2012年中国国家财政性教育经费支出21984亿元（写写帮推荐）

第一篇：2012年中国国家财政性教育经费支出21984亿元（写写帮推荐）

2012年中国国家财政性教育经费支出21984亿元

发布时间：2012-03-1

3中国财政部向十一届全国人大五次会议提请审议的《关于2011年中央和地方预算执行情况与2012年中央和地方预算草案的报告》表示，2012年国家财政性教育经费支出21984亿元。其中，公共财政预算拟安排20937亿元，政府性基金预算拟安排972亿元，其他财政性教育经费拟安排75亿元。

根据国内生产总值预期指标计算，2012年国家财政性教育经费支出将占国内生产总值4%以上。

报告还介绍说，2012年中央财政教育支出安排3781.32亿元，增长16.4%。今年将落实促进学前教育发展的一系列政策措施，重点支持中西部地区和东部困难地区，补助150亿元，增长48.1%。完善农村义务教育经费保障机制，推进农村义务教育薄弱学校改造，促进义务教育均衡发展，安排资金1057.54亿元。在集中连片特殊困难地区实施农村义务教育学生营养改善计划，安排奖补资金160亿元。

报告介绍说，免除城市义务教育学生学杂费，支持进城务工人员随迁子女公平接受义务教育，安排资金82亿元。继续加强职业教育基础能力建设，逐步实行中等职业教育免费制度，安排资金256.8亿元，增长91.7%。健全家庭经济困难学生国家资助政策体系，补助206.97亿元。推进“985工程”、“211工程”等，大力支持地方高校发展，安排资金1352.5亿元，增长24%。

第二篇：中国性教育2

中国海洋大学法政学院日前对青岛5所高校800名本科生进行了一项问卷调查。结果显示，青春期教育的两大主阵地——家庭和课堂都没有起到应有的作用，对于“获得性教育的途径”，来自学校和家庭教育的比重甚微。

今天，很多家庭和学校仍在应试教育的指挥棒下转圈，对青春期孩子的心理和情感很少关注。那么，青春期教育为何没有得到足够重视？性健康教育存在“禁区”

在家中，90%的父母假装不知道“这回事”，没跟孩子说过什么；在学校，它只是课本里一段“自己看”的知识

2000年，北京市海淀区某学校曾发生一起少女杀婴案。一名17岁的高二女生，学习很优秀，掌握艰深的知识，却不懂身体的奥秘。她与一名男生走得很近，糊里糊涂地怀孕了，却不知情。因为冬衣的遮掩，家长和老师也没发现，只以为这个孩子发育太快了。她怀孕7个月时，一次上体育课，肚子剧痛，被同学送回家。那时父母还没下班。她独自一人生出孩子后，拧断脐带，把已经成活的早产儿扔出窗外，邻居发现死婴报了警。在人生的花季，她被判两年劳教。

10年过去了，该事件至今仍令人深思：这个孩子因无知付出沉重代价，可是谁为她的无知承担责任？

“我从哪里来？”童年时，孩子们大都打过一个好奇的问号。“你是捡来的。”父母的答案大多秉持“回避”。

进入青春期，性发育已是绕不开的话题。

“然而，谁告诉过孩子，你来月经了，证明你有了生殖能力；谁告诉过孩子，卵子排进输卵管，在什么情况下会跟精子结合；谁告诉过孩子，精子是通过什么方式进入身体的？”社科院社会学所研究员陈一筠说，对于这些生理常识，家长往往讳莫如深，采取“鸵鸟态度”。调查发现，90%的家长假装不知道“这回事”，没跟孩子说过什么。

“结果，一些孩子对真相确实不知。”陈一筠痛心地说，“知道的话，她还有个预防，至少跟男生过从甚密时，知道哪些行为是不可以做的；万一怀孕了，知道应该去妇产医院检查处理；知道即便一个婴儿，也不可以去杀害。”

“当前，学校的青春期性教育，多数就是初中的一门生理卫生课。” 山东省济南市民张先生回忆：“我儿子上初二时，学校给他们放生理健康的光盘。到了高中，也许担心它会诱发早恋，性教育成为禁区。”

