《读书札记 》忆四年级五篇范文

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第一篇:《读书札记 》忆四年级

《读书札记 》忆四年级

读了这本一百多年前,意大利着名儿童文学家亚米契斯写的《爱的教育》,我从中学到了很多很多。

今天就从第一篇《上四年级了》说起吧。伴着作者那朴实而又生动的文字,我仿佛又回到了四年级的那一年。

和作者写的一样,结束了愉快的假期生活,伴着父母的鼓励,以及自己要努力学习的决心,开始了新的学期。

还记得开学前,妈妈对爸爸说:“孩子上四年级了,书越来越多了,需要一个大书包。”爸爸说:“好啊,去买一个他喜欢的结实耐用的,不要考虑价格。”于是,妈妈陪着我,跑了好几家文具店,终于买到了一个我中意的好书包,自然价格也不菲。我知道这个书包承载着父母对我的爱和期望。每当我想要放松自己或者是遇到困难的时候,看到我心爱的书包,我就会对自己说:“一定要努力呀,不能辜负了父母的一片心。”如今这个书包已经陪伴我过了四年了,我常常对自己说:“我一定要把书包中装过的书,都牢牢的记在脑海中,变成我自己的知识。今天我努力,明天我成功。只有成功了,才能对得起父母,老师和我自己。”四年级是多么美好的时光啊,就是从那时开始,我们学会了用文字表达自己的思想,学会了很多做人的道理。

初二:孙腾飞

第二篇:政治就是耍流氓——8月读书小札

8月读书小札

1、《故乡天下黄花》刘震云

一直非常喜欢刘震云的小说。小说有时代性,而他的小说正是深刻的记录了一个时代。这本小说写的是从民国初年,到抗战时期,到解放初年再到文革初期,一个农村几代人的命运更迭,各种人物粉墨登场,又抵抗不住时代沉浮,匆匆收场。人的善恶,贵贱,贫富都在流氓的手段,暴力的蹂躏和政治的风暴中。中国人的性格,群体的关系都描写的淋漓尽致。

此书的扉页写着“此书献给我的外祖母。”让我想起的我的大爹(祖父的哥哥),作为地方官员,在抗战结束的混乱时期被人暗杀。我们知道杀手是哪些人,这些人的后代依然生活在我们家乡。我的祖父,在文革中被作为地主批斗。还有我母亲对我讲的那过去的故事。那么的真实。

任何一个时代都充满了戏剧性。了解一个时代也许不是历史书,而是好的小说、2、《学佛群疑》圣严法师

3、《道德经》 手抄一遍

去贝叶经舍请佛经的时候,发现他们还出了《道德经》,也请了一本。我抄的是完全没有注释的全本。老子的学说是另外一套体系,涉及到一些价值观和方法论。如名与身的关系,道法自然,辩证法等等,也有政治,管理方面的,其中很多东西,按照冯仑的说法,是终极强悍的。

里面的内容还是很多看不懂,毕竟是上古的东西。真正的经典可能需要反复的去消化,揣摩,随着阅历,智慧的增长,理解也越深入,是个相辅相成的过程。

4、《毛泽东选集》第一卷、第二卷

91年的版本,距今刚好二十年,在隆福寺的中国书店旧书部淘的。共四卷。

毛是我的挺崇拜的一个人。09年在家养病时候,对老毛的诗词做了比较深的研读,背诵很多。至今还记得。其诗词有王者气,对于当时彷徨,挫败的我,有很好的“养气”作用。

毛的文章,之前有片段的读过,这次是比较完整,系统的读。关于他的书,读过几本,有机会要系统的写点东西。

5、《湿营销》

6、《创者着说》广告门

广告门出的第二本书,第一本《职场情书》,收集很多有创意的简历。告诉我们,生活中很多东西都是可以“不一样”。这本《创意着说》则是借助“名人效应”,汇集了十六位,目前国内广告界创意方面的牛人。有老人如莫康孙,林俊明,有新人熊超,有创意人,也有生意人。作为一个垂直的门户网站,出这种书,最轻巧。

