第一篇：信息技术对证券行业的影响
信息技术成为证券行业发展的可靠支柱
摘要：
我国的证券交易市场始于1986年。1986年8月，沈阳信托投资公司第一次面向社会开办了证券交易业务。1986年9月，上海市几家专业银行的信托部门及信托投资公司开办了股票“柜台交易”，1988年4月和6月，财政部先后在全国61个大中城市进行转让市场的试点。到1990年，全国证券场外交易市场已基本形成，随场外交易市场的形成，场内交易市场也迅速发展起来，1990年11月26日，国务院授权中国人民银行批准的上海证券交易所宣告成立，并于1990年12月19日正式营业，成为我国第一家证券交易所；1991年4月11日，我国另一家由中国人民银行批准的证券交易所——深圳证券交易所也宣告成立，并于同年7月3日正式营业。两家证券交易所的成立，标志着我国证券市场由分散的场外交易进入了集中的场内交易。
中国证券市场自成立之初，就以其特有的魅力吸引着千百万的投资者参与，发展十分迅速。在这期间，证券业信息系统的建设也取得了举世瞩目的进步和成就。在发行、交易、清算、信息披露、信息咨询与服务方面，信息技术的应用深度和广度都深入渗透了证券市场的方方面面。截止2011年6月，各证券经营机构已全面建立了电子化业务处理系统，信息技术已成为支撑各项证券业务运转的关键基石与支柱。
本文将就信息技术对证券行业的影响作出详细论述。
关键词：证券市场，信息化。
证券交易所的信息化
大多数人对于证券市场的第一印象往往来源于新闻或影视节目中华尔街证券市场的纷乱嘈杂。交易员身穿不同颜色的马褂式制服，一边紧盯电子大屏幕的数据刷新，一边声嘶力竭的通过电话与对方交谈，不时还以各种手势与交易大厅中的其他交易员沟通。这种嘈杂无序的信息传达方式成为了证券市场一个时代的特征。随着金融业的全球化和竞争日益激烈，在风云变幻的证券交易市场中，这种信息传达方式无疑大大影响了交易的时效性与安全性。在这种背景下，新兴的电子信息技术自诞生以来，就开始参与证券市场的信息化过程。而证券市场中最早应用电子信息技术的就是证券交易所。以我国为例，上海证券交易所在成立之初就采用了电脑自动撮合竞价系统，并在当年实现了股票的无纸化交易，使电子化的股票账户取代了实物股票，其现实意义深远并对券商和股票持有者带来了极大的便利。目前证券交易所的信息化主要包含四个层面，分别是交易系统的信息化、信息平台系统、通信系统和监管系统。
一、交易清算功能是证券交易所的基本与核心功能，交易系统因此也成为了证券交易所信息技术系统的核心部分。随着改革开放后我国经济的持续不断发展，国内资本市场的规模持续扩大，交易品种日益丰富，加入到证券市场中的投资者也呈飞速发展状态。在这种历史与经济趋势下，我国的信息技术飞速发展，交易系统也不断更新。目前深圳证交所已经应用了第四代交易系统，并且正在研究第五代交易系统的建设。优秀的交易系统不仅降低了交易成本，提高了交易效率，也加强了证券市场的流动性、稳定性和市场公平。
二、信息平台系统。在证券投资和交易中，能否及时掌握正确的信息是决定成败的关键点。在信息技术产生与应用到证券系统以前，证券交易所内部要完全靠手工来统计信息，投资者如果要了解上市公司的信息，也只能通过报刊杂志或者实地调查，既费时又费力，得到的信息也未必完整可靠。信息技术的诞生从根本上改变了这一局面。证券交易所可以在交易系统的基础上建立中心数据库系统，利用系统的完整历史数据和强大的计算能力，不仅可以对内提供信息服务（包括市场统计、风险分析等），也可以对外提供服务（包括对监管机构提供的监管信息服务，以及其它公开交易服务，有偿增值服务等）。此外通过交易所网站这一平台公开上市公司的各种公告和年报，还可以使之成为投资者了解上市公司的一个窗口。这样就大大提高了证券市场的时效度、透明度、公正度，也更有利于证券市场的优胜劣汰。
三、通信系统。通信系统主要是为交易系统提供服务的，在现代信息通讯网络出现以前，证券交易只能通过交易所的大厅或者电话来进行，这样无疑效率低下并产生了额外的成本。而电子信息系统的应用不仅使交易过程进网络化、虚拟化、规范化，还大大提高了交易速度与交易安全。