“我们青春期时，生理卫生课讲到那儿，老师说不讲了，自己回去看吧。”陈一筠说，当年环境单纯，人也简单，所以就傻傻地过来了。但是，今天的年轻人生长在一个完全不同的世界。网络的普及，意味着年轻人整天暴露在与性有关的图像和文字面前。家长不讲，学校不讲，孩子在准备好之前，就已经有了性行为的冲动，越轨行为难免发生。

陈一筠介绍，上世纪90年代初，世界卫生组织在珠海召开亚太地区首届艾滋病大会。闭幕晚宴上，一位世卫组织官员语重心长地说，中国要警惕艾滋病蔓延——因为中国尚未开展青春期性健康教育。作为一种严重的性传播疾病，艾滋病极易侵袭青少年，因为越早发生性关系，一生当中就越不可能保持一个性伴侣。而多一个性伴侣，就多一个感染的渠道。今天，在西方，艾滋病已经敲开青少年的大门，1/3艾滋病病毒携带者年龄在24岁以下。占世界人口1/5的中国，必须警钟长鸣。性感情教育存在“盲区”

马加爵事件不是孤例，这个悲剧以极端的形式暴露了我国青春期性健康教育、情感教育和爱的教育的缺失

几年前，云南大学三年级学生马加爵杀死同寝室的4名男生，被判处死刑，引起社会一片哗然。当舆论普遍认为马加爵事件是社会不公、贫困所致的悲剧时，江西师范大学教授郑小江专程去云南调查详情，从另一个视角探问深层原因。

马加爵家里很穷，但学习很刻苦，两耳不闻窗外事，友情、爱情都没尝试过。到了大三，他暗恋上班里的一名女生，却不知怎么表达，于是就写情书。一次班里举行聚会，看见这名女生走进教室，他就慌乱地把情书塞了过去。女生拿到情书后，看都没看，当众就撕了。这让马加爵深受刺激，但并未激怒他，他最终也没杀这名女生。那么他杀人的动因是什么？是同寝室的4名男生不断用这件事对他嘲讽、挖苦。“贫穷并没把我击倒，我不能忍受的是人格上的侮辱，我只是向这位女生写了一封情书，我没做错什么。”而在他眼里，这4人最没资格羞辱自己——他们男女关系不检点，“他们堕落”。他不堪忍受了，做出愚蠢的选择，用一种犯罪去惩罚一种错误，最后同归于尽。

5个年轻的生命飘逝了，给家人带来永难愈合的伤痛，给社会留下至深且巨的拷问。“马加爵事件不是孤例，这个悲剧以极端的形式暴露了我们青春期性健康教育、情感教育和爱的教育的缺失。”陈一筠认为，马加爵事件事件之所以发生，一个重要原因是他的青春期没过好，他没在春天时去做春天该做的“脱敏”——与异性交流交往，放松神经，减轻压力，增强自尊心和自信心。他不了解异性，不知道如何释放自己的性压力，没人给他指导——这种教育至今在大学生里也少有探讨。

马加爵暗恋的那名女生，同样缺乏情感教育，简单粗暴地伤害了一颗敏感的心。

陈一筠说，进入青春期的少男少女因为荷尔蒙的作用，开始对异性产生好奇心、神秘感、爱慕乃至暗恋之情。对于这种性感情发育及其引发的困惑，有几位家长、几所学校为孩子做过解释、疏导和教育？

有谁告诉过男生，你该怎样去表达这种感情，让自己不至于太尴尬、不至于有失自尊，让对方不至于太难为情？

有谁告诉过亭亭玉立的少女，因为你的才智，或者因为你的外表、性格，一名男生或者不止一名男生可能喜欢你、爱慕你。他们可以表达对你的感觉，这是他们的权利。你可以接受，也可以拒绝，但对他们的欣赏要心存感激。如果接受，如何处理与他们的友情？如果拒绝，该用什么方式不伤对方自尊、不失自己风度？

青春是一段激流，需要航标的指引。引领少男少女健康、安全地度过青春期，是家庭和学校应当承担的责任。遗憾的是，当今青春期孩子的心理和情感引导，在多数家庭和学校教育里，还是一个盲区。青春期教育存在“难区”

