宝马供应商现场评估会谈指南

第一篇：宝马供应商现场评估会谈指南

宝马供应商现场评估会谈指南

为了确保本次会谈的质量，特编发本《指南》供参会人员参考。

一、基本信息

1、宝马2月19日发来的《议程》，基本确定了会谈的程序，请见附件一。

2、延.坎保森博士发给崔会彬的补充说明，进一步明确了将会问哪些问题，请见附件二。

3、集团办公室拟定的日程安排表，该表与《议程》相比时间分配是一致的，但由于2号上午插入了参观铝电公司这个内容，其他会谈内容都顺延了。请见附件三。

二、会谈材料

1、最近新准备的材料，请见附件四。

2、2009年12月18日以来和宝马来往函件一宗，请见附件五。

三、会谈分工清单

1、自始至终参加会谈的我方人员（以下简称“核心人员”）：张总、张院长、马总、孙总、张秘书，陈庆满、崔会彬、罗乐；对方人员：宝马3人，惠处。合计12人。

2、参加部分会谈的人员：孙总、英总、韩总、高总、曹总，陈庆满、李学军、李培波、唐成栋。

3、自始至终会务服务人员：裴超越（组织）、刘宝铭（记录、录音）、陈瑞玲和井伟（会务）。合计4人。

4、以下所指的“全体人员”、“高管”指上述第1和第3款中的人员。

5、具体日程与分工

●3月2号

※9：45-10：00在7楼会议室，致欢迎词及介绍议程（张总，全体），※10：00-10：30宝马介绍供应商评估（全体），※10：30-11：00介绍公司及结构（张总，全体），※11：00-12：00，12：45-14:00先由常林简短介绍，后进行访谈和讨论，内容分别为：

公司管理及战略（张总，全体）、谈完上述问题后其他人员退场，留下核心人员和韩总、高总

市场导向（高总，核心人员）、人事管理（韩总，核心人员）、总成本管理/项目成本管理（孙总，核心人员）。

参加以上2次会谈的核心人员均在前排就坐，设一个汇报座位，在会议台南侧张总和张院长之间，轮到谁介绍时谁来坐，其他人员坐南侧后排。

※14：00-15：45参观厂区（路线详见附件三），宝马3人、张院长、曹 1

总、李学军、唐成栋共计7人上电瓶车。核心人员及铸造负责人提前到铸造等候。

※15：45-18：45在7楼会议室，先由常林简短介绍，后进行访谈和讨论，主题为技术分析，内容分别为：

项目管理（陈庆满，核心人员）、开发能力（英总，核心人员）、生产、物流、质量管理能力（曹总、李学军、唐成栋，核心人员）、部件采购及供应链管理（李培波、曹总、李学军，核心人员）。

