铁路年内计划投资额度上调至6900亿元

第一篇：铁路年内计划投资额度上调至6900亿元

铁路年内计划投资额度上调至6900亿元

2013-08-08 10:59:12 来源：财新网

中国铁路总公司（下称中铁总公司）人士今日（8月7日）表示，国家发改委已经将今年铁路固定资产投资额度从年初计划的6500亿元上调至6900亿元。该上调计划是在2013年7月24日国务院召开常务会议讨论加快推进铁路投融资体制改革时确认的。与此同时还确认了2013年铁路新开工项目由37个调整为47个；2014年和2015年铁路固定资产投资将不低于1.4万亿元的两个计划。至此，“十二五”期间铁路投资计划从2.8万亿元增加为3.3万亿元。

2013年上半年，铁路固定资产投资为2159.31亿元，比上年同期增加381.80亿元，同比增加21.5%；其中，基本建设投资1869.72亿元，比上年同期增加382.66亿元，同比增加25.7%。如仍按原投资额度计算。2013年上半年，中国铁路总公司完成全年固定资产投资额度的33.22%，基建投资完成全年计划的35.96%。

2013年上半年铁路投资情况看上去并不乐观，在此次提高固定资产投资计划后，全年投资落实情况更显严峻。但上述中铁总公司人士仍轻松地对财新记者表示，下半年铁路基建投资定会大幅提升，“完成全年投资计划没有问题”。

以往经验看，铁路投资一贯有前低后高的趋势。以2012年为例，上半年铁路固定资产投资只完成全年计划的33%，到8月份仅完成43%左右，但从9月始投资一路高歌猛进，年底四个月共完成3594.82亿元，占全年计划总投资的57.06%，超额完成全年计划。

据财新记者统计，2013年上半年，新建铁路项目为个位数，远低于去年同期水平。铁路基建领域的上市公司中国中铁和中国铁建，中标项目不过500多亿元，这与2012年上半年两家公司共中标2000亿元铁路基建合同有天壤之别。依照最新计划，2013年下半年，铁路新开工项目将在40个左右，投资或成井喷式增长。

不过中国中铁的一位人士对财新记者表示，即便增加了400亿元的投资额度，但对于半年之内上马40个项目，也是杯水车薪。更何况增加的400亿元的额度是固定资产，不只是用在基建投资上，其中有一部分还要分给机车车辆采购。他说，“以中铁总公司目前的财务和融资能力看，是拿不出足以

支撑40个新建项目资金的。”他预计，年内相当一部分新建项目将会以奠基形式开展，实质性开工的不会太多。

来自中铁总公司的数据显示，至2015年中国铁路通车里程里程将达到12.3万公里。截至2012年年底，全国铁路营业里程为9.8万公里，仍有2.5万公里的差距。“十二五”后3年，平均每年要开通运营8300公里铁路。上述中国中铁人士对财新记者表示，虽然没有权威资料显示当前每开通一公里铁路的平均造价，但以当前年投资额度看，以每年不到6000亿元的基建投资来支撑8300公里的新建里程，显然是不够的。

而另一方面，新建铁路的开通势必需要大量机车车辆予以填补，中铁总公司除了要在基建领域加大投资外，在机车车辆采购上也必须随时跟进。8月初以来，在车辆采购上沉寂半年的中铁总公司开始发力，5天之内启动8次招标，采购除动车组外的近3万台机车车辆，涉及金额近180亿元。中铁总公司人士还对财新记者透露，短期内中铁总公司还将启动第二轮机车车辆招标，动车组或将成为重点。

接近中铁总公司的人士对财新记者分析，铁路建设的层层加码和其背负的巨额债务已使中铁总公司感到莫大压力，投融资体制改革已如箭在弦上，不得不发。他说，这或许可以解释，为什么中铁总公司在进行了货运组织改革后，路局、客运、机构等诸多改革未实施，业务关系还未捋顺的情况下，便先行推动投融资体制改革的原因。（详见财新《新世纪》2013年第29期《铁路投融资改革继续推》）

2004年国务院通过的《中长期铁路网规划》，按照规划至2020年中国将建成10万公里里程铁路；2008年原铁道部将这一目标提前提高到12万公里；2010年又将这一预期目标提前至2015年；而上月这一目标再次被提高至12.3万公里。截至2013年一季度，中铁总负债合计2.84万亿元，负债率为62.31%。

第二篇：2014铁路投资目标再次上调至8000亿元以上

2014铁路投资目标再次上调至8000亿元以上

2014年05月03日 09:07来源： 东方早报

据财新网报道称，中国铁路总公司4月30日召开电话会议，再度调整今年的铁路固定资产投资计划，调整后今年的铁路投资总额将达到8000亿元以上，这已是今年来不到4个月时间内第三次向上调整铁路投资计划。

