小学生学业评定实施方案

第一篇：小学生学业评定实施方案

小学生学业评定实施方案

一、指导思想

1.有利于调动师生教与学的积极性。

2.减轻学生学习中过重的身心负担。

3.变片面的分数竞争为培养学生各方面素质全面发展的竞争，把学校变成儿童的乐园、育人的花园，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到协调发展。

二、评估目标

对学生的学业评价采取“等级+评语+特长”的综合方式进行。

（一）学生学科成绩的评定。

学生学科成绩的评价包括：考试科、考查科、非智力因素等。

1.考试学科。包括语文、数学、英语三个学科，主要是检测学生对应知应会的基础知识的掌握程度和基本技能的发展状况，以期末考试成绩为主兼顾单元检测和作业、抽测成绩，评定出学科学业等级填入“小学生素质发展手册”。

2.考查学科。包括科学、品生（品社）、音乐、体育、美术、信息等，根据考查学科的特点，采取动手操作为主，口试、笔试为辅的形式进行。结合平时的上课情况，由师生共同参与评价定等。

3.非智力因素。非智力因素的评价，一是对学生学习兴趣、学习态度、学习热情、注意力等的评价。此项评价一般是在教师的指导下，采取小组和自我评价相结合的形式进行评价。其次是对学生行为习惯的评价，主要包括学习习惯和日常行为习惯。采取学生互评和教师综合评定相结合的形式进行。学生非智力因素的评价，不设等次，主要在操行评语中体现。

（二）操行评定。

评语的基本模式和思路是“优点+鼓励”。“优点”是指学生身上所表现出来的“闪光点”，“鼓励”是指用比较亲切希望的语气，指出学生努力的方向和希望达到的程度。

评语的形式分三步走：学生自我评价，引导学生认识自己，提高学生自我管理的意识和自我约束力。自我评价要写出自己的主要优缺点。写好后直接交给班主任老师，不与其他同学见面，教师不公布，保护学生的自尊心。这一步主要是让学生了解自己的“闪光点”，为教师全面、准确评价学生取得第一手材料。小组评议，小组同学之间互相找出优点，由小组长根据大家的意见，形成简单的文字材料，交给班主任老师。教师评价，教师依据掌握的情况进行全面的评定，填写素质手册。

（三）学生特长的培养和考查

学校组织包括学科、科技、生活、艺体等门类的兴趣小组，积极开展活动，定期开展相应的竞赛和汇报。评价学生的特长发展情况，按学生实际参加活动的表和所取得的成绩，采取学生自评和辅导教师评定相结合的形式进行。由班主任将特长成绩及评定情况形成评语。

第二篇：关于小学生综合素质评定的实施方案

蔡庄小学小学生综合素质评定的实施方案

一、指导思想

坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，切实推进基础教育课程改革实验，本着“以学生发展为本”的理念，坚持对学生进行发展性评价，以“小学生综合素质评定”作为重要抓手，充分发挥评价的导向、诊断、激励等功能，使学校的教育教学真正着眼于学生的终身发展。

二、基本原则

（一）全面性原则

对小学生进行综合素质评定的基本出发点是衡量学生素质全面发展的状况，评定时应注重评定目标、评定内容的全面，以考查学生的综合素质。

（二）发展性原则

评价的目的在于促进发展，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。

（三）差异性原则

综合素质评定应体现学生之间的个体差异，尤其要关注学生个体的特长和潜能。

（四）科学性原则

小学生综合素质评定是一门科学，因此，在评定过程中应积极探索其规律和方法，加强对评定人员的专业培训，不断提高评定工作的科学水平。

（五）公平性原则

公平性是社会最关注的问题，是保证评价改革成功的重要因素，加强制度建设是最有效的保障。小学生综合素质评定应做到公开、公平、公正与有效，建立严格的公示制度、诚信制度、监督制度、申诉制度、责任追究制度、监控评估制度，防止一切违纪违法行为的发生，实现制度严格、程序严谨，切实体现公正、公平、公开。