参加本次会谈的为核心人员和英总、曹总、陈庆满、李学军、李培波、唐成栋。

●3月3号

※8：30-11：30在7楼会议室，会谈主题为财务分析，内容分别为财务开发和政策、开放的观点说明及第一天其他开放的观点说明（孙总介绍，全体人员加王宁、宋强）。

※14：30-15：30结论及进一步工作（全体）。

四、注意事项

1、请着西装、白衬衫、黑皮鞋、深色袜子，请注意仪容仪表，请关闭手机，请适当提高声音。

2、作自我介绍，姓名+职务，向大家问好，应事先熟悉三位客人的身份及惠处长、张院长。

3、先看着手头材料简要介绍下本专业的情况（如韩总简要介绍下人事方面的情况），更多时间留给对方提问。

4、如不明白对方的问题，可请翻译让对方解释、重复，甚至举例说明。

5、如感到没法回答，可以采取：这个是商业机密；我们已经认识到这个问题的重要性，正在努力的改善；这个问题请我的同事某某作补充；我不知道这方面的信息。

6、会谈时，应微笑着充满热情、自信的用双眼看对方的眼睛以上区域，勿左顾右盼，勿晃动身体。

7、会谈结束，向对方致意、告别，然后退席。

8、请您利用最近两天的时间熟悉材料，并请携带材料入场。但尽量别看材料，以免让客人感到我们不熟悉业务。

如有变化，另行通知。未尽事宜，请垂询裴超越。

集团办公室

2010-2-27

第二篇：现场评估流程

0-3岁婴幼儿保育机构现场资质评估流程

一、专家组预备会

1、听取区工作人员介绍评估对象的基本情况，以及在材料评审过程中存在的主要问题。

2、专家组熟悉评估工作流程，讨论并明确任务分工，确定评估小组组长。

3、统一评估记录、表格填写和反馈意见撰写的要求。

二、保育机构汇报会

1、参加人员：专家组全体人员、机构领导班子人员、区早期发展工作人员，机构也可选取指导人员（教师）代表、家长代表参加。

2、汇报会由专家组组长主持，议程为：

（1）专家组组长宣布会议开始，介绍专家组成员，说明工作任务，提出配合要求。

（2）保育机构园长汇报机构的基本情况，包括机构建设情况、人员、场地情况、招生人数、收费标准、保育特色等方面。汇报要简明扼要，时间一般在15分钟左右。

（3）专家组就个别问题进行咨询了解。组长宣布会议结束。

三、实地考察

专家组对照评估标准，对保育机构的园舍场地、保育设施设备、安全卫生情况进行实地考察，并做好记录、评分。

四、查看资料

查看保育机构的相关材料，人员的相关证件、材料、培

训证明、《劳动合同》，《服务协议》及相关制度等，保育机构提供的资料应当真实，不得弄虚作假。专家组要认真审阅、仔细核对，在审阅过程中发现问题或者需要新的佐证材料时，机构要及时提供，不能提供的要及时回复、说明。机构可安排一名熟悉评估资料的同志配合专家组工作。

五、活动观摩

专家组采用随机的方式进行活动观摩，通过观摩了解其活动组织是否科学，是否符合婴幼儿的身心发育特点。若机构尚未招生，可请指导人员进行模拟活动（看护点此项可略）。

六、个别访谈

专家组通过对1-2名指导人员、婴幼儿家长的个别访谈了解该机构的保育水平、服务态度、以及家长对机构保育服务质量的满意度。

七、专家组讨论，撰写评估报告

专家组召开会议，按照评估标准对各项指标进行集体审议，并按照民主集中制的原则完成评估报告书的填写。

必达标项目全部通过且得分在总分在80分以上的机构评价为“合格”。专家组判定为“不合格”时要给出明确的理由，并填写整改建议书，建议机构进行整改，待整改合格后重新申请资质评估。

第三篇：德育测评评估指南

A1 德 育 管 理 20 分

B1 德 育 管 理 理 念

①提供学校德育工作规划、实施方案以及专题 C1 ①把德育摆在素质教育的首要位置，制定了切实可 研究部署学校德育工作的会议纪要；提供学校 行的学校德育工作规划及实施方案，并纳入学校整 工作计划，并对其中关于德育工作的内容 ①德育工作规划和学校年 体工作之中； 分）（1 用下划线予以标注； 听取汇报 度工作计划中有体现德育 ②德育工作目标明确，具有针对性、层次性和可操 ②提供德育主题教育的计划、实施方案； 查阅资料 工作的内容各占 0.5 分； 作性，工作措施有力； 分）（1 ③提供体现“以人为本，师生素质同步发展” 发放问卷 ②工作有针对性和操作性 管理理念的学校制度； ③学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步 可得 1 分，否则不得分； 发展”的管理理念； 分）（1 ④体现全员育人的理念，提供教职工岗位育人 职责的文件资料，提供学校德育工作自评考核 ④明确教职工岗位育人的职责和要求，建立了学校 德育工作自评考核机制并定期检查落实。分）（1 的制度以及相应的台账。

B2 德 育 工 作 机 构

C2 ①建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网 络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；（1.5 分）查阅档案 ②学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康 查看记录 教育专职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员； 发放问卷（1.5 分）③学校每学年至少召开 2 次德育工作例会，全校德 育干部和班主任参加，且有详细记录。分）（1

①提供负责学校德育工作的分管领导、工作人 员以及相关处室名单，提供德育工作教师的工 作职责制度以及工作记录； ②说明学校配备少先队辅导员（小学）、团委书 记（中职、中学）、心理健康教育专职教师、法 制副校长、校外辅导员的情况，提供他们的工 作职责制度和工作记录； ③提供德育工作例会会议记录。

①管理网络健全 1.5 分，基 本健全 0.5 分，不健全 0 分； ②少先队辅导员（小学）、团委书记（中职、中学）、心理健康教育专职教师、法 制副校长、校外辅导员每项 0.5 分，缺一项扣 0.5 分，扣完为止； ③每少一次德育工作会议 扣 0.5 分。

B3 德 育 档 案 管 理

C3 ①提供学校德育工作计划、总结等德育工 ①（学期）德育工作计划和总结（含团队、学 作年报资料； 生会等），以及德育工作年报资料齐全； 分）（1 ②提供开展品德、法纪和安全教育等主题教育 ②思想品德、法纪和安全教育等专题教育活动，以 查阅档案 活动和八项班级系列德育活动的方案以及活动 逐项检查，按分值计分。及八项班级系列德育活动的方案、活动过程和总结 查看记录 期间的相关媒体资料（如文字、图片或影像）提倡建立电子档案 ； 等资料齐全；（1.5 分）③学校建立了德育工作纸质或电子档案，分类 ③学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映 清晰、资料齐全； 学校德育工作的基本面貌； 分）（1 ④提供学生思想状况调查方案以及调查报告。④学校每年对学生思想状况进行调查了解。（0.5）C4 ①建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职 责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效 纳入评奖、评先和年终考评，形成制度； 分）（1 ②建立了师德考核制度，按《福建省中小学教师职 业道德考核办法》 要求，建立了教师职业道德检查、考核、奖惩制度，学生、家长对师德满意率 90%以 上； 分）（1 ③建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责 任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机 制，100％配备专职保安员； 分）（1 听取汇报 ④建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先 查阅资料 进德育 工作者、师德标兵等表彰奖励活动；定期评 个别访谈 选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员（少先 队员）、先进班集体等评优表彰奖励活动； 分）（1 ⑤建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品 德行为综合评价机制，定期对学生进行操行评定考 核； 分）（1 ⑥建立德育（含班主任工作）例会制度（每月一次，有会议记录），定期研究分析学生思想道德情况，及时采取有针对性的教育措施； 分）（1 ⑦建立了社会实践制度，按要求开设综合实践活动 必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服 务。中职和中学生参与志愿者行动等社会公益活动 的参与面达 80%以上。分）（2