里面印象最深的两篇,是揽胜的老大杨海华,和智立方的杨石头。事实上,他们两个都是生意人。看问题更有格局一些。相对而言,做创意的人更单纯,好的创意,好的广告本身就需要很pure,要干净。很难想象,一个复杂的人,能作出直指人心的好广告。

杨海华是一个很有特质的人。看完书中的访谈,我不禁上网搜集他的其他文本,希望更多的了解这个人。太吸引我了。

他建立的揽胜是房地产广告公司,甚至是中国广告公司最特立独行,最有影响力的公司,员工十多人。他语不惊人死不休,如果他没有成功,他说的每一句话都会让普通人觉得神经质。对我而言,更重要的是,他视读书为生命。到他至今四十岁,他唯一的兴趣就是读书,一生都在读书,整宿整宿的,为此无法和人同屋睡觉,和老婆都分屋睡。

7、《the copy book》—全球32位顶尖文案的创意之道

8、《孙大伟的异想世界》

在龙之媒书店买《the copy book》的时候,看到了,店员说特价,才五块钱。真是人走茶凉啊,孙大伟走了也就不到一年。一如书中引用文天祥诗句“时穷节乃见,散场见人心”。

作为华语广告界四大教父之一(其他三位是苏秋萍、莫康孙、林俊明),姑且不论有多大的成就,就论把自己的一生的几十年,献身于一个行业,心无旁骛,至死方休,这本身就是很了不起的事。

在书中,这位台湾的广告人用很诙谐的文字和写法,描述自己成长和工作的经历,甚至包括自己喜欢“啃指甲”。提到马英九的泡温泉八字真言“莫论人短,莫说己长”

给我最大的感触是:人生要幽默一点。他喜欢说笑话,并认为“笑话是蛮好的创意形式,可以很简短的达到引爆,并且也直指事物核心本质。”

在诙谐的语言背后,往往一语中的,如“原来人可以死皮赖脸的活这么久” “虚荣心不输吗啡” “车愈好,里面坐的人就愈值钱,而且他们在意的并不是终点的输赢,对既得利益者而言,真希望终点永远不要到来。毕竟,从某些方面而言,拥有一部超人一等的车,输赢已经决定。

我有点板,凡事弄得很紧张,缺乏一股活泼的气息。这也是为什么我二舅说我不阳光。他的职业生涯的最高峰应该是奥美的ECD。我们不去评价奥美怎么样,但它确实是中国广告界的黄埔军校。对整个行业做出很大贡献,培养很多人才。

最后说说“龙之媒”。因为这本书的后面有篇跋。里面讲到了一个“一格子书”的典故。话说徐智明读大学的时候,系里面的老先生认真而向往的鼓励他们这些小毛头:“好好读书,好好用书,将来让自己的写的书,在图书馆的书架上占满一个格子,这辈子就算没白过。”徐智明用编书和做出版,变相的完成了这个理想。

一如他所说:“踏踏实实的做事,让理想慢慢长大”

第三篇:大札近义词

大札的近义词:

宝缄、朵云、华翰

大札的近义词详细信息:

bao jian1、宝缄

暂无关于宝缄的示例或者释义信息,欢迎您的补充。

duo yun2、朵云

示例:我正从我的办公室窗户向外看去,看见一朵加利福尼亚特征性的孤零零的云,如果我注意力非常集中,这朵云有点象野兔,事实上,现在我正在看着那只野兔,当风慢慢地使棉花糖的质地变性后,云看起来越来越象一只野兔,象一只蹲着的野兔,在吃一束青草,那束青草正在那带绒毛的鼻子下边。

hua han3、华翰

示例:信华翰让你的条码管理更简单!

