网上人大网络教学也快乐

第一篇：网上人大网络教学也快乐

网上人大网络教学也快乐

网上人大一直非常重视教学资源建设和教学辅导工作，就是为了保证学生入校之后，不仅仅是提高学历，而是能够真正学有所成，对于个人的职业发展起到切实的帮助。因为有辅导老师们的倾心投入，网上人大的教学辅导工作也获得了广泛的好评，为网上人大赢得了更多的口碑。

网上人大教学辅导工作头绪较多、涉及面广，很多工作还有很强的周期性，不同的工作也常常会同时开展、交叉进行，而对学科知识的掌握和提高也不容忽视。工作不是简单的重复，而是有计划地安排，稳扎稳打不断进步，非常需要老师们的细心、耐心、责任心。

对于刚刚进入网上人大工作的辅导老师来说，网络教学同样是新奇的，第一次编写辅导大纲，第一次回复学生问题，第一次值机答疑，第一次在网上组织小组专题讨论会，第一次为教学平台撰写需求分析报告，第一次网络课程的审核、组卷、阅卷、教学资源库的维护„„在逐步了解辅导教师的日常工作之后，老师们也会体会到网络教学的巨大潜力和优点，更会感受到网络教育中学生们的巨大热情。

多年来，辅导老师们大多已经记不清自己在教学辅导版块回答了多少学生们提出的问题，组织了多少次讨论活动，审核过多少套试题，批阅过的多少试卷，但是网上人大的辅导教师们从来没有忘记过作为教师的责任——“让学习真正发生”。正因为如此，他们在常规的教学之外，还为学生们推出了网上人大《经济参考》期刊等各类辅导资源，在无法避免浮躁和功利的时代，网上人大的老师们始终如一地为学生们坚守学习的净土，一切的努力和改变，只为了学生们能够真正有所收获。

在网上人大，老师与学生，在计算机的两端，从教学论坛来看，就是楼上楼下的距离，现实中的他们，可能隔着千山万水。网络教育方式下老师所辅导的学生数目要大的多，所在的地区也更加的广泛，从教者与学习者之间的师生关系似乎更松散些。新的模式下必然也会有新的交流方式。在网上人大的教学论坛上，师生们似乎形成了一个默契，即便不是同步交流，老师们也尽可能第一时间把参考建议提交给学生，而学生们也会为老师们的意见而静静守候，形成了一种独特的教学氛围。

在现实课堂中，师生间的交流，一个眼神，一个玩笑就能表达意思，沟通情感；一带而过的话语就可以纠正之前的错误或口误。但是网络中，温暖和关爱以及所有的情绪表达最终要化成文字，而一个错误或者一个笔误的影响要大得多，所以对于语言与语气的斟酌要花更多的心思，对于内容的准确性更是不容忽视。对于网络教育而言，适当的网络用语也是要一直学习、与时俱进的。在教学方法上，对学生的辅导不只局限于知识的讲解、解惑，也会引导、灌输给学生正确的学习方法，在细节上关心学生，使得学生对网络教学中虚拟空间的课堂和老师有更强的认同感。

一位学生在毕业感言中这样写道：“说实话，我很留恋网上人大的生活，这一点，我报名时也始料未及。我觉得那里就像有一个气场，随时吸引着我。这种体验很奇妙，没有见过面的老师，同学，却像熟识已久的朋友。”这可能正是网上人大的辅导教师们辛勤工作之后，得到的最好评语吧。

第二篇：作文也快乐

作文也是快乐的

——浅谈作文教学的一点感受

那还是去年夏天，我任教的第一届小学生离开了我，手里捧者那一本本作文本，读着那流露着童真童趣的文字，我的心感动了，我的心快乐了„„在我的学生看来，“在六年的时间里，我经历过许多，友谊的破碎、和好、坚固„„”“小学，一些小挫折、小喜悦„„我学会了做人„„”

在我们品味学生对生活的感悟，我们不得不思索人的成长的快乐与不快乐，想起那句耳熟能详的话语：“不经历风雨怎么见彩虹”。一年级时，他们写的是：“今天，我放学回家第一次擦桌子，心里真高兴。”六年级时，他们写生活，写感悟。怎样才能做到“我口说我心，我手写我心”呢？下面谈谈我教学作文的感受。

