从人际功能角度分析英语专业八级阅读策略

第一篇：从人际功能角度分析英语专业八级阅读策略

从人际功能角度分析英语专业八级阅读策略.txt爱一个人很难，恨一个人更难，又爱又恨的人最难。爱情永远不可能是天平，想在爱情里幸福就要舍得伤心！有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。本文由wanghengxin091贡献

pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。２００９年

《和田师范专科学校学报》（汉文综合版）

Ｊｕｌ．２００９第２８卷第五期

总第６ｌ期

从人际功能角度分析英语专业八级阅读策略

周瑶（重庆师范大学外国语学院重庆４０００４７）

Ｌ孺 婴Ｊ本文根据系统功能语法的人际功能理论，从语气、情态和评

分析的时候，不能只关注文本信息，还要兼顾疑问语篇，两者结合 来分析考虑才能加快速度。如果阅读完整篇文章后，或者说获取完 所有文本信息后再去提取与疑问语篇相关的信息，显然是不经济的。２００８年ＴＥＭ８阅读题的Ｔｃｘｔ Ｂ为材料，分析其最后一道题：

２０．Ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｉｎ ｍｅ Ｉａｓｔ

价三方面对英语专业八级阅读语篇进行人际功能分析，认为该理论在专业八级阅 读考试具有实用性．有助于参试者提高阅读速度和答题准确率。

［关镧Ｉ词］人际功能；语气；情态：评价；专八阅读

一、引言

英语专业八级（Ｔｃｓｔ ｆｏｒ Ｅｌｌｇｌｉｓｈ Ｍａｉｏｒ），简称ＴＥ鹏，目前在社

ｐ锄ｇｒａｐｈ“„Ｂｒｉｔｉｓｈ ｉｓｎ’ｔ

ｉｍｐｌｉｅｓ ｔｌｌａｔ

ｔｏ ｂｏｏｓｔ

ｃａｌｃｈｉｎｇ ｕｐ

ｗｉｌｈ ｍａｉｎＩａｎｄ Ｅｕｒ０１）ｅ：ｉｔ’ｓ ｌｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｗａｙ”

会上的影响日趋增大。它不仅是对英语专业学生的英语运用能力的肯定，更重要的是其为我国英语专业考试中最高级别的测试。２００４

【Ａ】Ｂｒｉｔａｉｎ ［Ｂ】ｍｏｒｃ

ｈ嬲ｔａｋｅｎ

ａ

ｄｉ位ｒｅｎｔ ｐａｆｈ

ａｒｃ

ｅ∞∞ｍｙ．

ａｕｔｈｅｎｔｉｃ

ａｒｃ

年２月，教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语考试大纲修 订组根据当前英语专业学生的水平及形势对大学生英语专业学生的要求，颁布了新的专业八级考试大纲和新的考试样题，弗与２００５年

【Ｃ】ｔｈｅ Ｂｒｉｔｉｓｈ

ｂｃｉｎｇ ｐｒｏｄｕｃｅｄ ｉｎ Ｂｒｉｔａｉｎ． ｈｅａｄｉｎｇｂａｃｋ ｌｏ ｍｅ ｃｏｕｎ臼ｙｓｉｄｅ．

ａｒｃ

ｆｏｏｄｓ

【Ｄ】ｆｈｅ ＥｕｒｏｐｅａｒＩｓ

ｓｈｏｗｉｎｇ ｇｒｃａｔ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ ｃｏ叫ｔｒｙ １ｉｆｃ．

题中的两个小句的主语都是Ｂｒｉｔｉｓｈ，首先就捧除【Ｄ】和【Ｂ１。而 限定成分，即时态，用现在进行时表示将来的含义，是一种预示，但［Ａ］的限定成分的时态是现在完成时，说明事情已经发生了，则排 除。因此，２０题的答案是［Ｃ］。

（二）情态成分分析 情态属于语义范畴，是人际功能的重要组成部分之一。它反映 的是讲话者对自己的命题的成功性和有效性所做的判断，或在命令 中要求对方承担的义务，或在提议中要表达的个人意愿。从小句层 面上来说，情态可以通过情态动词、情态副词、形容词、谓体、名 词、介词等来实现。韩礼德主要从以下三方面来考虑：第一，情态 可以分为“情态化”和“意态化”；其次，情态可用主观和客观来表 达，韩礼德称其为“取向”（ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ）“１（胡壮麟，２００６：１４８）； 第三，情态具有高中低三种量值，主要是否定词在不同情态值之间 转换的问题，表达归一度之间的不同程度。我们以２００８年ＴＥＭ８阅读题的Ｔｃｘｔ Ａ为材料。Ｔｅｘｔ Ａ主要介 绍的是韩国大学录取制度改革产生的影响。文章的第一段提供的背 景我们可以知道韩国高中生学习生活紧张压抑，由此引出大学录取 制度改革。其第一道选择题为：

１１．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ＩＯ

ｔｏ

正式实施。（详见高校英语专业八级考试大纲“。）从考试技巧方面来说，张鑫友。’等人根据新的考试大纲编写了

不少有关专业八级的丛书，如由华中师范大学出版社出版的《英语 专业八级阅读理解》等。这些丛书都从应试方面提出了不少切实可 行的考试技巧，如根据上下文推测词义，找段落中心思想，先阅读 题干再寻读定位等。同时还对ＴＥ淞阅读语篇的文章体裁进行了归 类，如社会生活篇，人物故事篇，文化教育篇，科技文学篇等等。从文本的角度来说，即篇章结构，目前国内对ＴＥＭ８的阅读部分研究 以语篇分析（ｔｅｘｌＩｌａｌ ｆｌｌｎｃｔｉｏｎ）手法为主。多采用语篇分析中的联接 与连贯这两个方面ＴＥ粥的阅读文本进行分析并得出具体的阅读策

略和技巧。语篇分析是从语篇的整体出发来解释词、句子的意思和

语篇的主要内容，如语法手段（照应、替代、省略等）与词汇手段（复现关系、同现关系等）和逻辑联系语来分析文本。本文尝试从韩礼德的系统功能语言学中的三大功能之一，即人

际功能（ｉｎｔｃｒｐｃ体∞ｍ铀ｃｔｉ∞）对ＴＥＭ８的阅读文本进行分析。韩礼德将功能理论与语义学结合，总结出三大纯理论功能：人际功能

（ｉｎｔｃｒｐｃ啪ｎａｌ ｆｈｎｃｔｉ彻）、概念功能（．ｄｅａｔｉｏｎａｌ ｆＩＩｎｃｔｉｏｎ）、语篇功能

（ｔｃ】【ｔｌｌａＩ ｆｌｌｎｎｉｏｎ）．人际功能指人们用语言来和其他人交往，建立

ｔｈｅ ｐ鹊ｓａｇｅ，ｔｈｅ ｎｅｗ

ｃｏｌｌｅｇｃ．ｃｎｔｒ锄ｃｅ ｓｙｓｔｅｍ ｉｓ

和保持人际之间的关系，用语言来影响别人的行为，同时用语言来 表示对世界的看法甚至改变世界。

【Ａ】ｒｅｑｕｉｒｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ 【Ｂ】ｒｅｄｕｃｅ 【Ｃ】ｓｅｌｅｃｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ

ｔｏ ｓｉｔ ｆｏｒ ｍｏｒｃ ｃｏｌｌｅｇｅ．ｅｎｔｒａｎｃｃ ｔｃｓｔＳ．

二、人际功能理论的应用

人际功能是功能语法的重要组成部分，也是进行语篇分析的理 论依据之一。因此本文拟从人际功能来分析Ｔ酬８的阅读语篇。Ｈａｌｌｉｄｑ认为，人际功能的主要体现形式是语气（ｍｏｏｄ）系统和情态（ｍｏｄａｌ时）系统，表现为语言的互动性、评价性和认知性。Ｍａｎｉｎ 在Ｈａｎｉｄａｙ的人际功能理论的基础上创建了评价系统理论，进一步扩 宽了人际功能理论的框架，极大地丰富了人际意义。本文将以 ＨａｌＩｉｄ碍的人际功能理论和Ｍａｒｔｉｎ的评价系统理论为指导来分析世 图音像电子出版社出版的２００９英语专业８级考试全真试卷。１２００８年

ｔＩｌｅ ｗｅｉｇｈｔ

ｏｎ

ｏｆｃｏｌＩｅｇｅ－ｅｎ仇ｍｃｅ ｔｅｓｔＳ．

ｔｈｅｉｒｈｉ曲ｓｃｈｏｏＩ ｇｒａｄｅｓ ｏｎｌｙ．

［Ｄ】ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆｐｒｏｓｐｅｃｔｉＶｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｐｐｌｉｃ柚ｔＳ． 从题型上来说，这是一道有关词汇同义转述的细节题，即，ｌｌ 题在问ｔｈｅ

ｎｅｗ

ｃｏｌＩｅｇｅ－ｃｎｌｒ卸ｃｅ

ｓｙｓｔｅｍ是什么。ｔｈｅ

ｎｅｗ

ｃｏｌｌｅｇｅ．ｅｎｔｍｆｌｃｅ ｓｙｓｔｅｍ出现在文章的第二段，并且出现了与ｍｅ ｎｅｗ

ｃｏｌｌｅｇｅｅｎｔｒ锄ｃｅ ｓｙｓｔｅｍ的同义词ｎａｔｉｏｎｗｉｄｅ ＳＡｒ－ｓｔｙｌｅ和ｍｅ ｏＩｌｌｅｒ

ｓｅｌｅｃｔｉｏｎｔｅｓｔｓ，三者是同一个东西。从人际功能的角度看，在陈述旬 中，情态表达作者的意见。第二段的首旬“Ｓｏｕｔｈ

ｓｙｓｔｅｍ ｈａＳ Ｋｏｒｅａ’ｓ

ｅｄｕｃａｌｉｏｎ

Ｔ嗍阅读与解题。

（一）语气成分分析 系统功能语法中，语气由“主语”和“限定成分”构成。其中，限定成分用ｂｅ以及其他助动词、情态动词体现。同时，语气表达语

ｌｏｎｇｂｅｅｎ ｈｉ曲Ｉｙ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ．”中的ｈｉｇｈｌｙ这个表示频率的情态副词表达了作者明确的客观情态含义，即，韩国教育制度对 学生造成了学习负担，逻辑分析后，可以从选项中确定韩国教育制 度改革的目的和方向是“减负”体现在考试制度上。所以１１题选择 ［Ｂ］。

（三）评价理论系统 评价理论是系统功能语言学在对人际意义的研究发展起来的新 词汇语法框架，由于评价理论顾名思义考察与价值观密切相关的语 言表达，对评价的研究有助于揭示语篇的意识形态。Ｍａｎｉｎ继承和 发展了Ｈａｌｌｉｄａｙ的人际功能，并将Ｈａｌｌｉｄａｙ功能语法中关于态度的 零散讨论系统化，形成了新的理论框架一评价系统理论。评价系统 由态度（ａｎｉｔｕｄｅ），介入（ｅｎｇ鸱ｅｍｅｎｔ）和分级（ｇｒａｄｕａＩｉｏｎ）三个子 系统构成。其中，态度是核心，起支配作用。我们可以运用评价系

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言的言语功能，言语功能提供信息。ＴＥＭ８的阅读文本必定由句子组

成，句子中的“主语”和“限定成分”构成了语气，给参试者提供

信息，为选择题服务。本文认为，这些选择题，尤其是有疑问旬构成的选择题也可以看成是文本。系统功能语言学认为，限定成分在前，主语在后的小句式疑问语气，言语功能为提问。张德禄“３（２００５： １０８）说过，课后问题和考试闻题均属于主要由疑问句组成的语篇，这些语篇的主要作用是求取信息，或求取实证，或检查考试等。其 文体特点是：句子间的联系松散，连贯性也较差，但是，从求取信

