IMP第三单元课内文段阅读

第一篇：IMP第三单元课内文段阅读

云南的歌会

（一）1.戴胜鸟、云雀总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对主体的铺垫，还是一种烘托映衬。

2..第一句侧重云雀的动作分析，第二句侧重拟人手法的分析，第三句侧重比喻手法的分析。

3、因为在这种优美环境气氛中，出口自然，不矫揉造作，不论唱什么，都带有原汁原味，所以作者说“充满一种淳朴的本色美”。

4、山路漫歌

云南的歌会

（二）1、因为它参加的人员很多，场面宏伟，气势壮观，唱歌的时间长，一连三天才散场。参会的妇女居多，而且打扮得非常漂亮。老年人在场上格外兴奋活跃。

2、每桌各自轮流低声唱《十二月花》，声音极其轻柔，合起来如一片松涛。

3、表面说是避疫免灾，主要作用是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。

4、肖像描写，表现了老人的兴奋活跃，热情专注。

端午的鸭蛋

1、汪曾祺江苏高邮

2、议论反映作者非常喜欢家乡的鸭蛋

3、因为这篇客观真实地写出了高邮鸭蛋的优点,从侧面反映作者非常喜欢家乡的鸭蛋.4.答：《腌蛋》是很实地介绍了腌制鸭蛋的方法,带有真正的赞美之意,而他人的赞美总包含了个人的某中情感.5.用夸张的贬斥反衬高邮鸭蛋的精美可口，幽默而生动。

6、①这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。②只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵。绘声绘色，动感，以及快感，从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现。

《吆喝》

（一）1.领起下文的作用。下文就是具体描写早晚、四季的吆喝声。

2.因为夜晚的吆喝内容比白天更丰富，它不仅仅包括叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞讨声。

3.对老北京美好的怀念之情

4.京白（北京口语）喜爱愉悦回忆怀念

《吆喝》

（二）1．按照四季即春夏秋冬的顺序。依据：第一段首句“四季叫卖的货色自然都不同”统领下文，段中依次出现“春”夏”“秋”“冬”。

2． “繁多”的意思；用词恰当，既具有北京语言的特色，又表现出这些吆喝词编得又长又好听。

3．（1）（2分）白薯；味道好，又甜又香。

(2)(2分)冰糖葫芦；外形美，晶莹剔透。

4．（4分）（1）快乐（2）温暖（3）喜爱赞赏（4）调侃好笑

《吆喝》

（三）1、合辙押韵他们生活状况困苦，但充满智慧

2、惋惜、无奈

参考答案：

（一）1．a．不值一提b．精巧绝伦。c．与众不同d．不可思议

2．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌

3．①大自然能用“死”的物质创造丰富多彩的生命，人类不能；②大自然能够使人的各个细胞相互协调，各司其职；③大自然能按美学原则制造各种事物，而人类不能。

4．苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦，如苍蝇为何会有复眼，蚊子怎么能汲血。灰尘也是物 1

质，何以如此微小，它的内部结构也一定很精巧。

（二）1．因为人类能思维，能理解，有自我意识。（提示：此题结合上下文即可理解。）

2． 人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙借人类的眼睛来观看自己，借人类的嘴来表达自己。人类的智慧就是自然的智慧，人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识，人类的思维就是宇宙的思维，人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。

3．括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法，是同一个概念，提醒读者，避免混淆。运用了拟人和排比。如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己„„”等两句的拟人，把大自然人格化，更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分，只相当于身体上的一个器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧„„”等几句的排比，加强语势，突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。提示：此题结合课文具体分析便可。

4． 从字面上看，是既敬重又畏惧。“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的。提示：此题要综合全文，抓住各部分的中心句来综合表达。

5．文中（B）处画线的句子用了反问的修辞，改为陈述句为你一定听到石头里也有生命的呐喊。（拟人）

6．①这个宇宙到处都隐藏着生命，到处有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。

用了拟人的手法，意思是说宇宙是硕大无比的，永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式，区别在于高级和低级之分，而高级生命形态正是从低级生命中产生的。所以低级生命形态，也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。

② 人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同。所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。

7．这部分主要运用了议论表达方式。首先论述宇宙是有生命的，接着再论述宇宙的一切物质都是有生命的，最后得出一个结论：在宇宙中处处是人类的弟兄。

（三）l．按照文意，将下列4个词语分别填入甲、乙、丙、丁四处。(只填序号)

①沾沾自喜②喜形于色③过分自傲④不自量力

[甲]___ ④_____[乙]____ ①____[丙]____ ③____[丁]___ ②_____

2．文章段②画线句子“看着人类这种狂妄的表现„„”中“这种”指代

人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然

3．文章段②中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。

①虽然人类的作品飞上太空，但航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小；②人类的认识史也是一部不断纠错的历史，后人看今天，我们的认识还幼稚的很；③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；④作者认为：在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得多的生物；在太空人看来，人类智慧就算不得什么。

4．文章段②的最后画横线处，需要增加一个总结性的反问句，请你试写一句在下面的横线上。略

5．文章段④中画虚线的句子“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么?

宇宙已有200亿年的历史了，而太阳系只有40多亿年的历史，就演化了有智慧的生物，比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。

《喂——出来》

1，伴随着工业化、现代化，环境污染日趋严重，造成社会公害；这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光、长期的努力。

2，破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”潜伏着隐患，隐患一旦爆发，将造成更大的损失。

3，叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂——出来！”“后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。4，原先往洞里丢进什么，什么都将出来，接下来原子能反应堆的废料、机密文件、保险柜、动物尸体、流浪者尸体、废物和污水、日记本、照片、假钞票、犯罪证据都会飞将下来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。这个结尾告诉人们，不从根本上处理环境问题，环境污染终将危及人类的生存。

5，没有；这是一个开放性的题，可以围绕做环保宣传方面讲，也可以有其他答案。

看上去，这个洞似乎永远也填不满。大家都一致认为，这是一个深不可测的无底洞，越深洞的直径越大。“填洞公司”的经营规模一点一点扩大了起来。

（二）１、在人们看来，这个深深的无底洞可以无条件地接纳城市中的所有垃圾。

２、从这个无底洞中飘出来的，是那个年轻人一开始的喊话。

３、人们仍陶醉于短暂的清洁与美丽的幸福之中，并未感觉到危险就要降临。

４、意味着原先人们扔进洞里的垃圾污物将接踵而至，大自然将对人类进行的一次次惩罚性行动即将开始。

第二篇：初一上学期课内文段阅读精选(附答案及课外)第三单元

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文第三单元

-一春

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

[盼望着,盼望着,东风来了.春天的脚步近了.]一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,山润山起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1．选出下列判断有错的一项（）

A.“盼望”写出盼春心切。

B．“朗润”写出春山光泽。

C．“涨”写出春水涣涣。

D．“红”写出太阳十分猛烈。

2．画线句子运用的修辞方法是：______

3．“小草偷偷地从土里钻出来”句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么？

答：＿

4．“坐着，躺着，打两个滚…捉几回迷藏。”表明什么？

答：____

5．第3自然段描绘的是一幅春草图，表现春草旺盛的生命力，由此你联想到哪些古诗句？

答：

文段二

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(3)花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

