知识巩固

第一篇：知识巩固

课堂的复习与知识的巩固

三平中学林志婷

学校工作的核心是教学，课堂是教学的主阵地，要想提高教学质量，就必须充分利用每一个45分钟。在这45分钟里，如何激发学生兴趣，发挥学生主体作用，培养学生进行创造性思维，又是这45分钟的关键，在课堂教学中，我怎样解决这个问题的，谈以下几点体会：

一、创设愉悦环境

在教学过程中，我常常发现，由于学生对老师的畏惧心理，教室里时常显得异常安静，教师讲什么，学生听什么，学生不思维、不回答、不发表见解。面对这种状况，从上学期一开始，我就注意在课堂上改革传统教育的弊端，克服教师唯我独尊，学生惟命是从，老师以“讲”代“思”，学生以“记”应“考”，教师声色俱厉，学生循规蹈矩，不敢越“雷池”一步的做法。上课时，我以学生为友，引导学生多思，让学生多问，激发学生发表不同意见，充分发挥学生的主动性和独创性，让他们在轻松愉快中接受知识，如在教《外国是两首》、《谈生命》时，文中告诉了我们什么道理？我们从文中应该吸取什么教训？让学生各抒己见，特别是让一些天资聪明而不认真学习的学生回答，只要学生不脱离主题，怎么回答都可以，都予以肯定。再如学习《音乐之声》一文时，根据学生爱看的电影谈起，让他们谈谈自己对人物的认识，再讲其象征意义，学生就容易理解。要培养学生兴趣，创设气氛，只教书本知识也是不行的，必须旁征博引，把知识向课外 1

延伸，学生兴趣就浓厚，这样，不仅活跃了课堂气氛，而且活跃了学生思维，思维是一切能力的核心，是个性品质的表现，只要思维，就有进步。

二、引导学生质疑

巴甫洛夫说：“怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提”。常有疑点、常有问题，才能有思考、常有探索、常有创新。我经常告诉学生，不要一味地相信书本，也不要一味地相信老师，对老师的看法、观点，要敢于提出疑问，敢于和老师争论。我认为，这也是激发学生兴趣，培养学生创造思维的重要途径。

三、打破程式，变更课文顺序

我们在平时教学中，善于按部就班，从开始讲到最后，从字、词、句、篇到总结中心，学生大脑对这一程序已经疲倦，也没有新鲜感。因此，对于一些特色课文、较长课文，我常常是直奔中心，重点研析。如在学习《成功》一文时，开篇直接问学生作者认为成功的条件是什么？这样直奔主题。针对这些问题，作者先说什么，再说什么，最后说什么？重点说了什么?这些问题，学生一看课文开头没有，便积极地在课文中寻找，直奔中心的方法，使学生兴趣盎然，也容易理解课文中心和内涵。

对于课堂上能理解的知识，在课后如何加入巩固？这也是提高教学质量的一个非常重要的环节，这一环节的处理上，我主要抓两点：一是读，二是检测。

读，要采取多种多样的方法。

一是课堂上读，让学生在课堂上范读，培养学生读的信心，再分组读、男女生对读、分角色朗读、比赛读。

二是早读读，每天早读，都是科代表先领读，然后针对读的内容，我再对学生进行指导读，让学生有计划、有目的、有选择的熟记，读的内容明确了，再放手让学生自读。

三是课外读，现在附带的课外阅读材料，内容新鲜，时代特色很鲜明，可是课内没有时间读，为了落实课外阅读，我采用写读后感的方式督促学生，每两周让学生针对课外阅读材料上的文章写一篇读后感。检测，是教学的一个重要环节，如果忽视了这个环节，教学成绩就没有办法保证，因此，在教学中，我时常把检查看得比上课还重要。首先是查作业，对于每天布置的作业，自己坚持逐个检查学生，看老师非常认真，学生自己想蒙混过关是不行的。这样，久而久之，就没有偷懒的习惯。

二是查背诵。对于名篇名诗名句，我先针对不同的学生提出不同的要求，然后分成小组，进行背诵。

三是查知识的巩固。这一点，主要通过检测，除了学校规定的月检测外，我平时的检测主要有两种形式。课前考和小单元过关检测。每节课前对前面学过的内容都要通过提问和笔答的方式进行考试，学习也就经常性地巩固了知识。

总之，要提高教学质量，功夫一定要下在平时，只有坚持备好课，上好每节课，看好每本作业，认真对待每一个学生，扎扎实实，一步一个脚印才行，教学如同学习文化一样，是没有捷径可走的。

第二篇：学前班知识巩固

知识巩固

一、写出 6 个单韵母，并标出四声调。

知识巩固 三、写出 g k h j q x zh ch sh r z c s y w.

二、写一写 b

p

m f

d

t n

l.

si

三、读一读下面的儿歌，相信你是最棒的！咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波

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第三篇：民法知识巩固练习题

民法知识选择题

1、张某从银行贷得80万元用于购买房屋，并以该房屋设定了抵押。在借款期间房屋被洪水冲毁。张某尽管生活艰难，仍想方设法还清了银行贷款。对此，周围多有议论。根据社会主义法治理念和民法有关规定，下列哪一观点可以成立？（）（单选）A．甲认为，房屋被洪水冲毁属于不可抗力，张某无须履行还款义务。坚持还贷是多此一举

B．乙认为，张某已不具备还贷能力，无须履行还款义务。坚持还贷是为难自己

C．丙认为，张某对房屋的毁损没有过错，且此情况不止一家，银行应将贷款作坏账处理。坚持还贷是一厢情愿

D．丁认为，张某与银行的贷款合同并未因房屋被冲毁而消灭。坚持还贷是严守合约、诚实信用

2、下列社会关系属于民法的调整对象的有：（）（多选）

A．自然人甲因自建房屋而对该房屋形成的关系B．自然人乙因收养子女而形成的关系

C．丙企业因向银行贷款而形成的关D．甲税务机关与自然人乙之间的税款征收关系

3、下列哪种情形成立民事法律关系？（）（单选）

A.甲与乙约定某日商谈合作开发房地产事宜B.甲对乙说：如果你考上研究生，我就嫁给你

C.甲不知乙不胜酒力而极力劝酒，致乙酒精中毒住院治疗

D.甲应同事乙之邀前往某水库游泳，因抽筋溺水身亡

4、下列哪一情形下，乙的请求依法应得到支持？（）（单选）

A.甲应允乙同看演出，但迟到半小时。乙要求甲赔偿损失

B.甲听说某公司股票可能大涨，便告诉乙，乙信以为真大量购进，事后该支股票大跌。乙要求甲赔偿损失

C.甲与其妻乙约定，如因甲出轨导致离婚，甲应补偿乙50万元，后二人果然因此离婚。乙要求甲依约赔偿

D.甲对乙承诺，如乙比赛夺冠，乙出国旅游时甲将陪同，后乙果然夺冠，甲失约。乙要求甲承担赔偿责任

5、甲十七岁，以个人积蓄1000元在慈善拍卖会拍得明星乙表演用过的道具，市价约100元。事后，甲觉得道具价值与其价格很不相称，颇为后悔。关于这一买卖，下列哪一说法是正确的？（）（单选）

A.买卖显失公平，甲有权要求撤销B.买卖存在重大误解，甲有权要求撤销

C.买卖无效，甲为限制行为能力人D.买卖有效

6、下列哪些情形构成意思表示？（）（多选）

A.甲对乙说：我儿子如果考上重点大学，我一定请你喝酒

B.潘某在寻物启示中称，愿向送还失物者付酬金500元

C.孙某临终前在日记中写道：若离人世，愿将个人藏书赠与好友汪某

D.何某向一台自动售货机投币购买饮料

7、甲为一乘客（老烟民，熟知烟的价格），乙为一小贩。乙在火车车厢叫卖：“红塔山香烟，10元钱1 条。”甲欣然买之。经查，该烟为假烟，甲与乙之间的行为性质应如何认定？（）（单选）

A.无效民事行为，理由为欺诈B.可撤销民事行为，理由为欺诈

C.无效民事行为，理由是违反法律规定D.有效民事行为，理由是双方达成合意

8、某校长甲欲将一套住房以50万元出售。某报记者乙找到甲，出价40万元，甲拒绝。乙对甲说：“我有你贪污的材料，不答应我就举报你。”甲信以为真，以40万元将该房卖与乙。乙实际并无甲贪污的材料。关于该房屋买卖合同的效力，下列哪一说法是正确的？（）（单选）

A.存在欺诈行为，属可撤销合同B.存在胁迫行为，属可撤销合同

C.存在乘人之危的行为，属可撤销合同D.存在重大误解，属可撤销合同

9、万昌集团委托其办公人员华子购买一批办公用品，华子到大华商场购买时，正好商场举行有奖销售：规定购买商品500元可得奖券1张。华子共得到了8张奖券，他自己把这几张奖券收了起来。后大华公司抽奖，小华所持8张奖券中的1张中了二等奖，可得手机一部。关于该手机的归属，下

列说法正确的是？（）（单选）

A.归万昌集团所有B.归万昌集团所有，但应给华子以适当补偿

C.归华子所有D.归万昌集团与华子共有10、2001年4月1日，范某从曹某处借款2万元，双方没有约定还款期。2003年3月22日，曹某通知范某还款，并留给其10天准备时间。下列哪种说法是正确的？（）（单选）

A.若曹某于2003年4月2日或其之后起诉，法院应裁定不予受理

B.若曹某于2005年3月22日或其之后起诉，法院应判决驳回其诉讼请求

C.若曹某于2005年4月2日或其之后起诉，法院应裁定驳回其起诉

D.若曹某于2005年4月2日或其之后起诉，法院应判决驳回其诉讼请求

11、关于诉讼时效，下列哪一选项是正确的？（）（单选）

A．甲借乙5万元，向乙出具借条，约定1周之内归还。乙债权的诉讼时效期间从借条出具日计算

B．甲对乙享有10万元货款债权，丙是连带保证人，甲对丙主张权利，会导致10万元货款债权诉讼时效中断

C．甲向银行借款100万元，乙提供价值80万元房产作抵押，银行实现对乙的抵押权后，会导致剩余的20万元主债务诉讼时效中断

D．甲为乙欠银行的50万元债务提供一般保证。甲不知50万元主债务诉讼时效期间届满，放弃先诉抗辩权，承担保证责任后不得向乙追偿

12、张甲、张乙、张丙三人各出资20000元、30000元、25000元修建了一栋三层小楼。建楼前三人约定建成后张甲、张乙、张丙分别住一楼、二楼、三楼，但对楼房的所有权的归属未明确约定。楼房建成后，因对楼房的所有权归属发生争议，如果三人不能协商解决，该楼房的所有权应归谁所有?()（单选）

A.三人共同共有B.三人按份共有C.三人区分所有D.张甲拥有所有权，张乙、张丙拥有使用权

13、甲将一辆汽车以15万元卖给乙，乙付清全款，双方约定七日后交付该车并办理过户手续。丙知道此交易后，向甲表示愿以18万元购买，甲当即答应并与丙办理了过户手续。乙起诉甲、丙，要求判令汽车归己所有，并赔偿因不能及时使用汽车而发生的损失。关于该汽车的归属，下列哪一说法是正确的？（）（单选）

A.归乙所有，甲、丙应赔偿乙的损失B.归乙所有，乙只能请求甲承担赔偿责任

C.归丙所有，但甲应赔偿乙的损失D.归丙所有，但丙应赔偿乙的损失

14、甲向乙借款30万元做生意，由丙提供价值25万元的房屋抵押，并订立了抵押合同。甲因办理登记手续费过高，经乙同意未办理登记手续。甲又以自己的一辆价值6万元的“夏利”车质押给乙，双方订立了质押合同。乙认为将车放在自家附近不安全，决定仍放在甲处。一年后，甲因亏损无力还债，乙诉至法院要求行使抵押权、质权。本案中抵押和质押的效力如何?()（单选）

A.抵押、质押均有效B.抵押、质押均无效C.抵押有效、质押无效D.质押有效、抵押无效

15、辽东公司欠辽西公司货款200万元，辽西公司与辽中公司签订了一份价款为150万元的电脑买卖合同，合同签订后，辽中公司指示辽西公司将该合同项下的电脑交付给辽东公司。因辽东公司届期未清偿所欠货款，故辽西公司将该批电脑扣留。关于辽西公司的行为，下列哪一选项是正确的？（）（单选）