息的角度来说，这类语篇是具有互动性的。参试者在进行ＴＥＭ８阅读

万方数据

２００９年

《和田师范专科学校学报》（汉文综合版）

Ｊｕｌ．２００９第２８卷第五期

总第６ｌ期

论汉语教学中的练习编排

殷海虹

（兵团民族师范学校新疆乌鲁木齐８３００００）

［摘 要Ｊ语言教学要建立科学的训练体系，这一体系包括练习、习题

度要求。这样，习题的科学性、可信程度与有效率才能得到基本保 障。的设计与编排。理论认识是编排练习、习题的前提条件。有关理论研究得越深入越扎妃转化成的练习、习题形式就越合理．越具有实用价值。

【关键词ｊ语言教学；自我训练：编排；可信程度

训练在第二语言教学中是获得目的语能力的必经过程，也是认 知及开发智力的手段。和自然状态下盲目、无序、无时限地习得语 言不同，正规的语言学习是按语言规律、教学规律、学习规律将学

东西，学生必须消化、掌握熟练。然而语言知识如何转换成有交际 实感，能促进学生积极思维的练习，则是教师要下功夫琢磨的。首

语言知识就是语言诸要素一语音、语法、诃汇等这些静态的三，既有语言知识，又遵循语用规则

先应对语言知识进行全面分解，如语音部分可以分解为拼音、语调、重音等几个方面，这是一级。然后再进一步从谢练角度作二级分解，习活动变成一种完全自觉和循序渐进的活动，其时限、条件与学习

目标的规定性，要求训练尽可能是高效的。因而训练在教学的众多

环节中处于由知识的巩固到转化为能力的关键性阶段。可以说，教

与学的效果都要由训练来实现。语言主要不是教会的，丽是练会的。因此，练习编排的好坏，至关重要。更主要的是给学生进行自我训

如语调可以从一般的四声读法，语调的语法作用，语调与语气词的 关系几方面分别进行训练。分解的全面细致，科学性就强。教学中 就会避免顾此失彼。而在听力口语的训练中，就有一部分练习是体

现语音训练的通过语音、语调、重音的变化来把握语句的内容、感

练提供可以操作的凭借。好的练习编排将推动教学质羹进一步提高。

高效益训练要以科学的理论为指导。语言教学要建立科学的训

练体系，这一体系包括练习、习题的设计与编排。理论认识是编排

练习、习题的前提条件。有关理论研究得越深入越扎实，转化成的 练习、习题形式就越合理，越具有实用价值。不能将练习看做简单 的出题，达到规定的数量，具备不同的格式就算了事。训练必须以 科学的理论为指导。设计每一份练习，每一类题型，甚至出每一道 无

效。一本高质量的习题集，不仅会直接提高训练质量，而且对教 材编写，课堂教学和测试等将会产生重要影响。

情和态度，区别陈述句、疑问句、祈使句、感叹旬等语调上的形式 差异。这也正是中高级阶段听力口语训练有别于初级阶段的重要特 点。再如语法，不仅有必要系统讲授语法知识，而且有必要进行系

统训练，从丽达到熟练运用。训练与讲授不同。它是通过大量练习来加强学生的语感。汉语语法习题一般侧重学生难以掌握的汉语虚 词，如介词、语气助词、连词、副词以及部分实词、量词和补语的 练习。采取将这些词语放在Ａ、Ｂ、ｃ、Ｄ哪个位置恰当的选择方式是题，都应有明确的目的，有科学的根据，尽力避免盲目，低效乃至。比较好的办法。而错误位置一般是学生的常见病、多发病，有些是

按习惯套用所致。这些具有模式一样的练习，在语感上与所学语法

知识得到了沟通，在大量练习之后，理性知识就逐渐转化为可靠的 语感。学生凭语感就能判断正误，就能凭语感来进行交际。

一、科学的定性和定量目枥；

一部习题必定有训练的总体目标，明确各类别训练及各阶段性 训练所要达到的标准和要求，必须受统一大纲的制约，互相协调、不能各自为阵。各类题型、各年级课程、听说读写译各项技能、不 同的语体、不同的练习，既要服从总体目标，又要有分项标准和定 量要求。例如，某一类题是为了扩大词汇量，某一类遂是为了提高

如果说掌握了语言知识可以达到正确，那么掌握语言规则则是

运用语言使之得体的关键。这在汉语教学的训练中尤为突出．在练

习中除少量的词语搭配练习外，绝大部分应该有意识的提供接近真 实的语言环境，突出场合、氛围、人物身份、人物关系等，让学生

联系上下文，注意语言背景。这种有意设定的语言环境不仅能使语

造句能力。但是这些题是否出得合适，要将它放在整体训练体系中，从定性和数量上加以考察才能确定。设计题型确定题量应从总体日 标出发确定自己的位置。练习习题的目的性和各层次的目标必须是 明确的，对每一门课的训练，每一类习题都要提出具体的数据、频 统理论来考察分析ＴＥＭ８阅读中的态度观点题。以２００８年ＴＥＭ８阅读题的Ｔｅ）［ｔＡ中的最后一道题为例：

１５．Ｗｈｉｃｈ ｏｆⅡ１ｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ａ川ｅｃｔｉＶｅｓ ｂｅｓｔ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ’ｓ

言训练接近真实，能增进学习兴趣，而且它本身就是一种限制条件，有助于学生按规定语境有助于学生按规定语境来使用词语完成旬

子，而不是任意造句。这种语境训练使用价值高，有助于学生更好 地掌握语言规则，有助于语言交际能力的形成。

流的主体。同时，还可以帮助英语本科专业的学生对系统功能语言

学有一定的了解。

参考文献：

［１］高等学校外语专业教学指导委员会英语组．高校英语专业八级考试大纲仃ｅ栅ｅｍ ｏｆｔＩＩｅ ｔｏｐｉｃ？

【Ａ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ． 【Ｂ】Ｐｏｓｉｔｉｖｅ． 【Ｃ】ＮｅｇａＩｉｖｅ． 【Ｄ】ＢｉａＳｅｄ． 很明显，这道题问的是文章作者的写作态度。关于态度的问题 一般都出现在文章的最后一段，作者一般都要把事实陈述完后，参 试者才会理解作者的态度观点。因此我们就可以直接跳到文章的最 后一段阅读。最后一段讲述了社会主要方面对考试改革的抱怨，并 且在最后一句话“Ｉｔ