6．文段描绘一幅___图，总的特征是____

7.画线的句子①写出了____，②写出了____ ③写出了_______。

8．这部分由春花联想到什么？从哪个词语可以看出作者是联想的？

答：___

9．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，句中“闹”用得好，为什么？

答：___

文段三

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴⑤地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转③的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷亮地响着。

10．解释下列词语。

①酝酿：＿②繁花：＿③卖弄：＿④宛转：＿

11．文段从___觉写春风的；从____觉写_____；从____觉写_____.12．文段中“抚摸”在表达上有什么作用？

答：_____

13．文中哪一句话点明小鸟的歌唱与春风的关系？

答：___文段四 [甲]雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也育得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕①的光，烘托②出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

【乙〕《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官锦。”

14.［甲」文和［乙］文在表达上运用的主要修辞方法同不同？

答：＿＿＿

15．［甲〕文用“斜织”，［乙」文用“随风”、“潜入”分别写出春雨的什么特点？

答：＿＿＿

16．［甲〕文“在雨里静默着”句中的“静默”，［乙］文“润物细无声”句中的“润”'用得好，为什创 答：＿

17．［甲］文和［乙」文画线的句子有什么作用？

答：＿

一二济南的冬天

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

1．解释下列词语。

①设若：__ ②慈善：__

2．本文段主要写阳光下济南的全景，是从___ __ __三个方面进行具体描写的。

3．“他们也并不着急”原因是什么？（用文中的句子回答）答：_4．怎样理解济南的冬天是“慈善”的？

答：___

文段二

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，[树尖上顶着一臂③地白花，好像日本看护妇。]山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，[那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。]就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

5．文段围绕一个什么字来写什么景的秀美？

答：

6．文段按什么顺序，从哪些地方来描写景物？

答：_

7．文段中画线的句子运用的修辞方法是：__ 答：__

8．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。'，这里为什么用”卧'字？和文章什么地方相呼应？

答：___

文段三

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍①上冒着点热气，水藻②真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

9．解释下列句子。

①贮蓄：___②空灵：___

10．作者极写水藻之缘，目的是：___

11．怎样理解画线的句子，这样写有什么好处？

答：___

12．“这就是济南的冬天。”结句包含什么意思？

答：__

一三海滨仲夏夜

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍①燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红②，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星③，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠④的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第⑤亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹⑤里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。诲水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

1．第一段以__为背景，描写__，写出它的_____和________.2．“燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色……”句中加点词有什么作用？

答：＿

3．文段表现霞光色彩的变化顺序是_____。

4．天空“呈现出一片肃穆的神色”这一句子的意思是＿.5．“简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰”比喻句有什么作用？

答：___

文段二

我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。

我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

月亮上来了。

是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。

月亮升得很高了。它是那么皎洁①，那么明亮。

夜已经深了。

沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休想吧。

6.文段描绘了从____到____这段时光里月光下海滨沙滩上的情景。

7．“海阔天空地尽情谈笑吧”句中加点词表达的意思是什么？

答：____.8.“它像一面光辉四射的银盘似的……”这一比喻句有什么作用？

答：_____.一四秋魂

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。

秋实

秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？

不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔憔了。

世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？

世界上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？

秋色

秋是什么颜色？

谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？墨菊和说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠…… 秋天听了摇摇头说：不，不、我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！

秋土

春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节；秋天的土地则是诚实的，它用收成证明着播种者的品质。

如果你种下的是美子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下的是批子，秋天收获的定是一把糟糠；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。

如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。

秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！

秋景

春天了，当大地受到大自然宠爱的时候，它的门前涌来了那么多宾客：

黄莺来了，为大地唱着殷勤的歌儿，以求得大地的喜爱；蝴蝶来了，为大地舞着诌媚的翅膀，以求得到大地的欢心；花儿来了，为大地披红戴绿，以求得到大地的青睐；杨柳来了，为大地情意绵绵，以求得到大地的亲呢。

秋天了，当大地在严霜下失去宠爱时，昔日盈门的宾客却纷纷离散：黄驾哑了，不知飞到了何处；蝴蝶躲了，变成蛹藏到了地下；花儿谢了，向大地收回了那红裙绿衫；杨柳枯了，洒给大地一片片冷漠…… 不平的秋风拍着大地劝告说：来年，再也不要理睬这些薄情者啦。

大地淡然地一笑答道：如果那样，我不也变得一样薄情了吗？

1．“秋魂”的意思是______.2．联系上下文，解释下列词语。

①谄媚：（）②殷实：（）

3．“秋实”部分两个反问句的顺序能否掉换一下？为什么？

答：＿

4．“秋色”部分运用的修辞方法有：_____.5．“秋土”有什么特点？从哪些方面阐明播种与收获的关系？

答：＿

6．“秋景”部分，为什么要写那么多的春天景物？

答：＿

文段二

秋味

你品味过秋吗？它是什么滋味？

苹果说：秋是香的，不信你闻闻；甘蔗说：秋是甜的，不信你尝尝；槐籽说：秋是苦的，不信你嚼嚼；秦椒说：秋是辣的，世上的人没有不知道；红果说：秋是酸的，连山里的五头都晓得……真是众说纷坛，各抒己见。

秋天笑了笑说：你们的见解对一半错一半，我是香的，又不单是香的；我是甜的，又不只是甜的；我是苦的，又不光是苦的；我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更木尽是酸的。在我的收获里，充满着酸、甜、苦、统各种味道，不信，就请去问问那饱经忧患的庄稼人吧！

秋风

有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹跑了树叶，吹落了果实，吹掉了种子，说它吹走了一个勃勃生机的世界。

人们啊，你可曾想过这样的道理吗？

如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬所撕碎吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪所吞噬吗？如果币是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温存的家，使它保存了生命的胚胎。

感谢秋风吧，别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。

秋叶

飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心什忡。

秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿阴，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿灿一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了。秋叶呀，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗？不会的，它在你的养育下，早已不是昨日那弱不禁风的娇儿女，而长成了铁干虬枝的大丈夫。

飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在邻里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。7．“秋味”有什么特点？作者运用什么修辞方法来表现这一特点的？

答：____.8．“秋风”部分哪些句子写出秋风“那一片保护生命的慈母般的心肠”？

答：____.9．“秋叶”部分，作者通过反复的修辞法，写出秋叶忧虑什么?写出怎样不忍离去的情态?

答:___

一五:岁月,在黄土地上流过

阅读下列各文段,按要求回答问题

文段一

一

春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角……

但是，没有鹂歌。

唯有夜的哑语，把全部柔情与沉静注进这焦渴经年而又活力永存的黄土地。月光儒湿了道路，风景渴望青铜与白石的火焰。我屏息而立，凝视时光深处，默默聆听被厚重的史册覆盖着的那些睡去的冬日和倒在冬日黄尘里不朽先人的英魂。静溢的夜更静揽了，如碧荷上的凝露，也在倾听；澎湃激荡、排阔而至的，正是那思想的潮水，铿然震慑着我的心： 春天来了，不只在崎岖小径上徘徊。

