第一篇：冀教版九年级上册第六单元第四十一课教学反思
冀教版九年级上册第六单元第四十一课教学反思 今天我所讲的内容是初中英语教材冀教版九年级上册第六单元第四十一课，这一课我设计成听说课，在听录音和回答问题的同时，穿插了些练习，使学生在学习本课的同时对知识点进行巩固概括。
UNIT 6的话题是“Accidents”。让学生了解一些关于事故，事件的表达，以便更进一步学习祈使句和一些习惯用语的表达。
1、从语法角度来说，LESSON 41并不复杂：祈使句的用法和表达，八年级的时候已经学过，学生应该不难理解；学生要掌握的单词主要有生词：Accident, acting , victim, pretend , warning , refuse, reporter重点的词法和句型有：1）祈使句的用法及表达2）和一些重点句型，短语的运用。
2、从话题角度上来说，谈论Accidents的问题，是学生经常见到或者遇见的话题。他们的学习积极性一定会很高，讨论的气氛也会很活跃。综上所述，Lesson 41应遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则;应指导学生以讨论为主，适当的讲解，把学习的主动权真正还给学生，使学生高度参与课堂教学，让学生在谈中学，玩中学，学以致用，从而达到“初步运用语言的能力”。
本堂课的收获和优点：1.用图片来引出新课，这样调动学生的积极性，使学生迫切想知道这节课即将讲些什么。2．学生在本堂课中得到了较为充分的听力和口头训练，而且面比较广。尤其对初三即将参加明年英语中考的同学，这一点尤为重要。课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。3．我觉得本堂课中，对本课的话题的复习和练习上做得比较好。即从上一个单元的复习要点，词组语法等上另外加了一些练习进行巩固，让知识更容易记住。另外，以幻灯片的形式以本节课内容扩展了一些学生们经常遇见的一些问题，这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言回答，为后面的课堂话题真正展开作好铺垫。4．能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点。从本堂课这三点收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。
本堂课的不足之处：1．本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。2．课堂节奏过慢，时间有点紧促，一节课的容量有点大，学生的互动环节有点少。
针对以上不足之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高：首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
反思，为我的英语教学注入了活力，让我学会用新的理念指导自己的教学实践，在教学中不断形成个性化的教学模式；因为不断的反思，让我敢于怀疑自己，突破自我，学习研究别人的长处，在理念上找差距，在教法上找差异；也正因为教学反思，让我懂得了反思决不是某个阶段的特殊任务，而是贯穿于整个教学生涯，反思激活了教师的教学智慧，使我能不断探索教材内容的崭新表达方式，体会创造的喜悦。
第二篇：冀教版九年级上册第六单元第四十一课说课稿
冀教版九年级上册第六单元第四十一课说课稿
各位评委，老师下午好！
今天我说课的内容是初中英语教材冀教版九年级上册第六单元第四十一课，这一课我以练习为主。在听录音，回答问题和讲解语言点的同时，穿插了些练习，使学生在学习本课的同时对知识点进行练习巩固，使学生轻松学好这堂课。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。
一、教材分析
1、教材的地位和作用：UNIT 6的话题是“Accidents”。让学生了解一些关于事故，事件的表达，以便更进一步学习祈使句和一些习惯用语的表达。LESSON 41是冀教版九年级英语上册第六单元的第一课，本课通过Danny、Jenny、和Brain 对话来引出本单元的教学重点—“Accidents”。它起到承上启下的作用，学好这一课对后面的学习有着很大的帮助。
2、从语法角度来说，LESSON 41并不复杂：祈使句的用法和表达，八年级的时候已经学过，学生应该不难理解；学生要掌握的单词主要有生词：Accident, acting , victim, pretend , warning , refuse, reporter重点的词法和句型有：1）祈使句的用法及表达2）和一些重点句型，短语的运用。
3、从话题角度上来说，谈论Accidents的问题，是学生经常见到或者遇见的话题。他们的学习积极性一定会很高，讨论的气氛也会很活跃。
综上所述，Lesson 41应遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则;应指导学生以讨论为主，适当的讲解，把学习的主动权真正还给学生，使学生高度参与课堂教学，让学生在谈中学，玩中学，学以致用，从而达到“初步运用语言的能力”。
二、教法设计
鉴于本课的特点，课前和课堂上都可以充分运用“任务型教学”进行教学，采用对话法和游戏等来完成本课的教学任务。“任务型教学法”要求老师依据课程和总体目标并结合教学的内容，创造性地设计学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，鼓励学生通过思考、调查、讨论、交流和合作的方式学习和使用英语。具体到本课，就是要引导学生在课前努力地去搜集相关材料，并将其进行分类。然后在课堂上与同学一起讨论、分享。
三、学法设计
新课程标准提倡“自主、合作、探究”的理念，本课的设计将在这方面体现出来。鼓励学生课前进行多方位的搜索与世界记录有关的内容，在课堂上以学生为中心，让学生之间互相分享所搜集到的内容，并积极参与到课堂教学中来。在课文的语言知识点的讲解时，教师也要让学生之间合作去找出重、难点，并能在小组范围内尽量的解决，老师起指导的作用。特别是在Project中的A task的环节，教师所起的作用就只是Helper了。