Ｓｏｕｔｈ ａｌｌ ｓｅｅｍｓ

ａ

（新版）［ｓ］．北京：外语教学与研究出版社．上海：上海外语教育出版社．２００４．［２］张鑫友．英语专业八级阅读理解（Ｍ］．华中师范大学出版社。２００５．

［３］张亚东．２００９英语专业８级考试全真试卷【Ｍ】．世图音像电子出版社．２嘲．［４］张德禄．语言的功能与文体【Ｍ］．高等教育出版社，２０∞． ［５］胡壮麟，朱永生．张德禄，李战子．系统功能语法学概论［Ｈ】．北京大学出 版社，２００６． ［５］Ｈａｌ“ｄａｙ，Ｍ．Ａ．ｋ Ａｎ ｉｎ廿Ｄｄｕｃ６∞ｔｏ Ｆ蚰ｃｔｉ姐ａｌ Ｇｌ锄蛐ｌｒＩＭｌ．Ｆｏ嘣弘

Ｌａｎｇｕａｇｅ ＴｅａｃｌＩｉｎｇ柚ｄ Ｒｅｓｅ８ｒｃｈ

ｔｏｕｃｈ

ｍｅｌｏｄｒａｍａｌｉｃ．ｂｍ ｔｈａｔ’ｓ ｔｈｅ

Ｋｏｒｃ柚ｓｃｈｏｏｌ ｓｙｓｔｅｍ．”中的ａｌｌ和ｓｅｅｍ在词义上形成了反差，说明【Ｂ】Ｐｏｓｉｔｉｖｅ要排除，作者没有支持的态度。丽ｂｕｔ ｔｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｓｏｕｍ Ｋｏｒｅ柚ｓｃｈｏｏｌ ｓｙｓｔｃｍ的小旬用ｂｕｔ一语道破作者的态度一【Ａ】 Ｏｂｉｅｃｔｉｖｅ客观的态度。当然，也不是说所有的态度题都会出现在文 章的末尾，一般来说作者的情感态度上是存在于整个语篇的，而不 是语篇的某个特定位置。Ｐ黼ｓ’２００８． ［６］１ｒｈ哪ｐｓｏＩｌ，Ｇｅ０伍Ｉｎ仃ｏｄ毗ｉｎｇ Ｆｕｎ嘶∞ａｌ

Ｇ斌呲ａｆＩＭｌ．№咖Ｌ｜鸭峨弘

Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｓｅ盯ｃｈ ｐｒｅｓｓ，２００５．

［７］程卫丽．陈贵娣．人际功能与外语教学［Ｊ］．南昌航空工业学院学报，２０嘶（２）．

三、结语

本文以韩礼德的系统功能语法为理论基础，从人际功能角度对 ２００８年ＴＥＭ８阅读题进行分析，为ＴＥＭ８的参试者提供另一个新的考 试技巧，有助于参试者提高索取信息的能力，成为整个语篇信息交

［８］廖传风．对话语篇的人际功能研究［Ｊ］．广西社会科学，２００７（９）．作者简介：周瑶（１９８４一），女，江苏无锡市人。重庆师范大学外国语

学院２００８级研究生，专业：外国语言学及应用语言学。

收稿日期：２００９．０３．２６

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第二篇：从人际功能角度分析政治演讲

从人际功能角度分析政治演讲

摘要：本文以韩礼德的系统功能语法的元功能为理论基础，重点从人际功能角度分析宋美龄1943年在美国国会的演讲，了解政治演讲的语言特点，帮助听众及读者更深入的理解政治演讲的内涵，同时也能够给更多演讲者在语言组织和语言表达方面更中肯的建议，提高演讲水平。

关键词：系统功能语法；元功能；人际功能理论；政治演讲

一、引言

语言作为人们日常交流沟通必不可少的一种方式，扮演着非常重要的社会意义。不同的语言形式担当着不同的社会作用，或像广告用语宣传产品、吸引顾客，或像相声小品抖搂包袱、传送欢乐，而演讲作为一种更高层次的艺术，政治演讲一般用于宣传政党思想政策、说服听众信服并使其获得广泛传播，在获得选民支持、提高影响力、赢得战争盟友等方面可谓是一种威力十足的隐形武器。

1943年2月18日宋美龄在美国国会发表的演说，感情充沛，慷慨激昂，给美国政府和人民介绍了中国人民在抗战中不畏强权、勇于反抗侵略者的英勇表现，赢得了多次雷鸣般的掌声。在随后的几个月里，宋美龄遍访多个州举行演讲，由此美国民众深入了解了远在东方的中国战场的战况，也更加关心支持中国的抗战进程。在促成美国给予援助的众多因素中，宋美龄作为一名出色的外交家和演说家功不可没。

本文以宋美龄在美国国会的即兴演讲为例，从韩礼德的系统功能语法的人际功能方面进行分析，从而得出政治演讲是如何运用人际功能从而达到演讲者的政治目的。

二、韩礼德系统功能语法的元功能理论

英国语言学家韩礼德在研究语言的功能时提出，由于儿童时期的特殊性，语言的功能达到七种，到了成年时期功能范围缩减到三种含义丰富且更加抽象的功能，即韩礼德的元功能（mate-functional），包括概念功能（ideational）、人际功能（interpersonal）、语篇功能（textual）。

概念功能指的是谈话的内容，即人的主观经验和客观经验。人际功能是用语言表达社会关系和私人关系的功能，即讲话人进入语言情境的形式。语篇功能是指如何使语言的组成部分互相关联。（刘润清，2002）由于政治演讲主要宣传思想观点，其重点突出的是语言的人际功能。

三、人际功能理论简介及案例分析

人际功能是通常是通过语言来表达说话者的身份地位、态度观点从而来影响听众的行为，韩礼德认为交际功能体现在语气和情态上。通过使用不同的语气来表达说话人为自己选择的角色以及对某一事物的看法和对听话者所持的不同态度。在情态上，与概念功能的情态意义所包含的情态动词不同，在人际功能部分，情态主要体现在判断性的副词和表达方式，如certainly（当然），perhaps（也许），probably（大概），it is possible（有可能）等等。通过这些判断性副词的使用可以看出说话人在表达观点时的态度，关乎到听众对说话人权威性及公信力的判断。