四、监察系统。自从证券交易诞生之日，交易中的违法行为也随之兴起，对违法行为的监管也成为了证券行业的一项重要工作。信息技术的使用和推广使得监管的效率大大提高，通过数据库、数据仓库技术的应用，监察系统和交易系统相配合，可以实现用户自定义监察指标，以应对金融产品和制度创新的要求。
证券公司的信息化
证券公司是证券业的主体，自然也是证券信息化的主体。随着信息技术的发展，信息的不断透明，证券公司之间的竞争突破了地域和国界的限制，竞争范围更加广阔，竞争也愈加激烈。证券市场的信息化导致了传统证券业务的重新整合，与银行、保险等金融产品整合的综合投资服务，以及网上交易衍生品的大量出现，如网上资金结算、个人账户管理、经纪专家服务等等业务创新接踵而来。在证券公司中，信息技术发挥着越来越重要的作用和影响。主要体现在三方面:
一、借助于信息技术完善证券公司交易系统。我国幅员辽阔，证券公司营业网点数量众多且分散。在信息网络出现以前，交易只能通过各个营业厅单独进行，既增加了成本，又加大了风险。而借助于信息化技术，可以集中管理客户交易，达到控制风险、降低成本和优化证券公司组织结构等多重目的，目前，多数证券公司都已建立了集中交易系统。
二、利用信息化提高证券公司的管理水平。作为证券行业，信息的流通和共享尤为重要。通过实施管理信息化能避免证券公司业务部门单打独斗、独立作战，通过加强各部门（网点）间的协同，从而有效降低经营成本，提高整体运转效率。由于信息化具有自动监管和自动控制的特点，证券公司信息化还可以提高证券公司的风险管理水平。
三、信息技术可以进一步拓展证券交易。信息化带来的一大便利是投资者足不出户就可以对证券进行投资和买卖，通过网上交易有助于证券公司拓展投资客户，并在极大的范围内保证投资数据的真实性和可靠性。自IT技术诞生以来，世界范围的网上证券交易发展迅速。我国伴随着网民数量激增，随之而来的是网上交易的井喷发展。信息技术的不断发展，通过提高网上交易的安全性和交易速度，大大加快了证券市场网上交易的规模与速度。
我国证券业信息化现状
九十年代初，以沪、深两个交易所成立作为标志，中国证券业开始了实质性的起步。目前中国证券市场的交易技术手段在国际上处于先进水平，成功建立了全国性的交易网络系统，1990 年深交所证券市场完成了柜台交易向场内集中交易的转变，中国证券市场在短短十年时间经历了柜台交易所集中交易和无形化网上交易阶段，其后的证券交易系统也在不断发展。目前，上海和深圳两个交易所的交易和结算网络已经通过信息网络覆盖到了全国各地；交易的撮合和价格发布完全自动化，由核心的交易系统自动完成，深圳证券交易所还撤掉了人工交易大厅。交易所的交易席位也由电脑中的无形电子席位代码取代了人工席位。上海和深圳交易所也都建立了自己的网站，能够及时准确的发布上市公司公告和其他有关信息。
证券公司的信息化也发展迅猛，目前所有证券公司都建立了网上交易系统，通过WLAN实现了互联和集中交易，并且在网上交易的基础上通过呼叫中心、网上服务等为客户提供了新的产品和服务。此外，在管理、决策和风险控制方面，也基本实现了信息化，包括稽核系统、财务系统、统计分析系统等。
当然，由于起步较晚，加上我国金融业本身较欧美国家并不发达，因此证券业信息化也存在一些不足之处，比如从过程上来说整个行业缺乏统一的规划和总体设计，软硬件资源共享程度低；网络的可靠性和数据的安全性还不够高等。与国外比起来，我国证券交易所的交易系统产品品种比较少，只有股票、封闭式基金和少量债券及权证；委托类型和交易机制单一；交易信息不够丰富；接入接口单一等。
由于市场的不断完善以及投资者的不断成熟，客户对咨询系统的要求越来越高。我国的证券分析也在不断进步，从最早的听消息做股评到技术分析再到现在的宏观经济分析和基本面分析相结合，有了很大进步，投资者也在不断进步。交易所和证券公司都在不断开发新的咨询服务系统，通过各种技术手段将公司具有深度研究分析的咨询信息传递给客户。创新是整个市场发展的动力，随着我国金融市场的逐渐开放，未来金融市场发展将会更快。各证券公司必须充分运用新的金融工具开发体现自身实力的系统平台为客户提供更专业化的服务，这也需要更加完善的数据库系统。