中国铁路总公司官网4月30日的一则新闻稿显示，国务院决定进一步加大铁路建设力度，继续推进铁路投融资体制改革，多方吸收社会投资，适度扩大铁路固定资产投资规模、调增新线投产里程、增加新开工项目。

资料显示，在2014年年初的全路工作会议上，中国铁路总公司安排2014年固定资产投资为6300亿元，后第一次调整增加至7000亿元；4月8日，中国铁路总公司总经理盛光祖宣布，铁路固定资产投资由7000亿元再增至7200亿元。

财新网报道称，中国铁路总公司同时特别强调，今年铁路固定资产投资，不怕超，不怕冒，确保完成全年投资计划。

报道援引接近中铁总公司的人士的话称，现在至年底还有8个月的时间，中国铁路总公司不排除未来还会有调整计划，2014年中国铁路总公司的固定资产投资总额有望超过2010年的极值8426.52亿元，创历史新高。

此外，中铁总公司还同时做出另外四项决定：开工项目由此前44项增至48项基础上，再增至64项；新论证的项目在条件成熟时，年内也可开工；今年新投入运营的线路要确保达到7000公里以上；2014年设备投资额由1200亿增至1430亿以上。

2014年4月28日至29日，国务院副总理马凯在西安主持召开部分地区铁路建设工作会议时对铁路建设工作提出四个确保：一要确保在建项目顺利实施，二要确保新开工一批项目，三要确保一批新线投入运营，四要确保工程质量和安全。

第三篇：总投资98.7亿元额济纳旗至哈密铁路年内动工

总投资98.7亿元额济纳旗至哈密铁路年内动工

国家发展和改革委员会近日批准了额济纳旗至哈密铁路的可行性研究报告，标志着该项目即将进入实施阶段，有望在年内动工。这条全长629.9公里的铁路单线途经内蒙古、甘肃、新疆三省区，将额济纳旗与哈密之间的距离“拉近”约400公里。

与酒泉卫星发射基地毗邻的内蒙古额济纳旗，通过公路途经酒泉卫星发射基地、酒泉、嘉峪关等地前往新疆哈密的路程超过1000公里，并辗转不少公路，交通运输极为不便。2010年3月，国家发改委批准新建全长629.9公里的额济纳至哈密铁路，其中酒泉境内127.1公里。线路起自临策（“临”是内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区，“策”指内蒙古策克口岸）铁路川地托站，经内蒙古额济纳旗、甘肃肃北县（马鬃山镇境内）、新疆哈密市，终点至兰新铁路哈密东站。据了解，该项目总投资估算98.7亿元，其中酒泉段投资估算18.29亿元，涉及酒泉市境内部分路段的征地拆迁工作已经展开。

第四篇：武汉至十堰铁路计划年内开工

武汉至十堰铁路计划年内开工

汉 江是长江的最大支流，也是南水北调中线工程的源头。为推动汉江沿岸经济开发，刚刚结束的湖北两会上，湖北省已将“两圈一带”战略升级为“两圈两带”，将汉 江生态经济带开放开发纳入省级战略层面。省发改委主任李乐成说，建设汉江生态经济带，必须紧紧围绕综合开放开发的主题，打好生态牌，“绿色、民生、经济” 三位一体，着力构建现代水利航运带、生态环保带、先进制造业带、现代农业带、生态文化旅游带、特色城镇带等六大特色功能带。

会议介绍，加快汉江生态经济带发展，当前的一个重要任务就是争取武西（武汉至西安）高铁上马，加快形成“水铁并进”的格局。省委省政府初步确定，把武汉—襄阳—十堰这条线用城际铁路的模式先串起来，再并入武西高铁，争取进入国家铁路网。

目前，该项目前期规划编制工作正在进行，力争年内开建。据介绍，武汉至十堰城际铁路为客运专线，初步设计390多公里，投资近500亿元，已拟定初步筹资方案，从武汉直接串起孝感、随州、襄阳和十堰。建成后，汉十两地通行时间仅需

2.5小时，比目前的动车快3个小时。

第五篇：2013—2014学上学期计划

20132014 学下学期班主任工作总结

一年级（10）班 学校：平果五小

班主任：张彦英

2014年 7月 1日

本学期我担任一（10）班的班主任工作。本班现有学生54 人，其中男生27人，女生 27人。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我根据班级实际情况，制定措施，迎难而上，做了大量而艰辛的工作。现在对本学期的班级工作总结如下。

一、重视加强安全教育，安全教育的效果良好。安全关系到稳定工作，因此我把安全教育当成首要的教育工作。

（一）严格按照学校的统一布臵上好开学初安全教育、清明假期安全教育、端午假期安全教育、防溺水安全教育等主题班会。

（二）把安全教育当成一种习惯，在日常的工作中常常把安全教育挂嘴边。

（三）根据班级实际情况及时进行安全教育，及时排查可能存在的安全隐患。

（四）发放《珍爱生命，预防溺水——致家长的一封信》。

（五）编辑安全教育短信发送给全班学生的家长，让家长与教师共同努力，形成教育合力。

由于全方位的安全教育和有效的安全监管，收到了良好的效果。

二、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（一）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