一、感受生活。

夸美纽斯曾经说过：要使方法能够激起未知的欲望，它第一就必须来得自然，因为凡是自然的事情都无须强迫。学生习作，兴趣是最好的老师。学生一旦有了兴趣，就能够主动去写，就能从作文中体会到乐趣和快感。

生活是充满情趣的，等待发现与尝试。写作应贴进生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。学生的习作大部分就是写身边的人、事、景、物，写自己的认识和体验，表达自己的真情实感。百花盛开的春天，硕果累累的秋天，烈日炎炎的夏季，漫天飞雪的寒冬„„老师，同学，父母，陌生人，一件小事，一次活动„„都贴进学生的生活。父母亲情，长辈的关爱，同学的友谊，与周围人交往，这些都是学生的经历，只有留心，才有体验，才有收获。我注重引导学生将这些生活中的材料表达出来，习作的兴趣自然而然就来到同学们的身边。这样，学生就能轻松愉快的心情中乐于表达。比如：运动会，我引导学生参与活动，体验活动，把看到的，听到的，想到的都写在日记本里。嗬，有紧张激烈的运动场面，有胜利的喜悦，有不服输的决心„„

二、读说写结合。

单纯的教作文可以说是费力不讨好。情景教学的创始人李吉林说过“作文指导的工夫就是在写作前，而且主要在阅读上”。

（1）“读书破万卷，下笔如有神”，这是唐代大诗人杜甫说的。读是作文内容的重要来源，它是学生获得范例的基本途进和方法。老舍笔下的《猫》，那是多么具体生动啊，字里行间表达了对猫的喜爱之情；学习《颐和园》一文，可以学习到写景物，要抓住特点，按参观游览的顺序进行重点观察的方法；学习《倔强的小红军》时，可以学习写人要抓住人物特点观察的方法„„

（2）充分利用课本进行读说写训练。阅读与写作训练紧紧结合起来，每篇课文在阅读过程中用足够的时间和空间运用语言训练，或写下自己独特的感受，或编写一个故事的结尾„„如：学习了《麻雀》后，学生写下自己真实的感受；学习了《少年闰土》时，根据文中的插图写“我”与闰土分别的情景；学习《凡卡》，让学生写凡卡寄信后生活怎样„„这样的训练，学生兴趣盎然，乐于表达。

（3）课外也要应到学生大胆阅读。每周要求学生要读1—2篇课外文章（可以是作文书、报纸或其他杂志），用笔记本记录自己阅读的感受，好词佳句，成语，谚语等。每周抽一节课，让学生分享自己上一周的阅读成果，学生在大量的阅读中 丰富知识，懂得道理，学会表达。时间长了，学生也养成了阅读的习惯，也有了阅读的兴趣。

其实，快乐也很简单。有时，只要把心胸敞开，快乐也会逼人而来。“幸遇是三杯美酒，况逢一朵新花。”我们应该快乐，因为学生以作文而乐。

第三篇：愚人也快乐

愚人也快乐

愚人节虽然是西方的习俗，可在那天，我们家也来了个愚人乐。我把一张草稿纸拿来上面写一个100分，然后对家人说：“爸爸妈妈，快来看啊我得了100分。”爸爸听了，直奔向我的卧室。我拿着草稿纸对爸爸说：“爸爸你真笨。”爸爸听了这话，说：“你这猴孩子，有你这么对长辈撒谎的吗？”妈妈突然说：“谁的10块钱啊，掉地下了。”我心想：拿到10块钱也不错啊。我走向客厅，切，什么10块钱啊。就是一张白纸上面写这10块。厨房的奶奶说道：“吃西瓜喽”我们一家子都赶到厨房来，进了厨房，结果是姑姑在切洋葱呢！嘿嘿，因为我那天被骗得最多，我就成了家里的愚人王。

四川省达州市宣汉县东乡镇第一完全小学五年级：彭俊秋

第四篇：也谈网络新词汇

也谈网络新词汇

昨天，有感而发了一番关于网络语言的感慨，一位叫胡杨的陌生博友回复道：“网络语言永远不可能纯净了，正因为如此，它才有无穷魅力。神马，呵呵，常上网的应该知道，不上网的，根据自己的拼音经验也因该知道的。”

看罢他的回复，感觉自己可能真的落伍了，这一番感慨只能象征自己的浅薄无知。即使

自己不喜欢这样的网络用语，至少也应该了解一些才好。于是，饭桌上，我虚心做儿子的学生了。

“凯，咱们一边吃饭，你一边给我讲解几个网络用语好吗？”我一边准备着早餐，一边试探着问。

“没问题。这事儿应该难不住我。”儿子很自信地说：“凡是网络新词汇，一旦创出，最先流传的就是我们大学校园了，最慢不超过三两天。”