（一）语气

说话人在讲话中使用的语气可以直接显现出对说话人的不同态度，语气在人际交流中极为重要。陈述句、祈使句、疑问句等不同的句式可以表达出不同的语气，一般陈述句传达的是说话人想要表达的重要信息，希望听众能对这一信息进行理解吸收。祈使句代表的是说话人的一种权威性和主导性，或要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议，在使用这种句式时，说话人明显希望听众能对这句话给予充分的重视，并作出相应的反应。而疑问句通常语气较为强烈，或说话人对所谈事物提出质疑，引起听众注意并引发思考，加强与听众的互动性；或说话人提出反问，加强语气，起强调作用。

宋美龄的演讲文本中，一共46句，陈述句居多共有43句，祈使句为零，疑问句有3句。宋美龄在演讲开头就已经交代，本次的演讲提前并不知晓而且毫无准备，在此背景下宋美龄进行了一场即兴演讲。她在演讲中举了三个不同的小例子，第一个是通过讲述美国总统在演讲之前做好充分准备而自己为即兴演讲，希望不足之处得到包容，通过陈述句句式举出例子，自然过渡到演讲主题。之后分别举了美国士兵第一次到中国受到的礼遇及“磨镜台的故事”，陈述句语气更能使听众像听故事一样渐入佳境，不知不觉中接受演讲者的思想要点。宋美龄大量使用陈述句，通过缓缓的讲述故事，不知不觉中传递自己的政治意图，表现出宋美龄稳重端庄的一方面。文中的疑问句第一处在演讲伊始，此处疑问句引起听众注意，激发听众兴趣，演讲一开始就牢牢抓住读者的心。对于第二句，宋美龄已经在前面提到了中美两国人民共同的信念，在此处运用疑问句可以激发听众的热情，听众希望听到实现理想的途径。第三处为“磨镜台的故事”中小和尚对师父的疑问。这句话看似是无关痛痒的疑问，但实则是第二个疑问句的变相说法，等于又对这一问题进行了提问，使听众的兴趣大增，引发深思。宋美龄虽然在演讲中疑问句使用较少，但又用到恰到好处，在恰当的时候引起听众注意，增强了互动性。虽然祈使句在煽动、吁请等方面作用很大，但宋美龄在此次演讲中却没有使用祈使句，反而树立了宋美龄亲民善民的一种亲切形象。

（二）情态

依照韩礼德的元功能理论，情态在人际功能方面的体现不同于概念功能的情态意义的体现，主要体现在一些判断性的副词或表达方式上。通过这些判断性的副词或表达方式可以体现出讲话人态度是否坚决，情感是否强烈。在本篇演讲文本中，perhaps（表示也许）用了两次，without…cannot（表示肯定）用了一次。“Perhaps”所在的第一句中在这句中宋美龄用此词表达一种谦逊和包容的态度，第二句中此词表示宋美龄用一种试探性的方式向听众交代将要讲得故事，体现出一种商量性的语气，给人一种温和的感觉。“without…cannot”这一表达方式用于演讲结束时，宋美龄用双重否定的方式呼吁在座的听众采取实际行动来实现中美人民共同的理想。整体来说，判断性的副词和表达方式用得较少，体现出宋美龄果敢洒脱的另一面，有助于提高听众对她的信服度。

四、结语

本文运用韩礼德的系统功能语法的元功能理论的人际功能理论，分别从语气和情态两方面对宋美龄在美国国会的即兴演讲进行了分析，发现宋美龄在政治演讲中较多使用陈述句，便于传达自己的政治理念，在比较缓和的语气下让听众能更好的了解掌握演讲者的意图，同时适当以疑问句作为点缀，增强语气，加强与听众的互动性；在情态方面较少使用判断性的副词和表达方式，通过此种方式树立自己的政治权威性，提高听众对自己的信服度。总之，政治演讲中可以通过不同的方式来实现演讲者不同的政治目标。（作者单位：山东大学（威海））

参考文献：

[1]姜雪，刘薇.从语言的元功能看政治演讲――以奥巴马2008年大选获胜演说为例[M].东北大学学报，2009，11（4）：360-365

[2]李景.商务英语信函的人际功能分析[M].才智：242，245

[3]刘润清.西方语言学流派[M].北京：外语教学与研究出版社.1995

[4]张静芳.人际功能理论在曼德拉就职演讲中的实现[M].校园英语：237

第三篇：从家庭策略角度探讨

班级：2007级政治2班姓名：林雪学号：2007040166

从家庭策略角度探讨，独生子女政策是否应该继续作为国策大力推行？

一、人口老龄化

30年前，党中央在“关于控制我国人口增长”的公开信中提出：30年后“也就可以采取不同的人口政策”。如今，计生政策实行已逾30年，中国也已站在社会老龄化的门口。人口政策的转折性时期是否已经来到？

学界已有诸多呼吁，甚至连 “独生子女政策”的主要设计者之一田雪原也表态支持逐步放开二胎。而国家计生委仍然是最为明确的反对者。有关计生政策的调整言论上演了多次罗生门。在人口政策三十年这个节点上，一切都变得微妙起来。

2010年1月19日，全国第六次人口普查组长李克强（中共中央政治局常委，国务院副总理）在考察人口计生科研、管理服务工作时，提出要把“人口压力转换为人力资源优势”，且主题思想由“人口控制”变为了“人口发展”。此时计生“第一总指挥”对计生工作的“先期”发言，让许多人纷纷猜测，“计生政策真要转向了？”