家长不知道该怎么说，学校课表太满排不进去，而且难以做到隐私化和针对性，更缺乏训练有素的专业老师

陈一筠讲了一桩她在青苹果咨询室里亲历的事情。

一位妈妈焦虑地来咨询：“我11岁的儿子出了什么问题，日记写得这么恐怖？”陈一筠接过日记本，上面写道：“我卑鄙、我下流，我对不起老师，我见不得人。”陈一筠让妈妈把孩子带来，单独请到咨询室去聊天。问他平常都跟哪些同学比较好，喜欢哪个老师？问到老师时，他沉不住气了：“我最近老做梦，梦见与英语老师一起放风筝。这个女老师特别性感，我想去追她、拥抱她，可是还没碰到她呢，就吓醒了。”接着他又说：“我还梦见过和同桌女生拥抱接吻，其实我都没碰过那个女生！”做了这些梦后，他非常自责和焦虑，于是写在日记上。

陈一筠明白了，这个孩子与所有青春期少年一样，出现性幻想，做性梦了。“祝贺你呀小朋友，你长成男子汉了。”陈一筠拿出挂图给他讲青春期的生理、心理变化。“这些现象每位同学早晚都会发生，只不过你比别人可能身体好一点、发育得早一些。性梦、性幻想是自己的隐私，不需要跟别人说，也不需要写在日记里。”他听完后，慢慢释怀了。了解了孩子内心深处性感情发育中的困惑，家长才明白为什么儿子一上英语课就肚子痛，不上课了；为什么总要调位子，不想跟同桌女生坐在一起。

“如今，家庭和学校大多仍在应试教育的指挥棒下转圈，对青春期孩子的心理和情感少有探究，甚至对已有的事故、悲剧仍然麻木。” 陈一筠忧虑地指出，今天的中国家庭多是独生子女，如果独苗出问题了，没有第二个孩子来补救。

家长是第一任老师，家庭是第一所学校。对于青春期教育，家长为什么不讲呢？“首先是观念守旧。” 陈一筠说，中国上千年处于一个性禁锢的文化环境，性发育是个敏感话题。家长年轻时，没有人给他们讲，“祖祖辈辈都无师自通过来了，干嘛要跟孩子说？”

其次，是知识匮缺。许多家长确实也不知道该怎么说。一位妈妈见11岁的儿子遗精了，觉得很尴尬，说：“儿子，你怎么这么不要脸，这么小就想讨老婆了？”弄得儿子深感羞耻，以后一到睡觉就紧张、做梦，频繁遗精，半年下来身体垮了。

“不少家长期待青春期教育可以在学校里弥补，其实不容易！” 陈一筠分析，一方面，学校应试教育压力大，课表太满排不进去。目前，北京、上海、天津等试点学校已开设这门课，但多数学校没有安排。另一方面，青春期性健康教育涉及到性隐私，而孩子们的发育有早有晚，参差不齐。作为公共教育场所，学校难以做到隐私化和有针对性，这是现实难题。此外，我国师范院校还没有设置青春期性教育的专业，没有足够训练有素的老师。这些困难，导致了今天青春期教育在家庭教育中缺位，在学校教育中同样缺席。

第三篇：幼儿园社会性教育专题作业4（精选）

学前儿童社会性教育专题课程作业4

1、简述学前儿童社会教育活动设计的依据。

主要是三个方面的依据：

1．社会现实：社会现实为儿童提供了认知的源泉；社会现实激发儿童的社会情感和社会行为。

2．儿童本身的发展特点和需要 3．幼儿园社会教育目标

2、一次具体活动的教案一般包括哪些内容？

一次具体活动的教案一般包括五个方面的内容：活动名称、活动目标、活动前准备、活动过程、活动的延伸。这部分内容的学习要求是学会撰写社会教育活动教案，要求：教案完整；活动目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分；活动过程安排合理，注重了幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。

3、引导儿童认识家乡时，可以选择哪些内容？编制一个“认识家乡”的主题网络。

4、在“粮食”的主题中，哪些内容属于社会教育的范畴？

5、举例说明如何组织学前儿童的社会实践活动。

一、学前儿童社会教育活动形式的选择

常选用的教育活动形式有五种：参观、社会实践、游戏、谈话和综合活动。

二、学前儿童社会教育活动的指导策略

1．建立平等互动、积极有效的师生关系是实施学前儿童社会教育的前提。2．创设使学前儿童感受到接纳、关爱和支持的良好学习环境。3．利用多种社会资源对学前儿童进行社会教育。