春天一定会在所有的枝条上萌芽开花。

唤醒庄严的使命，唤醒酣睡的晨光同行。

春天里诞生的一切，将拥抱这黄土地。

二

夏日。东方地平线。一百个火红火红的太阳在分娩。

这是黄土地沐浴光明的腾飞。苍穹深邃。旷野深邃。

草木多情地摇曳着温馨与繁衍的欢悦……

古老啜饮阳光的豪雨，成为年轻。

真理集合起希望与力量。

山岳和平原袒露着生机浩荡。

所有黄皮肤里的血都在燃烧。

岁月，庄严地掘进着，一如键牛俯首负重，犁铧切开千古沉睡，切开荆榛丛生乱石遍野的荒芜。这是因劳作的艰辛而显沉重的时刻。然而，热汗涔涔的憧憬不曾松懈，终能战胜失落的迷们。时光与爱流进田垄，漫过草地，萦绕多雾的山岗，不屈不挠地抒写着神圣与丰美。

石头上也开花了，梦幻成真。

一切都被熔炼、锻造，再度辉煌。

水不能淹，火木能焚；天不能陷，地不能埋。

世界惊愕于这东方的奇迹：

鼓荡黄土地生之征帆的永是滔滔黄河的精魂与血浪！

1.“春月是一只青春鸟”用的修辞方法是_____

2．写出文段一的中心句。

答：＿

3．“一百个火红火红的太阳在分娩。”写出夏日黄土地的什么特征？

答：＿

4．“世界惊愕于这东方的奇迹”句中“奇迹”指什么？

答：＿

文段二三

欢乐，在起舞。

伴着秋风的絮语和嬉戏，累累果实披满九月的枝头：

这是江南织女机声里的果实。

这是北国学者灯光灼亮的果实。

农人与兵士的悲欢养育了它。

昨日曾有的期待、忧虑、谋略和苦斗，都已酿成芬芳甜蜜的果汁……

欢乐打开所有的门窗。

人们走进收获的季节。

还记得来路上枯藤野蔓的羁绊吗？

还记得酸色的夜，寒风与冰雪的袭击吗？

在风云变幻的天空下我们曾呼唤着旗帜！

当深渊吼叫时，怎能不珍视手中的果实？

欢乐有时也会抿紧嘴唇，这是黄土地思索着神圣的。心事……

四

岁月闯进冬的迷宫，雪漫长天：

眸子亮着晶莹的光焰，舞步旅出洁白的旋律，沸沸扬扬，却又悄无声息，雪，覆盖在广漠的黄土地上……

我看到了严寒宣泄时的进逼。

那冷峻的思考正说着柔曼的证词。

但这决不是最后的乐章。

似烟，似云，如幻，如梦。在那周身丰羽的飞翔与颤动里，这多情的暖雪、圣洁的精灵，正缔造着一个白炽耀眼的世界，奉献的是忠贞不渝的许诺： 让种子重新鼓满渴望。

让江河掀起飞腾的热焰。

让心充满未曾吐露的深沉的爱。

静静地，没有惶惑，也没有站污。

而当最后一片残冰在荒滩上消融，当流浪的星星搜寻到春天第一声蛰音，黄土地将又重新奋起，去体认那无止无息的繁衍与收获的欢欣。

岁月，永是威武地前行。

黄土地，永葆不老的青春……

5．第三段哪一个诗句写出秋的特征？

答：

6．第三段运用哪几种修辞方法？

答：＿

7.冬的特征是：＿。

8．“奉献的是忠贞不渝的许诺”句中加点词的意思是：_____.9．“黄土地，永葆不老的青春”的意思是：____.阅读迁移文段

阅读下面文段，然后按要求回答问题。

春夜

[五月的夜风,飘着路边槐花的清芬,轻轻地只拂着路人的面颊和发鬓,吹拂着人们的胸襟.温柔的慰抚,犹如慈母的双手.] 时间是十二日的午夜，一点钟，周恩来总理招待泰国艺术团的晚会结束了。周总理送走了晚会的客人们，又回来了，和几个青年演员们围在一起，谈得很热烈。忽然，他望了望酒闹人散的会场，转身对北京人民艺术剧院的两位演员说： “你们住在哪里？”

“剧院的宿舍，在史家胡同。”

“远吗？”

“不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要十五分钟。”

“走吧，到你们的宿舍去。”周总理含笑地说：“去看看。”

演员们一下子愣住了。不知怎么来接待这位尊贵的客人，不知怎样来表示九C的激动和欢迎的心情，又考虑，时间很晚了，总理不太累吗？

正躇踌，周总理却迈步领先下了楼梯。

在首都剧场的大门口，汽车开过来了。总理却摆了摆手，问演员们：

“你们怎么走？”

“我们走着回去，您上车吧！”有个演员抢着说。

“不，我们每天走惯了，好像是锻炼身体。”

“我也锻炼锻炼，散散步。走吧！”

这样，在午夜里，静静的马路，年青的演员们簇拥着敬爱的总理走着。他们像一家人，父亲和儿女们。他们一边走，一边亲切说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样正确处理人民内部矛盾的问题。大家压低着声音，怕惊吵了夜归的行人。--在这一群人的后面远远地尾随着一辆空空的车。

五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，温煦地吹拂着每个人的心。

在宿舍里，演员们并没有完全入睡。当周总理轻轻地敲开他们的房门时，有的从床上跳起，有的从灯下抬起头来。但，差不多都是用同样惊诧的神情，吸南地说：“没想外…··是您！”最有趣的是小林，坐在床上，睁大朦胧的睡眼，半天说不出一句话来，引得大家发笑。他事后向人说：“我实在是不相信自己的眼睛，我以为是在作梦呢！”

周总理走进了剧院新盖的排练厅，它像个可容四五百人的小型剧场一样，空阔的舞台，油漆的地板，暖气装备……周总理连连赞叹地说：“太好了！太好了！”

“你们年青人，今天的条件太好了，什么都给你们准备下了，比起你们的前一代人来，你们很幸福，他们吃了很多苦。你们应当多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。”周总理说，“要建设共产主义，为着你们的下一代，你们要经受一些艰苦的锻炼！

这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深体味着。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀！

深夜两点了，周总理悄悄地离开了剧院，但他的声音和笑貌却深深地印在每个人的心里。

是的，有的人久久地凝视着地上放的那一盆花，那是一盆秋海棠，花开得挺鲜艳，但显得多么娇嫩柔弱呀！

有人推开了窗子，窗外吹来的是温煦的春风，但也带有一些沁人的凉意，使人更清醒地思考着一些问题。

许多人经历了一个并不宁静的春夜。

1．题目（春仍有什么特色？含义是什么？

答：___

2.这篇文章的线索是________.3．画线句子的景物描写在文中有什么作用？

答：________.4．”许多人经历了一个并不宁静的春夜。“句中的”宁静“能不能用”寂静“替换？为什么？

答：_________.5．这篇文章的中心思想是什么？

答：________.答案:

第三单元

-一春 1．DZ．反复、拟人。3．”偷偷地“形容春草不知不觉出现；”钻“表现春草冲破土层的挤劲，生动地表明春草的活力。

4．春天新生的草地给人类的享受。5．”离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。“6．春花五彩缤纷。7．花朵多花色艳花昧甜8．秋实仿佛9．因为”闹“不仅写出嗡嗡的声响，还写出了热闹的景象，与”成千成百“呼应。10．①原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。②密密开着的花。③炫耀。④形容声音圆润柔媚。

11．触和煦嗅芳香听和悦12．写出春风的温暖和柔情。13．唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。14．不同，［甲」文主要用比喻。「乙」文主要用拟人。15 [甲」文写出春雨的细密和轻盈，「乙」文写出春雨蒙蒙、无声无息。16．［甲」

