关于大学英语教研室的建设和公共英语改革的几点建议

第一篇：关于大学英语教研室的建设和公共英语改革的几点建议

关于大学英语教研室的建设和公共英语教学改革的几点看法

一、关于大学英语教研室的建设

1.摆正位置，坚定信心，避免边缘化或被边缘化。

2.把现有制度做深做实，避免形式主义。

3.加强内部日常沟通，避免各自为战。专任、兼职，文科、理科、本科

4.拓宽与外界的交流渠道，避免闭门造车。从上到下都要了解公共英语教学改革大趋势（以网络和多媒体技术为重点的教学改革）和本科院校、别的高职高专院校的公共英语教学的新进展。

5.争取各种形式的支持，避免有心无力。政策、人力、资金

二、关于公共英语教学改革

1.针对学生新情况，重新评估原来的教学模式，教学内容。

A.入学时学生所具备的英语素质越来越差。越来越大的学生缺乏最基本的英语技能，如音标不会读，不会拼。在教学中与其为了进度而进度，进而导致不少学生一如既往地放弃英语学习，不如放下所谓的进度，花心思，花时间让学生能读好单词，读好文章，对学生而言也是一个了不起的进步。

B.学生英语素质差异越来越大。英语基础极差的学生26个字母都读不好，对这样的学生如果还按原来的套路教学，根本激发不起他们的学习兴趣。所以要改变课堂模式，多想办法在不影响基础较好学生的学习效率基础上，让所谓的差生也能参与进来。

C.传统意义上的以书本为主的学习能力越来越弱。受时代潮流的影响，学生喜欢新潮的教学手段，快餐式的教学方法，而本能地对刻板的课本有抗拒感，对耗时长、见效慢的学习有抗拒感。所以教学中也要与时俱进，融入新的手段和方法，博采众长，适当采纳其他非传统的教学方法。

2.加强对教师针对性的培训。

宏观（改革思路领会）→微观（具体方法指导）

部分教师（高质量的教改研讨会、培训班）→全体教师（内部教学研讨）

4.应用能力考试与大学英语四级考试的衔接。

5.支持教师发挥个人魅力，争取学生的学习热情。

第二篇：大学英语教研室建设规划9.2

齐鲁理工学院

大学英语教研室建设规划及执行计划

为进一步加强大学英语教研室建设与管理，充分发挥教研室在教学、科研等工作中的作用，使教研室工作更加规范、科学，促进教育教学质量和学术水平的不断提高，特制定本教研室建设规划。

一、教研室建设内容

（一）积极制定本专业发展规划。组织本室教师运用现代教育教学理念、高等教育教学改革的有关理论对教育教学内容进行清理与重构，对教育教学方法进行革新。

（二）参与师资队伍建设工作。根据教学工作、课程建设的需要，并结合学科发展，进一步引进高级职称及双师型人才，组织制定教研室师资队伍建设规划和教师个人培养提高计划，按照定方向、定任务、定措施、定检查的原则，制定教研室和个人的实施计划。落实青年教师导师制，责成导师对青年教师的政治思想、业务工作和学习提高全面负责，帮助他们健康成长。

（三）负责组织本教研室教师实施教学计划中应承担的各项教学任务，并对教学的各个环节进行设计、监控、管理和考核，并负责做好与教学有关的各项常规性工作。完成院下达的各项教学任务，及时有序地分课、排课；组织教师出题、阅卷；组织编写课程教学大纲、推荐教学用参考书、填写教学日历；组织教师对学生英语各种竞赛活动及四六级考试等方面的指导；

（四）根据学科发展和齐鲁理工学院教学管理相关文件要求，积极组织教师申报各级各类课题、承接纵横向课题和综合性课题，也可根据本教研室的具体情况自己组织课题，进行集体攻关。