A.属于行使抵押权B.属于行使动产质权C.属于行使留置权D.属于自助行为

16、乙遭车祸昏迷在路上，甲途经发现后雇计程车将乙送往医院，并帮其支付医药费，在救助过程中，甲的名牌衣服因染有乙的血渍而不能使用，同时乙的贵重手表遗落在事故地点，甲因疏忽而未能发现。下列说法中不正确的是()（单选）

A.甲应赔偿乙手表遗失的损失 B.乙应偿付甲雇用计程车的费用

C.乙应偿付甲帮其支付的医药费 D.乙应赔偿甲衣服不能使用的损失

17、刘某家门前有一泥沟，某日运粮车经过此地，由于颠簸，掉落一袋面粉。刘某占得便宜后，又将此沟挖深一尺，次日又拾得两袋面粉。刘某的行为属于()。

A.侵权行为与无因管理B.不当得利C.无因管理与不当得利D.侵权行为与不当得利

第四篇：高考文言文：考点知识巩固

必修一

[教材篇目]

考点知识巩固

《鸿门宴》

一、理解常见文言实词在文中的含义

1．写出下列通假字的本字，并解释其义

《烛之武退秦师》

(1)无能为也已．

(2)共其乏困．

(3)秦伯说．

(4)失其所与，不知．

《荆轲刺秦王》

(5)秦王必说见臣．

(6)往而不反者．

(8)卒起不意．

通：“矣”，句末语气词 通：“供”，供给 通：“悦”，高兴 通：“智”，明智 通：“悦”，高兴 通：“返”，返回 通：“震”，惧怕 通：“猝”，突然 通：“环”，绕 通：“彩”，彩色 通：“拒”，把守 通：“纳”，接纳 通：“邀”，邀请

通：“背”，违背

通：“早”，早早地

通：“隙”，隔阂，嫌怨

通：“座”，座位(7)燕王诚振怖大王之威．(9)秦王方还柱走．《鸿门宴》(10)皆为龙虎，成五采．(11)距关，毋内诸侯．．(12)张良出，要项伯．(13)愿伯具言臣之不敢倍德也．(14)旦日不可不蚤自来谢项王．(15)令将军与臣有郤．

2．解释下列句中加点的实词

《烛之武退秦师》

(1)且贰于楚也：有二心，从属二主 ．

(2)朝济而夕设版焉：渡河 ．

(3)何厌之有：满足 ．

(4)唯君图之：仔细考虑 ．

《荆轲刺秦王》

(5)秦之遇将军，可谓深矣：对待 ．

(6)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：赠送 ．(16)项王则受璧，置之坐上．

(7)愿举国为内臣，比诸侯之列：并列 ．

(8)唯大王命之：希望 ．

(9)愿大王少假借之，使毕使于前：宽容、原谅 ．．(10)未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：身子向上起 ．(11)秦王复击轲，被八创：遭受 ．《鸿门宴》

(12)闻大王有意督过之：责备 ．(13)卮酒安足辞：推辞 ．

(14)度我至军中，公乃入：估计、揣测 ．(15)旦日飨士卒：用酒肉招待宾客 ．(16)鲰生说我曰：劝说 ．

3．解释下列加点的古今异义词的古义 《烛之武退秦师》(1)行李之往来，共其乏困 ．．古义：出使的人。

今义：出门时所带的包裹、箱子等。(2)微夫人之力不及此 ．．古义：那人，指秦穆公。今义：妻子。

(3)若舍郑以为东道主 ．．．古义：东方道路上的主人。今义：泛指主人。《荆轲刺秦王》(4)樊将军以穷困来归丹 ．．古义：走投无路。今义：贫穷。

(5)樊将军仰天太息流涕曰 ．古义：眼泪。今义：鼻涕。(6)持千金之资币物 ．古义：礼品。

今义：货币。(7)樊於期偏袒扼腕而进曰 ．．古义：袒露一只臂膀。今义：偏袒双方中的一方。《鸿门宴》

(8)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ．．

古义：儿女亲家，女方父母为婚，男方父母为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。(9)备他盗之出入与非常也 ．．