四、教学过程：
1、导入新课，以幻灯片的形式给学生们展示出一些图片，而导入新课----Unit6 Accidents Lesson 41 After an Accident（2分）
2、在导入新课的同时复习1）复习第五单元单词和词组2）复习语法【被动语态】的用法 这一环节，加入练习使学生进行巩固（PPT）。（5分钟）
3、学习本课新单词（3分钟）
4、根据第一步导入中的一些图片让学生回答书上的一些问题。（3分钟）
5、听录音回答PPT上的问题（5分钟）
6、对话练习，找三名学生进行对话练习，这一环节，意在让学生多说，锻炼和同伴的互动。（5分钟）
7、知识点的学习，这一部分是重点，重点掌握本课语言点。然后完成PPT上相关的练习，对本课所学的知识点加以巩固。（20分钟）
8、分角色扮演，这一环节目的是加强学生与学生间的互动，和练习学生的口语表达，这一部分因时间而定。如果时间不允许的话，作为课下的作业。
9、作业（1分钟）1)记单词和词组。2）完成练习册上的练习。这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作.10、板书设计我努力做到板书的清晰有序，安排合理。在主板书处列出语言点，副板书位置列出三会、四会及扩展词汇，这样可以使学生清晰记在心理。谢谢！
第三篇：冀教版二年级上册第六单元教案
冀教版二年级上册第六单元教案 植物妈妈有办法
教学目标： 知识与技能目标：
1、正确认读本课的十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法目标：
1、引导学生采用不同的方法识字。
2、鼓励学生采用各种方法搜集资料。
3、引导学生采用多种方式读课文，体会诗歌的韵律美和节奏美，以此激发学生的阅读兴趣，最终达到熟读成诵。
情感态度与价值观目标：
了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。
教学重点：
1、采用不同的方法识字，正确认读本课的十七个生字，会写田字格里的八个生字。
2、理解课文内容，背诵课文。
教学难点：让学生感受自然界的神奇，激发学生观察大自然的兴趣。课前准备：
教师准备蒲公英、苍耳、豌豆、铠甲这些东西的实物或图片。布置学生通过各种渠道了解植物传播种子的方法。教学时间：2课时 教学过程：
一、导入新课。
同学们，课前我请大家搜集了植物传播种子的方法。你们找到了吗？（请同学介绍自己通过什么渠道搜集到了哪些植物传播种子的方法）在师生充分交流的基础上，教师随机板书课题：植物妈妈有办法
二、初读课文，初步感知。
1、提出读文要求：
把课文读正确，读流利。遇到不认识的字多读几遍，并勾画出不理解的词语。
2、自由读课文。
3、认读本课的生字，进行识字教学。
引导学生在认读生字时可采用多种不同方法：
如：用顺口溜记 底（底字真淘气，小点缀在底）晒（西边有太阳，晒得亮堂堂）加加减减识字：告+非=靠 豆+宛=豌
当然识字的方法还有很多，学生还会很自己的识字方法，鼓励他们用自己的方法识字。
4、利用开火车读的方式检查读文情况
三、再读课文，边读边悟再读课文回答问题.文中一共介绍了几种植物传播种子的方法？
学生读文后回答，根据学的回答教师向学生展示课前准备的实物或图片，加深理解。
2、边读边悟
请同学们根据自己的兴趣想读哪一节就读哪一节，读后交流。
（文章的第二、三、四小节是重点，要给予重点指导）
1、学习第二小节时学生会对“降落伞”、“纷纷”两个词产生疑问，可以用简笔画介绍“降落伞”这个词，在具体的语言环境中理解“纷纷”这个词。
2、学习第三小节时利用图片帮助学生理解“铠甲”一词。
3、当学生读到第四小节时可以鼓励学生边读边做动作，体会豌豆离开妈妈时的快乐心情。
3、在理解课文内容的基础上再读再品。
4、扩展练习，夸植物妈妈。
师：同学们读了课文后，你一定也想夸夸植物妈妈，现在植物妈妈就在我们面前，你愿意夸哪一位妈妈就夸哪一位。
先在小组里练习，互相听听，提提改进意见，然后在班上展示。
四、指导学生书写生字。
在田字格里指导学生书写生字，提醒学生要注意：
“准”、“法”两个字是左右结构，写着两个字时要指导学生观察左右两部分是怎样穿插和避让的。“备”是上下结构，第二笔横撇和第三笔捺要写的舒展，而且要对称。“发”字应注意撇、横撇和捺的位置关系。“伞’字要把把最后一笔写得干脆挺拔，有支撑感。“毛“字的竖弯钩，“公“字的捺，“甲”字的竖都很关键。
五、课下实践
在家长的带领下，到大自然中进行一次观察活动，观察后带回一些植物或植物的种子，在班里和同学们交流。
板书设计
20.植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞
苍耳
铠甲
豌豆
晒太阳
教学反思：
冀教版二年级上册第六单元教案
21、地球的清洁工
教学目标： 知识与技能目标：
1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确，流利有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
过程与方法的目标：
1、鼓励学生结合具体的语言环境和生活实际理解词语的意思。
2、鼓励学生通过反复阅读读懂问句中包含的不同含义。
3、体会文章语言的生动活泼，通过角色体验，深入理解课文内容。情感态度与价值观目标：
了解动物和人类的密切关系，体会动物在保护生态环境方面所起的巨大作用，增强环保意识。教学重点：
1、正确认读本课的十四个生字，会写田字格里的八个生字，结合具体的语言环境和生活实际理解词语意思。
2、读准问句的语气，通过反复阅读读懂问句中包含的不同含义。教学难点：体会动物在保护环境方面的巨大作用，增强环保意识。课前准备：动物卡片、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们看到题目你们想到了什么？ 生：自由发言
师：到底谁是地球的清洁工呢？请你们读读课文他他们找出来吧！
二、初读课文，学习生字。
1、提出读文要求：自渎课文，找出不认识的字，利用拼音学会读，再放到句中读，比一比看谁读的准。
2、利用生字卡片检查学生认读生字的情况，鼓励学生用多种方法识字。
3、利用游戏巩固识字。
