关于开展全校小学生写字比赛的通知

第一篇：关于开展全校小学生写字比赛的通知

关于开展全校小学生写字比赛的通知

各班主任：

根据省、市《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》精神，为进一步推进我校语言文字规范化工作，努力争创市级语言文字规范化示范学校，积极培养少年儿童规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，逐步提高汉字书写水平，经研究决定于2011年10月12日举行第二届小学生写字比赛，现将有关事项通知如下：

一、参加对象

二至六年级每班15学生

二、时间安排

2011年10月12日晨读时间

三、比赛地点：

校多媒体教室

四、比赛方式

比赛活动由学校统一组织，在规定时间举行比赛。比赛结束后学生作品上报校教务处。学校成立评选小组进行评选工作。按班级评出一、二、三等奖和指导教师奖。

五、比赛要求

1、书写规范、端正、整洁。要求使用规范汉字，不得用不规范的简化字、已淘汰的异体字或繁体字。

2、写字姿势正确，并有一定的速度。

3、用硬笔书写（二年级用铅笔，三四五六年级用钢笔）。

4、书写用纸由学校同意下发备，书写内容由学校指定。书写时间：30分钟。

5、比赛作品须写上班级、学生姓名、辅导老师。

六、注意事项

希望各班认真上好写字课，加强学生规范书写汉字的指导：

1、书写姿势正确。做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸；牢记“八个字”：头正、身直、肩平、足实。

2、锻炼写字技术。走好“三步路”：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字；念好“四字诀”：看、记、写、比；闯过“三道关”：笔画、笔顺正确规范，字体、字形端正大方，作业、卷面整洁美观。

3、控制书写速度，不宜过快或过慢。

4、相机渗透语言文字规范化重要性的教育，教育学生“认认真真写字，堂堂正正做人”。

特此通知

赵庄镇汉皇小学

2011年9月20日

第二篇：全校写字比赛简报

教育简报

桦林乡中心学校小学部第6期2012年6月8日

全校学生写字比赛

书写是学生语文学习中必不可少的一项技能，为使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，积极应对区整班写字比赛，我校于6月7日举行了一至六年级硬笔写字比赛。

此次比赛从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开、择优的原则，评出了个人奖。从写字作品中可以看出，所有参赛学生态度认真，书写工整。不少学生的写字能力大有提高，在比赛中脱颖而出。

但欣喜的同时也发现了一些问题：学生写字姿势不够正确，个别班级比较薄弱。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。对于一些薄弱的班级，老师思想上要充分重视起来，认真上好每一堂写字课，提高作业要求，切实培养学生良好的书写习惯。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信经过全校老师不懈的努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。

现将获奖学生名单公布如下：

桦林乡中心学校小学部

桦林中心学校小学部语文教研组

第三篇：全校小学生朗诵比赛的通知

全校小学生朗诵比赛的通知

各班级：

为提高小学生朗诵能力，搭建师生展示自我的平台。经研究我校

将定于11月2号举行全校小学生朗诵比赛，现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象

参赛对象为在校小学一到六年级学生，每班推荐参赛学生2人。

二、比赛形式

本次比赛仅限单人朗诵。朗诵材料为人教版小学一到六年级语文课本内容（上下册均可），朗诵时间控制在5分钟之内。

三、奖项设置

比赛不分年级组，比赛形式为单人朗诵。设一等奖、二等奖、三等奖和指导教师奖若干名。

四、补充说明

1.请各班于2012年10月25日前将报名名单上交教务处。

2.比赛顺序抽签决定。比赛时所用的道具、配乐磁带、光碟及投影片自备。

3.参赛当天,班主任要做好带队工作,确保班级的纪律。

4.未尽事宜，届时具体通知。

第四篇：小学生写字比赛总结

小学生写字比赛总结

府二学区中心小学 樊慧芳

为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，10月20日,我们学校开展了全校性的“小学生写字比赛”。目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从本学期我校开展“读好书、写好字、”的活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。本学期的写字比赛在班级比赛的基础上，每班挑选了5名同学参加学校的现场比赛。从整体情况来看，每位语文教师和参赛学生都非常重视，整个比赛过程安静有序，学生认真书写，卷面整洁，字体工整大方。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。这说明多数班级一直高度重视写字教学，注重发挥写字的育人的功能，写字教学取得了良好成果。但我们也看到一些班级的作品入体率低，多数学生还没有养成良好的书写习惯，对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好，班级作品的整体质量不高，由此反映出我们学校、以及教师对于写字教学的认识不够，写字教学的整体质量有待提高。

第一：从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

第二：不少学生书写笔顺不正确，说明在平时的教学和训练中，我们的书写指导比较随意，临摹靠帖的意识淡薄，需要加强认识，统一培训指导，用规范科学的字帖和写字指导引领学生掌握写字规律；另外，部分学生笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有一二年级写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

第三：书写格式还要继续规范。比如三年级学生抄写古诗，或抄写短文时，段落和标点符号在田字格中的位置也出现了不应有的错误，需要在平时教学中注意细节。

第四：平时没有引起足够的重视。

从开学初，学校对学生的作业进行了几次检查，但是从本次比赛所反映的情况来看，平时各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。希望各班老师和学生能像重视比赛一样重视平时的训练。

作为小学生，必须坚持每天写好字，打好写字的基础，这种有意义的比赛我们每学年都要举行。我们希望获奖的同学能再接再厉，再创佳绩；同时也希望没获奖的同学不灰心，不气馁，继续努力，记住：提笔即是练字时！当然，提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。今后，我们要进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯抓起，重视各年段的写字指导，我们相信有学校的高度重视，有全校师生坚持不懈的努力。我校写字教学的整体质量会有更大的提高，我们每个学生在小学毕业的时候都能写一手漂亮的钢笔字！

第五篇：小学生写字比赛实施方案专题

小学生写字比赛实施方案

为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的工作计划要求，开展“XXXX学校第一届写字比赛”活动。

一、活动形式：各班以全班实际人数参加

二、比赛活动组织和负责人：

组织：教导处

负责人：

三、比赛时间和地点

时 间：5月20日下午第二节 地 点：各班教室

四、比赛的内容和规格：由教导处统一规定。

五、比赛要求：

1、学生在规定的时间内书写完规定的内容，不完整的作品不能参评。

2、一、二年级用铅笔抄写，三年级以上用黑水性圆珠笔或钢笔抄写。

3、比赛用纸统一提供。

4、每位参赛者按规定的文字，在规定的方格上书写一遍。

5、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确。

6、各年级的比赛同一时间进行，作品统一密封装订。

7、监考老师：由上各班课的教师负责。

任务：①负责领取比赛专用纸,布置写字比赛内容。②发齐写字比赛专用纸后通

知学生开始书写。③30分钟到后通知学生结束，并收齐、整理学生作品

交教研组长装订。

六、评选方案

年级交叉密封评选，两位老师打分取平均分

七、奖励办法

各班选取10份作品参加总决赛，各年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并给予奖励。