昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动简讯[共五篇]

第一篇：昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动简讯

昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动简讯

昌吉市第十小学语文教研室

2012年3月27日，昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动在昌吉市第二小学举行。市教研室主任潘老师和第三片区的语文老师都参加此次活动，欣赏来自七所学校参赛教师的教学风采，交流小学语文习作教学在“构建实而活的课堂教学优化模式、探索习作教学策略、提高习作课堂教学实效”方面的研究成果。

为呈现习作教学的整个过程，此次比赛包括习作指导、当堂写作和习作讲评三部分；每位教师上课时间为60分钟。活动中7位教师献课，她们创造性的使用教材，呈现了不同年级，不同题材的习作课。她们根据学生的年段特点和习作的内容特点，积极给孩子创设自由表达的环境，让孩子们的习作兴趣得以激发，习作激情得以释放，观察能力、想象能力和表达能力等习作素养得以提升。一些长期存在于习作课堂教学中的花架子开始有了一些质的改变，“读写结合”、“说写结合”、“课内与课外结合”得到较为充分的体现，在一定程度上反映出了我片区习作教学在“构建实而活的课堂教学优化模式、探索习作教学策略、提高习作课堂教学实效”方面的新动向，也使一些长期左右我们的习作教学观点和理论得到了澄清。青年教师们在习作教材钻研、习作方法把握、习作教学设计、习作课堂把控等

方面的研究水平和操作水平都较以前有所提高，研究意识也有所增强。

在比赛结束后，七所学校的教研室主任代表评委会分别对七节课节习作课进行了精彩的点评。教研室潘老师不仅总结了比赛取得的成功经验，还提出了今后我们在习作中“注重过程朴实，让学生真正有所收获”教学理念。

这次习作比赛活动指明了新课程背景下我市习作教学研究的方向，对小学习作教学起着根本性的助推作用，也将成为我片区小学语文教学百花园中一道亮丽的风景！

2012年3月30日

第二篇：昌吉市第四小学各学科课堂教学竞赛活动安排

昌吉市第四小学各学科课堂教学竞赛活动安排

为了进一步深入开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，展示不同学科教师的的教学特色，为广大教师提供学习的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶，学校教务处决定于2012年11月21日至22日举行各学科课堂教学竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛和听课对象

参赛人员：语文组两名教师、数学组两名教师、艺术组一名教师、综合组一名教师

听课人员：学校全部老师。

二、竞赛时间、地点

竞赛时间：2012年5月16日

竞赛地点：三楼综合室

三、要 求：

1、教师充分考虑的各学科特点，结合“生本教育”创新开展课堂教学活动。

2、学校组织骨干教师及学校领导进行评定，坚持公平、公正的原则。

3、要求全体教师积极听课，记录好听课笔记。

学校教务处

2012年11月19日

昌吉市第四小学各学科课堂教学竞赛活动小结

2012年11月21日至22日，我校开展了各学科课堂教学竞赛活动，本次活动的主要目的是促进教师业务水平提高，更好的推进我校生本教育的实施，此次活动取得了较好的效果，四个学科的教师各显风采，生本教育的理念在课堂教学中得到了较好的体现。现将此次活动做一总结。

一、活动情况

本次活动是按照“以生为本”的课堂教学竞赛评价标准进行评比的。这次活动为各学科老师搭建了展示、交流的平台，展示了各学科教师的教学风采，达到了预期的目标，取得了圆满的成功。

二、上课亮点

这次参赛的课，可以说都各有所长，每节课都是经过参赛教师的精心设计，参赛教师素质高，驾驭课堂能力强。参赛课有以下亮点：

1、教师都能够吃透、挖掘教材，都能紧扣教材，充分利用教材，进行扎实有效的教学，使学生在有限的时间内学到知识，获得最大的收获。

2、能够对教材内容进行重新取舍、整合，拓宽了与教材有关的知识和信息量，提高了课堂的趣味性、逻辑性和实践性，与生活实际相结合，学生学习兴趣浓厚。

3、关注了课程目标的落实。上课教师在教学中不但重视知识与技能的传授，过程与方法的体验，更重视了对学生情感、态度、价值观的培养。

4、教师都能选取生活化素材，创设学生喜闻乐见的问题情境，新课导入新颖有趣。教师的情境创设和新课导入的方式根据教材和学生而设，能充分吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，形成了良好的课堂气氛的切入口，为新旧知识的过渡搭建了桥梁。

5、让学生体验知识的形成过程，学生主体地位凸显。每位教师都注意采取小组合作、探究、交流的学习方式，让学生民主、和谐、宽松的氛围中去自主学习，体验了知识的发生、发展过程，做到了既重视过程又重视结果的效果，教师