A1 德 育 管 理 20 分

B4 德 育 管 理 制 度

①提供学校教职工分工职责制度，并对其中关 于育人工作的内容用下划线予以标注；提供学 ①学生、家长对师德满意率 校的绩效考核、评奖评先制度，并对其中关于 低于 90%的不得分； 德育工作的考核内容用下划线予以标注； ②评选表彰德育教师先进 ②提供学校师德考核、奖惩制度以及近三年的 个人和学生先进集体、个人 考核奖惩材料（各提供一份范本即可）； 各占 0.5 分； ③提供校园安全制度以及校园安全突发事件管 ③学生评价不符合素质教 理工作预警和干预机制；说明学校配置

专职保 育要求的不得分； 安员的情况； ④德育工作例会每年 9 次 ④提供评选表彰优秀班主任、先进德育工作者、以上，少 1 次扣 0.2 分，扣 师德标兵和学生先进集体、个人的文件； 完为止； ⑤提供学生品德行为综合评定制度和近三年来 ⑤没有按要求开设综合实 学生操行评定材料（各年级提供一份范本即 践活动必修课的扣 1 分； 可）； ⑥登录福建中小学生在线 ⑥提供德育（含班主任）工作例会制度文件以 志愿者注册后台查询学生 及会议记录； 注册和参与情况，中职或中 ⑦提供学生社会实践相关规定以及近三年来的 学生参与志愿者行动等社 社会实践活动计划；说明综合实践活动课的课 会公益活动参与面低于 时安排，并提供相关课程材料；个别访谈 10 位 80%的扣 1 分。中职或中学生，了解他们参与志愿者行动等社 会公益活动的情况。

B5 课 堂 教 学

A2 德 育 过 程 30 分

①提供学校课程安排表，并对其中思品（政治）C5 课用下划线予以标注；提供学校教师分工表、①严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程 思品（思政）课教师近三年来的教案、近三年 标准，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落实，①思品（政治）课的师资、思品（思政）课考核材料（各年级提供一份范 改进教学方法和形式，教学实效性强。（政治）思品 课时、考核、教改各占 0.5 本即可）提供思品 ；（政治）课教学改革的方案、课无挪作他用的现象，并注重课程的实践体验；（2 分，少一项扣 0.5 分； 查看课表、成果等材料； 分）②无开展学科德育渗透工 教师分工 ②提供学校发掘各门课程德育资源的代表性成 ②各学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观 作的不得分； 教学成效不明 表和教案，果，并提供教学大纲，由测评人员考核是否体 摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效 显的扣 1 分； 随堂听课 现“情感、态度、价值观”的课程目标；测评 果明显； 分）（2 ③学生对学校德育教学的 人员观摩德育渗透课，考察教育教学效果； ③建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程； 满意率达 60%以上至 80%以 ③提供学校开设的主要地方课程和校本课程，（0.5 分）下的得 0.5 分。并提供相关课程材料； ④学生对学校德育教学的满意率 80%以上。（1.5 ④评估小组问卷调查学生对学校德育教学的满 分）意率。B6 德 育 活 动

C6 ①结合国情、省情和本地实际，抓住重要纪念日、节庆活动契机，“做一个有道德的人” 开展 为主题，以社会主义核心价值体系、爱国主义和民族精神教 育为内容的道德实践活动，体现自主性、针对性和 查阅班级 实效性；（1.5 分）团队主题 ②校园文化氛围浓厚，学生参与“班班有社团”活 活动记录 动踊跃。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、现场观摩 读书节等活动。中职学生参加“文明风采”竞赛活 动面达 80％以上；（1.5 分）③加强学生日常行为规范养成教育，班级每月至少 召开一次主题班会，积极开展八项班级系列德育活 动，培养健康心理和良好的文明行为。分）（2