大札拼音和解释:

(A)、词语大札的拼音: da zha;

(B)、词语大札的解释:暂无词语大札的解析,欢迎您的补充。

第四篇:教 学 札 记

教学札记

谈读书

书是什么? 书是前人或今人用文字写成的话。它是人的经历,是人的经验,是人的感受,是人的思想,是人幻想,是人的向往和追求。

为什么读书?后人借鉴了前人的经验,就不会走错路。后人应该比前人更聪明,在前人的基础上构筑理想的大厦。走错路或弯路,只会贻误人生。在借鉴中提高,在理论指导下从事有目的的实践,事半功倍。社会的发展最终用文化总结,社会的进步起源于文化的积累。后人学习前人,师承的是书本,是多少年的文化积累。

如何读书?首先理解它说的是什么,然后探讨它为什么这样说,最后认识到:它说的我懂,我也能这样做。

“世上无难事,只怕有心人。”我们要做“有心人”。

殷霞

2014.3.15

贵 在 写 作

学语文,贵在写作。在阅读中受到启发,在生活中有所体验,在心灵上顿生感悟,自然就形成了写作的愿望。观自然之景,察人物之貌,明社会之态,动肺腑之情,晓正义之理,笔下也就有了文章。初学写作,不求高深,只需有话可说,前后连贯,扣住一个话题就行。写景宜描形状物,记人应突出特点,叙事必理顺脉络,述理要言之有理。在写作中体会审题立意的妙处,在写作中锤炼行文表达的技巧,在写作中加强思维的逻辑性。热爱写作的人,会珍惜生活,会尊崇劳动,会创造奇迹。用好一支笔,我们可以征服世界。

殷霞

2014.4.19

对小学语文教学的几点心得体会

在我所教的班级里,有一个学生在日记里这样问道:“老师,你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢?我认为你应讲得再细点,这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。

今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养,这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍,还是课堂上的发言都已证明了这一点。

此外,小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。

应该说现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比,更注重对学生能力的训练与培养,但在其中我们还是觉得有几点不足:

第一,拼音教学还有待提高,这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如:韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候,应写成iu、ui、un,而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母,如拼写时前面没有声母,应把“i”大写,如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二,常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分,经常错写成“以经”、“已后”。总之,错别字现象较为普遍,因为先 入为主,这些错误在初中阶段纠正起来很困难。

第三,小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养,让学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文时,无论写家庭生活还是写学校生活,选材仍然狭窄,内容也不新鲜。

殷霞

2014.5.5

小学语文教学随笔

如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为小学语文教学中应该做好以下几点。

一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。

二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。我首先启发学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编自演,通过几组演出比较,是学生抓住了课文的关键:甘罗巧使妙计,让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实,从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。最后学生终于认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。从而达到了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法,用自己的智慧解决问题。

三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持

把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动,他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外,根据心理学家的分析,儿童长期处于满足状态,会失去进取和探索欲。因而,对于基础好的学生,评价就要提高要求,重在鼓励创新。

四是要善于开拓学生的思路。心理学家通过实践证明,人们的思维有一种套用习惯的定式倾向,这种倾向愈强,思考问题的方式就越单调,思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞,跳不出定式的影响,老师就要看准时机,巧妙地加以引导,挑起争论,激起波澜,让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗,越思越勤、越思越精、乐趣无穷。

殷霞

2014.5.18

第五篇:班主任小札

标题:班主任小札

作者:长沙市商业职业技术学校唐米米

摘要:班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作是相当重要的。本文以作者多年的班主任工作经验为依托,粗浅地谈论了如何当位新时代的、受学生欢迎的班主任。

关键词:适当的相处距离 示弱“时髦”的班主任

正文:

当了好几年的班主任,终日和那些花季青少年们斗得热闹,竟然生出几分趣味来。和他们相处,还真得讲究些策略;点子对了,彼此愉快,事半功倍;方法不妥,各自劳神,互生怨气。