三、评定内容与方法

（一）评定内容

小学生综合素质评定内容分为四个方面：道德品质、运动与健康、科学素养、审美与表现。

1．道德品质：有良好的行为习惯，情感态度，个性品质，有交 流与合作意识，乐于交流。

2．运动与健康：能积极参与体育活动，身心健康，运动技能达 到《学生体质健康标准》。

3．科学素养：有初步的科学精神、一定的科学技能。

4．审美与表现：有健康而高尚的审美情趣、初步的审美和艺术表现能力。

（二）评定组织

学校成立小学生综合素质评定工作委员会。由校长、教师、家长代表组成。其主要职责是按照评定方案，制定具体的评定程序；认定评定小组成员；组织并监督评定工作；对评定结果进行认定；及时纠正评定中的错误和仲裁等。

学校评定工作委员会确定聘任综合素质评定者，各年级（或班）成立一个评定小组，由年级组长、班主任和科任教师组成，小组成员人数应为3人或以上。各小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生应充分了解，同时具备责任心和良好的诚信意识。在评定工作正式开展的前1个月，由学校评定工作委员会提名成立评定小组，向被评定班级所有学生公布。

（三）评定方法与程序

1．道德品质：主要从行为习惯、情感态度、个性品质、交流与合作4个要素进行评定。主要包括学生遵守《小学生守则》和校规校纪，遵守公共秩序和交通规则、心理品质等方面的情况。评定以学生日常表现为依据，通过观察、访谈和查阅学生成长档案、获奖实证材料等方法给予学生客观和公正的评定。

2．运动与健康：运动参与、身心健康、运动技能的评定方式，通过学生自评、学生互评、教师评价进行评定。此维度学生只对课外体育活动进行评定。

3．科学素养：主要从科学精神和科学技能等方面进行评定。具体结合教学过程中学生的科学学习态度、方法、兴趣和基本操作技能等方面表现情况的原始记载进行评定。

4．审美与表现：主要从审美情趣和艺术表现两方面进行评定。结合平时对学生的观察、成长记录袋资料等，采取学生自评、互评、教师评定的方式进行。

5.学生自我评价：学生对自己在校4年来的发展撰写120字左右的全面且富有个性的自述性评语。

6.同学互评：按照道德品质、运动与健康、科学素养、审美与表现等四个维度和关键表现的要求，在计算机上完成对班上其他同学四个维度的等级评定。7.教师评定由教师评定小组依据“评定标准”和“评定细目”中的“要素和关键表现” 的具体要求、结合学生自评、互评和学校对学生的成长记录等，在计算机上完成对学生的等级评定。

8.班主任和班级评定小组依据学生的综合性评定，结合学生的特点、特长和潜能、学生在校期间所获得的荣誉等，对学生写出综合性评语。

9.综合素质评定要注重学生的整体表现，既要体现各个学生的差异，更要关注学生的特长和潜能。学校领导小组要对最终评定结果进行审核，对未反映真实情况或评定出现偏差的予以重新评定。对于在科技、体育、艺术等方面有特长的学生，评定者应在描述性评语中记载其所获奖级或所达等级。

四、评定结果呈现方式和使用

（一）呈现方式

综合素质评定的后3个方面：“运动与健康”、“科学素养”、“审美与表现”，评定结果均采取“A”（代表优秀）、“B”（代表良好）、“C”（代表合格）、“D”（代表待合格）4个等级方式呈现在《重庆市北碚区小学生素质发展报告单》中。“运动与健康”中，对体育课、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，1年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，一学年累计超过1/3者，评定为“D”。道德品质方面根据学生实际表现情况评定，最终结果以“合格”和“待合格”呈现，除学生违法犯罪外，原则上不得评定为“待合格”。

（二）公示

评定结果必须向全体学生公示，经公示无异议后，提交两级评定委员会备案。校评定委员会对评定的真实性和有效性进行审查负责。其结果原则上不得更改，如果确实发现评定结果有误，应记载更改缘由及更改人，同时保存原评定记录备查。

