生明白本节课所要学习的内容，我设计了言简意赅的板书，这样的板书线索清晰，一目了然，便于一年级学生理解。

（以上内容，请大家在使用的过程中，要根据自己的具体情况进行修改。）