关于开展中小学教师继续教育2009-2010学年度“校本培训”考核评估工作的通知5篇

第一篇：关于开展中小学教师继续教育2009-2010学年度“校本培训”考核评估工作的通知

亳州市谯城区教育局文件

教基„2010‟168号

关于开展中小学教师继续教育2009－2010学年度

“校本培训”考核评估工作的通知

各中心中小学、区直学校：

根据区教育局《亳州市谯城区中小学教师继续教育2008年－2012年“校本培训”实施意见》（教基［2008］98号）、《关于印发＜亳州市谯城区2009－2010学年度中小学教师全员培训 “上好课”专题学习实施方案＞的通知》（教基［2009］124号）精神，为认真落实好我区2009－2010学年度中小教师继续教育“校本培训”工作，切实提高年度培训质量，区教育局决定，开展中小学教师继续教育2009－2010学年度“校本培训”考核评估工作，现将有关事项通知如下：

一、考核评估对象

全区各中小学校、幼儿园。

二、考核评估时间

2010年7－9月。

三、考核评估组织实施

考核评估实行中心中小学、区直中小学自评与区教育局考核评估相结合。区教育局考核评估在区教育局统一领导下，由区教师进修学校组织实施。

1、各中心中小学、区直中小学根据《亳州市谯城区中小学教师继续教育2008年－2012年“校本培训”实施意见》（教基［2008］98号）文件要求，对照附件《考核评估细则》，认真组织对本校及所辖学校的自查自评，完善各项档案资料，并将自评结果（各校《考核评估细则》得分表，中心校、区直学校文字总结）于2010年7月5日前报区教师进修学校（四中北楼五楼）。

2、各中小学校要指导教师按照《校本培训报告册》的填写说明，认真填写和完善《校本培训报告册》；参照《校本培训学时核定参考》，逐人逐项核定学时，填写《亳州市谯城区中小学教师第三轮继续教育“校本培训”验印登记表》（见附件）。《校本培训报告册》、《验印登记表》于2010年7月5日前连同上述自评结果一并报区教师进修学校。

3、区教师进修学校要于2010年7－8月，组织对教师《校本培训报告册》进行学时审核认定，9月中、下旬组织对各中心中小学、区直中小学进行考核评估。

四、考核评估要求

1、“校本培训”的考核评估结果，与各中小学领导班子考核、中小学办学水平评估，“第一责任人”考核以及中小学教师晋职、晋级、续聘、竞聘、评优及绩效工资挂钩。

2、扎实开展好“校本培训”工作是确保中小学教师继续教育培训质量的根本保障，是全面提高中小学教师实施素质教育能力和水平、促进中小学教师专业化成长的重要途径。各中心中小学、区直中小学要高度重视“校本培训”的考核评估工作，强化“校本培训”过程管理和考核评估，坚持实事求是，严禁搞形式、走过场和突击补资料，确保切实提高教师继续教育培训质量。

附：亳州市谯城区中小学教师第三轮继续教育“校本培训”验印登记表

亳州市谯城区教育局

二O一O年六月十八日

抄：市教育局、市中小学教师继续教育中心，区人事局

第二篇：全县中小学教师校本培训工作的通知

全县中小学教师校本培训工作的通知

x政教发[xx]192号

各乡镇中学、中心学校，局属各单位：

按照县局《关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见》（x政教发[xx]20号）安排，本学年校本培训的主要任务是继续进行各学科教材知识训练，现将训练工作有关事宜通知如下：

一、训练目标

使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。

二、训练内容

教材知识过关训练内容为目前中小学各年级正在使用的学科教材，其中小学低段为三年级教材、小学高段为六年级教材、初中学段为九年级教材。

三、训练对象及任务

（一）全县中小学所有学科专任教师

1、教材知识训练任务

①画出三年级或六年级或九年级教材各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页：单元知识知识结构图。

