生活与哲学学案12.3价值的创造与实现

第一篇：生活与哲学学案12.3价值的创造与实现

第三框 价值的创造与实现

【基础知识梳理】

一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看

1、为什么说劳动着的人是幸福的2、为什么说努力奉献的人是幸福的二、在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的1、实现人生价值的基础

2、正确认识和追求人的个性发展

三、怎样在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看

【课内探究案】

【合作探究】

探究一：

公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。她表示要用救助他人来告慰亲人。她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。

1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?

2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?

3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?

探究二：

材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才 一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。

材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬„在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!

阅读材料合作探究问题：

(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?

(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?

(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?

探究三：

材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。时刻在向人类生理的极限挑战，在磨练中摔打自己，锤炼自己的勇气。翟志刚终于在第三次入选载人航天任务梯队，最终登上飞向太空的“神舟”。

材料二：意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不

全的人却难以用知识去弥补。能力不足，责任可补。责任不够，能力不能补。”

(1)从实现人生价值的角度看，翟志刚的成功之路给了我们什么启发?

(2)从实现人生价值的角度，谈谈你对材料二的理解。

【当堂达标】

要求：限时5分钟内独立完成1.有位哲学家说过，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。生命的价值在于奋斗，奋斗使生命更具有价值。一个幸运的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。这说明()

A．经过奋斗，每个人都可以为社会作出贡献

B．实现人生价值必须全面提高个人素质

C．实现人生价值必须发挥自己的主观能动性，自强不息，奋力拼搏

D．实现人生价值必须树立正确的价值观

2.他们伫立在悬崖边指挥交通，18年来，“国内最险公路”从未发生重特大交通事故；他们舍小家为大家，是“司机的亲人”，是网友心中的“最牛交警”。他们，就是湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市公安局交警大队矮寨中队的交警们。矮寨交警的先进事迹表明

()

①人生的真正价值在于对社会的贡献

②人民群众的利益高于一切

③只有在实践中才能实现个人与社会的统一

④社会价值是由个人努力程度决定的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3.哲学家冯友兰先生把人生境界分为四种：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。可见，要想获得有意义的人生，活出自己的精彩，就要不断提升个人的境界。这表明

()

A．实现人生价值需要劳动与奉献

B．实现人生价值离不开社会提供的客观条件

C．应当在不断砥砺自我中实现人生价值

D．只有适应社会环境的人才能实现人生价值

4.大学毕业后，王万青自愿来到条件极为艰苦的甘南藏族自治州玛曲县工作，43年来，王万青多次放弃了回上海的机会，始终如一地坚守当初立下的誓言，坚守医生的职业道德。这主要说明()

A．实现人生价值必须坚持个性

B．社会提供的艰苦条件是实现人生价值的重要因素

C．实现人生价值需要有坚定的信念

D．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息

5．“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”是伟大民主革命先驱孙中山先生的名言，今天，这句话对我们青年学生的成功成才仍有重要的启示。一个人要想取得成功()①需要有坚定的理想信念

②必须依赖价值观的导向作用

③要努力创造条件，积极投身社会实践

④既要看到前途是光明的，又要勇于克服前进道路上的困难

A．①②③

C．①②④B．①③④D．②③④

【课后练习】

要求：限定时间9分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。

一．选择题

1.“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。”这首诗蕴涵的哲理是()

A．肯定自我是实现人生价值的起点

B．人既是价值的创造者，也是价值的享受者

C．要在个人与社会的统一中实现人生价值

D．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神

2.“人们总是不断地从当时当地的社会存在出发，提出一个又一个的理想，总是在目标实现后，又提出更高的奋斗目标。人生价值就是这样在不断地追求和实现理想的奋斗中实现。”这一事实说明()

A．人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神动力

B．理想是对社会存在的反映

C．理想对社会发展有促进作用

D．理想对人生有重要意义，是人生前进的方向

3．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔珏曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是()

A．实现人生价值，关键是提高自身素质

B．实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件

C．实现人生价值，需要一定的客观条件

D．人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神

4.“等了好久终于等到了今天，梦了好久终于把梦实现，前途漫漫任我闯，幸亏还有你在身旁。盼了好久终于盼到今天，忍了好久终于把梦实现，那些不变的风霜早就无所谓，累也不说累„„”励志歌《今天》中的歌词，给我们的哲学感悟是

