yan苏教版语文教案实践活动：有趣的O下

第一篇：yan苏教版语文教案实践活动：有趣的O下

实践活动：有趣的O下

三、让“O”动起来。

教师引导：刚才同学们用丰富的想象把“O”这个没有生命的符号变成了有生命的动物，可这些动物还不够可爱，因为它们还不会动。想一想，我们可以用什么方法让它们动起来？

1、学生分小组讨论。

2、各小组派代表阐述。

3、教师归纳：同学们说得都很好，我们还可以用生动形象的语言文字让这些动物们动起来。

4、学生选择自己喜欢的动物进行描述。

5、交流互评。

四、让“O”进入角色。

教师引导：同学们真能干，一下子就能让这些动物动起来，走进我们的生活，大家能不能给它们编个美丽的故事呢？

1、提供主题。

（1）勤奋好学

（2）关心同学

（3）文明礼貌

（4）乐于助人

„„

2、学生选择自己喜欢的动物和反映的主题编写有趣的故事。

第二篇：yan苏教版语文教案实践活动有趣的O

一年级语文备课主备人：董兵侠课时编号：018

实践活动

（一）有趣的“○”。

活动内容：有趣的“○”。

活动目标：

通过活动，使学生在拼拼、画画、说说中消除害怕作文的心理，在轻松愉快的师生对话中打开智慧的大门，从而张开想象的翅膀，在愉快的学习过程中自由驰骋。

活动准备：

带“O ”的卡片,剪刀、胶

活动进程：

一、认识“O ”。

1、教师出示“O ”，问：这是什么？

学生回答：这是圆、这是零、„„

2、教师：我说它不是圆。他到底是什么呢？请大家想一想，老师在上课时把它叫什么？

3、引导学生说一说：语文老师把它叫做aoe中的“o”，数学老师把它叫做零，音乐老师把它叫做休止符号„„

4、引导学生联系实际，你们再想想，在生活中与它样子相似的东西，我们把它叫做什么？

5、学生自由说说，可以说是太阳、圆桌、足球、钟等等。

6、教师总结：对，这些都是“O”的化身，在我们的生活中到处都可以找到它。

二、给“O”以生命。

教师：刚才我们讲的这些“O”表示的几种符号以及与它相关的一些事物的名称。谁能通过丰富的想象给“O”生命呢？

一年级语文备课主备人：董兵侠课时编号：018

1、让学生用五颜六色的、大大小小的圆纸片在黑板上拼贴出各种有生命的图案。

2、全班学生只要有创新内容的都可以贴。如：金鱼、乌龟、小猫等等。

3、评选优秀作品。

第三篇：yan苏教版语文教案实践活动4 下

实践活动4 下

二、走进“三国”

㈠群英聚会。

1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

2、学生汇报。

说话练习：我敬佩

教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩，教师略加点拨。

陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。

㈡词语积累

1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

成语：一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)乐不思蜀(刘禅)单刀赴会(关羽)身在曹营心在汉(关羽)鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)

歇后语：

孔明大摆空城计——化险为孔明弹琴退仲达——好沉着

第四篇：yan苏教版语文教案综合实践活动走进青春期下

编号：47

综合实践活动走进青春期

二、认识自我。

1、青春小档案。

身高 ————

体重————

爱好————

我的偶像—————

我的格言———————

2、青春小秘密。

3、青春的烦恼。

4、我该怎么办？

5、学生建立档案。

6、举案例。

（1）组织讨论，发表自己的意见。

（2）学生交流。

3、设立知心姐姐信箱，请大家把自己的烦恼告诉知心姐姐，交流自己的心事。

四、成长计划。

1、自古英雄出少年，上网搜寻有关这样的事例，谈谈你的感受，纪录下来。

2、你长大后想干什么？为实现自己的理想，现在该怎么做？把自己的想法写下来，并和同学交流。

第五篇：yan苏教版语文教案 实践活动 我爱你啊

编号：19

实践活动 我爱你啊，大海

活动内容：我爱你啊，大海 活动目标：

1、通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。

2、进一步了解大海的壮美和海产品的丰富，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感。

3、培养学生搜集、积累和初步运用，创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。活动重点：

进一步了解大海的壮美和海产品的丰富，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感。活动难点：

培养学生搜集、积累和初步运用，创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。活动方法：

小组活动交流法。

活动准备：

1、《大海啊，故乡》的音乐。

2、学生搜集描写大海的词语、句子、诗、画、歌等和海产品的资料。

3、抽签用的材料。

4、拍摄学生在大海边活动的录像。活动进程：

一、谈话导入

1、谈话：同学们，通过学习《烟台的海》一文，我们感受到海的凝重、轻盈、浪漫和高远，以及海上的忙碌。那情景是多么壮美，我们爱这样的海，更爱她那宽大的胸怀。

2、揭题：今天，我们一起上一节语文活动课：我爱你，大海！

二、走近大海

1、课前，老师请你们搜集了有关大海的资料，下面请各小组汇报一下你们小组搜集资料的过程。

2、各组以自己喜欢的方式，展示资料，可以是图画；可以说说海产品；可以写诗、念诗；可以读优美句子等等，不拘形式、内容，只要与大海有关即可。