（三）使用

1.综合素质评定结果是学校矫正管理行为的重要依据，是教师分析教学行为，促进其专业成长的风向标，是学生健康成长的助推器。

2.综合素质评定结果是全面反映学生在校4年来综合素质发展情况的材料。

4.2008年四年级学生综合素质评定结果作为学生综合素质终结性评定结果。

五、评定的过程性管理

1.学校应将小学生综合素质评定纳入学生各年级学生评定管理中，充分利用评定的“评价标准”和“评价细目表”加强学生的管理，给学生正确的学习生活导向。

2.学校应认真解读评价细则，并将细则中的关键表现与加强未成年人思想道德建设有机结合起来，促进学生良好行为习惯养成和道德品质的形成。

第三篇：小学生操行评定

李庆国：你很聪明，但也很顽皮；你尊敬老师、热爱劳动、关心集体，但你喜欢招惹弱小的同学。如果你能把自己的聪明用在学习上，你肯定会不断进步的！努力吧，老师对你充满必胜的信心。

李圣祥：你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴的男孩，这学期在各个方面都有了很大的进步，做了光荣的路队长。只是你的学习成绩不理想，是因为你对自己没有自信。现在博文有那么多的老师关心你，教育你，你只要有自信，一定会成功的！

杨饶：你是一个多才多艺，活泼可爱的孩子，要好好利用你的聪明才智，不能浪费了。像在数学课上一样，高高举起你的小手吧。你也能认真完成老师布置的作业。要与同学们搞好团结，这样会有更多的朋友的。愿你坚持、坚持、再坚持，争取更棒。

高子阳：孩子，老师为你在行为习惯上的进步感到由衷的高兴，现在的你不会因为一点小事就去找老师告状，反而会主动承认错误。在学习上，你可以有更大的进步，找准方法，坚持不懈，你可以更棒的。

孟凯：你天资聪明，又有求知欲，上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，严格要求自己，不怕困难，勇于接受挑战。为自己开创出美好的未来呢？老师等待着……

施金乐：从你到四一班的那刻起，老师就发现你是一个聪明可爱的男孩。但老师也看到了你一些不好的习惯，这可是学习的大忌啊！好在你及时晓知事理，老师已渐渐看到了你的进步。还是那句话：有志者，事竟成。你会深刻明白其中道理的！

丁梦艳：你聪明伶俐，善于阅读，娟秀的字迹让老师、同学都非常欣赏。你既是同学们的好朋友，又是老师的小助手。本学期担任语文课代表，做到了上课认真，不开小差；课前预习，课后复习；工作认真负责……老师同学们由衷地谢谢你！望你继续领略书中的奥妙，同时更盼望着你学习一直名列前茅！

游心怡：你是个文静的小姑娘，爱想象，守纪律，讲文明，关心集体，乐于助人，真了不起！更让老师高兴的是，胆小害羞的小天使，一天天长大了！课堂上你能大声回答问题，下课时和小朋友快乐地做游戏，有时还跑来跟老师说悄悄话。以后在学习上再专点，这样你才会有比较稳定的好成绩，是不是？

魏心语：作为班干部，你又是那么尽心尽力，踏实、认真、敢说真话，为班集体的荣誉你做了不少工作。实践证明，只有在博文这样的学习环境里，你的聪慧才智才能得到淋漓尽致的发挥与展现。但愿来年能一直看到你名列前茅！

寇子俊：你是一个比较沉默、内心世界丰富的男孩。你尊师、守纪，有关心集体。学习上你自觉完成老师的要求的学习任务。成绩总是名列前茅。沉默不是缺点，但自信与勇气、与同学正常的学习交流，更能锻炼你各方面的能力。不要忘了，保持你的优点，向更好的方向发展。

柳浩然：每当老师见到坐在前面的你那专注的神情，就知道学习踏实的你总能按老师的要求完成学习任务。你对自己要求严格，率先垂范是大家争相学习的楷模。真心地希望你在下学期有更好的成绩。