②画出三年级或六年级或九年级教材各单元内各节课文知识结构图。

③小学教师完成三年级或六年级各单节课后练习题；初中教师完成九年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。其中，小学英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语（已配发光盘）练习，科学教师做教材中涉及的实验；理化生教师除完成课后作业外，每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。

④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，积累的错题书写在学段教材教法训练专用本（学生错题记录）上。

2、教育理念训练任务

①本学年学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。

②教师观看电影后，每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词，并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。

（二）参加过教法集中培训的中小学英语、理化生、科学教师

已经参加xx—xx年中小学英语、理化生、科学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：

1、全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。

2、全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

（三）参加过教法集中培训的中小学语文、数学教师

已经参加xx—xx年中小学语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：

1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕xx年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。

2、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。

四、训练形式

教材知识训练以各校组织教师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。

五、训练安排

本学训练从xx年9月1日开始到xx年8月底结束。

1、为了提高教材知识训练效果，县进校为每位参训教师（只限于参加教材知识全员过关考试者）配发《知识结构图》辅导教材，各校务必于9月20日前派人到进校领取。

2、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击，每学期期中、期末将组织对各校教师作业训练检查考核。

3、xx年4、5月组织开展应用知识结构图学习新课标、研究新教材、改进教学方法、提高课堂教学效率的观摩研讨和成果征评活动，促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展。

4、xx年8月份继续组织全县教材知识全员过关笔试考核。今年已经参加考试的教师要保存好准考证，明年继续持证按原考场参加考试（准考证号码不变）。

六、具体要求

1、各校要认真组织教师学习县教育局下发的《关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见》（x政教发[xx]20号）文件，并依据文件精神组织本学年的教材知识训练工作。

2、为了巩固、提高教材知识训练效果，各校要认真组织教师以知识结构图为手段，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。

3、各校要做好对教师训练的组织管理与检查指导工作，要坚持周查月结制度，对教师训练作业及时分类进行检查登记小结，每学期围绕某一项训练作业，开展一次展评活动，督促教师积极训练，按时完成训练任务。

4、各校主管领导要积极、认真地履行职责，及时做好上下级部门之间的信息沟通，创造性地开展工作，使学校的校本培训工作富有成效，独具特色。

5、县局每学期要赴各校进行两次检查与指导，并将全县检查结果及时通报各校，进行查看评比。

第三篇：丹江口市中小学继续教育工作考核评估细则(试行)

丹江口市中小学教师继续教育工作考核评估细则（草案）

学校全称：学校自查得分：

市级检查评分：检查组长：检查时间：

说明：

1、制定本评估细则的目的是引导学校开展校本研修工作，并作为评估学校教师校本研修工作的参考依据；

2、希望各学校要坚持求真务实的态度计划、组织开展校本研修工作；

3、各学校抓教师校本研修工作必须有完整的档案资料（有相关的计划、制度、激励机制、具体的方案、过程资料、总结等）

第四篇：关于开展中小学教师全员远程继续教育工作的通知

关于开展中小学教师全员远程继续教育工作的通知

各乡镇场、办事处中心初中，局直各单位：

为了进一步加强我市中小学教师继续教育工作，提高教师队伍整体水平，根据孝感市人力资源和社会保障局和孝感市教育局《关于进一步做好全市中小学教师继续教育工作的通知》（孝人社发[2012]44号）文件精神，决定组织我市中小学教师全员参加“孝感市中小学教师远程继续教育网”远程学习，现就有关事项通知如下：

一、学习对象

全市中小学教师（含所有公办教师身份人员），全员参与远程学习。

二、学习形式

教师登陆“孝感市中小学教师远程继续教育网”开展远程学习。从2013年起，每年的1—12月为一个周期，每个周期内每位教师必须完成网站规定的远程学习任务，否则孝感市人力资源和社会保障局和孝感市教育局将对该教师的《中小学教师继续教育证书》不予审核验印，对教师职称评聘、考核、工资晋级、评先表彰实行一票否决。