①提供开展“做一个有道德的人”为主题的德 ①在以“做一个有道德的 育实践活动方案以及活动期间的相关媒体资料 人” 为主题的德育实践活动（如文字、图片、影像等）； 中，社会主义核心价值体 ②列举校园文化活动的主要形式以及开展的主 系、爱国主义和民族精神教 要校园文化活动（每≥4 次）；提供体育节、育的每个内容各占 0.5 分； 艺术节、科技节、读书节等活动的方案以及活 ②在体育节、艺术节、科技 动期间的相关媒体资料（如文字、图片、影像 节、读书节活动中，每缺一 等）；说明中职学生参加“文明风采”竞赛活动 项扣 0.5 分； 中职学生参加 的参与面； “文明风采” 竞赛活动面低 ③提供加强学生日常行为规范养成教育的学校 于 50％的扣 1 分； 有关规定、班级系列德育活动的方案和主题班 ③主题班会每年 9 次以上，会记录；评估小组现场观摩学生的课内外文明 少 1 次扣 0.2 分，扣完为止。礼仪行为。

B7 法 纪 教 育

A2 德 育 过 程 30 分

①提供法纪教育工作计划；说明法制教育 课时安排、师资配备、考核方式等情况，并提 C7 供相关材料； ①制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，课 ②提供开展“遵纪守法专题教育月”活动的方 时、师资、考核落实； 分）（1 案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图 ②每年 3 月、9 月开展“遵纪守法专题教育月”活 片等）；提供法制教育课堂学习材料以及活动期 动，有法制进校园、进课堂等教育活动详细记录； 间的相关媒体资料（如文字、图片等）； ①法制教育报告每学年少 1（1 分）③说明聘请优秀公安干警或其他司法人员担任 次扣 0.5 分； 随堂听课 ③学校聘请了法制副校长，法制教育报告每学年不 学校法制副校长的情况；提供学校举办法制教 ②特殊学生的教育转化率 查阅资料 育报告会的情况，并提供报告会宣讲提纲以及 低于 50%的扣 1 分；没有帮 少于 2 次；（1 分）相关媒体资料（每≥2 次）； 扶记录的扣 1 分。④建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教育网 ④说明学校、家庭和社会三位一体的法制教育 络，重点做好特殊学生的教育转化工作，有“学困 网络建立及运作情况，并提供工作总结； 生”（或“网困生”、“边缘生”）、“贫困生（或 说明学校对“学困生”（或“网困生”、“边 孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）” 缘生”）、“贫困生（或孤残生）”和“留守 的帮扶记录。（2 分）少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶的情况，提供帮扶的详细记录，并列举典型案例。

B8 心 理 健 康 教 育

①提供学校工作计划，并对其中关于心理 健康教育工作的内容用下划线予以标注，提供 学校心理健康教育工作计划和工作安排；说明 C8 心理健康教育教师配备情况，提供工作职责制 ①学校重视心理健康教育工作，按照 1：1000 配备 度； ①开设学生心理辅导课、活 专兼职心理健康教师； 分）（1 ②提供心理健康教育辅导课、活动课教案或团 动课或团体心理辅导讲座，②开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲 实地查看 体心理辅导讲座提纲（每≥8 次）；观摩心 每少 1 次扣 0.2 分，扣完为 座，每学年举办 8 次以上； 分）（1 随堂听课 理健康教育课，察看教育成效； 止； ③学校建 有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档 查阅资料 ③建设有心理辅导室，配备了必要的办公条件，②心理辅导室没有咨询记 案； 分）（1 建立完善规章制度，安排心理健康教育教师值 录和心理档案的扣 1 分。④学校建立心理危机干预应急预案，及时对学生不 班，开展心理咨询活动，提供心理咨询记录和 良行为实施心理危机干预。分）（1 心理咨询档案； ④提供心理危机干预应急预案，列举心理危机 干预案例。

B9 网 络 思 想 教 育

A2 德 育 过 程 30 分

①建设有学校德育网站，丰富并及时更新网站 内容，展现富有特色的校园文化和班级德育活 动风采；提供开展网上德育活动的方案和总结，C9 说明学生参与的积极性和参与面；学校教师和 ①学校把思想道德教育融入网络，引导学生自觉参 有关领导能够及时与学生在网络上进行沟通，加网上德育活动，展示富有特色的校园文化和班级 解答学生们的问题； 德育活动风采； 分）（2 查看德育 没有开展网上德育活动的 ②建设有面向学生开放的上网服务场所和设 ②加强学校德育手段现代化建设，充分利用“福建 扣 1 分； 没有建立学校德育 活动网页 施；说明组织学生参加“福建中小学生在线” 中小学生在线”德育资源平台，组织全体学生参加 网站的不得分。查阅资料 网站青少年行为规范和安全法纪教育活动的情 青少年行为规范和安全法纪教育活动； 分）

