教育实习合作契约

第一篇：教育实习合作契约

合作机关：__________大学（以下简称甲方）

__________（实习学校，以下简称乙方）本合作契约依据师资培育法及其施行细则之规定办理。

1.经甲方审查合于教育实习资格的学生﹝简称实习生﹞，征得乙方同意在乙方的教育设施环境下，进行教学实习、导师（级务）实习、行政实习、研习活动。

2.双方同意有关对实习生各实习事项之辅导予成绩评量，依师资培育相关法令及甲方所定教育实习课程实施办法之规定办理。（另附）

3.甲方同意提供乙方在课程与教学、学生辅导、学校行政等方面的咨询、辅导，并尽可能提供其它协助。

4.甲方若办理研习活动及教师在职进修，乙方教师得优先报名参加。

5.实习生于乙方教育实习期间，如有未按规定从事教育实习、有损乙方校誉、或其它不适任情事等，经规劝仍无法改善者，报请甲方同意，得终止实习，实习生不得异议。

6.教育实习合作契约期间为__________年。甲方每一名实习生在乙方实习期间为__________年，自__________月__________日起至翌年__________月__________日止，或自__________月__________日起至同年__________月__________日止。

7.本合作契约自签署完成之日起生效。如有未尽事宜，由甲乙双方商议修订之。

甲方：__________大学 乙方：__________

校长：__________ 校长：__________

______年____月____日

第二篇：实习契约

实习契 约

一、基本资料

实习生姓名：

年级：

专业：社会工作

实习时间：2010.09.04——2010.11.14

实习督导老师：

实习机构：

二、对服务及服务对象的认识

社会工作产生于19世纪的西方国家社会，迄今已经有逾百年的历史。在并

不漫长的历史中，社会工作逐渐形成一种能够应对社会各州问题的社会制度和专

业，在社会生活得众多领域发挥自己独特的作用，其中，学校社会工作所面对的就是一个十分重要的领域。

学校社会工作就是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法和

技巧运用于教育机构及其设施中，通过帮助学生解决问题，促进学生成长，是学

生更好的适应社会。此外学校社会工作还可以不就班级教学的缺点，个别化地解

决学生与学校有关的各种问题。学校社会工作是一种专业性的服务活动，它需要

专业理论和方法的背景，因此，它有别一般的思想工作和政治教育；在学校社会

工作具体开展的过程中，社会工作者的角色通常是专业指导者、行为及情绪辅导

者、社会教育者、资料收集及咨询者、资源获取指导者、调解者等等,为了学生

问题的尽快解决和促进学生更好地发展，学校社会工作者还需在教师、学校有关

管理人员、家长、社区相应机构工作人员配合下开展具体服务。

作为社会专业的实习点，历史与社会学系结合新生在学习、生活、思想和工

作上的特点，结合社会工作专业优势与专业特色，充分挖掘实习生在个案工作领

域的专业知识，以辅导、引导新生为主要目标，通过开设助理辅导员这个岗位，让学生将大学三年所学的知识广泛运用于实际生活，尤其是发挥在个案工作、小

组工作等领域的积极作用。作为一个新的实习机构，历史与社会学系不断的探索，不断地学习，努力想全院推广典型经验，争取获得各方面的支持。

作为第二次示范点，历史与社会学系也正在不断地摸索之中，如何更好的处理社会工作与辅导员职位的关系成为单位首要思考的问题。作为社会工作专业的实习生，如何将社会工作专业与辅导员职位相结合，更好的引导学生去提高他们在学习、生活和思想等方面的困惑成为我们必须思考的问题。当然面对数量较多的学生，面对性格各异的学生，本次实习，我们主要从个案工作的角度出发，从下宿舍、个案访谈以及了解周围相关资源角度出发，获取新生各方面的信息和困惑。

服务对象是刚刚进入大学的新生，而且又是90后，所以很具有自己的个性，与以前的新生有着很大的区别。

由于很多同学是第一次离开家，独自到一个陌生的地方生活，所以难免会存在一些比较常见的问题。比如恋家问题，对新的环境的适应性问题，如何处理人际关系，尤其是如何处理宿舍人际关系的问题。