游戏规则：把生字卡片贴在黑板上，请同学们根据老师的提示猜出这个字是谁，猜出后再给它组词。（如：教师提示有一个字是左右结构，其中有一个部件是“吉”，学生很快就会猜出这个字是“洁”，然后给它组词）
4、写字指导。
引导学生仔细看例字，观察每个字的特点，根据教师指导，在田字格里写好每一个字。
三、潜心阅读，吸收信息
1、再读课文，回答问题
师：你读完文章后都知道了哪些清洁工的大名？
学生回答
师：随即把相应的动物卡片贴在黑板上。
师：看看黑板上的这些小动物，你最喜欢谁呢？你最喜欢谁，就把谁说得话读一读吧！
2、请学生读自己喜欢的段落或句子，随机进行阅读指导。
1）反复读以下句子：
a、请说一说，你们都有些什么本领？（反复品读，读出询问的口气）
b、你们看，我做地下清洁工怎么样？（反复品读，体会征求意见，且包含着自信）
c、你，屎壳郎？嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？（读出看不起、嘲讽、怀疑语气）
d、我做牧场清洁工不行吗？屎壳郎理直气壮地.（反复品读，读出理直气壮的语气）
2）在阅读中理解词语
a听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
预设：
师：同学们小动物们“争先恐后”的来干什么？
生：抢着当地球的清洁工。
师：对，“争先恐后”就含有抢的意思，那么你生活中有没有遇到过争先恐后的事呢？
生：结合生活实际说一说，从而理解词语的意思。
3、在理解课文内容的基础上，分角色读课文。
四、表演课本剧，发展综合能力。
先在组内练习，然后在班上展示，引导学生对同学的表演及时作出评价，调动全体学生参与学习过程的积极性。
五、实践活动
回家后把从课文中了解的知识讲给家里人听。板书设计：
21、地球的清洁工
海鸥
海洋的清洁工
鲫鱼
江河的清洁工
乌鸦
地面的清洁工
蚯蚓 地面的清洁工
屎壳郎 牧场的清洁工
教学反思：
冀教版二年级上册第六单元教案 我是你的朋友
教学目标： 知识与技能目标：
1、正确认读本课十八个生字，写好田字格里的八个生字，理解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。过程与方法目标
1、结合具体语境理解词语意思。
2、学习体会文章语言的朴实自然，入情入理。
3、通过复述课文来加深对课文内容的理解。情感态度与价值观目标：
通过了解蛇对人类的作用，呼吁人类要保护自己的朋友，培养学生关心自然，关爱生命的感情。教学重点：
1、正确认读本课的十八个生字，写好田字格里的八个生字，理解课文中出现的词语的意思。
2、反复阅读，学习体会文章语言的朴实自然，入情入理。教学难点：知道蛇对人类的贡献，培养学生关心自然、关爱生命的感情。课前准备：教师准备动物头饰 收集与蛇有关的图片，文字资料。教学时间： 2课时 教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
课前布置学生收集与蛇有关的图片，文字资料。课上同学们互相交流各自收集的资料。
师：请同学们用一句话说一说对蛇这一动物的印象。学生发言
师：文中的小蛇说：“我是你们的朋友。”（板书课题）他为什么这样说，我们一起去看一看吧
二、初读课文
1、提出读文要求：自己读课文，画出不认识的字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。
2、用自己的方式识记要求会认的字。
3、写字指导
教师在田字格中逐个指导生字书写。
三、朗读课文，吸纳信息。
1、师：说一说读了这篇文章以后你知道了什么，还想知道什么？ 学生发言。
学生回答中一定会有：“惊恐不安”，“珍贵”，“垂危”这些词语，针对具体的语言环境帮助学生理解这些词语的含义。
预设：
a、田鼠见了我惊恐不安。师：田鼠为什么“惊恐不安”？ 生：因为蛇很凶很丑，田鼠害怕它。
师;“惊恐不安”就是害怕的意思。那么你能把田鼠的惊恐不安读出来吗？试着读一读吧 生：自渎品味。
b、医生也喜欢我，他们用我的唾液制成珍贵的药品，挽救许多垂危的病人。师：什么样的药品才是珍贵的药品呢？你听说过那些珍贵的药品呢？
生：可能会根据自己的生活经验说出一些名称，如果说不出教师可以提示学生一些药品名称，如：灵芝、雪莲
师：引导学生进一步理解“珍贵”一词。
2、指导朗读
师：当人们认为蛇很丑很凶，害怕它，蛇可能会是怎样的心情呢？你能读出它当时的心情吗？ 生：读一读，比一比看谁读得更好。（体会蛇的委屈，语速稍慢，语调稍低。）
师：当农民，医生和病人夸奖它时，它又是怎样的心情呢？ 指导学生朗读第3自然段，读出自豪的心情。
3、有感情的朗读全文。
4、积累运用。根据课文内容填空
小青蛙见了我（），小鸟见了我（），田鼠见了我（），孩子们见了我，也（）。
虽然我长得很凶很丑，但我（），希望（）。
四、复述课文，发展语言。要求：
先以小组为单位练习，互相取长补短，然后在班上复述，师生共同评价 复述时让学生带上课前准备的动物头饰，以便更好的体验角色。
五、课外实践。
在生活中寻找还有哪些动物是我们人类的朋友，为什么说它们是人类的朋友？课下搞一次小调查，然后把自己了解到的内容记在采蜜集中。
板书设计：
我是你的朋友
很丑很凶（委屈）
蛇｛ ｝人类的朋友
捉田鼠，治病救人（自豪）
教学反思：
冀教版二年级上册第六单元教案 最后一片树叶
教学目标： 知识与能力目标：
1、正确认读本课的九个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通正确，流利，有感情的朗读课文。过程与方法目标：
1、让学生用组词法识记生字。
2、学会阅读长句子的方法。通过多种方式读课文，从而理解课文内容。
3、通过感受一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，体会文章蕴含的丰富情感，学习落叶的自然常识。情感态度和价值观目标：
在一片树叶和一只鸟儿的对话中，感受树叶的情绪变化，从而感受大自然的无限神秘，品味自然常识类文章美的一面。
教学重点：
1、正确认读本课的九个生字，会写田字格里的八个生字，理解词语的意思。
2、学会阅读长句子的方法，体会文章蕴含的丰富情感。
