第一篇：新庵学校毕业班研讨会资料
新庵学校毕业班研讨会资料
齐协力，树信心，迎挑战
新庵学校教导处
毕业班后期复习是备考工作的重要一环，是冲刺前的攻坚战役，是学业考试取得优异成绩的关键。后期复习虽时间短，但任务重、作用突出。为了保证复习工作扎实有效地推进，提高复习工作的科学性、针对性、实效性，现提出如下指导意见。
一、总体要求
以全面提高学生的综合能力为主线，着力提高学生的综合运用知识解决问题的能力。基本思路是专题引领，提取重点，模拟考练，提升学生的问题变异能力和发散思维能力。要突出重点，强化考点，找准切入点，抓住关键点，以专题为载体，全方位地对知识再认识，以导—学—练—评为基本方法。
二、具体要求与措施
1、统筹安排，科学调度。①立足实际，依据各学科特点，科学调控复习的时间和进度，打好班级、学科两个团体战。从学科角度来说，根据复习计划有条不紊地进行，每一阶段要解决什么问题，这个问题如何解决，都要做到目标明确、措施得力、效果突出。②按照上级规定适时调整并科学安排好上课和休息时间，劳逸结合，张弛有度，力求收到最大的上课和休息效益。③梳理和分解备考工作和任务，周有重点，日有安排，切实做到忙而不乱，科学调度，有序推进。
2、考点引路，专题切入。提高复习的针对性是搞好最后冲刺复习的关键。针对性能否提高，重在找准“起点”和“落点”。“起点”就是学生目前的综合素质，包括学生对考点掌握的程度；“落点”就是《考试说明》所反映的学业考试的要求，真正弄明白“考什么”与“怎么考”。找到复习的着力点、突破口、增长点，有效地开展帮扶、转化、补弱工作，做到心中有数、科学备考，反对仅凭经验和感觉随意性备考，增强备考精细化。后期复习依然要进一步强化基础，狠抓主干知识的巩固和落实，构建知识网络。复习的模式基本上是以专题为载体，重在提高学生解决问题的能力与方法。
3、以学为主，讲练结合。课堂教学要落实以学为主的教学原则，做到学导并重、讲练结合。复习中要题题紧扣考点，教师的讲要句句紧扣学生暴露的问题。①选题科学，练有实效。一定要解决练什么、怎样练的问题。这个问题不解决，练是没有用的。教师要在选题上下功夫，要求做到“选题精要、组题科学”，要“三练三不练”，即练考点，练学生掌握不了的问题，练学生的解题思路；不是考点的不练，学生已会的不练，练了也不会的不练。坚决避免不分好坏、拿来就做的现象，克服“拿来主义”。②讲要点津，评要到位。教师的讲要讲在点子上，要在练的基础上讲，在了解学情的基础上讲。教师所讲的一定是学生掌握不了的考点，重点根据学生的思维障碍，讲原因，讲病根，讲解题的技巧和思路，要引导学生总结出规律和方法。千万不要“眉毛胡子一把抓”，坚决避免盲目“对答案”的现象，要从根本上落实“三讲三不讲”的原则。讲学生理解不了的问题，讲归纳不了的问题，讲运用不了的问题，讲易错点、易混点、盲点；学生已经会的问题不讲，学生能学会的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题）不讲，过偏、过难的问题（超越《考试说明》和讲也不会的问题）不讲。讲评务必要做到“讲规律、讲思路、讲类型，要评卷面，评规范，评考技。”
4、模拟热身，查漏反思。后期复习阶段，不能以考代练，小学部在17周左右组织一次全片区的模拟演练，中学部结合本次县模拟考试存在的问题重新拟定一份比较切合实际的，学生易错的模拟题重新演练，时间也在17周前完成。模拟的目的主要是查找漏洞和不足：查学生规范书写方面的漏洞；查学生考点掌握上的漏洞；查学生做题顺序和时间安排上的漏洞；查学生思维的障碍和原因；查学生的迎考心态。教师要认真总结，反思自己的工作，找出“病因”，开出“方子”，及时调整复习思路，矫正补救，“亡羊补牢”。
5、回扣课本，系统整合。小学部6月18日后，中学部6月12日后是回扣阶段。①要对学科的知识框架进行构建和疏理，浓缩考点，做到知识点与考点一一对应，给学生一个“书越读越薄”的感觉。②认真筛选回扣素材，充分发挥精品习题集、错题集的作用，对一、二轮复习中积累下来的经典题目，以及能够反映主干知识的“三易”（易混、易错、易忽视）问题的优秀题目，不仅仅让学生单纯看一遍或重做一遍，更重要的是通过这两类题目，引导学生进行深刻的再反思、再领悟，从而达到举一反
三、触类旁通的复习功效。
6、加强领导，和谐共进。①分工负责。做到任务具体、责任明
