第一篇：临床医学教育与医学人才培养
临床医学教育与医学人才培养
临床教学是高等医学院校学生在校期间的终末环节,它为理论提供了实践的机会,是医学生向临床医生过渡的最重要阶段。可为培养高质量的合格医学人才奠定坚实的基础。本文提出了强化临床医学教育与医学人才培养的重要性,进一步探索临床教育教学方法及完善临床教育教学管理策略。
医学教育分为基础医学教育与临床医学教育两大部分,是实践性强的专业技能教育。临床阶段的学习是培养医学生职业道德素质、专业知识结构、临床综合技能的重要途径,是医学生从事临床工作之前职业训练的重要阶段,是深化理论知识、提高综合素质、培养独立工作能力的重要环节[1]。作为高等医学院校,是基础教育和临床教育相结合的一个整体。基础教育重在理论教育,而临床教学是高等医学院校学生在校期间的终末环节,它为理论提供了实践的机会,是医学生向临床医生过渡的最重要阶段。所以临床医学教育为培养高质量的合格的医学人才奠定了坚实的基础。
强化临床教育教学的重要性临床教师的水平、教学方法等直接影响了医学人才的培养质量。附属医院本身承担繁重的医疗工作,同时还承担医学院大量的临床教学任务。教学意识淡化是临床教学工作中一个长期存在的问题。如何增强临床医生的教学观念、明确医教研并重的意义,树立“医疗是命脉、教学是基础、科研是精髓、质量是根本”的意识显得尤为重要。
为了提高临床教学意识,我们通过召开教学经验交流会,使医院坚定医教研并重的理念,认识到临床教学对提高医院医疗水平、科研能力等医院内涵建设方面具有不可替代的促进作用,为医院的长远发展起到推动作用。教学工作同时可以督促临床教师不断学习,多方面了解国内外学术领域新进展,提高自身业务水平,增强自身的综合实力,从而极大地促进教学意识的提高。有人把医、教、研三者的地位和作用概括为:医疗是今天,科研是明天,教育是未来。重视临床医学教育,培养高质量的医学人才,是保证附属医院可持续发展的基石。
探索临床教育教学方法 重视岗前教育 医学生由课堂到病房,角色发生了变化,岗前教育就显得十分重要。为了使医学生紧跟医学发展的新形势,应将“医师资格方案”、“执业医师资格实践技能考核实施”、“实习带教管理与医疗保障制度改革同步”[2]等相关内容,以及“医疗安全与法制教育”、“缺陷病历分析”、“医院感染知识”、“突发公共卫生事件应急条例”等内容纳入实习大纲,不断完善岗前培训的内容,并对医学生进行入科前指导、观摩实际操作等,为他们进入科室、病房后的系统培训打好基础。
加强临床技能训练,提高教育教学质量 在教学实践中,应把临床基本技能教学改革作为教学研究的重点,使毕业实习学生熟练掌握基本技能。近年来,作为附属医院,我院将“学生的临床技能训练和临床实践能力的培养”放在了重要位置。第一,安排专人负责学生技能操作训练。第二,我们建立了适合临床教学的临床技能培训中心,为学生的学习提供了良好的培训场所。第三,拟定了适合我院的一对一操作技能培训制度,对专业教研室的老师进行严格选拔,对所在科室实习学生专一负责,并要求学生对一些基本的技能操作如四大穿刺、消毒铺巾、切开缝合、换药拆线等必须熟练掌握。我们对带教老师进行定期的考核,提高了临床教学质量和教学效果。
临床综合能力多站考试(简称MSECS)的教学,重视临床实践能力 临床综合能力多站考试(Multi-ple Station Examination of Clinical Skills,简称MSECS)是以检查基本技能和临床思维为重点的一种新型考试方法,在一定程度上能克服重读书轻实践的弊端,能更全面地评价学生的知识和技能[3]。考试客观、公正,爱伤观念强,且考试方式、内容与执业医师考试接轨。以往临床技能考试方法的缺陷与不足,已被越来越多的国内外医学教育专家们关注和重视。
学生多选题考试的得分与重要的临床技能无关。在此类考试中死记硬背下来的知识无法保证至临床实践中仍能记住并得到运用,存在着考试方法本身的缺陷。通常采用的由各实习医院带教医师对学生临床技能评分的做法也不尽人意。我们具体的做法可以与执业医师的考试形式相同。MSECS的应用是提高教学质量的有效方法。其考核重点是基本技能和临床思维能力,在一定程度上促使学生既重视理论学习更重视临床实践,应成为以后考核方式改革的趋势。
完善临床教育教学管理 促进教育教学管理的规范化和制度化 在临床教育教学实践中,我院一贯坚持以质量为核心,根据各主要教学环节的标准及临床教学基地建设的基本要求,制定了一系列教学管理规章制度,如《教学规范手册》、《临床医学实习医师职责》、《实习生管理规定》、《实习医师守则》、《医患沟通规范手册》等文件。
并根据形势发展的需要不断完善教学病种收治制度、教学查房制度、疑难病例讨论制度、实习医生病历书写制度等,形成了规范有效的教学质量保证机制。对规范日常教学管理,保证教学有序进行以及提高教学和管理质量提供了制度保障。在临床教育教学过程中,我们以教学环节管理为切入点,按照理论授课、课间见习、毕业实习及考核考试等不同的教学环节进行督导,特别注重发挥教研室的主导作用,确保教育教学质量。
充分调动教师教学的积极性,加强教研室及师资队伍建设 在临床教育教学过程中,教师的工作态度、业务水平、教学方法等与教学效果息息相关。临床教师具有医师和教师双重身份,尤其是青年教师往往存在教学经验不足,临床带教的规范性、系统性等方面亦存在差距,这就需要提高临床教师的教学水平与素质。具体方法:对分配来我院工作的青年医师进行教育理论岗前培训,使其明确自己的教师职责。具体培训内容包括思想道德、专业水平、教学能力和基础理论等方面,可选派教学经验丰富的教授进行专题讲座或示范教学查房,严格要求青年教师规范教学文档,抓好教学环节的培训。教研室主任要对青年教师严格考核,经同意并试讲通过后才允许进行理论授课。通过培训可以激励青年医师刻苦学习,苦练教学和医疗基本功,达到充实和更新理论知识、拓宽知识面、全面提高教师素质的目的。
我院实施业绩量化考核奖惩机制,对教学工作的先进科室和优秀教师进行表彰和奖励,逐步实现将教学工作量与奖励及职称评定挂钩,充分体现了对临床教师辛勤工作的尊重和肯定。鼓励教师参与教学研究和创新,从而对本科临床教学起到了促进、强化及提高的作用。我院根据专业特点设诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像学、口腔科学等27个教研室,教研室设置齐全。目前我院本科临床教学及实习带教教师全部具有本科以上学历,并且相当一部分老师为硕士及博士学历,注重师资队伍梯队建设,为提高临床医学教育教学水平奠定了坚实的基础。
对临床教育教学进行监督指导提高教育教学质量是教学工作的核心,对其实施有效的质量监督是促进教育教学质量不断改进、提高和完善的重要手段。一个完整的教学质量监督体系总体包括两个方面:一是内部监督体系和自我评价,二是上级主管部门的监督和评价。
附属医院建立完善的教学质量监督体系是保证教学质量的有效环节,是实现良性循环运行机制的重要保证,可推进医院自身教育质量、教学水平的不断提高。实施内部教学质量监督不仅要对教学过程或教学部门进行监督,还要对医院的各个教学工作环节进行监督,从而发现潜藏的或由来已久的影响教学质量的各种问题,并寻找出积极可行的解决办法[4]。
小结:医学院校教学管理部门对临床教学进行监督指导,可以使附属医院和教学医院教学工作进一步规范化、科学化,使教学管理部门、教师和学生按行为准则办事,并可及时发现问题、解决问题和总结经验,促进教学管理工作的持续改进,推动教学各环节的工作协调进行,最终达到不断提高教学质量的目的。更多相关参考：。
第二篇：浅论临床医学教育的困境与对策
浅论临床医学教育的困境与对策
摘要:高校扩招、专业增多、教师教学任务加重、教师梯队建设相对滞后、卫生制度的改革、学生双向择业时间的延长等诸多因素给临床医学教育带来前所未有的冲击。通过分析重庆医科大学临床教学出现的困境,提出了应对措施,旨在确保人才培养质量的提高。关键词:临床教育;困境;对策
在医学院校临床医学类和医学技术类(麻醉学、医学影像学、医学检验)专业的教学计划中,临床医学课程理论教学和实践教学环节占有极其重要的地位。本论文由 提供随着学校招生数量增加、专业设置日臻完善、教学任务加重、卫生改革、学生就业双向选择的影响,目前临床医学教育面临诸多困境,严重累及到人才培养的质量。本文试就我校临床医学教育中出现的一些问题,探讨其原因,提出解决问题的对策,以供商榷。高校扩招,教师梯队建设滞后带来的影响自1997年以来,我校本科学生招生人数逐年增加。本论文由 提供2001 级本科学生人数达809人,与1997年相比增幅达49.53%,主要原因是学校新增了一些与临床医学密切相关的医技类本科专业,同时七年制临床医学专业招生人数也有较大的增长(见表1),尽管我校五年制临床医学类本科专业招生人数较稳定, 但临床教学任务仍呈上升趋势,各临床学院承担的教学任务日益加重,教育资源严重稀释(见表2)。