从高中到大学的这段时期,是每个高校新生都要经历的一段艰难的心理调整、转型、适应期。面对新的环境、新的生活和新的学习任务，许多新生往往不知所措，在思想上、心理上产生了很多的困惑和矛盾，加之他们大多是独生子，进入大学校园后，容易出现对大学生活适应较差，出现了许多不适应的现象。这群90后的新生年龄主要集中在19-20岁，男女比例不够协调，主要来源于农村。由于从小生长环境的差异，大家的生活方式、生活习惯以及学习工作上难免会出现矛盾，而作为大一的新生，往往因为第一次经历集体生活，往往表现出各方面的不适应“对大学学习的不适应，生活环境的不适应，人际交往的不适应，角色定位的不适应，管理环境的不适应。同时容易出现对大学生活的不适应而产生的适应障碍，如，茫然、无助、沮丧、失落、空虚、食欲不振、神经衰弱、焦虑不安、学习欲望减退、记忆力下降、厌学等症状，个别还会出现要求退学、转学。甚至擅自离校中断学业的冲动行为等现象。

为了让新生更好的适应大学生活，尽快融入这样一个有别于高中生活的环境，我们应该积极帮助他们去适应新生活，学会如何在大学中学习，如何在大学中生活，如何成为一个合格的大学生l。

三、对指派的工作及任务

1、按时参加实习，认真完成此次实习的相关任务；

2、熟悉机构的运作，学习机构的运作模式以及机构工作人员成功的工作方法，思考其存在的不足；

3、近距离接触新生群体，掌握其生理和心理特征，了解其存在的问题和需求，并在力所能及的基础上解决问题；

4、根据对学校和新生们的详尽了解，运用社会工作专业的视角进入到新生工作中，帮助解决新生存在的问题，尽可能调动各种资源满足新生群体的需求

5、给学校带去社会工作的理念和方法，为学校、为辅导员工作的完善提供自己的工作建议

6、在实习过程中学会处理各方面的关系和各种突发状况，提高自己的团队协作能力、沟通能力、学习能力和专业实践能力。

1、按时参加实习，严格要求自己认真完成各种实习作业和任务，包括及时记录每天的实习工作内容和情况，完成实习周记等各项作业，及时向督导老师发聩实习进展、请教实习过程中遇到的问题；

2、用一到两周的时间让自己尽快融入到所带的新生班级中，对同学和班级的情况有一定的了解，初步掌握新生们入学后的主要心理动态特征、新生们热切关注的事物以及对特殊学生的观察与挖掘；

3、在实习的过程中妥善处理好同实习队其他队员、学校老师辅导员以及其他实习队队员的关系，配合本系开展关于新生的各项工作，让大家最大限度的接纳我们，以便更好地开展实习工作，事先资源的互通；

4、通过下宿舍、开班会等方式深入接触和了解新生们的问题和需求，运用社会工作的专业方法和技巧介入，开展小组工作、个案工作等，为新生们的适应问题、人际问题、学业问题等提供有效的专业服务；

5、根据自己对学校、对新生们心理活动的反馈，反思机构管理工作中的成功经验和存在的不足，为进一步完善辅导员这一角色内涵虚心的提供建议。实习结束时期望获得的知识&技巧

四、实习技术时期望获得的知识与技巧

希望这次的实习，我能够对社会工作，尤其是学校社会工作在实践的领域有一个更加深入的认识，同事也希望能够通过这次的学习，对专业理论知识也有一个更加深入的理解。正所谓，“学以致用，用以致学”，我想这才是我们社会工作专业学习的目的。

B、实习学生希望实习督导过程中能够包含的实习内容：

首先我觉得最重要的还是一些专业理论在实践过程中的运用与实践；其次我觉得作为一个社会工作专业的学生，更应该学习如何去与不同的人打交道。认识一种社会性的动物，社会生活本身就是与人打交道的一个过程，我想如果我们可以跟好的掌握这样的一种能力，那么不论将来我们到哪里，其实都是有优势的。最后我希望我们通过实习能够真正有所成长，我们看问题的角度可以有所变化，真正能够从问题的背后和它产生的条件和机制入手，学会分析问题，处理问题。

第三篇：社会工作学生实习计划(实习契约)