确。各校校长为本次毕业升学考试总指挥，教导处具体负责工作安排，温西就主任具体联系兄弟学校及时掌握考试动态及考点信息动态。班主任负责本班学生的思想、纪律等情况，做好考前心理指引和压力缓解，及时掌握第一手资料，遇有问题及时上报学校领导；中学部钟少东老师负责学生身体体能跟踪及学生个人营养饮食的跟进，尤其是考前一个星期的饮食及结合天气注意学生的身体。各科任所负责的三位重点培优生每周至少谈心二次以上，及时分析问题，解决问题。同时各科任针对各培优对象偏科现象要及时辅导，另开“小灶”进行知识补给。②教导处要深入课堂随堂跟踪，重点检查“题”是否针对考点，“讲”是否针对要害。③营造良好的学习氛围。教师要以积极的心态、饱满的热情、旺盛的精力、乐观的态度和刻苦的精神感召学生，使学生始终保持良好的心理状态，提高学生的心理承受能力，帮助学生树立必胜的信念，全身心的投入到学习中去，最大限度地提高复习效益。各位老师，中考，关乎学校荣辱，我们必须牢牢紧握质量弦，绝不能掉以轻心。我们每位毕业班教师面临的任务是光荣而艰巨的，我们要竭尽全力、不辱使命。更希望通过这次座谈会，让我们能够拧成一股绳，互相学习，取长补短，共创辉煌。
第二篇：毕业班研讨会
毕业班研讨会
大家好！今天我们毕业班的教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班的教学工作，感谢领导们的关心与厚爱，给了我们这个与大家一起交流、一起探讨的平台。下面请允许我谈几点肤浅的感受与做法，如有谈到不妥之处，请大家批评指正。
一、注重对学生基础知识的培养
我认为数学教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对于基础差的学生来说，毫无一点益处。因此，注重对学生基础知识的培养尤其重要，这也是提高平均分的关键，张丽萍老师给我们提了很好的建议，我准备让计算训练经常化，每天完成10道各种题型的计算题，从而提高计算能力。
二、注重学生的学习方法。
1、通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至抄袭他人作业，应付老师检查。所以，在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，提高教学质量。在星期三下午的学生动员会中，准备组织学生进行学习方法的交流。各班选一名学习成绩优秀，学习方法科学合理的学生代表发言，把好的学习方法介绍给其它的同学，起到能指导、带动大家进行学习的作用。
三、严格要求学生，养成良好习惯。
学习态度不够端正，纪律性、学习主动性不强，未形成良好的学习风气，这是我们学生目前的现状。这得需要我们班主任老师加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。同时我们作为一名科任教师，不仅要重视学科教学，也要重视对学生的管理，把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好学风。
四、积极起模范带头作用。
我们六年级是小学阶段的最高年级，一个学校办学办得如何，很大程度上取决于毕业班，不管是成绩、纪律、劳动、卫生等，需要给下面的低年级学生做好榜样示范。当然，这就更需要我们毕业班的老师多辛苦，多付出努力了。革命尚未成功，同僚们仍需多加努力啊。
第三篇：毕业班研讨会材料
小学毕业班研讨会交流材料
各位领导，各位老师，下午好：
今天有幸站在这里，感谢片区为我们搭建了这一个互相学习、交流与探讨的平台，今天我们聚集在一起，共同研究探讨毕业班工作，其目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。大家都知道六年级下学期是小学阶段的最后一学期，在班级管理上存在一定的难度，六年级的学生个性叛逆，爱面子，但是他们都比较感性，思想容易波动，如果缺乏有效的班级管理措施，那么我们六年的辛苦即将腹水东流。为此结合我班的学生实际对如何做好班级管理和如何进行复习谈几点看法：
一、召开两会，加强班级管理
在开学初我就召开家长会和学生会，制定班级管理措施，各班委分工负责同时也要求家长做好孩子各方面的教育。在与学生的交往中，我通过多种方式，放下自己的架子主动与他们进行思想和心灵上的沟通，消除他们对学校、老师的陌生感等。让学生在班级中能民主地发表见解，进行潜移默化的自主教育，激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。
二、了解学生特点，走进学生的心灵
只有走进学生的心灵，教育才能收到事半功倍的效果。要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理。我主要是通过以下这几条途径进行观察的：
1、在课堂上留心观察每一个学生的表现和反映，以此掌握学生的不同特点。
2、在活动中观察。孩子在活动中，内心世界会显示的淋淋尽致。我就以一个参与者的身份出现，使观察在一种自然状态中进行，获得真实而生动的材料。
3、利用午间、课余时间与学生谈心，增进彼此的了解。
三、尊重学生 以诚相待