三、学习方法

教师进入“孝感市中小学教师远程继续教育网”

（http://www.xiexiebang.com/EduOnline/）,输入用户名和密码，即可登陆学习。用户名为附件一中的学号，密码为附件一中身份证号码的第7-14位数字。各单位对附件一中没有名单的教师按照附件二进行信息汇总，于9月5日之前发至教师进修学校办公平台，教师进修学校与孝感市广播电视大学联系，于9月20日之前将补录教师的学号和

密码发到各单位。教师具体远程学习方法见附件三或点击“孝感市中小学教师远程继续教育网”登陆窗口上方的“登陆须知”。

四、学习管理

教育局对全市中小学教师全员远程学习工作实施统一领导，统一安排，由职成教科具体负责。

市教师进修学校负责远程学习的日常辅导、监控和管理，定期发布学习公告，及时与各地各校有效沟通，督促教师按时完成培训任务。

各地各校要成立中小学教师全员远程学习领导小组，制定切实可行的方案，安排专人负责，搞好宣传发动，挑选好远程学习技术辅导教师，维护好远程学习设备，积极创造条件，落实好全员远程培训工作。

由于组织不力造成不良影响的，教育局追究有关领导人员责任。教师未按要求完成远程学习任务的，后果自负，并按照相关规定处理。

五、学分登记

为了进一步规范中小学教师继续教育学分登记工作，按照省市有关文件要求，今年进行《中小学教师继续教育证书》换证工作。《中小学教师继续教育证书》由孝感市教育局统一印制，本周期的起止时间为2011年1月1日—2015年12月31日，每年的登记时间为1月1日—12月31日。今年11-12月份，由市教师进修学校组织补登2011、2012的学分。从明年开始，每年3-4月份登记前一的学分。具体工作要求见附件四、五。

以上工作自通知下发之日起开始启动。

附件一：汉川市中小学教师全员远程继续教育学号（见办公平台）附件二：孝感市中小学教师远程继续教育学员登记表（汉川市）

附件三：远程学习须知

附件四：关于做好中小学教师继续教育学时登记和证书换发工作的通知

附件五：孝感市中小学教师继续教育学时登记实施细则

二0一三年七月十九日

附件三： 远程学习须知

（一）登录须知

1、如何进入网站

开机后，打开浏览器，进入百度，在百度中键入“孝感市中小学教师远程继续教育网”点击后即可进入孝感市中小学教师远程继续教育网，或者直接在浏览器地址栏键入网址：http://www.xiexiebang.com/EduOnline/即可进入孝感市中小学教师远程继续教育网。

2、用户名和密码

用户上网后应在网站的右上方“登录”处登录。登录时应正确输入用户名和密码，用户名为学员学号，学员的初始密码为8位出生年月日（如19781205）不建议修改密码，以免忘记。

目前允许登录到本系统的用户为全市所有的中小学教师,学号由各单位统一下发（如未收到，可致电0712-2347983咨询）。

3、登陆

输入学号和密码后，点击 “登陆”便可以顺利登陆了。提示“记住密码”的作用是下次登录不需再输入密码。

（二）学习须知

（1）首先必须进行课程选择。

“课程选择”页面是根据课程计划确定的具体课程及其内容简介、时长等，学员根据本人所在的学段和专业在此选择需要学习的课程，可以查看到每个模块最低合格学分和已经选择的学分，方便学员选择课程，所选课程会出现在课程学习的列表里面，帮助完成学业。在选课时，请分别点击“公需科目”（此项为必修课程）、及“专业科目”，查看自己愿意学习的课程，并在本课程名后点击“选择课程”。请学员务必按照教学计划规定的公需科目和专业科目学分要求进行选课。