（五）负责组织教师制作教学课件，改革教学方法，运用现代教学手段提高教学效果。

（六）参与教材管理与教材建设。严格按照学校关于教材建设的有关规定征订教材、编写教材，根据学校教学工作安排编写讲义，积极进行教材建设。

（七）组织教师业务学习，积极开展教学研究活动。定期举行教学活动及教学研究。

二、教研室制度建设

（一）教研活动制度。教研室定期开教学研究活动会，学习教育理论，研究教学问题。讨论处理教研室工作中需要集体解决的问题。

（二）听课制度。组织教师集体听课和相互听课，进行观摩教学；教研室成员之间要相互进行听课。

（三）考勤制度。教研室组织教学研究活动时应有签到制度，应和院上签到一样有效。要经常检查教师的在岗情况和执行课程进度计划情况，严格履行学校规定的请假制度。

（四）教师考核制度。每年开学前，教研室应有工作计划，对教学及教学改革等工作作出具体安排。结束时，召开教师工作考核汇报会，由教师介绍工作情况，填好教师考核登记表。

（五）教学档案工作制度。执行学校档案工作的有关规定，平时注重收集、积累、整理应归档的资料，做好档案保存、管理工作。设教研室会议记录，由教研室主任负责组织填写，记载教研室的重要工作，记录教研室会议的内容。会议记录学期末交院存档，作为今后的考核依据。

三、教研室工作的检查与评估

（一）教研室主任定期召开教研室任课教师及学生座谈会，听取意见，帮助解决工作中的实际问题及学习中的问题，以便进一步掌握了解最基层的信息改进教学方法。

（二）定期对任课教师教学科研进行评估。评估结果作为评选优秀教师和考核教师能力的重要依据。

三、师资队伍优化建设

通过引进和培养机制，进一步提高师资队伍的学历层次和教学科研工作的能力。

（一）鼓励青年教师积极搞科研晋升高级职称并有计划安排中青年教师进修提高工作，或攻读在职博士学位。

（二）加强对新引进年青教师的培养。通过实行导师制度，指导年青教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加教学科研等工作。

（三）每学期举行公开教学和观摩课，提高青年教师的教学水平。通过教学比武与科研比武，让优秀人才脱颖而出，成为教学团队的中坚力量。

（四）邀请在教育界英语权威专家及有建树的教学名师来校讲学或担任客座教授。

四、教材建设

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，大学英语教材建设是教学团队建设的重要组成部分，是全面推进素质教育，提高教学质量、师资水平、反映教学改革成果，培养创新人才的重要保证。

（一）在现有教学教材及辅导资料建设的基础上，深入了解吸收大学英语教材不同出版社的优点，认真研读国内优秀教材，有计划地全面铺开大学英语教材编写工作；

（二）精心组织教材编写工作。编写人员为长期从事大学英语课教学，具有丰富教学经验的教师，能够准确把握相关英语语言及课程建设的发展方向，确保教材能反映最新科研成果。此项工作约2-3年有成果。

五、教学资源库建设

结合齐鲁理工学院泛雅平台网络资源积极探索教学资源库建设可以集中大量的优秀教学资源，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果，降低学校教育信息化建设成本。

（一）在现有资源库基础上，进行资源的优化组合，建立合理快捷的搜索引擎，方便教师快速获得所需要的资源；

（二）适应学校应用型本科大学培养规划要求，逐步建立大学英语试题库及教师电子教案范本库；

（三）高规格地引进优秀教学资源库，建立国内外优秀教材电子数据库以及获得重要外语教学资源的链接库。

六、大学英语网络学习的平台建设

通过建网的方式让同学们提高学习英语的积极性，通过网上自主学习，拓宽英语学习渠道，并以此激发学生学习兴趣，提高四、六级通过率及学生实际应用语言的能力。

（一）应用小型数据技术，开发便于学生自主学习的网上测试系统。学生可自学自纠，老师可了解学生上网答题情况，（二）针对学生英语学习中的疑难问题，开设《有问必答》留言簿板块，供学生提问，由老师或学生共同作答。

（三）围绕精品课程建设的需要，进一步完善大学英语课程学习的平台的功能。

七、开辟第二课堂英语学习活动的建设

（一）英语角。英语角是我院大学英语教研室组织的大学生大学英语第二课堂的重要组成部分之一，旨在通过老师的组织及指导，让学生根据所给定的主题以小组等多种形式进行口头英语的操练，培养学生学习英语的兴趣，进而培养学生流利用英语表达的重要语言应用能力，达到学以致用的培养目标。

（二）英语书法大赛。为了让学生养成良好的书写习惯，激发学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合运用能力，英语教研室定期举办英语书法比赛。