一、适当的相处距离让师生们相见欢。

泰戈尔在他最著名的诗作《距离》中写道:“世界上最遥远的距离,是鱼与飞鸟的距离。一个翱翔天际,一个却深潜海底”。和孩子们相处,得把握好相处的距离。

最初,我把自己和孩子们的距离拉得很远,是鱼和飞鸟的距离;用了一种管理者的姿态面对他们。很快,我发现,孩子们因了我的高高在上,拒绝和我交流,他们不断地捣蛋,在课堂上闹着小小的事件,结果,任课老师每每来找我投诉;在课外,他们会使着孩子的狡诈,没有大的违纪行为;但是,决不让我舒心。因此,我不免矫枉过正。彻底放下身段,开始零距离地接触他们。然而,孩子们似乎也并不欣赏我的这种做法。我颇为迷惘了一段时间。后来,有位孩子大约是觉得我这个做老师的很可怜,忍不住告诉我,他们喜欢如同知心朋友一样的老师。我顿悟。是啊,是知心朋友,会很贴心,但不会不停地打探他们的小秘密;是老师,得在他们迷惑时,解开疑惑。孩子们有权守住自己的隐私,于是,我不再刺探他们的小秘密。同时,我也不再发号施令,通常会在话语的末尾加上:你们认为呢?渐渐地,孩子们觉得这样的距离刚刚好;他们欣然接受,开始改变自己的乖张的行为。

不太远,也不会很近的距离,这是我们之间的安全的距离,也是充满着信任的距离。

二、偶尔的示弱,也是不错的引导方法。

“示弱”,就是把自己的弱处展现出来。向孩子们示弱,作为强势的班主任会觉得这简直是天方夜谭,那孩子们还不会飞上天去?!

其实不然。“示弱”,其实是人生的另一种智慧。你有多少弱处也许就有多少失败的可能。但一个人认识到自己的弱处,敢于示弱,就有了弥补的机会和可能。“示弱”是一种谋略。最典型的例子就是曹操煮酒论英雄。刘备势弱,为防曹操谋害,主动到后园种菜,以为韬晦之计。一日,曹操煮酒和刘备谈论天下英雄,刘备大谈袁术、刘表、孙策、刘璋等人为英雄,唯独不说自己。当曹操指出“今天下英雄,惟使君与操耳”时,他又“吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下”。正因为他处处示弱,“操遂不疑玄德”。

随着孩子年龄的增长,能力的加强,知识、阅历的丰富,他们对老师的那种“权威”开始产生怀疑,甚至挑战起老师的权威来。往往这个时候,师生之间的关系也因此紧张起来,弄不好还会矛盾重重。那是孩子在长期的“压抑”中爆发出来的一种“意识下的反抗”,也是以此来证明他们“已经长大”的信号。这个时候,教师仍以权威教学,师生关系将被推到极端——敌对关系,严重时会出现学生与老师之间的血案。为了避免师生之间的冲突,班主任也应学会“示弱”。德国教育家第斯多惠认为,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。适当地向孩子们示弱,能激发他们产生自信的心理,而且还有利于克服学生的依赖心理。我国著名教育家魏书生有一条教育原则:凡是学生自己能做的事,老师就不做。他认为,教师的示强替代是剥夺学生钻研的权力,压抑学生的才能。是的,我们的越俎代庖,往往导致学生的依赖。对我们的依赖,意味着孩子们对自我主宰的放弃。

记得有次,学校要举行足球比赛了,我很遗憾地告诉孩子们自己不擅长这方面的事情。立马,有男孩子用着那种略带不屑的口气说,足球,让女人走开。并且,还很神气地承诺,他们男孩子会自己做好这件事情。我当场表示,乐得轻松,交付给他。结果自然是不错的。在他们心里,我终于也有不会的事情;我和他们的距离又近了。比赛赢了,孩子们的心,我也赢得了。孩子们的自主能力也得到了很好的锻炼。从此,我会在某些时候,突然变得很弱小,很无能。但是,我的孩子们却越来越强。通过示弱,孩子们还体会到人无完人,没有人是全能的。所

