脱节知识点衔接教学后调查（模版）

第一篇：脱节知识点衔接教学后调查（模版）

对“脱节”知识点掌握情况调查

高一新生入学不久，在已进行“乘法公式”与“因式分解”讲授后，我们对学生初高中“脱节”知识点作了全面调查，统计情况如下：

1．代数部分：

掌握情况好一般不好 乘法公式42.0%52.3%6.1%因式分解30.8%49.2%21.5%二次根式30.7%49.2%21.5%一元二次方程的根与系数的关系48.3%46.1%6.2%含参数的一元二次方程的根的分布14.3%52.3%33.8%可化为一元二次方程的分式方程与无理方程 12.3%61.5%27.7%用换元法解方程42.8%43.0%15.4%简单的二元二次方程组46.2%33.8%21.5%

2．几何部分：

掌握情况好一般不好平行线分线段成比例定理33.3%50.0%16.7%直角三角形射影定理34.6%61.5%3.8%弦切角定理13.3%66.7%20.0%相交弦定理20.0%63.3%16.7%切割线定理26.7%50.0%23.3%

调查表明：

代数部分，学生对“因式分解”、“二次根式”、“含参数的一元二次方程的根的分布”、“可化为一元二次方程的分式方程与无理方程”、“简单的二元二次方程组”的掌握情况表明“不好”的占20%以上。有15%左右的学生对用换元法解方程不是很熟悉。除“换元法解方程”与“简单的二元二次方程”外，50%左右的同学认为对其余部分掌握情况一般。

几何部分，有20%以上的学生反应对“弦切角”定理、“切割线定理”不熟悉，16%左右的学生对“平行线分线段成比例定理”和“相交弦定理”掌握情况不好。超过50%以上的学生认为自己对几何部分掌握情况一般。

调查了解，学生初中阶段对根与系数的关系接触很少，通过对这部分内容以及乘法公式、因式分解的有效训练，80%以上的学生认为有一些收获。

以上数据表明，我们对初高中衔接内容的补充是有必要的，学生在补充学习的过程中得到收获也是必然的！

第二篇：初高中生物教学衔接调查问卷

初高中生物学教学衔接调查问卷（初中生问卷）

为了了解你在生物课学习方面的知识、态度和学习策略的现状，找出初高中衔接阶段学生存在的问题，为教师有效进行衔接阶段的教育策略指导提供现实依据，现就你在学习生物课中的一些问题做简要的调查。

一、你的基本情况

1.学校 _______________

2.年级 _____________

3.性别_______________

二、请你回答以下问题

1.你喜欢生物课吗？（）

A.喜欢

B.不喜欢

C.说不清楚

D.其他（请写出）_________________ 2.对于生物课，你课外坚持以下哪种学习形式？（）

A.注重课本

B.关注科学前沿

C.发现身边生物学现象

D.阅读生物学相关杂志

E.其他（请写出）_________________ 3.你会不会对自己所学的知识进行归纳、思考和比较？（）

A.经常

B.从不

C.偶尔

D.其他（请写出）_________________ 4.课上听不懂时，你会（）

A.课后及时问老师或同学

B.等待老师以后再讲

C.放在一边不管

D.其他（请写出）_________________ 5.对待课后练习题中你犯的错误，你的态度是（）

A.查找原因，及时纠正

B.等待老师讲解

C.放在一边不管

D.其他（请写出）_________________ 6.上课做笔记遗漏了重要的内容，你会（）

A.经常课后及时补漏

B.经常放下不管

C.课后很少补漏

D.其他（请写出）_________________ 7.你觉得自己学习生物用功吗？（）

A.很用功

B.一般

C.不用功

D.其他（请写出）_________________ 8.你对生物课采取的学习方式是（）

A.积极接受并理解老师教授的知识

B.被动接受并只是强记

C.厌烦这种课，但是还会听以应付考试

D.上课马虎听课，考前突击 9.生物课程老师教学时，你比较喜欢哪种方法？（）

A.传统板书

B.多媒体教学

C.其他（请写出）_________________ 10.考试前，你对老师的期望是（）

A.指出重难点

B.留足时间自己复习

C.拉主线索，明确主干知识

D.其他（请写出）_________________ 11.目前，你觉得自己掌握了哪些学习生物课的方法？

12.你对生物课及其教学与学习还有哪些想说的？

13.你对生物课教学有什么要求和建议吗？（请具体列出你的要求和建议）初高中生物学教学衔接调查问卷（高中生问卷）

为了了解你在生物课学习方面的知识、态度和学习策略的现状，找出初高中衔接阶段学生存在的问题，为教师有效进行衔接阶段的教育策略指导提供现实依据，现就你在学习生物课中的一些问题做简要的调查。

