yan苏教版语文教案实践活动:有趣的O下

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第一篇:yan苏教版语文教案实践活动:有趣的O下

实践活动:有趣的O下

三、让“O”动起来。

教师引导:刚才同学们用丰富的想象把“O”这个没有生命的符号变成了有生命的动物,可这些动物还不够可爱,因为它们还不会动。想一想,我们可以用什么方法让它们动起来?

1、学生分小组讨论。

2、各小组派代表阐述。

3、教师归纳:同学们说得都很好,我们还可以用生动形象的语言文字让这些动物们动起来。

4、学生选择自己喜欢的动物进行描述。

5、交流互评。

四、让“O”进入角色。

教师引导:同学们真能干,一下子就能让这些动物动起来,走进我们的生活,大家能不能给它们编个美丽的故事呢?

1、提供主题。

(1)勤奋好学

(2)关心同学

(3)文明礼貌

(4)乐于助人

„„

2、学生选择自己喜欢的动物和反映的主题编写有趣的故事。

第二篇:yan苏教版语文教案实践活动有趣的O

一年级语文备课主备人:董兵侠课时编号:018

实践活动

(一)有趣的“○”。

活动内容:有趣的“○”。

活动目标:

通过活动,使学生在拼拼、画画、说说中消除害怕作文的心理,在轻松愉快的师生对话中打开智慧的大门,从而张开想象的翅膀,在愉快的学习过程中自由驰骋。

活动准备:

带“O ”的卡片,剪刀、胶

活动进程:

一、认识“O ”。

1、教师出示“O ”,问:这是什么?

学生回答:这是圆、这是零、„„

2、教师:我说它不是圆。他到底是什么呢?请大家想一想,老师在上课时把它叫什么?

3、引导学生说一说:语文老师把它叫做aoe中的“o”,数学老师把它叫做零,音乐老师把它叫做休止符号„„

4、引导学生联系实际,你们再想想,在生活中与它样子相似的东西,我们把它叫做什么?

5、学生自由说说,可以说是太阳、圆桌、足球、钟等等。

6、教师总结:对,这些都是“O”的化身,在我们的生活中到处都可以找到它。

二、给“O”以生命。

教师:刚才我们讲的这些“O”表示的几种符号以及与它相关的一些事物的名称。谁能通过丰富的想象给“O”生命呢?

一年级语文备课主备人:董兵侠课时编号:018

1、让学生用五颜六色的、大大小小的圆纸片在黑板上拼贴出各种有生命的图案。

2、全班学生只要有创新内容的都可以贴。如:金鱼、乌龟、小猫等等。

3、评选优秀作品。

第三篇:yan苏教版语文教案实践活动4 下

实践活动4 下

二、走进“三国”

㈠群英聚会。

1、导入:读完《三国演义》,同学们一定有这么一个印象,小说结构宏大,情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个产生英雄的年代。今天,我们就来个群英聚会,说说你心目中的三国英雄是谁?用一两句话说出你敬佩他什么?

2、学生汇报。

说话练习:我敬佩

教师小结:大家敬佩的英雄各不相同,看来对人物的看法,是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多,有1200多个,今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的,也是同学们提到的最多的人物,让我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言,进行分组。主要分为:曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩,教师略加点拨。

陈述辩论要点:如:诸葛亮神机妙算挫群雄,鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡,失守街亭成遗恨。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。

㈡词语积累

1、教师谈话:《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一,它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

成语:一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)乐不思蜀(刘禅)单刀赴会(关羽)身在曹营心在汉(关羽)鞠躬尽瘁,死而后已(诸葛亮)

歇后语:

孔明大摆空城计——化险为孔明弹琴退仲达——好沉着

第四篇:yan苏教版语文教案综合实践活动走进青春期下

编号:47

综合实践活动走进青春期

二、认识自我。

1、青春小档案。

身高 ————

体重————

爱好————

我的偶像—————

我的格言———————

2、青春小秘密。

3、青春的烦恼。

4、我该怎么办?

5、学生建立档案。

6、举案例。

(1)组织讨论,发表自己的意见。

(2)学生交流。

3、设立知心姐姐信箱,请大家把自己的烦恼告诉知心姐姐,交流自己的心事。

四、成长计划。

1、自古英雄出少年,上网搜寻有关这样的事例,谈谈你的感受,纪录下来。

2、你长大后想干什么?为实现自己的理想,现在该怎么做?把自己的想法写下来,并和同学交流。

第五篇:yan苏教版语文教案 实践活动 我爱你啊

编号:19

实践活动 我爱你啊,大海

活动内容:我爱你啊,大海 活动目标:

1、通过活动,丰富学生的语言积累,提高学生的语文综合能力。

2、进一步了解大海的壮美和海产品的丰富,激发学生热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国的情感。

3、培养学生搜集、积累和初步运用,创造信息的能力,培养合作精神和竞争意识。活动重点:

进一步了解大海的壮美和海产品的丰富,激发学生热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国的情感。活动难点:

培养学生搜集、积累和初步运用,创造信息的能力,培养合作精神和竞争意识。活动方法:

小组活动交流法。

活动准备:

1、《大海啊,故乡》的音乐。

2、学生搜集描写大海的词语、句子、诗、画、歌等和海产品的资料。

3、抽签用的材料。

4、拍摄学生在大海边活动的录像。活动进程:

一、谈话导入

1、谈话:同学们,通过学习《烟台的海》一文,我们感受到海的凝重、轻盈、浪漫和高远,以及海上的忙碌。那情景是多么壮美,我们爱这样的海,更爱她那宽大的胸怀。

2、揭题:今天,我们一起上一节语文活动课:我爱你,大海!

二、走近大海

1、课前,老师请你们搜集了有关大海的资料,下面请各小组汇报一下你们小组搜集资料的过程。

2、各组以自己喜欢的方式,展示资料,可以是图画;可以说说海产品;可以写诗、念诗;可以读优美句子等等,不拘形式、内容,只要与大海有关即可。

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