乡镇教研室建设及教学工作评估办法修订建议

第一篇：乡镇教研室建设及教学工作评估办法修订建议

乡镇教研室建设及教学工作评估办法修订建议

乡镇教研室建设修订建议：

建议增加乡镇教研员的考核与奖惩。

教学工作评估办法修订建议：

1、A1教学管理中：B3教师专业发展指标，赋分办法

中，因乡镇学校市级教学能手太少，建议适当提高县区教学能手的分值。

2、A3教学研究中：学习习惯养成、学业水平、个性

特长应当为：B12、B13、B14；其中B14个性特长指标中，赋分办法最好计算学校的获奖率，然后赋分。

汤河中心小学2011年2月28日

第二篇：小学教育教学工作评估办法

小学教育教学工作评估办法

根据《基础教育课程改革纲要》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省教研室管理基本规范》、《肥城市小学教育教学工作评估计分办法》及《王庄镇教育办公室关于加强小学工作的考核办法》等有关文件精神，紧紧围绕“三个六”的工作要求，坚持“规范、传承、嫁接、融合、创新”的工作方针，按照教研室“研究、引领、指导、管理、服务”的职能要求，以全面实施素质教育，进一步推进素质教育质量效益“双高工程”实施，全面提升教育教学质量为核心，结合我镇实际，特制订本记分办法。

一、教学质量（400分）：

1、每学期末，在教研室的统一指导和协助下，各学校组织对语文、数学、英语 科学、品社（生）学科联考形式的学业水平测试。语文、数学、英语三科各占90分，科学、品社两科各占65分;单科成绩中平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之六

十、百分之

二十、百分之二十。自2011-2012学年下学期始单科成绩平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之三

十、百分之三

十五、百分之三十五，同一年级同一学科按班计算，学校成绩等与该校所测试个半个学科分数之和除以该校总科数，上下学期成绩各占百分之五十。

2、市质量监测成绩按市通报成绩计入所监测学校评估，占总成绩的百分之六十（240分）。

3、、中心小学教学成绩纳入考核时，在100分制中，单科下降0.25%计算。

二、教研室评估（120分）

（一）、课程实施水平（180分）

1、全面调研（100分）

主要依据《肥城市小学教育教学工作评估记分办法》《肥城市小学管理规范》等文件，镇教研室组织评估，每学期组织两次。

2、专题检查（80分）

镇教研室对各校常规管理工作及突出性工作等进行专题检查，检查累计记分，最高记80分，均以标准分计算。

（二）、教学研究（450分）：

1、校本研修（包括远程研修）（50分）：

教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性和可操作性，且落实较好；校本教研活动聚焦课堂教学，定期开展专题明确、形式多样的校本研修活动，效果明显，教师认可度高；加强教研组建设，倡树民主的研究风气，广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨、电子备课、“二先二后”课堂教学模式、同课异构、联片教研等研究活动（30分）。

查看学校教研活动资料及现场。

2、课题研究（90分）：

课题研究分为两个方面：一是立项课题的研究；二是学校或教师把自己的问题提炼成小课题所进行的研究，教科研组织健全、管理规范、资料积累全面、效果明显、运行正常。

本学年内有批准新立项课题，国家、省、市、县级每项分别记50分、40分、30分、20分；立项课题经国家、省、市、县级鉴定通过的，每项分别记40分、35分、30、20分。

以上得分累加除以本单位专任教师人数计算出人均得分，最高单位记90分，其他单位依次折算出最后得分。

3、网络教研（70分）：

建立基于网络平台的教师校本培训机制和专业成长机制。通过省、市、县网络教研平台、校园网、个人博客、QQ等，开展资源上传、跟帖学习、互动交流、专题论坛、自主读课、磨课等多种形式的网络教研活动，参与人员广泛，学习和研讨效果明显（30分）。

在当各级举办的优秀校园网站评选、教师博客评选等活动中获一等奖的按国家、省、市、县、镇分别计40、30、20、15、10分，二等奖降一等次计分，最低计5分.4、教研成果（80分）：

在国家、省、地、县教研部门或教科所或其他教育部门经镇教研室认可组织的教科研论文、成果（包括教师或学校领导撰写的教研学术论文，如实验成果、优秀课例、阶段总结、课标解读、教材分析、教法设计、教学体会、心得感悟、试题研究等）评选中，获得国家、省、地及县一等奖的，每篇分别记60分、50分、40、30分，国家、省、市及县二等奖分别记50分、40分、30、20分；国家、省、地、县三等奖分别记40分、30分、20分、10分。在国家、省、地、县专业报刊上发表的每篇记70分、60分、50、40分。

论文必须是通过教研部门推荐获得的，一切纯属收费性质的论文不予记分，在正式教育教学发表的刊物除外。

得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记80分，其他单位依次折算出最后得分。

5、学校课程开发（70分）：

学校有课程开发方案(指南)，目标明确，符合学校所在地与学生的实际，内容有特色，上课有时间保证，教学效果良好。

学校课程按获奖情况记分，按国家、省、市、县、镇一等奖每本分别记70、60、50、40、30分；二等奖每本分别记60、50、40、30、20分；三等奖每本分别记50、40、30、20、10分。得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记70分，其他单位依次折算出最后得分。