第二篇：信息技术对企业竞争力影响
信息技术对企业竞争力的影响
摘要：本文从信息技术对企业竞争环境、企业竞争战略、企业竞争战略的价值链视角的角度探讨了信息技术对企业竞争力的影响。企业必须充分、有效地利用信息技术创造出新的竞争优势，从而使其能够在瞬息万变的市场经济环境中取得长足的发展，我国必须加快应用和发展企业信息技术。
关键词：信息技术 企业竞争力 价值链
21世纪，世界正步入信息经济时代。作为社会经济基本单元的企业，信息技术的广泛应用对其经营过程、组织结构和内部管理等都产生了深远的影响和冲击，其中一个重要方面就体现在信息技术的深入应用重新塑造了企业传统的竞争模式和存在形态。当今，企业间的竞争日益加剧，企业必须充分、有效地利用信息技术创造出新的竞争优势，从而使其能够在瞬息万变的市场经济环境中取得长足的发展。
一、信息技术与企业竞争环境
信息技术是指人们进行信息收集、识别、提取变换、存储、传递、处理、检索、检测、分析和利用的技术。信息技术具有其他任何技术所无可比拟的优点，概括地说：信息技术具有更广泛的适用性和更强的渗透能力，具有更高的知识密集性，经济和社会效益明显，发展速度更快、更新周期更短、具有极强的时效性，信息技术对经济的促进作用是巨大的。近几年来信息技术得到了空前的发展从而济的快速增长正因为如此信息技术所具有的效益潜能是无法想象的。
1、竞争思维的改变
企业面对市场和技术环境的快速变化，越来越重视培养自身的核心竞争力，这种能力主要体现在企业能够综合利用包括信息技术在内的各种新的技术，并将技术优势不断附加到产品和服务中去，只有具备竞争力的企业，才能够在千变万化的竞争环境中立于不败之地。
2、竞争平台的改变
经济的全球化使竞争不再局限于国家和地区的范围内，世界市场已成为共同的竞争舞台同时网络技术促进了电子商务的发展。其低成本高效率和大范围营销的优势正逐渐侵蚀着实物经济运作模式，从而使网络逐渐成为新的竞争平台。
3、竞争速度的改变
客户个性化需求的增长加速了市场的变化使产品的生命周期越来越短，批量生产不断减少从而使企业竞争越来越成为速度的竞争。在这种环境下，不是大的打败小的，而是快的打
败慢的信息技术的应用。使企业根据客户需要不断调整设计、生产、销售和服务的能力大大增强提高对客户需求和市场动向的响应速度，已成为众多企业追求的目标之一。
4、竞争资源的改变
由于品牌、商标、拥有自主知识产权的专利数据库、客户资源和销售网络、人力资源等无形资产对企业的可持续发展具有至关重要的作用，越来越多的企业把投资的重点从有形资产逐渐转向无形资产，从这个意义上说，企业的知识和信息资源已成为重要的战略资源。
二、信息技术与企业竞争战略
当今，信息化对企业既是机遇也是挑战，企业的成功除了取决于企业自身的内外部环境外，更大程度上则取决于IT环境。信息技术除了对企业有直接的影响外，其与企业竞争力之间也有着密不可分的关系，信息技术迅猛的发展为企业之间的竞争提供了一个新的平台，能利用信息技术资源创造出新的竞争优势是企业发展的重要前提。哈佛大学教授迈克尔
第三篇：信息技术对体育课的影响范文
信息技术对体育课的影响
欧磊
目前，在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，已成为我国教学改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。
1、利用信息技术激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常利用电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，并让学生自己上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。在低年级体育教学中情境教学最为重要，由于低年级学生的年龄小，对事物的接受能力不是很强，所以在教学中应多以情境教学为主。情境的创设尤为重要，信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面。
