八年级英语经验交流（最终版）

第一篇：八年级英语经验交流（最终版）

八年级英语经验交流

作为一名只有四、五年英语教龄的英语教师,英语教学工作对本人来说还需要不断学习、不断实践和完善,今天本人把教学当中的一点体会和收获与在座的各位同仁一起分享。其实,谈不上什么教学经验的交流,只是谈谈平时教学过程中的一些想法和做法。还请在座的同仁们予以批评和指正。

一、农村学校八年级英语学情分析

1.学生学习的习惯

我校学生大多是打工子女和农村子女,他们的家庭环境影响着他们的学习习惯,加之原先英语基础也较弱,这就需要花费大量的时间和精力去提高他们的英语水平。

2.学习方法不灵活

学生学习英语只是死记、死学,有些人存在着为父母学、为老师学的现象较为严重。有些人受社会不良风气的影响,存在着“做一天和尚撞一天钟”,混到初三就解放,反正上大学出来也找不到工作的想法。

二、教学策略

1.抓好课堂管理,培养良好的英语学习习惯,向课堂40分钟要质量。

(1)上课前要求把上课要用的书、练习册等准备好,并且把与英语无关的东西一律收下去,培养学生的英语学习兴趣。

(2)根据单元知识的内容,利用上课的前10分钟创造一个良好的课堂气氛。如:让学生听唱一些英语歌曲,开展猜谜语游戏,或是一些Chant有趣的复习知识型的游戏,活跃课堂气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。

(3)教材的重组(比如八年级上册)

Unit1 How often do you exercise?

Unit2 What’s the matter?

Unit5 Can you come to my party?

Unit11 Could you please clean your room?

(4)如何教学生单词

1)从音标入手,培养学生的拼读能力,如初一,他们的音标学的不好,在初二开学用3～4节课,把系统的音标教完,再教辅音,最后整体拼读,重点教他们如何把握重音。教完了音标之后,在学每个单元之前,用10分钟左右就可以让学生自己看着音标读出来,解决了他们在家不会读,又没人问的现象,也解决了他们遇到单词如何通过字典去学单词的问题。

2)在学新单元前,让学生预习时把本单元书后所列的单词在课文中找出,把汉语意义标在下面,当学到这个单词时教师再进行领读加强记忆。

3)运用英语中的构词法帮助学生利用以前学过的单词来记新单词。比如,常见的un-(不、非、表示否定)

friondly—unfriendly,comfortable—uncomfortable,happy—unhappy;

其他还有前缀;

dis-(不、非、表示否定)

advantage—disadvantage,agree—disagree;

re-(又、再、重新)view—review;

-less(没有、无、形容词后缀)

home —homeless,help—helpless;

-ing(形容词后缀)interesting,outstanding;

-ed(形容词后缀)surprised,balanced;

-able(能够,形容词后缀)comfortable,unforgettable;

-ist(人,名词后缀)scientist,terrorist。

4)加强巩固。听写单词(每次范围在10～15个,一方面有利于教师批改,另一方面调动学生的积极性。);默写课文。

(5)如何教每单元重点句型语法

1)教师先不让学生看书,进行单词句型的学习操练,再让学生看书,完成书本上的1a、1b、1c,加强巩固所学句型语法。

2)教师进行实物教学。教师课前准备好实物,一边操作,一边教授。以八年级上册Unit7 How do you make a banana milk sbake?为例,教师课前准备好榨汁机、香蕉、小刀、容器等,通过教师一边演示,一边学习本课单词、短语以及句型,然后让学生亲身体验操作过程,同桌之间练习重点句型,完成书上1a,1b,1c,出示语法(书本上

grammarfocus里的句子),让学生自己概括出本节课学的什么,学生说不到的地方教师给予适当的引导,帮助学生总结所学。

总的来说,我归纳为以下几点:①词不离句(把本节所学新单词放入句型中练习);②教师引导;③听录音,练听力加强巩固;④结对活动;⑤做游戏;⑥学唱Chant;⑦小组练习等等。

(6)在课堂上培养学生良好的听力阅读和写作习惯

1)用英语组织课堂教学。

2)明确目的。

①听力。在练习听力之前,让学生看清楚看明白题目,把答案中不同的单词及短语做标记,做到心中有数。听短文时,先根据所给答案了解将要听什么内容,听的时候注意力集中,抓住关键词,如回答(what,who,when等),同时要随时做记录。

②阅读与写作。在课堂上针对不同的阅读篇章,交给学生不同的阅读方法,在课下让学生使用学过的阅读方法针对不同的阅读内容使用不同的阅读方法去阅读。除了书上的阅读,让他们尽量多读一些报纸上自己感兴趣的文章。然后把读的文章内容用自己的话概括出来,写在作文本上。鼓励学生在课下对所学课文进行朗读。