表1 重庆医科大学1997年~2001年各本科专业学生在校人数统计
年级七年制临床医学临床医学医学技术类其他专业合计
1997 24 473 44 0 541
1998 26 530 56 0 612
1999 31 435 137 44 647
2000 40 512 127 108 787
2001 81 511 125 92 809
表2 重庆医科大学1997年~2002年各学年临床课理论教学时数
1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002
学时数6 358 7 049 6 833 8 084 8 47
51998年以来,5年内我校临床教师不断减少,每年新增教师数量明显少于离、退休教师数量。尽管新进校的教师具有高学历(硕士、博士)、知识结构有专业深度的优势,但与老教师相比他们的知识仍缺乏学科广度,同时缺乏教学磨砺,尚需时日进行培养。学生数量增加,教学任务加重与教师减员构成突出矛盾, 长此下去必然严重响教学质量。对于上述问题,可考虑如下对策。
1.1 严格控制新生人数和师生比严格控制与临床医学教育相关专业的招生人数,教师数量的增加应与招生数量相适应,医学类院校师生比应严格控制在1:9以内,学校今后的发展应转向以质量提高为中心,同时临床教师数量的增加还应考虑到附属医院的利益,照顾到医院的经营成本。
1.2 加强教师梯队建设,加大对青年师资的培养力度临床学院应当有部分教师作为人才储备,本论文由 提供让教师们有从事教学研究、进修提高的时间与条件。对临床教师不但要注重教学能力的培养(可通过推行试讲制、集体备课制、导师制和教学督导制等方式),同时也应注重培养临床教师的教学意识,鼓励他们参与教学的热情,此外还应当兼顾对他们临床医疗能力的培养(实行住院医师规范化培养,总住院医师制度), 使之成为名副其实的临床教师。
1.3 加大教学奖励力度对在教学工作中做出突出贡献的教师,对教学效果好的教师实行重奖,要在评职晋升、收入待遇上从优,努力创造良好的教学氛围,调动广大教师参与教学的积极性。对长期不承担教学任务的教师,在职称评定、工资调级等方面实行一票否决制。
1.4 加快非直管附属医院的建设步伐严格按学校附属医院的标准进行教学管理,培养其对带教教师的教学意识、教学能力,在条件成熟时把医学技术类专业的临床理论教学任务下达给非直管附属医院。卫生改革对临床实践教学的冲击近年来卫生改革的进展,使国内医疗体制发生了极为显著的转变,由过去计划经济模式下的公费医疗保健制度,逐渐转变为医疗保险制度。患者日渐重视自己的权益,加大了临床见习示教和临床实习教学的难度,尤其困难的是在涉及患者隐秘性较强的科室,临床教学难以进行。随着医疗鉴定举证制度的改变,加入WTO后外资医院涉足国内医疗行列,医疗竞争日趋激烈,这些都使临床带习教师自我保护意识增强, 势必加重临床实践教学难度。本论文由 提供今后在临床实践教学中,学生的训练机会将更加减少,对学生能力的培养有不可低估的影响。因此,医疗现状对临床实践教学提出了更高的要求,迫使我们重新审势现有的教学模式。
2.1 以五年制医学教育为主体临床医学专业学生最好采用长学制(7年制、8年制)的培养模式,可增加学生受训练的机会。主流学制的长短取决于一个国家GDP的水平。目前我国仍以五年制医学教育为主体,并且受长学制教育的学生绝大多数人毕业后在相当长时期内的就业范围不会选择广大农村地区和经济不发达地区。因此,五年制的培养模式仍然是当前的主要方式。
2.2 运用现代教育技术手段在五年制临床实践教学环节中,应当充分运用现代教育技术手段弥补学生的操作训练。学校应加大教育投入,增加教学设备。可采用拟人化的模型、声像系统等教具让学生反复观摩、实践,加深感性认识,特别是手术室可采用摄录像系统,让学生参观手术过程。
2.3 重视学生基本功训练临床医学实践教学过程中,应当充分重视学生基本功的训练,特别是医疗文件书写,全面完整的体格检查训练,临床思维能力的培养,理论知识与临床实际的结合。本论文由 提供临床教学医院应充分创造条件,为学生提供更多的实际动手的机会。学生就业双向选择对临床实习的负面影响按五年制临床医学专业教学计划的安排,学生生产实习在第五学年进行。目前,学生双选择业的时间均始于第九学期末,持续至第十学期期中,过早过长的择业时间严重影响了学生实习的质量。学生签约后学习的目的性、自觉性和主动性往往会产生微妙的变化,这对实习教学管理提出了更高的要求。
3.1 调整实习时间修改教学计划,调整实习时间无疑是最可取的方式,把教学计划中的一些选修课调整到第十学期,实习安排在八、九学期进行,在很大程度上可以缓解双向选择对实习的冲击。
3.2 严格实习考评把实习成绩载入学生档案,向用人单位如实提供学生实习情况,有助于督促学生自觉学习,保证实习质量。
3.3 定向选修和实习签约后的学生可按用人单位的要求,在第十学期选修与今后工作性质有密切联系的选修课程,或选择定向实习,这样就有助于调动学生的学习积极性,提高培养质量。
3.4 开放毕业考试题库在实习阶段,向学生开放毕业考试题库,有助于学生在实习期间重温理论知识,调动学生学习的主动性,达到提高教学质量的目的。临床教学基地对学生生产实习的影响学校的临床教学基地与学校是一种非隶属关系,学校选择这些医院作为教学基地是为了拓展教学实习场所,而医院的目的是依托高校的声誉
增强自身在区域医疗行列中的竞争力,同时也借助高校的教学、医疗、科研优势,增强自身队伍建设,提高医院的综合实力。本论文由 提供随着学校招生规模的扩大,临床教学基地也在不断增多。虽然地方医院要成为教学基地,都需经过学校严格评估,但基地医院在教学质量、教学管理等方面与附属医院仍有明显的差异。基地医院教师的教学意识、教学能力、指导学生的实习质量等方面都不能很好地满足学校的教学要求,因此加强基地医院建设是提高学生实习质量的重要保证。
4.1 合理布局教学基地学校应根据自己的招生规模,合理布局教学基地,在教学基地的布局中要充分考虑区域因素,要注重基地在区域医疗机构中的综合实力,除按常规标准评估基地外,还应考虑到该院的实际住床率和床位周转率。
4.2 加强教学基地管理和投入学校应按各专业的教学培养目标,要求和指导基地医院严格进行教学管理,同时学校应该加大对教学基地的投入,投入主要指提供人员培训、教学查房、巡回讲课、医疗指导和必需的教学设施投入。
4.3 加强教学基地自身建设各类教学基地应当结合自身实际情况,按学校的统一部署接纳学生实习,按学校临床生产实习大纲要求,提供实习学生的教学活动场所,严格训练实习学生。医院也应制定相应的管理制度和奖惩制度,培养带习教师的教学意识,提高教学能力,改进教学质量,才有助于发展医院、提高医院的综合实力。
第三篇：医学文献继续医学教育2018
医学文献检索（继续医学教育2018版）
下面选项中哪个属于学术搜索引擎（）
A、搜搜 B、百度 C、Medical matrix D、有道 E、必应
在CBM中，二次检索是指在最后一个检索式检索结果的范围内进行进一步查询。两个检索词之间的关系为（）操作
A、and B、or C、not D、nor E、if
医学文献只有经过哪一种处理，才能进入检索系统，提供使用（）
A、编号 B、编排 C、标引 D、分类 E、编码
有关Highwire数据库的说法，错误的是（）
A、由美国耶鲁大学图书馆建立 B、是世界上最大的自然科学免费全文数据库之一 C、同时收录非期刊性质的网络出版物 D、提供医学领域的免费全文文献 E、收录Medline出版的期刊论文
中国科技论文与引文数据库的英文缩写是（）
A、CA B、CSTPCO C、CASS D、CBST E、CSCD
CNKI中可实现一个检索项包含多个检索词以及多个检索项之间组配的检索是（）
A、标准检索 B、一般检索 C、高级检索 D、专业检索 E、快速检索
属于零次文献的是（）
A、期刊论文 B、专利文献 C、述评 D、手稿 E、索引
在数据库中，概念从小到大依次是（）
A、文档<记录<字段 B、字段<记录<文档 C、文档<字段<记录 D、字段<文档<记录 E、记录<文档<字段
CBM采用下列哪种词表对文献进行分类标引（）
A、《中国图书馆分类法-医学专业分类表》 B、《杜威十进分类法》 C、《医学主题词表》 D、《中医药学主题词表》 E、国际疾病分类法
在国内建有医学专业图书馆的大学，除外（）
A、北京大学 B、上海交通大学 C、西安交通大学
D、复旦大学 E、中山大学
下列关于PubMed检索式书写错误的是（）
A、Chinese[la] B、1998/03/06[dp] C、jackie M[AU] D、review[ab] E、bio chem[ta]
采用限定检索的方法检索“hepatitis in TI,LA=English”，其意义是（）