6、综合实践活动课（70分）：

在规范化、常态化、生活化、有效化的前提下，结合学校及我镇实际，积极开好综合实践活动课，活动方案科学、具体，可操作性强：学校为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期进行一次综合实践活动专项检查，查看综合实践活动方案、教师备课、过程性资料、学生成果性资料、评价资料等相关资料。（40分）

每学期举办一次综合实践活动小课题成果现场展示活动，依据评委现场打分记分，最高记30分。

7、联片教研（20分）

积极参加市联片教研区活动，完成联片教研区分派的任务；积极开展校级交流活动，如集体备课、校际会客、课例研讨、教学互访、专题研讨、经验交流等，活动效果显著。

（三）、教师发展（250分）：

A、教学大比武（100分）：

1、完成教学大比武任务数计20分.2、按市获奖情况计算参赛选手的平均成绩，最高计80分。

B、名师、教学能手、学科带头人、优质课、创新课、公开课、示范课、观摩课等（150分）

1、名师、教学能手、学科带头人：

按国家、省、地、县、镇分别记150分、120分、100分、80分、40分；

2、、优质课、创新课：

按国家、省、地、县、镇分别记120分、100分、80分、60分、30分。电教课、视频课均按相应等级降一级记分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

3、公开课、示范课、观摩课等：

公开课、示范课、观摩课、研讨课等按国家、省、地、县、镇记90分、70分、50分、30分、10分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

以上按通报和证书累计记分，总分除以该学校被推荐教师数即为该校得分，取标准分记入评估，最高分为150分。

（四）学生素质教育手册（20分），按要求学生人手一册，及时填写归档，不缺项，真实，反映学生的素质发展。

（四）、教学特色（100分）：

（1）在教学工作中具有鲜明特色，在镇级以上作经验介绍，按国家、省、市、县、镇分别计50分、40分、30分、20分、10分。

（2）成功举办教学现场会，按国家、省、市、县、镇分别记50分、40分、30分、25分、10分。

（3）学校被评为各级示范学校，特色学校，学科基地，课题实验基地等，按国家，省，市，县分别记70分、60分、50分、40分。

以上累计记分，取标准分记入评估，最高记100分

（五）、附加分（50分）：

1、校长兼课（10分）：按照市教研室要求校长在教学中能兼语、数、英科目的在考核总分中加10分，兼其他学科的以节次多少记5—8分。

2、校长评优（10分）：校长因工作出色被上级部门评优树先，每出现一次在学校考核总分中加记2分，累计记分，取标准分记入评估，最高记10分

3、通报表扬（30分）：凡因工作出色被市镇教研室通报表扬的，每通报表扬一人次，从学校总分中分别加2分、1分，学校被通报表扬的，每一次从总分中加10分、5分。累计记分，取标准分记入评估，最高记30分

（六）、减分：

1、巩固率：为进一步规范教育行为，确保适龄青少年完成九年义务教育，加强学校的责任感，把学生巩固率纳入学校考核，以学生建档数为准，每辍一名学生扣除10分，因体罚学生引发事故且造成学生辍学的，该校不得参与学校评优。减分不封顶。

2、通报批评：凡因工作失误被市镇教研室通报批评的，每通报批评一人次，从学校总分中分别减20分、10分，学校被通报批评的，每一次从总分中减40分、20分。减分不封顶。

3、重大失误：学校出现重大案例事故或在迎接上级检查中出现重大失误，造成恶劣影响的，每出现一次从总分中扣100分，并且不能推荐为先进单位。

（七）市视导成绩全市比较按标准分计算按百分之五十记入评估。

三、体卫艺评估（60分）：

按市发《小学音乐、美术、体育、健康教育工作评估计分办法》及体卫艺督导标准组织专项评估。

（一）、常规管理（10分）

1、成立领导机构，工作机构，责任分工明确，记0-1分。

2、制订《体卫艺教育工作总体规划》、《工作方案》、《各科学期教学工作计划》，《艺体活动实施方案》，记0-2分。

3、教学备课，符合新课标要求和教学进度，目标明确，重难点突出，教案规范，常规环节齐全，教后记每学期不少于4篇体现新课程理念。记0-4分

4、听课记录，专业教师每周听课1节以上，学科组长每周听课2节以上，负责教学的中层管理人员听课每周不少于2节，负责教学的副校长听音体美健康教育课合计每周不少于节。计0-2分，没少一节扣0.5分，扣完为止。

5、课堂检查记录，学校设有转没得课堂教学检查记录，每周一总结。记0-1分，每缺一次扣0.5分，扣完为止。

（二）、艺体常规活动（15分）

1、一小时校园体育活动与体育艺术“2+1”项目。有具体的实施方案，检查记录，全员参与，记0-3分

2、眼保健操，上下午各一次，有检查记录，记0-2分

3、体育竞赛，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

4、文艺汇演，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

5、美术作品展，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-2分

6、综合艺术节。与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，全员参与，记0-2分

（三）、艺体竞赛（50分）：

镇级或镇级以上艺体竞赛：

县运动会团体前六名分别记：20、18、16、14、12、10分；县运动会个人前三名分别记：18、16、14、12、10、8分。

镇运动会团体前三名分别记：12、10、8分；镇运动会个人前三名分别记：12、10、8分，其他奖项5分。

参加镇级及镇级以上演展竞赛（个人或团体包括体育足球等竞赛）获一、二、三等奖或体育竞赛前三名：地市级分别记40、30、20分，县级分别记30、20、15分，镇级分别记20、15、10分。

