四里中学创建勤工俭学汇报材料

第一篇：四里中学创建勤工俭学汇报材料

四里中学创建“市勤工俭学示范性学校”汇报材料

四里中学位于距桂阳县城西北65公里处，是一所偏僻、交通欠发达的独立初级中学，2010年成功通过省合格学校验收，如今校园平坦宽阔，环境清静幽美。现有16个教学班，学生1000余人，教职工56人。

近几年来，学校因地制宜，根据所处的特殊地理环境和气侯条件，大力开展具有地域特色的勤工俭学基地建设，并且将课堂教学与劳动实践教育教学活动相结合，取得了显著的经济效益和社会效益。

一、组织结构完善

学校成立了以校长组长，副校长为副组长，各处室主任为成员的领导小组，而且有专门的工作小组，由后勤副校长任组长，分工明确，责任明确，宗旨明确。配有1名懂管理、会经营、责任感强的勤工俭学专干，具体从事勤工俭学各项生产、管理、经营等项工作，并且配备了专职的劳动技术教育教师3名，配有劳技教育专用教室1间。学校勤工俭学工作方案、工作目标、措施科学、具体、切合实际。

二、日常管理

学校全面贯彻执行党的教育方针，勤工俭学工作坚持“创收育人”并举的方针。一方面，勤工俭学校办产业应利用现有设备设施给学生提供锻炼学习的机会，达到育人的目的;另一方面，在生产过程中，学生的加入在不增加成本支出的前提下提高了校办产业的经济效益。勤工俭学工作年初有计划，年终有总结，并且列入了学校年度和学期 1

工作计划之中。为办好校办产业，学校制定了校办产业长远规划，中期目标，短期安排;制定了勤工俭学各项管理制度，如《勤工俭学安全工作制度》、《勤工俭学财产管理制度》、《勤工俭学财务管理制度》、《勤俭学基地管理制度》等。学校勤工俭学财、物管理严密，收支合法，账目清楚，行为规范，无乱收费和变相乱收费等现象。勤工俭学活动确保师生身心健康，无任何重大安全事故;能积极参加市、县组织开展的各项勤工俭学集体活动;学校从事勤工俭学的工作人员的正常待遇均能落到实处。

三、基地建设概况

学校重视勤工俭学工作，每期都认真组织学习宣传教育部教财

[1994] 14号和教财[2003]6号及湘教发[2005]112号文件。学校勤工俭学主要项目:商店经营、生猪养殖、基地种植等。现有校内商店1个，学农基地1个，牲猪养殖场1个。2010年学校勤工俭学总收入

7.2万元;2011年勤工俭学总收入8万余元。

学农基地于2010开始建设，现有面积6600平方米。蔬菜产量达到万余斤，产值1万多元，满足了学生食堂部分需要。由于蔬菜品种比较单一，技术不过硬，经济效益较低，为了改变这种不利局面，学校将准备加大投入，加强基地管理，改良品种，聘请农技专家到校指导，以便提高产量和经济效益。

生猪养殖场建于2004年，能养殖牲猪300余头，年创收增加5万余元。生猪饲料主要是利用学校的食堂的溲水，剩菜剩饭等。

学校商店在服务学校师生的同时，也每年为学校创利2万多元。

四、综合效益显著

一是劳动技能和实践技能得到提高。学校在重视课堂教学的同时，也没有放松对学生的劳动技术、劳动观念的培养，根据学生现有的情况，因地制宜地对学生实行双层教学，引入职业教育内容，合理的计划，科学的安排，使绝大多数学生学会并掌握1-2门实用技术，学生通过参加劳动实践活动，使自己的劳动观念、身体素质都得到了提高。同时他们通过劳动所掌握的生产劳动技能和科学技术知识，为他们学有所长、带动家庭脱贫致富起到了积极作用。二是改善办学条件和办学环境。我校结合实际，积极在开展勤工俭学，改善办学条件。近几年来，学校勤工俭学资金已累计投入改善办学条件的资金达10余万元。三是用于改善师生生活、资助贫困生和设奖学金。仅10年度和11年度用于奖学金、助学金的资金共计2万余元。