文的”静默“用拟人法，传达出春雨中安静和平的气象，着力渲染春雨沐浴的温馨，写出了一种妙不可言的意境；「乙」文的”润“

表明春雨使万物得到润泽，欣欣向荣滋长起来。17 [甲」文是侧面烘托；「乙」文是想象，表达了诗人因春雨及时而降的喜悦心情，也表明了对和平安定生活的美好憧憬。

一二济南的冬天 1．①假若。②温暖舒适。2．阳光下的老城小山人的感受。3．因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！4．因为济南有山有水，地形好。在阳光下”暖和安适“，小山”特别可爱“，人们感到它温暖如春。5．妙。雪后山景。6．空间顺序：山上。山尖、山坡、山腰。7．比喻、拟人。8．因为把山坡上的小村庄和房顶上的雪都说”卧“着，恰当表达一种安适平静的气氛。这样写就与前文写阳光下的济南温暖舒适照应。9．①存放、储藏。②灵活而不可捉摸。10．衬托水之清澈透明。11．这个拟人句把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长”绿的精神“

（蓬勃生机），帮它焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望，水也具有钟爱它的感情。这样写将景与情紧密地结合，把是写活，以情感人。

12这温暖如春、秀丽如画、天清水明的蓝水晶世界，就是冬天的济南。

一三海滨仲夏夜 1．大海霞光色彩动态2．燃烧，表现出晚霞的艳丽和炽热；染，画出海天一色的壮美景象。3．橘红色--深红--排红--浅红--深蓝色个夜空宁静、辽远、凝重。5．给人以动感，生动地表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的情状。6．月亮上来夜深劳动者休憩、谈笑7．比喻想象和说话毫无拘束，漫无边际。8．写出映在海面上的满月又圆又亮。

一四秋魂 1．秋天的精神。2．①用卑贱的态度向人讨好。②富裕。

3．不能掉换。因为上文有”不是风……不是雨……不是光……不是热……“那样的顺序；如果掉换，上下文衔接就不够好。4．设问、拟人。5．诚实。先从反面来写，用三个假设句，写出如果你种下的是萎子、桃子和不种，秋天收获的定是杂草、糟糠、空白；再从正面来写，用两个假设句，如果你种下的是葵花、甘蔗，秋天收获的定是金黄、蜜糖。6．写春天的景物目的是起衬托的作用，用春景衬秋景，突出秋景的多情。7．充满酸、甜、苦。

辣各种味道。设问、拟人。排比。8．是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种于藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温存的家，使它保存了生命的胚胎。9．忧虑的是：怕人们忘记了自己的贡献，哀伤自己生命的短促，惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞。秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。

一五岁月，在黄土地上流过 1．比喻。2．春天里诞生的一切，将拥抱这黄土地。3．火热的特征。4．指”鼓荡黄土地生之征帆的永是滔滔黄河的精魂与血浪!5．“累累果实披满九月的枝头”。6．拟人、设问和反问。7．雪漫长天、严寒。8．忠诚而坚定不移。9．保持年青的活力和创新的精神。

阅读迁移文段·春夜 1．双关两意。既指春天的夜晚，又指周总理在一个春夜里对青年演员的关怀和教导。2春夜3．渲染环境气氛，烘托总理对青年演员的关怀。4．不能。因为“宁静”在这里既可指环境，又可以指心情的“静”，而“寂静”多指环境的“静”。5．表现了周总理对青年演员的关怀，谆谆教育他们为了下一代和将来建设共产主义要经受艰苦的锻炼。

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

第三篇：初一上学期课内文段阅读精选第四单元

第四单元

一六皇帝的新装

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园--除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。

1．选出词的感情色彩完全相同的一项（）

A.漂亮辨别B.美观奇怪 C．炫耀愚蠢D．聪明花掉

2．第一段从哪几个方面把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？

答：＿.3．两个骗子是怎样行骗的？

答：＿.4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？

答：＿

文段二

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员--其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽产那两位诚实的官员说，”陛下①请看：多么美的花纹！多么美的色彩片他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。

“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这市是华丽的！精致①的！无双②的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐③给骗子“御聘④织师”的头衔，对他们为爵士⑤，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

5.解释下列词语。

①狡猾：＿ ②骇人听闻：＿ ③御聘：＿ ④随声附和：

6．“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”那两位诚实的官员为什么抢先介绍？

答：______。

7．“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”两个反问写出皇帝怎样的心理？

答：_______.8．“他们向皇帝建议……”这个建议在故事中起什么作用？

答：___________

文段三

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“'乖乖！是上的新装真是漂亮！

他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“'他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”

因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

9．选出反义词配搭不当的一项（）

A.美丽--丑陋B．愚蠢--聪明 C．骄傲--自谦D．称赞--斥责

10．“你听这个天真的声音!”句中“天真的声音”含义是____.11．文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？

答：________.12．童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？

答：________.一七古代英雄的石像

阅读下列文段,按要求回答问题:文段一为了纪念一位古代英雄,大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像.雕刻家答应下来,先去翻看有关这位英雄的历史,想象他的容貌，想象他的性情和气概。雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。

功到自然成。雕刻家一边研究，一边想象，石像的模型在他心里渐渐完成了。石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。他的意思，只有依照想好的样子雕出来，才是这位英雄的活生生的本身，不是死的石像。

雕刻家到山里采了一块大石，就动手工作。他心里有现成的模型，雕起来就有数，看看那块大石，什么地方应该留，什么地方应该去，都清楚明白。钢凿一下一下地凿①，刀子一下一下地刻，大小石块随着纷纷往地上掉。像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。真是一丝也不多，一毫也不少，正同雕刻家心里想的一模一样。

这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊：“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。

市中心有一片空场，大家就把这新雕成的石像立在空场的中心。立石像的台子是用石块砌成的，这些石块就是雕刻家雕像的时候凿下来的。这是～种新的美术建筑法，雕刻家说比用整块的方石垫在底下好得多。台子非常高，人到市里来，第一眼望见的就是这石像，就像到巴黎去第一眼望见的是那铁塔①一样。

雕刻家从此成了名，因为他能够给古代英雄雕～个石像，使大家都满意。

为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会。市民都聚集到市中心的空场，在石像下行礼，欢呼，唱歌，跳舞；还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖。从这一天起，大家心里有这位英雄，眼里有这位英雄，做什么事情都像比以前特别有力气，特别有意思。无论谁从石像下经过，都要站住，恭恭敬敬地鞠个躬，然后再走过去。

1.雕刻家刻石像的目的是___________.2.作者详写雕刻家先研究历史,酝酿形象和凿刻石像的过程有什么作用?_________________

3.画线的句子运用了什么修辞方法?_______________________________

4.石像雕刻成功后市民们怎样反应?___________________________________

文段二

人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。那块被雕成英雄像的石头既不是圣人，又不是傻子，只是一块石头，看见人们这样尊敬他，当然就禁不住要骄傲了。

“看我多荣耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上广 他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。但是他仍旧抬着头，眼睛直盯着远方，对自己的伙伴连一眼也不瞟，这就见得他的骄傲是太过了分。