教学难点：阅读品味自然常识类文章美的一面，从而培养学生的阅读兴趣。教学准备：生字卡片 教学时间：2课时 教学过程：
一、导入
导入语：同学们，今天我要带领大家去认识一片可爱的树叶，我们一起去看看到底发生了什么事吧！（板书课题：最后一片树叶）
二、初读课文
1、提出读文要求：
借助拼音把课文读通顺，读正确。
2、边读边思考，文中讲了谁和谁之间发生了一件怎样的事？
3、学生自读课文
4、师提问：文中讲了谁和谁之间发生了一件怎么样的事？
5、指名让学生回答问题。
6、利用生字卡片帮助学生认读生字。出示生字卡片
剩 息 愁 应 该 料 罢 场 迷 开展组词比赛，帮助学生识记生字
7、指导学生读好长句子
请学生反复读下面的句子，注意句子的停顿。树上只剩下了∕最后一片叶子。
你知道∕那些已经飘落在地上的树叶∕在哪里吗？ 一场∕多么有趣的∕捉迷藏游戏呀！
8、利用开火车的方式检查学生的读文情况
三、细读品味，深入感知
1、再读课文，找一找文章中的什么地方最让你感动，说一说你感动的理由，然后再带着你的理解读一读。
2、学生自由读课文。
3、全班交流。
4、预设：
（1）体会最后一片树叶的不快乐 学生可能会读到这些句子：
一只鸟儿飞来，它听到树叶在叹息。
树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。” 师：为什么这里会打动你呢？ 学生谈自己的理解。
师：根据语境帮助学生理解“叹息”一词的含义。师：你从树叶的叹息中想到了什么？ 学生自由发言。
师：你们还能从哪里体会到树叶的这种心情呢？
学生再找再读
教师指导学生读出树叶的痛苦与无奈的心情。（2）体会小鸟的乐观与热情
学生可能会被这只快乐热情的小鸟的举动所打动，鼓励学生找出这些句子互相交流，然后再读一读，品一品。当学生有自己独特的感受时，只要合情合理，都可以拿出来和大家交流
5、在理解课文内容的基础上，有感情的朗读课文
四、分角色读课文
成立三人小组，分组分角色读课文。
五、续编故事
第二年春天…… 鼓励学生展开想象，自由想，自由说。七﹑指导学生书写生字
引导学生观察字的结构，分类学习，教师给予指导 左右结构：“停”、“烂”、“枝”、“该”都是左窄有宽。
上下结构：“息”字上大下小，上窄下宽；“紧”字上小下大，上宽下窄。
半包围结构：“应”字要注意指导学生认真观察田字格里的字，第四、五、六笔的位置关系。板书： 最后一片树叶 叹息 快死了 不快乐
树叶 ←鸟儿（快乐热情地讲解）
像鸟儿一样快乐 教学反思：
第四篇：冀教版英语九年级上册第一单元教案
冀教版英语九年级上册第一单元教案
冀教版九年级上册Unit1教案（英文版）Unit 1 The Olympics Lesson 1:Higher, Faster, Stronger Teaching Content: Mastery words and expressions: modern, gold, record, event, twentieth Oral words and expressions: ancient, Athens, Beamon, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint Teaching Aims: 1.Learn about the history of Olympics.2.Encourage the students to work hard for our country.Teaching Important Points: 1.Learn something about the Olympics.2.Wishes and congratulations.Teaching Difficult Points: Some words and expressions used in the Olympics.Teaching Preparation: some pictures of Olympics Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Show some pictures of Olympics to the class.Let the students say something about the Olympics.Show some new words to the students with the help of the pictures.At the end, introduce the topic of the unit to the class.Step2.Come to “THINK ABOUT IT.”
Step3.Listen to the tape and answer the following questions.1.When were the first Olympics? 2.When did the modern Olympics start? Step4.Now let’s learn how to use the new words.Make some sentences with the new words.Sometimes they can guess the meanings of the new words.Step5.Read the text and find out the words that stand for places, time, medals, sports and events.Places: Greece, Athens, Sydney, Mexico City, Los Angeles Time: ancient, modern, BC(Before Christ), AD Medals: gold, silver, bronze Sports and events: race, sprint(a short race), long jumping, shooting Step6.Discuss the main ideas of the text.Answer the questions in Quick Quiz!Have the students talk about the history, sports and events, and famous athletes of the Olympics.Step7.Divide the class into several groups.Talk about the 2008 Olympics Games.What do the students know about it? Step8.Come to “LET’S DO IT”.Play the game in the class.Divide the class into several groups.Then each group have a student in front of the class to imitate a sport.The others guess by using “Is it______?”
