蕲春县2014年春高中期中教学质量检测高二语文答案

第一篇：蕲春县2014年春高中期中教学质量检测高二语文答案

蕲春县2014年春高中期中教学质量检测

高二语文参考答案及评分标准

1．C（A 庇（bì）B 希冀（jì）D 晦朔（shuò）模棱两可（léng）

2．B（A项中“乱”—“滥”；C项中“骄”—“矫”；D项中“哀”—“唉”）

3．A（“风气”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。句中“玉器收藏”属于一种爱好，故第一空用“风气”。“蒙骗”指欺骗，“诱骗”指诱惑欺骗，由语境可知，第二空应为“蒙骗”。“因而”表结果，“进而”表示在已有的基础上进一步，第三处前后为因果关系，故应为“因而”。“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，“鱼目混珠”指拿鱼眼冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西，一般形容物，不形容人。）

4．A（B.重复，去掉“可以” C．“20%~25%”与“以上”不能同时使用，前者限定了范围，后者超出了范围，前后矛盾.D“降低”和“流通环节”搭配不当）

5．D（“傩送只好连夜亲自送翠翠回家”错误，应该是傩送派人连夜送翠翠回家。）

6．B（原文的表述是“主张超越基督教的人生观而获得精神自由”，并不是“改变”。）

7．C（因果颠倒。）

8．D（“只有„„才”表示条件唯一，“只要„„就” 表示条件非唯一。）

9．C（听：允许、答应）

10．B（①写顾佐对于谦很客气 ⑥写于谦在任时间及皇上准许他回去为父母办丧事）

11．C（是“王振”指使李锡把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月）

12．⑴等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。

⑵把贾谊贬谪到长沙，不是没有圣明的君主；让梁鸿到海角避居，难道缺乏清明的时代？

⑶我想遵从圣旨赴京就职，但刘氏的病一天比一天严重；想姑且迁就私情，但报告申诉又得 不到准许。

13．梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣。”晏子曰：“婴闻之／为者常成／行者常至／婴非有异与人也／常为而不置／常行而不休者／故难及也。”

14．⑴“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗歌的韵

味。（4分）

⑵颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（4分）

15．⑴悟已往之不谏⑵泉涓涓而始流⑶响穷彭蠡之滨⑷烟光凝而暮山紫 ⑸落霞与孤鹜齐飞 ⑹而御六气之辩⑺外无期功强近之亲茕茕孑立

16．B、E（A项本文语言不诙谐，笔调不轻松，“一对恋人的悲欢离合”的说法也不太确切。C项说“两位主人公即使在最艰苦的求生环境中”，沃尔特的生活环境是否艰苦文中未提到；且“两位主人公”说法欠妥。D项，本文主题是表现萨拉面对艰难生活的坚韧、勇敢，以及对爱情的珍视和执着，并非“揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。”）

17．①积极的生活态度。如追求美好恋情，积极谋求职业等。②顽强坚韧。如她不因困苦而沮丧，恋人失去联系后仍然坚强的面对生活，认真工作。③聪明细心。如萨拉在吃饭时发现商机，并抓住机遇。（答两点，言之成理即可。每个要点3分，其中品质特点1分，结合文章内容阐释2分。）

18．①渲染早春时节春寒料峭，暗示出萨拉生活的处境艰难，进而烘托出女主人公坚强、勇敢的性格特．．．．．．．．．．．．．．

点，表现文章的主旨。②预示情节发展。引出下文关于自己和沃尔特的美好回忆，并为故事的结局．．．．．．

和爱人的重逢作了铺垫（伏笔），（答两点，言之成理即可。每点2分，共4分。）．．．．

19．示例1：以“蒲公英情人”为题好。

①从情节结构上看，蒲公英串联主要情节（或线索）。“蒲公英”见证了主人公的爱恋，他们又因蒲．．．．．

公英而重逢。②从人物塑造上看，能更好地表现出人物的形象。“蒲公英”，那金灿灿的花朵，能侧．面衬托出女主人公的美丽。③从表现主题上看，能更好地展现小说的主题。“蒲公英”，那金灿灿的．．．．．．．．

花朵正是美好爱情的象征。（答两点，言之成理即可。每个要点3分，共6分。）

示例2：以“菜单上的春天” 为题好。

①从情节结构上看，菜单作为线索串联情节。文章因打菜单而起，恋人又因菜单而重逢。②从人物

塑造上看，“菜单上的春天”，能够展现女主人公在艰苦的环境下顽强生存，坚韧、执着、勇敢地面对生活的精神。③从表现主题上看，“春天”暗示了主题，春天能给人以美好的憧憬，能给人以战胜困难的勇气。（答两点，言之成理即可。每个要点3分，共6分。）