五、教育风险管理到位

认真贯彻执行《湖南省中小校学生人身伤害事故预防与处理条例》，切实建立教育防范管理机制，创建和谐平安校园服务，我校为在校学生100%投保了校园方责任保险、90%的学生自愿参加了平安保险;95%的学生参加了农村合作医疗。并建立了理赔服务组织，使学生出现的各种情况及时得到了解决。2010、2011年度学校未发生在校学生人身伤害事故。

“思路决定出路、智慧决定机会，在教育竞争日趋激烈的今天，发展是学校的第一要务。有条件要上，没有条件要学会借船出海、借风扬帆、借梯上楼”，这一点是四里中学领导班子的共识。学校领导

班子非常重视基地的建设与发展，特别是校园商店的规范化建设，养猪场排污环境的改善;并联系农枝专家到学校指导蔬菜种植，淘汰老品种，改良种植新品种，提高经济效益;对猪场实地考察，处理猪场所出现的问题等，保证基地的可持续发展。

四里中学 年11月 2011

第二篇：勤工俭学汇报材料

劳动实践基地汇报材料

一年来，我校劳动实践基地管理工作在区教育局和镇教委的高度重视下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实劳动实践基地工作的各项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、面向市场、多种渠道、稳步健康、快速发展”的工作思路，积极稳妥地开展工作，使我校劳动实践基地工作取得了显著成绩,。

一、加强组织领导，明确任务目标

开学初，学校重新工作，确定了由校长主管，总务主任具体负责，全员广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的《劳动实践基地计划》，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。

二、调动师生参与劳动实践基地的热情，培养学生热爱劳动的思想。热爱劳动和劳动人民，是中华民族传统美德，加强劳动观念教育，积极组织学生参加力所能及的社会公益劳动，培养热爱劳动的思想，学会一定的劳动技能。学校把劳动技能教育纳入学校的工作计划，并与品德与生活等课科目内容协调、安排活动。根据学生的年龄、知识上的区别，分别安排不同的活动。节假日由三——五年级各班的优秀少先队员、班干部、劳动积极分子组成小组，轮流到劳动基地进行劳动管理，还培养他们的劳动能力，每次劳动要有值日生做好记录，并把劳动基地收入记录，与科普活动的开展等一并整理存档。

三、注重教育结合，发挥德育功能。劳动实践基地的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，努力做到改善服务

态度，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，时时敬业爱岗，以精神鼓舞学生，处处从教育的角度从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到大家的一致好评。

四、不断改善办学条件，优化教学环境。学校的中心工作是教书育人，不断提高教学质量新的教材，新的形势，对学校的教学环境、教学设置、教师的素质提出了新的更高的要求。

六、今后的工作目标

1、回顾一年来的劳动实践基地工作，在各主管部门的领导的支持和指挥下，取得了较好的成绩。但面对我校各方面的办学条件急需改善的经济压力，我们在劳动实践基地工作上，尚须作更大努力

2、认真学习贯彻落实区局劳动实践基地工作的有关文件精神和要求，以“三个代表”为指针，以全面推进素质教育为根本出发点，积极探索和开拓劳动实践基地的新路子，力争超额完成区局下达的劳动实践基地目标任务。

第三篇：勤工俭学汇报材料

搭建勤工俭学平台 谱写创收育人乐章

韦源口镇金盆八一寄宿制完全小学

勤工俭学汇报材料

勤工俭学是学校育人工作的重要组成部分，是培养四有新人的重要途径，能为学生实践能力的培养提供有力保障。近年来，金盆八一完小以服务素质教育为宗旨，以创收育人为核心，全面落实科学发展观，把创收与育人紧密结合起来，取得了显著成效。现根据实际情况，对我校历年勤工俭学工作简单汇报如下：

一、提高思想意识，明确任务目标

由于义务教育一费制后，学校实行零收费，上级下拨的办公经费仅仅能维持学校的日常开支，学校要进行长远发展，将受到经济“瓶颈”的制约；我校聘用教师多，聘用工资低，学校又无法解决任何福利待遇，他们的家庭生存面临困境。如何留住他们、安心教育，这是目前摆在学校最大的难题。