6、举例说明对幼儿进行社会性发展评价时应注意哪些问题。

一、0—3岁儿童社会性发展评价

对0—3岁儿童社会性发展的考查评价是逐月进行的。每个月都有新的评价内容、测评方法以及标准，这也同时反映出这一时期幼儿社会性发展的一般规律。教学中应尽可能让学生感性地逐一了解幼儿每个月的社会性发展的表现及测评的方法，并可结合每个人的经验进行交流讨论。

二、幼儿社会性发展评价

（一）评价的内容和途径 这一阶段主要是针对幼儿园小朋友（3岁以上幼儿）的社会性发展评价。评价内容包括：自我系统的发展的评价；情绪情感发展水平的评价；社会性行为的表现的评价。评价既要有综合的评价，又要有某一项目的评价。

收集评价信息主要通过两种途径：自然观察和情境测验。应了解如何通过这两种途径对幼儿的自尊心、责任感、主动性、同情心等社会性发展的主要方面进行评价。

7、遵循学前儿童社会教育评价的原则时应注意哪些问题？

1．树立正确的评价观：即正确地看待幼儿的社会性发展。发展的本质和核心是幼儿心理机能的不断完善和水平的提高，发展是循序渐进的过程，幼儿的发展速度具有个体差异性，幼儿的现实发展水平并不代表其可能的、未来全部的发展情况，评价只是发现幼儿个体差别、为教师改进教育工作提供依据的过程。

2．与日常工作相结合：只有将评价和日常工作相结合，才能保证评价信息真实可靠，也才能真正起到指导教育工作的作用。日常工作中的评价也要与终结性评价相结合，否则将难以全面把握幼儿通过一个阶段的教育后取得的进步和尚存在的不足。

3．充分合理地运用评价结果：一是作为制订班级计划的依据；二是分析每个幼儿发展的个别特点，为因材施教提供依据；三是全面、客观地分析影响儿童发展的因素，为改善幼儿园和家庭教育提供依据。

4．正确处理幼儿发展评价与教师工作评价的关系。

第四篇：高中政治《国家财政》教案4 新人教版必修1

《国家财政》

教学目标：

知识目标： 知道财政的含义和实质； 2了解国家预算和决算的含义

3财政的作用

4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 5了解财政支出的含义和具体用途 6了解财政收支的对比关系 能力目标：

1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力 2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力 3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力 情感、态度与价值观目标

1感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感 2关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识 教学重点： 财政收入

2财政收支的对比关系 3财政的巨大作用 教学难点： 财政政策

教学方法：合作、探究式 教具:多媒体 课型：新授课 导入新课：

一、导入新课

【师】2008，注定是一个不平凡的年份。过去的11个月，我们共同分享了太多、太多的痛苦、喜悦和期盼。

板块一：盘点2008国家生活 感悟财政巨大作用

中国人民用智慧、意志、勇气、力量战胜了年初的冰雪灾害、512四川汶川特大地震，八九月份完美举办了北京奥运会和残奥会；九月份还成功发射“神舟七号”载人飞船，并首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。就在这个月5日，温家宝总理主持召开国务院常务会，为应对日趋严峻的世界经济金融危机，抵御国际经济环境对我国的不利影响，提出了当前进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施。抗震救灾、灾后重建，中央投入 300 亿元；北京举办奥运会、残奥会，中央投入 300亿元；成功发射“神舟七号”载人飞船，中央投入 140 亿元；扩大内需、促进经济增长，第4季度中央先投入1000亿元。现在让我们一起重温其中的一些难忘的历史性瞬间镜头。

●播放：奥运会和残奥会的视频

【师】看完视频，请同学们思考如下三个问题：

二、新课讲授

用心

爱心

专心 1

●展示字幕: 探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？

【生】思考回答 【师】教师点评：（略）

一、财政 1.含义、本质

探究问题2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？ 【生】思考回答

【师】是通过国家预算和决算来实现的。2.实现

展示图片: 全国人大会议上财政部长作预决算报告

国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。下面请同学们分成四个小组，结合前面盘点的2008国家生活大事，探究第三个问题：

展示字幕:探究问题3：中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？ 【生】分组讨论，气氛热烈。学生代表发言、小组成员补充发言。

【师】大家说的非常好！同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社会公平，改善人民生活；第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置；第三财政促进经济平稳发展。