①事物发展的道路是曲折的 ②信念是实现理想的决定力量

③在砥砺自我中走向成功④量的积累必然推动事物的发展

A．①④B．②③C．①③D．③④

5．中国保护大熊猫研究中心主任张教授，呕心沥血24个春秋，把自己的全部智慧和精力献给了“国宝”大熊猫的保护和科研事业，获得了“熊猫爸爸”的美誉。张教授的事迹表明

A．价值观对人生选择具有正确的导向作用

B．人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明

C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益

D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益

二．非选择题

6.最近，“美人”频繁闯入公众视野，让人惊喜连连。他们不是一般意义上的美人，而是人们心目中的“最美”——“最美女孩”“最美妈妈”“最美奶奶”“最美大学生”“最美农民工”„„他们原本都是平凡百姓，因为在生命的某个时刻所显示出来的勇敢和大爱，让人们深深震撼和感动，由此赢得了“最美”称号。平凡百姓的“最美”善举折射着人性的光辉，体现了中华民族的传统美德，不仅给被救者带来了生的希望，也激发了社会向善的力量，让社会变得温暖明亮，爱意涌动。

结合材料，说明作为青年人你应该怎样向“最美”的人学习，实现人生价值。

【体验高考】

1.(2011·重庆文综)2010中国年度公益人物L说：“公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益”这表明()

A．个人素质越高，人生价值越大

B．人生价值的实现取决于人的心态

C．拥有高尚思想才能实现人生价值

D．正确的价值观可以转化为服务于社会的现实

2.(2011·四川文综)王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。”这给我们的人生启示是()

①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用

②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神

③个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实

④社会性是人的本质属性，实现人生价值需一定的社会条件

A.①②B.①③C.②④D.③④

第二篇：价值的创造与实现学案

价值的创造与实现学案

【学习目标】

识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实价值以及实现人的价值的主观条件。

【重点和难点】

教学重点：在创造和奉献中实现人生价值。

教学难点：在个人与社会的统一中实现价值

【课前自主学习】

(1)正确理解人生价值

人既是价值的创造者又是价值的享受者

①人生的真正价值：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。

③人生价值的评价：对个人的价值的评价主要看是他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

(2)如何实现人生价值

①在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的。

人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。

②在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的。

A.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

B.正确认识和追求人的个性发展：人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习

③在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看的。

实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

【 合作探究】

探究一:公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。她表示要用救助他人来告慰亲人。她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。

1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?

2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?

3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?

探究二:材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才 一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。

材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬„在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!

阅读材料合作探究问题：

(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?

(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?

(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?

探究三:材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。时刻在向人类生理的极限挑战，在磨练中摔打自己，锤炼自己的勇气。翟志刚终于在第三次入选载人航天任务梯队，最终登上飞向太空的“神舟”。

材料二：意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。能力不足，责任可补。责任不够，能力不能补。”

(1)从实现人生价值的角度看，翟志刚的成功之路给了我们什么启发?

(2)从实现人生价值的角度，谈谈你对材料二的理解。

【 巩固练习】

一、单项选择题

1．我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展的过程中，应该()

①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值

②以新潮和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习

A．①②B．①③C．②④D．③④

2．2011年3月2日，国务院讨论提高个人所得税的薪酬起征点。个税征收，意在提醒富人的社会责任，财富不能成为私欲。只有承担社会公共责任，让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。材料体现了()

①个人和社会辩证统一的关系 ②自我价值和社会价值是统一的 ③贡献和索取是统一的 ④社会存在和社会意识的辩证统一

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，巴金在老年时期就不会写下巨著《随想录》。他在《随想录》中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们()

A．有了理想，就能实现人生价值

B．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础

C．能力卓越的人，其人生价值就越大

D．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引

4． “我不仅承受过不理解，甚至承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的，但是我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。”这启示我们()

A．人生的价值是在劳动和奉献中创造的B．人生的价值是在个人与社会的统一中实现的C．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神

D.实现人生价值需要努力发展自己的才能

5．十年来，美国富豪的慈善捐赠总额超过2 000亿美元，其中比尔·盖茨一人就捐赠466亿美元，“股神”巴菲特也捐了85%以上的个人财富约370亿美元。相比之下，中华慈善总会所获捐赠中，来自国内富豪们的不到15%。此时，我们应该对国内富豪们强调的哲学道理是()

①价值观对人的行为具有导向作用 ②物质贡献不是评价人生价值的标准 ③只有在奉献中才能实现人生价值 ④努力奉献社会的人才是幸福的A．①②B．②③C．③④D．②④

[答案]C

6．在我们身边，有这么一群人，他们的名字叫志愿者，从对孤寡弱残人士的照顾到城市交通秩序的维持，从法律援助到心理咨询，他们辛勤的身影都有出现。志愿者们用实际行动告诉我们()