徐凯：你聪明、勤奋、纯朴，虽少言寡语但关心集体的利益，默默地为班级做了很多好事，劳动中不怕苦不怕累。自觉遵守纪律。你的确有着美术天赋，老师希望你继续坚持参加素描班，把自己的潜质充分发掘出来。学习上，你也学得越来越

好，越来越找得到学习方法。加油！

陶峰：在运动场上，你是一名健将，在学习上，你也是一员猛将，众多优秀品质集于一身：聪慧、谦逊、待人坦诚、知识面广。作为班干部，你为班级赢得了不少荣誉。老师真心期待你培养宽以待人的良好心态，与同学保持良好的关系。那样，你才能如鱼得水，得到大家的真心拥护。

金刘：你是位聪明又可爱的小男孩，后半学期你上课回答问题次数多了，书写速度也快了，作业也完成的越来越好了。但你要牢牢记住快中求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你，赶紧改掉上课乱说话的毛病，好同学搞好关系，不要因为一点点小事而斤斤计较。好吗？

柳国志：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。一学期来，你在学习上平稳前进，让老师和同学们刮目相看。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！

黄俊：你是一个积极要求上进的学生，无论是作业还是考试，各方面都有进步。成绩方面，你还需要脚踏实地，基础不好不是问题，改掉不良习惯，集中注意力上好每一堂课，学习才能事半功倍。希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面，去书中领略更多的知识！以后还要学会大胆自信的展示自己。

郑运玉：你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言。你是老师的得力助手，是同学们的好班长。是“博文小舞台”的明星演员。你有一个聪明的头脑，学习成绩很好。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，孩子，不要停止前进的脚步！

郭术杰：你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。你在无意识中常会犯一些小错误。你的优点和缺点一样多。你头脑聪明，可学习成绩不够稳定，老师认为原因是你上课注意力不集中。记住，灵感是从来不拜访懒汉的。老师期待你更多的喜人成绩！

张年双：你聪明、开朗，得到了同学们的赞赏；你有刻苦学习的态度，劳动时争先恐后，博文小舞台上有你令人难忘的身影；练习本中你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前。我总是自豪地对大家说，你是班上最内秀、沉稳的女孩。如能做事大胆、大方，你会更优秀的！

杜宇菲：你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，博文小舞台上你是自信的主持人，课堂上你是积极踊跃回答问题的好学生。特别使老师高兴的是，你的学习成绩也在逐渐进步，这些让老师无比欣慰。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，做各种小动作。你的学习会更棒的。

徐畅：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，老师都能感受到你对学习的执着，你会成功的，老师始终对你充满信心。

杨义苗：老师真的很喜欢你！你很棒，勤奋好学，思维敏捷，在课堂上回答问题越来越精彩。你是一位正直、坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事很有主见。要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。对你来说，这不难吧？

刘贵鑫：你虽然不善言谈，上课爱走神，但在老师的帮助下和你自己的努力下学习上也取得了不小的进步，要想取得更大的进步必须要靠自己脚踏实地的学习，上课要认真听讲，积极思考老师提出的问题，课后按时完成老师布置的作业，在学习上多下功夫。

邢伟涵：你是个低调，有主见，敢于提出不同看法的孩子。但是学习上基础不太好，不要着急，多向老师和同学请教，学习上要注意方式方法，多利用课外时间读些好书。严格要求自己，养成良好的学习习惯。徐志伟：你是一个德、智、体全面发展的学生。锐意进取的精神、坚强的意志品质、虚心好学的品格使你有全面良好的素质。学习上的表现常能让老师为之欣喜，给自己订一个更高的目标，并为之奋斗，因为停止等于退步。（该生的评价过于笼统，请重新评价）

朱天乐：知错能改就是好孩子。聪明的你由于对自己放松要求，前期表现不尽如人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。努力啊，孩子，把字写工整些，有老师做你的坚强后盾，你会越来越出色的。记住：要赢得别人的尊重，首先必须学会尊重别人！

王从阳：良好的习惯是一笔丰厚的财富，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就会尝到学习的欢乐。不是吗?课堂上你如鱼得水，挥洒自如。可是一旦钻起牛角尖来，坏习惯接踵而来，让你积重难返。学会控制自己，只要辛勤地付出，就一定会有丰厚的回报的。