【师】先看第一个方面的作用。

二、财政作用

1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

抗震救灾主要体现社会保障、保障和提高人民的生活作用。其实，国家财政这方面的作用，体现了很多方面。

同学们还能举出一些实例说明吗？ 【生】积极思考，【师】教师点评

展示字幕:

二、财政作用

2.国家财政具有促进资源合理配置的作用 请同学们思考如下三个问题：

探点（1）：从经济学意义上看，这些大事和基础设施行业建设有什么特点？ 【生】思考回答。

【师】抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射涉及到大量的资金投入，基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大。

展示字幕: 探点（2）：我国不同地区的资源分布、经济发展有什么特点？ 【生】思考回答。

【师】不同地区资源分布不平衡，东部资源相对匮乏，西部资源丰富；经济发展也不平

用心

爱心

专心

衡，从西到东呈阶梯状地递进发展。

展示字幕: 探点（3）：假如你是一个企业老板，你愿意并有这个能力，投资这些基础设施行业，资源匮乏、经济发展落后的地区吗？

【生】思考回答。【师】（略）

过渡:国家通过财政支持基础设施行业的建设，调节资源配置，从宏观上讲是为了促进国民经济的持续、健康、稳定发展，这也是财政的第三个作用。

3、促进国民经济的持续、健康、稳定发展

【师】一个国家的经济运行怎样算是平稳呢？一个国家的经济运行状况最终要通过社会总供给与社会总需求反映出来。

展示名词点击并介绍:社会总供给、社会总需求 请同学们思考如下两个问题：

探点（1）：如果一个国家的经济不能平稳运行会导致什么后果？ 【生】思考回答。【师】（略）

今年下半年以来，世界经济金融危机日趋严峻，我国经济难以独善其身。请看视频： 播放：我国经济形势及扩大内需举措

【师】看完视频，请同学们分组合作探究一个问题：

探点（2）：我国目前经济运行面临的困难是什么？国家具体采取了什么措施应对？ 【生】分组探究回答。【师】（略）

【师】过渡：财政在我们经济生活中具有巨大的作用，在实际生活中就要科学发挥好财政的作用。下面进入第二板块:科学发挥财政作用，建设美好新生活。

板块二：科学发挥财政作用，建设美好新生活

【师】科学发挥财政的作用，就是要恰当处理好财政收入与财政支出的关系。那么什么是财政收入呢？财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。

三、财政收入与支出 1.财政收入（1）含义

【师】那么，财政收入的渠道有哪些呢？请同学们结合开发区2007年财政收入状况思考如下问题：

探究问题4：财政收入有哪些渠道？最重要的来源是什么？ 【生】回答。【师】（略）

（2）渠道：税、利、债、其他 【师】（略）

探究问题5：当前我国实行积极的财政政策，减少税收，是否会影响财政收入和经济发

用心

爱心

专心

展？

【生】回答。

【师】总结发言。把握这个问题，应从如下几点思考：①当前我国实行积极的财政政策，减少税收，属于分配政策调整，从一段时间看，会直接减少财政收入；②实行积极的财政政策，减少税收，从实施的目的和较长时间分析，有助于促进经济增长，有利于增加财政收入。

刚才这个问题的分析，实际上就是探讨影响财政收入的因素的问题。请同学们从刚才的分析看，影响财政收入的因素是什么呢

（3）影响财政收入的因素

探究问题6：影响财政收入的因素是什么？ 【生】回答。

【师】总结发言。

【师】过渡：科学发挥财政的作用，还要恰当进行财政支出。那么什么是财政支出呢？财政支出，就是国家对筹集的财政资金进行分配和使用。

2.财政支出（1）含义（2）具体用途

3.财政收入和支出的关系

（1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字

【师】对于财政赤字，有人认为，一个国家存在财政赤字不利于国家经济发展。你是怎么看的？

【生】学生讨论回答 【师】总结学生发言：

【师】科学发挥财政作用，国家应当根据具体情形，合理确定财政收入关系，促进社会总供求平衡。而科学发挥财政财政收入，就有利于推动中国特色社会主义事业的发展，就能够实现我们的美好愿景。

（2）要求

【师】今天这堂课主要内容已经讲完了。下面找一个同学谈谈收获了哪些知识？ 【生】回答。

一、国家财政 1.含义、本质 2.实现

二、财政作用

1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障 2.国家财政具有促进资源合理配置的作用 3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用