（1 况； ③切实加强网络道德教育，采取有效措施，引导教 ③提供开展网络道德教育活动方案以及相关媒 育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。体资料（含图片、文字）遴选了一批内容健康、，（1 分）寓教于乐的网络游戏和学习软件；校园网屏蔽 了不利于学生健康成长的网络信息； ①说明近三年来学校德育干部培训的情况；提 供德育校本培训计划、培训内容提纲等材料（每学年≥2 次）； ②提供德育骨干教师参加各级教育主管部门 举办的德育培训学习笔记等材料（每学年≥2 次），说明在岗班主任受训比例； ③提供骨干班主任评聘制度、德育导师或个别 辅导制度文件；提供优秀学生培养和后进生转 化工作典型案例； ④说明举办校内、校际班主任工作研讨交流活 动情况，提供研讨过程的有关多媒体资料（如 文字或图片）；例举德育课题研究成果（如论 文、著作等）； ⑤说明少先队辅导员配备情况；提供少先队辅 导员参加各级培训学习笔记等材料；（小学）⑥说明学校各学科教研组开展学科德育渗透 教研培训工作，提供相关会议纪录或研究成 果。

C10 ①学校重视德育主管校长、德育主任、年段长和班 主任的专业能力培训和学习提高，德育干部培训计 划和方案落实，德育校本培训每学年 2 次以上；（1 分）②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德 育培训学习（每学年不少于 2 人次）。B10 在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业务培 队 训比例 80%以上；（1 分）查阅资料 选派优秀教师担任班 伍 ③建立骨干班主任评聘制度，个别访谈 建 主任，建立德育导师或个别辅导制度，做好培养优（1 设 秀学生和转化教育后进生工作； 分）④学校定期举办校内、校际班主任工作研讨交流活 动，组织班级管理、班级文化和班主任工作艺术等 德育课题研究； 分）（1 ⑤选派优秀青年教师担任少先队辅导员，支持少先 队辅导员参加培训学习； 分）（1 ⑥各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培训 工作，形成全员育人的局面。分）（1

①德育校本培训每学年少 1 次的扣 0.5 分； ②德育骨干教师参加各级 教育主管部门举办的德育 培训学习每学年少 1 人次 的扣 0.5 分。

B11 德 育 经 费A3 德 育 保 障 条 件 20 分

B12 德 育 场 所

C11 ①学校在公用经费中按学生人数安排 3%以上的经 费用于德育工作、德育实践活动，并逐年增长；（1 分）②保障德育骨干课题研究、德育培训、考察交流，专题教育活动、社会实践活动，德育表彰所必需的 经费； 分）（2 ③学校设立了德育工作奖励专项经费，并用于学 生 和德育队伍的表彰奖励。（1 分）C12 ①在校内建有校史馆（荣誉室）、团队活动室、心 理辅导室、广播站、校报（刊）、德育网站等思想 教育阵地，发挥作用良好； 分）（1 ②在校外设有相对固定的德育教育基地，德育实践 活动开展正常且有记录； 分）（1 ③定期组织学生参加青少年校外教育基地的科技、文化和体育活动。分）（1

①有德育专项经费的可得 ①提供学校经费预算方案，并在德育经费 0.5 分，占公用经费 3%以上 内容方面用下划线标注；说明德育经费占学校 的可得 1 分； 听取汇报 公用经费的比例； ②德育骨干课题研究、德育 查阅财报 ②说明学校德育经费开支情况，并提供经费划 培训、考察交流，专题教育 拨单； 活动、社会实践活动经费得 ③提供德育工作奖励文件和经费划拨单。到保障，每缺 1 项扣 0.5 分，扣完为止。①校史馆（荣誉室）、团队 ①评估小组实地察看学校思想教育阵地； 活动室、心理辅导室、广播 ②提供德育教育基地的基本情况材料以及有关 站、校报（刊）、德育网站，实地查看 合作协议；提供德育实践活动开展情况记录以 每缺 1 项扣 0.2 分，扣完为 查阅资料 及活动过程的图片、文字等资料； 止； ③提供组织学生参加青少年校外教育基地科 ②有德育实践活动但无建 技、文化和体育活动的方案以及相关资料。立起定点联系或协议关系 的实践基地扣 0.5 分；

B13 校 园 环 境

C13 ①校园自然环境净化、绿化、美化，体现生态德育 理念； 分）（1 ②校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香 气息，体现具有时代特征、福建特色和学校特点的 校园精神； 分）（1 ③校园环境建设达到“六有”（国旗、校训、祖 实地考察 国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）；（1 问卷调查 分）查阅资料 ④学校建立了绿色校园网络平台，为学生提供健 康、安全、文明上网环境，并创造条件在课余时间 及双休日、寒暑假向学生开放上网机房； 分）（1 ⑤有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和 刊物，内容及时更新； 分）（1 ⑥师生公共安全教育措施到位，师生普遍接受过安 全避险、自护自救训练。分）（2