朱杰：你满意自己的成绩吗？你是否已经尽力了呢？记住：“一份辛苦一份才，勤能补拙是良策”。更何况以你的才智，只要你对自己多一份严格，少一份松懈；多一份勤奋，少一份懒惰，把握好自己的航向，不随波逐流，那么成为一名佼佼者，指日可待。愿你执着、踏实。聪明的人应该使自己在德、智、体、美、劳全面发展，在自己的薄弱环节多锻炼一下，在某一方面拨尖，其它方面平衡发展，对你日后有数不尽的好处。

柳国伟：你是个品行优良的男孩，各方面表现都很不错，只是在学习上没有投入足够的精力。老师还有一个小建议给你：上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，认真完成作业，听取教悔，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！

闻宇：你聪明活泼，对人真诚，知错能改，只是对学习兴趣不大，上课不能集中注意力，以你的聪明才智想取的好成绩是件非常容易的事，就看小闻宇愿不愿意付出努力，相信自己你能做到。

刘浩：你积极主动，热心肠，对班级的事很上心，但总有一些坏习惯阻碍着你的进步，也要学会自控，慢慢进步，做自己的主人，做自己的主人。不要让“微不足道”的小毛病成为我们成功路上的绊脚石。加油，老师相信你可以做到的。

陆荣楠：和你相处了几个月，老师越来越觉得你有着一般女孩子没有的泼辣劲，老师交给你的任务能不折不扣地完成，每天的夕会都准备的有模有样。你的接受能力较强，学习上有正确的态度。生活中能与同学友好相处，能正确对待自己的缺点。好好纠正粗心大意的毛病，你会进步的更快！

宋芝杰：老师看到了你的进步，你已经从同学眼中的“打架大王”慢慢的变成了一个热爱集体，关心他人的好同学。你能认真完成老师交给你的任务，牺牲自己的休息时间为班级服务。学习上要多下功夫，认真踏实的上好每一节课，认真对待老师布置的作业，课后不断总结反思，学习成绩就会更上一层楼。

宋巨研：你是个有担当的男子汉，吃苦耐劳，能克服困难，你愿意积极上进，只是没有足够的自制力，没有找到正确的学习方法，没有交到让自己进步的益友。学会去改变自己，全力以赴去做一件事，切勿半途而废。老师相信你能做得到。

张未蕊：你是一个懂事，乖巧，单纯，善良的女孩，对同学团结互助。更难能可贵的是，你有一个宽容善良的心，所以大家都很喜欢你。但是小女孩要养成良好的个人卫生习惯，学会收拾整理自己的物品。老师还要提醒你：学习上可不要放松哦，这样你才会不断进步！

万苗苗：你宽厚、随和，与同学友爱相处，学习态度端正，有不甘落后的精神。有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上勇敢一点，多问、多练是提高成绩的有效之路。相信下学期你会变得更棒。

陈永成：你思想很纯朴，能与同学友爱相处。总能自觉地遵守学校与班级的规章制度。你能正确认识自己的学习状况，并主动接受老师的辅导，能看到你理解知识时坚定地点头，你付出了努力，这是肯定的，学习上的进步也是会有的。要是你能写出较为漂亮的字那你就更好了。

郑创建：你总是那么默默无闻，从来都听不到你高声的喧哗。你低调，内敛，上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。总是对自己严格要求，所以你的学习成绩很稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者！

杨子豪：你是一个拥有聪明头脑的人，对难题能有自己独到的见解，你也能与同学友爱团结。聪明的孩子应该使自己在德、智、体、美、劳共同发展，不要让大大咧咧，毛手毛脚的坏毛病影响自己的全面发展。在自己的薄弱环节多锻炼一下，在某一方面拨尖，其它方面平衡发展，对你日后有数不尽的好处。