一、你的基本情况

1.学校 ______________

2.年级 _____________

3.性别______________

二、请你回答以下问题

1.你喜欢生物课吗？（）

A.喜欢

B.不喜欢

C.说不清楚

D.其他（请写出）_________________ 2.对于生物课，你课外坚持以下哪种学习形式？（）

A.注重课本

B.关注科学前沿

C.发现身边生物学现象

D.阅读生物学相关杂志

E.其他（请写出）_________________ 3.就你的学习经历来看，你觉得初中生物课与高中生物课的区别有（）

A.没多大区别

B.区别很大，高中生物课难度更大、知识更难

C.没留心过它们之间的区别，所以不知道有没有区别

D.其他（请写出）___________ 4.在高中生物课学习中，当你感到有跟初中教学或学习方法不同的情况时，你会（）

A.寻求老师帮助

B.与同学商讨对策

C.放下不管

D.其他（请写出）___________ 5.你会不会对自己所学的知识进行归纳、思考和比较？（）

A.经常

B.从不

C.偶尔

D.其他（请写出）_________________ 6.课上听不懂时，你会（）

A.课后及时问老师或同学

B.等待老师以后再讲

C.放在一边不管

D.其他（请写出）_________________ 7.对待课后练习题中你犯的错误，你的态度是（）

A.查找原因，及时纠正

B.等待老师讲解

C.放在一边不管

D.其他（请写出）______ 8.上课做笔记遗漏了重要的内容，你会（）

A.经常课后及时补漏

B.经常放下不管

C.课后很少补漏

D.其他（请写出）________ 9.你觉得自己学习生物用功吗？（）

A.很用功

B.一般

C.不用功

D.其他（请写出）_________________ 10.你觉得自己很快适应了高中生物课的教学与学习了吗（）

A.是

B.没有

C.说不清楚

D.其他（请写出）_________________ 11.你对生物课采取的学习方式是（）

A.积极接受并理解老师教授的知识

B.被动接受并只是强记

C.厌烦这种课，但是还会听以应付考试

D.上课马虎听课，考前突击 12.生物课程老师教学时，你比较喜欢哪种方法？（）

A.传统板书

B.多媒体教学

C.其他（请写出）_________________ 13.考试前，你对老师的期望是（）

A.指出重难点

B.留足时间自己复习

C.拉主线索，明确主干知识

D.其他（请写出）_________________ 14.目前，你觉得自己掌握了哪些学习生物课的方法？

15.你对生物课及其教学与学习还有哪些想说的？

16.你对生物课教学有什么要求和建议吗？（请具体列出你的要求和建议）

第三篇：幼小衔接调查问卷

一、孩子的普通话情况[请在符合情况的选项后打钩]