①实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 ②人要在个人和社会的统一中实现价值 ③人要在劳动和奉献中创造价值 ④人生价值就在于得到别人和社会的认可

A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②

二、非选择题

7． 2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级地震，地震发生后，在党中央、国务院、中

央军委的号令下，广大军民万众一心抗震救灾。这次玉树抗震救灾难度之大、条件之艰苦、环境之恶劣，在灾难救援史上是罕见的。然而来自全国各地的许多志愿者同灾区干部群众一道发扬“顾大家舍小家”精神，连续作战，始终坚守在抗震救灾的最前沿，有力推动了抗震救灾的有序进行。有人感慨地说，这是一场真正意义上的“人民战争”。目前，玉树恢复重建各项工作正在科学有序地推进，灾区人民正在党和国家大力支持下顽强奋斗，重建家园，迎接美好的明天。

请用历史唯物主义的有关知识，对上述材料加以分析。

第三篇：价值的创造与实现导学案

12.3价值的创造与实现

学习目标

识记如何创造和实现人生价值，理解在个人与社会的统一中实现价值，讨论社会统一之间的关系。领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。

牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。

课前预习案

详读教材，勾画并理解记忆，知识成串，标注疑问。建议：理解记忆法；关键词记忆法；要点记忆法；自查组内互查老师抽查

知识梳理

一、在劳动和奉献中创造价值

1、劳动着的人是幸福的

（1）人只有在__________中，才能创造价值。

（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2、努力奉献的人是幸福的

积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。

二、在个人与社会的统一中实现价值

1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。

2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

三、在砥砺自我中走向成功

1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。

2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。

3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。

合作探究案

材料一： 课本102页中间部分

材料二： 如果离开了劳动、创造、奉献，作为单纯个体的人的价值和意义，真是十分可怜。如果仅就一个人的肉体而言，有人做了这样一个有趣的计算：脂肪可制造肥皂7块；石灰最多粉刷一间小屋；碳可制造20磅焦炭；石磷可制2200根火柴；铁可制一枚英寸的铁钉；还有一匙的硫磺和一两重的金属。这种种物质的价值加起来，也就几十元而已，然而，当我们把个体的人放到社会中去看，放到他的劳动、创造、奉献的过程看，人则可以以自己的智慧，创造出远远大于自身价值的价值。

思考：（1）根据以上材料，你认为什么样的人生才是有价值的？并说出理由。

人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称做“蚁族”。他们和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。仅北京一地就有至少10万“蚁族”，既然大城市不好生存，为何不回家乡去？“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。”这句话道出了大部分“蚂蚁心声。从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好地实现自身价值？

1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明（）

A.意识的能动性决定客观事物的发展 B.天赋决定人的发展

C.个人奋斗是实现人生价值的基础 D.在个人与社会统一中实现人生价值

4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明 ①人生的真正价值在于对社会的贡献 ②实现人生价值离不开社会实践 ③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系 ④实现人生价值必须放弃个人利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生

命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就

会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（）①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值的实现是一个历史过程 ③个人价值的实现是社会价值实现的归宿 ④个人价值的实现和个人生命的长短相一致

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

6．“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是（）A．现实是理想的必然结果 B．现实是理想的发展方向 C．理想产生于现实的需要 D．理想在奋斗中变为现实

9．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明（）A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约 B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性

C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件 D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新

6.“感中国2013人物” 别是：默默奉献30年的中国核潜艇之父黄旭华；退休后20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰；荣誉迟到28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民方俊明；35年前仆后继、追逐梦想的 “油菜花父子”沈克泉、沈昌健；守护开国将军梦想，为群众服务的道德楷模龚全珍；年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰；努力改变乡村面貌的基层好村官段爱平；最美教师，西藏墨脱山区教师格桑德吉；为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵；身患重病，耗时3年绣出《清明上河图》为子女筹学费的慈母姚厚芝。此外，中国载人航天十周年的中国航天员群体获得了集体奖。

从2002年开始，中央电视台介绍的感动中国人物，被观众称为中国人的一部精神史诗。他们在各自的岗位上顽强拼搏，以其感人的实际震撼着观众的心灵，感动着中国。

请从人生价值观的角度，说明感动中国人物为什么会感动中国？

第十二课第三框参考答案

训练案 1～5．DAADC

6．（1）价值观是一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。感动中国人物树立了正确的价值观，并以此指导自己的行动，为社会做出巨大贡献，(4分)

