师德标兵申报材料 田文涛

第一篇：师德标兵申报材料 田文涛

脚踏实地 认真工作

我叫田文涛，男，现年29岁。2006年毕业于洛阳师范学院外语系，并于当年8月到洛宁县第一高级中学从事英语教学工作，并担任了高三七班八班英语教师职务。在从事教学期间，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨。在零七年高考中，三七三八班英语成绩突出，圆满完成了学校下达的教学任务，获得了学校领导和学生家长的一致好评。2007年9月，我又担任零七届高一七班班主任，并任一三班英语教师。工作期间，他坚持以党的基本路线和教育方针来指导日常的教育教学工作，把提高自身业务能力和培养学生综合素质放在首要位置。虽然刚开始一七班学生基础相对薄弱，纪律不是太稳定，但在我严格有序的管理下，一七班面貌焕然一新，班风，学风积极向上，学生面貌呈现勃勃生机，整个班集体焕发出了新的活力。我也在和学生的相处中同他们结下了深厚的友谊。在洛阳市2007——2008学年度高一上期期中考试中，我的努力终于获得了回报，一七班以优异的成绩位于全级第一名。更加值得肯定的是，面对成绩，我不骄不躁，认真总结经验，分析尚存在的问题，并应用到以后的工作中，使该班的整体实力一直处于年级第一名。同时，我所任教的一七班一三班英语成绩也有大幅度上升，并于该年度被学校评为优秀班集体。

2007——2008高一下期，我任一二班班主任，对于刚刚组建的高一下期文科班级，我深感责任重大，认真向年级领导请教，向经验丰富的班主任借鉴经验，虚心进取，博采众长，把一个刚组建的文科班集体管理的井然有序。所任教的高一下期文一文二班成绩再次大幅度提升。

2008——2009高二上期，我担任二十七班班主任，任教二十七班二十八班英语科目，二十七班学生基础薄弱，纪律涣散，学生心中无自信心，管理难度较大。我勇挑重担，任劳任怨，勤勤恳恳，最终使该班纪律稳定有序，学风端正淳厚，使这部分普通生走上良性发展的求学之路。

2008——2009高二下期，我校进行了普通班班级整合，我担任二十七班文科班主任，任教二十七班二十八班。他继续发扬优良作风，踏踏实实工作，认认真真从事教研活动，使二十七班在半年内上了一个新的台阶，从年级排名的下游一跃至上游，获得了学生家长的肯定和喜爱。

2009——2010年，我负责毕业班三九班的英语教学。在我的管理下，成绩稳中有进，班风一派正气，同学互帮互学，教学效果明显。我相信，在我的带领下，该班将会再次取得优异的成绩。

2010——2011年，我担任一（5），一（6）班的英语教师，在原有的教学基础上，我不断的深入研究教学方法和教学理念，并最终使学生成绩有较大幅度的提高。2011——2012年，我担任二（13），二（14）班英语老师。在自己的勤奋工作中，使这两个班的成绩有了明显的进步。

综上所述，我工作认真负责，思想认识到位，坚持党的教育路线方针，配合学校领导，教学有方，是一位模范班主任。这几年，尽管我取得了一些成就。但我深深的知道，这些成就的取得离不开党的方针路线的指导，学校领导大力支持以及同事的帮助。我深深认识到，丰硕的成果源于辛勤汗水的浇灌，只有全身心奉献给教育事业，才能无怨无悔地战斗在教育的工作岗位上。相信我在日后的工作中，一定发扬过去的优势，积极向上，锐意进取，努力拼搏，争当一名优秀的英语教师，一个深受学校，家长，学生欢迎的班主任。

2012年6月27日

洛宁县教育系统师德标兵先进事迹材料

脚踏实地 认真工作

————田文涛

洛宁县第一高级中学

2012.06.27

第二篇：十佳师德标兵申报

让奉献与爱心在平凡的事业中闪光

----城关中学 德育先进材料

我是一名普通的中学教师，于98年参加工作至今，中教一级，大学本科，中共党员，忠诚党和人民的教育事业。在十五年的教学和班级管理中，敬业乐业，恒业守业，忠于职守，勤勤恳恳，毫无怨言，任劳任怨。崇高的信仰笃定了我坚实的教学之路，“一心为了学生，为了学生的一切”是我不变的人生宗旨一直辛勤耕耘着。