Step9.Homework 1.Finish the activity.2.Search on the Internet for more words about the Olympics.Summary: Today’s subject is familiar to the students, but the English words about the Olympics are difficult for them.So we must spend a little time to deal with the new words.Show some pictures to help the students know more about Olympics.The pictures also help the students know about the history of Olympics.Lesson 2: Swimming for Gold Teaching Content: Mastery words and expressions: close, race, seem, tie, up and down, beat, the others, volleyball Oral words and expressions: Barcelona, freestyle, Thompson, swimmer, spectator Teaching Aims: 1.The sports that Chinese are good at.2.Stimulate students’ learning interest.Teaching Important Points: 1.Express wishes and congratulations.2.Learn Direct Speech and Indirect Speech.Teaching Difficult Points: Direct Speech and Indirect Speech Teaching Preparations: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Preparation: Step1.Play a game.Divide the class into several groups.Every group says a sport.The others must say two sentences about the sport.When they are in trouble, the others and the teacher can help them Step2.Come to “THINK ABOUT IT’.Talk about swimming.1.What do you think of swimming? 2.Where do you like to swim? 3.Is swimming good for us? Is it dangerous? Let the students talk about the questions in pairs.Then give their answers in front of the class.If you like swimming, you must pay attention to the safety.Don’t go swimming alone.Don’t swim in the deep water.You must keep touch with the others.Step3.Listen to the tape and answer the following questions: 1.Who won China’s first gold in swimming? 2.Who was the second in the match? If the students can’t write Jenny Thompson correctly, please write it on the blackboard for them.Step4.Discuss Let the students talk about the swimming about China.They can talk according to the following order.The players’ names: Zhuang Yong, Luo Xuejuan, Qian Hong, Lin Li, Yang Wenyi The events: freestyle Step5.Read the text and analyze the text in details.1.In which event did Zhuang Yong win the gold medal? 2.Was it a tie? 3.Did she win the other medals at the same time? 4.Who else won Olympic medals in swimming at the 1992 Olympic Games? Step6.Come to “LET’S DO IT.”