20．事迹概括2分，人物评价2分。

21．争创全国文明县城，共建和谐美好家园

文明连着你我他，创建造福千万家

文明始于足下，创建从我做起（4分）

22．答案示例：⑴这幅题为《依法了之》的漫画，画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制

假售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，（1分）而那只被罚款的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。（1分）

⑵该漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。（或它提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。）（2分）

23．作文

试题分析：材料的中心词有两个：“快、单独”和“远、结伴”，所以立意可从两大方面入手。

一、单独一方立意：

1．从“单独”看，可以有以下的立意：最远的路属于孤独的灵魂。守得住孤独，才能走得更好（更

远、更深）。因为人的思想不同，所以有些人的想法与众不同，被视为异己、怪物，被孤立，被排斥，只有守得住孤独，才能走到最后。例如梵高、布鲁诺等人。他们所选的道理也许不同，所以独自上路也不失为一种好的选择。

2．从“结伴”看，可以有这样的立意：人各有所长，又各有所短，要走得更远，那就得学会结伴、合作，取长补短。团结协作才能走得远。

二、两者结合起来立意：

一个人，只有走得又快又好，才能成功。所以，既要单独上路，更要结伴同行。

文言文参考译文：

于谦，字廷益，钱塘人。七岁的时候，有个和尚惊奇于他的相貌，说：“这是将来救世的宰相呀。”永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，任命于谦为御史。奏对的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。顾佐任都御使，对下属很严厉，只有对于谦客气，认为他的才能胜过自己。护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严，声色俱厉。高煦伏在地上战栗，自称罪该万死。皇帝很高兴。班师回朝北京，给于谦赏赐和各大臣一样。

于谦外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，诏令派御史逮捕他们。皇帝知道于谦可以承担重任，恰逢当时增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚，于是亲手写了于谦的名字交给吏部，越级提升为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。于谦到任后，轻装骑马走遍了所管辖的地区，访问父老，考察当时各项应该兴办或者革新的事，并立即上疏提出。一年上疏几次，稍有水旱灾害，马上上报。

正统六年，于谦上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万谷物。请于每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。先给菽秫，再给黍麦，再次给稻。等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。并命令监察官员经常稽查视察。”下诏令照此执行。河南靠近黄河的地方，常因涨水冲缺堤岸。于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆树夹道，路上没有干渴的行人。大同单独远在边塞之外，巡按山西的人难于前往，奏请另设御史管理。把镇守将领私自开垦的田全部收为官屯，用以资助边防经费。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。在职九年，升任左侍郎，领二品官的俸禄。

当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，素来很看重于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批准，都是“三杨”主办的。但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能不感到失望。到了这时，“三杨”已经去世，太监王振掌权，恰巧有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢迎王振的指使，弹劾于谦因为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。当时的山东、陕西流民到河南求食的，有二十余万人，于谦请求发放河南、怀庆两府积储的粟米救济。又奏请令布政使年富安抚召集这些人，给他们田、牛和种子，由里老监督管理。前后在任共十九年，他父母去世时，都让他回去办理丧事，不久便起用原职。

命题人：三中陈超

审题人：教研室叶伟平

第二篇：蕲春县2014年春高中期中教学质量检测高一语文答案

蕲春县2014年春高中期中教学质量检测

高一语文参考答案

1．C(A谬miùB监jiànD悌tì聒ɡuō)

2．D（A姗姗来迟，B 度长絜大，C瓮牖绳枢）

3．D（空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。虚无缥缈：形容空虚渺茫，做谓语、定语，不作宾语。循序渐进：指（学习、工作等）按照一定的步骤逐渐深入或提高。步步为营：形容进军谨慎，也比喻行动、做事谨慎。福祉：幸福。福利：指享受的待遇及利益。诠释：说明，解释。注解：用文字来解释字句或解释字句的文字。）

4．D（A句式杂糅。去掉“为核心”；或者去掉“围绕”，改为“以它为核心”。B、搭配不当。“勇夺”与“称号”不搭配，可删去“称号”。C语序不当。将“分清主次”与“善于取舍”互换。

5．C（应为鲍塞昂夫人）

6．A“黄土地文化、农耕文化、内陆文化、写实主义文化”是人们概括中国文化的常用语言，并非人们以前说的中国文化的全部内涵。

7．C“儒家思想一直以来都是统治者独尊的核心思想，即在朝的思想”理解有误，儒家思想应是到汉武帝“独尊儒术”时才受到“独尊”，也是在汉以后才成为“在朝的思想”。

8．C（A应为“年代”跟黄河流域的差不多；B“达则兼济天下，穷则独善其身”还表现了传统士人遇到挫折打击时保全自身的一面；D“礼失，求诸野”是说当主流思想发生危机时，民间文化可以起到积极的教化作用。）

9．B(修：学习，研究)

10．C(②⑥是间接体现，③是仲尼的话。)