他看不起自己的伙伴，不屑①于靠近他们，甚至还有溜到嘴边又咽回去的一句话：”你们，垫在我下面的，算得了什么呢！“

”喂，在上面的朋友，你让什么东西给迷住心了？你忘了从前！“台子角上的一块小石头慢吞吞地说，像是想叫醒喝醉的人，个个字都说得清楚，着实。

”从前怎么样？“上面那石头觉得出乎意料，但是不肯放弃傲慢的气派。

”从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。“

”不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了.钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。难道你们想跟我平等吗？如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等!“ ”嘻！“另一块小石头忍不住，出声笑了。

”笑什么！没有礼貌的东西!“

”你不也忘了从前，也忘了现在!“

”现在又怎么样!“

”现在你其实也并没跟我们分开。咱们还是一整块，不过改了个样式。你看，从你的头顶到我们最下层，不是粘在一起吗？并且，正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……“

”除了你们，世间就没有石块了吗！“

”用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。“

”没有礼貌的东西！胡说！敢吓唬我？“上面那石头生气了，又怕失了自己的尊严，所以大声哈喊，像对囚犯或奴隶一样。

”他不信，“砌成台子的全体石块一齐说，”马卜给他看看，把他扔下去！“

上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说：”别这样！彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢！你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去！“

”哈！哈！你相信了？“

”相信了,完全相信。“

危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：”我想，我总比你们高贵一些吧？因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。“

一块小石头带着讥笑的口吻说：”历史全靠得住吗？

几千年前的人自个地想的事情，写历史的人都会知道，都会写下来。你说历史能不能全信？“

另一块石头接着说：”尤其是英雄，也许是个很平常的人，甚至是个坏蛋，让写历史的人那么一吹嘘，就变成英雄了；反正谁也不能倒过年代来对证。还有更荒唐的，本来没有这个人，明明是空的，经人一写，也就成了英雄了。哪咤，孙行者，不都是英雄吗？这些虽说是小说里的人物，可是也在人的心里扎了根，这就小说跟历史也差不了多少。“

”我代表的那位英雄总不会是空虚的，“上面那石头有点儿不高兴，竭力想说服底下的那些石头，”看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上的实实在在的英雄。“

''也未必！”六七块石头同时接着说。

一块伶俐的小石头又加上一句：“市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。”

上面那石头更加不高兴了，自言自语地说：“空虚？

我以为受人崇拜总是光荣的，难道我上了当……”

一块小石头也自言自语地说：“我们岂仅上了当，简直受了罪--一辈子垫在空虚的底下……”

大家不再说话了，像是都在想事情。

5.解释下面加点的词:1)崇拜:____2)不屑:_____3)吹嘘:____

6.石像为什么“禁不住要骄傲了?”__________________________

7.大小石块对石像的骄傲是怎样反应的?____________________.8.“骄傲像隔年的草根,冬天刚过去,就钻出一丝丝的嫩芽.”这一比喻好在哪里?

9.文段中故事情节主要靠什么表现手法展开的?________________________

文段三:

半夜里，正像忽然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里。离地高，摔得重，碎成千块万块。石像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了．变成大大小小的石块，堆在地上。

第二天早晨，市民从石像前边过，预备恭恭敬敬地鞠躬，可是空场的中心只有乱石块，石像不知哪里去了。大家你看看我，我看看你'，说不出一句话，无精打采地走散了。

雕刻家在乱石块旁边大哭了一场，哀吊他生平最伟大的杰作。他宣告说，他从此不会雕刻了。果然，他以后没雕过一件小东西。

乱石块堆在空场的中心很讨厌，有人提议用它筑市外往北去的马路，大家都赞成。新路筑成以后，市民从那里走，都觉得很方便，又开了一个庆祝的盛会。

晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出笑脸。他们都赞美自己说：

“我们真平等！”

“我们一点儿也不空虚!”

“我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！”

10.石像为什么会倒下来?_________________________

11.石像倒下后,雕刻家和小石块怎样反应?答:_______________.13．“又开了一个庆祝的盛会”与前一个庆祝会写人们狂热地欢呼古代英雄石像的竣工形成对比，这样写用意是什么？

答：＿＿＿.一八寓言三则

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大在的尊重,就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉②的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头③，白送。”

这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

1．解释下列词语。

①凡人： ②庇护： ③虚荣：

2．故事中的三问三答有何异同？

答：

3．三问三答的内容能不能调换？为什么？

答：

4．“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是____

5．写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯像的价钱用的手法是_____________，这样写的作用是_________.6．故事的结局不写赫耳墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是__________.7．这则寓言的寓意是什么？

答：

文段二

狮子和蚊子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧／蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

8.蚊子能够战胜狮子的原因是________.9.”又吹着喇叭,唱着凯歌飞走了“表现蚊子的什么特点?

10.蚊子为什么会被小小的蜘蛛吃掉?11.这则寓言说明什么道理?

文段三浓烟和烟囱

烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟，这本来是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。而浓烟则不一样，他从烟囱里冲出来，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西，忽南忽北地朝天空飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。

有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：

”多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，木嫌乏味么？我看你就像一根呆②板的木头……你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？“

烟囱回答道：”你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。“

浓烟冷笑了一声说：”你这完全是妒忌我。但炉忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越壮大……“

浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。

烟囱仍然沉默地矗立着，准备排除新的浓烟。

12.解释下面的词:1)自吹自擂:____2)大模大样:___3)张牙舞爪:___4)不可一世:__

13．寓言写烟囱的状态是__，性格是___, ；写浓烟的状态是________,性格是_____.14这则寓言用什么描写？运用什么表现手法？

答：______________.15．在寓言的结尾加上一段话，揭示寓意，点出主题。

答：__________.一九盘古开天辟地

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。

有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。

他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混饨用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混饨忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地,--当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥，划分开了。

1．解释下列词语。

①混沌：___ ②冉冉：____

2．宇宙最早是怎样的景象？

答：________.3．文段是怎样写盘古开天辟地时的形象、心理、动作的？

答：___

文段二

就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的箭脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的五头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。

4．找出文段中五个褒义词：____________________________.5．文段一连用 12个”变成“，运用的修辞方法是_________.6，第一段段意是____.；第二段的段意是_________.7．自然界的一切形成是怎样想象出来的？

答：________________________.二0花的话

阅读下文，按要求回答问题。

春天来了,几阵清风,数番微雨,洗去了冬日的沉重.大地透出了嫩绿的颜色,花儿们也陆续开放了.若照严格的花时来说,它们可能彼此见不着面,但是在既非真实，也非虚妄①的园中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧②的，纤薄单弱③的，式样各出新栽。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。

花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：”多么美好的世界，多么明媚的春天广阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞；一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花镜乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心清望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁④的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。

开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。

一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。

“要说出身名门，--”芍药端庄地颔首①微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相②之名，其高贵自不必说。不过这种门第③观念，花儿们也都知道是过时了。有谁轻轻嘟嚷了一句：“还讲什么门第，这是十八世纪的话题广芍药听了不再开口，仿佛她既重视门第，也觉得不能光看门第似的。

”花要开得好，还要开得早!“已经将残的桃花把话题转了开去，”我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎样坚贞，就没人看见我这种突出的品质广 “我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀片说话的是杏花。

迎春花连忙插话道：”论美丽，实在没法子比。有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。倒是从有用来讲，整个花园里，只有我和芍药姐姐能做药材，治病养人。“她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。

玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道：”你币知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。“

白丁香正在半开，满树如同洒了微霜。她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：”花么，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美--一“丁香慢吞吞地想着适当的措词①。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。