实习计划（实习契约）

实习机构：

学校督导：

机构督导：

实习时间：2011年10月5日—2012年1月10日

一、进一步提高社会工作通用实务能力。

具体目标：

A.联系“社会工作”相关理论，观察实习单位、了解实习单位、熟悉实习单位，与相

关人员充分接触，熟悉实习单位的服务对象和“行动系统”。（前3周完成）

B.联系“社会工作”相关理论、模式、技巧，与实习单位相关人员充分接触，能够针

对实习单位的一些问题和需求探讨一些方法，能策划一些简单的服务介入方案。（前3-5周完成）

C.争取策划一项实习单位具体活动方案，并整合资源实施方案，以提高社会工作实务

技巧，进一步认识加深对社会工作对象、方法、理论的认识。（第4-10周完成）

二、进一步增加对社会服务机构了解，提高社会服务机构管理能力。

具体目标：

A.联系“社会服务机构”相关理论，观察实习单位、了解实习单位（前三周完成）

B.联系“社会服务机构管理”相关理论，多参与服务机构管理活动；或独立组织、策划一些大型活动，由自己整合资源实施，借此提高机构管理和资源整合能力（第4-10周完成）。

C．提高机构财务管理和人力资源管理能力（第2-8周完成）。

三、进一步认识社会工作价值观。

具体目标：

A.联系实习实践，理解社会工作价值观，反思社会工作价值观。（贯穿整个实习过程，每日、每周总结时完成）

B.以实习单位为个案，对社会工作理论、课堂教学（学习）进行反思，对社会工作中

国化进行一些思考。（实习结束、总结时完成）

四、实习过程中的特殊学习需求。

具体目标：

A.通过实习进一步认识自我，澄清自己的优点和缺点，检验自己所学的知识和自身素

质，对自己有个较清晰的认识。（贯穿整个实习过程）

B.增强自我抗挫折能力，锻造品质，一定程度上提高自我意志。（贯穿整个实习过程）

C.进一步认识社会，促进自我的社会化，尽可能地了解社会，提高社交技能。（贯穿

整个实习过程）

D.完成实习单位的特定任务和相关要求。（贯穿整个实习过程）

E.完成学校的实习作业要求。（贯穿整个实习过程）

F.定时向实习督导老师汇报，及时征询督导老师的意见。

实习学生：

日 期： 2011年10月5日

第四篇：产学合作教育实习证明

产学合作教育实习证明

现有五邑大学__________学院（系）_________老师指导的_________班（电子信息工程专业）_________同学共____人，于_________年____月____日至_________年____月____日（共___周）在我单位进行实习。实习期间，学生表

现，特此证明！

实习单位：（名称、盖公章）年月日

第五篇：采矿合作教育实习报告

辽宁工程技术大学 合作教育实习报告书

教学单位************大学专业采矿工程班级采矿08-2学生姓名******学号080102020*合作单位神华神东布尔台煤矿

神华神东煤炭集团布尔台矿实习报告

一、合作教育企业简况

神华神东煤炭集团布尔台矿位于内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗境内。井田面积192.86平方公里。地质储量33亿吨，可采储量18.5亿吨。井田内地质构造简单，含煤地层为侏罗系，可采煤层10层，主采煤层为2-

2、4-2上和5-2号煤层。矿井设计生产能力为2000万吨/年，服务年限71.3年，资源回采率为77.08％。煤质为低灰、低硫、特低磷、中高发热量的不粘结煤；是良好的动力用煤。

布尔台矿井采用斜井—平硐—立井综合开拓方式，分三个水平开采，以阿大公路为界把井田分为南北两部分六个盘区。初期布置主斜井、副平硐、回风斜井及松定霍洛进、回风立井，矿井采用分区抽出式通风方式。矿井初期开采一盘区，一、二水平同时生产，在一水平布置两个中厚煤层工作面，二水平布置一个大采高工作面。

神华神东煤炭集团布尔台矿是中国神华能源股份有限公司万利煤炭分公司建设的集矿井生产能力、主运输系统提升能力、煤炭洗选加工能力三个世界第一的特大型现代化安全高效井工矿井，矿井于2006年5月1日开工建设，于2008年上半年试生产成功，目前已基本达到矿井建设2000万吨/年的能力。

神华神东煤炭集团布尔台矿实现综采自动化记忆割煤，综连采工作面全部装备了世界一流的采掘设备；矿井主要生产系统均采用微机模拟、工业电视监控、有毒有害气体实时监控和综合自动化控制；矿井辅助运输实现无轨胶轮化；经营管理实现了计算机网络化；配置井下全方位人员定位系统和小灵通通讯；技术装备及综合自动化达到了世界先进水平。其中矿井的六大监控系统介绍如下：

工业电视监控：通过在井下和地面关键地点安装的摄像头，在调度室就可以看到各采掘工作面、井上下各主要皮带机以及地面工业广场等地点的情况，方便调度员对现场的调度和管理。