11．C（“让百姓生活在苦难中，难以抵挡入侵之敌”，原文是假设秦楚君主的行为，而非梁惠王自身的行为。）

12．⑴作为老百姓的父母官，施行政治，却不免做出类似于驱赶野兽去吃人的事情来，那他们作为百姓父母官(的意义)又在哪里呢?（“率”“恶”各分，大意对一分）⑵蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为心思专一的缘故。（定语后置一分，“上”“下”一分，“用”一分。）⑶百越的君主，低着头颈上系绳投降，把自己的生命交付司法官吏（审讯）。（“系”“委”的意义，大意各一分）

13．尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶① 为己忧。夫 以 百 亩 之 不 易 ② 为 己 忧 者╱农 夫也╱分人以财谓之惠╱教人以善谓之忠╱为天下得人者谓之仁╱是故以天下与人易╱为天下得人难。孔子曰：“大哉尧之为君！惟天为大，惟尧则之，荡荡乎民无能名焉！君哉舜也！巍巍乎有天下而不与焉！”尧舜之治天下，岂无所用其心哉？亦不用于耕耳。

【参考译文】尧把得不到舜作为自己的忧虑，舜把得不到禹、皋陶作为自己的忧虑。把地种不好作为自己忧虑的人，是农民。把财物分给别人叫做惠，教导别人向善叫做忠，为天下找到贤人叫做仁。所以把天下让给别人是容易的，为天下找到贤人却很难。孔子说：‚尧作为君主，真伟大啊！只有天最伟大，只有尧能效法天。（他的恩德功绩多么）广大辽阔啊，百姓无法用语言来形容！舜真是个得君主之道的人啊！崇高啊，有天下却不事事过问！‛尧舜治理下，难道不要费心思吗？只不过不用在耕种上罢了！

14．⑴运用了比喻的修辞手法（2分）作者在这里以“龙鱼”“龟玉”自比，把自己的不得志比作“龙鱼失水”，没有施展才能的舞台比作“龟玉蒙尘”（1分），形象生动地揭示了自己的处境和内心的悲愤之情（1分）。⑵“闲人”是“清闲无事，怀才不遇之人”（2分）作者说自己为“圣朝全盛日”之“闲人”，表达了对朝廷的辛辣讽刺，“讵知”更将内心如火的愤慨表达得淋漓尽致。（2分）

15．⑴可以横绝峨眉巅⑵巫山巫峡气萧森⑶万里悲秋常作客⑷别有幽愁暗恨生 ⑸颁白者不负戴于道路矣⑹涂有饿莩而不知发⑺执敲扑而鞭笞天下⑻分明怨恨曲中论

16．⑴DE（A“为了把这次报道搞得更加有现场感”不等于“真实、感人”，且“感召他人的作用”会有，但不是主要目的；B吴贵平勇救落水儿童的原因主要还是出于亲情，出于父母对于孩子不惜生命代

1价的守护；C，说“小说的社会环境是一个民风淳朴的村庄”没有依据，且对吴贵平救人原因的分析也不当。）

17．①拍摄准备就绪，但被救小学生却不愿出镜，怕在被水呛，家长也不同意，怕有危险；②找到了会

水的孩子愿意替代拍摄，但吴贵平却要带一个救生圈；③经镇长说服教育，吴贵平同意拍摄，但走到深潭时腿就发飘，原来不会游泳；④镇长发怒，批评村长，村长批评吴贵平，但吴贵平说当时以为是儿子落水才救的，所以不要奖金、不当英雄了；⑤镇长要求把落水孩子换成吴贵平的儿子，但村长说吴贵平的儿子一年前就淹死了。（答出三处波折即可得满分，但每处应包含正常情况和意外情况两个信息点，且不能把不同的波折混答在一起。）

18．①镇长：应是尴尬加羞愧。为自己有悖为官之德、为人之情的不合理要求而尴尬加羞愧。①记者：

羞愧与感动。为拍摄“再造的新闻现场”却伤害他人而羞愧，为吴贵平的爱子之情而感动。①吴平贵：伤心痛苦。为儿子的死伤心，伤心到把别人的孩子误认为自己的孩子；因被迫为官员的面子而“再现”救人场景，被迫重念旧事而痛苦。

19．①可以称为英雄。不管吴贵平救人时出于什么目的救人，但毕竟有了见义勇为、舍己救人的行为；

当今社会，很多人自私冷漠、见死不救，相比之下吴贵平的行动已经让人很敬佩了，为亲人敢于舍弃生命也是英雄之举，也该被宣扬和提倡，以带动更多的人将真情、善良、道义化为行动。②不能称为英雄。英雄应该是为大义勇于牺牲的人，而小说中吴贵平的救人之举，毕竟出于一己亲情，不能算作义无返顾的道义之举。而且当今社会被我们称为英雄的人物，也多为牺牲个人利益、为他人、社会、国家奉献的人。所以吴贵平的救人令人感动，但不算英雄之举。（观点2分，结合文本分析理由，2分；联系实际，2分）