六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强压的政策，势必会产生强烈的逆反心理。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导。在我们安排班级工作的时候，有时师生难免会出现一些分歧，为了让学生们心服口服，我就采取摆事实讲道理的方法去引导他们。
四、积极捕捉身边的素材去感化学生
高年级的学生在思想上逐渐成熟，所以在教学中我们要注重情感教育，用心地去捕捉身边感人的事迹，让他们在潜移默化中受到教育。如我们班有一人身患先天性骨髓空洞症，该生上学期来了两周后就到各大医院进行整治，这学期刚开学，家长和学校出自于为该生的病情恢复考虑又继续让该生来上学，其实，说句实话：面对这样的学生他如何面对考试却是一个问题，但她的读书精神却不得不让我们敬佩，为此，我抓住这一素材召开了一次以《你是我们的榜样，我们都喜欢你》为主题的班会，在会上让学生围绕主题尽情地畅所欲言，把他们的情感表露出来。
五、选好班委，培养小助手
今年的毕业班是校长和我共同任课的，其实大家都清楚，现在学校的事头很多，作为学校的负责人，不可能每节课都能顺利的走进教室去辅导学生，有时我们两个还得一起停下课来去办事，这样一来学生没有科任教师招呼了，怎么办？没有办法，只能发挥小助手的作用了，小助手进行轮流坐班，充当小老师。所以在开学初我和校长在选班委和培养小助手方面下了一定功夫，力使学生做到老师在与不在一个样。
眼下，新课即将结束，在复习阶段我打算这样做：第一阶段：依据教材整理和复习的内容进行系统的复习；第二阶段：进行归类复习；第三阶段：模拟测试；第四阶段：查缺补漏。在整个复习阶段注重劳逸结合，注重基础知识的训练和学生基
本技能的培养，力使不同层次的学生都得到提高。
我的交流完毕，望各位给予指导，谢谢大家！
第四篇：毕业班研讨会发言材料
尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们：
大家下午好！非常感谢科教系统教学管理中心为各兄弟学校提供一个交流和沟通的平台，就毕业班的管理工作在此和大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，不对之处敬请领导和教师们批评指正。
一、高度重视毕业班工作，使全校形成合力。
学校重视是做好任何教育工作的前提。我认为，对于毕业班工作，不光是校长一个人重视，也不光是教导主任一个人负责抓，而是全校领导和老师都需要关心和重视。在毕业班的教学与管理上，校长、主任、科任教师都要动起来，统一思想，形成合力。围绕毕业班的教学与管理，学校召开毕业班工作会议，要求全校老师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；定期召开领导班子和毕业班教师工作会议，对毕业班的教学和管理工作认真进行研究和探讨。
二、发扬团结拼搏的精神。
毕业班工作要取得重大突破，关键在于人为因素。这几年来，我们学校毕业班取得了一定的成绩，我看，都凝聚着学校领导、科任老师的智慧和心血。都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。
1、围绕目标搞探讨。
毕业班教师认真负责，对所有学生的学习情况进行细致分析，确定工作措施。同时要再次向科任老师明确我校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力，既明确目标，也坚定信心。
2、激发教师整体合力。
团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用才能达到毕业班预期目标。学校通过组织毕业班的各种活动，来增强教师之间的团结协作。
3、发扬乐于奉献的精神。
科任老师和班主任互相协作，共同管理，心往一处想，劲往一处使。面对繁重的毕业班工作，教师要克服家庭、小孩问题等等大大小小的困难，把毕业班的各项工作做到有条不紊。发扬务实的精神，奉献的精神，体现教师乐于奉献的良好形象。
三、搞好备考管理。
科学的备考管理是在毕业班工作中非常重要。通过多年实践，在小学毕业班
管理中实施目标管理是促进教学质量的有效手段。
1、确立学校管理目标。
学年初，学校从实际情况出发，制定教学管理的总目标，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校毕业班总体教学目标——学期教学目标——班级工作目标——个人工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相扣，融为一体。
2、加强教学常规监控。