“好。”我很高兴地说，“那咱一个一个的来。你先说‘这年头，如果没有一个围脖，还真不好意识跟人打招呼’这句中的‘围脖’是什么意思？”

“呵呵，‘围脖’就是‘微博’，是微型博客，兴起一年多了。从2010年8月份新浪微博开通以来风靡中国，它每次可以发表140字内的信息。可以交谈，可以发帖，即有博客性质，也有谈话功能。现在各行各界的名人都有微博，尤其是新浪微博，交际范围广，天南海北的，你需要与什么人打交道，加他关注，交流就是了……微博是一种互动及传播性极快的工具，传播速度甚至比媒体还要快……”

没想到，一个“围脖”，儿子已经滔滔不绝，他的见识真令我耳目一新。我的新浪微博开通好久了，迄今为止，“关注” 与“粉丝”也有近百人，可它的功能仅仅是转发我的博文罢了。儿子这么一说，我还是真有“围脖”而不知其是“围脖”罢了。

豁然开朗后，我继续问：“第二个词汇，《让子弹飞》很给力，‘给力’怎么理解？”

“‘给力’原是土语，就是很给劲，很带劲的意思，字面理解就差不多。其实，这种感觉是想用别的词汇表达却一下子找不到合适的，‘给力’这个词却把这个问题解决了！”儿子一边做着给力的动作，一边解说着，“‘给力’一词最初源于日本的搞笑动漫《西游记》中悟空的一句抱怨‘这就是天竺吗，不给力啊。’不给力’是形容和预想目标相差甚远，‘给力’一般理解为有帮助有作用给面子。2010年世界杯期间，‘给力’开始成为网络热门词汇。11月10日，‘给力’出现在《人民日报》头版标题中，引发了社会舆论的强烈震撼。今后，与社会热点密切关联的网络语言的‘转正’，或许会成为一股不可遏制的潮流了……”

“呵呵！”我有些乐了，“原来找不到合适的词可以新创词或者借用词啊！不过，这个‘给力’的字面意思倒是好理解，它的出处与官方报刊的引用，却不得不引发思考了。下面，我再问第三个，‘神马都是浮云’是怎么回事？”

“这个词汇首先来自天涯社区一个女生与亲戚妹观看世博后的无奈而写的。她在那个帖子里写了若干的‘神马都是浮云’，再加那篇文章的足以倒掉大家胃口的描述，这词儿就一下子火了。字面意思不难理解，什么都是过眼浮云嘛！”

“我猜测‘神马都是浮云’最先是以错别字的形式出现的。是不是？”我问道。

“或许是，也或许不是。作者或许认为这样写很有讽刺意味，很调侃。网民们也感觉很讽刺、很刺激，很能表达对现实的无奈以及浮云一般的感觉，才红起来的。那原文太恶心人了，或许正是那恶心人的故事，才助长了这个词汇的爆红。”

至此，我听完儿子对这三个词的解说，我便问：“你说，这三个词用来考初三的学生怎么样？”

“考了吗？”儿子一下子猜着了。

“你先不要管考了没考。你说如果考的话，学生们能回答上来吗？”我不带表情地说。

“肯定答不好。农村学生怎么有机会都接触网络，即使城里学生也做不到百分之百有电脑啊。即使有电脑，家长的严厉监督下，谁有空儿去聊天，去接触新词汇？”儿子的分析头头是道，我很佩服。

“可不是嘛！咱们这里的学生这个六分题就平均掉了五六分！农村百分之十的家庭或许有电脑了，可是学生哪有时间去泡网，去接触这些东西？”感觉终于把这个事情了断了，我便说，“继续说说你所知道的其他网络新词汇吧。”

“先说犀利哥吧。”儿子侃侃而谈了，“他来自天涯论坛的一个帖子。一个摄影人无意中拍了一个乞丐的组片发到网上，没想到这乞丐的穿着、发型、神态立刻引起了网民的极大兴趣。有的甚至对他的形象进行了各种PS，制造出了不同版本的形形色色的犀利哥。犀利哥一爆红，网友们纷纷寻找犀利哥去了。犀利哥望着天天来与自己合影的人，想想过去的孤独，哇地惊叫一声逃跑了。网友们继续跟踪。原是，犀利哥是一个走失的精神病患者。在网友们的帮助下，犀利哥最终回到了温暖的家。”