①评估小组实地察看校园环境，提供校园绿化 情况，说明校园设计生态德育理念； ②实地察看校园文化建设情况，说明校园文化 特点； ③评估小组实地察看，检查校园建设“六有” 情况； ④学校建立有绿色校园网络平台；提供在课余 时间及双休日、寒暑假向学生开放上网的记 录； ⑤评估小组实地察看学校德育宣传栏、广播站 和刊物情况； ⑥提供公共安全 教育的方案以及教育过程的 相关多媒体资料；评估小组问卷调查师生的受 安全避险、自护自救训练情况。

①校园净化、绿化、美化各 占 0.2 分，生态德育理念占 0.4 分； ②在校园环境建设“六有” 中，每缺少 1 项扣 0.2 分，扣完为止； ③上网机房向学生开房时 间每周少于 3 小时的扣 0.5 分； 没建设绿色校园网络平台或上网机房的不得分； ④师生公共安全教育措施 不到位的扣 1 分； 师生未接 受过安全避险、自护自救训 练的扣 1 分。

A3 德 育 保 障 条 件 20 分

B14 家 校 联 系

C14 ①定期召开家长会，及时向家长通报学生在校表现 情况，促进家校形成教育共识，每学年召开 2 次以 上； 分）（1 ②学校通过家长学校、亲子活动等形式有计划、有 针对性地对家长进行培训，帮助家长掌握科学的家 家长座谈 庭教育方法，每学年开展 2 次以上，有活动记录或 问卷调查 教育资料；（1 分）查阅家校 ③建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作 联络记录 的积极性高； 分）（1 ④家访制度健全，个别家访与普访相结合，个别家 访体现针对性和实效性，普访每学年 1 次； 分）（1 ⑤每学期班主任至少与每位学生家长联系 1 次，在 家长的配合下共同做好学生的教育管理工作，家校 联系形式多种多样、成效明显。分）（2

①家长会每学年少开 1 次 扣 0.5 分； ①提供家长会议记录（每学年≥2 次）②家长进行培训每学年少 ②提供家长学校、亲子活动开展的情况材料，举办 1 次扣 0.5 分； 如培训计划、活动方案以及培训或活动过程的 ③建立了家长委员会和家 多媒体资料（如图片、文字等）（每学年≥2 次）； 长支持学校工作各占 0.5 ③提供成立家长委员会的相关文件以及家长委 分； 员会会议记录； ④有针对性家访 0.5 分，普 ④提供学校家访制度以及个别家访和普访记 访 0.5 分； 录； ⑤多种方式联系家长可得 1 ⑤提供班主任与家长联系记录。分；每少联系 1 位学生扣 0.1 分，扣完为止。

A4 德 育 效 果 30 分

B15 德 育 成 效

①评估小组实地考察学校的教风和学风情况，中小学生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴 之类的现象；课堂上教师备课扎实、准备充分、C15 讲解透彻、师生互动良好，教师无无故迟到早 ①校风优良，教风严谨，学风端正；（2 分）退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为 ②校园整洁大方，无卫生死角、无乱涂乱画。办公 散漫、交头接耳等现象； ①教风 1 分，学风 1 分； 室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，富有教育性； ②评估小组实地考察学校环境，校园整洁，无 ②出现歧视学生现象不

得（1 分）废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱 分。③学校无安全隐患，近两年内未发生校园责任安全 实地查看 张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区 ③对有不良行为学生教育 事故；（2 分）查阅资料 师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整 转化率达 60%以上可以得 1 ④依法执教，保障学生受教育权利，学校无歧视、问卷调查 洁卫生；教室、办公室环境整洁，物品摆放有 分； 对学习困难学生辅导提 序；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品 开除或变相开除“学习困难学生”“有不良行为学、高成功率达 60%以上可以得 排放整齐；办公室、宿舍、班级和楼道走廊布 生”（1 分）； 1 分。置得体，富有教育性；③以教育主管部门德育 ⑤学校对有不良行为学生教育转化工作有成效，转 数据库记录为准；④以教育主管部门德育数据 化率高，对学习困难学生辅导提高工作有成效。（2 库记录和问卷调查结果为准； 分）⑤说明学校对有不良行为学生教育转化工作和 对学习有困难学生辅导的情况，提供有关典型 案例材料。7

A4 德 育 效 果 30 分

B15 德 育 成 效 C17

①评估小组与教职工代表座谈，了解教职工精 神面貌；教职工应精神饱满，仪表端庄，自觉 佩戴校徽，谈吐文雅，举止文明； ②评估小组与学生代表座谈，了解教师职业道 C16 德和教书育人情况，是否热爱教育事业，积极 ①教职工精神面貌好，仪表端庄，言谈举止文明； 实施素质教育；是否廉洁从教，不进行有偿家（2 分）教，不利用职务之便谋取私利；是否有针对性 ②教师模范遵守职业道德，爱岗敬业，教书育人，座谈活动 地引导学生健康发展，对处境困难的学生热情 关心爱护学生，公正、公平地对待每一位学生，无 问卷调查 帮助，不单纯以学科成绩评价学生，自觉保护 违反教师道德规范行为； 分）（2 学生合法权益，无辱骂学生、体罚或变相体罚 ③学校教师关系、师生关系和家校关系和谐融洽，学生行为； 家长(学生)对教师师德满意率 80%以上；（2 分）③评估小组问卷调查学校教师关系、师生关系 ④教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。分）（1 和家校关系，了解家长(学生)对教师师德满意 率； ④说明教职工遵纪守法的情况。