Divide the class into several groups.Talk about why they can get the gold medal.What can we learn from them? It’s their love to our country that supports them to get the gold.They need spirit to overcome themselves.That’s what we need in our learning.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the nest reading in the student book.Summary: We are Chinese.We are proud of ourselves.How can Zhuang Yong get the gold medal? They love our country.They want to do better than the others.It’s not easy for them to get medals.They pay their sweat and hard work.What can we do now? We must study hard from now.Lesson 3: Are You an Athlete Teaching Content: Mastery words and expressions: volleyball, table tennis=ping-pong, luck, tennis Oral words and expressions: design, rope, jump rope, sit-up, push-up Teaching Aims: 1.Learn about the Olympics events.2.Cultivate the spirit to compete in life and study.Teaching Important Points: 1.The Direct Speech and Indirect Speech.2.The Object Clause.3.Wishes and Congratulations.Teaching Difficult Points: The Direct Speech and the Indirect Speech.Teaching Preparation: some balls Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Divide the class into groups.One student acts, the others in the group guess the sport.Let’s see which group can get the most scores.Step2.Show the students the language points with the flashcards.Such as: the same as, good luck, jump over, two more times Make sentences with the expressions.The book is the same colour as that one.Good luck to you.Don’t jump over the wall.It’s too high.You can jump two more times.Step3.Class Olympics Have a class Olympics in the classroom.The teacher brings rope and ball to the classroom.Divide the class into several groups.Every group has two students in front of the class at a time.One student is the player, the other is the timekeeper.Now compete in the classroom.Step4.Listen to the tape and answer the following questions: What’s Danny’s idea?
Step5.Read the text and find out what Jenny’s idea is.Is it OK? At the same time, practice how to express wishes and congratulations.Step6.Come to PROJECT Let the students find out the event that they fit.They must think carefully: What will they need if they want to have the event? How many people do they need? How will you keep the score? How will you measure the time? Step7.Homework 1.Finish the activity book.2.Go on reading the student book.Summary: We have classroom Olympics in our classroom.It’s good for the students.It will increase students’ interest of learning English.Prepare some techniques before the class.Keep the time in one minute.You’d better give them praise if they get the first.When they are doing the sports, let the others practice the expressions: good luck, the same to you, congratulations.Lesson 4: Good Luck to You Teaching Content: Mastery words and expressions: do one’s best, give up, believe Teaching Aims: 1.Learn more about the Olympics.2.Study hard for our country.Teaching Important Points: 1.Wishes and congratulations.2.Some language points.Teaching Difficult Points: Some language points: do one’s best, good luck to you, up and down, believe in Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Show some pictures of the champions.Liu Xiang got the gold medal in 110-metre hurdle race.Show the picture to the students.Then let them listen to the Chinese song.Step2.Show more pictures of Chinese athletes to the students.Then let them discuss the following questions: Who is the athlete? What does he do? How many Olympics did he take part in? Did he get medals in the Olympics? Step3.Listen to the tape and sing the song together.If they can’t follow it, play the tape again.Step4.Read the tape as a poem.Then show some language points to the class.Let them make sentences with the language points or organize a short passage.Remember the language points in a certain situation.Step5.Let the students sing after you.Act out when you are singing.All the students stand up and sing loudly.Step6.Come to “LET’S DO IT”
Divide the class into several groups.Every group sends a few students to the front to tape part in some events.Begin the events, while the others cheer for their players.Try their cheers or songs in the class.We can change it as the events change.Summary: Play songs of our country or show more pictures of our country’s athletes.Let the students feel the strength of our country.All the people come to the same place to complete.We remember friendship is the first and the competition is the second.Lesson 5:Danny’s Very Special Guest Teaching Content: Mastery words and expressions: guest, such, able, great, practise Oral words and expressions: Jeff Johnson Teaching Aims: 1.Know more about the foreign athletes.2.Know the saying: Failure is the mother of success.Teaching Important Points: 1.The tense of the object clause.2.The use of the Direct Speech and Indirect Speech.Teaching Difficult Points: The tense of the object clause.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Come to “THINK ABOUT IT”.Ask some students to answer the questions.If some students can imitate the famous singer or player, they can act in front of the class.Ask the students to come to the front and act.The others guess who the man is and what his job is.Step2.Listen to the tape and answer the following questions.1.Who will come to Danny’s school? 2.What does the man do? Step3.Read the text.Encourage the students to ask questions by themselves.1.Why does Danny have to write the diary? 2.What’s Danny’s favourite sport?