（2）课程选择完毕后则可以进行课程学习

“课程学习”页面是将已选的所有课程集中反映列表中，如果感觉原选课程不适合，可以点击本“课程名称”行后的“删除”，便可以删除原选的课程。当有课程的学习进度到100%了，这门课就会出现在合格课程列表里面。

点击本“课程名称”行后的“开始学习”便可以收看视频课件。本视频课件基本是按同类知识打包，一个课件里面有若干个视频，请学员逐个点击视频名进行学习。

附件四： 关于做好中小学教师继续教育学时登记和

证书换发工作的通知

各县（市）区教育局，高新区、临空经济区、双峰山旅游度假区社管局，市直各学校：

为了贯彻落实省有关文件和孝感市人力资源和社会保障局、孝感市教育局《关于进一步做好全市中小学教师继续教育工作的通知》（孝人社发【2012】44号）精神，加强我市中小学教师继续教育管理，按省要求，现就我市中小学教师继续教育学时登记和证书换发工作有关事项通知如下。

一、学时登记对象

中小学教师继续教育学时登记对象为全市所有在岗的幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、中职教师、特教教师及享受教师待遇的事业单位人员（统称中小学教师，下同）。

二、学时登记机构

中小学教师继续教育学时登记工作由教育行政部门指定或设臵的中小学教师继续教育专门机构来承担。

三、学时登记范围

从学习形式上来看，经过教育主管部门审批或由教育主管部门指定有关单位主办的国培计划、省培计划、市培计划、县（市）区培计划、远程培训等，属于集中培训的范畴，校本研修属于非集中培训范畴，没有纳入中小学教师继续教育计划的学科教研活动和商业性讲座活动等，不属于中小学教师继续教育学习学时登记的范畴。每位教师每年必须参加不少于60学时的集中培训。非集中培训学时由教育行政部门审批确定。非集中培训学时不能冲抵集中培训的学时。

四、证书换发工作

《中小学教师继续教育证书》是记录教师参加继续教育的载体，按省要求，新一轮教师继续教育周期为2011年1月1日——2015年12月31日，参加新一轮教师继续教育学习的教师必须换发新的《中小学教师继续教育证书》（以下简称《证书》）。《证书》由孝感市教育局按省要求统一印制，各地各校按上报的在《孝感市中小学教师远程继续教育网》注册学习人数到孝感电大(孝感师范)领取。

各县（市）区教师的《证书》换发工作由各县（市）区教育局负责。高新区、临空经济区、双峰山旅游度假区和市直学校教师的证书换发工作由孝感市中小学教师继续教育中心负责。《证书》填写必须字迹工整、内容完整，加盖换发机构钢印。

《证书》编码共设定为11位数（与《孝感市中小学教师远程继续教育网》注册学号相同）： 第一、二位数字为县（市）区代码(其中，市直为00，孝南区为01，汉川市为02，应城市为03，云梦县为04，安陆市为05，大悟县为06，孝昌县为07，高新区为08，双峰区为09，临空区为10)。第三、四位数字为乡镇（学校）代码。第五位数字为学段代码(其中，幼儿园为1，小学为2，初中为3，高中为4，中职为5，特教为6)。第六、七位数字为学科代码，其中，政治（思品）为01，语文为02，数学为03，英语为04，科学为05，物理为06，化学为07，生物为08，历史为09，地理为10，信息技术（计算机及通用技术）为11，体育为12，音乐（含艺术）为13，美术为14，中职基础课教师套用上述学科代码，其他各专业课程均为15（下同），幼儿园系列为16，特教系列为17；其他系列为18)。第八、九、十、十一位数字为顺序号（每个县（市）区一个顺序号）。

五、学时登记方法

学时登记采用《证书》记录法。教师在一个内所参加的继续

教育学习，依次分类记入《证书》。为了确保所记录学时的真实性和有效性，必须在记录页附加学习现场出具的学时证明单，由学时登记专门机构签章认定。各地可根据本地实际，拟定登记细则。