20．相同点：⑴“未见其人，先闻其声”写法，让人充满期待；⑵都通过黛玉的心理活动来侧面烘托。（答

对任意一点的满分）（2分）不同点：写王熙凤，用的是寓贬于褒的写法；而写贾宝玉是欲扬先抑的写法。（2分）

21．示例一：“CCTV”早已深人人心。首先，CCTV多年来作为央视的标识，早已为国人乃至世界所认

同，本身就具有非凡的文化意义，其品牌价值对央视、甚至是对国家而言，都是一笔巨大的财富。其次，央视还肩负着对国外宣传的重任，如果改成中文，肯定会给关心中国的外国朋友造成不便。示例二：“CCTV”没有中国味。首先，作为汉语载体的方块形的汉字，沿用五千多年，这在世界上是独一无二的，是最具有中国味的。其次，汉字已经作为一种国家标准，它是国家形象的标志，央视是中国影响最大的媒体，肩负着张扬我们文化自信的社会责任（观点1分，至少两条理由，每条1分，句子通顺1分）

22．答案示例：⑴漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划看手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是

只纸折的鸟。在他身后，是许多被砍剩下的树桩。(说明要点：男子、鸟笼、纸鸟、逗鸟、树桩。)⑵滥砍滥伐将使人们失去美好家园。（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。

23．【审题指导】这是一则叙事加点评类命题作文，题目的要求不同于一般材料作文只需“任选一个角

度”，而是要“选准角度”，暗示考生审题时要提炼出最切合题旨的观点。不过，提炼出本材料深层内涵一定要抓住点评文字：肯定生活中遇到无法回避的险境时，“与其悲观地停滞哭泣，不如豪迈地欢歌前行”。此评点用选择句式来提倡遇事应“豪迈地欢歌前行。

那么，怎样“豪迈地欢歌前行”呢？材料所述节目片段给了行之有效的方法和答案，那就是“抬起头，望着蓝天”，这也正是本文立意阐发的中心点或核心。

审视材料中的精彩事例，不难发现“抬起头，望着蓝天”是极富有诗意的一句话，寓意丰富，“抬头”是相对“低头”而言的正确选择，构思行文、抒情说理时可以正反对比分析为何要“抬头”不宜“低头”，比如可以这样剖析：“低头”虽是正视险境，毕竟容易放大困难，自我加压，停住不前，人生陷入僵局；“抬头”则是拾掇信心，暂时忽视眼前困难的一种成熟人生表现，这不可简单断定是逃避与退缩，而恰好是一种处世不惊的从容与镇定，是在希望与憧憬中获得信心与力量的人生智慧，唯有这样，才能迈好人生路，不断走向前方。当然，立足“望着蓝天”的喻意可知“抬头”还可指其他人生行为和生活态度，如：“向高处看”、“向未来看”、“向事物的积极面看”、“放大人生情绪中乐观因素”、“敏感而坚韧地抓取希望与将来”等意。

文体选择比较宽泛，记叙文自叙自我经历感悟为佳，散文加强抒情与哲理为宜，说理文则可从历史文学或现实中选取大量人例事例加以剖析评说。

文言文翻译：

孟子见梁惠王。惠王说：‚老先生，您不远千里而来，将有什么有利于我的国家吗?‛

孟子回答道：‚大王，您为什么定要说到利呢?只要有仁义就可以了。大王说‘怎样有利于我的国’大夫说‘怎样有利于我的封邑?’士人平民说‘怎样有利于我自身?’上上下下互相争夺利益，那国家就危险了。在拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千辆兵车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车：在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算是不多了，但如果把义放在后头而把利放在前头，那他们不争夺是不会满足的。没有讲求仁义却遗弃自己父母的，也没有讲求仁义却轻慢自己君王的。大王只要讲仁义就可以了，何必谈利呢?‛

梁惠王说：‚我很乐意听您的指教。‛

孟子回答说‚用木棒打死人和用刀子杀死人有什么不同吗?‛梁惠王说：‚没有什么不同。‛孟子又问‚用刀子杀死人和用政治害死人有什么不同吗?‛梁惠王回答：‚没有什么不同。‛孟子于是说：‚厨房里有肥嫩的肉，马房里有健壮的马，可是老百姓面带饥色，野外躺者饿死的人。这无异于驱赶兽类去吃人啊!野兽自相残食，人尚且厌恶这种行为；作为老百姓的父母官，施行政治，却不免做出类似于驱赶野兽去吃人的事情来，那他们作为百姓父母官(的意义)又在哪里呢?孔子说：‘最初采用土偶木偶陪葬的，大概没有后代吧!’这不过是因为土偶木偶太像活人而用来陪葬罢了。(施行政治)又怎么可以使老百姓活活地饥饿至死呢?‛