（三）英语才艺大赛。为了丰富校园生活，营造浓厚的英语学习气氛，为学生提供一个展现自我的平台，计划定期举行英语才艺大赛。学生可以根据剧本编排、表演；也可以自己根据所学知识编写剧本。学生在活动中自己设计台词，表情、动作服装、道具等，极大地调动了学生学习英语的积极性。

（四）影视欣赏：每周六晚上轮流派一名大学英语教师在学院学生会的组织下为学生播放经典英文原声电影，播放期间教师进行穿插讲解

三、建设目标及执行计划

改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，提高教学质量整体水平，把我院大学英语课程建设成为校级精品课程。

该规划经大学英语教研室全体教师认真讨论，每学期检查执行情况。

大学英语教研室

第三篇：大学英语教研室工作计划

大学英语教研室工作计划

一、指导思想

根据高职高专英语教育教学目标，本教研室以课程“能力本位、项目化改造”教学理念为指导，紧紧围绕培养学生的职业技能为主线，以培养学生的能力为本位，以提高教研水平和教学质量为目标，以“建院升本”工作为契机，以教育理念更新为先导，以课堂质量提升为重点，增强教师的理念学习知识，岗位服务意识，教育科研意识，质量提升意识，团队合作意识，不断深化课堂教学改革，优化课堂教学，从而实现学院人才培养方案所提出的要求和目标。

二、工作思路

围绕“一中心二主线三任务四管理”开展工作。“一个中心”，即本学期英语大学教研室工作将围绕学院“建院升本”工作这一中心展开；“两条主线”，即抓住校本教研和课堂教学两条主线，有效提升教学质量和提高教学科研水平；“三大任务”，即抓好教学常规，促进专业成长和丰富课外活动；“四级管理”，即外语系实施教师-教研室-系部-院领导四级管理模式，落实层层责任制，确保各项工作按时按质按量完成。

三、具体内容

（一）围绕“建院升本”中心工作，完善教研管理建设

本教研室紧紧围绕“建院升本”这一中心工作，积极配合各部门完成各项相关工作和任务，认真做好“建院升本”工作的每项具体工作。同时以此为契机，进一步完善教研室建设，加强教研工作管理。本学期本教研室统筹开一个专题教研活动项目，每两周开展一次教研活动。教研活动项目除讲座、观摩、评议、研讨会、公开课、说课、集体备课、学习交流等常规活动外，拟有调研、课程开发、教学资源建设、教学模式探讨、研发、成果申报等专题教研活动项目。

（二）校本教研，提升教学教研水平

以教带研，以研促教。加强教研活动的计划性和针对性。立足本教研室实际，着眼课堂教学，结合“人才培养方案”，寻找有效的途径。建立全新的教学理念，灵活的课程体系，多元、开放的教学评价方案，围绕课堂教学中心出现的新问题，确立教研专题。创建课堂教学的新模式，提高学生自主学习，分析问题和解决问题的能力；为学生的职业发展搭建平台。努力将职业教育的新理念、新思路渗透到教学中和日常工作中。培养学生在未来职业发展中用英语解决问题的实际能力。1．进一步完善公开课、听评课制度

此项活动是教研工作最基本的内容，是同伴互助，相互学习，共同进步的有效途径。为此，教研室将扎实做好教师的公开课教学工作。积极组织有关教师参与课堂听课和课后评课工作。每学期拟根据实际情况和教学需要，有针对性的开设示范课、研讨课、观摩课。本学期，教研室教师争取进行教学改革，并进行公开课展示。每位教师听四节课以上（第一周上报至教研室负责人处）。负责人听八节课以上。

2．加强课题申报，积极撰写教研论文

课题研究是教研工作的重要环节，是提升教科研水平不可或缺的一个过程，同时也是教师科研水平和科研能力的具体体现。本学期本教研室撰写一至二篇教研论文。做到人人有明确的课题研究方向，积极申报校级、市级、省级教改课题。3．进一步加强课程建设

1）在课程建设的基础上，做好《大学英语》精品课程申报的准备工作。2)第一周完成本学期课程标准、实践教学指导书的修订，并统一制定本学期教学进度表和实践教学计划表。（第一周）。