A、检索题目为肝炎，语种为英语的文献 B、检索存取号为肝炎，语种为英语的文献 C、检索刊名为肝炎，语种为英语的文献 D、检索叙词字段为肝炎，语种为英语的文献 E、检索题目为肝炎，分类号为英语的文献
在pubmed中输入检索词时，首先进行匹配的词表是（）
A、MeSH表 B、期刊刊名表 C、短语表 D、作者索引 E、相似索引
以下都是常用药学文献信息数据库，除外（）
A、CA B、ChenlDplus C、TOXNET D、药物波普数据库 E、EndNote
《国际标准化组织标准目录》是一本（）
A、半月刊 B、季刊 C、双月刊 D、旬刊 E、年刊
CNKI是一种（）
A、数目数据库 B、事实数据库 C、全文数据库 D、多媒体数据库 E、数值数据库
文献定义为：记录有（）的一切载体
A、信息 B、知识 C、消息 D、情报 E、文献
（）主要提供知识查考与查证之用，种类主要包括：词典、百科全书、年鉴、手册、名录等
A、特种文献 B、参考工具书 C、声像文献 D、检索工具书 E、专利
中国科技论文与引文数据库的英文缩写是（）
A、CA B、CSTPCO C、CASS D、CBST E、CSCD
CNKI学术文献总库收录文献类型不包括下面哪种（）
A、期刊论文 B、科技报告 C、会议论文 D、学位论文 E、报纸
医学文献检索的评价依据不包括（）
A、查全率 B、查准率 C、漏检率 D、误检率 E、复查率
CNKI中可实现一个检索项包含多个检索词以及多个检索项之间组配的检索是（）
A、标准检索 B、一般检索 C、高级检索 D、专业检索 E、快速检索
CNKI的概念是由（）在1998年提出的
A、世卫组织 B、世界银行 C、卫生部 D、中国医师协会 E、中华医学会
医学史数据是一种（）
A、书目数据库 B、全文数据库 C、数值数据库 D、多媒体数据库 E、虚拟数据库
国内学位论文检索工具不包括（）
A、中国学位论文文摘数据库 B、中国优秀博硕士学位论文全文数据库 C、CALIS高校学位论文数据库 D、中国学位论文书目数据库 E、中国国家学位论文检索平台
EndNote提供的导入题录的方式不包括（）
A、在线检索导入 B、跨库导入 C、过滤器导入 D、手工录入 E、pdf全文导入
中国生物医学文献服务系统(SinoMed)中通配符使用正确的是（）
A、肝炎* B、肝炎％疫苗 C、肝炎*疫苗 D、肝炎！疫苗 E、肝炎％
以下哪个数据库可创建个人数字图书馆（）
A、CNKI B、CBM C、万方数据库 D、维普中文科技期刊数据库 E、超星数字图书馆
下面哪个数据库不是外文全文数据库（）
A、ScienceDirect B、CBM C、Wiley InterScience D、Elsevier E、nature
使用分类语言对信息进行描述和标引，主要是可以把（）的信息集中在一起
A、同一作者
B、同一主题 C、同一学科 D、同一题名 E、同一语言
以下会议文献，学术价值最高的是（）
A、发言稿 B、讨论稿 C、会后编印的出版物 D、提案
E、开幕词
任何一种截词检索，都隐含着布尔逻辑检索的（）运算
A、and B、or C、not D、with E、near
CNKI的中文全称是（）
A、中国知网 B、中国知识基础设施工程 C、中国数字化学习的平台 D、科研诚信管理系统研究中心 E、腾云数字图书出版系统
目前世界上最大的国际性联机检索服务系统是（）
A、DIALOG B、BRS C、google D、ORBIT E、STN
按中图法划分属于自然科学总论的是 A、马克思主义 B、哲学 C、政治 D、综合性图书 E、医药、卫生
目前，世界上规模最大的一种用英文报道和检索世界各主要国家专利的专利文献检索工具是（）
A、德温特检索 B、DIRLINE C、HSTAT D、LOCATORplus E、Biomedicine
（）是北京爱琴海软件公司开发的一款专业级别的文献检索与管理系统
A、Medline B、Reference Manager C、RefViz D、NoteExpress E、highwire
国际疾病分类法的简称是（）
A、MeSH B、ICD C、CLC D、DDC E、CBM
利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是（）
A、倒查法 B、顺查法 C、综合法 D、引文追溯法 E、抽查法
有关pubmed的说法，错误的是（）
A、由美国国家生物技术信息中心开发 B、是一个免费的搜索引擎 C、可提供原文全文链接 D、数据的主要来源为Medline E、只专注医学领域
下面哪个数据库是外文全文数据库（）
A、CNKI B、CBM C、Cell press D、万方数据知识服务平台 E、Sino Med
目前常用的国内参考文献管理软件是（）A、BibTex B、EndNote C、Reference D、Manager Biblioscape E、NE
科研论文的三大要素是（）
A、材料与方法、结果、讨论 B、论点、论据、论证 C、真实、可重复、有代表性 D、新颖性、实用性、创造性 E、论点、材料、结论
下面哪项功能是PUBMED数据库不具有的（）
A、提供部分免费全文 B、MY NCBI的定题跟踪功能
C、可以输入化学物质结构式进行检索 D、对输入的检索词进行词语自动匹配转换功能 E、同时提供医学相关的领域的文献检索
提取课题“MMP-
9、TIMP-1在支气管扩张症中的机制研究”最恰当的检索式（）
A、MMP-9*TIMP-1*支气管扩张症 B、MMP-9*TIMP-1*支气管扩张症*机制研究 C、（MMP-9+TIMP-1）*支气管扩张症 D、（MMP-9+TIMP-1）*支气管扩张症*机制研究 E、（MMP-9+TIMP-1）*机制研究
（）是记录有知识的一切载体
A、文档 B、文献 C、字段 D、数据库 E、书籍
数据库类型不包括（）
A、书目数据库 B、全文数据库 C、数值数据库 D、多媒体数据库 E、虚拟数据库
不属于三次文献的是（）
A、期刊论文 B、综述 C、述评 D、年鉴 E、指南
在Pubmed中检索李磊发表的文献，正确的检索表达式是（）A、L Li = au B、Li-L in au C、Li L [au] D、AU= Li L E、Li L = au
下列哪个运算符可以表示两侧的检索词位置可以互换（）
A、near B、and C、with D、field E、subfield
有关国外医学专业搜索引擎Medical Maxtrix的说法，错误的是（）
A、由美国国立卫生研究院主办 B、共收录6000多个医疗网站 C、属于收费网站 D、以医学主题词为基础的重要医学专业搜索引擎 E、提供分类检索、关键词检索和特殊链接三种使用方式
狭义的专利文献是指（）
A、专利公报 B、专利目录 C、专利说明书 D、专利索引 E、专利详解
属于书目数据库的是（）
A、medline B、ovid数据库 C、cnki数据库 D、EBSCO数据库 E、elsevier数据库
信息的三个基本特征是（）
A、差异性、特异性、可传递性 B、知识性、特异性、可传递性 C、差异性、不可重复性、可传递性 D、差异性、特异性、可存储性 E、稀缺性、特异性、分散性
文献按载体形式分类，错误的是（）
A、图书、期刊、专利、学位论文 B、一次文献、二次文献、三次文献 C、纸质型、数字型 D、印刷型、缩微型、视听型、数字型 E、书写型、印刷型、缩微型、声像型、机读型
标准文献的特点，错误的是（）
A、具有一定的法律约束力 B、撰写形式统一规范
C、一般缺少新技术内容 D、一般都是按行汇总业统一出版 E、标准文献技术成熟可靠
国际标准化组织的简称是（）
A、IPO B、SIO C、ISO D、ICS E、ICD
以下不属于商业学术数据库的是（）
A、中国知网 B、万方 C、道客巴巴 D、豆丁网 E、学信网
某文献有PHD.Dissertation、Master Dissertation等标识，则该文献类型为（）
A、科技期刊 B、论文汇编 C、标准文献 D、科技报告 E、学位论文
CNKI采用简单检索时，系统默认的文献类型是（）
A、文献 B、期刊 C、会议 D、报纸 E、专利
构成文献题录的三个字段是（）
A、篇名、著者、文献出处 B、篇名、著者、期刊名 C、篇名、日期、文献出处 D、篇名、著者、文摘 E、期刊名、著者、文献出处
哪个途径是从文献的内部特征进行检索的（）
A、分类途径 B、发表年份途径 C、作者途径 D、刊名途径 E、序号途径
下列选项中属于特种文献类型的有（）
A、辞典 B、报纸 C、图书 D、期刊 E、标准文献
截词符通常用（）表示
A、“*” B、“！” C、“%“ D、”~“ E、”@"
美国塔弗茨大学解剖学系人体解剖过程指导包括各部位解剖过程及相应图像，重点在（）部位的解剖过程
A、上肢 B、下肢 C、口腔颌面部 D、胸腔 E、腹部
