2013北京八中超常教育实验班招生简章（大全）

第一篇：2013北京八中超常教育实验班招生简章（大全）

2013年北京八中

中学超常教育实验班(少儿班)智力优秀学生综合素质开发实验班(素质班)

联 合 招 生 简 章

1985年，在市、区教委的支持下，北京八中立足于“着眼于未来、着力于素质”的办学思想，在中科院心理所、北京市教科所的协助下创办了中学超常教育实验班（简称“少儿班”），填补了我国基础教育领域的一项空白, 在基础教育领域内，开辟了年轻英才早期培养的重要途径，也是尊重人才发展规律，通过因材施教来促进拔尖创新人才成长的一项科学探索。

通过28年的实践，积累了丰富的经验，取得了丰硕的教改成果。28年来我校已经为国家培养了466名素质全面、特长明显的优秀少年大学生。北京八中关于“超常儿童的鉴别和教育”课题获得北京市“七五”教育成果一等奖。北京八中超常教育的阶段性成果获得北京市首届基础教育教学成果特等奖，并获得教育部颁发的全国第二届教育科学优秀成果二等奖。2008年,“超常儿童发展的追踪研究”课题获北京市第五届教育科学研究优秀成果二等奖。

2013年我校将招收第二十届少儿班学生，为智力超常儿童的全面发展提供科学、系统的优质基础教育，加快学生成才的步伐。

北京八中智力优秀学生综合素质开发实验班（简称“素质班”），是我校在开展超常儿童鉴别和培养研究的基础上，进一步探索义务教育阶段为培养拔尖创新人才打基础的途径和方法而创办的实验班，是北京市教育委员会在2010年批准的实验项目。由于学校认真科学地设计整体方案，全面扎实地优化课程及其教育教学实践，三年来,实验取得了明显的效果。

2013年我校将招收第四届素质班学生。

一、招生对象

少儿班招生对象1、2002年9月1日以后至2003年12月31日以前出生（特别优异者可放宽到2002年1月1日）的北京市儿童（学生必须具有北京市正式户口）；

2、具有良好的道德品质和学习习惯；

3、智力超常，求知欲旺盛，文化程度达到小学四年级优秀生水平；

4、身心健康。

素质班招生对象

1、北京市范围内，学生必须具有北京市正式户口；

2、2002年9月1日至2003年8月31日出生的小学四年级学生；

3、品行端正，身心健康的智力优秀学生。

二、学制

少儿班学制：用4年左右时间，完成小学五、六年级和初中、高中全部学业，学习成绩合格者报考大学普通班或大学少年班（参加全国统一高考）；对于入学后不能适应中学超常教育的个别学生，根据其学业水平，安排到我校的相应年级就读。学生在校期间，学校将提供良好的学习及生活条件，配备双班主任，选派优秀教师任教。少数家远者可以住校。

素质班学制：第一阶段学制为四年，完成小学五、六年级和初中全部学业，走读。遵照《北京市教育委员会关于北京市第八中学举办智力优秀学生综合素质开发实验班的批复》的精神，这项实验将延续

到高中,学校借鉴少儿班和高中实验班办学的经验，认真科学地设计好初高中贯通的教育教学体系。

三、报名办法

1.报名类别根据学生情况，符合条件的招生对象报名分以下三种类型： 第一类只报素质班；

第二类只报少儿班；

第三类报少儿班，也报素质班

2.报名及成绩查询流程符合条件的招生对象在网上

（）填报报名信息。（具体填报办法详见“报考帮助”中的“报名帮助”）。网上提交报名信息后，再选择以下时间现场审核并发准考证。成绩发布后，可以从网上查询考试成绩。

3.报名审核时间：3月份31日，4月份14日、21日

5月份5日、11日（每天下午1:00—5:00）。

4．报名审核地点：

符合条件的招生对象报名审核地点在北京八中高中部。

审核时请携带户口簿（原件）、一寸免冠正面照片1张（不

用带孩子）。

高中部地址：西城区太平桥大街学院小街2号。（百盛购物中心东北面、顺城饭店南侧，乘46、68路公共汽车辟才胡同站下车，乘7、38、47、477路公共汽车太平桥站下车，或乘地铁、公共汽车至复兴门、儿童医院站）