（1）不会说普通话。（）

（2）说普通话，但是不标准。（）

（3）说流利、标准的普通话。（）

二、汉语拼音情况

1．汉语拼音认识程度

（1）从未接触，不认识。（）

（2）认识其中的一部分（能准确认读的韵母或声母请划上横线）。（）

（3）以上的声母韵母全部认识（能准确认读）。（）

2．音节拼读能力

（1）不会拼读音节。（）

（2）能拼读一些简单的音节。（）

（3）能熟练拼读音节，并借助拼音识字、阅读。（）

三、汉字情况

1．汉字认识程度

（1）一个都不认识。（）

（2）认识大约（）个左右。

（3）已经认识大量的汉字，并已经能够阅读简单的文字故事。（）

2．汉字书写程度

（1）一个都不会写。（）

（2）能写一些。（请孩子写几个）（）

（3）已经能写很多汉字，而且比较漂亮工整。（也请孩子在上面写几个）（）

四、阅读情况

1．诗歌积累情况

（1）一首古诗都不会背。（）

（2）会背一些古诗，已经能背大约（）首古诗。

2．听讲故事情况

（1）对听、讲故事不感兴趣。（）对听、讲故事很感兴趣。（）

（2）已经听过大约（）个故事，自己会讲大约（）个故事。

（3）在听故事的过程中不爱提问。（）在听故事的过程中经常提问。（）

（4）对听过的故事内容不太理解。（）对听过的故事内容理解较好，并能回答相应的问题。（）

五、口语交际情况

1．人际交际情况

（1）平时不太爱说话，不愿与陌生人交流。（）

（2）平时比较活跃，能逐渐与陌生人熟悉起来，并进行交流。（）

（3）平时非常活跃，能主动与他人（包括陌生人交流，态度自然、大方。（）

2．使用礼貌用语情况

（1）与人交流时从来不用礼貌用语。（）

（２）与人交流时会适当地用一些礼貌用语。（）

（３）与人交流时非常注重礼貌、礼节。（）

第四篇：幼小衔接调查问卷

河口区实验幼儿园大班幼小衔接调查问卷

班级：幼儿姓名：

1、您认为幼小衔接的内容有哪些？

口识字量口作息口学习习惯口性格培养口纪律意识口数学能力口语言表达能力 其它()、（）、（）

2、您认为幼儿的作息习惯应该有哪些改变？

口延长课堂时间口定时睡眠口定时起床

其它（）、（）、（）

3、您认为幼儿的责任意识该从哪些方面进行培养？

口值日生口小作业口小帮手口班级管理员

其它（）、（）、（）

4、幼儿的学习能力从哪几个方面进行提高？

口语表达口记忆力口专注力口计算能力

其它（）、（）、（）

5、怎样提高幼儿的识字量、词汇量？哪些方法比较好？

6、怎样提高幼儿的语言表达能力？

7、如果是你教孩子学习知识时，你会采用什么样的方式？

8、你是否赞成以游戏的方式传授幼儿知识？如果是你会才去怎样的方式？

9、你所了解的游戏教学方法有哪些？

10、你会怎样激励孩子的学习兴趣，培养孩子乐学的精神？

第五篇：幼小衔接调查问卷

梦想智能教育幼小衔接调查问卷

姓名：

学生年级：

联系方式： 尊敬的家长：

您好！

幼儿进入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。“梦想智能教育”非常重视“幼小衔接”的工作！为了收集相关工作意见和建议，更为有效地促进我们幼小衔接工作的开展，特设此问卷。请您认真阅读并参与。谢谢您的合作！

1、面对小学择校您的孩子有压力吗？

A、有

B、无

2、您认为您的孩子在择校时面对的压力有哪些？

A、总体的学习成绩

B、单科学习成绩

C、学习能力

D、生活能力

E、其他

3、在目前阶段您的孩子欠缺的是什么？

A、学习兴趣

B、学习的良好习惯 C、交友能力

D、主动表现自我的能力 E、自理能力

F、其他

4、您的孩子的性格是什么样的呢？

A、活泼开朗

B、比较内向

C、其他

5、孩子对小学的学习方法是否有接触？

A、有

B、无

6、孩子上小学前您愿意让孩子对小学知识有个大概的接触吗？

A、愿意

B、不愿意

C、无所谓

7、您的孩子即将上一年级，最令您担心的事情是什么？ A、上课时间每节课长达40分钟，坐不住

B、早上起不来迟到。

C、不习惯老师的教学风格

D、其他

8、您对您的孩子面临幼小衔接这一阶段有什么打算吗？

A、上幼小衔接班让孩子对小学阶段的学习和生活先适应 B、自己在家对孩子进行教育 C、其他

9、针对幼小衔接的课程您希望包括哪些方面？

A、学习兴趣的培养

B、常用汉字的认读书写 C、语言表达能力

D、拼音的认读和书写 E、数字的认读与书写

F、10以内加减法 G、英语口语的基本句和发音

H、其他

10、您还有建议吗？

注明：（）