综合自动化控制系统：该系统对主胶带运输、供电、供排水、主扇四大系统实现了远程自动化操作（调度室实现启停控制），同时具有故障报警查询功能，可以迅速地查询某段时间、某个设备的故障原因。

安全监测监控系统：实现了对井下有害气体浓度及矿井环境参数的监测，如CH4的浓度、井下工作面温度、巷道风速及井下主要通风设备等进行监测，如有异常情况，调度室的监测计算机会随时报警。

人员及车辆定位系统：对井下作业人员及入井车辆进行准确定位，当工作地点出现紧急情况时，调度员与井下员工可实现双向呼救；同时具备人员、车辆考勤记录，报表打印查询，历史移动轨迹查询等功能。

综采工作面数据采集及传输系统：该系统可以使井下综采工作面的煤机、三机、支架等设备的运行参数传至集控室计算机上，方便了调度员对故障的判断并为生产调度提供数据。对综采工作面压力大小、分布情况及周期来压时间、支架初撑力情况、拉架是否及时到位等进行实时监视。

矿井通讯系统：分为固定电话及小灵通通讯两部分，固定电话主要设置在井下工作面及各皮带机头、机尾、机房硐室等重要地点，可与地面程控电话直接通讯。并在井上下实现了“小灵通”无线移动通讯。

二、合作教育实习的主要内容

在本次实习期间，我们首先在总部进行了大体的安全教育培训，在为期3天的安全教育培训后我们被分到布尔台煤矿，在布尔台煤矿我们又进行了详细的安全教育培训、安全操作规程、井下注意事项以及井下避险避难的方法。再详细的安全教育之后我们分别在综采二队、掘锚一队和运转对进行实习，每队6天。在综采队首先让我们对井下的巷道布置、地质条件、煤层赋存条件和井下的一些注意事项有了一定的了解，每天参加班前会，学习安全操作规程，帮助技术员处理一些工作。在具备一定的安全知识后我们在大队长杨祖明的带领下我们第一次下井了，带着满腔的热情与好奇，带着对未来的美好憧憬我们下井了，我们乘坐防暴车到达2-2煤层运输平巷，到井下后我们和井下的工人一起吃了班中餐，然后随着队长的讲解我们先后来到了采煤工作面和回风平巷，对井下有了进一步的了解。之后队长又带我们下了一次井，这次还干了一些活，觉得很充实。就这样我们结束了6天的综采队的实习。而后我们又来到掘锚队，在掘锚队队长李文辉，副队长纱清强分别对井下巷道布置、井下设备、掘进程序等进行了详细的讲解，又让我们认真学习井下操作规程，由于某些原因本打算的下井计划没能进行。最后我们来到了运转对，在运转队我们学习了运输的程序、操作方法、注意事项以及一些电气设备。就这让我们的短暂而又充实的实习结束了。

三、本人学习与工作的表现

在这次实习期间我刻苦努力，学习井下的相关知识。在本实习期间认真学习安全操作规程，井下煤层地质条件，巷道布置，下井后对井下的操作进行了进一步的了解。了解了矿井的分布和井田的位置。充分结合自己的专业知识，加强了许多不足的地方。实习期间工作认真，积极参加班前会，对自己未来的工作充分了解遇到不懂的地方虚心向领导和队员工请教，热爱工作和学习。

四、收获与体会

当我们离开学校，面对新工作，面对新的挑战，我希望我能迎接挑战，抓住每一次机会艰苦工作养成能吃苦的精神，但安全是关键，安全促进生产，生产必须安全，对井下有一定的了解。通过本次在神华神东布尔台煤矿的实习，对专业知识有了进一步的了解，对井下设备的操作更加熟悉，更加了解了井下巷道布置，对井下安全操纵做规程有了进一步的了解，掌握了更多的煤层赋存条件以及地质条件。这次实习虽然是短暂的但对于我们来说这次实习我们收获了很多，为我们接下来的学习以及未来的工作打下了基础。

五、存在的问题

1、这次实习结束了，我们收获了很多但也知道了自己的不足，举例来说在综采二队下井时，队长让我们把马蹄耳出的一块铁皮拿到车上，我们5个人费了好多力气才完成，而队长却说这很简单字需要2个人就能完成，所以我们需要争强体力锻炼，提高身体素质。

2、环境条件差，要增强自己的适应能力。

在接下来的学习工作生活中我们要更加努力，为煤炭事业作自己的一份贡献，为母校争光添彩，为自己的未来奋斗。

采矿08-2

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2011年8月25日