杭红京：你善良、朴实、懂事，虽然平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。但你也时常对自己要求不是很严格，所以会有些小毛病。但愿你在搞好学习之余不断锻炼自己的各项能力，胆子总是练出来的。老师很高兴能在学期末的时候看到了你积极的报名做夕会主持人，这就是很大的进步。期待你各方面的进步！加油！

第四篇：小学生综合实践活动学业评价实施方案

小学生综合实践能力评价方案

岳村镇赵寨小学

2011年

小学生综合实践能力评价方案

综合实践能力是一种综合性、实践性、客观性、关注学生生活经验的课程形态，它的特殊性决定了其评价要采用整体观、多元化、过程性等新的评价理念。

一、评价原则和思路

评价原则：

●评价时机的全程化：过程性评价与总结性评价相结合，侧重于过程性评价；

●评价主体的多元化：以教师评价为主，结合学生的自评和他评（包括家长）；

●评价方法的多样化：除作品或成果评价，还包括平时观察、作品制作、表现记录等形式；

●评价要素的全面化：除测评科学知识的掌握外，更注重科学探究和情感、态度和价值观的评价；

●评价结果的模糊化：采用等级制评定，但评定结果有依可循。评价思路：根据《综合实践能力课程指导纲要》确定大致评价思路如下：

●小学综合实践能力学业评价的内容为 “学习态度”、“工作方式”、“能力能力”三个部分。“能力能力”部份又细分为 “探究能力”、“社会实践、交往能力”、“收集、处理信息的能力”、“设计与操作能力”、“合作交流能力”等7个小项。

●评价采取结合教师平时观察、学生自评和小组内评价相结合的原则。评价结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“有待努力”三个等级

●“合作与交流能力”等多个要素的评价需要查阅学生成长档案袋，建立学生成长档案袋，把探究能力计划卡、行动卡，反思卡等各种过程性资料都放入成长袋中，以备学业评定时查阅。

具体表现为：

小学综合实践能力测评表

1、认真参加每一次能力。

2、努力完成自己承担的任务。

3、做好资料积累和处理工作。

4、主动提出自己的设想。

5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人

6、善于提问，乐于研究，勤于动手。

7、对社会有一定的责任心。

8、能对自己进行“反思”。

9、实事求是，尊重他人想法与成果。

10、不怕吃苦、勇于克服困难。

11、能用多种途径获取信息。

12、能运用已有知识解决问题。

13、会写调查、实验、观察报告。

14、独立思考、自主学习，主动探索，发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。

15、能大胆探索，想法、作品有创意。

16、会制定能力方案，方案合理具体。

17、能够综合的运用相关资料，采用合适的形式展示交流。

第五篇：中南财经政法大学研究生学业奖学金评定细则

中南财经政法大学研究生学业奖学金评定细则

（征求意见稿）

第一章总则

第一条根据《中南财经政法大学研究生培养机制改革暂行办法》和《中南财经政法大学研究生学业奖学金评选及管理办法》，为加强研究生学业奖学金管理，保证研究生学业奖学金评定公平公正，制定本细则。

第二条研究生学业奖学金参评对象为自2010级起基本学制内在校脱产学习的大陆研究生，单独考试、委托培养、定向等类别研究生除外。

第三条学校研究生培养机制改革领导小组办公室（以下简称办公室），负责学校研究生学业奖学金评定的组织、奖励指标分配、复审、申诉的复议等工作。

各研究生培养单位（以下简称培养单位）应成立由本单位主要负责人任组长、学科负责人和导师代表参加的研究生学业奖学金评定工作组，负责本单位研究生学业奖学金的初评、复评、汇总和报审等工作。

第四条学业奖学金各等级指标，以培养单位为单位，以符合参评对象条件的实际人数为依据，硕士研究生按一等奖30%、二等奖50%、三等奖20%的比例分配，博士研究生按一、二等奖各50%的比例分配。