各级各类学校要建立教师继续教育档案，详细记录教师参加继续教育学习情况，既有利于做好教师继续教育学时登记工作，又有利于加强教师继续教育管理。

六、学时登记审核验印

教师是专业技术人员，教师的继续教育学习，也是专业技术人员考核的必要内容。《证书》是专业技术人专员管理部门对教师继续教育考核的唯一依据。每年由教育行政部门审核后，送交人社局专业技术人员管理部门验印。

七、学时登记要求

中小学教师继续教育学时登记工作事关中小学教师继续教育事业的建设和发展，各地各校要高度重视，指定专人做实做好。在学时登记的过程中，要严格程序、遵章守纪、据实依法，使学时登记工作既能激发教师参与继续教育学习的积极性，又能促进教师继续教育事业的建设和发展。

孝感市教育局 二〇一二年十二月十二日

附件五： 孝感市中小学教师继续教育学时登记实施细则

为了贯彻落实《湖北省中小学教师继续教育学时登记办法》（鄂教师【2012】1号）的精神，按照《关于做好中小学教师继续教育学时登记和证书换发工作的通知》（孝教函【2012】180号）的要求，做好全市中小学教师继续教育学时登记工作，加强全市中小学教师继续教育管理，特制订孝感市中小学教师继续教育学时登记实施细则。

一、学时登记对象

中小学教师继续教育学时登记对象为全市所有在岗的幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、中职教师、特教教师及享受教师待遇的事业单位人员（统称中小学教师，下同）。

二、学时登记范围

中小学教师继续教育学习分为集中培训和非集中培训两大类。1.集中培训。

①计划类：经过教育主管部门审批或由教育主管部门指定有关单位主办的国培计划、省培计划、市培计划、县（市）区培计划、远程培训等，以培训单位据实发放的“中小学教师培训学时登记卡”为准。

②学历提升类：学历提高培训的学时分核计，提升一个层次的学历，最多不超过三个，每个不超过72学时。

教师参加集中培训每天按6学时计算，不包括报到与返程时段；远程网络培训按照课程计划所设学时进行登记。

2.非集中培训（校本研修）。

①论文类：刊发论文（教案），市级每篇1学时、省级每篇2学时、国家级每篇3学时；参加论文评比获得三等奖以上者，县级每篇0.5学时、市级每篇1学时、省级每篇1.5学时国家级每篇2学时。

其中论文刊发和评比获奖可重复计算学时。

②课堂教学类：教研公开课，一节课折合2学时（不分级别，以教研方案为准）；课内比教学现场获奖课和录像评比获奖课（获得三等奖以上，不分级别，以获奖证书为准），一节课折合1学时。

③教科研活动类：课题实验经评审结题的，课题组成员每人5学时（以课题实验结题报告为准）；参与校际、校内教研活动，授课者一节课折合1学时（以教研活动方案为准）。

④学习心得类：专业自学写的学习心得、体会、教学后记等，每5000字折合1学时。

3.没有纳入中小学教师继续教育计划的学科教研活动和商业性讲座活动等，不属于中小学教师继续教育学习学时登记的范畴。

三、学时登记周期与学时要求

1.根据《中小学教师继续教育规定》的要求，中小学教师继续教育学习周期为5年。本周期起止时间为2011年1月1日—2015年12月31日。

2.根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【2012】41号）中“实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，推行教师培训学分制度”的要求，教师个人每年参与继续教育学习的学时不得少于72学时。其中参加集中培训的学时不得少于60学时、非集中培训学时不得超过12学时。

3.教师继续教育学时分据实登记，当年的继续教育学习情况只参加当年的学时登记。鼓励教师多参加继续教育学习，超时学习可作为评优的基本条件。

四、学时登记机构

中小学教师继续教育学时登记工作在教育行政部门指导下，由各

级中小学教师继续教育中心具体组织实施。

孝感市中小学教师继续教育中心负责市高新区、临空经济区、双峰山旅游度假区和市直学校教师的继续教育学时登记，并对各县（市）区教师继续教育学时登记与管理工作进行指导、抽查。