梁惠王说：‚我们魏国，以前天下没有哪个国家比它更强大的了，这是老先生您所知道的。(可是)等到传到我手中，东边被齐国打败，我的长子也牺牲在这里；西边又割给秦国七百里地：南边又被楚国欺侮。对此我深感耻辱，想要为死难者尽洗此恨，要怎么办才好呢?‛

孟子回答道：‚百里见方的小国也能够取得天下。大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋，(提倡)深耕细作、勤除杂草，让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊长，(这样，)可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。他们(秦、楚)常年夺占百姓的农时，使百姓不能耕作来奉父母。父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。他们使自己的百姓陷入了痛苦之中，(如果)大王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢?所以说，有仁德的人天下无敌。‛

齐宣王问孟子道：‚周文王的狩猎场，方圆有七十里，有这回事吗?‛孟子回答说：‚在史籍上有这样的记载。‛宣王说：‚像这样狩猎场大吗?‛孟子说：‚老百姓还认为小呢。‛宣王说：‚我的狩猎，方圆只有四十里，老百姓还认为大了，这是为什么呢?‛孟子说：‚文王的狩猎场方圆七十里，割草打柴的去那里，猎取野鸡和兔子的人去那里，与老百姓共同享用它，老百姓认为小，不也是很合情理的吗?我刚到齐国边界的时候，打听了齐国的重大禁令，这以后才敢进入。我听说齐国国都郊外的地方，有一方圆四十里的狩猎场，杀了那里的廪鹿就像犯了杀人罪。那么这方圆四十里的地面，就是在国内设置了一个陷阱。老百姓认为太大了，不也应该吗?‛

齐宣王问：‚商汤流放夏桀，周武王讨伐纣王，有这样的事吗?‛孟子回答说：‚在史书上有这样的记载。‛齐宣王问：‚难道臣子可以妄杀君主吗?‛孟子说：‚损害仁爱、暴虐无道的人被称做‚贼，损害正义、颠倒是非的人被称作‚残‛，残贼一类的人，被称之为独夫。只听过诛杀独夫纣，没听说过弑君一类的事情。‛

命题人：三中胡操群

审题人：教研室叶伟平

第三篇：静安区2012学年第二学期期中教学质量检测答案

静安区2012学年第二学期教学质量调研

九年级思想品德学科参考答案

一、填充题

（一）参考答案

1．蛟龙2.伦敦3.城镇化4.钓鱼岛5.莫言

6.全面建成小康社会7.508.铁道部9.李克强

（二）评分说明：本大题共18分，每个空格2分。答题错误或不完整不得分。

二、单项选择题

（一）参考答案

1．B2.A3.C4.C

（二）评分说明：本大题共12分，每小题3分。

三、不定项选择题

（一）参考答案

1.ABC2.AB3.ABC4.AC5.BC

（二）评分说明：本大题共20分，每小题4分。全部选对才给分，错选、少选、多选不给分。

四、辨别改错题

（一）参考答案

1.（×）划出 “邓小平”改为“毛泽东”

2.（√）

3.（×）划出 “先天条件”改为“社会实践与主观努力”

4.（√）

（二）评分说明：

1.本大题共16分，每小题4分，判断错误不得分。

2.第1、3题判断1分，划线1分，改正2分。

3.第2、4题判断正确给4分。

五、问答与分析题（34分）

第1题

（一）参考答案

（1）经济发展与社会发展是相辅相成的。经济发展是社会发展的物质基础，而社会发展是经济发展的目的。我国的经济发展讲到底就是要最大限度满足人民群众物质生活和精神文化生活的需要，让全体人民的生活更加富裕和文明。因此，在坚持经济发展基础上更加注重社会建设才能促进经济发展与社会发展相协调。（3分）重视社会建设才能实现全面建成小康社会目的,建设更高水平、更加全面、发展比较均衡的小康。重视社会建设也体现了社会和谐需要共建与共享。（2分）

（2）略（有具体事例，共4分）

（二）评分说明：

本题共9分，第一小题5分, 言之有理，酌情给分。第二小题4分。

第2题

（一）参考答案

不赞同这种看法。（2分）

我国正在建设资源节约型与环境友好型社会，我们要积极倡导资源节约与环境友好的消费方式，提倡适度消费和绿色消费，反对和限制盲目消费、过度消费和奢侈消费。（3分。只回答贯彻可持续发展战略得2分）

遏制“舌尖上的浪费”也是我们履行社会责任的表现，公民的社会责任是客观存在不可推卸的。（2分）

勤俭节约是中华民族的优良传统，在我国现阶段，尽管已经取得了很大的成就，但是生产力水平还比较低，物质基础还比较薄弱，要实现现代化的目标，必须发扬艰苦奋斗精神。即使我们的生活很富裕了，艰苦奋斗仍是一种不可缺少的精神力量和崇高品德。（3分。回答民族精神相关内容也可）