三尺讲台 无悔选择

我时刻为自己是一名光荣的人民教师感到自豪，习惯了三尺讲台的神采飞扬，感悟到了生命的充实与价值。对自己选择教师这一职业无怨无悔，“落红不是无情物，化作春泥更护花”是我不变的精神写照。

我热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，积极参加学校的各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。我认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，积极用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，我讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。围绕着“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”这八个方面严格要求自己，以德立身，以身立教，默默无闻地奉献着爱心，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿把毕生的精力献给事业，献给学生，而无

怨无悔。

精益求精 学高为师

作为一名语文教师，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，创新教学方法，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，努力做到因材施教，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂气氛。此外我还注重自身素质的提高，订阅了《陕西教育》、《中学语文教学参考》等专业书籍杂志，积极参加各项班主任培训活动，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当地加以吸收后运用在自己的教学工作中，做到了学以致用。

用新课标，新理念充实课堂，让孩子们成为课堂的主人，我积极践行这一理论，组织了以“热爱生命”为主题的综合性实践活动，让学生预习课文，上网找资料，搜集整理经典案例，然后学生畅所欲言谈看法，教师加以引导与总结。意识到生命的宝贵，从而热爱生命、崇尚生命。学生的课堂生活丰富多彩，而课堂外的学习同样重要。于是在与学生的交流中我给孩子们教会了怎样选择性的看书、看电视，如何同周围人交流，怎样提高自己的表达能力，提高分析问题和解决问题的能力，并且和学生一起看新闻，阅读经典，教会学生写心得体会，慢慢的学生能针对一些新闻事件写出简短的小论文，谈自己的看法。让学生学会如何处理生活中遇到类似问题，对学生进行挫折教育，教会他们在生活中明辨是非善恶，成为一个有思想有主见的中学生。

严于律己 身正为范

布鲁纳所说：“教师不仅是知识的传播者，而是模范。”作为教师，我们的一言一行都会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生一辈子都毫不夸张。特别是中学教师，在青少年心目中有着最权威、最高大的形象，所以，我们特别需要注意我们的言行。作为中学语文教师，“身教”的重要性显得尤为重要，是一种无声无形的教育，这种教育将在孩子的成长过程中起到重要的作用。

“要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不要做的，自己首先不要做。”养成学生良好的学习和生活习惯；我要求学生不准迟到、不准旷课，那么我自己必然不能迟到旷课，我每天早上都要早早地来到班上和学生一起早读，每周大扫除时，我都要和学生一起去完成，现在的孩子在家里都是“小宝贝”，劳动观念淡薄，但是他们看到他们的老师都能和他们一起劳动，他们的干劲也就足起来了，无形中培养了学生的劳动观念和劳动意识。我始终相信“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，相信每一个孩子都是天才，在某个方面都会有自己最出色的地方，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”。切实用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范。

从爱出发 甘心奉献

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，我在变，在对学生的关爱中我变得成熟。

在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心。它能消除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望之灯。作为中学的老师，特别是班主任老师，这一点就显得格外的重要。我们面对的学生都是处在性格形成的重要时期。我们作为人类灵魂的工程师，我们承担着为社会输送合格的人才产品的最原始的一个环节，如果我们这一环出现了问题，无论以后的教育再做怎么样的努力，都很难再抹去中学教育给他带来的巨大影响。特别的爱献给特别的你，班上一些后进生，在我的班上都是一视同仁。我认为：“没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师”，一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重与关心，只要正确地引导，任何学生都能够成人、成材。上学期班上一名学生第一次语文测试总是不及格，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该父母常年在外做生意，而该生的学习能力较差，因此成绩不理想，找到病因，就好治疗。通过与家长深入谈论了学生的学习问题，该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一个人在家督促学生学习。我将每天的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。我还利用课余时间，给该生补习所学的知识。通过一学期的强化训练，该生的成绩突飞猛进，期末考试取得了“八十分”的高分，看到学生的成绩单，家长不由长长地舒了一口气，激动地说：“孩子交给你，我放心。”对学生的关心与爱让我的每个学生都有真切的体会把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

一分耕耘，一分收获，付出总有回报。2005年和2006年获得“使

用新教材说课大赛”一等奖，撰写的《构建学生的心理健康教育》荣获2007年优秀教学成果文本类二等奖，2011年荣获县级“师德模范”，2012年荣获县级优秀教师，细数过去的点点滴滴，喜悦与自豪充满我的心房，赠人玫瑰，手有余香，在今后的教育工作中，我将付出更多的心血教好我的学生，让孩子们拥有健康的心理，完美的人格是我的职业追求。