（四）、健康教育（15）

1、建立卫生室或保健室，配备相关设施、制度，挂图资料丰富，记0-2分；

2、疾病防控，常见病、传染病防控、禁毒教育等，文件齐备，制度健全，预防管理和应急措施完善，工作开展有过程性的资料。记1-3分。

3、学生体检，每年一次建立学生健康档案，并索要体检报告，报告中要有学生体检健康状况成因分析、改进建议，并制定下步工作措施，记0-3分。

4、健康体测，在规定时间按《国家学生体质健康标准》进行达标测试，并及时做好数据上报工作，及0-3分。

5、视力检测，每学期2次，记0-3分，没少一次扣1.5分，扣完为止。

6、水质监测，每年进行学生饮用水质检测，由法定部门的检测报告，记 0-1分

（五）、学业水平，记10分，根据教材内容，对学生的学识和技能水平进行抽测，医学科实际成绩折算计分，最高记10分。

（六）、前五项占百分之六十，市视导成绩占百分之四十。

四、其他：

1、本评估办法每学年修订一次。

2、各学校教学工作在全市排名低于前七名的取消市级及以上评优资格。

——————小学校意见（章）：

校长签字：

2012年 月 日

第三篇：小学教育教学工作评估办法

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小学教育教学工作评估办法

小学教育教学工作评估办法

根据《基础教育课程改革纲要》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省教研室管理基本规范》、《肥城市小学教育教学工作评估计分办法》及《王庄镇教育办公室关于加强小学工作的考核办法》等有关文件精神，紧紧围绕“三个六”的工作要求，坚持“规范、传承、嫁接、融合、创新”的工作方针，按照教研室“研究、引领、指导、管理、服务”的职能要求，以全面实施素质教育，进一步推进素质教育质量效益“双高工程”实施，全面提升教育教学质量为核心，结合我镇实际，特制订本记分办法。

一、教学质量（400分）：

1、每学期末，在教研室的统一指导和协助下，各学校组织对语文、数学、英语 科学、品社（生）学科联考形式的学业水平测试。语文、数学、英语三科各占90分，科学、品社两科各占65分;单科成绩中平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之六

十、百分之

二十、百1

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分之二十。自2011-2012学年下学期始单科成绩平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之三

十、百分之三

十五、百分之三十五，同一年级同一学科按班计算，学校成绩等与该校所测试个半个学科分数之和除以该校总科数，上下学期成绩各占百分之五十。

2、市质量监测成绩按市通报成绩计入所监测学校评估，占总成绩的百分之六十（240分）。

3、、中心小学教学成绩纳入考核时，在100分制中，单科下降0.25%计算。

二、教研室评估（120分）

（一）、课程实施水平（180分）

1、全面调研（100分）

主要依据《肥城市小学教育教学工作评估记分办法》《肥城市小学管理规范》等文件，镇教研室组织评估，每学期组织两次。

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2、专题检查（80分）

镇教研室对各校常规管理工作及突出性工作等进行专题检查，检查累计记分，最高记80分，均以标准分计算。

（二）、教学研究（450分）：

1、校本研修（包括远程研修）（50分）：

教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性和可操作性，且落实较好；校本教研活动聚焦课堂教学，定期开展专题明确、形式多样的校本研修活动，效果明显，教师认可度高；加强教研组建设，倡树民主的研究风气，广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨、电子备课、“二先二后”课堂教学模式、同课异构、联片教研等研究活动（30分）。

查看学校教研活动资料及现场。

2、课题研究（90分）：

课题研究分为两个方面：一是立项课题的研究；二是学校或教师把自己的问题提炼成小课题所进行的研究，教科研组织健全、管理规范、3

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资料积累全面、效果明显、运行正常。

本学年内有批准新立项课题，国家、省、市、县级每项分别记50分、40分、30分、20分；立项课题经国家、省、市、县级鉴定通过的，每项分别记40分、35分、30、20分。

以上得分累加除以本单位专任教师人数计算出人均得分，最高单位记90分，其他单位依次折算出最后得分。

3、网络教研（70分）：

建立基于网络平台的教师校本培训机制和专业成长机制。通过省、市、县网络教研平台、校园网、个人博客、QQ等，开展资源上传、跟帖学习、互动交流、专题论坛、自主读课、磨课等多种形式的网络教研活动，参与人员广泛，学习和研讨效果明显（30分）。

在当各级举办的优秀校园网站评选、教师博客评选等活动中获一等奖的按国家、省、市、县、镇分别计40、30、20、15、10分，二等奖降一等次计分，最低计5分.4、教研成果（80分）：