主题标引是指赋予一篇文献（）
A、关键词 B、主题词 C、分类号 D、树状结构号 E、逻辑表达式
现代文献的要素不包括（）
A、文献信息 B、文献载体 C、符号系统 D、记录方式 E、文献费用
（）是人们在认识和改造客观世界的实践中所获得的认识和经验的总和
A、信息 B、知识 C、消息 D、情报 E、文献
按照文献的加工程度分，《一种新式医用绷带专利技术》属于（）
A、零次文献 B、一次文献 C、二次文献 D、三次文献 E、黑色文献
ISO标准的修订频次是（）
A、每年1次 B、每年2次 C、每年3次 D、每年4次 E、每年5次
以下哪个网站是常用的国内生物医学网站（）
A、WHO B、NLM C、CMBI D、CDC E、CMA
在写病例分析时，病例样本不能少于（）例
A、5 B、10 C、30 D、50 E、100
编著是一种（）文献
A、零次 B、一次 C、二次 D、三次 E、四次
计算机检索中，每一种文献特征对应计算机数据库中的（）
A、一条记录 B、一个文档 C、一各文献 D、一个字段 E、一段代码
有关Medscape的说法，错误的是（）
A、可检索图像、声频、视频资料 B、可获取免费的CME资源
C、可制定个人独特的Meescape界面 D、由功能强大的通用搜索引擎google提供支持 E、新闻与观点是其主页三大栏目之一
Web of Science是（）
A、全文型数据库 B、含有引文检索的文摘型数据库 C、多媒体数据库 D、事实型数据库 E、网络型数据库
在PubMed的基本检索方式下输入（），系统自动能检索出包含Smith J的著者撰写的文献
A、“Smith J [au]” B、“Smith J [ab]” C、“Smith J [ti]” D、“Smith J [issn]” E、“Smith J [px]”
检索用利血平治疗高血压的医学文献，如高血压为主题词的话，副主题词应该是（）
A、治疗 B、药物疗法 C、治疗应用 D、治疗实践 E、药物作用
《中国标准文献分类法》目前有（）个一级大类组成
A、8 B、12 C、16 D、20 E、24
医学信息资源中的印刷资源不包括（）
A、图书 B、期刊 C、电子书刊 D、产品资料 E、科技报告
下列数据库中哪个是文摘型数据库（）
A、万方数据库 B、中国期刊全文数据库 C、中文科技期刊数据库 D、CBM E、Pubmed生物医学数据库
有关Endnote Web的说法不正确的是（）
A、能对我的参考文献进行统一管理收藏 B、可以对我的参考文献进行分类 C、可以对我的参考文献进行联合检索 D、可以离线管理我的参考文献 E、可提供简单的文献统计功能
期刊论文中的“文献出处”字段是指（）
A、刊载论文的期刊名称及年卷期、起止页码 B、论文作者的工作单位 C、收录论文的数据库 D、论文的作者 E、文献刊载的期刊名称
在CBM中，分类标引和检索的依据是什么（）
A、《医学主题词表（MeSH）》中译本 B、《中国图书馆分类法-医学专业分类表》 C、《中国中医药学主题词表》 D、《中国图书馆分类法》 E、《中国医药目录》
CAJViewer浏览器是下列哪个数据库专用全文格式阅读器（）
A、万方数据库 B、CNKI C、维普科技期刊全文数据库 D、sinomed E、pubmed
如果需要检索某位作者的文章被引用的情况，应该选择（）
A、刊名途径 B、作者途径 C、引文途径 E、主题词途径 E、序号途径
下列数据库中，（）收录学位论文文献量最大
A、中国学位论文全文数据库 B、中国优秀博硕士学位论文全文数据库 C、NSTL D、CALIS E、CBM
下列检索方法中，查全率较高的是（）
A、追溯法 B、倒查法 C、顺查法 D、分段法 E、抽查法
为减少检索范围，提高查准率，可采取的措施不包括（）
A、选择高质量数据库 B、减少数据库数量 C、减少检索数据库年限限制 D、限定文献类型 E、减少and和not的使用次数
以下都是可提供基础医学信息的资源，除了（）
A、塔弗茨大学人体解剖指南 B、美国生理学杂志 C、美国药理学与实验治疗学会 D、美国内科学会 E、美国生物化学与分子生物学会
以下哪个不属于分类检索语言（分类语言）（）
A、LCC B、NLMC C、MeSH D、DDC E、ICD
国际疾病分类法是由（）编纂的
A、美国内科医师协会 B、美国国立医学图书馆 C、美国医学信息学会 D、世界卫生组织 E、美国国立卫生研究院
下列哪一种文献提供了检验商品的通用依据（）
A、专利 B、说明书 C、科技报告 D、标准 E、质检报告
下列关于查全率和查准率的说法哪种正确（）
A、查全率和查准率存在着互逆关系 B、查全率和查准率成反比 C、查全率和查准率成正比 D、查全率和查准率无直接关系 E、好的检索系统可以做到查全率和查准率都达到100%
字段标识[TI]表示的是（）
A、关键词 B、题名 C、作者 D、摘要 E、刊名
在采用中文检索时“急性*肝炎”，所用的检索方式是（）
A、布尔逻辑检索 B、截词检索 C、位置检索 D、精确检索 E、字段限制检索
世卫组织西太平洋地区医学索引不提供哪种检索方式（）
A、简单检索 B、叙词检索 C、期刊检索 D、引文检索 E、高级检索
以问题发生的起始年代为起点，从最初的年代往近期查找，直到获得最新所需信息的检索方法是（）
A、追溯法 B、倒查法 C、顺查法 D、分段法 E、抽查法
网络医学文献信息资源的评价方法，不包括（）
A、定量评价法 B、定性评价法 C、评价元素数据法 D、综合评价法 E、定向评价法
检索文献时，设定两个检索词必须同时出现在篇名字段，可使用哪个运算符（）
A、near B、and C、with D、field E、subfield
（）是北京金叶天盛科技有限公司开发的国内第一款医学文献管理软件
A、CBM B、医学文献王
C、CNKI D、万方数据知识服务平台 E、维普期刊资源整合服务平台
《中国图书馆分类法（第四版）》的“自然科学”大类中涉及医/药学的分类除了“医药卫生（R）”之外，还有（）
A、自然科学总论(N)B、数理科学和化学(O)C、生物科学(Q)D、农业科学(S)E、环境、安全科学（V）
A near B表示A、B之间允许插入几个其他单词（）
A、0 B、1 C、2 D、3 E、无数个
CNKI收录的报纸年限是从（）年至今 A、1984 B、1990 C、1995 D、2000 E、2002
在PUBMED数据库中不能将检索结果发送到以下哪项中（）
A、File B、Noteexpress C、E-mail D、Clipboard E、Collections
下列哪个数据库能检索到中文核心期刊的全文（）
A、中华医学会官网 B、丁香园 C、维普中文科技期刊数据库 D、国研网 E、中国医师协会
布尔逻辑具体检索时，是通过三个布尔运算符来实现其功能的：AND、OR、（）
A、NOT B、IN C、WITH D、NEAR E、FILE
中国生物医学文献数据库CBM由哪个单位研发（）
A、协和医科大学图书馆 B、北京大学医学图书馆 C、解放军医学图书馆 D、中国医科大学图书馆 E、复旦大学医学图书馆
有关EndNote的说法，错误的是（）
A、是一个用来管理参考文献的软件 B、是一款免费软件 C、用户正式使用时需要建立自己的新的数据库 D、以题录为核心进行管理 E、是一个单机版软件
在浏览网页或有关数据库时，移动鼠标会发现鼠标的指针在某些地方会变成一只小手，说明此处有（）
A、JAVA小程序 B、超文本链接 C、病毒 D、网络广告 E、下载链接
不属于一次文献的是（）
A、期刊论文 B、专利文献 C、技术标准 D、科技报告 E、文摘
MeSH Subheadings 指的是（）
A、主题词 B、副主题词 C、主要主题词 D、关键词 E、相关主题词
“木黄桐防治骨质疏松”的最佳检索提问式是（）
A、木黄桐 AND 防治 AND 骨质疏松 B、木黄桐 OR 骨质疏松 C、木黄桐 AND 骨质疏松 OR 防治 D、木黄桐 OR 防治 OR 骨质疏松 E、木黄桐 AND 骨质疏松
在数据库中，概念从小到大依次是（）
A、文档<记录<字段 B、字段<记录<文档 C、文档<字段<记录 D、字段<文档<记录 E、记录<文档<字段
有关文献题目的基本格式要求，说法错误的是（）
A、题目必须简练 B、字数以不超过20个字为宜 C、篇名中的数字可使用阿拉伯数字 D、一般不设副篇名 E、副篇名应用破折号与正篇名隔开
提供原绐文献线索的检索工具有（）
A、期刊目录 B、二次文献数据库 C、参考文献 D、图书分类法 E、主题词
Sciencedirect数据库检索功能，说法错误的是（）
A、支持布尔逻辑运算符 B、支持截词检索
C、用[ ]括住检索词，可检索到拼写相近词 D、type[ ]可以进行同一词意义不同拼写的检索 E、ScienceDirect数据库由Elsevier Science公司出版