“不是还有一个犀利姐吗”我把刚刚发现却没有查阅的犀利姐提出来。

“犀

利姐一点也不出名，不如凤姐，凤姐名罗玉凤。如芙蓉姐姐一样，她是一个过于自信的人。与芙蓉姐姐的行为自信不同，她是因为一系列雷人言论在网络上走红的。凤姐语录是‘我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。我现在都是看社会人文类的书，例如《知音》《故事会》……往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。’她身高1米46，网上征男友的条件是‘

必须为清华北大硕士，经济学毕业或者精通经济学，必须具备国际视野，身高1米76到1米83之间，越帅越好，东部沿海户籍，无生育史，年龄在25-28岁之间”。为此，网友们把她捧起来，让她上了不少电视节目，各种雷人语言层出不穷……”

听着儿子的解说，我却想起了《红楼梦》里的凤姐。那可是个辣妹子，也是果真有心计、有能力、干练、泼辣的一个人。看来，这个凤姐与那个凤姐差得过于远了。听到儿子说完了，我继续问：“还有吗？你刚才说的那个什么来着……”

“‘你妈妈喊你回家吃饭’，这个词来自网络游戏中，意思是你太弱了，赶快离开吧。贾君鹏是一个网络虚拟人物，2009年7月网友在百度贴吧魔兽世界吧发表了一个名为‘贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭’的帖子，没想到短短五六小时就被390617名网友浏览，引来了17000多条回复，被网友们称为‘网络奇迹’。‘贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭’也迅速成为网络流行语。贾君鹏事件可以理解为一次互联网上的行为艺术，一次贴吧文化的狂欢……”

“呵呵。是不是这个可以理解为你不行，赶快滚蛋吧！”我感觉这个词汇很好玩，这么戏说着。

“没那么严重。一般网络新词都是中性词，无贬义的。比如‘你妹’！一般来说‘你妹’二字，用来表示鄙视、不屑或嘲讽的语气，被用在许多不方便直接骂人的场合。‘你妹’作为发泄的一种方式，常用在有攻击倾向却不方便下手的人身上。”

“你妹的妹是那个字？妹妹的妹吗？单从字面意思理解，这个词儿不大好，你还是举个例子说说吧！”

“这个词儿表达的意思无贬义，有点弱吧。举个例子说的话，我伤着脚了，人家却喊我打球去，我便喊道‘我靠，你妹呢？’”

“呵呵……”我理解了，却感觉这个词儿很搞笑，弱就弱呗，喊什么你妹呀，这可是很容易让人浮想联翩的事儿。“还有什么新词汇吗？”

“‘打酱油’，表示事不关己高高挂起，更多的是表示一种非暴力不合作的态度。它来源于这么一个故事：一个记者遇到一位去商店打酱油的小伙子，记者向他咨询一件什么事，小伙子不屑地说了声‘我要打酱油呢’就走了。于是，这个‘打酱油’也以雷人的速度飘红了。”

“打酱油？头一次听说。”我有些哥伦布发现新大陆似的，“不了解故事的话，还真的不好理解。怎么样？继续说？”

“新词汇不多了。”儿子想了想说，“网络成名的新事件却不少。比如，两位农民工的CD《春天里》就被炒红了，还有CD《老男孩》也感动了不少人，甚至四十岁左右的人看了视频都会感动地哭起来。”

“呵呵……”我又笑了，“我看了绝对不会哭的。那老男孩多大了？他的片子里最终事业有成吗？”

“老男孩30多岁了，片子结尾似乎没谈成就吧！这只是一首歌，你网上搜索一下，看看就知道了……”

早餐结束，我们的谈话也结束了，我却懒得去查什么。因为，单就儿子的这番解说，我已经满足了。

从中，我也明白了一个道理。关于网络新词汇，你支持也罢不支持也罢，倡导也罢不倡导也罢，反正它要存在且发挥一定作用的。那么，就让它存在吧。就如陌生博友刑警给我的回复一样：“可以流行，不应该作为考题”罢了。