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任；那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，教师责任在督促我继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思，稳步向前，用自己的心血去点燃学生心中的希望与梦想。

城关中学 杨 俊 二O一一年七月

第三篇：栾川一高学习感悟 田文涛

栾川一高学习感悟

————高三年级 田文涛 英语

经过认真学习《他山之石可以攻玉》，发现有很多值得借鉴的地方。现就自己的一些感悟来谈一下。

首先，我们应该明白什么是二五二。二就是二备：一备教案，二备学生。五就是五学：一。自主学习。二。合作学习。三。引导学习。四。应用学习。五。总结学习。二就是二反馈。一。对学情的反馈。二。对教情的反馈。我们要明确这些要素，才能有的放矢的进行教学活动。不明白这一点，肯定学不好。

其次，要领悟栾川一高的“七经”。一，课改手段要硬。二，调动学生积极性的方法要多。三，课堂活动要真。四，集体备课要准。五，教师管理要实。六，学生管理要严。七，校园文化要火。这是栾川一高的七经，更是我们要学的七经。只有我们把这些七经弄熟练了，我们的教改才能有大的突破。

再则，对于栾川一高的学生管理我想谈一下自己的看法。从栾川一高的现状可以看出，栾川一高的学生确实是管住了。不管是从学生作息时间表上看，还是从学生的班级文化建设上来看，学生确实按照学校的严格要求去做了。这里面肯定有管理学生的很多经验值得我们去学习。因此，我们不妨从这个方面入手，来提高一下学生管理的不足。目前的学生管理，不能用暴力去解决问题，要采取积极稳健的方式去引导学生。正如张俊武老师讲的那样，蓬生麻中不扶自直。我们应想尽办法使我们的学生变成麻，而不能变成蓬。

最后，教师要在每次讲课之后，每次考试之后，每次训练之后，都要认真地反思。反思自己的课堂是否讲到点子上了，反思自己讲到的知识是否是考点，反思自己的课堂效率是否真的提高了。并且要把自己的反思日积月累地记录下来，这样，便成了自己的一份宝贵的财富。总之，栾川一高的做法确实有很多值得我们去借鉴去学习。但是，我们自身的一些优良的传统不可丢弃。想法有很多，关键在于落实，我们应该在落实中逐步完善自我。

今后我将采取的措施如下：

1.紧扣学生的学习时间。

2.每天落实好学生的作业。

3.加大检查的力度。

4.多找重点生谈话。

5.每次考试后都要认真分析学生成绩的得失。

第四篇：黄文轩师德标兵材料

师德标兵申报材料

秋渠一中黄文轩

本人自2000年毕业以来，一直在郸城县秋渠乡第一初级中学担任九年级的英语教学工作，在十多年的教学实践中，始终把德育教育与智能教育有机结合起来。在学习上、生活上多方面去关心爱护学生，做到既教书又育人。团结同志，服从领导，以身作则，为人师表。在工作上从不挑肥拣瘦，更不拈轻怕重。

从教14年来，同千千万万普通教师一样，从事着平凡的工作。既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，便每一天都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，一直坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。2011年、2012年，赶巧我的两个同事因休产假，本来担子已很重的我毫无怨言的交给我同时担任三个九年级的教学任务，不对领导安排的工作说个“不”字。作为一名骨干教师，长期超负荷工作，圆满完成领导交代的任务。

我校近几年在各级领导的关怀下，在学校领导班子的得力措施迅速发展，教学班级扩大教师紧缺我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。既担任英语教研组长，又担任两三个班的九年级的英语教学任务。多少个休息日，曾舍小家为大家。因与爱人常年异地工作，放弃了多少次一家人团聚的机会。不管刮风下雨，还是白天

黑夜，给学生上课辅导，以心换心，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢！

农村中学的学生英语基础差，对学习英语没有兴趣，对此我按照《新课程标准》树立的教育教学理念凭着扎实的教学基本功和牢固的专业基础知识，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，提高认识，转变观念，增强服务意识，深入了解学生，从学生实际出发，因材施教，激发学生的学习兴趣，关爱每一位学生的成长。在我眼里没有所谓的“差生”，对每一位学生都是一视同仁鼓励每一位学生不断近步、不断成长，无论现在的基础如何，从不轻易批评哪一个学生。作为一名教师，我时刻劳牢记要不断充实自己，完善自己，做到真正为人师表。在与学生的朝夕相处中，告诉学生如何做人；更像父母一样关心爱护学生，并与学生平等友爱，亲密无间。积极参加政治学习，认真学习《教师职业道德规范》严格要求自己，鞭策自己，真正做到“学高为师，德高为范”。我们都知道教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉。当一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。在我看来要做一名优秀的教师，只有不断学习，现代教学理论，不断充电，才能把握现代中学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，我从不放弃学习的机会，不管是教体局组织的继续教育培训，还是进修学样开展的业务学习；不管是学校开展的师德师风教育，还是年级段自发的教育研活动我都积极参加。

“为学生奉献一切”，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常我牵挂最多的是学生，在我的脑海里有一本学生的生活档案，对每一位学生的各种情况了如指掌。从当教师那天起，自己的心就和学生紧紧连在一起了，因为中学生的好奇心、求知欲、模仿能力较强，正处于长身体、求知识、学做人的关键阶段。教师只有用心去启迪和引导，才能使他们健康成长。连续13年担任初三毕业班英语课，经常是不辞辛劳，全身惊讶投入到教学中。时时处处以“传道、授业、解惑”要求自己民，脚踏实地，埋头书海，参阅各种资料，拜行家为师，虑心求教，以生动的事实风趣的语言，优美的句法，精辟的措辞，利用自己有限的45分钟。讲授生动有效的一节课，和学生建立最大的沟通，与学生达成最好的默契，给学生传授最多的知识，从而赢得学生和家长们信任。

2007年我怀孕刚刚三个月的时候，连续发高烧10多天，家人让我请假，但学生临近中考，我每天都是在中午放学后去输水，从未耽误过学生的一节课。临产的那天中午还在上课，晚上儿子出生。孩子刚刚满月，我就马上投入到了紧张的教学工作当中。有时小孩子器闹的历害，家人只好把孩子带到学校里来喂奶。我就是在这种情况下，也没有向学校请过一天假，没有耽误过学生一节课。

在平常的教学中，坚持做到因材施教，发挥学生潜能，全班学生几十号人，智商有高有低，接受能力有强有弱，学习程度与水平参差不齐，面对这种情况，我克服“恨铁不成钢”的急燥情绪，跟据各人的性格循循善诱，耐心说教，有针对性提问。重点启发，鼓励先进，激发后进，使全体同学学习成绩始终稳定在最佳状态，避免了两极分

化，实现了共同提高。每当我看到学生的进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰。这是一种以心灵感受心灵，以感情赢得感情的乐趣。

付出自有收获，近几年来我先后获得县优质课教师，县教育改能手，县优秀教师，市优秀班主任，县优秀班主任，县教坛新秀，县“五科竞赛”优秀辅导教师，连续几年来所担任班级的英语在全县中招同类学校中平均分第一名。更重要的是得到了师生和家长的好评，得到学校和社会的赞誉。面对自己用心灵营造的圣洁教育事业无怨无悔。

明天我以然会立足三尺讲台，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，站在新世纪的起点，作为一名普通的教师，我将用爱心撑起一片蓝天，用知识播洒智慧的甘露，用信念写出壮丽的诗篇，用师魂涂抹人生的亮点。

第五篇：师德标兵申报材1

师德标兵申报材料

张阁镇张阁中心小学：关红超

“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……”而作为一名平凡教师的我，将我的一片爱心奉献给了我深受的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。

一、以身作则，言传身教。

从事教育工作多年来，我每年都担任班主任，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引路人而一贯奉行的工作作风。时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节俭，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二 循循善诱，关心学生。

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中关爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我班有一个叫林愉凯的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还与同学闹不和，欺负小同学。虽经多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找

他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！

三、学习不断，追求卓越。

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一为教师，我深知，抓教育就要抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。另外在教学中只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育贯穿于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

四、辛勤耕耘，享受收获。

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。我撰写的《小学心理健康教育研究之我见》荣获河南省中小学教育论文一等奖，我参与的河南省课题《小学语文阅读教学的研究》荣获省二等奖，我所辅导的学生杨义曦在梁园区教育系统“我与经典美文”征文中荣获二等奖，本人被评为优秀辅导教师，我所辅导的学生赵明慧撰写的《我眼中的课改生活》被河南省教研室评为一等奖，本人获得优秀辅导奖；我所辅导的学生杨子豪陈晨在“河南省中小学生写字步步高硬笔书法大赛”中二等奖，本人荣获优秀辅导教师奖。我所辅导的班级被评为梁园区文明班级。本人多次被评为张阁镇德育先进个人。

作为一名人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。