信息技术的运用，能把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣。
2、利用信息技术提高课堂效率
采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。
我在上体育课时，在课的开始部分，我经常要运用录像，教学专题片等，将课的内容展现给学生，使学生能够清楚的了解本节课所学内容和目标，为学生提供了灵活直观，准确的动作模型，加强了学习的目的性。根据学生的情况，在课中我善于对学习的复杂部分采用重播等方式，组织学生提问设疑，分析比较，相互评价动作技术，这样既能使学生快速，准确的掌握动作要领，又能培养学生的观察能力和自我调节能力，使教学目标不断得到优化，教学效率得到明显提高。
体育课的特点决定了体育教学的特殊性。在教学过程中强调直观，以教师示范演示为主。但在体育教学中，有一些动作技巧稍微复杂的项目学生很难掌握，老师做示范的时候，由于动作需要连贯性，所以重难点很难突出，教师反复示范，学生学习效果还是不理想。这时，通过信息技术设备的使用，就可以大大提高课堂效率。
如在讲解《跨越式跳高》一课的时候，我先通过自己做示范，然后让学生练习，练习过程中进行指导，然后纠正。效果不是很理想。这时我准备了一台摄像机对准横杆，让每个学生做一次，达到要求的学生继续分组练习，没有成功的学生和我一起通过看慢放，告诉他们应对的措施，很快所有的学生都知道自己的问题所在，通过自己重复练习，每个学生都能轻松的跨越横杆，这节课很好的完成了教学目标。
3、利用信息技术增强教学效果
《体育（与健康）课程标准》提出体育教育要淡化技能。但对技术的淡化并不意味着技术的不重要。“运动技能学习领域是实现其他学习领域目标的载体。”体育教师随着年龄的增长，做示范的能力也变成有心无力，对一些难以示范、技术性强的动作进行回避，另外一些腾空、翻转、高速的技术动作也很难把这些瞬间动作看清楚，也很难建立一个完整的动作表象。在这时引入多媒体课件就可以弥补教师的自身缺点或者条件的限制，它将教学内容中抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习，从而为学生的全面发展打下扎实的基础。因此，我们把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，创设思维活跃的学习环境，收到了良好的效果。
4、利用信息技术提高体育素养
由于在小学阶段学生对体育了解的知之甚少，而且我们小学开展的项目也很有限。所以作为一名合格的体育教师就有义务和责任让学生对体育理论知识有所了解。在室内课中，枯燥的讲解，全靠老师一个人说，所有学生听，这样达不到应有的教学效果，而且也保证不了学生的注意力，从而学生慢慢失去对体育课的兴趣。基于以上原因，我会通过一些精彩的体育画面和体育项目对学生们进行介绍。通过录像中激动人心的场面，使得学生对体育课产生兴趣，而且让学生在画面中感受力量、速度、技术的完美展现。从而进一步开阔学生的眼界。
综上所述，信息技术在体育教学中的运用是教育教学发展的必然趋势，随着新课程改革的不断完善，势必会起到传统教学手段达不到的效果。但优越性能否充分发挥，关键在于信息技术如何应用到小学体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。这样，提高体育教师的信息素养就显得尤为重要。作为一名体育教师，在平时要多学习信息技术方面的书籍，增强运用现代信息技术的思想意识，提高运用现代信息技术的基本技能，熟练掌握网上获取和利用体育信息资源的能力，才能更好的胜任本职工作，做一名与时俱进的体育教师。
第四篇：信息技术对课堂教学的影响
信息技术对课堂教学的影响
一、信息技术在课堂教学中的重要性