（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。感动中国人物凭借其对社会的贡献，实现了自我价值。(4分)（3）人们进行价值判断和选择时，必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。感动中国人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为自己最高的价值追求。(4分)

（4）要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。感动中国人物在平凡的工作岗位上，努力工作，发挥主观能动性，创造了不凡的业绩。实现了人生价值。(4分)答案：(1)要在劳动和奉献中实现人生价值。实现人生价值有多种途径，无论是在城市还是乡村，只有通过劳动为社会作贡献，才能实现自身价值。

(2)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。“蚁族”只有把个人的理想和社会需要相结合，正确处理个人与社会的关系，才能更好地实现自身价值。

(3)实现人生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质。“蚁族”群体只有在正确价值观的指导下，顽强拼搏、自强不息，才能更好地实现自身价值。

第四篇：《生活与哲学》第十二课第三框《价值的创造与实现》导学案

第十二课实现人生的价值 第三框价值的创造与实现 班级：姓名： 学习目标 知识目标

⑴识记○如何创造和实现人的价值 ⑵理解○劳动是人的存在方式 ○在个人与社会的统一中实现价值 ○实现人的价值的主观条件

⑶运用○列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。

能力目标

通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力

情感目标

砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌

学习重点、难点

重点：如何实现人生价值

难点：如何在砥砺自我中走向成功 学法指导

讨论法探究法讲授法 知识链接

一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有１４名，分两个年级，二年级９个孩子，四年级５个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。如此往返，戴老师已在山区任教２５年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。

戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到什么启示？ 基础梳理

一、在劳动和奉献中创造价值

1、劳动着的人是幸福的

（1）人只有在__________中，才能创造价值。

（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2、努力奉献的人是幸福的

积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。

二、在个人与社会的统一中实现价值

1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。

2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

三、在砥砺自我中走向成功

1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。

2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。

3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。互动探究

探究一：阅读教材第102页第一个方框中的内容思考相应问题。探究二：阅读教材第102页第二个方框中的内容思考相应问题。探究三：阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。探究四：阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。

探究五：阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。探究六：阅读教材第106页第二个方框中的内容思考相应问题。巩固练习（A级）1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明（）A.意识的能动性决定客观事物的发展

B.天赋决定人的发展

C.个人奋斗是实现人生价值的基础

D.在个人与社会统一中实现人生价值

（A级）2．2009年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（）①符合正确的就业观②符合社会现实和人民的需要

③把追求个人价值放在首位④在个人与社会的统一中实现人生价值 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

（B级）3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为（）①一切正确的认识都是直接从实践中获得的②实践是认识的来源和发展的动力③人民群众是实践的主体，是历史的创造者④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

（B级）4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明 ①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值离不开社会实践

③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系④实现人生价值必须放弃个人利益 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④（B级）5．华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（）①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的②个人价值的实现是一个历史过程 ③个人价值的实现是社会价值实现的归宿④个人价值的实现和个人生命的长短相一致 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④（B级）6．“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是（）A．现实是理想的必然结果

B．现实是理想的发展方向 C．理想产生于现实的需要

D．理想在奋斗中变为现实（B级）7．2009年3月30日，《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。他的事迹说明

（）①每个人经过奋斗都可以为社会做贡献②实现人生价值必须全面提高个人素质③实现人生价值必须充分发展主观嫩那个东西，需要顽强拼搏、自强不息的精神④实现人生价值要有坚定地理想信念，需要正确价值观的引导

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④（B级）8．2009年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。获得2008国家最高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心血。他们的事迹表明（）

①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值需要充分发挥主观能动性③实现人生价值需要全面提高个人素质④实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引 A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④（B级）9．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明（）A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约 B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性

C．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件 D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新

（B级）10．获得2008年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时，他说：“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸福。”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好（）

①个人与社会的辩证关系②个人主义与集体主义的辩证统一关系 ③社会价值和自我价值的辩证关系④实践与认识的辩证关系

A．①②③

B．①③④

C．①③

D．②④

（C级）11．2008感动中国十大人物是：向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队、累死在救灾前线的青年战士武文斌、临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中、冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆、维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶、把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉、成功实现中国首次太空行走的“神七”航天员团队、扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林和陆建芬、照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民、奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。