(7)做到精炼与及时测试相结合1)对学过的内容,给学生布置一定的练习,教师对学生的作业进行及时批改,然后再进行讲解。

2)每单元学完后对学生进行测试,让学生及时了解自己的不足之处,及时查漏补缺。

3)对学生平时出错的题做好记录,在今后的教学复习中让学生反复练习。

2.课 外

(1)做好教学设计,认真备好每一节课。俗话说:“磨刀不误砍柴工”,我认为备课备不好还不如不上课。因此,在每学一个新单元之前,必须要对该单元课本、练习册、试卷及听力材料及与之相关的单元考虑到位。如有什么问题,及时与同事进行沟通探讨。

(2)积极参加教研活动,充分利用集体备课时间做好集体备课。平时虚心向老教师请教在教学中遇到的问题。

以上是我对英语教学的一点浅谈,希望以后有更多的机会向大家学习,与大家交流。

第二篇：八年级班主任经验交流材料

八年级班主任经验交流材料

沁园中学许荣果

听了前面几位班主任的发言，我很受启发。我做班主任时间不长，没有多好的经验，下面我就谈谈我在前一阶段的一些做法，希望大家多批评指教。

开学之初我从抓培养学生良好的学习习惯入手。养成一个好的学习习惯，对学生来说至关重要，甚至可以说是受益终生。学生虽然到了八年级，但在开学初学习习惯还是不好。主要表现在不会利用自习时间学习。因此我抓了以下两个方面。

1、培养饭后自习时间安静在教室写作业的习惯。早饭午饭后自习时间没有老师看班时，好多学生就不知该学什么，出现了教室乱哄哄的现象。对此，我在教室除安排了一个值日学生外，有安排了一个暗哨。每天汇报情况，对于乱的学生，第一次批评教育，第二次班内检讨，若有第三次就要受罚。坚持了一个星期，这种情况明显改善。不过这个饭后学习习惯，每经过一个月还要加强。

2、培养学生独立思考问题的习惯。开学之初就发现不少学生不喜欢独立思考，遇到问题总喜欢讨论，而且不少学生借讨论问题名义说话。于是，我就告诉同学做任何作业前不许讨论问题，许多同学对此不理解，并且过几天就忘了。针对这一点，我给同学们分析了讨论问题的几大弊端：①不管是中考还是我们平时的考试，都需要我们独立完成。我们在平时不深入思考遇到问题就去讨论，很容易养成一种依赖的心理；②讨论问题的双方相互干扰，一个问，一个答，如果回答问题的同学会还好些，如果不会，两人一起讨论就会耽误许多时间；③对第三方的干扰，讨论问题声音再小，总会让第三个人听到，如果大家都讨论，整个教室就会很乱；④甚至还有借讨论问题的名义说话，影响班级纪律。通过我的分析，同学觉得老师的规定合理就理解了，我们再加以督促，讨论问题的习惯就可以解决了。在自习课时间班级纪律也得到改善。

由于我班两极分化现象特别严重，优等生自己知道学习，但对其他事情冷漠。而差生不知道学习，还影响纪律。对此我做了以下几个方面的努力。

1、对后进生要转化。

对于班级的后进生我从不放弃，想尽一切办法，使他们不至于太落后，不影响班级整体情况。我是从以下几个方面做的：（１）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（２）给后进生更多的爱；（３）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；都进行教育（４）让后进生上台唱主角的，给他们创造成功的机会；（５）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，所以我就给中等生单独开会，对他们说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。” “不要认为自己不如别人” ,“,只要努力，总会有收获”等进行思想教育。在期中考试就有两个中等生，考进年级前100名。

3、对优等生要强化。

要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间

也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了小组竞赛活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每一月我们要 举行一次组长谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的小组在“班级量化足迹表”上颁印红花。

第三篇：八年级英语教学经验交流材料

英语典型材料

要说教学经验，我心里忐忑不安，原因是在座的各位，在教育教学方面都比我有经验，我在大家面前就是班门弄斧。下面我就谈谈在教英语过程中的一些心得体会吧！

一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师。

教学中，我始终认为良好的师生关系对课堂教学有很大的影响。每一学年的第一学期，开学的第一节课我都会在学习上对学生提出很多严格的要求，抓好学生的课堂纪律，建设一个和谐的班级，让学生有个良好的学习环境，这是学习的保证。

然后，我会再告诉学生在课堂上我是大家的老师，在课下我是大家的朋友。学习上有困难我会耐心讲解，不厌其烦地辅导，直到学生明白为止。我会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心与学生交流，用爱去抚慰心灵。