三、财政收入与支出 1.财政收入（1）含义

（2）渠道：税、利、债、其他

用心

爱心

专心

（3）影响财政收入的因素 2.财政支出（1）含义（2）具体用途

3.财政收入和支出的关系

（1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字（2）要求

三、课堂检测

1、在我国财政收入的形式中（）

A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分 B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式

C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。

2、下列选项中不属于我国社会保障内容的是（）

A、社会保险 B、商业保险 C、社会救济 D社会福利和社会优抚

3、财政赤字意味着（）

A、财政资金没有得到有效的运用 B、财政收入大于支出 C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀 D、国家财政收入计划未能完成。

用心

爱心

专心 5

第五篇：浅析中国自主创造性教育

浅析中国自主创造性教育

为什么中国中学生参加科学奥林匹克竞赛屡获世界冠军，而大学毕业后与科学上的世界大奖就无缘了？这一问题已经引起了我国越来越多的学者和专家思考。关于这个问题下面我谈几点不成熟的看法请老师批评指正，我个人认为这主要与我国的教育有关。

一、中国的传统教育是传习式、授受式的，从家庭教育到学校教育都遵循统一的模式，限制了个人自由发展的空间。孩子们来自家长的过于严厉、过度期望、过分溺爱的教育成为潜在的消极因素，影响制约孩子自主人格的形成，使孩子产生沉重的债务意识，无法轻松惬意地学习，学生成为了死记硬背的考试机器。美籍华人诺贝尔奖获得者杨振宁教授认为，中国的小学、中学、大学和研究院的教育一直都把学生赶到一个越走越窄的道路上去，使学生成为读死书的人。结果是“学生习惯接受而不习惯思考，更不习怀疑和考证。因此不容易培养出有创造性、有独立见解、有做开拓工作能力的人才”。

另很大一部分学生是不知道为什么而学的，努力地盲目的学，仅仅是为了考出个好成绩，以得到父母和老师的表扬，还有同学的羡慕。就这样，慢慢地在学生的意识中就形成了这样一种错误的学习意识——为了考试而学习，为了虚荣而努力。最后就直接导致了中国的学生缺乏自主意思及创造性。爱因斯坦指出

“认为用强制责任感就能增加观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。”自主创造性人格的培养需要宽松、自主闲散的环境。美国心理学家阿瑞提也提出 “与集体生活相补充的单独性，与紧张学习工作状态相对比的闲散状态，与理性思维相反的幻想，以及摆脱禁锢的自由思想是培养创造力的重要条件。”

二、中国的教育应该加强学生的自主创造力培养，需要创建宽松自由的学习环境，需要将自主学习与个性化教育相结合。

教育是引导人们从获取信息进入到掌握知识，最后到发展智慧的完整过程。教育应以培养具有自主创造力的个人为目的，坚决摒弃不假思索地、千篇一律地灌输，让学习成为学生认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段；教育过程成为“发现”知识的过程，而不是获得结果的过程。在学习中教给学生学习的方法，强调学习的目的是为了掌握自主创造性解决问题的方法和形成探究精神。教学过程中所提出的问题要有一定的灵活性、多义性，使学生在参与教学的过程中所面对的是不知道结果的问题情境，让学生感触创新，形成创新意识，并对这种创新意识及时给予表扬鼓励及画龙点睛的指点，使学生充分品尝获得成功的快乐，保护学生思维的积极性和学习的自尊心，产生自主创新的动力，不断提高学生的自主创新能力。

在教育的过程中需要充分调动学生学习的积极性，在民主平等、宽松和谐的气氛中，调动学生的感知、记忆、思维和想象，实现自我激发、自我监控、自我建构。青春时期是创造力发展最

活跃、思想最敏锐、灵感最丰富的时期，因此创建一个相对宽松自主的学习环境，培养个人爱好和兴趣，鼓励独立思考、大胆质疑非常重要。

最后，我想说的是要实现自主创新性人才培养的目标，我们必须为人才健康成长创造良好的制度环境，真正做到尊重人才、关心人才、爱护人才，以高度的责任感、紧迫感和使命感，抓住机遇，迎接挑战，坚持走中国特色的自主创新道路，为建设创新型国家，为实现中华民族摘取诺贝尔奖，为实现中华民族科技大发展做出应有的贡献。

二〇一二年十月八日