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在国家、省、地、县教研部门或教科所或其他教育部门经镇教研室认可组织的教科研论文、成果（包括教师或学校领导撰写的教研学术论文，如实验成果、优秀课例、阶段总结、课标解读、教材分析、教法设计、教学体会、心得感悟、试题研究等）评选中，获得国家、省、地及县一等奖的，每篇分别记60分、50分、40、30分，国家、省、市及县二等奖分别记50分、40分、30、20分；国家、省、地、县三等奖分别记40分、30分、20分、10分。在国家、省、地、县专业报刊上发表的每篇记70分、60分、50、40分。

论文必须是通过教研部门推荐获得的，一切纯属收费性质的论文不予记分，在正式教育教学发表的刊物除外。

得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记80分，其他单位依次折算出最后得分。

5、学校课程开发（70分）：

学校有课程开发方案(指南)，目标明确，符合学校所在地与学生的实际，内容有特色，上课有时间保证，教学效果良好。

学校课程按获奖情况记分，按国家、省、市、县、镇一等奖每本分别记70、60、50、40、30分；二等奖每本分别记60、50、40、5

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6、综合实践活动课（70分）：

在规范化、常态化、生活化、有效化的前提下，结合学校及我镇实际，积极开好综合实践活动课，活动方案科学、具体，可操作性强：学校为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期进行一次综合实践活动专项检查，查看综合实践活动方案、教师备课、过程性资料、学生成果性资料、评价资料等相关资料。（40分）

每学期举办一次综合实践活动小课题成果现场展示活动，依据评委现场打分记分，最高记30分。

7、联片教研（20分）

积极参加市联片教研区活动，完成联片教研区分派的任务；积极开展校级交流活动，如集体备课、校际会客、课例研讨、教学互访、专题研讨、经验交流等，活动效果显著。

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（三）、教师发展（250分）：

A、教学大比武（100分）：

1、完成教学大比武任务数计20分.2、按市获奖情况计算参赛选手的平均成绩，最高计80分。

B、名师、教学能手、学科带头人、优质课、创新课、公开课、示范课、观摩课等（150分）

1、名师、教学能手、学科带头人：

按国家、省、地、县、镇分别记150分、120分、100分、80分、40分；

2、、优质课、创新课：

按国家、省、地、县、镇分别记120分、100分、80分、60分、30分。电教课、视频课均按相应等级降一级记分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

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3、公开课、示范课、观摩课等：

公开课、示范课、观摩课、研讨课等按国家、省、地、县、镇记90分、70分、50分、30分、10分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

以上按通报和证书累计记分，总分除以该学校被推荐教师数即为该校得分，取标准分记入评估，最高分为150分。

（四）学生素质教育手册（20分），按要求学生人手一册，及时填写归档，不缺项，真实，反映学生的素质发展。

（四）、教学特色（100分）：

（1）在教学工作中具有鲜明特色，在镇级以上作经验介绍，按国家、省、市、县、镇分别计50分、40分、30分、20分、10分。

（2）成功举办教学现场会，按国家、省、市、县、镇分别记50分、40分、30分、25分、10分。

（3）学校被评为各级示范学校，特色学校，学科基地，课题实验基地等，按国家，省，市，县分别记70分、60分、50分、40分。

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以上累计记分，取标准分记入评估，最高记100分

（五）、附加分（50分）：

1、校长兼课（10分）：按照市教研室要求校长在教学中能兼语、数、英科目的在考核总分中加10分，兼其他学科的以节次多少记5—8分。

2、校长评优（10分）：校长因工作出色被上级部门评优树先，每出现一次在学校考核总分中加记2分，累计记分，取标准分记入评估，最高记10分

3、通报表扬（30分）：凡因工作出色被市镇教研室通报表扬的，每通报表扬一人次，从学校总分中分别加2分、1分，学校被通报表扬的，每一次从总分中加10分、5分。累计记分，取标准分记入评估，最高记30分

（六）、减分：

1、巩固率：为进一步规范教育行为，确保适龄青少年完成九年义务教育，加强学校的责任感，把学生巩固率纳入学校考核，以学生建9

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档数为准，每辍一名学生扣除10分，因体罚学生引发事故且造成学生辍学的，该校不得参与学校评优。减分不封顶。

2、通报批评：凡因工作失误被市镇教研室通报批评的，每通报批评一人次，从学校总分中分别减20分、10分，学校被通报批评的，每一次从总分中减40分、20分。减分不封顶。

3、重大失误：学校出现重大案例事故或在迎接上级检查中出现重大失误，造成恶劣影响的，每出现一次从总分中扣100分，并且不能推荐为先进单位。

（七）市视导成绩全市比较按标准分计算按百分之五十记入评估。

三、体卫艺评估（60分）：

按市发《小学音乐、美术、体育、健康教育工作评估计分办法》及体卫艺督导标准组织专项评估。

（一）、常规管理（10分）

1、成立领导机构，工作机构，责任分工明确，记0-1分。

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2、制订《体卫艺教育工作总体规划》、《工作方案》、《各科学期教学工作计划》，《艺体活动实施方案》，记0-2分。

3、教学备课，符合新课标要求和教学进度，目标明确，重难点突出，教案规范，常规环节齐全，教后记每学期不少于4篇体现新课程理念。记0-4分

4、听课记录，专业教师每周听课1节以上，学科组长每周听课2节以上，负责教学的中层管理人员听课每周不少于2节，负责教学的副校长听音体美健康教育课合计每周不少于节。计0-2分，没少一节扣0.5分，扣完为止。

5、课堂检查记录，学校设有转没得课堂教学检查记录，每周一总结。记0-1分，每缺一次扣0.5分，扣完为止。

（二）、艺体常规活动（15分）

1、一小时校园体育活动与体育艺术“2+1”项目。有具体的实施方案，检查记录，全员参与，记0-3分

2、眼保健操，上下午各一次，有检查记录，记0-2分

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3、体育竞赛，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

4、文艺汇演，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

5、美术作品展，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-2分

6、综合艺术节。与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，全员参与，记0-2分

（三）、艺体竞赛（50分）：

镇级或镇级以上艺体竞赛：

县运动会团体前六名分别记：20、18、16、14、12、10分；县运动会个人前三名分别记：18、16、14、12、10、8分。

镇运动会团体前三名分别记：12、10、8分；镇运动会个人前三12

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名分别记：12、10、8分，其他奖项5分。

参加镇级及镇级以上演展竞赛（个人或团体包括体育足球等竞赛）获一、二、三等奖或体育竞赛前三名：地市级分别记40、30、20分，县级分别记30、20、15分，镇级分别记20、15、10分。

（四）、健康教育（15）

1、建立卫生室或保健室，配备相关设施、制度，挂图资料丰富，记0-2分；

2、疾病防控，常见病、传染病防控、禁毒教育等，文件齐备，制度健全，预防管理和应急措施完善，工作开展有过程性的资料。记1-3分。

3、学生体检，每年一次建立学生健康档案，并索要体检报告，报告中要有学生体检健康状况成因分析、改进建议，并制定下步工作措施，记0-3分。

4、健康体测，在规定时间按《国家学生体质健康标准》进行达标测试，并及时做好数据上报工作，及0-3分。

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5、视力检测，每学期2次，记0-3分，没少一次扣1.5分，扣完为止。

6、水质监测，每年进行学生饮用水质检测，由法定部门的检测报告，记 0-1分

（五）、学业水平，记10分，根据教材内容，对学生的学识和技能水平进行抽测，医学科实际成绩折算计分，最高记10分。

（六）、前五项占百分之六十，市视导成绩占百分之四十。

四、其他：

1、本评估办法每学年修订一次。

2、各学校教学工作在全市排名低于前七名的取消市级及以上评优资格。

——————小学校意见（章）：

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校长签字：

2012年  月  日

第四篇：示范乡镇评估办法

附件：

聊城市教育工作示范乡（镇、办）

评

估

方

案

为进一步推进城乡教育教育均衡发展，加快农村教育现代化进程，促使乡级政府更好的履行发展教育事业的责任，根据《山东省教育督导条例》和《聊城市人民政府办公室关于进一步加强乡镇教育工作的通知》（聊政办发〔2008〕64号）及有关的教育法律法规，结合聊城实际，制定本评估方案。

一、申报条件

（一）本方案共设A级指标5项，B级指标16项，附加指标2项，总分值600分。

申报教育工作示范乡（镇、办事处）需自评达到总分值520分以上，且各A级指标的得分隶属度不低于90%，即A1教育地位得分不低于81分，A2教育经费得分不低于54分，A3教育设施配备得分不低于153分，A4队伍建设得分不低于85分，A5教育水平得分不低于148分。附加指标作为创建工作的参考依据。

（二）有下列情形之一的，不能评为示范等级：

1.乡镇各类教育发展未列入当地经济社会发展规划的；

2.财政对教育的拨款未实现逐年增长；

3.学校安全存在重大安全隐患；

4.年内有重大违法事件或重大事故；

5.擅自增加收费项目，提高收费标准，乱收费。

6．在创建教育示范乡镇过程中有弄虚作假行为的。

二、使用说明

（一）本《评估方案》既是乡（镇）开展自评工作，申报教育示范乡镇依据，也是教育工作责任目标。

（二）关于指标体系一些概念的说明和界定：

1.本方案所指教育及学校，包括乡（镇、办事处）所属的各级各类教育及各级各类中小学、幼儿园、成人教育学校等。

2.评估标准中除有规定年限外，其余主要看当年，参考前两年。

3.儿童少年适龄人口入学率=学年初小学（初中）适龄人口在校学生数/学年初小学（初中）适龄人口总数×100%

入学率按正常儿童、少年或残疾儿童、少年分项统计。

正常儿童、少年在校学生数系指在小学、初中上学、已毕业或在更高一级学校上学的学生数。残疾儿童、少年在校学生数系指在普通学校和特殊学生上学的学生数。

适龄人口以户籍、当地现行学制和规定入学年龄为准。

4.小学、初中在校辍学率=学年内辍学学生总数/上学年初在校学生总数×100%

学年内系指上学年初到下学年初。辍学学生除指正常的毕业（结业）、升级、留学、转学死亡和按规定办理休学手续以外，其他所有的中途不再上学流失的学生。

（三）本《评估方案》可根据上级有关要求和工作实际，每年做适当修改，具体由聊城市人民政府教育督导室负责解释。

三、督导评估标准及计分办法

一级指标

二级指标

评

估

标

准

分值

评分操作方法

自评分

他评分

A1教育地位（90分)

B1领导重视

乡（镇）党委、政府确立“科教兴乡（镇）”思想和现代教育观念，确保教育优先发展，切实把教育纳入当地经济社会发展规划（5分）；党政主要领导亲自抓教育，每年至少召开1-2次专题会议，及时研究解决教育改革与发展的重大问题，推进教育现代化（5分）；建立学校安全工作领导小组，政府一把手任组长（5分）；把抓好教育工作作为镇、村及有关部门领导任期目标责任制和政绩考核的重要内容之一（3分）；乡镇综治办、派出所等部门把学校安全工作作为安全稳定工作的重要内容，制定专项治理和保卫方案（5分）；乡镇政府建立健全创建教育示范乡镇工作制度，落实责任，明确措施，效果良好（2分）。

采取查阅档案资料，现场检查，座谈等形式进行检查计分。各要点达到要求计满分，否则计0分。

庆春

B2履行职责

1．乡镇政府和村民委员会充分发挥作用，组织适龄儿童少年入学（10分）；建立健全了控制辍学的有关规章制度，建立健全义务教育档案，有认真执行法规，依法制止辍学，动员流失学生复学的实例（10分）；为学校新建、扩建校舍划拨所需土地（10分）；乡镇人民政府按照《山东省学前教育机构审批注册管理办法（试行）》的规定，切实履行管理职责，做好办园资格的审批注册（5分）。

2．乡（镇）党委、政府每学期至少组织一次学校及周边环境安全大检查，有检查方案，有安全隐患登记，有隐患整改落实措施，有整改效果（5分）；所属学校足额配备安保人员，建立专兼职结合的安保人员配备体系，安保设施完善，建立警校联动机制（5分）；对学校及学校周边重点人群监控到位，建立重点人群档案，及时化解影响学校安全稳定的各类矛盾（5分）；学校周边200米内无网吧，无不健康娱乐场所，无贩卖不健康杂志书报摊点。辖区内网吧无接纳未成年人上网现象（5分）所属学校均配备法制副校长，协助学校做好安全管理工作（5分）；所属学校均无D级危房，及时对存在安全隐患的校舍进行维修改造（5分）

采取查阅档案资料，现场检查，座谈等形式进行检查计分。

1.前3个要点按10、6、4分三档计分，第4个要点到达要求计5分，否则计0分。

2．每个要点按5、3、1分三档计分。若二年内有学生伤害事故和学校发生火灾、盗抢事件发生，本指标计0分

芳强

A2教育经费（60分）

B3教育投入

政府财政用于教育的投入逐年增长（20分）；乡镇要安排发展学前教育的经费，主要用于乡镇中心幼儿园建设和幼儿教师工资的发放。（20分）。

每个要点达到要求计20分，否则计0分。

芳海

B4经费管理

公用经费、资助资金等各项教育经费能及时足额拨付学校使用，没有乱收费、克扣、挪用教育经费及其它违反财经纪律的现象（20分）。

达到要求计20分，否则计0分。

洪斌

一级指标

二级指标

评

估

标

准

分值

评分操作方法

自评分

他评分

A3教育设施配备（170分）

B5校舍及场地

1.校园建设布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》要求，操场及学校周边环境符合规定要求，学校各功能区划科学、合理、分明（5分）。

2.校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时，校舍管理的有关资料齐全、规范（10分）。

3.教学用房与办公、生活用房满足要求,中小学实验室及各种功能室设置，乡镇初中、完全小学以上学校达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》要求，农村不完全小学（教学点）以满足所设年级教学需要设置。（15分）。

1.按5、3、1分三档计分。

2.按10、6、4分三档计分。有D级危房的校舍B6不得分。

3.所查学校均达到要求计15分，每有1处达不到要求扣3分，扣完15分止。

华成B6实验室设备

初中、小学实验室等各种功能教室专用设备，达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》中规定要求（20分）。中小学实验教学仪器配备，初中、完全小学达到《教育部关于发布<中小学理科实验室装备规范>等四个教育行业标准的通知》（教基【2006】16号）中规定的基本标准，并依据实际情况选配有关装备；农村不完全小学（教学点）以满足所设年级教学需要，按不低于教育部标准中基本标准配备（20分）。

1．所查学校专用设备均达到要求计20分，每有1处达不到要求扣5分，扣完20分止。

2．中小学教学仪器配备达到要求计20分，每有1处达不到要求扣5分，扣完20分止。

仪器更新达不到要求，从该指标中扣10分。

子峰

B7音体美器材

音乐、美术、体育器材配备及音乐、舞蹈、美术室内设施，普通初中、完全小学达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》中规定要求，农村不完全小学（教学点）以满足教学需要为原则配备。（30分）。