在日益激烈的竞争世界里，信息技术已成为一种战略资源，对社会各个部门都是重要，关系到人类的生存和社会事业的发展。信息技术显得如此重要，那我们该如何正确运用信息技术进行教学呢？如果运用不当，同样会影响我们的课堂教学效益。因此，每个人必须了解信息技术的基本含义，并根据实际情况正确应用信息技术。什么是“信息技术”呢？它对教育教学又会有什么影响呢？大部分人认为计算机技术就是信息技术，把两者等同起来，我觉得这种认识是不正确的，后者是前者的一个重要的分支，是从前者中分离出来的，专门研究利用计算机等先进设备进行信息的处理和利用。计算机的优势是“计算和操作”，而非“分析和思考”。而信息技术作为一门科学，它不仅是一门可操作的技术，更是一种在逻辑上科学的、严密的思想方法，是符合社会实践活动一般规律的，不是只研究某环节或阶段的技术，是一门完整的过程技术。它除了要有先进的设备，更要有合理的方法、正确的制度、优秀的人员协调发展。现在绝大多数的学校都配备了计算机、多媒体投影仪等先进设备，可由于管理制度的欠缺，使用紊乱，以及没有合适的人员操作，造成了资源的浪费。因此，我们应正确认识信息技术的内在规律，扬长避短，使其在教学实践和教学管理活动中充分发挥信息技术的作用，使信息技术的应用更加合理。
二、转变教育观念，突破传统的教学模式
在教育改革的浪潮中，十分注重学生自主参与和合作学习。信息技术是以多媒体技术和网络技术作为学习的工具，为学生提供丰富的学习资源和轻松愉快的学习环境。学生利用网络技术收集、处理、交流进行探讨学习，从而获取知识，这种学习模式突出了以学生为主体，强调了学生自主参与学习，真正突破了“以教师为中心、靠教师讲，学生听”的教学模式。教师只为学生创设一个教学情景，引导学生动手操作，然后根据问题搜集相关信息，并在网上交流、学习，从而探讨出答案。在此过程中，教师首先要自己通过网络来获取教学的信息，以便对学生在搜集信息过程中提出的问题进行有效的指导，这样就要求教师首先要自己熟练掌握网络技术。这种教学模式是教育发展的必然趋势，采用这种教学模式会极大的优化教学环境。教学中教师由教学活动的主体，转变成为整个教学过程中的组织者、指导者、帮助者。学生逐渐成为学习过程的积极参与者、活动探讨者和执行者。因此，进一步更新教育观念是每一个教育工作者不可忽视的问题。
三、激发学习兴趣，创新教育氛围
兴趣是推动学生学习的动力之源，“乐学”是学生学习兴趣的充分体现，是掌握知识的最初开始，“乐学”是在育人的理念下充分发挥学生的主动性，使学生的地位从被动走上主动，使学生的学习不再是等和靠，而是变学为思，变学为悟，运用多媒体进行教学，把大量的生动的丰富多彩的文字、图表、图形、图象、动画、声音、电影、录像等以电子化和形声化的特点，图文并茂、形象、直观的呈现在学生面前，创设情景激发学生的学习兴趣，让学生视、听并举，加深、加快感知和理解，对突出重点，解决难点，加大课堂的知识容量，提高教学效率，对于启迪思维和培养学生的创新精神等有深远的意义。学生由感性认识上升到理性认识。这样学生的学习会觉得很轻松、愉快，掌握知识会很快，记忆效率也会很高。在课堂教学中，多媒体教学可以以新颖的手段和高超的技术，解决很多难题，它不仅能提供动感丰富的图像、图形、文字，还能使课堂变为游戏天地，生动、直观、形象，改变枯燥乏味的课堂教学。例如在教学“圆柱体的表面积”这一部分内容时，应用对媒体教学软件，并在屏幕上显示一个完整的圆柱体模型，然后慢慢地把侧面展开，同时光标闪烁，然后两底面又以不同的颜色呈现给学生，并把两底面重叠后完全重合，使学生看后马上意识到圆柱体的表面积是由三个部分组成，其中两底面相等，要计算其表面积也就是求这三部分的面积和。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，使学生加深对知识的理解，并进一步深化，使学生接受知识的进程缩短。数学教学的宗旨就是培养学生的思维能力，而学生思维能力的培养，必须通过实践，认识。在实践，再认识的过程才能完成。多媒体教学的优势能够很好地胜任这一工作，它既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，发展学生的观察能力和空间想像力，又能通过生动的图像的变化，动听的音乐，诱发学生愉快的学习情绪，激发学生积极动脑思考的兴趣。由此可见，信息技术可以激发学生的学习兴趣，可以创新教育的氛围。
