观《亲爱的课堂》有感

第一篇：观《亲爱的课堂》有感

观《亲爱的课堂》有感

看完影片后我相信每一个教育工作者都应该需要回答这样一个问题：如何去教育学生，如何去做一名好老师？怎样的老师才算是一名好老师？陈老师的角色，很亲切，很朴实，因为她身上体现了教育工作者的“德”，这是教育的目标，也是发展的方向。

做一名学生喜欢的老师，一直是我的追求。“喜欢”是一切教育教学活动的前提，亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而厌恶学习，一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般老师。记得自已在小的时候，总是希望自已喜欢的老师天天在教室，节节给我们上课，然后会把他教的功课学得非常的出色。所以从自已当上老师后，我就一直努力完善自已。在课堂上，我牢记着不能把课上得毫无生机，那样只会让学生望课堂而生畏；课间活动，我与学生一起谈笑玩耍，使他们无拘无束。爱是双方的，喜欢是彼此的，要想学生喜欢老师，老师必须喜欢学生，把他们当作自已的孩子，你会发现他们的可爱和可气，你也会尽心尽力地教育好他们，学生也能读懂老师的爱和真诚。

做一名好老师，就要靠自己的人格魅力和渊博学识吸引学生。“学高为师，身正为范”，而我认为首先要教会学生做人，我要以“身正为范”的人格品质感染他们，把道德教育先入为主，渗透到生活和学习的每一个细节，甚至是举手投足中；“学高为师”，不断提高自己的专业素质，并教会学生如何学习，端正学习态度，找到适合自己的有效的方法，以帮助他们更好地接受知识。在人格品质和知识容量上让学生钦佩自己，这样才能达到“教育无小事，事事都育人”的目的。

做一名好老师，就要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。就要以平等，博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱，爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。我们的学生虽然有残疾，但他们更需要得到老师的关心和喜爱，他们所关心的就是老师喜欢不喜欢他，老师如果能发现他们的优点，然后真诚地赞赏他们，哪怕是一个微笑的表情，一个和蔼的眼神都会激发起他们内心深处的希望和信心，促使他们努力进步。

做一好老师，就要关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；就要做学生的朋友，走近学生，分享他们的喜、怒、哀、乐，耐心地倾听他们的心声，冷静地为他们解决烦恼，做他们真正的朋友，让他们从心理上接受自己；就要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。教师又是学生的“父母”，学生的大部分时间在学校度过，老师除了对他们进行智力培养外，还要从关心每一位学生的学习和生活上入手，寒冬的一句问候，成功时的一句祝贺„„与学生建立起感情，赢得他们的信任与尊敬。

第二篇：观名师课堂有感

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课,感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华丽,诙谐而幽默,轻松而愉快。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。

一、课堂导入的重要性

俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。用学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。因此我教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。

二、灵活多样的教学手段，提高学生学习的积极性

名师的课堂，不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵。他们的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到很多知识，并不一定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和兴趣。只有帮助孩子从各个方面去感受和汲取英语课堂上能够得到的营养，才能达到我课堂教学的效果。

三、关注每一个学生的情感，让他融入课堂。教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。主老师在营造课堂氛围这方面做的特别好。老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。

四、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动。

在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次西安之行，我也深刻体会到了主教师幽默诙谐的力量。一句简单而又亲切的话立刻拉近了老师与学生的距离。

五、老师教态自然，确实值得我学习。

教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。他以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

第三篇：观《父母课堂》有感

观《父母课堂》有感

孩子是我们每个家庭的宝贝，是我们的掌上明珠，作为父母，我们想把孩子教育好，但如何教育好孩子，却是一个难题。《父母课堂》确实是一本好的杂志，通过对每期《父母课堂》的阅读，我们对教育孩子有了更深刻的认识，也知道了如何去更好的弥补教育方式的不足。做为家长，作为父母，我们有以下几点看法：

首先，作为父母，我们要以身作则，以理服人，爱而不娇，严而有格,；想让孩子做到的，自己一定要先做好，父母是孩子的第一任老师，我们希望孩子健康快乐成长，那么，在孩子面前一定要做好表率。欲服人必先律己，欲率人须以身先，要给孩子营造一个良好的家庭环境和教育环境。