从2002年开始，中央电视台介绍的感动中国人物，被观众称为中国人的一部精神史诗。他们在各自的岗位上顽强拼搏，以其感人的实际震撼着观众的心灵，感动着中国。请从人生价值观的角度，说明感动中国人物为什么会感动中国？ 第十二课第三框参考答案

目标检测

1～5．DCDAA

6～10．DBACC

11．答：

（1）价值观是一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。感动中国人物树立了正确的价值观，并以此指导自己的行动，为社会做出巨大贡献，(4分)

（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。感动中国人物凭借其对社会的贡献，实现了自我价值。(4分)

（3）人们进行价值判断和选择时，必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。感动中国人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为自己最高的价值追求。(4分)

第五篇：《生活与哲学》第十二课 《实现人生的价值》学案

价值的创造与实现

【学习目标】

运用人生价值的创造与实现。

【自学填空】

1．人只有在中，才能创造价值。

2．劳动是人的。在社会主义社会，劳动是创造的的重要手段。

3．实现人生价值的必由之路和拥有幸福人生的根本途径是。4．是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在中实现。只有正确处理、的关系，才能在中实现自己的人生价值。5．人的个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的。6．实现人生价值，需要充分发挥，需要的精神；需要努力发展，全面提高；需要有坚定的，需要的指引。

【能力训练】

一、判断题（正确的写“A”，错误的写“B”）

1．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，是否发挥主观能动性并不重要。2．强调在个人与社会的统一中实现个人的价值，而不应追求人的个性发展。3．实现人生价值，必须全面提高个人素质，在砥砺自我中走向成功。

二、单项选择题

1．我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为 ①人只有在劳动中才能显示自身的价值

②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值

③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段 ④劳动是人区别于动物的本质活动。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．我们要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动在全社会蔚然成风。这是因为

①只有在劳动中人才能创造价值②劳动是人们实现人生价值的基础③劳动是人的存在方式④劳动创造美好生活，促进人的自由全面发展 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3．我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该

①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以“新潮”和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式④表现为人的怪异和陋习A．①②B．③④C．①③D．②④

4．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔任曾作《器李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是

A．实现人生价值，关键是提高自身素质B．实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件

C．实现人生价值，需要一定的客观条件D．人生价值的实现取决于社会发展的需要

5．对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，正确的是

①二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现个人的自我价值 ②人的价值的实现完全靠个人的奋斗

③人在实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果 ④只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6．有人认为：“强调个人与社会的统一，会抹杀人的个性发展”这种观点 A．正确，因为个人与社会是相互区别、相互对立的 B．错误，割裂了个人与社会的统一，是十分有害的 C．正确，在现实生活中个人与社会总是发生矛盾的 D．错误，因为社会对个人的发展不起任何作用

7．面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是A．充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折B．尽量回避和绕开困难和挫折

C．努力寻求造成挫折和失败的客观原因D．怨天尤人，悲观失望

8．生长在社会主义新时期的当代青少年，应该充分利用客观条件，创造主观条件，实现自己的人生价值。而创造主观条件，十分重要的就是

A．要创造良好的社会生活环境和工作环境 B．要全面提高自身的素质

C．要提高思想政治素质D．要提高思想道德素质和科学文化素质

三、简析题

全国劳动模范、被誉为“金牌工人”的青岛港集装箱桥吊队队长许振超，在青岛港工作30多年，干一行、钻一行、精一行，从一名吊车司机，成长为掌握现代技术的“桥吊专家”。“振超精神”就是爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神，就是艰苦奋斗、努力开拓的拼搏精神。就是与时俱进、争创一流的创新精神，就是团结协作、互相关爱的团队精神。“五一”国际劳动节期间，中央电视台把《金牌工人》作为献礼作品在电视频道推出。

运用《生活与哲学》知识，回答下列问题：（1）如何评价许振超的人生价值？

①对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

②在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献，评价一个人的价值大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

③许振超在平凡的岗位上为社会，为人民作出了突出贡献，他的人生是真正有价值的人生。（2）“振超精神”对我们实现人生价值有什么启示？

①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，要在劳动和奉献中创造价值。许振超爱岗敬业、无私奉献，成为新时期产业工人的杰出代表。

②社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，要在个人与社会的统一中实现人生价值。许振超与广大职工团结协作、互相关爱，正确处理个人与集体的关系，从而在奉献社会中实现了自己的人生价值。

③实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。许振超发扬拼搏创新精神，在砥砺自我中走向成功，成为人们学习的榜样。