北京大学马克思主义学院成立二十周年庆典暨全国高校马克思主义学院

第一篇：北京大学马克思主义学院成立二十周年庆典暨全国高校马克思主义学院

北京大学马克思主义学院成立二十周年庆典暨全国高校马克思主义学院院长论坛

公告

尊敬的各界朋友、北京大学马克思主义学院院友：

2012年是北京大学马克思主义学院成立二十周年。4月27-28日，我院将在北京大学英杰交流中心举办“北京大学马克思主义学院成立二十周年庆典暨全国高校马克思主义学院院长论坛”。院庆组委会将邀请有关领导出席庆典，邀请全国部分高校的马克思主义学院院长、相关专家学者、北大马院的杰出校友参加论坛。特此公告并请院友和各界朋友周知。具体事宜，敬请关注网上通告，或与院庆办公室联系。

院庆办公室 联系电话：010-62751943，62751078，62751941

联系人：王强，李石生，李欣

电子邮件：imppaq@126.com;yuwen@pku.edu.cn

北京大学马克思主义学院

2012年1月10日

第二篇：北京大学马克思主义学院社会发展研究所

北京大学马克思主义学院社会发展研究所

保持共产党员先进性教育活动

第二阶段情况简报

按照学院安排，自2005年10月18日开展第二阶段的学习以来，社会发展研究所于2005年10月21日召集全体会议，所有教员到会，没有缺席情况。在会上，党支部书记王文章就如何开展第二阶段的学习做了详细的安排。其中，首先传达了《北京大学保持共产党员先进性教育活动第二阶段分析评议工作要点》，传达校党委动员大会的精神，以及院党委《第二阶段分析评议工作要点》，就党支部与教员进行谈心的活动进行了具体安排。从2005年10月21日到11月4日这一段时间内，党支部将同所里教员进行谈心，每位党员在此期间撰写党性分析材料，对个人进行如实剖析。本次会议基本确定于2005年11月4日再次召开全所会议，就每位党员所撰写的党性分析材料进行分析讨论，逐个评议。

其次，会议还讨论了如何将教学与科研相结合，以科研提高教学，以教学带动科研的问题。社会发展研究所现有10名教员，目前不仅承担全校本科生的“邓小平理论研究”、“世界政治与经济”、全校硕士研究生“科学社会主义理论与实践”的必修课的教学，而且所里还有自身培养的研究生，因此，如何做到教学相长成为所里教员面临的主要问题。各位教员就如何提高科研能力，加强教学管理与创新进行了热烈的讨论。同时，本次会议就各位党员谈心的内容及如何进行个人评议也进行了讨论。

马克思主义学院社会发展研究所，2005年10月21日

第三篇：马克思主义学院

马克思主义学院

马克思主义基本原理

张存刚，男，汉族，教授，中国人民大学经济学博士，现任兰州商学院经济学院院长。兼任中国资本论研究会理事，全国高等财经院校资本论研究会副秘书长、常务理事，中国经济规律研究会理事，甘肃人力资源与劳动保障学会副秘书长、常务理事等。

主要研究方向：政治经济学、资本论研究、中国特色社会主义经济理论与实践、金融理论与政策。

主要讲授课程：政治经济学、资本论选读、科学社会主义理论与实践、政治经济学研究、社会主义经济理论、马克思主义基本原理专题研究、金融理论与制度。

主要科研成果及获奖情况：承担省级科研项目五项，出版专著《国有企业内外部关系改革研究》，代表性论文有《十六大以来社会主义经济学内容的拓展》（人民大学复印资料全文转载）、《资本论中的经济协调发展思想及其现实指导意义》、《美国次贷危机成因的深层次思考：述评与探讨》。曾获省部级教学成果奖6项，先后获得“甘肃省高校优秀思想政治工作者”，“甘肃省高校优秀青年教师成才奖”，“全国优秀教师”荣誉称号。