（二）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

（三）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期我带领学生积极参加学校的各项活动，如“大课间”活动，防震演练等活动。每天早上我都提前到校。我一到学校就协助学生搞好卫生工作。这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。现代发达的通讯条件，特别是我校的班班通平台，为我们提供了非常便利的条件。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

五、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。本学期我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。我还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在同学中威信也很高。

六、今后的工作重点。

（一）继续加强安全教育。

（二）继续加强班级纪律的整顿。

（三）继续加强对学生进行文明行为习惯和良好学习习惯的培养。

（四）重视学生的思想健康和心理健康教育。

诚然，在教育学生的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。

2013-2014 学下学期教学论文

主题：语文教学中如何培养小学生的语感 学校：平果五小

教师：张彦英

2014年 7月1日

【关键词】 培养 训练 语感

《语文课程标准》指出：“语文课程应激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”那么，什么是语感呢？《现代汉语词典》把语感定义为：“言语交流中指人对词语表达的直觉判断和感受。”语感是学生对语言文字的直觉感知、领悟和把握能力，是对语言文字的意义和情感的透彻理解，是学生语言素质的直接反映。培养语感对学生听说读写能力的形成能起到积极的促进作用，对提高学生学习语文的兴趣和学习习惯的培养也有重要作用。叶圣陶先生也说过：“文字语言的训练，我以为最要紧的训练时语感。”如何培养学生的语感呢？我认为可以从以下几方面进行。

一、注意培养学生对语言的感悟能力。

为此教师必须认清自身角色，发挥好组织、引导作用，让学生与文本直接面对面地充分交流，形成对文本的整体感悟。不同个性和不同学习能力的学生的感悟不尽相同，对此，教师要给予充分肯定，进行适当点拨，激发学生读书的兴趣和信心。教师要遵循小学生形象思维占优势的思维特点，创设形象化的教学情境，使学生更快地入情、入境，体悟语感。

二、要注重学生的语言积累。

教师要转变思想，思考怎样由“教课文”转向“学语文”，思考怎样使学生的语文素养、语感能力经由积累而聚沙成塔。在引导积累的过程中，教师要遵循学习规律，将要学的内容与学生已有积累建立联系。例如四年级下册练习三“读读背背”栏目中，安排了8个成语：初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁、死而后已、独木难支、回天无力。这些成语精炼的概括了诸葛亮的一生，照应了本单元节选的《三顾茅庐》的课文内容。教师如能适时联系已学课文，或借助这些成语展开新一轮《三国演义》课外阅读指导，都能有效促进学生的语文学习。

三、培养语感更离不开在实践中运用所学内容。

教师要适时将课堂上所学内容拓展延伸至课外，使学生得法于课内，得益于课外，如课堂上读写结合的小练笔、读演结合的阅读训练等都有助于语感的培养。同时，教师还要积极组织语文综合性学习，带领学生在生活中进行听说读写的言语训练，进而养成养好的语感。有感情的朗读是培养语感的渠道之一。在我们的实际教学当中，我们经常看到的是学生整齐的动作，听到的是声情并茂的朗读，但是走近学生却没有听到发自内心的“大声疾呼”，没有看到由内而外的“激动表情”。多数学生只是在教师的“强迫”“要求”之下，猜测教师心中的想法，体验教师心中的感受，所以我们听到的只是一种声音、一个调子，在这种刻板的、被动地接受学习中，学生只会渐渐地失去自我，迷失个性。培养语感可以落实在有感情的朗读之中，体悟和揣摩文本通过语言所表达的情趣美、意蕴美。教师引导学生深入课文情境，读出自己的理解和体验，有所感悟和思考。如《春笋》一课中：“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来”。指导学生体会“冒”一字时，可以启发学生思考将“冒”换成别的字行不行？（长、钻、伸、露、探、冲）接着请学生用心读读前后几句话，体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地精神抖擞地、喜气洋洋地•）要求学生分别把这些词天道原句中去，再来读读悟悟。相信再次基础上，再让学生反复朗读，学生就能体会并表现出春笋那难以遏制的旺盛生命力了。由此可见，语感的培养应基于学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。我们要珍视学生独特的感受和体验，不能一模式化的解读来代替学生的阅读时间，防止以集体讨论代替有创意的个性阅读。教师要精心预设，巧妙引导，让学生在积累语感的同时，获得思想启迪，享受审美乐趣。