CNKI中可以为用户提供有关事实问题答案的检索方式是（）
A、学者检索 B、句子检索 C、引文检索 D、数据来源检索 E、高级检索
有关Springer的说法，错误的是（）
A、是全球最大的学术与科技图书出版社 B、其学科主题包括教育、工程、输血等领域 C、目前仅提供英语界面 D、支持跨库检索 E、提供数字资源的DOI信息
常用的药学学科数据库是（）
A、CA数据库 B、CNKI C、springer数据库 D、highwire E、pubmed
医学专业搜索引擎HON提供的服务没有（）
A、HONcode B、HONsearch C、HONnews D、HONtool E、HONtopics
维普期刊资源整合服务平台使用率最高的数据库是（）
A、中文科技期刊全文数据库 B、中国科技期刊数据库（引文版）C、中国科学指标数据库 D、外文科技期刊数据 E、中华科技期刊数据库
下列检索出文献量最少的检索式是（）
A、A and B B、A or B C、A and B and C D、A or B or C E、A not B
科研论文的四大要素是（）
A、材料、方法、结果、讨论 B、论题、论点、论据、论证 C、新颖、实用、创造、效率 D、真实、全面、逻辑、成熟 E、真实、可重复、有代表性、实用
《中国学术期刊网络出版总库》数据更新频率是（）
A、每日更新 A、每周更新 C、每月更新 D、双月更新 E、半月更新
中国生物医学文献数据库的英文缩写是（）
A、GBMdisc B、ZGBMdisc C、CBMdisc D、CGBMdisc E、CAdisc
在下列哪种文献中可以得到历年的统计数据（）
A、会议论文 B、年鉴 C、指南 D、发言稿 E、文摘
当一个检索表达式含有多个布尔算符时，执行的顺序为（）
A、NOT优先运算，OR其次，AND最后 B、NOT优先运算，AND其次，OR最后 C、AND有限，OR其次，NOT最后 D、AND优先运算，NOT其次，OR最后 E、OR优先运算，AND其次，NOT最后
下列印刷资源中属于特种文献的是（）
A、教科书 B、专利文献 C、百科全书 D、学术性期刊 E、药典
下列哪一个是常用的字段限定运算符（）
A、and B、or C、in D、with E、not
需要扩大检索范围，调整检索策略时，下列哪项是错误的（）
A、减少“与(AND)”算符 B、增加同义词或同族相关词用逻辑或(OR)将它们连接起来 C、在词干相同的单词后使用截词符“？” D、增加字段限制 E、补充足够的同义词
ISO标准每隔（）重新修订一次
A、1年 B、2年 C、3年 D、4年 E、5年
（）是物质存在的一种方式、形态或运动状态，是事物的一种普遍属性
A、信息 B、知识 C、消息 D、情报 E、文献
地方标准编号中，后面加上“T”代表是（）
A、推荐地方标准 B、强制性地方标准 C、特殊性地方标准 D、特殊行业标准 E、强化性地方标准
在中国生物医学文献数据库中，“%”被认为是（）
A、逻辑与 B、逻辑或
C、代替一个字符 D、代替任意个字符 E、连接词
采用位置检索时，表示两侧检索词有主从关系，前者为主，后者为辅的运算符是（）
A、with B、field C、nera D、link E、subfield
常用的截词检索方法不包括（）
A、有限截断 B、无线截断 C、中间截断 D、复合截断 E、模糊截断
以下哪个软件属于国产的文献管理软件（）
A、EndNote B、NoteExpress C、RefViz D、Reference Manager E、Medscape
pubmed的默认检索字段包括（）
A、主题、作者，时间 B、主题、作者、图书号 C、疾病种类、作者、期刊 D、主题、作者、期刊 E、疾病种类、作者、图书号
检索时欲提高查全率，可采用哪种方法（）
A、主题词组配副主题词检索 B、用同义词进行“逻辑或”运算 C、字段限定检索 D、用出版年、期刊名称、文献类型等限定 E、增加检索字词
国内对于网络资源的评价不包括（）
A、网络信息资源的内容 B、可复制性 C、设计水平D、可获得性 E、基本成本
目前，（）收录的中国科技期刊全文数据库是回溯检索时间最长的中文全文数据库
A、CNKI B、万方数据库 C、维普 D、百度 E、豆丁网
专利一词最早源于（）
A、德国 B、英国 C、法国 D、意大利 E、美国
国家强制性标准的代号是（）
A、3C B、QR C、QS D、GB E、ISO
WITH是位置运算符，“A WITH B”表示AB两词同时出现在（）
A、同一字段中 B、同一记录中 C、题名和文摘中 D、主题词和关键词 E、副标题
医学文献按载体形式可分为（）
A、印刷型、缩微型、声象型和机读型 B、图书、期刊、资料
C、图书期刊、声象资料、光盘文献 D、书本型、胶卷型、光盘型、电子型 E、实体型、虚拟型
Medical Matrix分类目录搜索包含的各种医学信息中没有（）
A、专业 B、疾病种类 C、医学人文 D、临床实践 E、文献
（）是目前唯一国际通用的专利文献分类工具
A、国际专利分类法 B、欧洲专利分类法 C、美国专利分类法 D、英国专利分类法 E、瑞士专利分类法
web of Science数据库与其他文摘数据库的不同之处是其具有（）
A、基本检索 B、二次检索 C、引文检索 D、来源文献检索 E、高级检索
PubMed的“自动词语匹配”功能，能将检索词自动转换（）
A、MeSH转换表 B、期刊转换表 C、短语表 D、以上均是 E、以上均不是
数据库得到的检索结果都来自于（）文档
A、顺排 B、倒排 C、索引 D、源 E、主题
网络医学文献信息资源的特点，错误的是（）
A、多样性 B、无序性 C、稳定性 D、开放性 E、时效性
美国心脏病学会的简称是（）
A、ASA B、ASCO C、AHA D、ACOG E、ACC
收录期刊按学科划分为（）大专辑
A、八 B、九 C、十 D、十一 E、十二
表达文献外部特征的辅助索引字段不包括（）
A、语种字段 B、文献类型字段 C、文摘字段 D、著者机构字段 E、著者字段
属于事实数据库的是（）
A、medline B、ovid数据库 C、cnki数据库 D、EBSCO数据库 E、医生咨询数据库（PDQ）
医学主题词表MeSH是由（）编制的
A、美国内科医师协会 B、美国国立医学图书馆 C、美国医学信息学会 D、世界卫生组织 E、美国国立卫生研究院
（）是人们用来反映客观事实而记录下来的可以识别的物理信号
A、数据 B、知识 C、消息 D、情报 E、文献
以下属于信息的基本特征的是（）
A、可传递性 B、普遍性 C、可存储性 D、时效性 E、动态性
医学文献王功能窗口没有（）
A、文献库 B、自动更新 C、文献分析 D、全文求助 E、外文链接
专利文献的特点，错误的是（）
A、数量庞大 B、反应最新科技信息 C、著录规范 D、经审查的专利技术内容可靠 E、技术秘密公开
在MEDLINE中，哪一个按钮可在记录中选词检索（）
A、LIMIT B、PREVIOUS HIT C、SHOW D、ADD TO SEARCH E、FIND
评价检索系统检索效果的标准不包括（）
A、查全率 B、查准率 C、用户负担 D、响应时间 E、标准化率
《默克诊疗手册》是（）提供的非营利性医疗服务
A、辉瑞 B、GSK C、默沙东 D、罗氏 E、施贵宝
多媒体数据库存储的信息不包括（）
A、图片 B、声音 C、表格 D、图形 E、名人录
在MEDLINE数据库检索中，要限定出版国别，应选用哪个字段（）
A、PC B、CP C、PY D、CY E、JN
CALIS数据库提供哪一类文献（）
A、专利文献 B、会议文献 C、学位论文 D、标准文献 E、药学文献
用来解释词语的意义、概念和用法的工具书是（）
A、字典 B、年鉴 C、手册 D、百科全书 E、图录
实际检索过程中，当查全率超过（）%时，若再想提高查全率，就必然会降低查准率
A、60 B、50 C、70 D、80 E、90
有关CNKI简单检索，错误的是（）
A、简单检索只需在输入框输入任何简单检索词 B、可检索字段包括作者 C、检索词可以是主题词 D、简单检索不能使用中图分类号 E、多个检索词间用分类符号连接
在PUBMED数据库中检索综述类文献可以用哪个检索式（）
A、Practice Guideline [pt] B、Meta[pt] C、Clinical Trial[pt] D、Editorial [pt] E、Review [pt]
SCI的全称指的是（）
A、social citation index B、Science citation index C、Science citing index D、Science citation information E、Science citation illness