古义：意外的变故。今义：副词，很。(10)今人有大功而击之 ．．古义：现在别人(指沛公)。

今义：现在的人，与“古人”相对。4．解释下列多义词 《烛之武退秦师》

越国以鄙远：把„„当做边邑．肉食者鄙，未能远谋：目光短浅．(1)鄙蜀之鄙有二僧：边境．

人贱物亦鄙，不足迎后人：轻贱．因人之力而敝之：损害．

衣冠：破旧的(2)敝摄敝．：疲劳，困乏曹操之众远来疲敝．《荆轲刺秦王》

见陵之耻：被．

：通“现”，显露(3)见图穷而匕首见．

臣：接见秦王必喜而善见．顾计不知所出耳：不过、只是．

笑武阳：回头看(4)顾顾．臣于草庐之中：拜访三顾．沛公军霸上：驻扎，驻军．

：军队(5)军为击破沛公军．

中：军营沛公已去，间至军．

乃令张良留谢：辞别．旦日不可不蚤自来谢项王：请罪，道歉．(6)谢哙拜谢，起，立而饮之：感谢．

使君谢罗敷：“宁可共载不？”：告诉，问．

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也：意图．

能先入关破秦：料想(7)意然不自意 ．

暇甚：神情久之，目似瞑，意．5．指出下列加点词语的活用类型并释义

《烛之武退秦师》(1)夜缒而出：名词作状语，在夜里 ．

(2)若亡郑而有益于君：使动用法，使„„灭亡 ．(3)越国以鄙远：名词作动词，把„„当做边邑 ．(4)若不阙秦，将焉取之：动词的使动用法，使„„侵损 ．(5)邻之厚，君之薄也：形容词作动词，变雄厚，变薄弱 ．．(6)因人之力而敝之：动词的使动用法，使„„受伤害 ．(7)又欲肆其西封：名词作状语，向西 ．《荆轲刺秦王》(8)樊於期乃前曰：名词作动词，上前 ．

(9)使使以闻大王：动词的使动用法，使„„听到 ．(10)皆白衣冠以送之：名词作动词，穿白衣、戴白帽 ．．．(11)乃朝服：名词作动词，穿上朝服 ．．(12)函封之：名词作状语，用匣子 ．(13)太子迟之：意动用法，以„„为迟 ．(14)群臣怪之：意动用法，以„„为奇怪 ．(15)则秦未可亲：形容词作动词，亲近、接近．《鸿门宴》(16)素善留侯张良：形容词作动词，交好 ．(17)籍吏民，封府库：名词作动词，登记 ．

(18)沛公旦日从百余骑来见项王：动词的使动用法，使„„跟从 ．(19)此亡秦之续耳：动词作名词，后继者 ．(20)沛公已去，间至军中：名词作状语，抄小路 ．(21)从郦山下，道芷阳间行：名词作动词，取道 ．

(22)置之地，拔剑撞而破之：动词的使动用法，使„„破，撞破 ．

二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法 6．写出下列句子中加点虚词的意义和用法

③行李之往来：助词，取独不译．

：代词，秦军(1)之④子犯请击之．

⑤辍耕之垄上：动词，到．⑥顷之未发：词尾，不译．

⑦夫晋，何厌之有：助词，宾语前置的标志．

①臣之壮也，犹不如人：助词，取独不译．②邻之厚，君之薄也：助词，取独不译．

③朝济而

夕设版焉：表转折，却．

(2)而④黑质而白章：表并列．

破之：表顺接⑤拔剑撞而．

⑥吾恂恂而起：表修饰，译为“地”．

7．重点虚词系列练

指出下列句中“为”字的意义和用法(1)客何为者：动词，做、干 ．(2)窃为大王不取也：动词，认为 ．(3)我为鱼肉：动词，是 ．(4)为击破沛公军：介词，替 ．(5)谁为大王为此计者：介词，替 ．(6)君为我呼入，吾得兄事之：介词，替 ．(7)吾属今为之虏矣：介词，被 ．