齐磊，女，河北易县人。1985年7月毕业于西北师大历史系，获历史学学士学位。2005年8月晋升教授职称。现为马克思主义学院教师、硕士研究生导师，中国现代史学会理事。

主要研究方向：中国近现代史、中共党史、中国禁烟禁毒史等。主要科研成果及获奖情况：2004年9月，获甘肃省“园丁奖”。2004年由甘肃人民出版社出版了54万字的学术专著《中国禁毒史》。该书获得了2004甘肃省社会科学奖二等奖，2006甘肃省高校社会科学一等奖。近5年在各类学术刊物上发表论文20余篇，主持教育部社科基金项目“中国共产党禁烟禁毒史资料”，作为主要成员参与国家社科基金项目“中国共产党禁烟禁毒史研究”，参加完成省部级课题多项。

赵俊，女，1964年8月出生。1985年毕业于兰州大学哲学社会学院哲学专业获学士学位，1996年——1999年人民大学经济学院研究生班学习，现任兰州商学院教务处副处长，马克思主义学院教授。

主要研究方向：哲学、马克思主义基本理论等。

主要科研成果：在《兰州大学学报》发表论文2篇，参编教材1部。

李国红，男，汉族，1870年1月出生，甘肃省庆阳市人。南京大学哲学博士，四川大学道教与宗教文化研究所出站博士后，兰州商学院马克思主义学院马克思主义基本原理教研室副教授，兼任兰州商学院宗教所研究员，甘肃省传统文化研究会理事会理事。

主要研究方向：马克思主义中国化、中国传统文化。

范鹏，男，汉族，1959年8月出生，1988年获得哲学硕士学位。现为甘肃省委宣传部副部长、甘肃省社会科学院院长。兼任省委决策咨询专家，兰州大学、西北师范大学兼职教授，硕士研究生导师，中共甘肃省委党校哲学研究生导师组组长。

主要研究方向：哲学、马克思主义基本理论等。

主讲课程：毛泽东思想与中国特色社会主义理论、马克思主义原理专题、哲学专题等。

主要获奖情况：1994年被甘肃省委、省政府授予甘肃省优秀专家称号。

李兴平，男，汉族，甘肃武威人，副教授。1994年至1998年在西北师范大学历史系学习；2000年至2003年在兰州大学历史文化学院攻读中国近现代史专业硕士学位；2003年至2007年在兰州大学研究生院从事行政管理工作；2007年至2010年在兰州大学政治与行政学院攻读马克思主义中国化研究专业博士学位。2010年12月起在兰州商学院马克思主义学院从事教学科研工作。

刘文玉，女，1978年11月生，甘肃临洮人。自2001年吉林大学本科毕业以来，在兰州商学院从事教学和科研工作，期间获得北京大学法学硕士、兰州大学管理学硕士，兰州大学法学博士。

主要研究方向：马克思主义中国化、中国行政管理。

主要科研成果：主编专著1部，参编研究生教材和本科生教材3部，近3年在省级以上期刊发表论文10余篇。

思想政治教育

胡金野，男，汉族，1958年出生，河南省开封市人。教授，硕士生导师，1985年7月毕业于西北师范大学历史系，获历史学学士学位。1990年在兰州大学法律系进修。

主要研究方向：思想政治教育、近代以来的毒品问题及禁毒法律研究。

主要讲授课程：中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、中国共产党思想政治教育史、法律理论与法律问题研究等。

主要科研成果：近5年在各类学术刊物上发表论文20余篇，出版专著1部，主持国家社科基金项目“中国共产党禁烟禁毒史研究”，参加完成省部级课题多项。

郭明霞，女，汉族，1958年1月出生，现为兰州商学院马克思主义学院教授。

主要研究方向：思想政治教育、社会保障与社会救助等。主要讲授课程：思想道德修养与法律基础、思想政治教育理论与方法等。

主要科研成果及获奖情况：主编教材1部。获得省级以上教学科研三等奖３项。

魏贤玲，女，汉族，1965年5 月出生。1988年毕业于兰州大学，获学士学位, 2005年取得“两课”硕士学位，2007年获得法学博士学位。在甘肃省职工财经学院从事教学及管理工作,2001年7月学校并入兰州商学院，从事教学工作,副教授。