其次，对孩子的行为，要做到表扬奖励与批评惩罚相结合，好的做法一定要鼓励，不好的行为也一定要及时提出批评与教育，当然，表扬与批评都要讲究方式与方法，还要及时，这样才能有好的效果。要尊重孩子，有些事可以多和孩子商量着来，在要求孩子的时候，可以事先征求孩子的意见，和孩子取得共识，这样他们才能自愿的去做。例如，对看电视和玩电脑时间的控制，可以和孩子商量时间，不能长，也不要太短，如果一味的限制孩子看电视和玩电脑可能会引起孩子的逆反心理，关键要让孩子能够学会自我控制。

再次，孩子渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。有时候我们总以大人的意愿出发，强加于孩子，总是以教育者的姿态高高在上管教他们，但这对孩子的尊重却不够，没有以平等的方式与他交流，其实，好多事情孩子不愿按家长的意见办，他们也有自己的想法，虽然我们能及时以大人的眼光发现存在的问题，但总以为自己家长的身份把我们的想法强加于孩子身上，却容易引起孩子不满，所以及时和孩子沟通是很重要的，要在孩子与父母之间建立起一座沟通的桥梁，才能和孩子走个更近。

最后，不要总是忙于工作而忽视了孩子，关心孩子不仅在物质上，更重要的是心理上的抚慰，让孩子真正拥有一个可以倾诉的对象，拥有幸福感，让他们感受到父母的爱和家庭的温暖。

感谢《父母课堂》这本杂志让我们家长更好的认识到如何去做一个合格的、优秀的父母，让我们和孩子有跟好的沟通，让我们的家庭更温暖、更和谐。

第四篇：观名师课堂有感

观名师课堂有感

——淄博高新区小学语文专家培训会

南营小学胡梅

2010年12月12日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是两位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

陈延军，北师大实验小学特级教师。《自己的花是给别人看的》，纯语文味的课堂，诗性课堂。大语文的学习，让学生会听会记，随时积累。语文是工具性和人文性相统一的的学科。让我更坚定了教语文的信念。专业不对口不要紧，我们可以努力！教书育人，课要讲在学生的心上。一个相貌平平的小老头，却也能口吐莲花，佩服！

吉春亚，北京小学特级教师。《爬山虎的脚》、游戏作文。吉老师气质高雅，教学大气，为课堂服务，为学生着想。语言文字功底深厚，文章主旨抓的妥帖，关键词准确。善于引导学生，学生也乐于接受。在一遍一遍的启发下，学生和老师配合自然，是充满魅力的课堂。

俗话说“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”让情感洋溢着课堂，就能让学生流淌真诚，闪动灵性，学生的语文素养自然得以提高。“读”是阅读教学的永恒主题，不仅使学生体会语言文字的韵律美，同时把语言文字化作鲜明的视觉形象再现在学生面前，唤起学生的想象。在《爬山虎的脚》教学过程中，吉老师告诉学生读文章的方法：“字字入眼，字字入心”，然后放手让学生自己去读、去感，让学生在有声有色的诵读过程中感受文言文所表达的意思，在读中发现语言文字的含意，并且让学生说出自己在读时的想法，从中体悟语文味。在唤起学生无限联想时，反复让学生诵读课文并适时让学生思考文中最有意思的句子是什么；找出较难理解的文言文放开声音多读几遍；然后让学生再次反复体会、揣摩、领悟。在这个朗读过程中，让学生一次又一次地与文本对话，反复碰撞。接着，指名学生读，并让他们说说你为什么这样读？你读出了怎样的感情？然后带着自己的理解试着练习朗读，吉老师用自己的读带动学生的读，让学生体会读的韵味，享受读的意境。

走近大师，方知自己渺小；聆听专家的课堂，方知自己的不足。再次走近吉春亚老师，让我再一次感知了“吉春亚”精神，领略了吉老师的风采，也再一次感悟了语文课堂的“语文味”，对语文课有的更深入的理解。

语文课是学习者感受语言文字魅力、学习语言文字巧妙组合表达自己思想的：或是“披文以入情”，明白怎样的语言形式承载了怎样的思想；或是“入情以披文”，明确高水平的思想是借助高水平的语言形式来表达。在我的课堂教学中常常有品味语言的环节。我想吸取大师之所长构建自己的语文味课堂。

2010年12月12日

第五篇：观名师课堂有感

观名师课堂有感

张庄小学 李花

2010年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。” 显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学

《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧

游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

总之，两天的观摩，让我从中受益非浅，我作为一名小学数学教师，以后教学的道路还很漫长，这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考。在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习，取其之长，补己之短，不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶！