除盐水站规章制度

第一篇：除盐水站规章制度

除盐水站岗位安全操作注意事项

1、岗位操作人员必须服从当班组长的管理，搞好本岗位设备和工艺的操作，严格执行工艺控制指标及公司调度指令，确保本岗位人员安全和设备安全；

2、上岗必须按规定穿戴劳保用品，检查岗位劳保防护用品应齐全；

3、开酸或碱阀门时必须戴耐酸碱手套，若皮肤溅上碱液时，应立即用清水冲洗15分钟；硫酸（98酸）溅在皮肤上应用干布或干毛巾擦掉，严禁用水冲洗，严重者立即送医院治疗；

4、严格遵守设备操作规程，防止人为造成设备安全事故；

5、在进行原水池、中间水池及除盐水池检查和取水样时，必须有两人，一人监护；禁止一人单独在室外作业；

6、岗位的化验仪器、试剂、药品、工具及防护用品必须妥善保管，摆放整齐；

7、岗位人员不得脱岗、串岗、睡岗和做与工作无关的事；

8、在生产中若发生设备故障，应立即通知机修值班人员修理，如电器或本岗位人员无法处理的故障时，要及时报告公司调度协调解决；

9、工作现场、化验仪器及操作室应保持清洁卫生，工作场地无杂物及堆积物；

10、按规定要求进行取样和分析，认真填写原始记录，不准涂改，严禁弄虚作假。

除盐水站岗位交接班制度

1、接班人员提前15分钟到到达工作岗位，查阅交班记录，听取交班情况介绍；交班者必须在岗位上与接班者当面交清，并将交接的内容和存在的问题认真做好记录；

2、交接班人员在交接班前共同对原水池及除盐水池水位进行检查，对检测仪器、试剂进行全面检查具备下列条件方能接班； ⑴除盐水系统设备运转正常，各项工艺控制指标合格；

⑵化验仪器、玻璃器皿摆放整齐清洁完好，分析试剂充足有效； ⑶运行和检测的原始记录填写准确、真实及完整；

⑷生产情况和设备、电气、仪表等运行正常；

⑸岗位生产所需的酸、碱储备在正常范围内；

⑹工作场所清洁卫生，工器具及安全防护用品齐全、完好；

3、对交接班内容，交班者必须逐条认真交接，做到：上不清，下不接，否则一切后果由接班者负责；

4、对本岗位重点部位、重点设备、主要指标、专用工具应逐台、逐项认真交接，若交接不清，一切后果由接班者负责；

5、在处理事故和水质不合格时不能交接班，由交班者继续处理，接班者协助至处理完后，方能进行交接班；

6、在交接班过程中，双方发生意见不统一时，由大班长协商解决，班长协商解决不了时，由主管领导决定。

除盐水站设备操作维护保养制度

1、各系统启动后，应认真做好压力和流量的调节工作，尽快使各系统进入正常均衡的运行状态；

2、运行中的阳床、阴床交换器内部工作压力不大于0.5MPa，超过压力时应调整交换器进、出水阀门的开度；

3、每班失效的离子交换器要及时再生，如特殊情况不能及时再生时，最多不超过12小时，需报主管领导同意，并做好原始记录；

4、离子交换器在进行一般检修时，不允许将交换器内的水放掉，如检修确需要放水，则应在检修后及时排除交换器内的空气并注满水；

5、必须按调度室对生产用水平衡的调度，及时调整供、制水水量，并达到基本平衡，严禁断水或者满水；

6、严格执行操作规程，并根据水质检测情况，判定交换器是否失效，并对树脂进行再生，严禁不合格的水送进除盐水池；

7、严格按照水泵操作规程启停泵，在开闭阀门时必须缓慢，防止产生剧烈振动损坏管道和阀门；

8、开关纤维过滤器以及交换器的进水、出水及排空阀门时必须缓慢，防止填料因突然的高压水流造成乱床，影响制水能力；

9、停、备用交换器排气阀门应处于开启状态，其它阀门都应处于关闭状态；交换器内的树脂应在水中完全浸泡。

除盐水站设备巡回检查制度

为了保证设备的安全经济运行，保质保量供给除盐水，各班每小时以班长为主按下列程序进行一次巡回检查。

一、巡回检查路线：

1、原水进水阀门→原水泵→纤维过滤器→阳离子交换器→除碳器及风机→中间水泵→阴离子交换器→除盐水泵；

2、酸、碱贮槽→酸、碱计量箱→酸、碱喷射器→转子流量计→酸碱废水泵→酸、碱连接管件阀门。

二、巡回检查内容

1、检查原水压力是否正常，原水管路及阀门有无滴漏，阀门开关有效，压力表指示正确完好；

2、检查纤维过滤器、阴、阳离子交换器所属管路及阀门有无滴漏，阀门开关有效，压力表指示正确完好；

3、检查酸、碱贮槽的贮量，检查酸、碱系统管路及阀门有无滴漏，阀门开关有效；

4、检查各水泵所属管路及阀门有无滴漏，阀门开关有效，压力表指示正确完好；各水泵运转正常，无杂音及振动，润滑油位正常；

5、检查化验仪器测试是否准确无误，试剂是否充足有效；

6、检查电器仪表是否正常，各指示、信号有无异常变化。在巡回检查中发现的问题，应及时处理并做好原始记录。

事故汇报制度

为了及时有效地处理生产中出现的问题，保证良好的生产秩序，根据公司的有关制度及要求，结合岗位的实际情况，将事故化分为：工艺事故、设备事故、电器事故和责任事故四类，特制定以下事故汇报程序：

1、工艺事故：是指除盐水经化验检测的数据，没有达到或超过除盐水站工艺控制指标范围。

●工艺事故的汇报程序：

值班组长→班长→生产负责人→主管领导

●工艺事故的处理程序：

发生工艺事故后班组立即进行调整处理，在班组无法处理好时，按上述汇报程序及时通知班长，以此类推。

2、设备事故：是指除盐水站所属转动设备、固定设备、工艺管道、各系统管道阀门及附件发生的故障。

●设备事故的汇报程序：

值班组长→机修值班工→生产负责人→主管领导

↓

班长和公司调度

●设备事故的处理程序：

发生设备事故后班组无法处理的，立即通知修理值班工或机修副主任，对生产和安全造成直接影响的迅速报告公司调度室。

3、电器事故：是指除盐水站用电设备、电器控制、起停按钮、指

示信号等发生的影响生产的故障。

●电器事故的汇报程序：

值班组长→公司调度室

↓

班长→生产负责人→主管领导

●电器事故的处理程序：

发生电器故障后，班组立即通知公司调度室，由调度室联系电器人员修理，如发生电器短路引起火灾，当班人员应立即切断总电源，并用干粉灭火器灭火，避免事态扩大。

4、责任事故：操作人员在工作时不按操作规程、规章制度和调度指令进行操作，造成的工艺事故、设备事故和对正常生产造成影响，以及造成各水池满水和无故损坏仪器、工器具等事故。

●责任事故的汇报程序：

值班组长→班长→生产负责人→主管领导

●责任事故的处理程序：

根据所造成事故的大小、对生产的影响程度，按事故“三不放过”的原则进行处理；对造成严重影响生产的事故责任人，报公司进行处理；对无故损坏仪器、工器具等事故，责任人必须写出书面检讨，并照价赔偿损坏的物品。

第二篇：脱盐水改造申请报告

关于凝结水精处理系统改造的申请报告

集团公司：

我公司脱盐水生产装置一年以来不能正常运行，主要是因为回收的凝结水水温高、铁离子含量高，导致脱盐水精处理系统的树脂失活，使得外送脱盐水SiO2超标，严重影响装置的正常运行。所以针对生产装置现在的运行情况对脱盐水精处理系统进行相关的技术改造，具体报告如下：（1）、改造原因

① 在去年冬季，由于取暖和装置伴热的投用，使得回收的凝结水温度较高，加之工艺冷凝液的温度也较高，导致进入离子交换器的温度最高达70℃。而在此温度下使得精处理系统树脂运行周期缩短（每年需更换一次树脂），且阴阳床再生频次增加，酸碱使用量也相对增加，影响到了脱盐水正常的外供。

② 由于工艺冷凝液的铁离子含量较高，加之伴热、采暖的蒸汽及冷凝液管线是普通的碳钢管（腐蚀较为严重），所以待工艺冷凝液与供暖冷凝液混和后，导致进入凝结水罐的冷凝液铁含量高达2000μg/L，造成树脂的铁中毒，导致外供脱盐水的硅含量严重超标，给热电车间和空分车间汽轮机的安全稳定运行带来了隐患。

以上问题已影响了树脂的性能及使用寿命，而且影响整个生产系统的正常运行，所以需要就此对脱盐水精处理系统进行进技术改造。（2）、改造方案

针对工艺冷凝液降温效果不佳的问题，新增一套空冷装置，工艺凝结水进入新增的空冷装置内，一般情况下采用自然风对工艺凝结水进行降温（75℃降至50℃），如气温较高降温效果不佳时，风机将启动，以便达到降温效果。而对于凝结水铁含量高的问题，将在精处理系统内新增加的空冷设备后增加复合型高梯度电磁过滤器，进行除铁，该设备除铁效果佳，且可根据来水水质波动情况，选择不同档位，以便在除铁的同时达到节能的效果。详见附录：《陕西延长石油集团榆林煤化有限公司凝结水精处理系统改造说明》（3）、改造费用