主要讲授课程：毛泽东思想概论、中国近现代史纲要。

郎全发，男，汉族，山西清徐人，1966年3月生，中共党员。1989年毕业于陕西师范大学，获法学学士学位；1989年～1992年在兰州大学法学研究生班进修；先后兼任兰州商学院思想政治教育教学部法律基础教研室副主任、主任，监察处副处长、处长，马克思主义学院党总支书记等职务，现为兰州商学院马克思主义学院副教授、硕士研究生导师、甘肃省政府采购专家库专家、鑫报法律专家库专家、甘肃勇盛律师事务所律师。

主要研究方向：青年心理健康与法制教育。

主要讲授课程：青年思想政治教育研究、法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。

主要科研成果及获奖情况：近年来出版本专业专著、教材2部，主持、参与省部级和校级科研课题10项，在省级以上刊物发表专业论文31篇，科研教学成果多次荣获省级、校级奖励。

孙杰，男，汉族，1952年11月生，甘肃省灵台县人，中共党员。曾任兰州商学院党委书记，研究员。1971年考入甘肃工业大学机械系铸造专业学习，毕业后留校工作，历任专业党支部书记，学生辅导员，系团总支书记，校团委副书记、团委书记兼党委学生工作部副部长。1984年8月调到共青团甘肃省委工作，历任学校工作部

部长、学生联合会秘书长、团省委常委、秘书长兼办公室主任、省青年联合会常委。1990年3月任甘肃省中医学院党委副书记、1995年8月兼任副院长，同年晋升为副研究员。1997年12月当选为兰州市城关区第十四届人民代表。1998年4月任甘肃中医学院党委书记，1998年10月当选为甘肃省第九次党代会代表。2000年晋升为研究员，2002年4月当选为甘肃省第十次党代会代表，2002年5月任兰州商学院党委书记，2003年1月当选为政协甘肃省第九届委员会委员。2005年11月任甘肃省教育厅党组副书记、副厅长、省高校工委副书记。2010年任甘肃省教育厅党组书记、副厅长、省高校工委副书记。

陈张林，男，1973年12月出生，云南鹤庆人，西北政法大学法学学士，西北大学历史学（专门史）硕士，陕西师范大学哲学博士。现为兰州商学院马克思主义学院副教授，思想政治教育专业硕士生导师。

主要研究方向：中国哲学史、马克思主义理论研究。

主要讲授课程：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、伦理学研究、青年思想政治教育研究。

第四篇：马克思主义学院2009工作总结.

马克思主义学院2009工作总结

一、达标任务完成情况及有关说明 论著指标完成（96分）40.19%，项目指标完成（80分）87.27%，获奖指标完成（90.50分）360.41%，经费指标完成（66.41分）132.82%，人才引进指标完成（2人）100%，国际化指标完成（1人）100%，学术会议指标中学术讲座指标完成，学术会议未举办。经过折算，项目指标可以完成，论著指标可以完成57.21% 有关情况说明：

1．论著指标和项目指标未完成的原因有三：一是前三年老师们很努力，因而基数很高，任务过重；二是我们打算引进的2名特聘教授、1名西湖学者都因校方原因未能成功；三是原来的科研大户张文喜教授今年没有以本校名义发表过高等级论著，也没有以本校名义获得过项目。

2．未举办学术会议的原因是：今年4月以前，马克思主义学院和公共管理学院合署办公的，当然是共同筹划1个学术会议。4月分设为两个独立学院后，我们立即与浙江大学洽谈合办一次国际学术会议并取得共识，后来由于国外的原因未能如愿。

