让爱成为你的翅膀 带你飞翔(博爱文章)

第一篇：让爱成为你的翅膀 带你飞翔(博爱文章)

让爱成为你的翅膀带你飞翔

（英语教研组）## 有人说：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱学生。”师爱是师德之魂，但爱学生并不简单，让学生体会到教师的爱更不容易。

疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子则是神圣的。爱学生，才能认识学生、理解学生，才能让学生尊敬你、信任你、服从你。只要你把学生当作自己的儿女、弟妹，就很难不爱他们。教师的态度很大程度上决定着良好师生关系的建立，一句关心的话语，一个爱抚的举动，甚至一个鼓励的目光，都会像雨露阳光一样注入学生的心田。当我这样做了之后，一些学生竟然主动找我谈心，向我倾诉心中的郁闷；一些学生写信给我，谈及家庭变故带给自己的伤害；一些学生犯了错误也能主动承认，积极改正┅┅我明白，这些莫大的信任来自理解和友爱，我十分珍视，同时它也鞭策我要更加关爱学生。当然，只是这样是远远不够的。人是很复杂的，人与人之间的关系更是微妙变化，要做到真正的师生心心相通任重道远。记得一年前，我接手的班级里面有一个女生，姓阮，是一名非常安静而胆小的小姑娘，上课发言若蚊子声，但我发现她有一股不服输的精神，于是我从上课的发言入手，鼓励她大声说话，每次大一些声，同学都给予热烈的掌声，渐渐地她放大声说话了，勇气也足了。接着我让她担任班级课代表锻炼她的胆气，乘她正高兴之际给她制定了学习计划，跨入年级组100名之内，第一次期中考试，她成功了。我表扬她说：“你是我的骄傲”。她自己也引以为自豪，在我的鼓励之下，她再接再励，在以后的期末考试中，跨入年级组70名，赢得了同学和老师的一致关注和好评。在一次期中考试后我表奖了班级学习标兵，她是前三名。在给她的评语中这样写道：“你是一名文静、秀气的姑娘，性格温和，但是，你用浅浅的微笑问候每一天，以骄人的成绩诠释着‘一份耕耘，一份收获 ’的道理。在你今后的成长日子里，可能会有风雨，愿你用微笑、坦然面对，相信阳光总在风雨后，老师为你加油！”

爱心能够唤醒童心，爱心能滋润童心，教育不能没有爱，但爱不仅仅等于教育，教育需要爱的教育，更需要爱的智慧，班级中最令人头疼是对学业无兴趣，屡犯班规的学生。我班上就有一个这样的学生，姓李，嘴里泡泡糖不断，上学书没带多少，吃的却带一堆，上课吃东西，大声说话，扰乱纪律是家常便饭，学生对他很冷淡、气愤。一次他又因为吃东西犯纪律班级被扣分，我把他叫到办公室，他还趁老师不注意偷偷吃泡泡糖。批评教育在他身上已经不起任何作用了，我想一想，采用了反弹琵琶的方法，说：“我发现你有时很有责任感，”他吃惊地看着我，没想到老师没有批评他，我接着说：“上次班级条帚横在地上，许多学业优秀的学生都跨了过去，你却主动地拣起它，放到原处，说明你是一名好孩子，但班级很多学生对你有意见，你知道是什么原因吗？”他沉默无语，“老师给一个方法改掉你

身上的缺点好吗？那就是认真对待自己，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信你。”没有过多的批评这件事就过去了，从此以后，他渐渐地安静多了。在课堂上，我也经常为他的一点点进步表扬他。他上课声音大，如果他大声诵读一定会带动更多的孩子。于是，我常常表扬他敢于大声朗读，后来，他对于朗读越来越有兴趣，不仅声音大，读音也越来越标准了。渐渐地，他对学习产生了一些兴趣，在课堂上也表现得很积极，常常积极举手回答问题。我相信，他的进步还会继续的。