该项目总投资为1248.48万元。其中电气负荷不足，扩容部分的费用未在本次预算内；本预算部包含更换前置过滤器滤芯费用。（4）、建设周期

所有设备的加工期为两个月，安装到投用时间为一个月。

根据上述情况，特此报告，敬请集团公司领导给予批准。

2012年3月

第三篇：叙事作文：挂盐水

叙事作文：挂盐水

叙事作文：挂盐水1

星期天，我又生病了，妈妈带我去第二医院看病。

来到医院，我们先去量热度有几度。后来量出来的温度是38度，本来我要去看电影，可是医生说不能去看，医生让我挂针、吃药。

医生让我挂盐水前先去做皮试。我们来到做皮试的地方，我说：“阿姨，你给我打得轻一点。”阿姨说：“好的，没问题。”阿姨就轻轻地给我打了一针，一点也不疼。做好皮试，我们来到输液区，那里已经是人山人海了，我们耐心地排着队，终于排到我们了，等里面的阿姨化好药水，终于我可以去挂盐水。我伸出右手去打针，可阿姨说还是打左手，我就把左手伸了出去。阿姨一会就把针刺进血管，并帮我包好。

我们找到位子坐下来。一会儿我说要吃面包，一会儿我又说要吃甘蔗，妈妈说：“再吃就要长胖了。”我才不吃了。因为药水就200毫升，没过多久就挂好了。

这次挂盐水真不舒服！以后得多注意冷暖了！

叙事作文：挂盐水2

这几天，我的喉咙里总感到有一口痰，可怎么呛也呛不出来。呛得时间长了，我觉得特别难受，喉咙里好像有一条毛毛虫在爬上爬下。今天早晨，我又是从一阵巨疼中惊醒，肚子疼了。爸爸二话没说，带上我去医院。

一走进医院，我的心里就充满了恐惧，那股浓浓的.药味令人想吐。我刚走进门诊部，双腿就发软了，要不是害怕爸爸的拳头，我早已跑了。

医生给我量体温，没问题，用听诊器听我的胸部，还让我吸气、呼气，听了一会儿，医生说我有炎症，要挂盐水。我一听挂盐水这三个字，恨不得长了翅膀马上飞走。哪个孩子不怕挂盐水，那针头细细的、尖尖的，看了都让人心惊肉跳。爸爸最会耍滑头，他说：“挂一小瓶盐水，很快的，别害怕！”我信了。可当我看到那两瓶盐水时，顿时清醒地认识到，我被老爸善意地欺骗了！

挂盐水的人多得数不清。“哇——”有个小孩当场哭了起来。我越听越害怕。轮到我了，我真希望自己是铜墙铁壁，刀枪不入。我闭上眼睛，只感到一阵扎心的疼，睁眼一看，盐水挂上了。

第四篇：中班科学教案：淡水和盐水

中班科学教案：淡水和盐水



活动准备：

前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底

鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆

活动目标：

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动过程：

(一)幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：

教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

(二)变魔术“鸡蛋浮起来”：

提问：鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?

教师做实验——鸡蛋沉入水底

教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。

教师：你知道我是怎么让鸡蛋浮的吗?

教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗?

教师出示盐、糖、味精

提问： 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀?今天我不告诉你们，让你们自己去发现!

(三)幼儿尝试实验

教师将幼儿分为12组，每组获得一个鸡蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。

实验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。

(1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了?”

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

(2)换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

(四)死海的秘密

教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?”

教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

闵行区七宝中心幼儿园

第五篇：中班科学教案 淡水和盐水

中班科学教案：淡水和盐水

作者: 方璟砚 单位:闵行区七宝中心幼儿园 活动准备：

前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底

鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆 活动目标：

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。活动过程：

（一）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：

教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

（二）变魔术“鸡蛋浮起来”：

提问：鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

教师做实验——鸡蛋沉入水底

教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。

教师：你知道我是怎么让鸡蛋浮的吗？

教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？

教师出示盐、糖、味精

提问： 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！

（三）幼儿尝试实验

教师将幼儿分为12组，每组获得一个鸡蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。

实验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。

（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

（四）死海的秘密

教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

中班科学《磨豆浆》 活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。