二、教学质量情况

学院独立以来，我们的教学改革迈出新步子，教学实践环节实行新方案，精由于我们没有本科生，缺失与本科生相关的指标，因而学校没有把我院和其品课程建设取得新成绩，教学水平和质量均有进步，特别是年轻教师进步较快。他学院放在一起进行学院教学工作量化考核。但是在其他的指标方面，我院的成绩是很出色的。高校思想政治理论课有4门主要课程，我们有3门省级精品课程，1门校级精品课程；4门主课的浙江省教学研究会中，有2门课的会长单位是我校的。由于我校的思想政治理论课教育在全省高校中口碑很好，王来法担任了浙江省高校哲学历史学教学指导委员会副主任。这在我校的院级领导中是唯一的。

三、党建工作情况 学院独立后，我们在校党委组织部的指导和支持下，迅速组建了新的总支委员会和新的支部，制定了相关工作制度。通过卓有成效的工作发挥了总支的政治核心作用、支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。出色地开展了学习贯彻科学发展观活动，完成了配合学校党代会的一系列组织、学习工作。在学院党建工作考核中获得高分。要知道，我们是在没有专职的党总支书记的情况下取得上述成绩的。

四、学生工作情况

我院没有本科生。17名研究生由学校研究生部统一管理。

学院在各项建设和工作中都能严格执行学校的规章制度，及时落实学校党委

五、部门综合管理情况 和行政决定，完成学校布置的各项任务，解决师生反映的问题。积极引进人才，40岁以下青年教师全部具有研究生学历，其中专任教师全部具有博士研究生学历。无学生缴费问题。学院的办公设备、图书资料和网站有专人负责，管理完好，运转正常。

六、学院建设的情况

（１）教师队伍建设 马克思学院成立后，我们迅速稳定了教师队伍。在此基础上，我们积极引进人才，包括引进学科带头人和教学科研骨干教师，改善结构（特别是心理健康教育中心的职称结构明显改善），申报了马克思主义理论一级学科副高职称的评审权并获得成功。

（２）学科建设

初步完成马克思主义理论一级学科硕士点的申报材料，特别是明确了学科方向、研究梯队和和研究特色。马克思主义基本原理硕士点第一届学生全部顺利通过论文答辩并获得学位，校外专家给我们毕业生论文评定的成绩全部为优良。

（３）组织机构建设

我们保留了原来的教研室，心理健康教育中心，马克思主义理论研究中心和浙江宗教研究中心等教学、研究机构，新建了学院办公室。新建了学院党总支和党支部，党的工作走上正轨。

（４）制度建设

学院成立以来，我们在遵循学校各项管理制度的前提下，以原来公管学院的管理制度为基础，进行了比较系统的制度建设。10项管理制度的初稿都经过了几上几下的酝酿和讨论，最后在年末的全院教职工大会上顺利通过。

（５）图书资料和学院网站建设

我们下决心调整了图书资料购买方式，购买了LOEB丛书。马克思主义学院的网站也建立起来并且运行良好。学院办公设备的现代化水平有较大提高。

七、心理健康教育工作 心理健康教育中心在心理健康知识的宣传教育、以团体辅导和网上网下的个别咨询、新生心理普查、心理梦工场实验室建设、指导大学生心理协会活动、学院工作中的问题、学术交流和教师培训等方面取得突出成绩，在此基础上，中心还拓展工作范围，开展了教师服务和社会服务。中心注重实干与宣传的协调，不仅在浙江省声誉卓著，在全国也声誉日隆。