3)第二周做好上学期课程标准、实践教学指导书的制定和完善工作。第五周启动教研室单元说课工作。

4）做好第二轮课程单元说课活动（第十二周展开活动）。5）组织本教研室老师参加“微课”视频资料活动。

6）拟定《大学英语》课程进行教学改革，并确定老师进行一节公开课展示。

（三）常规管理，规范教师教学行为

在学校教学工作中，常规决定教学的成效。教学常规工作使教学的基础要素，是提升教学质量的根本保证，本学期常规管理主要抓好以下工作： 1.备课 教师依照课程标准、教学进度以及系部教学教案的规范要求和模板等，提前备好三周的课，制作多媒体教学课程的三周教学课件：明确教学目标，设计教学思路，设定教学内容，做到心中有数。教研室按照系部本学期开学准备及期初教学检查工作的通知要求，定于第一周进行期初的教研室检查工作。第一周周四在教务系统录入教学进度表。2.上课

严格按照教务处出台的相关要求进行教学，认真落实教学计划，科学有效管理课堂，优化课堂教学，实现教学效果的最优化。3.反思

教案成就教师，而反思成就名师。每节课都优成功和不足、收获和缺憾、喜悦和疑虑之处，将教学中的所思、所想、所失、所得记录下来、使课堂教学逐步完美、不断进步。4.作业

根据系部对课程作业量的要求，科学优效设置课后作业。并按要求进行批改，反馈，错误之处要标示出来，叫学生下次予以订正，作业批改必须有成绩认定和批改日期。承担一至三个班的教学任务，作业全部批改；一至五个班，批改二分之一；五个班（不含五）以上批改三分之一。

5.第三周完善教研室成员教学文档归档工作，尤其是作业以及试卷和实训报告的装订等工作。

6.第十周准备好院期中教学检查工作。7.第十五周收集并校对期未考试试卷。

8.第十九周整理期未考试卷，并做好期末教师教学文档归档工作。

（四）勤学互助，促进青年专业成长

加强专业理论学习、研讨，提高教师的教育理论素养；加强业务技能培训，提高教师的教学业务水平。每月组织一次教育理论学习；每学期阅读一本专业教学论文。同时针对我系青年教师多的特点，努力多渠道地为他们的业务提高和专业成长搭建平台，通过校本教研、同伴互助、专业引领、集体备课、传帮带等有效途径，努力提高教师的业务素质。1.第一周教师上报听课安排，第二周本教研室制定好公开课、听课安排表，第三周开始全面开展教研室公开课及听课活动，做到有计划、有安排、有结果，重视过程评价，有评课记录及结果。

2.第一周完成本教研室以老带新人员（包括外聘新教师）分配等工作。

（六）活动平台，丰富学生校园生活

课外活动是课堂教学的一种辅助形式，是课堂教学的继续和深入。是“整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一”。课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。内容丰富、形式多样的课外活动还是进行思想教育、丰富课外活动的一种手段。根据教学需要，本学期拟安排以下专业活动项目： 1.全国大学生英语竞赛初赛工作。2.非英语专业学生英语演讲比赛。

3.组织学生自愿参加英语俱乐部（英语角、校园英语广播等）。

第四篇：大学英语教研室总结

2010——2011下学期教研室总结

本学期里我们的一项重点工作就是迎接评估，虽然最后评估组没有来，但通过准备工作我们发现了过去日常管理工作中的很多漏洞，及时进行了整改：主要内容如下：

一、按学校要求制定了符合学校规范的教学大纲。

二、完善了教学文件建设使之更加规范化、正规化。

三、重新整理、装订了历年试卷，为今后的试卷管理树立了标准，从我们上学期的试卷批改情况可以看到明显效果。

四、理清了关于分级、分班、教材、外教、教法的思路，顺利解决了其中一些久拖未决的问题，为新学期和今后教学工作的开展奠定了坚实的基础。

日常教学和管理方面，由于全体教师的齐心努力和院长的正确领导，我们保质保量按时完成了各项教学任务，没有任何教学事故和不良现象的发生，各项工作有序按部就班的得以展开，而且全体教师的辛勤工作得到学生的普遍认可。