以,我会突然发现,在某些方面过于苛责自己的孩子在某天竟恍然醒悟,轻松至极。我暗喜,示弱,有时候还真是种好的引导方法。不过,示弱也要把握好尺度,否则,会让你的学生对你失去信心。

三、做个“时髦”的班主任是必修的功课。

我当的是职业学校的班主任,班上的学生都是叛逆期的孩子。调皮、叛逆、讨厌说教是他们的特质。而且,因为某些家庭和社会的原因,他们中间的一些孩子甚至沉迷于网络,逃学厌世。普通的说教方式和高压的强制方式根本起不了作用,孩子们还是该干嘛干嘛,依旧我行我素。

我记得伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“要进入童年这个神秘之宫的大门,老师就必须在某种程度上变成孩子,和孩子们站在同一个高度看问题。” 站在同一个高度看学生,把自己视作凌驾于学生之上的老师是不可能“蹲下来”的。要使学生理解你,你最好先“蹲下来”,和孩子们站在同一个高度看问题。虽然,我所面对的不是儿童,但是,这些叛逆期的孩子更加需要我们站在同一个高度看问题。去倾听、去理解、去发现,这样你才能用孩子听得“懂”的语言对他说话,使他们欣然领会你的教导,乐意接受你的善意。

站在他们的高度,我开始变得“时髦”。我有了MSN,注册了QQ,还特地下载了一个他们经常玩的游戏;我和他们聊天,用各种QQ表情;和他们约好周末玩两个小时的游戏;和他们说话有时候也蹦出网络语言。下足了功夫,他们开始接受我了。于是,我开始把那些道理用他们能接受的方式说出来;同时,我和他们展开讨论,我们一起探讨什么是真正的“时髦”,什么是真正的时尚。而后,我开始和他们约好少上网,带他们做户外运动,爬山、自助烧烤、打球;后来,我们甚至一起去养老院做了义工。后来,我发现,其实孩子们都喜欢这种健康的生活方式。有很多孩子毕业工作了以后,有时还会打电话问什么时候再去爬山或者烧烤。原来,我们也可以这样教孩子的。做个“时髦”的老师,与时俱进,观念才能不断更新,才能让叛逆期的孩子接受你的善意。做个“时髦”的老师,你也会在不知不觉中学会许多的新的知识,产生一些新的见解。何乐不为?!

四、有个性的班主任是很受欢迎的。

我曾经跟学生们讨论,他们究竟喜欢什么样的班主任?结果表明,他们多半认可有鲜明个性的班主任,这样看着“顺眼”,学到的东西更多。做个性班主任,这正是我擅长的。老实说,自己本来就讨厌端着架子说教和循规蹈矩地教学。于是,孩子们会和我一起在早自习的时候讨论徐志摩和陆小曼的爱情;师生之间会彼此挑剔衣着打扮;他们会讽刺我的衣着古板如修女,我则指出他们的装扮太过怪异花哨;师生双方都从网络上浏览、学习关于美的原理,在一起展开关于美的讨论。最后,干净利落的装扮观念成为我们共同的喜好;精力充沛和头脑灵活;性格开朗,不古板,富于幽默感的班主任在他们之间是很受欢迎的。

几年的班主任当下来,我发现,别小觑了孩子们,他们通常教会我们很多东西。原来,在某些时候,我竟然成了他们的学生。

参考文献:

泰戈尔《飞鸟集》

马建富班主任工作原理与艺术

詹振权小学班主任工作原理与方法

赖华强班主任工作案例教程(第二版)

作者简介:

姓名: 唐米米

性别: 女

民族: 汉族

出生年月: 1973年5月28日

毕业学校:湖南师范大学

学历: 本科

专业名称:烹饪教育

工作经历:

自1995年9月毕业迄今,就职于长沙市商业职业技术学校。多年来,一直担任烹饪专业以及酒店管理与服务专业的教师,且曾多次担任班主任。

在教学之余,我认真撰写各种教育论文,先后有数篇文章在各种征文中获奖。我个人也多次被评为优秀指导教师。

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