“舌尖上的浪费”看似个人小事，但与我们建设资源节约型与环境友好型社会是背道而驰的，我们应主动承担起节约资源与保护环境的社会责任。（2分）

（二）评分说明：

本题共12分。其中判断表态2分，分析说明10分。言之有理，酌情给分。

第3题

（一）参考答案

（1）我国人口问题制约我国经济社会的发展，主要表现为人口规模庞大，人口过多，人口素质总体水平不高，人口结构不尽合理，老龄化问题严重，这些都是今后长时间内我国人口可持续发展要解决的问题。（4分）尤其是人口过多给社会带来沉重的负担，人口过多给社会带来的各种压力将长期存在。（人口问题展开分析，言之有理即给2分）

（2）发展教育是提高劳动者素质的基础。加快教育发展是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。（2分）我国要坚持科教兴国战略，把教育放在优先发展的地位，全面实施素质教育，普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，促进各级各类教育协调发展。（5分）

（二）评分说明：

本题共13分。第1小题6分，第2小题7分。言之有理，酌情给分。

第四篇：高二语文期中考试题-答案

参考答案

一、（9分）

1、（3分）【参考答案】A

【解析】（文章第二段说，“最早的礼活动即内含着这种敬畏的心情”，但不能说“敬最早源自„„活动”。）

2、（3分）【参考答案】C

【解析】（“‘敬’的思想更能代表孔子的思想”这一说法于文无据。）

3、（3分）【参考答案】D

【解析】（A项，从文中“礼由祭祀的仪式活动发展为社会政治活动的规范形式时，‘敬’作为内质也留存下来。这种‘敬’保障了礼的实践可能性”一句可以看出二者不是因果关系。B项，“殷周以后更多的对于社会中年长者、位尊者的敬重”和“孔子普遍要求的为人行事的敬”是“敬”的内涵发展的两个阶段，前者不是孔子“对于‘敬’的贡献”。C项，“血缘关系愈加淡薄”“局限性越来越大”于文无据。）

二、（36分）

（一）（19分）

4．（3分）【参考答案】B

【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。

【解析】讽：用含蓄的话暗示或劝告。

5．（3分）【参考答案】B

【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。

【解析】①表现李大亮的行政能力；⑤表现李大亮生活俭朴不求奢华；⑥太宗的“哭之甚恸”不能简单认定是因为李大亮的“忠谨”。

6．（3分）【参考答案】C

【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。

【解析】李大亮担任剑南道巡省大使是“东宫僚属，皆盛选重臣”之前的事。

7．（10分）

（1）（5分）【参考答案】你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！（“多”、“衣冠”、“破亡”、“以„„为”，每译对一处给1分，语意完整给1分）

（2）（5分）【参考答案】李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。（“诸”、“持”、“推”、“遗”，每译对一处给1分，语意完整给1分）

【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。

（二）古代诗歌阅读（11分）、“屠”字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为驱除、消除。（2分）“清风无力屠得热”，写清风本应能够驱热，此刻却无力驱除暑热。“屠”字以示对暑热的憎恨之深。“着翅”一词用得生动，落日本来无翅，“着翅上山”，显其不肯降落。“落日着翅飞上山”，写太阳能够助热，此刻却应落不落。“着翅”以示盼望早日落山之切。（3分）

9、表现手法：①比拟。拟人，暑旱难耐，清风也无能为力；拟物，落日插上翅膀。（1分）②虚实结合。“人固已惧江海竭”一句是实写，“天岂不惜河汉干”一句是想象，诗人从人间忧惧江海枯竭，联想到天上也该怜惜河汉将干。表现了暑旱之严重。（3分）

思想：这首诗本因苦热而发，但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界，如果不能提携天下人同往，自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑，也就不愿独自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负，正是诗人的可贵之处。（4分）

高二语文期中试卷答案第1页（共4页）

（三）（6分）10．（6分）（1）似诉平生不得志低眉信手继续弹（2）英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷

三、（25分）11.（25分）（1）A B（A项3分，B项 2分，E项1分； C项“为三皮的叛变投敌作了铺垫”错，应为与后面四爷的感叹“仁心”相呼应，突出其“善心”；D项“不合情理”“自相矛盾”“败笔”错；E项“四爷”不起线索作用。）（2）答案：一是交代背景，为情节发展铺垫蓄势；二是借猎貂的方式和结果来塑造人物形象；三是暗示小说主题，赞美忠孝节义，鞭挞变节辱行。每答出一点给2分。意思答对即可。（3）答案：作者使用语言、动作、肖像、细节及环境烘托等方法来塑造人物。如“三皮把脸贴在母亲的胸膛，一股凉意立即从他的脸皮传到心里，便禁不住心颤了一下，两行热泪夺眶而出。”此处作者用“把脸贴在母亲的胸膛”的动作，“便禁不住心颤了一下”的细节描写，突显了三皮的“孝”，再如“四爷把酒递给三皮说：‘喝了吧！能顶一阵子的。’”把对三皮的赞赏之情浓缩在简短语句中，可谓言简意赅，含蕴丰富。每答出一点给2分。意思对即可。（4）答案： 参考一：三皮为小说主人公。①从篇幅看，三皮是作者着墨最多的人物。②从情节看，三皮的三次“猎貂”就是小说的核心情节。③从主题思想看，三皮最能表现“赞美忠孝节义，鞭挞变节辱行”这一主题思想。④从手法看，紫貂着墨不多，只起到衬托三皮的作用。参考二：“紫貂”是主人公。①从标题看，小说以“紫貂”为题，是作者着力塑造的形