四、考试科目及时间地点：

1．语文、数学、思维统一初试时间：2013年5月12日（周日）上午8：00----12:00

2．考试地点：

注意：第一类考生（即只报素质班）在北京八中初中部参加考试

第二类和第三类考生在在北京八中高中部参加考试

初中部地址：西城区西便门东大街乙2号。（中央音乐学院西，广电部南，乘19、46、49、56、78、661、662、623、937、937支

2、支

3、支

4、支7、939路公共汽车

西便门站下车）

高中部地址：西城区太平桥大街学院小街2号。

五、考试与录取

经我校鉴别测试（包括初试、复试、体检和暑假试读三个阶段），择优录取。

六、学校网址：

七、咨询电话及时间：

少儿班010—59733721

素质实验班010—59733902

咨询时间：周一至周五9：00——11：00

北京市第八中学2013年3月

第二篇：2011年吉大附中小学部“超常教育实验班”招生简章

2011年吉大附中小学部“超常教育实验班”招生简章 来源：东亚经贸新闻2011年07月12日02:3

3吉大附中初中部是一所中考优秀率19连冠的现代化发展型学校，也是吉林省首家开展“超常教育”的学校，被誉为长春盛名、省内著名、国内知名的中华名校。2011年7月，为满足春城人民对优质小学教育的热切期盼，创立了吉大附中小学部，由德高望重的吉大附中崔贞姬校长挂帅统筹规划,着力打造 “超常教育”特色。

一、办学宗旨

为超常儿童提供适当的教育，培养拔尖创新人才；

为普通儿童提供超常的教育，促进潜能超常发展。

二、办学目标

启迪心灵 开发潜能 超常创新 培育英才

应用科学检测技术，深入了解每一个学生的天赋和才能。创建一流的办学条件，打造一流的教师队伍，应用一流的现代化教学设备，加强心灵教育，构建独特的超常教育课程体系和育人模式，为造就全面发展的拔尖人才和高素质人才奠基。

三、办学特色

超常教育是开发学生潜能的教育。现代生理科学研究表明，人的大脑拥有100—150亿个细胞，正常人仅利用了10%—15%，智慧潜力有巨大的开发空间，大脑成长的关键期在少年儿童时期。爱尔维修认为：“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。

吉大附中小学部将依托吉林大学、吉林省教育科学院的科研资源，抓住大脑潜能开发的关键时期，潜心研究小学生的超常教育，致力于提高学生的创新精神和创造能力，构建与每个学生的特点和潜能相匹配的优质教育。

（一）实施独特的拓展课程

数学课程深化拓展：提供数学概念产生的背景、演变等知识，进行相关概念联系、比较、延伸。设计蕴含深刻数学思想方法的习题、对思维能力要求较高、思维巧妙的习题。引导学生用数学模型或代数关系表达事物间的联系，用多种方法解决同一道数学题，自编有一定难度的数学作业题和数学思考题。发现与数学有关的综合实践问题，开展调查研究，培养综合运用能力。

语文课程深化拓展：在教学中激发学生对语言文字的热爱，教会学生阅读，以读促写，读写能力同步提高。实施读写工程，以我眼读世界，以我手写生活，实践绿色阅读，绿色写作，让读写走进学生心灵。为学生提供研究指南和拓展活动菜单，开展深度讨论，在合作学习中获取更多的信息和感悟，促进共同发展。

英语课程深化拓展：引进智能语音教学设备，聘请外籍教师, 让每一位学生能够聆听纯正英语口语，培养标准的英语口语交流能力。根据学生的阅读兴趣和认知发展水平，为学生提供英文原版课外阅读菜单和相关图书，开阔跨文化视野，提高阅读理解能力。

开设创造力训练课程：引进香港思维训练课程，通过思维训练，开发学生的创造力。

（二）创新超常教学模式

自主学习模式：根据超常学生善于自学的实际, 采取定向、自主学习、拓展、专题研讨、深入研究的学习模式。

问题引领式教学模式：精讲精练，把大量的精力用于扶与放，引导学生自学。以问题为引领，组织学生探究, 将学生的思维引向深入。

开放式教学模式：用新的科学成果丰富课本知识;用生动的课外活动来弥补课堂的不足;用丰富多彩的社会生活来充实学校生活，促进学生生动活泼发展。

（三）优化心理，提高道德品质

开展心灵教育：对学生进行励志教育，从小树立远大志向。学习上培养孩子的上进心，好奇心，虚心，耐心，信心，恒心，平常心，愉悦心。待人上培养孩子的爱心，诚心，真心，感恩心。处事上培养孩子的精心，责任心，细心，宽容心。