①出现教师违反教师道德 规范行为或体罚学生行为 一例扣 2 分； ②家长(学生)对教师师德 满意率低于 80%的扣 2 分； ③出现教师违纪违法行为 一例扣 1 分。

①学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行 为规范》，养成良好的行为习惯，举止文明礼貌，仪表端庄，尊敬师长，团结同学，关心他人，精神 面貌好；（2 分）②学生综合素质评价（操行评定）优良率 90%以上； 考察课间（1 分）个别访谈 ③学生遵纪守法，公德意识强，违纪现象少，无违 查阅资料 法犯罪、无打架斗殴和吸毒现象、无因心理问题而 引发严重后果的现象；（2 分）④学生安全文明上网，具有良好的网络道德，无违 反网络道德行为。分）（1

①出现 1 例学生凡违反 《中 小学生守则》和《中小学生 ①评估小组课间考察学生思想道德表现，学生 日常行为规范》扣 0.2 分，仪表端庄，自觉佩戴校徽（牌），少先队员佩戴 扣完为止； 红领巾；自觉使用文明礼貌用语，见到老师主 ②学生综合素质评价（操行 动问好；在课间无乱扔杂物，无随地吐痰、口 评定）优良率低于 90%的扣 香糖现象；无攀折、损坏花草树木等公物现象； 1 分； ②说明近三年来学生操行评定的优良率情况，③出现 1 例学生违法犯罪 随机抽查 3 个班级近三年来的操行评定表； 或因心理问题而引发严重 ③说明近三来学校学生遵纪守法情况； 后果的扣 2 分； ④说明学生安全文明上网的情况。④出现 1 例学生违反网络 道德行为的扣 1 分。

A4 德 育 效 果 30 分

B16 综 合 评 价

C18 ①社区对教师师德、班主任工作和学生品德表现的 满意率 90%以上； 分）（1 ②家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的 问卷调查 满意率 90%以上； 分）（2 ③学生对教师师德、班主任工作和学校德育活动满 意率 90%以上。分）（2

①社区对师德、班主任工作 和学生品德表现的满意率 达 75%以上至 90%以下的得 0.5 分； ②家长对师德、班主任工作 评估小组问卷调查社区、家长和学生对师德、和学生品德表现的满意率 班主任工作和学校德育活动的满意度。75%以上至 90%以下的得 1 分； ③学生对师德、班主任工作 和学校德育活动满意率 75% 以上至 90%以下的得 1 分。B17 获 奖

C19 ①学校德育工作经验、工作模式、德育活动或科研 查阅文件 项目等在省、市或县推广； 分）（2 获奖证书 ②在省、市或县教育行政部门组织的德育评比和德 育活动中获得优秀组织奖。分）（2

提供相关文件或获奖证书等材料。

县级以上 1 次 0.5 分；市 级以上 1 次 1 分；省级以 上 1 次 1.5 分。总计得分 不超过 4 分。

A5 附 加 项 目

B18 特 色 加 分

C20 ①近三年学校德育工作经验、德育科研成果获得县 以上教育主管部门通过文件推广、会议表彰的，按 国家、省、市、县级别分别计 2 分、1.5 分、1 分 和 0.5 分；（此项不超过 2 分）②近三年学校获得县级以上教育主管部门授予德 查阅原件 育工作先进集体荣誉称号，按国 家、省、市、县级 获奖证书 别分别计 2 分、1.5 分、1 分和 0.5 分；（此项不 超过 2 分）③近三年学校为县级以上教育主管部门提供德育 工作现场观摩、典型示范，按国家、省、市、县级 别分别计 2 分、1.5 分、1 分和 0.5 分。（此项不 超过 2 分）

提供相关文件或获奖证书等材料。

A5 附 加 项 目

B19 扣 分 项 目

C21 ①未按规定完成上级教育部门布置的专项德育工 作的，每项（次）扣 1 分； ②学校发生严重师德违纪事件，已经查实的，实行 一票否决； ③学校发生学生违法犯罪或严重校园暴力案件的，实行一票否决。