2005年根据社会需要和家长要求，我校由“走读制”学校转轨为“寄宿制”学校，为减轻学生经济负担，提高学生的生活质量，如何走好勤工俭学之路成了学校迫在眉睫的问题。

同时勤工俭学也是素质教育，更有利于学生的身心发展。在经济飞速发展的今天，勤工俭学作为教育传统，似乎早已淡出了人们的视野。新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位。怎样深化勤工俭学的育人功能成为学校思考的问题。

二、转变工作思路，更换用人机制

我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为；同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，安排总务主任陈清波老师担任养殖场负责人，畜牧专业毕业的黄庆丰老师担任养殖场技术员，会计彭义家为养殖场供给员，由于教师短缺，使这些教师成为双重身份，既是教师、又是养殖场工人，常年奔走于场、校之间。在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。

三、不断拓宽经营门路，扩大资金积累。

2006年学校充分利用学校附近荒废的田地种菜种芝麻，蔬菜、芝麻、油菜成熟后，直接全部供应给学校食堂，一方面食堂降低了成本，同时又获得了纯天然的绿色食品，解决了当时学校留守生的全部吃菜问题；另一方面学校针对食堂剩菜剩饭、潲水比较多这一现实，果断决定在学校后面新建猪舍，利用剩菜剩饭、潲水喂养牲猪，上、下两学期喂养牲猪16余头，学校每2周杀猪1头，全部用于学校食堂，改善师生生活。学校商店、食堂一改以前的承包制，统一由学校经营，拿出十几个岗位给教师家属，在一定程度上增加了学校收入，同时缓解了教师家庭经济压力。同年又办起了金盆八一小学幼儿园。

随着学校规模的不断扩大，学生生源的不断增多，单靠学校附近

荒废的田地种菜种芝麻和学校后面猪舍养猪已经不能满足学校需要。2008年3月，谭高蛟校长决定在谭家湖建起了占地40亩的金盆八一完小红旗养殖场。经过几年的不断努力，截今为止，总投资48万元，建有2栋仔猪栏、一栋母猪栏、2间公猪栏、鸡舍鸭棚2间。有实验地8亩，开挖鱼池15亩以及相应的住房、仓库一栋。创年纯收入18万元，大大提高的学校资金积累。我校还决定承包养殖场对面山场，种上果苗建起一座果园。

四、发展勤工俭学，提高学生素质

学校充分利用学校的8亩实验基地和学校的养殖场，充分让学生在这块小天地里进行锻炼，首先将整个基地划拨给高年级各个班级，由班主任老师亲自带队，利用学生劳技课时间、课外活动时间，种上各种季节性蔬菜，劳技老师课堂传授知识技能、现场提供技术指导，告诉学生如何进行田间管理，学生则现学现用，积极主动利用课余时间对菜地松土、除草、浇水、施肥，经过学生们的辛勤劳动，整个菜园展现出诱人的成果，看着一片片绿油油的长势喜人的蔬菜，学生的心里真是乐开了花，充满了成就感，劳动积极性也日益高涨。蔬菜成熟后，全部供应给学校食堂，既锻炼了学生，还让学生尝到了劳动的成果，享受了成功的喜悦，增强了劳动意识，提高了动手能力，并从中懂得了许多做人的道理，也改变了劳技老师黑板“种植物”的空洞说教。由于我们充分利用了实验基地，学生的动手能力提高了，劳动意识增强了，知识面也拓展了，现在老师是现场讲解、现场指导，老师讲得生动具体，学生听得专心细致、用得灵活自如。

此外，学校还对人、畜粪便进行综合处理，利用处理后的人、畜粪便作为蔬菜和鱼塘的肥料，不仅变废为宝，而且绿色环保，蔬菜、鱼也长得极快，让学生懂得了保护环境和生态循环利用。

单纯的劳动不可能产生良好的思想品质，只有把劳动实践与思想教育结合起来，才能产生良好的教育效果。制定明确的德育目标，有的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动实践结束后，教师对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，促进其行为和思想共同进步。