爱学生，要全面关心学生的成长。一个爱学生，有着高度责任感的教师，应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，懂得做人的道理；又要关心学生的学习、生活、身体，让他们在学校的生活更加健康快乐。有一天，我在值夜班的时候，大约晚上11点半，一阵急促的敲门声把我从梦中惊醒。原来，是一个初一的女孩子半夜肚子痛。我赶紧穿好衣服，一边通知值班组长，一边安慰那个小女生。然后，我开着车，和值班组长一起把小女孩送到了医院，看了病之后，又开着车把小女孩送回到远在十多公里之外的家。这个小女孩的父母都在外地，家中只有一个外婆，老人家接到我们的电话之后，也是焦急地站在大门口等着，看到孙女平安回来了并没有大碍，才放下心。等我们返回到学校时，已经凌晨一点了。

孩子们的内心情感十分细腻，他们往往能敏锐地捕捉到老师的爱的信息，并愿主动与之碰撞。爱学生，必须保持稳固而持久。他们的心灵是最敏感的，他们渴望教师能时时刻刻地关心爱护自己，处处感受到师爱的存在。学校经常会举办各种庆祝、纪念活动，不论是正在教的班的学生还是教过的学生，我都乐于帮助。2011年的国庆节，学校开展古诗词朗诵比赛，去年曾经教过的班级的孩子们，向我求助。我帮他们找资料，排顺序，想方式，寻亮点。最后，经过大家共同的努力，他们班的节目得到了大家的认同，获得了一等奖。我跟全班同学一起开心一起鼓掌。

走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师应把与学生朋友式的交往作为自己生命活动中不可或缺的一部分。要敢于在交往中暴露自己的不足，要虚怀若谷，既要接纳学生的意见、建议，更要有一颗宽容的心善待学生。“金无足赤，人无完人”，对老师对学生都如此。列宁也说过：“年轻人犯错误，上帝也会原谅的。”犯错误是学生的权利。每位学生都是个性之人，都有自己的优缺点。在当今素质教育中，已无所谓“差生”、“后进生”之类，学习优异不再是衡量优秀学生的唯一标准了。有的学生成绩不理想，但品格坚韧顽强，知难而进，能说他不优秀吗？有的学生成绩不理想，但身体素质好，能适应恶劣环境，能说他不优秀吗？有的学生成绩不理想，但劳动观念正确，动手能力强，能说他不优秀吗？有的学生成绩不理想，但是心地善良，能帮助那些需要帮助的人，能说他不优秀吗？对于这些还在成长中的孩子们，老师应该多发现他们的优点，原谅他们的缺点，重要的是帮助他们改正。

只有爱学生，才能体现出教师的职业道德，有了爱学生的思想，教师才能够使自己全身心地投入到教学中去，才能有利于树立高尚的道德品质，自觉地努力学习专业知识，弥补业务水平的不足之处，充实自己的教学能力；爱可以信任和了解自己的学生，建立起平等和协调的师生关系。

只有爱学生，才能真正了解学生，在教育学生的过程中，做到因材施教、因人而教，爱是情感中最积极的，最能体现人性本善的一种态度，作为教育工作者就是要用自己的爱去感染身边的每一位学生，让爱在校园里的每一个角落，师生之间、学生之间互相传递，使学生在充满爱的环境中快乐成长，去争取更大的进步。对学生深切的爱，正是许多教育工作者取得成功的秘诀所在。

只有爱学生，才知道“尊重学生的人格”。认识到每个学生都是一个有独立人格的个体。“教”与“学”的关系是一种制度性的授受关系。但也是一种人格上完全平等的人际关系。在教学中才会充分尊重学生能力、观点和想法。所采取的教学行为才不会有损害学生的人格和尊严。