构建家校合作同盟：组织 “爱心妈妈”团队，为学校发展提合理化建议，参与班级日常管理及教学开放和课外活动，与教师一起制定孩子成长规划，为孩子讲座、为家长介绍成功的育子经验等。

（四）搭建特长发展平台

创办少年科学院。让孩子从小参与到实际的科学研究活动之中，体验科研带来的兴奋、神奇，放飞孩子联想和想象的翅膀，提高孩子提出问题和解决问题的能力。

建立少儿电视台。引导孩子从小关注生活、关注社会、关注环境、关注自我与他人，引领学生健康快乐成长，提高学生读、写和口语交际能力。

开展社会实践活动。组织学生走进科技馆、光学馆、博物馆、社区和大自然等，让学生在直观的体验中获取知识、运用知识、解决问题。

开展审美与健康活动。成立音乐、美术、文学、健美等社团，让学生接近美，欣赏美，创造美。开展生命与健康教育，让孩子从小珍爱生命，每天坚持一小时体育活动，强健体魄。

四、办学优势

（一）师资优势

建立引进名师的长效机制。目前，正在全省各地招聘特级、高级和骨干教师以及高学历的博士、硕士研究生等。聘请国内外知名教育专家，对教师进行高端培训。打造一支业务精湛、敬业爱生、朝气蓬勃、富有亲和力的学习型、科研型的教师团队。

教师招聘信息：学科语文、数学、英语，报名地点：吉大附中初中部B区4楼401室，联系电话：0431—88498041

（二）办学条件优势

建设现代化的计算机室、语音室、图书阅览室、活动室、音乐室、健身房、校园电视台，班班配备计算机、大屏幕等现代多媒体教学系统，率先进入教育现代化。

（三）教育管理优势

传承吉大附中的多年积淀的文化管理、价值管理、全员管理、全程管理、全面管理等5种科学、高效的管理模式。

（四）优质教育资源的引进优势

借助吉大附中与新加坡、美国、英国等国外著名学校的友好学校关系，加

强教师的国际性学习、交流、访问，共享国际友好学校的优质教育资源和科研成果。

（五）科研开发优势

在全国教育科学规划课题《 少儿超常教育的理论与实践研究》顺利结题的基础上，“十二五”又成功申请为“吉林省教科院培养拔尖创新人才研究基地”。我们将依托吉林大学和省教科院的科研优势，以科研为先导，全力打造独具特色的“超常教育”。

五、招生细则

招生对象： 2005年9月1日以前出生，思维敏捷，记忆、想象、创造力强的儿童。

招生办法：由家长填写评价表，务必于7月30日前交到收发室。面试后择优发放通知书。

收费标准：吉大子弟进普通班免费，非吉大子弟每位学生每学期2500元。进实验班每生每学期另收1000元。

地址及联系电话： 长春市朝阳区明德路501号 0431—88499675 0431—88498195

长春市南关区南岭小街育工路12号

0431—85095195、0431—85292719

(记者 王威)(责任编辑：Newshoo)

第三篇：北京大学本科层次实验班2013年招生简章

北京大学跟读旁听生

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是我国近代第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912 年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包、思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。

“北大人”--这个光辉的名字不仅代表着优秀与才华，更代表着勤奋和责任。北大的传统渗透到每个北大人的血液里，鞭策每一个北大人不懈努力，为今日之北大与明日之中国而奋斗不息。

北京大学插班跟读生属于非国家统招计划；本科课程插班旁听是为具有高中毕业（或相当）以上学历的学生或在职工作人员提供学习深造和继续教育而制定的一种新型教育制度；需提出个人申请或由单位推荐，经有关院、系领导批准同意，教务处注册备案后编入普通本科班级跟统招生一起听课、共同学习，按照普通高等教育本科全日制课程教学。简单的说就是与统招生一起上课学习，生活，参加学校的各项社团活动，毕业领取北大的结业证的一种教育过程。