第二章学业奖学金评定条件

第一节新生学业奖学金评定条件

第五条硕士新生学业奖学金获奖等级根据初试成绩评定；博士新生学业奖学金获奖等级根据初试成绩与复试成绩综合评定。

第六条硕士研究生入学考试初试成绩以总分按专业统一排序，排名居前30%者为一等奖，居后20%者为三等奖，其余为二等奖。

推荐免试硕士研究生原则上第一学年享受一等学业奖学金；调剂录取的考生第一学年不享受学业奖学金。

博士研究生以综合成绩总分分专业排序，各专业排名居前50%者为一等奖，居后50%者为二等奖。

第七条有以下情形之一者，取消新生学业奖学金，已发学业奖学金全额退还：

（1）在学校规定时间内未完成注册手续者；

（2）因各种原因保留入学资格或取消入学资格者；

（3）经查实在报名材料中隐瞒事实或有虚假内容者；

（4）入学后经查实有违国家法律法规者；

（5）学校认定的其他行为。

第二节在校研究生学业奖金评定条件

第八条在校研究生学业奖学金获得资格实行动态管理，每学年评定一次。

第九条在校研究生学业奖学金，以上一学年的思想品德、学习成绩、学术表现、社会实践等项加权总分予以评定。其中，思想品德表现占15%，学习成绩占40%，学术表现占30%，社会实践活动占15%。加权总分以百分制计算。

第十条思想品德主要从以下三个方面进行考评，具体分值由培养单位研究生学业奖学金评定工作组决定。

1．党员及预备党员主要考核组织生活出席率、党会发言情况、准备情况、联系人工作实施情况；非党员主要考核服从培养单位工作安排及参加社会活动情况。

2．被授予国家级、省级、校级、院级优秀研究生、优秀研究生干部称号，或受到相同级别其他表彰的，可适当增加分值，但须以表彰正式文件或证书为依据。

3．见义勇为、做好事，受到社会良好评价的研究生，可以适当增加分值。

第十一条学习成绩的评定以上一学年学分绩点成绩为依据，最终得分等于上一学年学分绩点成绩乘以40%。

第十二条学术表现主要从论文或著作已发表情况、科研项目参与及科研成果情况、学术会议参与及表现情况等方面进行考评。申请者的学术成果署名单位均须为中南财经政法大学，评定参考标准如下：

（一）学术论文(著作呢？如何认定？)

1．在学校科研部认定的一类、二类、三类权威期刊发表论文（见附件2），独撰者(导师为第一作者、本人为第二作者视同独撰，下同)，分别加30分、25分、20分。合著者，第一作者分别加25分、20分、18分，第二作者分别加20分、15分、10分。被《人大复印资料》、《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《中国科技文摘》或外文版《中国社会科学》转载者按学校科研部认定的三类权威期刊标准计分。

2．在CSSCI、EI、SSCI其他正式来源期刊上发表论文，独撰计15分，合著第一作者计12分，第二作者计6分；

3．在CSSCI 扩展版、集刊上发表论文，独撰计10分，合著第一作者计8分，第二作者计4分；

4．在《中南财经政法大学研究生学报》发表论文，独撰计5分，合著第一作者计4分，第二作者计2分；

5．在国内正式普通期刊发表论文，独撰计3分，合著第一作者计2分，第二作者计1分（限2篇）；

其他发表在增刊、专刊上的科研成果及厅级以下科研奖励等不计算在成果之内；录用通知不能作为参评依据；同一篇论文被不同刊物收录（转载），以最高级别刊物加分，不累加；同一科研成果获不同级别奖励，以最高分计，不累加。

（二）主持或参与科研课题

1．独立主持省部级及以上课题计10分，以具有课题编号、且课题经费已到账户为认定标准；

2．独立主持校级课题（以具有课题编号为准）或参与其他省部级及以上课题计5分；参与校级课题计2分；

3．参与导师国家级和省部级课题课题并承担相应工作，分别计4分、2分，以导师签字及学院盖章的相应证明材料为标准。

（三）学术会议

1．参加国家级及以上的学术会议，作大会主题发言并收录论文，计10分；

2．参加省级学术会议，作大会主题发言并收录论文，计7分；

3．参加由研究生院主办的研究生学术报告会，获校级一、二、三等奖，分别计5分、4分、3分；获院级一、二、三等奖分别计3分、2分、1分。

（四）科技竞赛

1．获得全国挑战杯（课外学术科技作品竞赛、创业大赛）一、二、三等奖分别计15分、13分和10分；获得省级挑战杯一、二、三等奖分别计10分、8分和6分；获得校级挑战杯一、二、三等奖分别计5分、4分、3分；