3.What should Danny do if the wants to be in Olympics some day? Step4.Discussion Imagine you are a report.You are going to see your favourite star today.What will you ask him.Work with your partner.Now imagine he is the star.After five minutes, ask the students to act their dialogue out in front of the class.Step5.Come to “LET’S DO IT”.Give them a little time.Then let the students finish it in front of the class.After a student tells his story, the others can ask questions.Step6.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: We all have dreams so we like film stars or players.Sometimes we don’t think we can do well in class.But we are better at swimming or skating.Everyone has shortcomings.If we want to do better, we must work hard at it.If we need help, we can ask our classmates and teachers for it.Work on!
Lesson 6: Diving “Dream Team” Teaching Content: Mastery words and expressions: dream, age, victory, catch up with Oral words and expressions: Dream Team, Sydney, dive, diver, Atlanta, platform, springboard, champion, coach Teaching Aims: 1.Learn about the spirit of Olympics.2.Works hard to have our dreams come true.Teaching Important Points: 1.Know more about the Chinese Dream Team.2.The history of diving in the Olympics.Teaching Difficult Points: Understand the history of the Chinese diving.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Come to “THINK ABOUT IT”.Ask the students what they think of the Dream Team.Talk about the Dream Team of China.What sports are much stronger in China?
Let the students work in pairs.Talk about the questions in this part.Then let some students speak in front of the class.Step2.Show the picture of Fu Mingxia who is diving.Now talk about the diver.What do the students know about her? All of the students take part in the brainstorm and make a complete answer.Then we can write down.Step3.Listen to the tape and answer the following question: 1.Who is in this text? 2.What is she? Step4.Read the text and check the answers.Now we know more about Fu Mingxia.Then ask some students to retell the experience of her.Step5.Show some pictures of Chinese and foreign divers.Sum how the diving is going in Chinese.If we want to keep the record, what should we do? Step6.Come to “LET’S DO IT.”
Give them a little time.Try to finish the task in this class.Divide the class into several groups.Then let them discuss this part.Ask some students speak in front of the class.The others listen carefully and say their different opinions.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: “All work and no play make Jack a dull boy.” We all know this saying.Don’t make your students study all the time.Ask them to care about the development of our country in many ways.In their free time, they can watch TV and read newspaper.Lesson 7: Don’t Fall off the Pizzas Teaching Contents: Master words and expressions: result, none, few Teaching Aims: 1.Learn the spirit of Olympics.2.Make use of the spirit in class.Teaching Difficult Points: 1.How to demonstrate something clearly.2.How to write e-mails.Teaching Difficult Points: The tense of Object Clause.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure:
Step1.Divide the class into several groups and sum what we learned in this unit.Do you think what Jenny wrote in her diary?
Let some students give their answers in front of the class.Step2.Listen to the tape and answer the following questions: 1.How many events did Jenny’s class invent? 2.Whose invention did Jenny like best? Step3.Read the text and check the answers.Then encourage the students to ask more questions about this part.They can stand in front of the class and point out which student to answer the question.Step4.Make sentences with the language points: one by one, be fun, catch up with, think of We go into the classroom one by one.Playing football is fun.Nobody can catch up with me in the race.Who can think of better idea/ Divide the class into several groups.Every group has the same people as other teams.We play a making sentences game with the four phrases.The team who finishes the work first is the winner.Step5.Use the same groups to read the text.Which team can finish the text first? Every group has a student to see if the others read the text correctly.Step6.Come to “LET’S DO IT’.Write e-mails to your pen pals.Try to finish the task in front of the class.Ask some students to present their e-mails in front of the class.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: The best way to learn a foreign language well is to use it.Give the students more time to practice in the class.The use of the teacher is to instruct them.Give them help when they are in trouble.Class is a large stage for the students to act.Lesson 8: Unit Review Teaching Content:
Mastery words and expressions from Lesson1 to Lesson 7.Oral words and expressions from Lesson 1 to Lesson 7.Teaching Aims:
1.Learn more about the Olympics.2.Learn the spirit of the Olympics.Teaching Important Points: 1.Wish and congratulations.2.Direct speech and indirect speech.Teaching Difficult Points: Direct speech and indirect speech.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: review lesson Teaching Procedure: Step1.Ask the students to develop an event in groups.Ask them to say the rules of the game clearly and the play the game in front of the class.If they can’t play the game in the class, they must tell why not.Step2.Do the exercises in Lesson 8.Discuss some problems on the blackboard.At the same time, explain some important language points again.Remember to give examples.Step3.Come to “Do You Know”.Let the students to make examples to use the expressions.Can they find the correct situation to use them? If they are in trouble, the teacher can help them.Step4.Come to “Class Review Activity”.Bring some techniques to the classroom.We can play the class activities.Let the students speak English as much as possible.Step5.Sing the song “Good Luck to You”.Step6.Homework 1.Finish off the activity book.2.Preview the last unit.Summary: Playing games is what the students like to do.So put the language points into the games.Let the students grasp the grammars and learn to use them in the happiness.Learning English happily is the aim that we are hunting for.So pay more attention to design suitable games for the students.