八、学院工作中存在的困难

1．学院领导班子不健全。

2．教师队伍结构需要进一步合理化。3．国际学术交流困难较多。

马克思主义学院

2010.3.15

第五篇：马克思主义学院自查情况

思政课开设及保障情况自查报告

省教育工委、教育厅、学校党委：

马克思主义学院从2006级第一学期开始实施“05方案”。根据独立学院学生文化、心理素质基础相对薄弱，人文社科知识相对贫乏，特区学校毗邻港澳，学生受全球化语境下多元文化影响较大的实际，我们决定一切从实际出发，坚持解放思想，实事求是，在贯彻落实国家“05方案”的基础上，走创新之路，探索适应独立学院实际的思想政治理论课课程体系。

一、基本情况 1.课时与学分

马克思主义学院坚持国家“ 05方案”规定的四门理论课的总学分14学分不变，并完成“形势与政策”教育教学2学分。总共完成16学分的思想政治理论课教学任务，每学分保证16学时。形成了具有我校特色的思想政治理论课教学工作思路。

2.班额

我校初创时期校舍教室资源紧张，思想政治理论课上大班课是暂时无奈之举，随着办学条件的逐步缓解，已由最初办学时思想政治理论课180人以上的班型，逐步降到150人/班，再降到90-135人左右的班型（我校标准班型是45人/班，思政教学班为2-3标准班），随着正在进行的思政课教学改革，逐步实现现在的90-100人左右的班型，完全实现了省厅要求的“课堂教学班额” 小型化目标。

3.专项经费

面对独立学院经费投入严重不足的局面，努力解决思想政治理论课建设急需的经费和物质保障问题，按照教育部、省厅要求，努力落实生均20元的思想政治理论课建设经费，同时保证重点，不影响正常教学经费需要。

4.教师数量

马克思主义学院现有在编、聘任教师共21人，其中在编17人，聘任4人；博士学位5人，占教师总人数20.8%，硕士16人，占教师总人数66.7%；高级职称8人，占教师总人数33.3%，占16.3%,中级职称16人，占66.7%；中青年教师21人，占教师总人数87.5%。

5.教师社会实践

利用寒暑假或重大纪念日，每年至少组织一次全体思政课教师到校外参加社会实践和社会考察活动。

二、经验总结 1.党委重视

学校党委充分认识到思想政治理论课的特殊地位和重要作用，将加强和改进思想政治理论课建设列入学校党政领导班子任期目标，明确提出思想政治理论课“只能重视，不能轻视；只能加强，不能削弱”的原则，建立健全了“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门紧密配合、马克思主义学院具体实施”的管理机制，真正把工作落到实处，为思想政治理论课建设提供了有力保障。

学校提出了“德以明理，学以精工”的校训，注重学生道德品质培养和综合素质全面发展，要求教师身先为范，着力提高学生的“道德践行能力”，要求学生“以德为魂学做人，以能为本学做事”、“要做事、先做人”，努力成为社会欢迎的高素质应用型人才。

学校党委书记主管学校的思想政治工作（包括思想政治理论课教学），分管教学的校领导直接主管思想政治理论课教学工作，把思想政治理论课教学纳入学校党政重要议事日程，每学年至少召开1次以上校党委或行政会议，专题研究思想政治理论教学工作。除了定期专题研究思想政治理论课教学工作外，学校主要领导每学期都会与马克思主义学院负责人和教师进行交流谈心，听取思想政治理论课建设方面的情况汇报，了解思想政治理论课改革的新方案、新思路,共同研讨新形势下思想政治理论课教学面临的新情况、新问题、新对策，及时解决思想政治理论课建设过程中遇到的各种实际问题。

在校党委的领导和统筹安排下,我校各部门对思想政治理论课建设的重要性认识到位，对思想政治理论课建设的各项工作全力支持,形成了一股推动思想政治理论建设和发展的强大合力。学校领导和分管领导经常召集校办、教务处、财务处、人力资源处、科技处、条装处、学工处、团委等职能部门负责人就思想政治理论课建设和改革相关问题进行协调，保障了思想政治理论课各项工作的顺利进行。

