评王艳丽《白衣天使》一课

第一篇：评王艳丽《白衣天使》一课

评王艳丽《白衣天使》一课

上周听了几节课，都很满意，大家的课堂效率都不低。其中，王艳丽老师的一节课效果更好，听后让我非常感动。艳丽的这节课是六年级语文《白衣天使》一课，讲的是南丁格尔的事迹。我听这节课有两个重点，一是关注老师的组织课堂能力，二是关注教师对学生参与课堂学习过程的积极性调动。听后两个方面都不错，尤其感觉到这个班学生的养成习惯非常好，学生回答问题非常积极，声音非常响亮，胆大。上一个学生还在回答，一旦出现点错误或者不足，其他的学生便争先恐后的举手，示意老师，想补充，想回答，从这一点上来说，说明学生都在集中注意力听讲。而这，与老师平时的要求，学生习惯的养成有很大的关系。在这节课上，艳丽总共提醒学生三次：“坐直！”（一次是学生回答问题时，一次是学生朗读时，一次是老师设问，学生思考时），一方面反映了老师关注学生的坐姿，这已经不多了，另一方面，也反映了老师关注学生习惯养成，在平时一点一滴培养学生良好的习惯。我注意到，在艳丽讲课的过程中，学生要么双手在课桌上放着，要么双手捧着课本，这些习惯都是平时培养的。

再一点，学生回答问题，不但能够用普通话，而且，语言表达和组织能力非常强。有几个学生回答老师的问题，一板一眼的，条理很清楚。我怀疑这些学生是不是念的教材全解，我离开位置站到学生身边，人家还写了一个小提纲，学生语言的表达和组织能力，大家都去听一听，让人很赞叹！而且，就是最后的一排学生，不但纪律好，而且，也踊跃举手回答老师的问题。学生的答案，都是自己在课本上归纳总结的，学生的阅读与表达能力显然在老师长期的培养下是很高的。

再一点，艳丽很注重让学生有感情的朗读课文，书读百遍，其义自现。学生不但读的声音大，有感情，而且，能不读错字，有意识的回过来纠正自己读错或读漏的字，很难得。课后，我给艳丽说，这节课上的好，艳丽说，学生听话。学生在人家的课堂上听话，在早的课堂上不听话，反映了一个什么问题？老师能把学生全身心的搅到学习的漩涡中来，40分钟学生1分钟也不溜号，老师有本事，让学生到别的课堂上睡觉。

六年级的学生，能够养成这样的习惯，老师的水平，可想而知了。一个学生，能够遇到一个优秀的老师，真是幸运的。艳丽上班不到一年，一直默默无闻。有一次，我把她喊到办公室交流，一席话，我感到人家是一个很有思想的老师，见解不俗。我希望咱们大家，能够虚心的向人家学习，不能因为人家年轻，刚上班，咱就放不下架子，凡是对咱有利的，无论年轻，年长，都要虚心学习！

第二篇：个人先进事迹王艳丽

个人先进事迹简介

王艳丽，女，小学二级教师，1994年在榆林市一中高中毕业，本人怀着一颗对教育事业的无比热爱的心，先后参加了教师培训，在教学过程中利用业余时间进行函授学习，获得了大学本科学历，在从教工作16年以来，本人一直担任班主任并兼语文教学工作。在担任班主任工作中严格要求学生，在生活上无微不至地关爱学生，做到严中有爱能创造性地开展班级工作，积累了丰富的班主任工作经验。在在教学中，我始终突出学生的主体地位及教师的主导作用，不断提高自己的教育教学质量。十几年如一日我从未因个人私事请过假或迟到早退过。就在这平凡的教学岗位上我严格要求自己，特别重视自身的道德修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。我用自己的人格力量与情感力量来引导、教育学生，不但教学生知识，更教学生做人。坚持求真务实、勇于创新、爱岗敬业、无私奉献的工作精神；追求默默无闻、埋头苦干、执着追求、敢为人先的工作作风，历年来，我不断接受新的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法。从而也形成了自己独特的教学思路，鲜明的教学风格，2012年至2013年在教育刊物上发表了两篇论文均获国家级一等奖，2012年被评为县级教学能手。在今后的工作中我将会一如既往地努力工作，不断研究教育教学，使自己的教育教学水平得到不断提升。

第三篇：王几何一课教学反思

本课我们为了积极响应西岗区及学校领导号召，推行小班化的小组合作而精心准备的，不仅苑老师亲自下校听课，而且还要面向全区各科教研员及全校教备课组长展示我们初一语文组的学科活动设计及小组合作，所以在集备时我们更多考虑了小组合作的形式，而在教学内容的细节处就欠缺了很多，比如文中一处运用了动作描写，抓住了“反手”“画”写出了老师业务水平高……其实此处“反手”并非动词，而是修饰“画”的，研究的就不是很到位。