人口学者顾宝昌教授认为：“中国现在的生育率已经低于世代更替水平了，二胎应该放开。”而国务院参事马力认为，实施普遍的“二胎”政策，目前条件还不成熟。据计生委的预测，到2030年中国60岁以上的人口将达到3.55亿，成为不折不扣的“银发社会”。在老年人口急剧增加的同时，生育率也下降到低水平。2000年第五次人口普查结果显示，全国生育率只有1.22；2005年的1％抽样调查结果显示，当年总和生育率为1.33。“2.0 左右的生育率是人口世代更替水平，高于这个水平人口会增加，低于这个水平人口会减少。以这个数据为标准，中国现在的生育率已经低于世代更替水平了，二胎应该放开。”中国人民大学中人口与发展研究中心顾宝昌教授说，“我们已经为这个政策的放开努力了十年。”“不论计划生育对我国人口出生率产生了多少影响，但它确实是加速人口老龄化和两性比例失衡的根本原因。”长期研究人口与生育问题的何亚福说。现在中国的人口结构为4－2－1型，即2个独生子女要负担4个老人和1个孩子。而社会养老金只不过是用众多的“子”来养育一个老人，但养老问题仅依托养老保障体系是远远不够的，还必须有合理比例的年轻劳动人口创造经济价值。“因此，放开二胎政策刻不容缓。”

而全国人大代表、国务院参事、中国人口与发展研究中心原主任马力在两会期间称：“即使从现在开始实行普遍的„二胎‟政策，也只能将老年人口在峰值时的占比由31％降到29％，只能稍微缓解老龄化问题，但不能解决问题。”她认为，增加就业率，提高劳动者素质，挖掘老年劳动者潜力，是解决社会老龄化问题的重要举措。

她称，今后有可能在试点基础上逐步允许“单独”家庭生育两个小孩。但要实施普遍的“二胎”政策，目前条件还不成熟。

二、探索二胎

山西翼城，用25年的时间证明了放开二胎不会导致人口暴涨。自从讨论人口政策之日，民间学者便与计生委针尖对麦芒。体制内外的两种声音很少取得过一致。从十一五规划闹到十二五规划，两者之间的纷纷扰扰逐渐成为一种常态。当全国在上世纪 70－80年代统一口径“一胎化”时，时任山西省委党校教师的梁中堂却提出放开二胎政策，并通过种种渠道获得

了“晚婚晚育加间隔”的二胎试点——山西翼城，用25年的时间证明了放开二胎不会导致人口暴涨。

1980年制定计划生育政策至今，伴随着学者对这一问题的讨论不断，大众对于“多子多福”的观念也在不断发生变化。易富贤称，中国人的生育意愿并没有有些专家想象的那么高。“计生委曾经做过一次调查，调查结果显示中国人平均生育意愿在1.7－1.8之间。也就是说，即使开放管制，也不会出现暴增。”“丁克家庭”，“空穴家庭”等无生育子女的现象也在不断显现，在城市，“生得起养不起”的现状深刻的影响着家庭的生育计划，类似于上海这样的“银发社会 ”已蔓延到重庆，新疆等地。

去年开始，广东的二胎政策作了一些微调。原来规定，“符合政策可生育二胎的群众”，必须有4年的间隔期。但去年的新政策，取消了4年间隔期，即此类群体可以自由选择生育二胎的时间。而上海市尝试着从“根子”上解决问题——人口政策的微调。“上海目前的生育率只有0.7到0.8，老年人口比例越来越大，新生人口的比例越来越小，结构的调整是必然的。”上海社科院副院长左学金说。尽管上海市人口与发展计划委员会一再强调 “坚持一胎化基本国策不变”，但近年来的上海具体措施却在“无声”地、渐进式地放开二胎，“只做不说”正在成为上海的主要的行为方式。

如今，名人、富人超生现象已经随处可见，生育权利不平等现象凸显；城镇居民的抚养和教育条件普遍比较好，但现行计划生育政策推行的是城镇居民一对夫妇只生育一个孩子，现在形成了条件越好，生育越少的现象。而调查显示，教育程度高、经济收入高的双高人员，生二胎的意愿最高。而这些矛盾，更待学界和社会去解决。

三、离婚率上升

现在的离婚越来越多,这是一个很严重的社会问题。并且大多数离婚人员曾经生育过一个孩子。现行的计划生育条例表述为“再婚夫妻，一方只有一个子女，另一方无子女的，可以申请再生育一个子女；再婚前一方已生育过两个子女，另一方未生育过；再婚前双方各生育过一个子女，其中一方丧偶，现家庭只有一个子女的夫妻。符合以上条件之一，可申请再生一个孩子。”这样的规定，剥夺了之前遵守了计划生育政策、双方都有过孩子的再婚夫妻的生育权力。

现行的计划生育政策对再婚人士的婚姻家庭极为不利,是对再婚夫妻生育权力歧视。众所周知，离婚是极为痛苦的事情，是人生路上的重大曲折。一般离婚的夫妇都是有自己的孩子。离婚后抚养孩子，是公认的负责任的做法。但计划生育方面的规定使两边都有孩子的再婚夫妻不能再生育孩子。这样的家庭会很不稳定，同时这样规定也造成离婚双方在抚养子女问题上推卸责任的现象，对社会道德是一种摧残，不符合建设和谐社会的要求。

有的可能说，中国人极爱钻空子，所以只怕这政策一出，每年就不知道生出多少人口来。我认为这个推测不成立。如果一个人为了多生一个孩子而去再结一次婚的话,这种代价也未免太大了.请问有几个人会为了这件事去钻政策的空子?钻了空子对自己有多大好处?多离几次婚?多结几次婚? 这种猜测是无视人基本权利的野蛮猜测！

四、空巢现象

独生子女政策,导致中国家庭空巢现象增多,危急困扰中年父母，独生子女去外地求学、参军或工作，父母倍感失落、焦虑„„以往在中国老年家庭才有的“空巢现象”，目前正在逼近城市中年家庭。

专家预测，在独生子女婚育期的到来、城市化进程的加快、住房条件的改善以及人们观念的改变等背景下，我国的“空巢家庭”将越来越多。未来10年，“空巢家庭”将成为老人甚至中年家庭的主要形式，所占比例可能达到90%以上，而广州目前的中年空巢家庭正以每年1.5万户递增。