思想政治理论课教学必须增强政治意识、大局意识，必须坚持中国特色社会主义方向。在学校党委领导下，马克思主义学院组织教师认真学习教育部、省教育工委、教育厅和学校关于思想政治理论课建设工作的相关文件精神；要求把上级精神贯彻落实到所有教师的授课内容、授课计划、教学实践各环节中，严格把好课程质量关；重视师德建设，联系教学实践，利用每周二下午的例会时间开展关于师德建设的专题学习和和集体备课活动。通过一系列举措，保证了思想政治理论课教学的正确政治方向。

2.课改探索

把“05方案”教材体系转化为适合我校实际的教学体系，是思政课建设的关键环节。

在坚持国家“ 05方案”规定的四门理论课的总学分14学分不变前提下，安排理论教学10学分（占总学分71.4%）：《思想道德修养与法律基础》3学分，48学时；《中国近现代史纲要》2学分，32学时；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3学分，48学时；《马克思主义基本原理概论》2学分，32学时。

安排实践教学4学分（占总学分28.6%）：“廉洁修身与人文社科系列讲座”2学分（占总学分14.3%）；“社会实践”2学分（占总学分14.3%）。其中，“廉洁修身与人文社科系列讲座”32学时（四年累计），该课程教学采取“大一”面授，并对面授进行全程录像，制作视频上传校园网，供高年级同学网上视频听课，同学们参加网上考核，成绩合格者，取得该学分。新修订的2011版教学计划中，“廉洁修身与人文社科系列讲座”总学分2学分不变，增加16学时，专门开设《现代心理学》课程，以强化心理健康教育。社会实践包括社会调查1学分，16学时，在第二学年第二学期暑假进行；社会服务1学分，四年累计16学时。

“形势与政策”教育课2学分，以系列讲座形式进行，在第一学期到第七学期开设，累计超过32学时。与“廉洁修身与人文社科系列讲座”一样，该课程教学采取“大一”面授，并对面授进行全程录像，制作视频上传校园网，供高年级同学网上视频听课，同学们参加网上考核，成绩合格者，取得该学分。

此外，我校还开设了公共选修课《当代世界经济与政治》2学分，32 学时。

在实践教学方面，学校把思想政治理论课社会实践纳入教学总体规划和课程管理体系。实践教学实施过程中，教师把课堂与课外结合、校内与校外结合、集体与分散结合，实现了课堂教学向实践教学的延伸和拓展，让学生在接触社会、了解社会的过程中，加深对理论的理解，提高了运用理论分析问题、解决问题的能力。开展实践教学的主要途径：

一是积极参与校园文化建设。思想政治理论课教师经常主动参加学生的主题班会、党团活动，与学工处、团委等部门联手协作，举办形式生动活泼、内容丰富多彩、学生参与面广的各种主题教育，如演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛等。利用“新生入学教育”、“入党积极分子培训”等教育教学机会，强化思想政治理论课教学效果，促成“三观（世界观、人生观、价值观）”教育目标的实现。

二是建立实践教学基地。中国近现代史诸多重大历史事件与广东有着密切联系，珠海也有着丰富的“红色文化”资源，思想政治理论课充分利用本地的历史文化资源，组织师生参观淇澳岛苏兆征故居纪念馆、广州农民运动讲习所、虎门炮台纪念馆等，对学生进行历史传统教育、爱国主义教育，为思想政治理论课教学搭建了稳定而有效的实践教学平台，增强了教学的形象性，提升了教学效果，使教师、学生在感受到历史厚重感的同时，增强了对民族、对国家的责任意识和使命感。

三是以重大纪念日（如“七一”党的生日）为契机，开展实践教学活动。2011年7月，我校利用庆祝建党九十周年之际，从各专业学院选派优秀学生，组织马克思主义学院教师，组建校级社会实践小分队，师生一行共23人赴井冈山革命圣地参观学习，并在井冈山市、井冈山农村进行实地调查，参加当地（井冈山市夏坪镇的夏坪村）木槿花农场劳动，与农民打成一片。2012年赴延安学习考察，2013年赴湘潭韶山、乌石，长沙、宁乡考察，2014年赴湛江学习考察，2015年赴贵州遵义学习考察、2016年珠三角企业发展理念调研等。调查采取问卷调查形式，获得了宝贵的一手资料。