(8)何辞为：句末语气词，常用在疑问句里 ．

①今急而求子：表承接．

②夜缒而出：表承接．

(9)天行有常，不为尧存，不为桀亡：介词，因为 ．

三、理解与现代汉语不同的句式和用法 8．指出下列句子的句式特点 《烛之武退秦师》

(1)今急而求子，是寡人之过也：判断句(2)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋：状语后置句(3)夫晋，何厌之有：宾语前置句 《荆轲刺秦王》

(4)常痛于骨髓：状语后置句(5)太子及宾客知其事者：定语后置句(6)群臣侍殿上者：定语后置句(7)父母宗族，皆为戮没：被动句 《鸿门宴》

(8)欲呼张良与俱去：省略句，“与(之)俱去”(9)大王来何操：宾语前置句，“何操”即“操何”(10)沛公安在：宾语前置句，“在安”

(11)吾属今为之虏矣：被动句，“为”译为“被”

四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语 《烛之武退秦师》

9．越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

译文：越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道那是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

解析“鄙”名词活用为动词，“焉”“陪”为关键词。

10．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

译文：依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。

解析“敝”“与”“武”“其”为关键词，前三个并列分句均为否定判断句。《荆轲刺秦王》

11．微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。

译文：即使太子不说，我也要请求行动。(只是)现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

解析“微”“谒”“亲”为关键词。12．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

译文：这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。解析“见”“陵”为关键词。《鸿门宴》

13．私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

译文：(项伯)私下会见张良，详细地告诉他项羽将发动进攻的事，想叫张良跟他一同离去。

解析注意状语后置、省略句式。14．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译文：(我)派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故的发生。解析注意“所以”“出入”“非常”三个词的翻译。

五、补写出下列名句名篇中的空缺部分

15．因人之力而敝之，不仁；，(《烛之武退秦师》)16．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！(《荆轲刺秦王》)

第五篇：“双创一巩固”知识问答

桐梓职高“双创一巩固”知识问答

1.遵义市委、市政府提出的“双创一巩固”具体指什么？

创建“全国文明城市”、“国家环境保护模范城市”，巩固“国家卫生城市”、简称“双创一巩固”。

2.创建国家卫生城市包括哪些内容？

包括：爱国卫生组织管理、健康教育、市容环境卫生、环境保护、公共场所和生活饮用水卫生、食品卫生、传染病防治、病媒生物防治、社区和单位卫生、城中村及城乡结合部卫生十个方面内容。

3.当前、我们应该为“一建双创”工作做些什么？

当前，必须严格创建标准不放松，坚持把巩固提升贯穿于创建全过程，持续不断地打造“六大环境”，进一步完善市政设施、规范社会秩序、提升公共文明程度，让群众实实在在、长长久久地享受城市创建和社会发展的成果。

4.创建国家卫生城市的目的是什么？

是为人民群众创造良好的工作、学习、生活环境，提高人民健康水平；培育社会文明卫生新风，提高市民素质，建设社会主义精神文明；完善城市功能，改善投资环境，促进经济发展，加快城市现代化建设步伐。

5.怎样创建国家卫生城市?

⑴ 以防病为重点目标,提高公共卫生整体水平。

⑵ 以完善城市环卫基础设施为重点，提高公共卫生管理能力。

⑶ 立足统筹城乡发展，注重整体提升。

⑷ 全面普及健康教育，重视公民基础行为习惯的培养，革除陈规陋习，大力倡导健康文明的生活方式，营造积极健康的人文环境。

6.市民如何参与“创卫”？

⑴ 讲究个人卫生，不乱倒垃圾、乱排污水，不随地吐痰、随地大小便，不乱挂衣物、乱画乱贴，不乱堆乱放、乱设摊点，不占道经营、违章饲养畜禽，不违章建筑，车辆摆放整齐； ⑵ 讲文明有礼貌，咳嗽、打喷嚏时要掩上口鼻；不在公共场所吸烟，不大声喧哗；积极举报城市脏、乱、差现象，主动劝阻和投诉损害公共卫生、市政设施的行为；

⑶ 积极参加“创卫”宣传培训、环境治理、除害防病、卫生清扫等活动，提高健康知识知晓率和健康行为形成率；

⑷ 注意饮食营养卫生，不销售、不食用不符合卫生要求的食品；

(5)注意个人言行举止、遵守公共道德规范。

桐梓县职业高级中学

二〇一二年三月