2．参加研究生数学模型比赛，获得国家级一、二、三等奖分别加15分、13分和10分；获得省级一、二、三等奖分别加10分、8分和6分；获得校级一、二、三等奖分别加5分、4分、3分；

3．团队参加科技竞赛活动，国家级课题队长加10分，其他成员加8分；省级课题队长加7

分，其他成员每人加5分；校级课题队长加4分，其他成员加2分。

以上各项得分可以累计，总分超过30分以30分计。

第十三条社会实践主要从研究生参加社会实践活动、学校或学院、班级活动、研究生“三助”活动、研究生担任学生干部等方面进行考评。

1．参加寒暑期社会实践立项并获资助，校级项目负责人计4分，其他成员计2分；院级项目负责人计3分，其他成员计1分；

2．参加教育部直属高校“温州实习计划”，计3分；

3．参加研究生暑期学校学习，计3分；

4．积极参与学校与学院组织的活动，根据学院签到与记录情况，计1分～5分；

5．积极承担研究生“三助”工作，根据工作业绩计1分～3分；

6．研究生担任学生干部情况，各项职务计分不累加，取最高分。

（1）校研究生学报副主编，计6分；学报编辑，计5分；

（2）学术科研中心、校团委、校研究生会、校专门委员会、院研究生会主席团成员计5分，部长或者副部长计3分；？？？？

（3）班长、党支部书记计3分，其他干部计2分。

以上各项得分可以累计，总分超过15分以15分计。

第十四条研究生有下列情形之一，不予评定本学年学业奖学金；已评定发放的本学年奖学金全额退还：

1．违反国家法律法规；

2．在提交的申请资料中，提供不实信息或隐瞒不利信息；

3．有经查实的学术失范行为；

4．考试作弊；

5．考核有必修课程考试不合格；

6．其他违反校纪校规受纪律处分；

7．超过本专业规定的基本修业年限；

8．不按学校规定时间进行学籍注册、缴纳学费及住宿费；

9．因学籍异动而不符合参评对象条件；

10．休学、退学。

第三章学业奖学金评定程序

第十五条新生学业奖学金于录取工作结束后，由培养单位根据办公室下达的新生学业奖学金评定等级指标，提出新生学业奖学金初评意见，报学校研究生培养机制改革领导小组审定后执行。

第十六条在校研究生学业奖学金的初评。由在校研究生应及时登录研究生教务管理填报科研成果信息，于每年9月份第1周填写并提交《中南财经政法大学研究生学业奖学金申请表》（见附件1）、成绩单、以及科研成果原件、复印件，经研究生辅导员审核，研究生所在基层党支部和班委进行初评，初评结果在9月第2周内交培养单位学业奖学金评定工作组。第十七条在校研究生学业奖学金的复评。培养单位奖学金评定工作组参照评定条件，根据研究生学年综合表现和初评意见，对本单位研究生学业奖学金获奖名单和等级进行复评，并于9月份第3周内将复评结果报研究生院研究生管理办公室。

第十八条办公室将培养单位复评意见报学校研究生培养机制改革领导小组学校审定后，于9月20日前执行。

第十九条研究生对学业奖学金评定结果如有异议，可根据《中南财经政法大学研究生学业奖学金评选及管理办法（试行）》向所在培养单位或办公室提出申诉，办公室予以复议，复

议结果经学校研究生培养机制改革领导小组审定后备案。

第四章附则

第二十条本细则自2011年起执行。

第二十一条学业奖学金于每学年评定后一次性发放。？？？

第二十二条 各培养单位应根据本细则和本单位的实际情况制定本单位研究生学业奖学金评定实施细则，报办公室备案。

第二十三条本细则由研究生院、党委研究生工作部负责解释。