盛开的玉兰也矜待②地开口了。她的花朵大，显得十分凝重③。颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵①的神气。”丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。“

她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。

忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。

他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵③的绿草中间，采摘着野生的二月兰。

那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。

她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。

小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的。

月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。

1.解释下面加点的词:1)屈尊[纡]贵:___2)绿草如[茵]:___

2.榆叶梅,玫瑰,芍药,杏花,迎春花,白丁香和玉兰在月下比什么美,论什么?___________________

3．作者写月下众花比美论贵有什么作用？

答：__________.4．二月兰有什么特点？

答：_________.5．小男孩突然跑进园中采摘二月兰，准备送给他敬爱的老师，这样的安排的主要用意是什么？

答：________.6．”花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。“

为什么？

答：________.7．本文主要运用什么描写？有什么作用？

答：________.阅读迁移文段 阅读下面文段，按要求回答问题。

女神雕像

①那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。

②我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端详着女神，心里油然生出一股喜悦，欣幸我所生活的城市，又多了一缕爱意，增添了一分柔情。此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地球C。我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。

③我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现，她右手的中指断了一节。

我愣了一下，心疼地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还滴着鲜红的血。

女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天的散步，没有减轻丝毫的烦闷，反增添了一分深重。

④一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓着胸口，衣服被撕得破破烂烂。

他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手指……又梦见一位青年，眼神忧郁，在河边走着咕味着。他咕哝几句又嘿嘿地笑，笑过，又咕哝。走到女神身旁，斜视了一会儿，突然恶狠狠地骂了句脏话，猛扑上去，张开大口，露出钢钳似的板牙，就把女神的手指咬断了。我断定，他是在多次的失意之后，对周围的人产生了一种致意……再一次，又梦见一个面目模糊的人由远而近地走来，一路走，一路随心所欲地掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒大熊猫形状的垃圾筒，打碎电线杆上的路灯。走到女神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怨，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习？…… ⑤女神的断指，使我有好多日子难以安宁。

(6)我到那地方会得更勤了,不只是为散步．更多的是为探望受伤的女神．看她的伤处是不是还在滴血．看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新的手指。女神很年青，年青的女神生命力是极强大的。

(7)女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。

1．文段①中”我只去过一次，就再也忘不掉那地方了“的原因是。_____

2．文段②中”我“所见到的女神雕像形象有什么特点？从哪里可看出来？

答：--

3．文段③中”我“感到”反增添一分沉重“，为什么？

答：＿＿

4．文段④中借写梦境，具体叙述”醉汉“、”一位青年，、“一个面目模糊的人'砸断或咬断女神手指的情景，目的是什么？

答：--

5．文段(6)画线的句子表达了作者什么样的思想感情？

答：＿

6．文段(7)中”收获的季节“比喻什么？

答：＿

7．女神雕像在文中象征什么？

答：＿

答案:

第四单元

一六皇帝的新装 1．CZ．治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面。昏庸无能，荒唐可笑。3．两个骗子看准皇帝的心思，投其所好，诱其L钩，声称”他们能够织出人类所能想到的最美丽的布“，”而且缝出的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。“4．这句话在故事情节的发展中起了关键的作用。因为皇帝之所以上钩，主要是看中了这一点，以便毫不费劲就可以鉴别他的臣民，帮助他的统治。还因为老大臣。官员、随员以及老百姓之所以说假话，也都是害怕这一点。5．①诡计多端，不可信任。②使人听了都害怕。③皇帝请的人。④别人说什么自己就说什么，无主见。6，表面看是对皇帝献媚献殷勤，实际上为了证明自己是称职的，既帮了骗子，又保自己的乌纱帽。7．写出皇帝的恐惧，而又骄横的心理。8．把故事情节推向高潮。9，C10．小孩天真活泼，感受真切，无所顾忌，直言不讳。11．心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。

12．说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

一七古代英雄的石像 1．让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。2．意在说明正像本和小石块们是一个整体，并无本质区别，石像高高在上的地位是人为的，只不过是雕刻家想象的产物，从而揭示石像自傲是空虚的，可笑的，市民疯狂地崇拜空虚的偶像是盲目的。3．排比、夸张。4．市民开盛大纪念会，聚集到市中心的空场，在正像下行礼、欢呼，唱歌，跳舞，喝酒庆贺。

从此，心目中有这位英雄，做事情特别有力气。他们经过石像下都要站住、鞠躬。5．①尊敬钦佩。②轻视，认为不值得。③夸大地或无中生有地说自己或别人的优点，夸张地宣扬。6．因为他看见人们尊敬他，认为自己有特殊的地位，站得比一切都高。

所有的市民在下面给他鞠躬行礼，自己很荣耀，没有一个神圣仙佛能够比得上。7．指责正像不但忘了从前，也忘了现在。想把石像扔下去。8．形象说明骄傲一旦有了适宜的气候环境就会滋长出来，正如石像一样”危险算是过去了“，又傲慢起来，认为自己比小石块高贵。9．对话描写。10．因为石像骄傲脱离群众。

11．市民们”你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采走散了“。这说明他们以前是盲目崇拜。12．雕刻家”大哭了一场“，”哀吊“自己的杰作。小石块们都露出笑脸，都赞美自己有意义的新生活c13．揭示人们只有平等地结合在一起，踏踏实实，为人类谋利益，生命才有意义这一生活哲理。

一八寓言三则 1．①这里指世间的人。②包庇、袒护。③表面上的光彩。

2．相同的都问”值多少钱？“，不同的：第一问省主语，第二问有主语，第三问主语用代词；第一答用确数，第二答是比较而言，只说概数，第三答不用数词，贬低得一钱不值。3．不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。4．内心骄傲，轻视别人。5．对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。6．尴尬不堪。7．只有谦虚的人，才能受人尊重。8．蚊子抓住狮子的弱点进攻，以己之长攻敌之短。9．得意忘形。

10．因为它得意忘形，让胜利冲昏了头脑。11．说明了骄兵必败的道理。12．①自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。②形容傲慢，满不在乎的样子。③形容猖狂凶恶的样子。④形容得意的样子。13．静止不自吹自擂永远默默工作扩散自吹自擂，狂妄自大。14语言。对比。15．那些不可一世的人，只是匆匆来去的过客，只有实干谦虚的人，才有永恒的价值。

一九盘古开天辟地 l．①我国传说中指宇宙形成以前世界模糊一团的景象。②慢慢地。2．混饨的一团。3．写盘古的形象是呼呼睡着觉，忽然醒过来；写心理是”闷得怪心慌“，”觉得这种状况非常可恼“，”心里一生气“；写动作是”抓过来一把大板斧“，”用力这么一挥“。

4．丰富、美丽、温润、甘霖、清露。5．排比。6．盘古整个身体变成宇宙万物赞扬盘古开天辟地的献身精神。7．抓住盘古身上的～种东西和自然界的一种事物之间所具有的某一相似特征，把他们联系起来，然后进行想象，认为宇宙万物都是盘古身上的东西变成的。

二O花的话 1．①曲折，这里和”屈"同义。②地毯。2．榆叶梅夸自己开得灿烂，玫瑰和芍药夸自己出身名门，很高贵，桃花和杏花夸自己冒着春寒，开得最早，迎春花夸自己和芍药能做药材、治病养人，白丁香和玉兰互夸清雅高贵，是最迷人的花。3．反衬二月兰。4二月兰矮小，默默无闻，她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。5．通过小男孩送二月兰这一细节，赞扬老师终日辛勤劳碌，默默无闻，谦虚不自夸，为培养后一代无私奉献的精神。

