老师,我们的好朋友

第一篇：老师,我们的好朋友

老师，我们的好朋友

老师，你们是美的耕耘者，你们是美的播种者，是你们用美的阳光普照，是你们用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。有的人说你们是慈母，有的人说你们是严师，有的人说你们是灵魂的工程师„„可是我要说，老师，你们是我们的好朋友！

记得三年前，我个子矮矮的，可偏偏我在的班里都是高个子，所以，瘦小的我经常受欺负，胆小的我不敢告诉老师。后来，老师发现我走路一瘸一瘸的，为了弄清事情真相有不给我造成压力，便在上体育课时亲自来找我，告诉我说：“晨晨，我现在不是老师，而是你的好朋友，告诉我，你的腿怎么了？”我太激动了，便“哇”的一声哭了出来，把事情原原本本的告诉了老师。老师想了一下，像个小朋友一样贴在我耳边说悄悄话，我一听，喜上眉梢。下午第二节课，老师开了一个班会，主题叫：“欺负同学的结果„„”并把别班的故事讲给他们听，还说我们绝对没有那样的事。在双重压力下，他们都“改过自新”了。从那以后，我变得有了自信，性格也开朗起来，生活中充满了阳光，更棒的事我和老师成了好朋友，我有什么事都去找老师，她也会给我提建议。在老师心情不好时，也会找我说说话。正因为我和老师之间有如此和谐的关系，所以我每天总觉得有使不完的劲，我的学习成绩从第十五名跃到了前五名，我只想说一句：“老师，我的好朋友！”

又过了一年，我的好朋友——“张老师”不再教我们了，我有点伤心。在一次偶然机会又遇见了她，她告诉我：“所有的老师都是一样的，要努力和老师做朋友。”我听了之后，心里又有一股暖流。我和老师永远是朋友。

转眼又是两年，初一的科目多了，老师也多了，我要和所有的老师做朋友。老师，我们的好朋友！

第二篇：我们的好朋友

我们的好朋友

设计理念：

《我们的好朋友》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级下册的一个主题内容。该主题以引导儿童注意通过实际的调查、访问等活动发展爱护动物的情感，和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。教学目标：1、2、3、走进动物、了解动物、关心动物。

了解动物对人类做出的贡献，发展对动物的热爱之情。树立动物是人类的好朋友的观念，愿意自觉保护动物。

教学准备：

1、收集一些动物为人类服务、提供营养的资料、图片。

2、保护野生动物的公益广告。

3、多媒体课件。教学过程：

一、激情导入

师：同学们，你们喜欢小动物吗？

师：同学们既然这么喜欢小动物那我们来做一个游戏来考考同学们，这个游戏的名字叫“猜猜我是谁？”，当同学们猜到是什么动物的时候请大声的叫出它们的名字好吗？（动画：声音、图片）

师：孩子们，你们真聪明，一下就能说出它们的名字，看来同学们很了解这些动物，谁能说一说动物们和我们有什么密切的关系呢？生活中它们对我们又有哪些帮助呢？（生汇报）师：在生活中，动物给我们提供了丰富的肉、蛋和奶等食物，我们要保持营养均衡、身体健康，还真离不开它们！在医药方面，动物可以制作药材，比如鹿茸、蛇胆。在农业方面，蚯蚓可以疏松土壤，使空气和水充分的深入到土中，青蛙可以帮助农民伯伯捕捉害虫，被称之为“农田卫士”。人类的很多发明也有很多是受了动物的启发，比如说又省力又快捷的游泳方式——蛙泳，就是按照青蛙那种后腿蹬腿的方式发明的。雷达的原理来源于蝙蝠，2008年北京奥运会游泳冠军索普所使用的泳衣就是仿造鲨鱼的皮肤制作而成的，鲨鱼的皮肤表面粗糙，可以大大减少水流的摩擦力，从而使游泳的速度大大提高。

看来动物为我们人类做的贡献还真不少，那动物是我们的好朋友吗？好，那这节课我们就一起走进我们的好朋友——动物。

二、讲授新课

活动

（一）：学生讲述自己和动物相处时的有趣故事。

师：动物既然是我们的好朋友，那老师也收集了一些生活中人和动物在一起的精彩瞬间，我们一起去看一看好吗？(播放照片)这里有很多我们同学和动物在一起时的照片，谁能跟老师和同学们一起分享一下当时的情景以及你和动物之间有趣的故事？ 学生介绍自己和动物的一些趣事。

师：老师看到了你们的照片，听了你们的介绍老师眼前仿佛出现了一只只活泼可爱的小动物，他们生活的是那样的幸福、快乐，你们都是有爱心的孩子。但是是不是所有的动物都生活的都像照片上的那样幸福、快乐呢？我们一起来看一看。（播放影片）

活动

（二）：介绍野生动物的现状，激发爱护动物的意识。师：老师注意到同学们在看这段影片的时候表情很凝重，这些惊心动魄的画面和这些与日俱增的数据，让我们看了很心痛。其实不只是我们看到的鲸鱼，还有太多太多的动物也处于这样的险境，它们有的失去了家园，有的濒临灭绝。我们为什么要这么对待我们的好朋友呢？（播放公益广告）

师：现在同学们知道为什么有些人这么对待我们的朋友了吧？谁能说一说。

师：是的没有买卖就没有杀害，试想一下，如果我们都不吃这些野生动物，都不穿这些皮毛的衣服，那么这些动物还会遭到无情的杀害吗？虽然有些人为了自己的个人利益，不惜一切代价去残害动物，但是，在我们这个文明的国度里，还有更多的人却为了保护动物奉献了他们的一生，甚至献出了他们宝贵的生命。下面老师想为大家讲述一个真实的故事。