象。②从情节看，“紫貂”贯穿小说始终，两“救”一“掏心”构成了小说的主要情节。③从主题看，紫貂寄予了作者的价值倾向与感情寄托，鲜明地表达了“惩恶扬善”这一主题。④从手法看，三皮着墨虽多，只是为了衬托紫貂这一正面形象。不要求面面俱到，只要就以上任意一种观点或其它观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。

四、（25分）

12．（25分）

（1）C D（选对一项得2分，选对两项得5分，根据文中信息，“学森”的谐音是“学深”，体现了学问深远之意，“钱学森”三个字，几乎就是中国对科学家品质的诠释。D项应是“两人共同以音乐排解内心的寂寞与烦闷”。）

（2）①艰难归国大放异彩——爱国之情

②美满婚姻良缘天成——夫妻之情

③病榻关心人才培养——忧心教育

（3）①家学渊源：家族辉煌对他的触动和父亲对他的严格要求。（2分）

②妻子帮助：妻子给了他精神上的支持和科研上的启发。（2分）

③领导关怀：新中国各代领导人都对他关爱有加。（2分）

（4）①淡泊名利（懂得拒绝），热爱祖国，爱好广泛（有探索精神），乐观坚强，重视人才（教育、人才培养），目光长远（有忧患意识）（答出四点即可。4分）

高二语文期中试卷答案第2页（共4页）

②一个成功的科学家不止要有专业上的成就，还要有健全的人格。

要在重视科学素养的同时重视人文素养，勇于打破科学和思想的禁区。要学习老一代科学家身上的那种使命感和责任感。

（要结合第一问发觉科学家的精神内涵，任选两个角度言之成理即可。4分）

五、语言文字运用（20分）

13.A（3分）（明日黄花：已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。“不情之请”，情，情理。不合情理的请求（常用作自己求助于人时的客气话）。目光如炬：见识远大。师心自用：固执己见，自以为是）

14、A（3分）（B.成分残缺，“居然没有„‥”一句缺主语。C.搭配不当，“中华台北CBA的取经之路会走得更坚实”一句中主语与谓语搭配不当，可改为“中华台北在CBA的取经之路上会走得更坚实”。D.句式杂糅，“认为”后面的内容可表述为“这是由于近期频出食品安全事件，证监会已经暂缓了餐饮行业的上市”或“这是近期频出食品安全事件，证监会已经暂缓了餐饮行业的上市所造成的。”）

15.C（这是一个议论性语段，议论的中心话题是对于“知识”的认识问题。整段文字采用正反对比的论证方法，前半部分是正面论述，后半部分是反面论证。在论证中，前半部分采用第三人称，后半部分是第一人称。）

16．绿色：指符合环保要求，无公害、无污染的。

亮点：比喻有光彩而引人注目的人或事物。

登陆：比喻商品等打进某地市场。

接轨：比喻两种事物彼此衔接起来。（每个词2分）

17、（5分）①年仅35岁的夏尔·加尼耶在拿破仑三世时举办的建造巴黎歌剧院设计竞赛中一举夺魁。②他历时13年、经受众多磨难并倾注了极大心血而设计建成了巴黎歌剧院。③巴黎歌剧院举世闻名，被称为古今建筑行业的典范。(每句1分，写全满分)

六、写作(60分)

18．（1）评分原则 ①立意准确是第一评价标准，以此来确定等级；

②在立意准确的基础上能认识深刻、逻辑严密、结合现实为最佳；

③之后再考虑结构、选材、书写、表达等方面的优缺点。

（2）评分标准：参见高考作文评分标准。

【参考译文】

李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井陉的古称）县令。属县百姓有饥荒，盗贼来侵犯，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡视安抚北部地区，听说他的事迹而赞叹。那以后，胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，叫来敌人的主帅，把祸福向他讲明，胡人感动悔悟，互相带着前前后后投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖非常高兴，按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！”全都放走了。

贞观元年，他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”

贞观八年，担任剑南道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的属官，都大规模从重臣里选拔。让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，身居三职，值宿保