各县（市）区中小学教师继续教育中心负责本县（市）区教师继续教育学时登记，同时对中小学校的教师继续教育学时登记情况进行审查，建立本级教师培训档案。

中小学校负责本校组织的教师培训活动及远程网络培训学时登记，受理校外培训登记，建立本校教师培训“台帐”。

五、继续教育证书管理与学时登记程序

1.《湖北省中小学教师继续教育证书》（以下简称《证书》）由学校集中专人管理，《证书》遗失的由学校到中小学教师继续教育中心补办。

2.学校和中小学教师继续教育中心要为每位教师建立继续教育学习台帐。

①学校要为每位教师建立继续教育学习档案，收集登记学时的原始依据，记录教师参加继续教育的过程。

②中小学教师继续教育中心要建立教师继续教育计算机管理平台，记载好教师参加继续教育的学习情况，做好教师继续教育工作的管理。

3.学时登记程序：第一步，填写《证书》。《证书》上的所有信息应由学校指定专人填写，《证书》上的所有信息必须有据可查、真实有效。第二步，审核验印。中小学教师继续教育中心派员到学校查看学校为每位教师建立的继续教育学习档案，并对已填写完整的《证书》进行复核验印。第三步，由学校派专人将已复核验印的《证书》送人

社局专业技术人员管理部门进行考核验印。

4.学时考核标准：在一个内，教师个人参加集中培训累计学满60学时、非集中培训累计学满12学时，两项之和为72学时，视为合格；集中培训的学时可以冲抵非集中培训学时。

5.培训周期结束，完成周期学时任务的教师，由各级中小学教师继续教育中心在其《证书》上加盖“周期学时完成”专用章，并换发下一个培训周期的《证书》。

六、学时登记工作要求

1.各级教育行政部门和中小学教师继续教育中心以及学校，要加强对中小学教师继续教育学时登记工作的领导，采取得力措施，指定专人做实做好，保证继续教育学时登记工作的顺利实施。

2.教师继续教育学时登记工作应于每年的3月份开始登记上一教师的继续教育学习情况，4月中旬完成考核验印。

3.在中小学教师继续教育学时登记的过程中，要严格程序、遵章守纪、据实登记，要公开透明、公正准确、公平细致，有效提高中小学教师继续教育事业的公信度和凝聚力。

本细则自发布之日起执行。

第五篇：校本培训考核评估制度

校本培训考核评估制度

校本培训考核评估，是在上级教育行政部门和教师培训业务主管部门的指导下，学校对中小学教师培训工作的考核鉴定。校本培训考核评估分两个方面，一是对学校培训工作情况的考核评估。该项评估由教育行政部门和教师培训业务主管部门组织评估专家小组进行评估；二是对教师个体的培训结果的考核鉴定。该项考核鉴定由教师所在学校考评小组负责进行。其考核评估工作要求如下：

第一，组建校长负责下的学校校本培训考核评估小组，并接受社会和学生、家长的监督；

第二，每学期一次预测评估，每年一次终结评估；

第三，对学校校本培训工作考核评估的结果作为评价校长任职绩效的重要内容之一，纳入校长任职考核之中考评，与校长评模和学校评先挂钩；

第四、对教师个人培训考核评价的结果，以学分方式计入教师继续教育证书，作为教师考核的内容之一进行考评，与教师晋升职务和职称挂钩；

第五．教育行政部门和教师培训业务部门，每年对校本培训情况进行一次督导检查；

第六、结合校本培训考核评估对学校培训工作加以指导和改进； 第七、校本培训考核评估过程：自评估；他评估；评估小组评估；评估小组写出评估报告；将评估结果报县市继续教育业务主管部门审查备案；公布评估结果；提出改进设想或方案。