二、狠抓课堂教学，尝试“高效课堂”教学。

看着就是简单的两句话，两个要求，实际上要做到这两点并不容易。

首先，认真备课。备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材，我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料、网上查找及相应试题。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法，每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方

法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

其次，“高效课堂”对老师对学生的要求都很高。老师要关注每个学生，提高课堂凝聚力。用眼光关注每个学生，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注他，从而使他们集中注意力，认真听讲。初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生，才会取得好成绩。

三、作业布置应着眼于学生之间的个体差异。

学生之间存在的个体差异是客观的、绝对的，我们要承认并尊重学生在发展上的差异。布置统一的作业，让学生统一完成，其实质是以“一把尺子”评价一切，以“一个标准”衡量一切，显然是不能满足全体学生的学习要求的。容易造成“尖子生吃不饱”、“学困生吃不了”、“教师吃力不讨好的局面”，挫伤了学生学习的积极性。因此，我们布置作业应从学生的差异入手，给予学生各种机会，使处于不同发展水平的学生都有机会看到进步，体验成功。当然，在向学生反馈

作业完成情况时，教师应鼓励后进生，使之信心百倍地参加下次练习；表扬优生，使之明白学无止境的道理。这种作业布置方式，给学生提供了充分自主、自由的学习空间，可以让每个学生都体验成功，获得学习信心。

第四篇：八年级班主任经验交流稿

班主任工作经验交流

如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，作为老师，我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爱的呵护。精心的呵护培养了他们美好的心灵。今天我把自己的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。

一、做好学生的思想工作，培养他们良好的道德品质。

做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。上学期，我班叶雨辰，他特别反常，上课说话不听课，趴桌子，迟到早退等现象不断发生。经了解后因早恋而使成绩下降，甚至要辍学。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，把他消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。

二、善待学生，构建和谐的师生关系

善待学生，把每一个学生都看自己的孩子，这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些责怪，多一些鼓励，帮助他们树立信心。善待学生，首先是对学生一视同仁，开展班级工作，师生关系和谐融洽，形成了奋发向上，团结友爱的班集体。我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。从生活和学习上细心的关照他们。师小雨经常生病，家长们反映孩子们说我就像他们的妈妈，甚至比妈妈还要关心他们。我班左文亚同学天资聪颖，成绩也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿到全级第一，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看！”我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀！还有刘慧如同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是“反正怎样、、、、、、”喜欢开脱自己，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“懒惰是成功的劲敌，喜欢开脱自己的人，却开脱不了失败！”她会警醒的，忠言逆耳有利于行，过多地开脱自己其实就是推卸责任，逃避现实。还有王艳涛同学，学习努力刻苦，但成绩不好，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力一定能行！”这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵，给他们带来信心，带来希望，带来生机和活力！

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养“诚实、文明、活跃、奋进”的班集体。

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班、团委，各项工作就很难顺利的开展下去。培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。这样，就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。选好班干部，有利于班级管理，有利于全体学生共同发展。就拿我现在班级来说吧，现在有艾凯阳负责，把各项具体工作分工到各个班委会成员，当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作。总而言之，要当好这样一个“一家之长”，确实要煞费苦心，所做的点点滴滴也不是三言两语能说完的。但辛苦也好，费心也罢，看到学生的点滴进步，相信所有的人都会感到很欣慰。

第五篇：英语经验交流

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大学英语四级考试基础:大纲词汇(106)

时间:2011-10-19 15:53:44来源:可可英语作者:Daisy测测英语水平如何 | 挑生词: 请选择等级 中考英语 高考英语 大学四级 大学六级 BEC 专业四级 专业八级 考研英语 MBA英语 雅思 托福 GRE 小学一年级 小学二年级 小学三年级 小学四年级 小学五年级 小学六年级 初中一年级 初中二年级 初中三年级 高中一年级 高中二年级 高中三年级

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medicala.医学上的，医疗的；内科的medicinen.医学，医术；药

mediuma.中等的 n.媒介物；中间，适中

meet v.遇到；会见；遭到；满足 n.聚会

meeting n.聚会，会议

melt v.(使)融化，(使)熔化；消散，消失

member n.成员，会员

membership n.成员资格，会员资格

memorial a.纪念的 n.纪念碑；纪念物，纪念馆

memory n.记忆，记忆力；回忆，怀念；存储(器)

mend vt.修理，修补，缝补；纠正 n.修补，补钉

mental a.心智的，精神的；神经不正常的mention v.提到，谈到 n.提述，提及

menu n.菜单

merchant n.商人

mercy n.怜悯，宽恕，仁慈

mere a.仅仅的；纯粹的merely ad.仅仅，只不过

merit n.优点；功劳；价值 v.应得；值得

merry a.愉快的，欢乐的mess n.混乱，混杂，脏乱

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