所查学校音体美器材配备均达到要求计30分，每有1处达不到要求扣10分，扣完30分止。

芳海

一级指标

二级指标

评

估

标

准

分值

评分操作方法

自评分

他评分

A3教育设施配备

（170分）

B8图书配备

初中、完全小学图书分别达到生均40册、30册，报刊分别不少于80种、80种；农村不完全小学（教学点）生均图书达到30册，报刊可根据需要订阅（15分）。学校图书按规定每年要剔旧增新，年均增加新书不少于藏书标准的1%（5分）。

学校图书配备数量达到规定标准计15分，每有1处达不到标准扣5分，扣完15分止；图书更新数量达到要求计5分，否则计0分。

华成B9教育信息化装备

所有学校均按《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》中规定的数量，设置多媒体网络计算机室（10分）；并按最大班额达到学生上课时1人1机的标准。（10分）；中小学专任教师用微机达到人手一机，（20分）；全乡统算学生用微机配备小学不低于15生/台，初中不低于12生／台（10分）。

1.中心中小学建有校园网、多媒体网络计算机教室按10-2分计分；

2.所有学校学生用计算机配备数量均达到要求，计10分，每发现1处达不到标准，扣2分，扣完10分止；

3.所有学校教师用计算机配备数量均达到要求，计20分，每发现1处达不到标准，扣5分，扣完20分止；

4.全乡统算学生用计算机按10-2分计。

廷朕

A4队伍建设（95分）

B10教师权益

1.根据当地实际建立对教师的激励政策和规定并认真执行，为教师排忧解难，充分调动教师的积极性,无侵犯教师合法权益现象。（15分）

2.积极支持学校干部、教师参加各类岗位培训和进修活动。幼儿园、小学、初中校（园）长必须获得合格证书，教师必须持教师资格证上岗。（15分）

3.无向教师进行任何形式的摊派。（5分）

1.按情况计15-8分；

2.按情况计15-8分；

3.没有向教师进行任何形式的摊派计5分，否则计0分。

丙林

一级指标

二级指标

评

估

标

准

分值

评分操作方法

自评分

他评分

A4队伍建设（95分）

B11教师素质

1.教师配备满足课程开设的需要，年龄结构和职称结构合理（15分）；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定（5分）；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求（10分）。

2.教师遵守职业道德规范，教书育人，为人师表，公平公正对待全体学生，不羞辱、不体罚学生或变相体罚学生，无违纪违法现象（10分）

3.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习（5分）；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果（5分）；学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人（10分）。

1.教师配备符合推进素质教育的要求按15-5分计分；实验教师等配备符合要求计5分，否则计0分；教辅人员配备按10-4分计分；

2.教师职业道德按10、6、2分三档计分；

3.教师教育理念按5-1分计；教师教学研究能力按5-1分计；学校有省市级骨干教师、教学能手等按10-2分计。

丙林

A5教育水平（165分）

B12学校布局

1.中小学校布局合理，学校规模和班额符合规定。(10分)

2.农村幼儿园一般按服务人口3000人以上、服务半径在1.5公里以内设一所园的标准进行布局建设，形成一个乡镇（街道）建有一所独立设置的公办中心幼儿园（不少于6个班）、下设若干个幼儿园和教学点的农村学前教育服务网络。（15分）

3.乡镇有符合要求的成教中心,村有农民技术学校。（5分）

1.学校布局合理计5分，基本合理计3分，布局调整明显不到位的计0分；学校规模和班额均符合市规定计5分，每发现1处超规定班额的现象扣5分，计0分。

2.按15-5分计，无乡镇公办幼儿园的计0分。

3.按5、3、1分三档计分。

检查中发现有薄弱学校的（达不到“普九”标准的学校，从该指标中扣10分。

子峰

一级指标

二级指标

评

估

标

准

分值

评分操作方法

自评分

他评分

A5教育水平（165分）

B13学前教育

乡镇中心幼儿园达到省、市级十佳、示范园标准（20分）；其它幼儿园办园符合规定，无小学化倾向（10分）；学前3年幼儿入园率85%以上（5分）；学前1年幼儿园入园率98%以上（5分）。

1.达到省级计20分，市级计10分，其它计5分。

2.其它幼儿园办园水平按10分、7分、4分三档计分。

3.达到要求分别计5分，否则每低于1个百分点扣1分，扣完5分止。

芳海

B14义务教育

适龄儿童小学入学率达到100%（5分）；适龄少年初中入学率达到98%（5分）；残疾儿童、少年入学率达到95%（5分）；小学在校生年巩固率保持在99%以上（5分）；初中在校生年巩固率保持在98%以上（5分）；初中毕业生升入高中阶段各类教育的入学率达到85%以上（5分）；初中毕业年级学生毕业合格率达95%以上（5分）。中小学学籍管理规范（5分）。