国内回溯检索时间最长的中文全文数据库是（）
A、CNKI B、维普科技期刊全文数据库 C、万方全文数据库 D、CBM E、Medlin
中国专利法于（）年4月1日正式开始实施
A、1980 B、1985 C、1990 D、1995 E、2000
PubMed中可检索的字段没有（）
A、mesh terms（网格）B、text words（文本词）C、age（年龄段）D、Title（标题）E、abstract(抽象)
选择某一学科特定研究阶段或学科发展高峰期检索信息的方法叫做（）
A、顺查法 B、倒查法 C、抽查法 D、追溯法 E、分段法
美国心脏协会的简称是（）
A、ASA B、ASCO C、AHA D、ACOG E、ACC
PUBMED的数据库主要来源是（）
A、medscape B、medline C、medlive D、medplus E、CBM
下列哪个数据库能检索到中文核心期刊的全文（）
A、中华医学会官网 B、丁香园 C、维普中文科技期刊数据库 D、国研网 E、中国医师协会
在PUBMED数据库中要查看某个检索结果的临床试验(Clinical Trial)方面的文献，应该在哪项过滤功能中查找（）
A、Text availability B、Subjects C、Species D、Article types E、Text availability
《中国学术期刊网络出版总库》收录了下列哪一年以来的中国生物医学期刊（）
A、1960 B、1949 C、1915 D、1978 E、1999
网络医学文献信息资源的类型中不包括（）
A、电子图书 B、电子期刊 C、会议文献 D、科技报告 E、发言稿
第四篇：浅谈公共卫生与预防医学人才培养模式
浅谈公共卫生与预防医学人才培养模式
【摘 要】本文浅谈新形势下公共卫生领域预防医学方面人才的培养问题。
【关键词】预防医学；创新能力；实践教育；人才
【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）03-01812-01
创新能力的培养意义重大
目前，随着我国经济的快速发展，社会转型和人民生活方式的不断变化，疾病的治疗方式也日益变化，死亡率和人口老龄化的趋势也在不断的上升，公共卫生的领域有着前所未有的挑战，肩负着重大的责任。这巨大的挑战并不能难倒我们的科学发展，见招拆招，最大化的推进预防医学的人才培养，要将传统的预防医学有利的方面与现在的医学相结合，转变以前已有的思想，培养出适应社会发展的，创新型人才，这也是新型创造性的预防医学人才作为人才培养的目标。创新型的预防医学人才不仅仅要具备扎实的基本知识和理论知识，还要将实践融合起来，更需要具备较强的创新意识，要有着创新的思维和能力，这样才能为社会做出更大的贡献，也能更好的适应社会快速发展对公共卫生服务的需求。预防医学的创新型人才的培养已经得到广泛的重视，一些高校开始设立相关的课程，有些科目也较早的开设，并且还开展了教学改革和实践。将以往的传统教学模式革新，重视学生的创新能力和思维的培养。并且对预防医学与科研相结合的重要性给与足够的重视，也将创造性人才的培养理念落到实处。知识的制约性要得开放，要在教育思维上下工夫，着重培养学生的创造力和创新思维。应试教育的模式不利于学生创新思维的开发，在一定程度上制约了学生发挥创造性的思维。同时也抑制了学生创新能力的培养。传统的教学模式有着根深蒂固的惯性，很大程度上制约了管理者的管理水平。所以。预防医学的教师施教能力和学生的创造行为学习方式有着紧密的关系，创新意识和创新能力的培养是为公共卫生服务提供很关键的一步。公共卫生服务的重要性 优化实践教育平台
我们要坚持“宏观与微观”相结合，理论与实践相结合，传统与现代相结合，教学模式的革新，这些一系列的转变才能为培养人才创造机会和方式，同时，还要坚持以人为本，强调素质教育，培养创新型人才。医学的专业性强，知识性强。需要专业的医学人才。要给与一定的重视。实验室教学是预防医学实践教学的基本形式，为培养预防医学的专业学生解决公共卫生实际问题能力和创新能力。在实验中，能够了解预防医学实际工作过程，方法和技术，实验中综合运用多门专业课知识，要做到融会贯通，理论联系实际，提高综合分析问题的能力，也提升解决实际问题的能力，更重要的是将预防医学和公共卫生很好的结合。在实验室的教学中，引入开放式的实验内容，让学生们在已有的知识基础上，有着创新的思维。并且让学生们总结实验的经验并且得出结论。这一过程能够充分调动学生们的主观的能动性，也怕恶扬了学生们的科研思维和创新能力。另外，预防医学的实践性很强实习是实践教学中特别关键和重要。为此，要创建大样本的社区人群健康基线研究基地来满足学生们来开展现场实践以及开设综合实验课的需求。为学生们实习教学开辟了一条道路，也为科学研究提供了良好的场所，这一培养机制将促进预防医学学生在实践学习中的应用，同时也培养了学生在实践中发现问题，解决问题的能力认清工作的症结所在，要创新教学理念，开展一系列的措施，从教学模式，实践应用，科学研究等角度多层次的进行改革与创新，建立新型预防医学人才培养模式，争取培养出更多的适应社会的创新型人才。专业教育与素质教育相结合
人才培养模式的创新是高质量人才培养的核心环节，通过深入的实践和探索，将原有的人才培养模式打破，积极的改革和创新，将高素质的人才模式构建，为我国的公共卫生事业发展培养高素质，高质量的预防医学人才。在新的人才培养模式中，要对预防医学专业课程进行整合，以五大卫生科目为主，将教学内容整合成以疾病防治，环境卫生安全，人类健康管理，公共卫生事务管理，职业技能，医务人员的素质等课程模块，为适应教学改革的需要，不但要加强学生理论知识，也要将理论知识转变为实际能力的培养，选择优质的教学实践基地，完善基地建设。同时，丰富教学内容也是十分重要的，要将更多的书本知识以讲座的形式传授给感兴趣的学生，与此同时也要鼓励老师多为学生开设实践和实验课相结合的课程，这样才能将学生们的学习积极性调动起来，更有利于预防医学的发展。预防医学的人才培养固然重要，同时也要将传统的一些方式改变，这就会带来很多的问题，我们要解决好，为以后的公共卫生事业做贡献。人类的健康也更加有保障。
第五篇：卓越医学人才培养计划（定稿）
◆卓越医学人才培养计划
学制：七年（限招英语）
二、中医临床班
培养目标：培养能运用中医诊疗思维方法、技能和必要的西医学知识，从事中医医疗、预防、保健、康复等工作的高级中医临床人才。
培养要求：
（1）掌握系统而扎实的中医药基础理论和必要的西医学知识；
（2）熟练掌握全面的中医临床诊治和必要的西医诊疗技能，具有较强的中医临床思维能力，能独立处理临床常见病和多发病，在上级医师指导下有处理急、危、重病症的能力；
（3）毕业时达到中医高年住院医师水平；
（4）具备基本的中医临床科研能力。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、药理学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学、中医各家学说、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学、西医内科学、西医外科学等。
培养特点：该班采用4+3培养模式，即通过四年基础课程学习和三年中医住院医师规范化培训，成绩合格，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位、临床医学硕士专业学位。
◆卓越医学人才培养计划
学制：七年（限招英语）
一、理科基地班
培养目标：培养能运用中医诊疗思维方法、技能和必要的西医学知识，掌握一定的现代生命科学理论和研究技能，从事中医医疗、预防、保健、康复、基础和临床医学研究与教学等工作的高级中医临床人才。培养要求：
（1）掌握系统而扎实的中医药基础理论和必要的西医学知识；
（2）掌握中医临床各科主要病症辨证论治和技能，处理急、危、重症的基本知识；（3）掌握必要的现代医学基本理论和诊疗技能；
（4）能熟练阅读古典医籍和查阅专业外文资料；
（5）具有较高的发现问题、分析问题和解决问题的科学研究能力。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生物化学、分子生物学、遗传学、细胞生物学、组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学、中医各家学说、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学、西医内科学（含传染病）、西医外科学、医学统计学、实验中医学基础、科研思路与方法等。学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位、临床医学硕士专业学位。