四、转变学习方式，对学生进行自主探究学习和小组合作学习
在课堂教学中，什么样的学习方式才是适合学生的最佳方式呢？现在普遍的看法是提倡小组合作学习，认为小组合作学习有利于培养学生的团体精神、有利于发挥学生的自我教育的作用，但是每一个人在认知事物的过程中都有自己的观察角度、观察方式，所以就需要采用自主探究教学。
首先是查找资料。在当今这个网络信息时代，网络是最大的资料库，在教育教学工作中，应该指导学生正确用好计算机网络，指导他们根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息。
其次是对所查找到的信息进行分析、研究。能够将所获取的丰富的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。
最后是对所查找到的信息进行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段来分析、解决生活和学习中遇到的各种实际问题。所有的这一切都是利用计算机完成的，但同时也是学生同别人合作、探讨、交流的学习。
实践表明，信息技术能刺激学生的好奇心，能激发学生主动探究知识的兴趣，能集中学生的注意力，能培养学生的观察、探讨、分析、思考的能力，能有效地提高信息反馈的频率，还可以减轻学生的课业负担，是现代教育工作者必须掌握的种教育技术。
五、突出教学重难点，降低教学难度
恰当地运用信息技术形象具体、动静结合、声色兼备的特点，可以把数学知识由抽象变具体，调动学生各种感官协同作用，学习教师难以讲明、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，降低教学难度。数学课本上的例题、插图、推理、证明等都是静态的材料，单靠抽象的语言描述，学生很难理解，难以激发学生的主体参与意识，根据学生的认知特点，运用信息技术把静态的知识动态化，把抽象的知识具体化，有利于创造主动参与的学习环境，培养学生的求异思维，创造性的解决问题。教师可以运用课件可以把教材中复杂的过程呈现出来，让学生有直观的了解，从而突破难点，使平时非常难以讲授的内容轻而易举地让学生接受，显示出巨大生命力。
例如，在讲解《圆的面积》一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，笔者先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆面积是完全相等的。还可以接着问学生:还发现了什么?这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关?从而导出圆的面积公式。应用信息技术容易突破这节课的教学重点和难点，还把教学的难度降低了，且收到了很好的教学效果。
六、提高学生阅读和写作能力
多媒体技术集声音、图象、文字、动画等多种功能于一体，具有图象直观、色彩鲜明、音响逼真、动静结合的特点和优势。以往的作文教学是教师出一个作文题目或一段材料后学生静坐下来冥思苦想，这样难以激发灵感，效果不佳。将信息技术或丰富多彩的网络资源运用于作文教学中，有效的缓解了这一矛盾。教师可在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图象、声音等相关的资料，将枯燥无味的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰富自己的作文“材料库”，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。