都采用了小组讨论交流的形式，放手让学生自己解决问题，使学生的主体地位得到体现。

6、现代化教学手段和传统手段的有机结合。教师都运用了多媒体课件。现代化的课件和传统的板书相互配合，优势互补，取得了良好的直观效果，既能促进学生对知识本质的理解，提高教学效率，又有利于激发学生的学习兴趣，让学生得到美的感受与教育。

三、存在问题

课堂教学是一种缺憾的“艺术”,即便是一堂十分精彩、令人称羡的优质课，也仍然存在可以考虑或需改进之处。因此本次参赛的课中，还存在一些值得商榷的问题：

1、教师在上课时还是不能大胆放手，学生自主学习的时间和空间有限。在教学中，我们教师是否还可以少说一点，让学生多说点、多做点。当教师得到了想要的答案后，是否还能顺藤摸瓜，探究一下“为什么”不要急于转入下一个环节。

2、个别教师对于教材的理解、把握能力还有待于提升。对教材进行重新整合，深入挖掘的还比较少。

3、在课堂节奏的把握上，对学生的把握上不够准确，有的课进展过缓了些，不难理解的内容用时过多浪费了有限的教学时间。有的课又进行的过快了些，学生尚未弄清问题要求，便忙着组织讨论获急于让学生回答。这样势必会影响教学效果。

比赛落下了帷幕，留给我们的不仅仅是一次活动、一个结果，更重要的是让我们对数学教研工作有了更多的思索。在这次比赛中我们看到了各学科教学所取得的成绩，希望以本次比赛为契机，让我校的教学教研更具有实效性。

第三篇：第三小学语文教师古诗词课堂教学竞赛活动方案

第三小学语文教师古诗词课堂教学竞赛活动方案 优秀的古典诗文，体现着中国的文化传统，是中华民族的魂。学好古诗文有利于学生消除浮躁、粗俗、苍白，丰富精神生活，提高文化修养。为切实提高教师古诗文课堂教学效益，推动小学语文教学改革，同时选拔优秀选手参加全县古诗词课堂教学竞赛。经研究，我校决定举行全校小学语文教师古诗文课堂教学竞赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛时间和地点

比赛时间：2013年10月23--25日。

比赛地点：知真楼二楼多媒体教室。

二、比赛内容

教学具体年级及内容自行确定，但需选进度在11月底教学的内容，若选课外的，比赛时教材自备。

三、比赛办法

比赛分两轮进行，第一轮是古诗文说课比赛，说课时必须展示课件，说课时间为10分钟。第二轮是古诗文课堂教学竞赛。总分值为100分；说课分值为50分，课堂教学分值为50分。

三、比赛安排

教师自愿报名，各语文备课组至少推荐1—2名语文教师参赛，参赛选手于10月23日上午10∶00到校教研处抽签确定参赛次序，10月23日下午15：00开始说课比赛。24号上午第一节课开始古诗词课堂教学比赛。比赛结束后遴选出一名最佳选手参加全县的语文教师古诗词课堂教学竞赛。

四、工作安排：

组长：金凤副组长：谢钱丰饶华章

负责人：邱晓华廖树清

评委：饶华章邱晓华廖树清各语文备课组一人

五、奖项设置：

一等奖：2名，二等奖：3名，三等奖若干名。会昌县第三小学2013年10月

第四篇：小学语文课堂教学竞赛活动体会

小学语文课堂教学竞赛活动体会

2012年11月8日至9日，xx市2012年“以学生为中心，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛在宁洱县直属学举行。镇沅县振太乡中心小学行政重视此次活动，派出振太乡中心小学教导主任师尚文、振太乡中心小学语文教研员李其贤前往观摩学习。活动分开幕式、课堂教学、总结颁奖三个部分。

一、领导重视，开幕典礼别具一格

许胜主任及宁洱县教育局、宁洱县小领导在开幕式上作了精炼的讲话。从校长“感谢、欢迎、邀请、祝愿”中，我有了宾至如归感。从五位权威评委“客观、公正、公平”的宣言中，我有了信任感。从“羞答答的掀开了她那神秘的红盖头”，我对诙谐幽默的开幕词甚感耳目一新。

二、教师投入，课堂教学精彩纷呈

从来自全市九县一区的11名选手对《地震中的父与子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己养的花是让别人看的》《生命，生命》《酸的和甜的》《飞向蓝天的恐龙》《圆明园的毁灭》《狮子和鹿》在新课标理念下如何“以学生为中心，顺学而导”，作了解读、展示、竞技，进而把素质教育下语文三维目标的达成，从定性预设、定量估计、质的提升几个维度，作了最大限度的努力。可谓授课教师争分夺秒，尽显其能，或语感抑扬顿挫而倾倒听众，或清节跌宕起伏，或板书规范而涟漪汩汩，或应变如悟空让人拍案叫绝，或力避遗憾滋生、蔓延而峰回路转；听课教师津津有味，或全神贯注的聆听，或品味其间迸出的闪光点，或奋笔疾书下一个灵感中的闪光点。