我们多次组织讨论会、集体备课会，坚持集体批改卷子，统一了评价标准也了解不同学生的学习特点和情况。坚持学期初、期中和期末说明、要求和总结会制度，表扬先进，指出不足，使全体教师都及时了解教学过程和进度，人人生活在集体里，集体了解每个人的情况。

教师们积极参加科研活动，踊跃找课题报项目，结合教学搞好科研，以科研促教学，形成了良性循环，把教研室建设成为了有凝聚力的集体。大家能够互相沟通情况，交流经验教训，互相帮助，尤其是新入职的教师很快就适应了本职岗位工作，表现还非常出色，为我们的集体增加了活力。

总之，经过大家的共同努力，我们深感收获不小，一切尽在掌握中，面对本学期的新任务我们充满信心，绝对不会拖学校评估的后腿，一定按照学校要求及时认真完成各项任务。外语学院大学英语教研室 2011.1．5.

第五篇：外语系公共英语教研室2010—2011学年第一学期工作计划

外语系公共英语教研室2010—2011学年第一学期工作计划

新的学期，新的开始。为了切实保证本学期教研室各项工作的正常运行，配合学校及系内的各项安排，充分发挥全体公外老师的积极性，提高全体公共英语教师业务水平，提高全校公外英语教学质量，经教研室老师的充分讨论，制定以下公外教研室本学期工作计划：

一、开学准备（第1-2周）

认真做好本学期开学的各项准备工作，制订好统一的课程授课计划和教学进度，要求各位公外老师及时编写好各自的教学文档和教案，尽快地进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进行。另外，认真做好上学期期末考试不及格学生的补考阅卷工作。

二、摸底测试（第6周）

经教研室老师探讨，决定在国庆假期之后，在大一新生中进行一次摸底测试。主要目的是全面了解一下大一新生的英语水平，找到其优点及缺点，以便在今后的教学中能更好的抓住重点，提高教学质量。

三、听、评课活动（第3-17周）

积极开展互相听课活动，努力提高教学质量和教学水平，要真正把教研室活动建设成为老师们推进教学和科研的重要平台。本学期规定每位老师至少听课6次，且每次听完课都要求有书面体会和建议意见。认真执行教师间互相听课、评课制度，加强评课环节，增进教师间教学经验交流。及时反馈听课的收获启示和批评建议，避免流于形式，切实通过听课评课促进同行之间共同进步。

四、开展AB级考试讲座（第9周）

本次讲座将打破传统的由老师主讲的形式，将采取教师与学生相结合的形式。教师主讲考试形式及应试方法，并邀请考过AB级考试的、有经验的、取得优异成绩的学生，结合自身实际，向参加考试的学生传授经验，讲述如何准备AB级考试。相信学生向学生讲述，会更具说服力。

五、开展公开课活动(第10周)（暂定）

在听评课的基础上，开展一次公开课活动。促进教师之间互相学习，相互切磋。本次公开课活动在大一新生中开展。讲课老师待定。

六、集体备课（每月一次）

实行集体备课制度。本学期我们将充分利用每周三下午的教研室活动时间，按所授年级专业教材的不同，分三个备课组，认真组织教师研讨教学中遇到的困难和问题，交流教学心得，互相学习，共同提高。在尊重别人劳动的条件下，提倡资源共享，尽可能地避免资源和精力浪费，提高英语教研室每一位成员的工作效率。

七、教学文档中期检查（第9-11周）

按要求，检查各位公外老师的教学文档，包括教学手册、教案、教学笔记、听课笔记、作业批改、课后辅导等情况，并对检查结果进行评议和反馈。监督各位教师的教学进度应严格按教学计划进行。

八、A、B级、4级考前辅导（第11-15周）

组织教师对参加大学英语应用能力A、B级、4级考试的学生进行考前的模拟辅导，努力提高考试通过率。

九、科研活动（第3-16周）

鼓舞青年教师进行科研方面的研讨，组织申报教研立项、精品课建设、开展讲座活动等，提高教师科研意识和科研水平。

八、期末工作（第17-20周）

按照教学计划结束各门课程，做好期末教学检查。编写期末考试试卷，保证测试水平。

2010

公外教研室：张秋颖 年9月6日