第五篇：九年级语文上册 第四单元综合测试 冀教版
第四单元综合测试
第一部分：
1．常识填空。（2分）
⑴《始得西山宴游记》作者。
⑵《满井游记》作者 是（朝代）文学家。⑶《登泰山记》作者 是（朝代）散文家。⑷《湖心亭看雪》和《记承天寺夜游》作者分别是 和。2．原文填写。（4分）
⑴。别是一般滋味在心头。⑵短短蒲茸齐似剪。
⑶及下船，舟子喃喃曰：“。”
⑷游人虽未盛，，亦时时有。3．解释下列句子中的词语。（5分）
⑴而未始知西山之怪特（未始：）⑵局促一室之内（局促：）⑶自京师乘风雪（乘：）⑷余拏一小舟（拏：）
⑸好在莲花解意，婉娈可人，不论你走到哪一面，都可以让你尽情观赏的。（婉娈：）4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜了无人声的幽寂。
B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。
C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。D、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
用心
爱心
专心5．1936年10月19日，我国著名新闻记者、出版家邹韬奋在上海各界公祭鲁迅先生大会上讲的一句是这样的：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是（将前文划线词语改变语序填写）。”（2分）
第二部分：阅读
（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
6．文中“念无与乐者”“念”的结果是
。（2分）
7．文中描写月光的句子是，描绘了一个的美妙境界。（3分）
8．文中表达作者感情的句子是⑴
；⑵
。（2分）
9、选出句子阅读停顿正确的一项（）（3分）A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。C．但少闲如吾／两人者耳。D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
10．文章结尾流露出作者怎样的情绪？（3分）
11．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）（3分）
A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
（二）石崇与王恺争豪
用心
爱心
专心石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿③。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。恺惆然⑥自失。(选自刘义庆《世说新语》)（注释：①舆服：车辆、冠冕和服装。②铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。③卿：此处为对对方的称谓。④条干：枝条树干。⑤如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。⑥惘然：失意的样子。）
12．用现代汉语解释加点的词语。（3分）
(1)并穷（）绮丽，以（）饰舆服
(2)世罕其比（）(3)尝（）以（）一珊瑚树高二尺许（）赐恺
13文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。＿＿＿＿＿（2分）从哪些描写可以看出王恺的珊瑚“世罕其比”?作者这样写有什么作用?（4分）15 王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉?（3分）联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特点?（3分）17 文章反映了当时怎样的社会现状?（4分）
（三）阅读下文，完成11~17题。
苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。款款聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地___________走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。
坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之
用心
爱心
专心变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。
18．解释加粗的词。（2分）
既止复作
以声致人
19．最符合“莫措其手”原意的一项是（）（3分）
A．没办法动手
C．来不及动手
B．没机会动手 D．想不到动手
20．文中与“使童子烛之”中“烛”字用法相同的另两个词是___________、___________。（2分）
21．文中横线上应填入的最恰当的虚词是（）（3分）
A．乃
C．以
B．而 D．辄
22．翻译文中画横线的一句。（3分）
23．与文中画曲线句子相照应的一句是________________。（3分）
24．最符合文章寓意的一项是（）（3分）
A．人虽聪明，但欲要成功，必须专一，如不专一，必致失败。
B．人虽聪明，但有时也会被假象所迷惑。
C．人虽聪明，但要警惕诡计多端的坏人。
D．人虽聪明，但也会有失误的时候。第三部分：写作(30分)请以“欣赏”为话题。写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
提示：欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品位其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切之情真意切、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充实自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，永不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
用心
爱心
专心
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