◆卓越医学人才培养计划
学制：七年（限招英语）
四、中西医结合B班
培养目标：培养能运用中医诊疗思维与技能和一定西医学知识，掌握必要的现代生命科学理论和研究技能，从事中西医结合医疗、预防、保健、康复以及基础和临床医学研究、教学等工作的高级中医临床专业人才。培养要求：
（1）掌握系统而深厚的中西医结合基础理论；
（2）掌握中西医结合临床各科主要病证的辨证论治和技能，处理急、难、重症的基本知识；
（3）具有必需的现代医学基本理论及诊疗技能；（4）能熟练阅读古典医籍和查阅专业外文资料；
（5）具有较高的发现问题、分析问题和解决问题的科学研究能力。主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学、内经、金匮要略、温病学、伤寒论、中医各家学说、中医内科学、内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医急诊学、针灸学、诊断学基础、医学免疫学、西医外科学、中医眼科学、皮科学、组织胚胎学等。该专业实行与中日友好医院联合培养。即学生入学后前三年在学校进行基础课、专业基础课的学习，然后在中日友好医院进行临床课程的学习，强化中西医临床知识和技能，最后进入硕士学位论文研究工作。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学位授予条件者，授予医学学士和临床医学硕士专业学位。◆卓越医学人才培养计划 学制：七年（限招英语）
三、中西医结合A班
培养目标：培养熟练运用系统的中西医临床知识和技能，从事医疗、康复、预防、保健工作的高级中西医结合临床专业人才。培养要求：
（1）掌握系统的中西医基础理论和基本技能，并能运用于临床，有较强的临床操作能力；
（2）具备综合运用中西医理论和方法，独立处理临床常见病、多发病的能力，并能在上级医师指导下处理急、危、重病症；
（3）毕业时达到中西医结合高年住院医师水平；（4）具备基本的中西医临床科研能力。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学、中医各家学说、诊断学基础、中医内科学、西医内科学、中医外科学、西医外科学、中西医结合妇科学、中西医结合儿科学、针灸学、中西医结合伤科学、中西医结合眼科学、中西医结合急诊学等。
该班采用4+3培养模式，即通过四年基础与中西医课程学习和三年中西医结合住院医师规范化培训，达到中西医结合高年住院医师水平，成绩合格，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位、临床医学硕士专业学位。
◆制药工程（生物制药）
学制：四年 培养目标：本专业培养系统掌握现代生物制药技术，具有熟练运用现代生命科学的理论与技术及中医药知识，从事中药与生物制药相关领域的研究与开发工作。培养要求：
(1)掌握中医药基础知识，熟悉中医药基本思想；
(2)熟悉分子生物学、细胞生物学、生物化学及微生物学等基础理论，基本掌握基因工程、细胞工程、发酵工程等现代生物技术；
(3)掌握制药技术与制药工程的基本理论和知识，熟悉常用生物制剂生产工艺和设备；
(4)初步具备现代企业经营和管理的基本知识和能力；
(5)具备主动获取知识，掌握相关领域科技研究发展动态的能力以及能进行创造思维、有自我发展潜力和从事中药、生物制药研究的初步能力。主要课程：有机化学、无机化学、化学分析、物理学、物理化学、生物化学、普通生物学、细胞生物学与细胞工程、基因工程制药、发酵工程、中医药学概论、中药药剂学、生物药物分析、制药工程原理、制药工程制图学、制药设备、工业微生物学、生物药物化学、生物制药工艺学（方向课）、生物统计学（方向课）、中药化学、免疫学等。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学士学位授予条件者，授予工学学士学位。
制药工程（生物制药）是经教育部批准的国家生命科学与技术人才培养基地，其应届毕业生将有50%左右比例直接进入相应专业研究生阶段的学习。
◆针灸推拿对外交流班 学制：七年（限招英语）培养目标：
培养能运用中医学理论和中医针灸推拿临床技能，一定的现代医学基础知识和技能，必要的生命科学和医学社会学相关知识，扎实的公共英语和专业英语基础，能在医药健康产业等领域中从事中医针灸推拿医疗、教学、科研及国内外学术交流工作的高级中医针灸推拿专门人才。培养要求：（1）掌握中医学基础理论、基础知识和基本技能，对针灸推拿专业传统理论有较深理解；
（2）掌握中医临床思维方法，高水平的针灸推拿技能，一定的现代医学基础知识和临床诊疗技能，必要的生命学科相关知识和医学社会学常识；达到教育部《七年制中医学专业临床能力考核标准》的要求，能独立处理临床医学领域内的常见病和多发病；
（3）掌握公共英语和中医专业英语基础知识和技能，具备熟练阅读本专业外文文献和直接从事国际学术交流的能力；
（4）熟悉中医针灸推拿学科的临床研究方法，具备从事临床科研的基本能力；
（5）熟悉中医学针灸推拿学科的发展动态，具有较强的创新意识，具备自主学习的能力；
（6）能顺利阅读中医学经典著作。主要课程：
中医基础理论(双语)、中医诊断学(双语)、中药学、方剂学、经络腧穴学(双语)、刺法灸法学(双语)、针灸治疗学、实验针灸学、针灸医籍选、按摩推拿学、中医气功学、中医内科学、中医骨伤科学、中医妇科学等。
正常人体解剖学（含穴位局解）、生理学、病理学、生物化学、诊断学基础、西医内科学、外科学概论等。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学士学位授予条件者，授予医学学士和临床医学硕士专业学位。
◆针灸推拿学
学制：五年（本专业以理科生为主，兼招少部分文科考生。部分学生可在后期分划为针刀方向）培养目标：
培养能运用中医药基础理论、针灸推拿气功专业知识和基本技能，以及一定的西医学知识和专业外语能力，能在医药健康产业等领域中从事中医针灸推拿医疗、教学、科研及国内外学术交流工作的中医针灸推拿专门人才。培养要求：（1）掌握中医药学基础理论、基础知识和基本技能，能从事中医药临床常见病证的辨证论治；
（2）掌握针灸推拿学基础理论、基础知识和基本技能，能从事针灸推拿临床常见病证的辨证论治，了解针灸推拿学术发展动态，具有从事针灸推拿科研的初步能力；
（3）掌握一定的西医学的基础知识和技能；
（4）掌握一定的专业外语知识，具有一定的专业外语交流能力；（5）能够顺利阅读古典医籍。主要课程：
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、实验针灸学、针灸医籍选、按摩推拿学、中医气功学、中医内科学、中医骨伤科学、中医妇科学等。分划出的针刀方向加设针刀医学基础、针刀医学临床。
正常人体解剖学(含穴位局解)、生理学、病理学、生物化学、诊断学基础、西医内科学、外科学概论等。
学习期满，成绩合格，符合我校学士学位授予条件者，授予医学学士学位。◆中医学七年制（针灸推拿康复方向）学制：七年制（限招英语）培养目标：
培养能运用中医针灸推拿基础理论和临床技能，现代康复医学基础知识和临床技能，必要的生命科学和医学社会学相关知识，在医药健康产业等领域中从事现代康复、中医、针灸推拿医疗、教学、科研及国内外学术交流工作的高级专门人才。培养要求：
（1）掌握扎实的中医针灸推拿学的基础理论和基本技能。
（2）掌握必要的现代医学基础知识和诊疗方法，现代康复医学理论和临床技能。（3）掌握中医临床思维方法，较熟练地掌握中医针灸推拿和现代康复技能，达到教育部《七年制中医学专业临床能力考核标准》的要求，能独立处理临床医学领域内的常见病和多发病。
（4）掌握中医学和现代康复医学的基本临床研究方法，具备独立从事临床科研的基本能力。
（5）熟悉中医学和现代康复医学的学术发展动态，具有较强的创新意识，具备自主学习的能力。主要课程：
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学(含穴位局解)、生理学、病理学、生物化学、诊断学基础、西医内科学、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、针灸医籍选、按摩推拿学、中医气功学、中医内科学、中医骨伤科学、中医妇科学、外科学概论、中医儿科学、实验针灸学、神经内科学、医学免疫学、康复医学概论等。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学士学位授予条例者，授予医学学士学位和临床医学硕士专业学位。◆针灸推拿学
学制：五年（本专业以理科生为主，兼招少部分文科考生）培养目标：
