依龙中学学习心得

第一篇：依龙中学学习心得

去依龙中学学习心得

此次去依龙中学的目的就是学习、考察。通过一天半的交流，让我体会颇多,深深的被老师的工作干劲所震动。这次学习精神上对我有着很多的触动，工作上给我很多的指导方法，所以感谢校领导给了我这次学习机会，我会把依龙校的亮点融入到自己的工作中，取得更好的成效。

依龙中学用“3+1”的教学模式时间并不长，从08年9月开始尝试直到现在，用两年半的时间，解决了当时急需解决的问题，就是学生上课睡觉、不爱学习、两极分化严重的现象。但现在课改的程度和预想的还有差距，正在逐步完善。

依龙学校最让人佩服的是校领导的管理水平和教师的工作态度——他们共有的特点就是兢兢业业、不辞辛劳、不记报酬。

1、管理有恒心经过了解知道，该校教务主任每天听课2节，副校长每天听课5节。第二天早上，副校长级的领导开个10分钟左右碰头会，对头一天的听课情况做一个简单的反馈：有问题的课堂要想出方案，及时解决。每天都能这么做，确实需要一定的恒心和毅力。课改的初衷是要提高教育教学质量，要每一个孩子都学习，想法是好的，而改革会遇到很多困难，这期间的监督和指导如果不到位，也很难坚持下去。依龙中学校级领导这种不辞辛劳的管理，取得优秀的教学成绩也就不奇怪了。

2、教师有敬业心a教师精于业务。对教材分析、重难点、中考考点的把握非常准。我听了初三的一节复习课——“一次函数”，学案

上就明确指出该知识点在中考占10分左右。这是节展示课，学生讲解自己展示的习题时，细微知识点上的错误，老师马上发现，给予纠正，并对学生的讲解进行简短归纳，语言准确、干炼。这都说明没有课前的充分准备，是很难驾驭这样的课堂的。B教师有奉献精神。课间走廊、教室十分肃静，任课老师提前在教室侯课。上课后，为了不影响学生上课，老师把本来打扫很干净的地面又拖一遍。依龙中学的老师工作时间长，而报酬很少，但没人有怨言，工作踏踏实实，一步一个台阶，合力把学校办的有声有色。

学生非常有礼貌，无论在哪碰到他们，都向你问好，走路时不用躲闪学生，他们会给你让路问好。进班级听课，学生把自己的垫给老师做。课间没有在教室、走廊打闹或大声说话的，教学楼里肃静、整洁。这些细节，无不反映学生收到了良好的教育，能自觉的约束自己、管理自己。

校园整洁，诺大的校园没有纸片、包装袋类的垃圾。同时也重视校园文化氛围的营造，走廊墙上挂着很多镜框，贴着师生绘画作品、学生参加活动的照片、优秀生的照片、保护环境的作文等等，每个楼层都有不同的文化主题，所以镜框里放的作品类型也不同。环境育人，这种无声的感化，也许会让学生从中学到很多做人的道理吧。

依龙中学的教学模式之所以改得成功，是老师真正把课堂还给了学生，学生成了课堂的主人。成了主人就有责任心上好课，解决老师提出的问题，所以积极主动回答问题、思考问题是该校学生的一大特点，他们预习时认真，展示时积极主动，敢写敢讲不怯场，这样的课

堂怎么会有睡觉的呢。

每周2次集体备课，也让老师收获颇丰。备课组备一周的课，一周的学案分工写，每个老师能写1到2个学案吧，减少了写学案的数量，减轻了老师负担，也节省出时间做其他教学工作。

在依龙中学学习过程中，除了学到很多优点外，也看到了问题，那就是他们的学案不够完善。学案是以设置的问题或习题为主，附有学习目标和重难点，类似于一张卷子。学生人手一张，用过后可以当复习资料存起来，以备后用，这是优点所在。但是学案缺少教学环节的设置，如情景设置、师生双边活动等，使课堂不够生动，也同时让有些老师钻空子，就是直接用试卷当学案，使课堂教学呆板生硬。依龙中学校领导可能也有这样的担心，所以现在学案、教案都写，虽然教案是简案，但是增加了老师负担，如果两者结合起来写最好，当然这需要合理的设计，还有待于研究。

这种教学模式也有他的局限性，那就是适合小班额使用，大班额的课堂在实施展示课时，老师是很难驾驭课堂的，但是大班额的学校对这种模式也有可借鉴之处，比如：

1、相信学生，试着把课堂交给他们。

2、集体备课，能不能采取他们的方式，但是别人写的教案，要依据自己学生的特点，适当改写，才能使用。

这2点想法也是我今后努力的方向，不一定成熟，还请各位领导多指正。

学习心得

张红萍

尼尔基第三中学

第二篇：依龙学习心得

依龙中学学习体会

千丰中学

王忠宝

依龙中学所展示的极为丰富的课堂教改信息，在令人震惊与感动中得到多方面的启发，引发我的一些思考。

一、回归教育的本源目的，确立合乎教育发展规律的改革理念。教育改革首先要将教育回归到人的本位上，教育必须以人为本，面向全体学生，以提高学生的生命质量作为教育的本源目的，一切教育教学改革都应从这个起 点出发。这就需要反思教育现状，需要教师尤其是校长重新确立或回归教育理想，坚决克服当前学校教育中出现的“物化”或非人的现象，使教育重新回到人性、人道的轨道上来，按照教育的规律来管理和发展教育。