“空巢”现象提前了15年

在日前开幕的全国首届和谐家庭高层论坛中，上海政法学院女性研究中心主任陈晓敏发表研究文章指出，以往在中国老年家庭才有的“空巢现象”，目前正在向城市中大多数的中年家庭逼近。“传统意义上的‘空巢’家庭多指老年‘空巢’，在多子女家庭中，当所有子女均离家后，进入空巢阶段的父母已基本接近或已进入老年阶段，空巢时间较短。然而，随着独生子女的求学和工作期的到来，相当一部分中年夫妻提前进入空巢期，空巢期延长。”陈晓敏指出，按“80后”较高的城镇平均初婚年龄女性25岁、男性27岁计算，假设平均初婚初育间隔为2年，如果独生子女18岁离家，进入“空巢”家庭生活的夫妻平均年龄在45岁～47岁之间。这样，“空巢”期的到来就提前了将近15年，这些夫妻将在“空巢”家庭中生活15年后才进入老年生活阶段。而如果按人的预期寿命为70岁计算，这些夫妻将在“空巢”家庭中生活25年左右。

“空巢”更困扰中年女性

日前，上海政法学院女性研究中心对上海市三个社区106户空巢家庭进行问卷调查，其中60岁以下的中年家庭占调查总数的93.6%，问卷围绕情感关系、权力关系、财产关系等夫妻间关系进行探讨。

调查显示，从总体上看，空巢后和空巢前相比，夫妻关系更融洽，满意度相对来说更高些。如，选择“更好了”和“没什么变化”的合计为82.8%，选择“不如孩子在家时”，只有17.2%，而关于夫妻关系满意度，选择“很满意”、“比较满意”和“满意”的比例合计为79.3%。然而，11月13日记者在广州调查时却发现，过早“空巢”给部分中年人，特别是中年妇女带来了心理压力，他们过去一直围着孩子转，一旦“空巢”，便感到生活无所适从，严重者甚至形成心理疾病。有心理医生指出，“新空巢”家庭中，母亲不适应感明显高于父亲。

中年“空巢”逐年递增

广州市脑科医院心理门诊副主任医师徐文军分析，一般传统的家庭关系要经历恋爱、生育、抚育孩子成长、空巢、老年等五个阶段，但随着独生子女家庭的增加，再加上现在很多孩子上大学寄宿或者出国，家庭出现“空巢”的时期提前。

13日，记者从有关部门了解到，截至2006年底，广州共有587243个领取独生子女证的家庭，而按全市目前240万个家庭来算，独生子女家庭占全市总家庭比例的25%左右。专家指出，由于最早一代独生子女陆续出国留学、异地读大学或工作、结婚成家等原因，目前，广州市的中年“空巢家庭”正在以每年1.5万户左右递增。

通过以上的分析，我个人认为独生子女政策应该有所调整，不应再作为国策而大力推行。因为社会在发展，我们的国策也应与时俱进，适当调整。

第四篇：论文从系统功能语言学角度分析剧本

从系统功能语言学角度分析剧本摘要：言语交际是人际交往的主要方式，而情景语境是言语交际的重要元素之一不可忽视。剧本主要由台词和舞台指示组成。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，而台词（part/dialog/lie）是戏剧表演中角色说的话语，是剧作者用以展示剧情，刻画人物，体现主题的主要手段。本文从韩礼德的系统功能语言学的情景语境角度分析剧本语言，以验证系统功能语言学在分析文字作品中的实用性和可操作性。关键词：系统功能语言学；剧本；语境；语境要素

1.引言：

系统功能语言学派认为，语言的基本功能是交际，具有显著的社会性，语言的社会性表现为语言所使用的语境，人际交往的活动中所使用的语言都是在一定的情景语境中发生的。Kramsch认为: “The key to understanding language in context is to start not with language, but with context。”(ClaireKramsch1993: 34)。可见语境对于理解文本，话语有重要作用。剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式，是戏剧演出的文学依据。在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本可分为： 话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本，小说剧本，相声小品剧本等。台词按照应用范围，分为对白，独白，旁白。本文主要从情景语境角度分析话剧剧本语言，验证语境在理解情景化语言中的作用。

2.语境

语境这一概念最早由英国人类学家B.Malinowski在1923年提出来的。他区分出两类语境，一是“情景语境”，一是“文化语境”。也可以说分为“语言性语境”和“非语言性语境”。语言性语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文，它既包括书面语中的上下文，也包括口语中的前言后语；非语言性语境指的是交流过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素，包括时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉

及的对象以及各种与话语结构同时出现的非语言符号（如姿势、手势）等。

Halliday在Malinowski与Firth研究基础上发展了语境理论，提出情景语境三

个变项: 话语范围（field），话语基调（tenor）和说话方式（mode），即语场，语旨，语式。话语范围指语篇所涉及的社会活动;话语基调指交际双方的社会角

色关系和交际意图;话语方式指语言交际所用的媒介或方式。它们分别与语言三

大功能相对应，即概念功能，人际功能，语篇功能。

3.剧本语言中的语境分析

语境是人们进行交际活动的场所和舞台背景，不同的语境规定了交际的不同

类型和方式，所以语境对话语的语义和形式的组合及语体风格等，都有较大的影

响和制约作用。例如在The Merchant of Venice里:

Venice.A court of justice.Duke: Salaries, call Shylock into the court.Salerio: Yes, sir.He is ready at the door.He comes, my lord.从这个对白我们可以看出这是再放艇上的一段话，所以语场是法庭，语式是

