2013书法小结

第一篇：2013书法小结

2013-2014上学期书法课总结

复兴中学 田成文

转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族

艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。本学期街道书法教学研讨课在学校领导及老师的关心帮助下得以顺利完成，同时还得到了同行的一致好评。学生对双姿要求有了更为深刻的理解，学生也有了更进一步的追求。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加继续教育学知识。

5、学校在书法课时安排下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。

第二篇：书法小结

雷麻小学 “庆六一 展风采”学生现场书法比赛

活 动 小 结

这次小学生现场书法比赛活动是有计划、有准备、有组织的一次活动。参加组织这次活动的教师有11人，参加比赛的学生有128人，低、中、高年级组分别评出一等奖1名，二等2名，三等奖3名，学校在校会上给写字优秀的学生口头表扬，给获奖学生发奖状。

这次活动同学们都很认真、很投入，激发了学生写字的兴趣，调动了学生写字的积极性，对鼓励学生写好硬笔、软笔字起到辐射和带动作用。这次活动也是对我校写字特色教学的一次检查和反思，展示了我校写字特色教育的成果。写字比赛是一种学艺活动，是一种语文教学活动，它可以培养学生的写字兴趣和写字能力。从学生的写字比赛中，我们可以看出我们写字教学质量，从而改进我们的写字教学，写字课应安排写字功底好的教师担任。

但这次活动也有些不足之处：学生整体书写水平不高，尚待提高。现场组织有点乱，班主任的作用没有充分调动起来。时间有限，没有将作品现场展览。

附获奖名单： 低年级组（1~2）一等奖：彭玉洁

二等奖：吴美琳

张璐瑶 三等奖：张心怡

余敏

蔺宇凡

中年级组：（3~4）一等奖：陈红

二等奖：卢代斌

刘玲 三等奖：凌星

夏美琴

谢婕

高年级组： 一等奖：张丽丽 二等奖：周奥东 吴馨宇 三等奖：周悦

孙婉莹

许梦遥

2012年6月4号

第三篇：书法第二课堂小结

东河中学第二课堂书法特色班活动项目开展情况

软笔书法是我校第课堂的科目之一，通过本学期的学习，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分学生也养成了良好的书写习惯。

首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。

其次，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。在最后的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进行比对，并且互相提出好的地方和不好的地方。

再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。

我们定期软笔学习成果展示活动，此次活动增添了学生的学习动力。同学们对练习书法有明显的兴趣。从活动反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

一、进步

1.学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3.整幅作品布局合理，美观大方。4.作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1.执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2.部分学生汉字基本笔画书写错误，还需教师进一步纠正和指导。

3.今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

第四篇：书法教学小结

宁化二中写字教学期末小结

赖春林

为了拓展学生的课余生活，培养学生的综合素质，本学期学校开设了初中学生写字教学。结合现在“两香”活动并考虑到课程安排实际，我们开设了相关课程和活动，取得了一定的的效果，现简要总结如下。

鉴于初中学生认知和学习特点，根据学生的学书经历和体会，依托学校现有条件，提出一些个性化的问题，教师加于简要归纳，以资课堂讨论参考。本学期的写字教学基本采用讲座兼师生互动的形式举办，具体有：

（一）根据学生的认知实际学习实际，为此本学期的主要教学内容以基本知识基本笔画技法教学为主，兼书法欣赏。本学期活动内容大致包括：握笔姿势，八种基本笔画的规律技法，基本汉字的间架结构，并且《中国书法五千年》视频；书法与写字；书法与人文素养；等等。这些问题，学生均有一定程度的感性经验，也有讨论的兴趣，活动效果较好。

（二）鉴于学生对本土书法资源的认知上的隔膜，普及乡土历史和书法文化，增强学生热爱家乡的感情，我根据个人这些年对本土文化和书法的研究心得，有针对性的穿插了一些本土著名书法家黄慎，伊秉绶和文化书法家族的介绍，学生兴趣浓郁，收到了良好的教育效果。

（三）为了提高学生的写字技能和书法欣赏水准，我根据自己收藏的一些当代书法作品给学生进行近距离的点评，以及现场不时补充一些书法史以及汉字历史的知识，也受到了良好的教学效果。

当然，由于受到现有诸多条件限制，初中写字教学目标实施上还存在着一些困难和问题，比如：乡下学校氛围不浓，组织机构不健全，学生活动时间太少，许多问题浅尝辄止而无法深入等等。这些问题，只能留待今后进一步地改进。

第五篇：四年级书法小结

小学硬笔书法比赛总结

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，在四年级的书法比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。

一、收获

1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

二、不足之处

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、在章法上，老师还要多做指导。

通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。