现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力工具，电脑和网络将成为发展学生的理解及兴趣的重要手段，学生可以通过各种现代化媒体介获取信息，帮助思考，促进学习。作为可操作的探索工具，现代信息技术不仅能有力促进学生创新精神的发展，而且能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的学习中解脱出来，学生上机操作，与计算机对话，学生之间相互学习、相互交流，使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索，充分调动了学生的学习主动性，培养了学生的合作探究意识，减轻了课业负担，提高了学习效率，学生的能力得到了更好发展。
总之，计算机辅助教学已经给学生的思维插上一对强有力的翅膀，能让学生的创新思维在课堂上尽情地飞翔，是现代教育工作者不可抵挡的一种教学手段。在教育教学工作中，我们只有迎难而上，不断探索、研究，注意实效，优化整合，才能跟上时代的步伐，更好地发挥计算机网络辅助教学的优势，真正落实素质教育，让教育事业的发展更加辉煌。
第五篇：信息技术对教学工作的影响
学《信息技术与中学英语课程教学整合》后感
随着科技的发展，信息技术也越来越多地被运用到教学中来。通过学习《信息技术与中学英语教学整合》，我在信息技术辅助的英语教学上有了更多的认识和启发。下面我结合自己的教学实践和教本课程的学习，谈谈自己的心得体会。从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。信息技术给英语教学提供了大量信息和多种手段，为我们英语学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。
一、技术的辅助，使课堂教学趣味化、生动化、人本化
技术的辅助，在课堂中能够为学生创设丰富的英语环境、采用科学的英语学习方式、提高英语学习的效果，课堂因此变得生动有趣。多媒体教学可以直观的呈现跟课堂教学相关的图片、视频、录音等，改变了传统教学课堂的单一和无趣。生动有趣的课堂改变了学生在学习中的相对被动地位，使他们在学习中更好地成为学习的主人。例如，在学习robot的相关知识时，教师可以通过给学生呈现相关的图片，或播放相关视频，由此激发学生额学习兴趣。信息技术的发展为解决中学英语学习环境、方式、方法的困难提供了新的思路。信息技术应用于英语学习可以创造一个多通道和交互性强的适宜学习环境。
二、利用信息技术，培养学生的自主学习、创新学习、合作学习等方面的能力 在信息技术的辅助下，学生能够自主学习，学会创新创新学习，学会协作学习，积极发挥学生自身的思维和学习的主动性。英语语言的学习，需要学生自主发挥学习的积极性和创造性，才能更好地实现课堂的丰富性。学生可自行利用网络资源，自主学习，完成学习任务。比如，课堂上，教师可以给学生布置的英语话剧作业，同学们可以利用网络资源，小组合作，自行演练，演出话剧等。信息技术的辅助下，学生可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的自主学习，创新学习和互助品格，从而提高综合实践能力。三、信息技术的辅助教学，对教师提出了更高的要求
信息技术在教学领域扮演着越来越重要的角色，网络环境下的教学对英语教师提出了更高的要求。教要具有开拓创新的精神和热情。要有信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯，提高信息技术与学科教学整合的教学设计能力，根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力，合理处理和应用教学资源的能力，教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。科学地提高自身的教学技能和教学效率，充分发挥学生的主动性与创造性，提高学生获取信息、分析问题和评判思想的能力。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。我们作为教育工作者必须为信息技术在教学领域的运用做出更大的努力，为我国教育教学改革奉献自己的力量。
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