四是把社会实践组织工作系统化，提高了社会实践组织工作效率和社会实践实效。学校成立由马克思主义学院、教务处和学工处组成的“北京理工大学珠海学院大学生暑假社会实践工作领导小组”，统筹安排全校社会实践工作。教务处负责社会实践的总体协调、培训安排及组织成绩录入工作。马克思主义学院负责社会实践的理论指导，方案策划，骨干培训等工作；学工处负责各专业学院级实践小分队及未参加社会实践小分队的学生社会实践的具体实施，成绩评定，成绩登录及工作总结等工作。

具体实施，采取“点面结合”的方式进行。“点”包含校级社会实践小分队和各专业学院级社会实践小分队。校级小分队1个，各专业学院级小分队，以专业学院为单位组建，每个专业学院1-2个。所有小分队，均派专门教师领队指导。“面”就是在对学生进行了全员培训的基础上，由学生工作处和各专业学院组织辅导员及班主任，以班为单位组织未参加校级、专业学院级社会实践小分队的学生，以小组或个人的方式在家乡或其他地方，进行社会实践或社会调查活动。所有学生社会实践结束后，均须提供个人社会实践日记，并撰写社会实践报告，以取得该学分。

通过上述途径，把思想政治理论课的理论教学与学生的社会实践有机地结合起来，让大学生在理论联系实际中陶冶思想情操，加深对国情和社会的了解，深化对中国特色社会主义理论的感性认识，深切感受到科学理论的伟大力量和无穷魅力。3.师德建设

我校制定了《北京理工大学珠海学院教职工基本岗位职责》，将“爱党爱国，忠诚于人民的教育事业”、“爱岗敬业，为人师表，教书育人”作为教师的基本职责。从2008年起，我校每年组织开展师德师风建设活动，师德师风建设计划具体，目标明确，措施得力，效果显著。

马克思主义学院师德建设的核心，从责任心入手，忠诚党的教育事业，强调“三心”：对学生的责任心，对本职工作的责任心，对思想政治理论教育事业的责任心。

三、问题与不足 1.队伍建设

从生师比看，我校目前仍处在创业发展中，全校生师比18.6：1，与教育部要求的18：1尚有一定距离。思想政治理论课教师数量，离广东省评估标准也有一定差距，但随着学校发展，差距正在逐步缩小。随着学校办学层次的提高和办学规模的不断扩大，我校将进一步扩大思想政治理论课教师的数量，提升思想政治理论课教师的质量。

从教师的学历、职称、年龄结构看，现有思想政治理论课专职教师中具有博士学位的教师数量相对较少，具有副高级以上职称的教师数量相对较少，年轻教师比重较大。

2.科研学术

由于独立学院专任教师队伍的现状，科研氛围不够浓郁，科研能力相对较弱，科研的档次不够高，数量不够多。教师学术水平的提高还任重道远。

关于思想政治理论课的教学改革，包括课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面的研究，如何更好地发挥思想政治理论课主阵地、主渠道的作用，有待进一步加强，进一步科学化、合理化。

3.物质保障

我校目前总体上尚未走出初创发展阶段，基础设施尚未能满足学校发展的需要。客观上，独立学院是社会力量办学，全部经费自筹，国家基本上没有任何资金投入支撑；我校又是以理工科为特色，缺乏思想政治理论课相关专业支撑，在一定程度上影响了对文科专业课建设的投入，也影响了对思想政治理论课建设的投入，与其它文科类独立学院相比可能存在一定的差距。在生师比、课堂教学班额、生均经费等重要硬性指标上，还需要进一步努力。