目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，我们从常规抓起，通过向师生调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学监控效果。
3、运用科学的管理模式。
在毕业班的管理工作体系上，我们抓两个管理：
第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育，心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服恐惧和焦虑心理，增强自信心。利用班会、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，以纪律来保证学习，任课教师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。
第二是以毕业班为主，任课老师为参谋。要求毕业班的老师注意搜集考试的新信息、新材料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强；重视课堂小结，题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。
4、加强目标分层辅导。
由于学生的基础参差不齐，为了提高合格率和优秀率，需要采取以下措施：第一、对于学习成绩比较好的学生，除了课堂教学外，还有布置一些有针对性的课外辅导材料，引导他们自学，让他们向更高层次发展。第二、对成绩比较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，知道他们改进学习方法。
5、加强心理素质教育。
小学毕业考试不但是对学生学习成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的测试。毕业班学生常常有焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧心理等。为了使学生以积极的心态去迎接挑战，我们在学生中大力进行心理素质教育和心理辅导工作。
四、为了体现学校对毕业班教育教学工作的重视，我们每年都留一些经费让毕业班举行一些有意义的、有助于教育教学工作的活动，激发毕业班教师和学生的积极性。
学校管理的一个最好的的效果我想就是让每一位教师都认识到：好马自知前路远，不用扬鞭自奋蹄！
以上是我对毕业班管理的一些肤浅的认识，若有不正之处，请领导和各位老师批评指正。
第五篇：镇毕业班研讨会材料
毕业班研讨会汇报材料
一、2009年成功的做法和需要改进的地方
（一）、成功的做法：
1、镇中心校领导重视，对毕业班工作的及时指导和督察，促进了毕业班工作的有序开展，对成绩的取得起了重要作用。
2、在不同复习阶段，中心校及时开展的有针对性的研讨活动，对毕业班整体工作的提高起了促进作用。
3、学校加强了对不同时期工作的协调与监督，加强思想工作，突出攻心为上，少搞花架子的指导思想。
4、向市八中学习先进的管理经验和做法，组织两校教师进行经验交流。
5、有一班优秀的毕业班教师，讲团结、讲奉献，课后是研讨的合伙人，课上是成绩夺取的竞争者。
（二）、需要改进得到地方
1、体育训练应放在平时，最后的集训对文化课的 正常进展有影响；
2、如何能取得有价值的信息，少浪费学生的宝贵时间，能与郑州、洛阳市的名校取得联系，很有必要；
3、毕业班工作的重点是提高学生的思想工作，影响学生思想、情绪变化的活动应少搞或不搞
二、学校管理与学科教学
学校管理：
1、加强领导。开学之初，学校对毕业工作作了专题研究，先召开毕业班主任会，后又召开毕业班全体教师会议，会上认真分析了原二年级升级考试成绩，让每名教师都明白本届学生在全镇的地位，明白十分严峻的形势。
2，校长要提前把工作重点放到毕业班，及时解决教师和学生在教与学中存在的问题，为毕业班工作提供组织保障。
3、制定毕业班管理方案和奖励制度，让每位教师明确奋斗目标。
学科教学：
1、凡任毕业班课的教师，几乎可以说是学校学科教学的优秀教师，为取得优异成绩提供了师资保障。
2、全体教师教学热情高，干劲十足。同科教师有互相学习的好传统。有利于整体进步。3，重点开展好集体备课活动，发挥长方体的智慧。同课之间教师团结和谐，心往一处想，劲往一处使。
三、2009—2010年中三管理措施：
1、让每位学生订出自己的学习计划并遵照执行；
2、让学生充分利用好课余时间，科学安排日程和周程；
3、让学生每人准备一个疑问本，在学习时遇到不懂和不会的题，抄在疑问本上，及时向老师请教解决。
4、教师与家长之间及时沟通，互相交流，双管齐下，共同教育学生，提高学生学习成绩。
点击咨询 