插班生的起源是学校为了照顾一些教职员工的子女能享受大学的资源而设定的一种特殊形式，后来发展到照顾领导和各种社会关系。同学们、家长们，有理想、有抱负的学子们；有智脑、有眼光的同仁们！钻戒放到柜台里会闪闪发光，放在垃圾桶里就是垃圾。一个身段苗条，貌美如玉、万里挑一的女孩被送到模特艺术学校，经过专业训练，她可能将来是个明星巨富；一个貌美艳舞、才色俱佳被电影学院录取，毕业后被导演选中，她可能很快会飞黄腾达。现在我们通过与校方合作，充分挖掘利用学校资源，为你搭建了你实现伟大梦想的舞台，你就勇敢的大踏步的来吧，北京大学欢迎你！

在学习方面，插班生可以按照自己的规划，选择专业：经济学、金融学、国际经济与贸易、财政学、会计学、市场营销、影视编导、新闻学、广告学、法学、国际政治、外交学、政治学与行政学、信息管理与信息系统、环境工程、生态学、城市与区域规划、心理学、计算机科学与技术、空间科学与技术、地理信息系统、地球物理等。插班生的相关证书

1、学生经参加有关专业的课程学习后考试成绩合格可获得北京大学颁发的结业证书，证书统一编号，加盖北京大学公章及钢印，北京大学官网电子注册，以供用人单位查询；学员名单统一录入北大校友录。

2、学生在学习期间可自愿选择参加相关专业的普通高校远程网络、高教自考学习和考试。远程网络、高教自考均属于国民教育序列，考试合格颁发国家承认学历、教育部电子注册、中国高等教育学生信息网可查询的本科毕业证书；符合学士学位授予条件者，授予学士学位证书，可报考研究生及社会招录等考试。

3、学生在校期间可以参加学校的任何组织（学生会、各种社团等）以及学校的各种联谊活动。

那么我们在北大是以学习为目的的，享受北大的教学师资，感受北大的文化底蕴，唯一区别就是毕业领取的证书不一样，但是你要思考，统招生都是各地的优秀学子寒窗苦读才考进的北大，我们只是有想上北大的梦想通

过推荐就能上的北大，所以各有优势。大学毕业面临的都是找工作，考研。

插班生在北大的四年，学费与统招生是不一样的，统招生享受国家的补贴，像生活、学习的经费好多是国家补贴的，国家需要人才，重视人才。

跟读生学费：7000元/年，管理费3000元/年，一次性交。

申请材料

1、学生本人填写《本科课程插班旁听申请表》并本人签字，在职人员需持单位介绍信；

2、身份证复印件A4纸四张，近期蓝底免冠证件照一寸5张、两寸4张（照片背面签名）；

3、身份证、最高学历毕业证书复印件各两份（A4纸）；

4、一寸同版蓝底免冠彩照一寸8张、二寸6张（请在相片背面签名）；

5、县、区级（含）以上医院《体检表》，《政治审核表》（户籍所在地的公安机关开具证明）。

北京大学跟读插班生的报名流程是先提交资料，身份证，毕业证，一寸二寸蓝底照片各四张，填写报名表，然后拿着推荐单位的推荐函到北京大学交费。

第四篇：北京八中心理健康教育工作总结

从1987年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展中的诸多问题，促进了其人格的健康发展。在此工作中，还曾及时发现和转介了有心理障碍倾向的个别学生，使他们得到了及时地帮助和治疗。

从1994年起，开始为全校学生建立学生心理档案。每年对初

一、高一学生实施《学习能力诊断测验》、《学习适应性诊断测验》、《心理健康水平诊断测验》、《问题行为诊断测验》、《亲子关系诊断测验》，为教育教学提供依据；一年后，进行复测，检验教育效果。

从1984年起，成立家长学校，聘请本校有经验的优秀教师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访；曾编辑《好家长育人经验集锦》，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢迎和好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。

XX年，建立心理健康服务中心，有校长、副校长直接领导。中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理顾问，另有专职教师两人，兼职教师一人；内设谈心室（个别心理辅导室）、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和开心屋（心理活动室）。中心通过开放硬件设施，开展有关心理健康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理健康提供发展性和预防性教育、指导；同时中心对全校的心理健康教育发挥着规划、组织和督导的作用。

XX年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，成功举办了“心理健康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理健康教育的有关知识和方法。我校有70多位教师参加了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理健康教育工作经验介绍和交流。经过校领导和教师的共同努力，教师基于心理学、教育学的教育观念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性发展，班主任成为心理健康教育的骨干力量，课堂教学、班集体建设、各种活动成为心理健康教育的主渠道。本，本校被评选为北京市心理健康教育实验校。