前7个要点均达到要求计5分，否则每降低1个百分点，扣2分，扣完5分止。学籍管理规范计5分，否则扣5分。

洪斌

B15规范办学

1.认真落实山东省中小学基本办学规范，严格控制学生在校学习时间，保证学生的休息时间和体育锻炼时间。（20分）

2.严格执行课程方案和课程标准，做到开齐课程、开足课时（10分）。

3.加强德育基地建设，有符合规定的未成年人校外活动和实践基地（5分）；学校德育工作实效性强，校风教风学风好，在校生无违法犯罪现象。（5分）

1.办学行为规范计20分，每发现1处办学行为违规的扣5分，扣完20分止；

2.达到要求计10分，否则计0分；

3.有符合规定的校外活动和实践基地计5分，否则计0分；学校德育工作按5-3分计，在校生有违法犯罪情况从B15得分中扣10分。

华成B16职成教育和社区教育

1.积极发展职业教育和成人教育，充分发挥成人学校作用，农村90%新增劳动力能够接受实用技术培训。（5分）；

2.充分发挥社区教育的作用，坚持学校、家庭和社会紧密结合，建立家长学校和家长委员会，共同推动素质教育的实施。（10分）

1.达到要求计5分，基本达到要求计3分，否则计0分；

2.视情况按10-3分计分。

庆春

一级指标

二级指标

评

估

标

准

分值

评分操作方法

自评分

他评分

附加指标：教育工作创新（20分）

教育创新

1．积极进行教育创新，教育工作成效显著，富有特色，在全国、省、市范围予以推广（10分）。

2．开展和谐师生关系的的情况（10）。

每个要点按10、6、3分三档计分。

庆春

第五篇：教学工作考评方案及评估办法

教学工作考评方案及评估办法

一、目的实行教职工学考核制度是为了衡量教职工一学年来在政治态度、敬业精神、遵章守纪、教学成绩等方面的综合表现。通过考核，使学校了解教职工的总体需求，使教职工进一步明确工作目标，以有利于今后更好的发展。

二、基本原则

1、坚持实事求是的原则。无论是个人自评、组室评议还是学校的审定都必须依照考核的具体内容和要求进行，不能以主观印象代替客观事实。

2坚持公开的原则。无论是考核内容和程序的设定、考核的过程和结果，都必须完全公开。

3、坚持发展性原则。考核的内容必须有利于学校整体办学水平的提高，有利于教师各项能力的不断提高，有利于职工办事效率的不断提高和服务意识的不断增强，有利于每一位学生的全面发展。考核的具体内容和要求必须根据教育发展的要求，不断进行改革和调整。

4、坚持全面性原则。考核内容必须包括政治态度、创新意识、教学业务、科研能力、工作效果等各个方面；考核的对象包括全体教职员工。

三、领导小组及分工

1、学校成立考核小组：由部分校级领导、中层、教研

组长和教师代表组成为考核小组，校长、书记为考核小组组长和副组长。在考核前公布考核小组名单。

2、由组长或副组长负责召开考核会议，布置考核内容和落实考核要求。

四、基本内容

考核的基本内容分为三个部分：

1、个人基本情况记载。考核项目为：①出勤情况（应出勤和实际出勤的天数；事假、病假、产假、旷工天数及旷课节数）；②工作岗位与工作量（聘用岗位，任教课程，任教班级，每周课时，以及值周、监考等其他工作）；③教育教学研究情况；④听课情况；⑤学历与进修（现有学历、参加继续教育情况）；⑥奖惩情况

2、师德表现。考核项目为：①政治态度与敬业爱岗；②遵章守纪；③热爱学生；④廉洁从教；⑤为人师表

3、工作及态度。考核项目为：①完成教学任务、工作量、工作态度等情况；②劳动纪律，包括出勤情况、上课有无迟到早退现象等；③认真教学，包括备课、上课、批改、辅导、组织考试等是否认真；④继续教育情况，包括是否积极参加各类进修和各项教研活动；

4、业务水平。考核项目为：①授课能力，包括授课技巧、运用现代教育技术手段的水平、是否善于创新等；②教育教学效果；③课外辅导即辅导兴趣小组或任教选修课情况

及效果；④校内外开课、听课情况；⑤撰写教育、教学论文情况（仅指发表或校外交流获奖）；⑥教学技能比赛情况；⑦其他项目。

五、主要方法

1、由考核组长负责召开考核小组成员会议，统一思想，落实任务；

2、对各组室个人自我考核的内容和组室考核情况进一步进行核实，并召开部分学生座谈会，听取学生对任课教师的意见，力求考核的真实性和有效性。

3、在全面了解各方面情况的基础上，最后由考核小组成员共同确定考核等第。

六、程序

1、个人自评：完成学年的工作总结，主要包括：思想政治素质、工作及态度、教学能力和教学实绩、科研成果等方面；完成考核表的内容，并给自己的工作情况按照要求打分。

2、年段测评：召开年段教师大会，每个教师在大会上述职，年段的全体教师在该教师相应的栏目中根据要求打分，考核组成员按照表格要求做简单记录，收齐考核表，并统计两方面的分数，将教师的个人总结、自评考核、全体教师的打分表及统计结果，上交教务处。

3、教务处整理出每位教师相应的学生满意度，并打分。

4、考核小组审定：学校考核小组根据各方面的考核结果，在10%范围内进行微小的调整，对学校做出特殊贡献的老师，经审定给予额外加分，加分范围不超过10分。最后确定全体教师的考核结果（包括：优秀、合格、不合格），并确定各级各类先进候选人名单，予以公示。公示结束，确定学校各类先进名单和上级各类先进的推荐人选。犯有重大错误、严重违反学校有关制度或被有关部门以行政处分的，当年考核为不合格。