三、总结精妙，素质教育欣欣向荣

闭幕式上，xx市教科所长夏x等关注教育教学的有心人，对活动给予了充分肯定，提出了殷殷期望，为获奖者颁发了大红的证书。尤其是许主任精妙的点评，让我对课堂的精华、“以学生为主题，顺学而导”、评价标准、教师素养、教学设计撰写、课件制作、小组合作、语言文字训练、阅读与感悟、文本阅读与课外阅读等一系列小学语文教师本该追求的目标有了较为明晰的思路。

受益匪浅，不虚此行。尘埃落定，花开谁家已经不重要，重要的是我们教师要书写一个“了不起”的足迹，抒写一个不舍教育教学情怀，抒写一泓提高教育教学质量的叮咚泉水！

第五篇：新民片区2013年中小学营养知识竞赛活动方案

新民片区

2013年中小学营养知识竞赛活动方案

片区内各中小学：

根据重庆市义务教育学生营养改善计划领导小组办公室《关于开展

2013年重庆市中小学生营养知识竞赛活动的通知》（重庆市学生营养办［2013］2号文件和奉节教营养办(2013)7号文件精神，结合片区实际，经研究决定组织片区中小学生营养知识竞赛活动。现将有关事宜通知如下。

一、组织机构

组长：李涛

副组长:司成相 黄德兴唐刚黄亮杨玉富冉东林张平向 勇丁声华李杰平王洪元刘亚军郑发平

成员：向建平郑家梅柳其敏 各中小学分管营养改善计划工作的领导

职责：负责学校知识竞赛活动的组织、协调、安全监督、活动准备等事宜。

二、具体事宜：

（一）活动时间

校级竞赛：2013年4月22日，片区竞赛4月26日上午10:00，县

级竞赛5月7日上午10:00，市级竞赛5月20日（中国学生营养日）。

（二）活动地点

校级竞赛在本校，片区竞赛地点在新民教管中心，县级竞赛在县教

委9楼会议室，优胜者参加市级竞赛。

（三）参加对象

实施“计划”学校的小学三年级及以上班级学生全员参加，各班级选1一3人参加校级竞赛，各学校选1名优胜者参加片区竞赛，片区选初中生1名、小学生2名参加县级竞赛，（四）活动形式

1、学校初赛活动形式

本次活动采取网上答题的方式进行，学生可通过登录重庆市中小学卫生保健所答题平台（网址：），参与网络竞答。也可以学校从复习题中学校自己选取。

2、片区竞赛活动形式

片区在复习题中选60题做笔试，40题抢答。通过现场必答和抢答形式进行，以成绩高低排名。

（五）奖项设置及评奖办法

奖项设置：中学组按1:1:2设置一二三等奖

小学组按2:3:5设置一二三等奖

三、竞赛内容

包括营养素及功能、营养素的食物来源、各类食品的营养价值、膳食与行为、营养与疾病、食源性疾病及预防、食品安全等方面的知识。为方便学生复习和参赛，市中小学卫生保健所将编制《学生营养知识问答100

题》，自4月1日起在答题网站公布。

四、活动组织

（一）本次活动学校由校长牵头，分管营养改善计划的领导负责组织实施片区教育管理中心由管理中心主任牵头分管人员负责组织实施。

（二）片区活动结束后，推选中学生一名、小学生两名组队参加县级竞赛。

五、其它事宜

（一）各学校务必高度重视，积极组织学生初赛，要将本次活动作为推进学生营养改善计划和食品安全的重要内容，抓好落实。学校初赛活动图片资料报片区教育管理中心，然后集中报送县教委。

（二）参加片区竟赛，各学校务必于4月23日前将参赛学生报片区教育管理中心。

（三）在组织参加学校和片区竞赛时，参赛师生应特别注意交通安全和食品安全，参加学校初赛和片区竞赛时的安全由各学校负责，参加县级竞赛时的安全由片区教育管理中心负责，参赛师生在参赛途中严禁乘坐非客运车辆。

（五）学生参加片区竞赛时参赛费300元，领队差旅费回原单位报销。

（六）县上参赛的学生由学校派人于5月6日下午2点前送新民片区教育管理中心；5月7日下午5点前到片区教育管理中心接学生回校.联系人：向建平；联系电话：***；QQ邮箱：313271806。附件：2013年新民片区中小学生营养知识竞赛活动团体赛参赛学生回执表

新民片区教育管理中心

2013年4月8日

2013年新民片区中小学生营养知识竞赛活动

团体赛参赛学生回执表

单位（盖章）：2013年月日

领队：联系电话（手机）：