XX年，《重点中学心理健康教育的理论和实践研究》被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担任“提高初高中一年级学生适应能力”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进行的过程中，教师参与热情高，同时得到了来自北京师范大学、首都师范大学、中科院心理所专家教授的帮助和指正。此课题将带动本校的心理健康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、规范化、系统化的方向发展。在此期间，XX年有十一位教师的心理健康教育方面的论文在全国青少年心理健康教育专业委员会年会上获奖；XX年六位老师的论文在中国心理卫生协会年会上交流（其中一篇被选为大会发言）。

到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特点：

1、心理健康教育有指导、有协调、有落实、有研究，重实效。

2、全体教师参与，面向全体学生，重视学生品格修养、生活体验和自我调适。

3有机实现了课内与课外，教育与指导，咨询与服务的紧密配合。

经过脚踏实地的努力，本校的心理健康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全发展，同时增长了教师解决学生心理冲突和矛盾的能力，增强了教师在教育教学中的价值感和幸福感；同时得到了各界好评，西城区、北京市教委先后在我校召开心理健康教育经验交流和成果展示会；XX年被评为西城区心理健康教育先进校；诸多兄弟学校的同行曾到我校参观学习。

第五篇：2014天津南开中学实验班招生简章

2014天津南开中学实验班招生简章_2014年小升初小卷招生简章为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，落实教育部“国家教育体制改革领导小组”批准立项的“国家教育体制改革试点项目”中关于天津市南开中学“探索建立拔尖创新人才培养基地”工作，以及市委、市政府于2011年开学初对我校试点项目提出的大胆创新、敢于突破、办出特色的指示精神，南开中学将“创新人才早期培养实验班”作为“培养基地”人才培养计划的重要环节，继续致力于创新人才培养模式和学生创造能力的积极探索与研究。经市教委同意，南开中学创新人才早期培养实验班今年继续招生。

一、招生对象

南开中学创新人才早期培养实验班面向市内六区招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生。德智体美诸方面全面发展、学有特长，身体健康，具有较大的发展潜能的学生。招生名额为90名。实验班采用六年一贯制的培养模式。义务教育阶段结束后，如不适应继续在实验班的学习，可以申请转出。

二、报名办法

（一）学生要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，并一次性上报全部材料。学校不接待学生或家长直接来校报名,亦不接收补充材料。报名时间自2014年5月15日至18日止，以邮戳为准。邮寄地址：天津市南开区南开四马路22号南开中学招生考试办公室收，邮编300100。南开中学招生咨询电话为：27380127。邮寄材料包括：（所有材料恕不退还）

1.报名表（自行从南开中学网站http://下载）贴本人近期1寸免冠照片。

2.学生本人撰写的500字左右自荐信，《小学生素质发展水平报告单》。

3.所有能反映学生自身素质发展水平及特长的各类资料复印件（只限5-6年级）。（学校不接收、不参考学科类竞赛证书、等级证书）

4.户口簿复印件（首页和学生本人页）。

说明1：以上材料用订书器简单装订结实即可，勿求奢华。如发现以上材料有弄虚作假者，即取消其录取资格。

（二）为维护学校教学秩序，减轻学生负担，按市教委要求，每位考生只能填报一所学校，否则报名无效。

（三）学校组织专人，对学生报名材料进行审查，并根据招生条件，从中遴选综合素质较高、具有发展潜能的部分学生，参加综合能力测评。学校根据学生综合能力测评成绩决定录取。

三、工作程序

（一）2014年5月22日，在学校网站通知通过初审的学生到校领取测评证。学生本人携带本人户口簿、两张与报名表同底一寸照片、所寄证书原件，到南开中学进行验证，确定无误后发测评证。

（二）2014年5月24日，具备测试资格的学生，携带测评证到南开中学参加综合能力测评。

（三）2014年5月30日下午在南开中学网站(网址同上)和南开中学北院校门口公布录取名单。

欢迎各位考生踊跃投寄报名材料并请随时关注南开中学网站。说明2：为了减少录入工作的工作量和失误率，请报名的同学或家长首先登录http://zs.nkzx.cn点击“开始注册”填写网上报名基本信息，提交后会产生一个报名号，请将“报名号”填写在从学校网站下载的“报名表”右上角的相应位置。（这个系统5月5日下午5点开通）