口语，语旨是传唤当事人。

再如《雷雨》选段：

四贵： 你还别忘了告诉你妈，你在这儿周公馆吃的好，喝的好，就是白天

侍候太太少爷，晚上还是听她的话，回家睡觉。

鲁四凤：那倒不用告诉，妈自然会问你。

四贵： 得意）还有啦，钱，（贪婪地笑着）你手下也有许多钱啦！

鲁四凤 ：钱！？

四贵 这两年的工钱，赏钱，还有（慢慢地）那零零碎碎的，他们„„

鲁四凤 ：（赶紧接下去，不愿听他要说的话）那您不是一块两块都要走了么？

喝了！赌了！

四贵（笑，掩饰自己）你看，你看，你又那样。急，急，急什么？我不跟你要钱。喂，我说，我说的是－－（低声）他－－不是也不断地塞给你钱花

么？

鲁四凤：（惊讶地）他？谁呀？

四贵：（索性说出来）大少爷。

鲁四凤：（红脸，声略高，走到鲁贵面前）谁说大少爷给我钱？爸爸，您别

又穷疯了，胡说乱道的。

四贵（鄙笑着）好，好，好，没有，没有。反正这两年你不是存点钱么？（鄙吝地）我不是跟你要钱，你放心。我说啊，你等你妈来，把这些钱也给

她瞧瞧，叫她也开开眼。

鲁四凤：哼，妈不像您，见钱就忘了命。（回到中间茶桌滤药）。

语场：周公馆

语旨：一对父女的谈话，父亲想让女儿向妻子炫耀现在的生活

语式：对话言语

因此，分析研究任何语言现象都必须和它所依赖的语境联系起来，若离开语

境，把一个语言片断孤立起来作静态的分析，往往很难确定这个语言片断真正的结构价值和意义。

4.结语 本文的讨论表明语言使用是有目的的，是为了实现一定的交际意图和功能。在对

剧本语言的理解上我们一定要考虑语境的重要性语境因素是多方面的既有语言

知识如所使用的语言知识和上下文等也有语言外知识如情境知识和背景知识等。

正好验证了系统功能语言学在分析文字作品中的实用性和可操作性。

参考文献：

[1] Claire Kramsch.Language and Culture[ M].上海外语教育出版社, 2000.[2] Halliday M A K，Hasan R．Language，Context and Text： Aspects of Language

in a SociaL：Semiotic Perspective[M]． Oxford：Oxford University Press，l989：

24—26．

[3] 胡壮麟，朱永生，张德禄，等．系统功能语言学概 论[M]．北京：北京大学出版社，2005．

[4] 何兆熊《语用学概要》上海外语教育出版社,1989 年版

第五篇：从读者角度分析

从读者角度分析，本人从网上摘抄如下文字

（1）首次上市，主要的传播对象是针对那些有猎奇心理的读者，对于这类读者向他们提出一种全新的概念“财商”，并通过海报、主流媒体等制造出一种热销的局面，把他们的好奇心提升到最高状态，促使他们去购买。

（2）接着是针对那些持观望态度的有怀疑心理的读者，他们的心理是矛盾的，既想买又拿不定主意。为此需要打消他们的疑虑，采取专题新闻发布会与专家推荐的方式促销。

（3）第三个层面是针对那些自我控制心理强的读者，这类群体对图书有自己的看法与选择，他们不会轻易受媒体或其他传播方式影响。对于他们来说，首要的问题是必须让他们自己认为读此书是有益的、有价值的，因此采取了书评、书摘等类似的评介活动，让他们了解此书的价值所在。

（4）针对那些从众心理强的读者，这类群体的人数很多，他们往往是看别人是否拥有，是否很多人都拥有。因此借助读者交流、作者访谈、图书排行榜等形式向他们传递图书热销及销售业绩的信息来促使他们行动。

（5）针对持有教育心理的读者，提出理财教育的观念，并通过“对话”栏目等形式进行理论探讨与交流，对现行的大学教育模式的不足与缺陷进行评说，指出要想变得富有，就得接受理财教育。

（6）针对富有上进心理的读者，采取各种研讨会、培训班的形式，来扩大图书的销售，提升图书的品牌形象。

在营销传播里值得重视对作者的包装宣传。据调查，影响读者购书的原因中，作家知名度占36%，作品内容占12%，作品形式占10%。美国图书音像行业的资深顾问在长期研究后发现，一些出版社之所以成功，一个不可忽视的因素是明星的力量，明星的魅力与出版物的融合造就了一批畅销书。越来越多的出版社开始花大力气包装作者，作家明星化的现象屡见不鲜。对作者的包装宣传一般分两种情况，一种是作者本身已经是名人，一种是作者还不是名人。前者显然对宣传更有利。但是这里要注意两点：

一是名人也需要宣传。有人认为已经是名人了就不用再做过多宣传。其实名人一旦淡出被媒体关注的视野，读者对其作品的关注也就大为降低。国外的出版业在对作品进行推介时将读者对作家作品的认知程度作为很重要的参考资料，因此非常注重对作者的宣传，即便是对于某些不爱抛头露面的大腕级作家，出版商们也有高招：连续地做新书广告，每当作者生日、获奖或有其他重大事件时刊登广告做宣传，在新书上市之前将巨幅样书、作家画像大量悬挂在书店周围，以此加深作者在读者心目中的印象，刺激购书。事实上，大众对名人有天然的关注，据业内人士透露，名人出的书，封面上有作者头像的普遍比没有头像的卖得更好。

二是对作者的媒体形象的塑造。对名人媒体形象的塑造作得最好的当数娱乐界，他们打造一个明星是按照一定的标准来塑造这个形象，而这个标准为大众量身定做的。对作者的包装也应如此。余秋雨塑造公众文人的形象是非常成功的。余秋雨非常清醒地认识到他与其他畅销书作家不同之处是他的人文知识分子的身份，所以他的历次媒体亮相都是在向公众传递这个信息，这个身份又始终和他的作品联系在一起。余秋雨共著有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》等。他的公众文人形象和他的作品相得益彰，使他在大量的争议中仍然是首屈一指的大众文化畅销书作家。

将一位不出名的作者包装成明星是一项很有潜力的工作，并且在作者身上寻求卖点是畅销书一贯的炒作手法。在国外，大力宣传包装新作者，从而带动其作品知名度的提高，使之成为自己出版社的招牌作家是很多出版社的营生之道，造成名人效应这种宣传方式往往比单独宣传一本书成效更显著。在国内，由于多方面的原因，这方面的工作还相当薄弱。也有个别作得比较好的案例。比如中信出版社对《水煮三国》的作者成君忆的包装。出书时成君忆不是名人，出版社策划了以书带人的宣传方式。先是大力宣传该书的独特性，然后让幕后作者浮出水面，接着是大量的宣传采访，作者在各种媒体出现，俨然成为本土管理的代言人。书火了，作者也火了，紧接着，又推出成君忆的《孙悟空是个好员工》，这本书一面世也立即上榜，成君忆显然已经成了一位不折不扣的畅销书作家。