高二语文期中试卷答案第3页（共4页）

卫两宫，特别被亲近和信任。李大亮每当夜里值班，一定整宿不脱衣服小睡。太宗曾经慰劳 他说：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像这样被信任。李大亮虽地位名望显赫，但住处地势低洼狭小简陋，衣服俭朴随意。至于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。他常常想起张弼的恩惠，却一直不能报答。张弼当时担任将作丞，自己隐藏不说。李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。李大亮对太宗说：“我有今天的荣耀，是张弼的帮助啊。”太宗于是就提拔张弼担任中郎将，不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，称赞张弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐给他。他去世时五十九岁。

被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人。太宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特别悲痛，停止处理朝政三天。追封他为兵部尚书、秦州都督，谥号叫懿，陪葬在昭陵。

高二语文期中试卷答案第4页（共4页）

第五篇：高二语文基础知识检测及答案

高二语文练习38 期 答案

1、本题考查形近字的读音。A项分别为“méi、huǐ、wǔ、huì、huì”；B项分别为“jùn、jūn、qūn、suō、quān”；C项分别为“jī、qǐ、qí、yǐ、yǐ”；D项分别为“hé、kè、hé、ɡāi、ɡāi”。

答案 B

2.重点考查同音字。A项，理－里；B项，蔽－敝；C项，角－脚；D项，恭－躬，鱼－渔。答案 D3、重点考查同音字。A中“清”应为“青”；B项中“垒”应为“累”；D项中“押”应为“压”。答案 C4、(1)界限：不同事物的分界，多用于抽象事物；界线：两个地区分界的线，多用于具体事物。(2)意向：意图，打算；意见：对事情的一定的看法或想法。(3)“因为”与“从而”不搭配。答案 A5、A．“截止”不能带宾语，应该用“截至”；C.“安土重迁”指安于故土，不愿轻易迁居他乡；D.“空前绝后”指以前没有，以后也不会有。这里宜用“空前”。答案 B

6、A．语序不当，“我省”应放在“新一轮”前面；C.搭配不当，“完善”改为“规范”；D.句式杂糅，应改为 “以„„为出发点”。答案 B

7、A(B删去顿号C项第二个逗号改问号D项冒号改逗号)

8、第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。答案 C9、本题考查压缩语段的能力。这则消息共包含两段内容，考生只要提取出各段的关键信息，再根据字数要求进行概括即可。

答案云南赠送给中国科技馆的3具恐龙化石，将在中国科技馆新馆展出。(5分)

10、【答案】 女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说。此番“壮志”并不被北京大学教授孔庆东看好。

11、答案(1)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 恨晨光之熹微

(2)一夜飞度镜湖月 渌水荡漾清猿啼 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟

12、[答案](1)“云霞出海曙”一句写新春伊始，江南水乡临近大海并且多云，诗人突出描写了江南的新春与太阳一同从东方的大海升临人间，像曙光一样映照着满天云霞；“梅柳渡江春”一句写的是初春的花木，梅花柳树，同属正月初春，在北方是残雪未消，踏雪寻梅，遥看柳色，而江南却已经是梅花缤纷，柳叶翩翩，春意盎然，就好像梅柳是渡过江来，完全是花发木荣的春天了。

(2)诗人惊心于水乡景色之美，联想到遥远的中原故土，充满羁旅怀乡之情。

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13、[答案](1)今天我游说景公，景公没有采纳却赏赐我廪丘这块地方，他太不了解我了。(2)国君在品行上也难以与他相比，三王的辅臣也不比他显耀，因为孔子取舍不随便啊。【参考译文】

孔子拜见齐景公，景公送他廪丘这块地方作为供养之地，孔子推辞不接受，回来对弟子说：

“我听说品德高尚的人应当立功后才受赏。今天我游说景公，景公没有采纳却赏赐我廪丘这块

地方，他太不了解我了。”(孔子)让弟子赶快驾车，辞别后离开了(齐国)。孔子出身平民，官做

到了鲁国司寇，国君在品行上也难以与他相比，三王的辅臣也不比他显耀，因为孔子取舍不随便啊。

文言虚词练习答案

（十三）一、1、2句“在，从，到”；

3、4句“在„„方面，从„„中”；5句“由于”；

6、7句“向，对，对于”；

8、9句“被”；

10、11句“与，跟，同”；

12、13句“比”。

二、AC(A被 B比 C被 D引进对象)

三、1、助词，动词词头

2、介词，表示对象，可译为对于

3、介词，可译为到

4、介词，表示比较，可译为比

5、介词，表示被动，可译为被

6、介词，表示方位，可译为“在”

7、介词，表示对象，可译为“对”或“向”

8、同现代汉语，可译为“于是”

9、于：介词，可译为在是：代词，可译为这经典排比句（3）

13.伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

14.徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

15.选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----

16.生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

17.从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》）