二、学校校长和教师要有改革的事业心和坚定改革的主见，树立教育教学改革的雄心大志。与依龙中学相比，我们不能再抱怨学校教学条件差、师资水平低，关键是学校校长与老师有没有坚定改革的先进理念、勇气和毅力，能不能带领学 校摆脱传统教学思想的束缚，正确对待当前某些不尽合理的评价措施，从被分数牵着走的被动状态中解脱出来，真正落实以人为本、关注每一个学生生命成长的理念，敢不敢以持久的毅力投入到课堂教学改革的激流中。

三、努力创造宽松的教育教学改革环境，营造民主、和谐的教改氛围。改革是对传统和现实习惯的打破与变化，实施改革尤其在起始阶段往往会遇到传统或习惯思维的阻挠，有时这种阻扰会十分激烈。依龙中学在开始推行教 学改革时也遇到很大阻力，除了教师怀疑，学生家长也提出质问：“我们交了钱让孩子来上学，你们教师不教了，倒让孩子自己学？”学校领导可以顶住并能化解这些压力，但如果按照传统的教育评价标准来衡量，依龙中学的改革个性就有可能被抹杀。这也是依龙中学教学改革得以成功的重要条件。

四、充分发挥教育科研在教育教学改革中的重要作用。当前正是基础教育改革与发展的关键时期，传统、落后的教育观念与基础教育改革、新课程改革的先进理念在矛盾中冲撞、对峙，依然以强大的影响力在左右着人们的教育 观念与教育方式，以致产生了一些非人性、非人道的教育管理措施。比如以加班加点、题海战术、简化教育课程、歧视学习困难学生、忽视学生人文素质的培养等做法来提高学生的考试成绩。在当前的教育形势下，许多人认为进行课堂教学改革是不可能的，教育科研只能务虚不能解决现实问题，学校的教科室甚至被撤销。依龙中学的教改经验充分证明：只有通过教育科研大力推动课堂教学改革，才能科学地解决当前基础教育改革中出现的一系列理论与现实问题。因此当前正是教育科研大有作为的好时期，需要我们的学校领导和老师们坚定改革的信心，高扬教育的理想，深入研究与探索。

五、如何面对和学习依龙中学的教改经验。过去我们曾经学习了许多地区和学校的教改经验，却未达到我们期望的效果。依龙中学给我们提供了如何学习先进的榜样，正所谓“学我者生，似我者死”。对于依龙中学的教改经验也是这样，不能排除对某些已经成熟的教学方式进行移植和模仿，关键是学习其精华，即先进的教学理念，坚定不移的教改信心与决心，卧薪尝胆、持之以恒的意志与毅力，深入研究与探索的聪明与智慧，以开放的心态创造性学习先进的教改经验，形成自己的教改个性。这样来推动课堂教学改革，也许若干年之后，也会诞生教育前沿的“千丰”中学。

第三篇：龙源学习心得

龙 源 学习心得

公静

首先感谢领导给我这次学习机会，让我走进山东，走进龙源，走进先进的教育理念，走进四段一评的快乐课堂。

走进山东，就给人一种美丽，整洁，优雅，大气之感，虽然我们前一批学习的老师已经介绍了诸城龙源学校的校园建设，但是当我们齐市这只团队走进龙源小学的时候，还是被学校的花园式建设及丰厚的文化底蕴所震撼。下面我谈一谈我的学习感受。

一、“不用扬鞭自奋蹄”的教师团队

在龙源学习的一个星期里，给我最大的感受就是：“龙 源有一只不用扬鞭自奋蹄”的教师团队，借用内蒙两位校长的话来说：龙源的教师素质高，是一只不用管理的团队，龙源学校是事事有人做，人人有事做，每位教师都心系 学校，学校的整体感觉是朝气蓬勃，喜气洋洋，在课间休息的时候，有一位听课的主任跟王校长交流，说：王校长，你们的领导班子和老师的脸上怎么看不到累啊！我们看到的，这里的老师工作量很大，但是工作的精神状态很好，质朴，坚持，淡定而从容，总是绽放着最灿烂的笑脸。