五、提高教师福利待遇，改善学生生活。

由于勤工俭学工作落实到位，养殖场每周杀猪1头给学校，每天提供鸭蛋200多个时令菜若干斤，鱼不时也出现在学生的餐桌，大大改善了学生生活。同时学校考虑到青黄不接时鲜菜的供应，学校添置一辆小货车往返于黄石花湖蔬菜批发市场，在市场菜价涨价时，我校绝不提高学生就餐一分价格，最大程度的降低成本。

为了留住聘用教师，我校每位聘用教师每年补给800元，同时每位教师工作绩效学校安排860元，与平常工作挂钩，对于班主任考虑到留守儿童的特殊性，每期发放班主任补贴750。真正做到了节节有钱发，月月把鸡杀，夏有降温费，冬有年福利，期期有肉分，年年把鱼发。学校教职工基本上在食堂免费用餐，彻底解决了所有老师的后

顾之忧，让其有更充足的时间、精力投入到教学教研工作中去。

当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办工厂的空白等一直困绕着我们。

总之，勤工俭学在创收和培育人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我们要开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小处入手，充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，持之以恒，并将它推向新的台阶，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。

阳新县韦源口镇金盆八一寄宿制完全小学

二0一一年十二月

第四篇：勤工俭学汇报材料

搭建勤工俭学平台 谱写创收育人乐章

崇尔寄宿制完全小学 勤工俭学汇报材料

勤工俭学是学校育人工作的重要组成部分，是培养四有新人的重 要途径，能为学生实践能力的培养提供有力保障。近年来，金盆八一 完小以服务素质教育为宗旨，以创收育人为核心，全面落实科学发展 观，把创收与育人紧密结合起来，取得了显著成效。现根据实际情况，对我校历年勤工俭学工作简单汇报如下：

一、提高思想意识，明确任务目标

由于义务教育一费制后，学校实行零收费，上级下拨的办公经费 仅仅能维持学校的日常开支，学校要进行长远发展，将受到经济“瓶 颈”的制约；我校聘用教师多，聘用工资低，学校又无法解决任何福 利待遇，他们的家庭生存面临困境。如何留住他们、安心教育，这是 目前摆在学校最大的难题。

2005 年根据社会需要和家长要求，我校由“走读制”学校转轨为 “寄宿制”学校，为减轻学生经济负担，提高学生的生活质量，如何 走好勤工俭学之路成了学校迫在眉睫的问题。

同时勤工俭学也是素质教育，更有利于学生的身心发展。在经济 飞速发展的今天，勤工俭学作为教育传统，似乎早已淡出了人们的视 野。新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位。怎 样深化勤工俭学的育人功能成为学校思考的问题。

二、转变工作思路，更换用人机制

我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一 部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲 与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议 和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉 行为；同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选 择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，安 排总务主任陈清波老师担任养殖场负责人，畜牧专业毕业的黄庆丰老 师担任养殖场技术员，会计彭义家为养殖场供给员，由于教师短缺，使这些教师成为双重身份，既是教师、又是养殖场工人，常年奔走于 场、校之间。在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考 核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。

三、不断拓宽经营门路，扩大资金积累。

2006 年学校充分利用学校附近荒废的田地种菜，蔬菜成熟后，直接全部供应给学校食堂，一方面食堂降低了成 本，同时又获得了纯天然的绿色食品，解决了当时学校留守生的全部 吃菜问题；另一方面学校针对食堂剩菜剩饭、潲水比较多这一现实，果断决定在学校后面新建猪舍，利用剩菜剩饭、潲水喂养牲猪，上、下两学期喂养牲猪 6 余头，学校期末杀猪 供6 头，全部用于学校食 堂，改善师生生活。

四、发展勤工俭学，提高学生素质

学校充分利用学校的 8 亩实验基地和学校的养殖场，充分让学生在这块小天地里进行锻炼，首先将整个基地划拨给高年级各个班级，由班主任老师亲自带队，利用学生劳技课时间、课外活动时间，种上 各种季节性蔬菜，劳技老师课堂传授知识技能、现场提供技术指导，告诉学生如何进行田间管理，学生则现学现用，积极主动利用课余时 间对菜地松土、除草、浇水、施肥，经过学生们的辛勤劳动，整个菜 园展现出诱人的成果，看着一片片绿油油的长势喜人的蔬菜，学生的 心里真是乐开了花，充满了成就感，劳动积极性也日益高涨。蔬菜成 熟后，全部供应给学校食堂，既锻炼了学生，还让学生尝到了劳动的 成果，享受了成功的喜悦，增强了劳动意识，提高了动手能力，并从 中懂得了许多做人的道理，也改变了劳技老师黑板“种植物”的空洞 说教。由于我们充分利用了实验基地，学生的动手能力提高了，劳动 意识增强了，知识面也拓展了，现在老师是现场讲解、现场指导，老 师讲得生动具体，学生听得专心细致、用得灵活自如。