以教育行 政部门德 育数据库 记录为准

以教育主管部门德育数据库记录为准。

总分

测评成绩＝总分＋特色加分－扣分项目

第四篇：广东电网公司二级物资供应商评估现场提供证据指南

广东电网公司二级物资（第一批）供应商评估现场提供证据指南

广东电网公司二级物资（第一批）供应商现场评估工作组即将于近日出发，对已报名并通过资格审查的在线监测装置等11个标的供应商及代理商工厂进行现场评估。

为了让供应商对评估工作有进一步的认识和理解，更好地配合现场评估，以提高评估的有效性，特制定此指南。供应商可根据此指南做好评估前相关的准备。

本指南非强制性文件，仅供参考。现场评估审核时以《供应商评估标准指标》为准。

一、针对《供应商评估标准指标》应提供的证据：

现场评估需要供应商提供证据指南（详见附件）

二、提供电子文件和纸质文件

1、供应商应向评估审核组提供用于存档电子文件和用于后评估纸质文件。文件内容包括：

①营业执照、企业代码证、税务登记证、计量证书（特定产品）、工业生产许可证（特定产品）、３C认证证书（特定产品）及其它认证证书扫描和复印件；

②供应商数据库登记表、有关财务报表、国内外业绩证明扫描和复印件；

③产品照片、产品技术鉴定证书、注册商标、近期监督检验报告扫描和复印件；④评估现场照片、DV视频（要求如“三”条款）；

⑤生产设备清单、检测设备清单、产品生产工艺流程图。、电子文件用3.5寸（120mm）光盘刻录，并作好标识。

三、提供评估现场照片和DV视频

１、评估现场照片和DV视频用作现场评估后专家组进一步评审取证。若未能提供或未能达到要求，可能会影响最后评估结论。

２、评估现场照片和DV视频供应商自行拍摄提供。

３、评估现场照片和DV视频拍摄时间距离现场评估时间不大于30天，DV长小于3分钟。且与现场一致，否则视为无效。

４、照片和DV视频内容应基本一致，包括：

①工厂正门，显示公司名称和工厂标志；

②工厂内布局，主要厂容厂貌；

③产品生产制造流程完整生产线，显示生产环境、设备、材料、产品和人员操作过程；④检验室和检验设备；

⑤原材仓库、成品仓库；

⑥自选内容，供应商认为有价值而需展示的内容。

５、除提供电子版照片外，尚需提供一套纸质４R规格照片。

本指南咨询电话：彭小姐020-85125348；黄小姐 020-85120188

广东电网公司物流服务中心

2011年7月8日

第五篇：防火门工程现场整改指南

存在防火门产品一致性不符合情况

企业的整改指南

公消评［2012］8号 在2011-2012防火门产品使用领域监督工作中，有部分企业因不严格执行产品一致性控制要求，其生产、销售的防火门产品在结构形式、尺寸、关键件/关键材料等方面与原获证产品出现不一致，有的情况甚至相当严重。所有存在此种问题的企业证书均已被我中心派出的检查组收回。加强防火门产品证后监督工作是保证防火门产品质量持续符合国家标准和认证规则要求的重要手段，我中心在收回问题证书的同时，正在视有关问题的严重程度，对违规企业产品证书做出暂停或撤销处理。存在产品一致性不符合的企业必须在停止生产、停止销售被收回证书产品的同时，采取有效的措施及时进行整改。

为从根本上解决部分企业长期以来对产品一致性保持疏于管理的问题，督促问题企业尽快落实整改要求，特下发有关整改指南：

一、自接到本通知后，被收回证书（包括已被暂停证书）的企业，应立即组织有关技术、管理人员，根据附件一列出的《防火门产品一致性不符合情况示例》，深刻分析违规原因，同时确认问题产品的数量和使用场所，在接到本通知后

10日内，将有关情况按照附件二的形式上报我中心业务二部（电话/传真：010-87815488，联系人：康卫东）。企业不符合情况不在附件一范围的，须列出违规事实并按上述要求执行。

二、被收回证书（包括已被暂停证书）的企业，可参照附件三《可以采取的防火门产品一致性不符合整改措施》，选择整改措施（可多选），制定详细的整改计划书并于接到本通知15日内，将计划书上报我中心业务二部（电话/传真：010-87815488，联系人：康卫东）。我中心将在接到整改计划书的5个工作日内对整改计划能否实施给予答复。

三、经我中心回复确认后，企业应在30日内完成整改工作并在《消防产品市场准入业务管理系统》中以“监督重检”提出被暂停证书的恢复申请，随附详细的整改情况报告以及用户的整改验收证明。

四、选择附件三中“受监督工程上安装使用的超出证书覆盖范围的防火门产品”的企业，应在整改方案得到回复确认后10日内，在《消防产品市场准入业务管理系统》中提出送检申请（扩大），自收到送检通知书之日起30日内，送样至指定检验机构开展型式试验。检验通过的，我中心将按照《消防产品型式认可实施规则》的有关规定，经技术评定后为企业换发新产品证书（必要时，需安排工厂检查）。

五、对于未按规定时限完成上述整改要求的企业，我中心将对其持有的防火门产品型式认可证书进行严肃处理。

专此通知

附件一：《防火门产品一致性不符合情况示例》

附件二：《防火门产品一致性不符合问题分析报告》

附件三：《可以采取的防火门产品一致性不符合整改措施》

二一二年二月十日