四、放手让学生自读自悟语感。

教师凭借学生已有语感水平，进行语言文字训练，感悟难度适宜的课文内容，自悟自得。儿童对于课文中的信息，在记忆贮存中找到与它相似的信息组块以后，进行匹配与识别，从而理解了这部分内容，这种匹配与识别就是凭借语感进行的。

在读书时，让学生联系过去相似的生活经验，通过想象与联想，将课文中的文字符号转化为生动、可感的画面，正所谓“书读百遍，其义自见”。在教学过程中，教师要有计划地把难度适宜的课文，放手让学生自读、多读、自悟，在头脑中再现语言文字表述的图像、情景，从而达到对课文直觉感悟的目的。

例如：我们在教学《小猫种鱼》这篇课文时，注重让学生自己去自悟语感。在初读课文阶段，教师通过有感情地范读课文和学生自读课文，让学生初步领悟课文的大概内容：农民春种秋收，春种一粒种子，秋天就能收到很多粮食。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。因为小猫最爱吃鱼，它也想收到很多鱼，于是就去种鱼。在悟读阶段，让学生抓住关键性的问题联系上下文来感悟。首先让学生提出不理解的问题，如有的学生提出：小猫能不能收到鱼？为什么？他错在哪里？让学生自读自悟，然后再进行讨论。学生结合已有的生活经验，通过想象和联想，从而得到结论：鱼种在地里会烂掉，小猫是收不到鱼的。鱼儿离不开水，鱼的生活环境与庄稼不同。违背了客观规律是会做傻事的。从而让学生悟出小猫从农民种玉米、种花生收获很多而得出无论种什么都会有收获的推理方法是错误的。

五、借助形象培养语感。

对于一些难度较大的课文，学生感到较新奇、陌生的内容，可利用形象刺激。在教学过程中，我们利用现代化的多媒体教学手段进行实物形象、动作形象和言语形象的刺激，引导学生联想和想象，左右脑协同运用，处理并储存信息，利用直觉形象思维的帮助去感悟课文内容。在输出信息的过程中必须借助语感进行情景表述，凭借语感进行修正。在内化的同时，迁移运用语感，从而培养了学生的直觉思维和顿悟思维。

例如：我们在教学第五册《美丽的小兴安岭》一课时，由于小兴安岭在祖国的东北方，我们几乎无一人到过那里，因此，学生对于小兴安岭的美丽难于理解。我们在教学时，主要借助于多媒体的教学手段，再现小兴安岭如诗如画的风景，在学生头脑中形成直观的映象。我们先让学生听配乐录音，初步感知小兴安岭一年四季的美丽景色。在学生自读课文时，教师利用音像资料，让学生结合画面去读课文，在头脑中形成直观的画面。在教学“春天”一段时，先让学生通过看画面读课文，知道这段描写了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物。在熟读课文阶段，让学生抓住描写景物特点的语句进行精读感悟。例如：树木长出新枝绿叶，写出小鹿可爱姿态的拟人句，原木像舰队在前进的比喻句……学生在感悟出小兴安岭春天生机勃勃的自然美和丰富的自然资源以后，再用自豪的语气去诵读。夏、秋、冬三部分内容引导学生用同样的方法去感悟。

六、迁移表达，提高语感。

迁移表达就是让学生运用在课文中感悟到的表达方法、写作方法进行一些口语和书面写作方面的训练，使学生的语言感知力在实践中不断提高。在二年级教学时，我们除了对学生进行一些说话、写话训练以外，还设计了一些创设情境交谈、猜谜语、讲故事、编演课本剧等，让学生在应用中不断提高语言感知力。在三年级教学时，除了让学生间周一次作文以外，我们还设计了一系列创设情境谈话、围绕一个主题演讲辩论、编演课本剧、答记者问、讲故事、演短剧等多种多样的训练形式。作文时，要求学生能凭语感自行修改。

例如：在口语训练方面，在教学二年级时，针对班上一些学生迷恋电视节目，而把学习抛在脑后的实际情况，我们有目的有计划地设计了一次辩论会，让学生各抒己见。辩论会的中心议题是：“看电视会不会影响学习。”正反方辩论，最后得出结论。

正方：适当看电视对学生有益处，如看一些有益的“少儿节目”和“动物世界”等，可以增长一些自然科学、社会科学和生活方面的知识。

反方：长时间看电视耽误学习、浪费时间，而且影响健康。最后统一认识：适时适量看一些有益的电视节目，不仅不会影响学习，而且可以学到一些书本上学不到的知识。

在书面写作训练方面，我们在教学了《美丽的小兴安岭》一课以后，安排了写景作文，让学生把最近到公园或郊外游玩观察到的美丽景色按顺序写下来。让学生凭借课文中感悟到的表达方法、写作方法去写作文，写后凭借语感自行修改。

2013-2014学下学期期末测试质量分析

一年级（10）班

语文科

学校：平果五小

任课教师：张彦英

2014年 7月1 日