此外，学校还对人、畜粪便进行综合处理，利用处理后的人、畜 粪便作为蔬菜和鱼塘的肥料，不仅变废为宝，而且绿色环保，蔬菜、鱼也长得极快，让学生懂得了保护环境和生态循环利用。

单纯的劳动不可能产生良好的思想品质，只有把劳动实践与思想 教育结合起来，才能产生良好的教育效果。制定明确的德育目标，有 的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体 验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动 实践结束后，教师对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬 和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析 原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，促进其行为 和思想共同进步。

当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办工厂的空白等一直困绕着我们。总之，勤工俭学在创收和培育人才中，具有十分重要的地位和作 用。因此，我们要开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小 处入手，充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起 来，持之以恒，并将它推向新的台阶，为深化教育改革、培养和造就 一代新人作出更大贡献。

崇尔寄宿制完全小学

二 0 一一年十二月

第五篇：中学勤工俭学工作计划

中学勤工俭学工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，认真贯彻省、市、县教育工作会议精神，进一步解放思想，务实创新，确立勤工俭学新的内涵，以创建合格农村劳动场所为中心工作，全面推进学生素质教育，充分发挥勤工俭学的育人功能，加大教育市场的开发和管理力度，切实提高服务质量，为学校的教育教学工作服务，为教育事业的健康和谐发展做出积极的贡献。

二、工作目标：

1、全面完成县下达的勤工俭学指标，实现年纯收入10万元。

2、加强农村学校素质教育劳动实践场所建设，创建合格的劳动实践场所——鲜切花生产基地，督促学校开足开齐劳动实践课。

3、进一步加强校园经济建设，做好校园绿化、美化、创收工作，使校园经济更好地为教育教学服务。

4、以服务教学为宗旨，努力推进后勤向社会化方向发展，实现食堂、宿舍一体化承包。

5、严格执行东教【2006】88号文件精神，切实做好教学用品的统一购置与管理工作。生均目标达力求到到15元。

三、主要措施：

1、认真学习贯彻落实县局勤工俭学工作的有关文件精神和要求，以“三个代表”为指针，以“三个有利于”为标准，以全面推进素质教育为根本出发点，积极探索和开拓勤工俭学的新路子，力争超额完成县局下达的勤工俭学目标任务。

2、认真贯彻实施连教勤【2006】3号文件精神，加强农村学校劳动实践场所建设，推进学校素质教育，发挥勤工俭学的育人功能。2006年学校勤工俭学工作的重点将放在由效益型向服务型、经济活动向素质教育活动的转移上，以勤工俭学活动推进学校素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义劳动者和接班人。构建劳动实践场所——农场鲜切花基地；将职高部校园后三个大棚逐渐建设成劳动实践场所。

3、认真贯彻执行局88文精神，进一步统一思想，提高对教学用品统一采购工作重要性的认识，本着“必需、节俭，应订必订”的原则，大力支持和积极配合教育局做好学校的教学用品采购工作。

4、严格执行连质技监发【2005】53号文件精神，凡学校学生统一着装的，报局勤工俭学办公室批准，严格规范学校购买纤维制品工作程序。让学生得到实惠，也获得一个相对安全的学习和生活环境。

5、本着有利于提高服务质量的宗旨，大胆引进竞争机制，全力推进学校后勤服务社会化管理工作。本学期力争将食堂进行承包；校园超市实行公开招标承包。拟定好方案，报局勤工俭学办公室备案；实行公开量化的原则，实行阳光操作，将学校食堂面向社会承包，使其与服务教育教学、育人和经济效益有机结合。