至此，对于网络新词汇，我不支持，也算是另眼相看了。

第五篇：网上人大之星个人事迹

网上人大之星个人事迹

我叫王建华，来自网上人大深圳地区的学生。在2013年中旬从公司的宣传资料中得知有团委组织的“圆梦计划”项目--其中有多所院校。或许是我与人大有缘吧，我的第一个选择就是中国人民大学这所国内外闻名的学府。通过准备个人资料和紧张有序的入学考试，我以优异的成绩加入了网上人大这个大家庭。在隆重的竞选班委活动中，我凭着自己的实力和个人一腔热情，积极参加班干部竞选活动，经过激烈的角逐，有幸担任团支部副书记一职。从那一刻起我深知责任重大，要求自己要不辱使命，认真服务于全班同学，作好老师和同学们之间的桥梁和纽带。

开学初期，对网络教育一片茫然的我，不知从何着手开展工作，后来在服务中心老师和师哥师姐的精心指导下初见起色，小有成就。下面就把我在本学年的学习心得与成功经验与大家一起分享：

第一，入学导读认真领会。领到《学生手册》后我大致浏览了一遍，对整个网上人大学习流程有个基本了解，再经过服务中心吴老师不厌其烦地给我们讲解，这次学习使我更加坚定信心--选择人大才就是选择成功；

第二，学习过程个个攻关。通过前期的流程学习，认真摸索网上学习的方法，一步步地了解网上人大的网页构成，如网上交费、个人档案、学年注册、网上论坛、课程学习与考试等等。起初最困难的是如何完成作业，第一天晚上做到11点半才完成一门课程，通过不懈努力和探索，掌握了学习方法与技巧，而且把这些学习方法在QQ群上与同学们一起分享，帮助同学们更快地投入学习。

第三，网上活动积极参与。在开学典礼上服务中心老师细致讲解像电影里的故事情节一样录在我脑海里，其中一段就是说网络学习不同于全日制的校园学习，网上人大会经常组织网上和网下活动，只要参与，就有收获……一天，我从网院的首页通知中看到一则关于“2013年网上人大第四届创意大赛”的活动宣传，私底下和同学们交流如何参加这项活动，开始还以为很简单，仔细品味发现，还要写得非常详尽，对我这样文科学得不是太好的学生真是有一定的难度。但是，我还是利用周末一天时间构思，呈报一则《快乐海钓，远离喧嚣--人大深圳教学服务中心圆梦班同学海钓》。果然，功夫不负有心人，经学院评委会评审获得了二等奖的优异成绩，喜获丰收。虽然在工作中获得了不少奖项，但是在网上人大这所高校学府且全国范围内的竞赛中获奖，心底无比地激动。为此，还邀请本地区的几位同学和同事好好庆祝一番，席间把我的参与历程与大家一起分享，动员他们在来年学院的活动多多参与。我的获奖心得就是题材要别具匠心、与众不同，或许我的小小成功感染了大家，同学们都决心在以后学院的网上活动中一定要挥洒笔墨，绽放光彩。

第四，网下活动精彩纷呈。在2013年的下半年，我积极组织动员参与了各项班集体活动，如网上人大老师与班委莲花山一日游。活动中增进班师生间的感情和班干部之间的友谊，大家在一块开开心心地散步，有聊不完的家常话，打消了传统校园里的师生间的隔阂。此外先后组织参与了小范围的同学会，如海港渔村聚餐、七娘山郊游、杨梅坑海钓等小范围班级活动。这只是一个好的开头，后期的发展思路是由小到大开展各项活动，区域间交流，相信在学院的坚强领导下，在深圳服务中心老师的英明带领下，在班委和同学们的齐心努力下，我们的网上人大来年的网下活动一定会办得风生水起、有声有色。

成绩代表过去，展望未来，我信心满满，壮志凌云，我会用自己的努力和行动带动大家，和大家一道尽情地去享受我们这段精彩的人生之旅。

服务中心推荐原因：

王建华虽然不善言辞，但在平时总会帮助其他同学，同时还协助深圳中心整理教材。从其他同学口中了解到，虽然大家都是刚认识的同学彼此都不太熟悉，但王建华同学总能在自己力所能及的时候帮助大家。并把同学当成“兄弟姐妹”，对人以诚相待，还积极参加班级的各项活动并主动拟写活动报道且学习态度认真，另外他还总结了网络课程相关的学习方法并分享给其它同学，被大家推选成为班委。像他这样乐于助人，积极向上的精神值得大家学习。

网上人大深圳教学服务中心推荐人：吴阿娜