活动

（三）：如何保护野生动物。（师讲述“一个丹顶鹤的故事”）（媒体同时出示故事情节）

（这个女孩叫徐秀娟，出生于黑龙江齐齐哈尔市的一个养鹤世家，17岁的徐秀娟跟随父亲到扎龙自然保护区和爸爸一起饲养起了丹顶鹤，她饲养的幼鹤成活率达到100%，和丹顶鹤朝夕相处的徐秀娟一天为了救两只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，从此就再也没有上来，那一年，徐秀娟只有23岁，人们亲切的称她为“仙鹤姐姐”，为了纪念这位年轻的护鹤天使，扎龙自然保护区还专门为她修建了雕像，我们现在听到的这首歌也是专门为徐秀娟的感人事迹而创作出来的。）

师：这个故事虽然已经过去很久了，但每当再次想起心依旧会被感动，其实还有很多像徐秀娟这样的人，为保护动物而默默的奉献着。我们的国家为了保护这些珍稀动物，也建立了不少自然保护区，例如四川卧龙自然保护区、黑龙江扎龙自然保护区、可可西里自然保护区等，我国还颁布了《野生动物保护法》。这些都为动物提供了自由、广阔的生活空间和法律保障。

师：那么同学们想如何帮助这些动物呢？（生说）活动

（四）：设计保护野生动物的宣传语。

其实我们现在就可以行动起来，为保护动物做一个小小的宣传员，为保护动物设计一句宣传语，好吗？（生汇报）

三、总结

同学们说的都很好，看来同学们都是有正义感的孩子，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是人类的朋友，它们与我们人类的生活是密切相关的，动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态的不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。为了我们的好朋友，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起，爱护动物，让我们可爱的朋友与我们在同一片蓝天下自由快乐的生活，好吗？ 板书设计

我们的好朋友 不捕杀 不食用 保护动物 人人有责

第三篇：我们都是好朋友

我们都是好朋友

活动目标：

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

活动过程：

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

第四篇：我们都是好朋友教案

《我们都是好朋友》教案

社会课 活动名称

我们都是好朋友 活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

1、歌曲《找朋友》

2、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋 友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友 了。

（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友

师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的 好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的 自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

（3）数朋友

师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好 朋友抱在一起。

六：延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么 东西有好朋友呢？ 活动反思

鼓励幼儿多交新朋友，并懂得和好朋友在一起的相处之道。懂得同伴之间相互爱护。并鼓励孩子和好朋友一起在区域角活动，在活动中相互谦让，友好相处。引导孩子讲述自己的朋友，了解他们的长处和优点。

第五篇：我们都是好朋友范文

我们都是好朋友

活动目标：

1.通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性；

2.通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

3.促进同学团结互助，促进学生的身心发展。

活动重点：

1.让学生身心与实践相结合。

2.让学生心与心的跟别人交往，相处。

课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机 活动过程：

（一）歌声导入

全班学生齐唱《找朋友》。

师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。

（二）活动前的互动访问。

1.教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括：

（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；

（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；

（3）其他有关的情况。

2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

（四）1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

分析讨论：

1.根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。

2.学生回答。

教师分析教授：

教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）--

1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

3.同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。教师小结：

在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

同唱一支歌：

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

“互相赞美”活动：

1.同桌同学或对自已想说的同学说一句，“ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋，我一直都赶不上” 等赞美话。教师总结：

善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊 能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！游戏结束课程：

请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。

丰富多彩的兴趣活动

教学目标：

1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。

教学过程：

引入：

1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。

2、学生表演 师生交流：

（1）请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？

（2）想不想继续发展？

（3）每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。

小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。

生生交流：

师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？

学生交流经验。

学生表演节目。本班学生提问。

课堂总结：

通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。

我们的队伍真整齐

教学目标：

培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。教学过程：

1、课堂常规

组织学生在操场集合。

2、队列练习：原地踏步

教师：讲述本节课的内容。

学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。

3、准备运动：《健康歌》

教师；引导学生边走边做运动，语言提示。

学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。

4、活动结束

师总结：对这节课认真的小朋友给予表扬。

体育活动真快乐

教学目标：

培养学生的合作和团队精神.教学过程:

1、活动项目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子

2、活动开始：

教师：

（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。

（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。

学生：

（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。

（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。

（3）、课堂气氛活跃。

3、小组展示：

（1）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。

（2）、请各生互相评价各组学生的展示

4、总结：

师对学生今天参与活动的情况进行总结。

爱护共同的家园

教学目标：

通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神

教学过程：

1、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。

2、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。

3、“垃圾分类”活动

（1）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。

（2）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。

4、活动总结

你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。

游戏真快乐

教学过程：

1．培养小朋友团结合作精神。

2．培养小朋友集体荣誉感。

3．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性

教学内容： 丢手绢

教学过程：

1．准备活动：

原地跑步 ：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。

2．教学活动

（一）丢手绢

1．根据人数分组。（每组5～10人为佳）

2．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。

3．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。

4．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。

5、活动结束

和小朋友们围坐一圈，请生谈谈感想。

好玩的纸球

活动目标：

1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

3.体验探索成功的快乐。活动过程;

1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)

师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

2．探索报纸变纸球的方法。

教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

生自由玩。教师巡回指导。探索固定纸球的方法。

教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

生：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

生探索固定纸球的方法。

4．师生共同游戏：投篮。

教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?