6．因为小男孩不喜欢比美论贵，好大喜功，夸夸其谈的花，而喜欢矮小但不自夸，默默奉献的二月兰。对比之下，花儿们有点惭愧。7．对话描写，通过对话突出各种花不同的特征。

阅读迁移文段·女神雕像 1．那里有一尊女神雕像。2．美丽。白色的大理石雕就，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。3．因某些人不讲社会公德、摧残美好的事物而痛心。

4．揭露、谴责社会上存在的种种不文明行为。5．渴望被摧残的美好事物恢复完美。6．比喻美好的事物得到人们珍惜的时刻。

7．象征美好的事物。

第四篇：初一上学期课内文段阅读精选第五单元

第五单元

《论语》十则

阅读下列各文段，按要求回答问题。

子①曰：“学而时习②之，不亦说③乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠④，不亦君子⑤乎？”（《学而》）

子日：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔①；思而不学则殆②。”（《为政》）

子曰：“由③，诲女④知之乎？

知之为知之，不知为不知，是知⑤也。”（《为政》）

子贡③问曰：“孔文子①何以谓之'文'也?”

子曰：“敏而好学，不耻下问③，是以③谓之'文'也。”，（《公冶长》）

子曰：“默而识之④，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述尔》）。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子在川①上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜②。”《子罕》）

子曰：“吾尝③终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》）

1．选出加点字解释有错的一项（）

A．学而时习之：实习或温习。

B.温故而知新：旧。

C．学而不思则罔：迷惑而无所得。

D．思而不学则殆：精神疲倦而无所得。

2．选出“而”用法不同的一项（）

A.温故而知新B．敏而好学 C．学而不厌D．学而时习之

3．解释下列加点词语。

①可以为师矣（）②何以谓之“文”也（）③是以谓之“文”也（）

4．翻译下列句子。

①温故而知新，可以为师矣。

②三人行，必有我师焉。

5．写出文段中4个成语。

6．“逝者如斯夫，不舍昼夜。”意思是什么？启迪我们怎样做？

答：

7．孔子认为，正确的学习态度和正确的学习方法应该是怎样的？

答：_________。

二二扁鹊见蔡桓公

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

扁鹊见蔡桓公，立有间②，扁鹊日：“君有疾在腠理③，不治将恐④深⑤。”桓侯回：“寡人③无疾。”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功①。”居十日②，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤③，不治将益④深。”桓侯不应⑤。扁鹊出，桓俟又不悦⑤。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓候又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走①

1．选出下列加点字在文中读音不正确的一项（）

A.腠理（COU4）B还走（hai2）C．不应（ying4）D．不悦（yue4）

2．解释下列加点词。

①[居]十日：__。

②扁鹊[复]见：___。

③不治将恐[深]：____。

④桓侯不[应]：__。

3．翻译下列句子。

医之好治不病以为功：____。

4．蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病？

答：＿

文段二

桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨

之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。

今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

5．下列词语解释不当的一项是（）

A.所属：所管的。B.是以：就是“以是”，因此。

C．无请：不问，意思是不再说话。D．索：索取。

6．翻译下列句子。

在骨髓，司命之所属，无奈何也：

7．文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：

8．本文说明了一个什么道理？

答：

二三狼

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨⑤。一狼得骨止，一狼仍从③。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣①，而两狼之并驱如故②。

屠大窘③，恐前后受其敌④。顾⑤野有麦场，场主积薪③其中，苫蔽成丘①。屠乃③奔倚其下，弛③担持刀。狼不敢前，眈眈相向①。

1．解释下列加点词语。

①[缀]行甚远：（）②并驱如[故]：（）③前后受其[敌]：（）④[苫]蔽成丘：（）

2．写出下列加点词在句中的意义。

①[止]有剩骨（）③一浪得骨[止]（）③后狠止而[前]狼又至（）④恐[前]后受其敌（）

3．“屠惧”写出屠户对狼；__________“投以骨”、“复投之”写出屠户对狼____.4．“并驱如故”写出怎样的本性？

答：___.5．“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”表现屠户的什么特点? 答：

文段二

少时②，一浪径去③，其一犬坐于前③。久之③，目似瞑①，意暇甚②。屠暴③起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中⑤，意将隧③人以攻其后也。身已半人，止露夙①尾。屠自后断其股③，亦毙之。乃悟前狼假寐③，盖①以诱敌。

狼亦黠②矣，而顷刻③两毙，禽兽之变诈几何能③？止增笑耳②

6．解释下列加点词语。

①一狼[径]去（）②意[暇]甚（）③一狼[洞]其中（）④意将[遂]入（）

7．联系上下文，解释下列“其”的指代意义。

①一狼洞其中（）②意将隧人以攻其后也（）③屠自后断其股（）

8．文段中哪些句子写狼的阴险狡诈？

答：____.9．翻译“一狼径去，其一犬坐于前”。

10．结尾一段运用什么表达方式？点明什么主题？

答：____.二四短文两篇

阅读下列各文段，按要求回答问题。

文段一

两小儿辩日

《列子》

孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.” 一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及①日中则如盘盂②，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉③，及其日中如探汤④，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决⑤也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎⑤！”

1．解释下列加点的词。

①孔子[东]游：（）②一儿[以]日初远：（）③及其日中如[探]汤：（）④[孰]为汝多知乎！：（）

2．翻译：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”

3．两个小孩对“日”的看法有什么不同？怎样证明自己的看法正确？

答：___

4．文章包含的意思是什么？

答：___

5．这个故事对你有什么启发？

答：___

文段二

乐羊子妻

河南③乐羊子之妻者，不知何氏②之女也。

羊子尝行路，得遗金一饼①，还以与妻。妻曰：“妾闻③志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食③，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭，乃捐①金于野，而远寻师学。

一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也②。”妻乃引刀趋机③而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼④。一丝而累⑤，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若断斯⑤织也，则捐失成功①，稽③废时日。夫子③积学，当'日如其所亡①'，以就懿德①；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业③。

6．解释下列加点词。

①得[遗]金一饼：（）②还以[与]妻：（）③乃[捐]金于野：（）④[遂]成丈匹：（）7．翻译“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”

8．《乐羊子妻》写了哪两件事？

答：9．文段中哪个句子从反面说明半途而废就不会成功？

答：10．这个故事写出乐羊子妻怎样的品德和见解？

答： 二五诗五首

阅读下面五首诗，按要求回答问题。

归园田居 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽①，带月荷锄②归。

道狭草木长③，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违④。

过故人庄⑤

孟浩然

故人具鸡黍⑤，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜①。

开轩面场圃③，把酒话桑麻①。

待到重阳日，还来就菊花。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

书湖阴先生壁

王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1．解释第一首诗诗句中的加点词。

①晨兴理[荒秽]：（）②但使[愿]无违：（）

2．《归园田居》写什么？最能表达诗人思想感情的是哪一句诗？

答：___

3．《过故人庄》中第5第6句运用什么修辞方法？

“还来就菊花”表现诗人的什么感情？

答：__

4.《过故人庄》中哪些诗句描绘了优美宁静的田园风光？

答：

5．《钱塘湖春行》是通过哪几种景物描绘西湖风光的？

答：

6．诗人白居易“最爱”的是什么地方？原因是什么？

答：

7.《书湖阴先生壁》中第一句“静”的意思是：＿＿＿。

8．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”运用什么修辞手法？

答：＿＿＿

9．《游山西村》写什么？表现诗人的什么感情？

答：＿＿＿

10．《游山西村》中哪两句诗流传最广？这两句诗以后多用来形容什么？

阅读迁移文段

阅读下文，按要求回答问题。

灯光 冰心

初冬黎明时的灯光，总给人一种温暖，一种慰藉，一种希望。因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，是灿烂阳光的前奏！