二、“四段一评”以学生为本，自主探究

走进龙源的每一个课堂，都充分地展示并运用了“学、研、展、练几大环节‘尤其是“展、练” 环节，根据不通

学科的特点，真正体现了常态教学中教者简简单单教，学者

轻轻松松学。尊重学生主体的学习地位。

三、“四段一评”的教学模式不让每个学生掉队

多样的客观公正的、多元的评价方式充分的调动了学生的积极性，课堂上充满活力，更体现了教师对学情的研究和

把握，小组形式，“兵教兵”贯穿于课堂教学的始终，大手

拉小手，你拉我推，共同进步“不让每个学生掉队”，学的环节教学内容相对简单的，由徒弟讲给师傅听，师傅给予补

充，研的环节，学习内容进一步加深，则由师傅讲给徒弟听，教徒弟学会„„等等，这些细致的环节让课堂更生动，学生的学习更有劲头。

四、活动锻炼学生

龙源的活动多，月月有主题，比如：九月为弘扬和培养

民族精神教育，十月为爱国主义集体主义教育，十一月为读

好书写好字做好人教育，十二月 为法制安全教育，三月为

文明礼仪教育，等等而且每个主题都有一系列活动，如读书

之星、风华少年演讲比赛，古诗文背诵比赛、学生在各种 活

动中得到锻炼得到晋级的机会，学生没有机会松散，一直有

事做。这些让我们感触很深。

最后用龙源老师的一段话作为我的结束语“我们选择了

老师这个职业就是选择了苦与累相伴，但我们也与爱与责任

同行。可是因为有爱，所以我们的心里满溢着温暖，因为有

责任，所以我们过的很充实。我们在付出，更多的是收获，成长，适当的保持热情，适当的保持一点激情，谁还能阻挡

你带领孩子奔向快乐的舞步?只要你想你就能起舞，只要你用

心，你的舞姿就必然别致，让我们和着课改的舞点，踏出生

命中最美的华章吧！，

第四篇：龙一小学习心得

精细的管理尽心的工作无私的奉献绽放出绚烂的花

——龙泉一小跟岗学习心得

兴文县光明小学杨琴

有幸于10月13日至10月18日到龙泉一小跟岗学习，一走进龙一小整洁的校园里似乎连空气中也弥漫着浓浓的学习氛围和厚厚的书香气息。随后我们看了他们的升旗仪式，在比较拥挤的操场上孩子们安静有序，排列的整整齐齐。升旗手们认真地像天安门前的国旗手，手戴白手套，脚步铿锵有力，国旗缓缓升起时全校师生齐唱国歌，那场面煞是壮观。更让人震撼的是5.7中队承办的校园文化诗朗诵他们把他们学校的礼、意、仁、智、信诠释的非常到位，用他们独有的方式展现着校园文化，展现着他们班级的风采。接下来的学习更让我瞠目结舌，我将本次的学习作如下小结：

一、精细的管理让校园更和谐

走进龙一小，校园面积并不大，但要容纳2350人却是一件不容易的事，校园里几乎没有碰撞、打闹现象，孩子们个个见到老师都主动打招呼。在一周的跟岗学习中才让我明白，孩子们的做操、集会乃至上体育课都是老师组织孩子们有序的到操场集合。中午的午饭更是由老师们亲自打饭，组织学生排队打饭，再进教室安静的用完午餐，任何一次集会排队都很安静，孩子们这种习惯的养成包含了老师多少次背后的无私付出，再想想我们学校，我的班级立即感觉到了差别，在今后的工作中作为班主任的我义不容辞地应该把班级的常规管理再做细、做好，让每个孩子在学校的一天都快乐、安全。

二、先进的教学理念促成绩

我的指导老师是宋兴琼老师，听了她上的第一课《搭一搭》整节课都让孩子自己动手搭正方体，然后由孩子出题目让老师搭、同桌搭再让孩子们自己观察所搭成图形的正面、侧面和上面分别是什么样子，画在小字本上。孩子们通过亲自参与知识的形成过程后面的作业对他们来说就是小菜一碟。而我们的孩子，知识的形成过程几乎都是老师告诉孩子们的，他们在做起作业来就感觉非常抽象，有一部分孩子就做不起。看了宋老师的第一节课以为是宋老师静心设计让我听的心想肯定好了，第二天的上课宋老师依然让学生先搭正方体，只是这次难度进一步升级，孩子们根据书上的题目搭形状再做题，就把抽象和具体结合在一起了。孩子们通过观察、自己操作、同桌互说再做题就不难了。看来宋老师并不是做样子，而是每一节课都渗透课改理念，把课改真正落实到了实处。通过和宋老师的交谈了解到宋老师还十分注重孩子能力的培养，她的孩子在三年级就已经能把题目自己上台讲清楚，而且还要接受同学的评价、质疑。这种孩子到六年级老师根本就不费心了

第五篇：龙场中学2013

龙场中学2013--2014学第二学期

拟写人：张逸

时间：2014年3月1日

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