培养能运用中医药基础理论、针灸推拿气功专业知识和基本技能，以及一定的西医学知识和专业外语能力，能在医药健康产业等领域中从事中医针灸推拿医疗、教学、科研及国内外学术交流工作的中医针灸推拿专门人才。培养要求：
1.掌握中医药学基础理论、基础知识和基本技能，能从事中医药临床常见病证的辨证论治。
2.掌握针灸推拿学基础理论、基础知识和基本技能，能从事针灸推拿临床常见病证的辨证论治，了解针灸推拿学术发展动态，具有从事针灸推拿科研的初步能力。3.掌握一定的西医学的基础知识和技能。
4.掌握一定的专业外语知识，具有一定的专业外语交流能力。5.能够顺利阅读古典医籍。主要课程：
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学(含穴位局解)、生理学、病理学、生物化学、诊断学基础、西医内科学、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、实验针灸学、针灸医籍选、按摩推拿学、中医气功学、中医内科学、中医骨伤科学、中医妇科学、外科学概论等。
学习期满，成绩合格，符合我校学士学位授予条例者，授予医学学士学位
◆公共事业（卫生事业）管理
学制:四年（限招英语）（本专业以理科生为主，兼招少部分文科考生）
培养目标：本专业培养能运用现代管理学、经济学、医学等方面的知识，在卫生事业单位及相关领域从事管理工作的专业人才。
培养要求：
(1)掌握现代管理科学的基本理论、基本知识和方法；
(2)掌握经济学的基本理论、基本知识和方法，熟悉卫生行业的基本经济规律；
(3)掌握一定的医学与法律知识，熟悉国家卫生方针政策、法律法规；
(4)掌握卫生事业管理的基本技术与定量分析方法，具有计算机基础知识和较强的计算机应用能力；
(5)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力。具备基本的管理、人际沟通、协同合作和组织实施的工作能力。
主要课程：经济学、概率论基础、管理学原理、运筹学、医院会计与财务管理、管理心理学、人力资源管理学、管理信息系统、数据库系统原理与应用、管理文秘、中医学基础概论、现代医学基础概论、临床医学概论、卫生统计学、卫生法学、社会医学、流行病学、行政法学、卫生事业管理、医院管理学、卫生经济学、计算机网络等。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。
◆工商管理（医药企业）
学制：四年制（限招英语）（本专业以理科生为主，兼招少部分文科考生）培养目标：本专业培养能运用现代管理学、经济学及医药方面的知识，在医药企业及相关领域从事技术管理工作的专业人才。培养要求：
(1)掌握管理学、经济学的基本原理和企业管理的基本理论、基本知识及现代管理的基本技能；
(2)掌握医药企业管理的定性、定量分析方法及药品质量管理的基本知识与技能；
(3)掌握一定的中医药相关知识；
(4)熟悉药事管理基本理论和我国医药企业管理的基本方针、政策、法规以及国际企业管理惯例；
(5)熟悉文献检索、资料查询等科学研究的基本方法，具有初步的科学研究与实际工作能力，了解工商管理学科理论的前沿知识和药事实践的发展动态；
(6)有较强的合作精神与人际沟通及分析和解决药学事业管理工作问题的基本能力。
主要课程：管理学原理、管理统计学、组织行为学、人力资源管理学、市场营销与实务、管理信息系统、概率论基础、运筹学、管理文秘、经济学、财务管理、药事管理学、药品质量管理、战略管理、生产作业管理、经济法通论、物流管理、国际贸易学、电子商务、中医药学概论、药理与中药药理学、中药药剂学、基础化学与分析检测技术、数据库系统原理与应用、计算机网络等。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学士学位授予条件者，授予管理学学士学位。◆护理学
学制：四年（限招女生）
培养目标：培养系统掌握现代护理理论与技能，并掌握中医特色护理理论与方法，富有独立思考和创新意识，基础扎实，实践能力强，能从事临床护理工作，具有护理教学、科研和管理发展潜力的高级护理人才。培养要求：
（1）具备护理学相关的自然科学基础和人文社会科学基础；
（2）掌握必要的中西医基础医学、临床医学和预防保健的基本理论知识，掌握中西医护理学基本理论、基本知识、基本技能；
（3）掌握护理急、慢性和重症病人的基本原则、操作技术，初步掌握专科护理和监护技能，能够应用护理程序对护理对象实施整体护理；
（4）能够参与社区健康服务，具有护理管理和护理教育的基本能力；（5）尊重和理解护理对象，具有合作精神和较强的人际沟通交流能力；具有良好的职业道德；
（6）熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；
（7）熟悉护理科学研究方法，具有创新精神、批判性思维和科学研究的初步能力；
（8）了解护理学和医学技术发展动态，具有独立获取知识、持续自我发展的能力。
主要课程：正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学免疫学与微生物学、中医学基础、护理学基础、中医护理学基础、中医临床护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、社区护理学、急救护理学、护理伦理学等。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学士学位授予条件者，授予理学学士学位。◆护理学（涉外方向）
学制：四年（限招英语，文理考生兼收，限招女生）
培养目标：培养系统掌握现代护理理论与技能，并掌握中医特色护理理论与方法，富有独立思考和创新意识，基础扎实，实践能力强，能从事临床护理工作，并具有国际化护理能力的高级护理专业人才。培养要求：
（1）掌握护理学及相关学科的基本理论、基本知识, 熟练掌握规范的基础护理和各科护理的基本技能;能够应用护理程序对护理对象实施整体护理；
（2）能够参与社区健康服务，具有护理管理和护理教育的基本能力；（3）具有合作精神和较强的人际沟通交流能力；具有良好的职业道德；（4）了解护理科学研究方法，具有创新精神、批判性思维和科学研究的能力；
（5）了解护理学和医学技术发展动态，具有独立获取知识、持续自我发展的能力；
（6）熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；
（7）熟练掌握专业英语，在专业领域具备一定的听、说、读、写能力；（8）了解国际护理理念，具备成为国际化护理人才的潜力。
主要课程：正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学免疫学与微生物学、中医学基础、护理学基础、中医护理学基础、中医临床护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、健康评估、社区护理学、急救护理学、护理专业英语基础、国际护理概论（英语授课）、护理实践（英语授课）、伦理与健康（英语授课）、《心理学概述》（英语授课）、《西方文化》（英语授课）等。
学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学士学位授予条件者，授予理学学士学位。
护理学专业（涉外方向）只在北京地区招生，上课地点在本校东校区。◆英语（医学）
学制：五年(限招英语，本专业文理考生兼收）
培养目标：培养具有扎实英语语言功底、一定的医学基本理论知识、广博的人文知识背景，富有创新意识，实践能力强，适应21世纪社会需要的德、智、体、美全面发展的中医药科技教育、信息咨询和对外交流等方面的专业人才。培养要求：
(1)掌握英语语言知识和英语听、说、读、写、译等基本语言技能；(2)掌握英语国家的社会与文化、历史与现状等相关知识，具有较丰富的人文和社会科学知识；
(3)具有一定水平的第二外语实际运用能力；(4)掌握一定的医学基本理论和基本知识；(5)具有较强的医学英语翻译能力，以及一定的科研能力。主要课程：
英语语音、综合英语、英语泛读、英语口语、英语视听、英语写作、翻译、英语国家概况、英美文学、英语高级视听说、语言学概论、第二外语、医学英语词汇、医学英语应用文写作、医学英语文献阅读、中医术语翻译、西方社会医疗保健体系、中医学基础概论、现代医学基础概论、临床医学概论等。
该专业聘请外籍专家讲授英语语音、口语、写作和英美文化等课程，指导学生的课外英语活动，并开展相关的专题讲座。
学习期满，成绩合格，通过国家英语专业四级考试和论文答辩，符合我校学士学位授予条件者，授予文学学士学位。
该专业学生在修完本科阶段的课程后，若符合相关条件和要求，可赴英国继续攻读硕士学位。
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