课后在苑老师的带领下，我们全组进行了研讨和反思。认识到了不要为了形式而忽视了内容，甚至宁可没有形式，也必须将内容研究到位，琢磨透彻，对于文本的内容教师必须提前研读细致，做到心中有数，对学生更要有一个预设。尤其进行小组展示后，教师面对的不是一个学生，而是多个学生，问题更集中了，更全面了，这就需要老师随时记录下学生在发言中出现的各种错误和问题，一定要将发现的问题及时纠正，最好形成一定的知识体系或知识树，达到提升学生的目的。所以实行小组合作后，对教师的要求更高了，教师必须要提高自身教学水平，时刻充电。

第四篇：学校的发展教师的责任王艳丽

学校的发展教师的责任

学校正在为建设一支师德高尚、技术精湛、具备国际意识、富有创新精神和人文素养的教师队伍而努力实践，其中，青年教师无疑是学校教育新一轮发展的希望和未来。青年教师应立志与学校的全面发展共进步，为学校的全面发展作贡献。以下便是我对教师责任的一点体会。

本职工作要认真地去做，只要能认真地、圆满地完成本职工作，也是对学校总体工作的大力支持，也就尽到了主人翁的职责。作为一名体育教师，最基本的要上好自己的课，搞好学校的各种文体活动，这就需要自己不断地学习，充实自己，让学生获得更多的知识；

目标激励是根据工作目标来引导，激励和规范行为的一咱动力，是教职工们能主动、出色的完成教育教学任务的重要保证。随着素质教育的全面推行与新课改的实施，对教师的目标激励也不能只停留在过去上好课，完成教学任务的传统作法上，而是充分地调动教师参与管理的积极性，树立主体意识，增强自我教育，自我评价，自我提高意识，真正成为学校的主人、学习的主人。把教师的个人发展和学校发展紧紧联系在一起，将治校的良好意图转化为每个教职工的意愿，使每个教师个人得到发展的同时又能意识到自自己身上的重担。增强他们的事业心和进取心。

要站在学校的高度去做事。只有总想到学校，想到自己是学校的主人，才能把事情做得更好，才有更大的动力去努力。本学期开始，学校教务处提出高效课堂的理念。我们备课组想，怎样才能实质性地

体现出高效课堂，是否仅仅将我们平时的授课顺序稍加更改就可以了呢？这样做的确是很简单，对我们来说，工作的辛劳也没有增加。最后，我们针对我校学生的实际情况，这样做虽辛苦一些，但想到对学生有利，对教务处的“高效课堂”积累第一手资料，对学校的长足发展有利，作为学校的主人，这样做也是应该的。

面对着目前学校的创重，为学校的主动发展带来了挑战也带来了机遇。学校对我们中青年教师进行多种形式培养。让我们做自我发展的主人，让我们直面各种较量：加强理论学习，进行教改科研，开发校本课程，积极撰写论文，参与课题研究，参加教学比赛。通过一次次实力的较量，我们做到了教与研的结合、思与行的统一。我们迅速成长，勇攀高峰，创造了许许多多的辉煌。

“天下兴亡，我的责任。学校兴亡，我的责任。班级兴亡，我的责任。34中学校的腾飞，一切由我做起。”，“学校发展，我的责任”！我们每个人都把学校的发展看成自己的事情，34中的明天将会更加辉煌。

第五篇：评三年级语文《开启》一课

评三年级语文《开启》一课

樱花园小学 王晓华

6月6日上午，我听了由胡校长执教的一节语文课《开启》。《开启》讲述了一位妇女在一列南下的火车上，用巧妙的方法教会了一个不知如何开启易拉罐的农村青年的故事。这位妇女用自己的细心与善良维护了这位男青年的自尊心，令男青年至今感动不已。本文故事虽小，但情深意切，给人留下了深刻的印象。本节课胡校长较好地把握了这一重点，教态自然、亲切，课堂上注重了师生互动，教学效果较好。

就三年级学生而言，经过两年的学习，有了大量的识字量，已基本具备了识字能力，掌握了识字的方法。但识字仍然是三年级阅读教学的任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务

在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，应逐步在阅读课文的过程中加强学生对语言的关注、思维的训练以及朗读的训练，而不是仅仅停留在识字上。教师要指导学生进行阅读，引导学生走进文本，走进作者所创设的情境。而在这一点上，教师要设定能引领全文的问题，或部分关键词句。

在本节课的课堂上，胡校长紧扣语言文字，设计各教学环节，运用抓关键词句理解课文的教学方法，让学生在具体的语言环境中品词品句、品词、品字，在反复的朗读中体验、感悟，养成学生学习语言、理解语言、品味语言的良好习惯，从而进一步提高学生对语言文字的感悟、理解和运用能力。

不仅如此，课中胡校长向所有学生提出：“青年为什么不会开启这罐饮料？这位妇女的方法巧妙在哪里？”等句子的含义，让学生带着问题进行学习，在整个教学时间的规划上让出一点时间和空间给学生自己学习，自己发现问题、解决问题。较好地体现了培养学生的自主学习能力。

总而言之，在观摩了胡校长执教的语文课后，个人觉得还是学到了不少的东西，尤其在培养学生的自主学习能力上，对我今后的教学有了一定的帮助。