我的卧室是朝南的。我的床紧靠着北墙，从枕上总能看见前面那一座五层楼的宿舍，黑暗中就像一堵大灰墙似的。

近年来睡眠少了，往往在黎明四点钟醒来，这时天空沉黑，万籁无声，而我的心潮却挟着百感，汹涌而来……长夜漫漫，[我充分地体会到古人所说的“秋宵不肯明”的无聊滋味.] 这时对面那座楼上忽然有一扇窗户亮了！这一块长方形的桔红色的灯光告诉我，我不是一个独醒的人！我忽然心里感到说不出的快乐。

白天，我在楼下散步的时候，在我们楼前奔走踢球的男孩子，和在我窗外跳橡皮筋的女孩子，他们和我打招呼时，常常往前面一指说：“我们的 家就在那座楼上，你看那不是我们的窗户！”

从这扇发光的窗户位置上看去，我认识了那是央金家的盥洗室。这个用功的小姑娘，一早就起来读书了。

渐渐地一扇又一扇的窗户错错落落地亮起来了。强强、阿不都拉他们也都起来了，他们在一夜充分的休息之后，正在穿衣、漱洗，精神抖擞 地准备每人清晨的长跑。

这时天空已从深灰色变成了浅灰色，前面的大楼已现出了轮廓，灯光又一盏一盏地放心地灭了.天光中已出现了鱼肚白色，灿烂的朝阳，不 久就要照在窗前的书案上了。

灯光已经完成了它的'呼日光的先行者“的使命，我也开始了我的宁静愉快的一天。

1．本文的线索是什么？

答：___.2．作者为什么说”初冬黎明的灯光，总给人一种温暖，一种慰藉，一种希望“？

答：___.3．画线的句子运用的修辞方法是_______.（按顺序回答）

4．把”精神抖擞地准备每人清晨的长跑“句中的”抖擞“换成”奕奕“好不好？为什么？

答：＿

5．本文的中心思想是通过赞颂黎明时的灯光，赞扬_____

答案:

第五单元

二一《论语》十则 1．BZ二B3．①能够凭借。②凭借什么。③因此。

4．①复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，可以做老师了。②几个人走在一起，其中一定有可以当老师的。5．温故知新不耻下问学而不厌海人不倦6．时光像河水一样流逝，日夜不停。启迪我们要珍惜时间。7．正确的学习态度：敬而好学，不耻下问，学而不厌，诲人不倦，三人行，必有我师等；正确的学习方法：学而时习之，温故而知新，学与思要结合，默而识之。

二二扁鹊见蔡桓公 1．BZ．①停留，经历。②再一次，又。③甚，厉害。

④答应，理睬。3．医生总喜欢给没病的人治病，拿来炫耀自己的功劳。4．因为他讳疾忌医。5．D6．骨髓里的病，那是司命神所管的事了，（医生）是没办法的。7．说明蔡桓公的病情由轻到重，终于不可救药的发展过程。8．告诉人们，不要盲目相信自己，不能讳疾忌医。

二三狼 1．①连结，这里是紧跟的意思。②旧，原来。③攻击。

④盖上。2．①只。②停止。③先前。④前面。3．本性缺乏认识。抱有幻想，～再要协退让。4．贪得无厌。5．果断的抉择，迅速占据有利地势，准备与狼搏斗。6．①径直。

②空闲。③作动词，打洞。④指神情态度。7．①指柴草堆。②指屠户。③指狼。8．一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。意将隧入以攻其后也。9．一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。10．议论。讽喻像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归是要失败的，启示人们对待像狼～样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

二四短文两篇 1．①到东方。②认为。③同”伸“。④疑问代词，这里同”谁“。2．两个小孩都笑着说：”谁说你多才智呢？“3．一个认为太阳刚出时离人近，太阳当项时离人远，以当时生活中常见的”车盖“、”盘孟“作比，来证明自己的看法正确；另一个则认为太阳刚出来时远，太阳当顶时近，以生活中经常可以感觉到的凉热作标准来证明自己的看法正确。4．一些常见的自然现象，都包含有深奥的内容，连博学多闻的孔子也无法解释，说明知识无穷尽，学习也无止境。5，启发我们观察事物要注意精神实质，不要被表面现象所迷惑，也不要强调一点，以偏代全。6．①丢失。

②交给。③丢弃。④于是、就。7．有志气的人不喝盗泉的水，不贪心的人不接受别人的施舍。8．一件是羊子拾遗求利，妻子指出他这样做会估污品行；一件是羊子思家辍学，妻子劝他应持之以恒。9．今若断斯织也，则捐失成功，稽度时日。10．廉洁的品德和学习要坚持不懈的见解。

二五诗五首 1．①野草。②志愿。2．写诗人乡居农业劳动的乐趣。

”但使愿无违。“3．对偶。表现诗人对田园的喜爱和朋友间融洽的感情。4．”绿树村边合，青山郭外斜。“5．孤山寺、贾公亭、白云、水、驾、燕、花、草。白沙堤等。6．最爱的是湖东白沙堤。因为这里绿柳成荫，美不胜收。7，净。8．拟人、对偶。9．写山村景象和农民习俗，充满浓厚的生活气息，表现诗人热爱农村的思想感情。10．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句诗以后多用来形容进人一个别有天地的优美风景区或文艺作品情节起伏变化，引人入胜。

阅读迁移文段·灯光 1．以赞颂”灯光“的感情为线索。2．因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，是阳光灿烂的前奏。

3．引用、拟人。4．不好。因为”奕奕“是饱满的意思，而”抖擞“是振作的意思。刚睡醒起来，准备做晨运长跑用”抖擞"更能表现出这时人的精神状态。5．赞扬勤奋的、大有希望的一代。

第五篇：《最后一课》课内文段阅读题

《最后一课》训练题

（一）阅读“接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事······他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”答题

1、“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？

2、把字帖想象成国旗表达了什么感情？反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起出现有什么含义？

3、赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。

答案：

1、表现了喊麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视，也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。“可怜”一词表现了“我”对老师的理解和同情。

爱国之情；法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，阿尔萨斯永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。

这句话运用比喻修辞手法，将语言比作钥匙，形象的告诉人们这样一个道理：只要牢记本民族的语言，就能团结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的解放。

（二）阅读“忽然教堂的钟声敲了十二下···散学了—你们走吧”答题

1、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声，有什么作用？

2、文中“我觉得他从来没这么高大”的含义是什么？

3、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？

答案：

1、钟声宣告最后一节课的结束，号声预示着德育要代替法语，用这些声音烘托了韩麦尔先生内心的痛苦和悲愤。

2、表现了我对韩麦尔先生的崇敬之情。

3、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。