人们的爱，往往并不一定起于别人爱自己之后的回报，却可能由于自己最先的奉献与牺牲，牺牲越大，爱得就越深。教师对学生的爱正是如此，这也正是这种爱的伟大之处。

作为教师，只有用真诚无私的爱去打开学生的心扉，让更多的学生“亲其师，信其道，感其诚。”这样，教师才能在爱的奉献中修养道德情操，塑造师德美好的形象。

常言道，“人非草木，孰能无情”。只要我们在教育过程中重视情感，必然会引发学生的激情与热情，引导他们走向健康多彩的人生，只要我们在教育过程中传递爱心，表达关爱，就能够点亮孩子们生命的启明星，让他们的人生能够快乐飞翔。

第二篇：让爱的翅膀再次飞翔

让爱的翅膀再次飞翔

因爱让我拥有了爱的翅膀，初爱的感觉让我变得痴狂；

事业与生活充满希望和幻想，一切变得那样亲切和喜悦；

现实让人懂得了抉择与放弃，生命依然是命运的前提；

生命和选择变得强硬，初爱似乎是那样的懦弱无知，经不得一点风雨和恐吓，一声惊雷让羽翼未丰的翅膀轻易折断，依畏在事业的海湾疗养心灵的伤痛。

对事业的追求渴望占据一切，将爱的依靠忘却遗漏；

生活也因此改变，失去情爱的亲情和友情让自己变得孤独无助，只有让事业和幻想充实自己的孤独和寂寞，已寻求不到爱的翅膀。

岁月的洗礼让自己变得苍老而成熟，已经没有往日的幼稚和无知，那蜕化的翅膀变得十分生硬。

喜欢的蝴蝶偶然落在那生硬的翅膀上，就像新芽遇上了春露，爱的翅膀获得了重生，与蝶变一样变得丰实有力，舞动再生的翅膀生命就如获得了新生，高处回望看到了过去的影子和现在的希望，也许此时会更珍惜。

第三篇：让爱插上翅膀伴学生一起飞翔

让爱插上翅膀伴学生一起飞翔

龙门县高级中学 沈 静

俗话说言传不如身教，身教不如境教，给孩子最好的礼物就是榜样，我们不可以陪孩子一辈子，教育才是留给孩子最宝贵的财富。教育除了父母更多的是来自教师，我们从三岁进幼儿园一直到大学毕业接触最多的就是教师，教师在我们的成长中起了关键作用。有句俗话有什么样的家长就有什么样的孩子，有什么样的老师就会教育出什么样的学生，所以师德就尤为重要。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。

在我的心目中，教师被赋予神圣的使命，她们工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着的人类灵魂工程师这个神圣职业。作为教师不仅是教授知识更重要的是教学生做人做事的道理。人一生中有两件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。谈到做人，必先谈其做人的德性，教师的德性又叫师德，它是教师的公德，是教师为了维护社会利益应该遵守的社会公共道德，它是教师的和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是青少年学生道德修养的楷模。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会影响学生的一生。现在各大新闻媒体总是在报道教师的负面新闻，汶川地震范跑跑事件，某某小学老师猥亵强奸十几名女生，某某高中校长带学生开房，这一系列的有悖师德和法律的事情，严重的损害了我们教师在社会上的形象，当然事件也使我们不得不重新反省怎样重建师德，育人首先树德。

我们身边其实有很多同事在传递着正能量。他们为了学生默默奉献，不惜牺牲自己的生命和青春。2012年张丽莉这个名字震撼力我们整个中国，她是最美女教师。她为什么感动了我们，事情要倒回到2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急关头，张丽莉老师将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。张丽莉老师这种在危险时挺省而出不是一时的冲动，她爱学生胜过爱自己。据她的学生张佳岩说，张丽莉是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶烧水，由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莉怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴；夏天开家长会的时候，1 她都会细心地为每一位家长买一瓶矿泉水；张佳岩刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学习。

张丽莉老师除了关心学生在校情况她对学生的家庭也很关心。学生家长赵师傅说，她儿子是张丽莉班上的学生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一个人领着儿子生活，十分辛苦。听说低保家庭好像可以减免学费，就去班上找张丽莉问这件事，张丽莉在得知她家的情况后，便每个月都给她儿子一百块钱，从孩子上初一时起就一直坚持，就连寒暑假，张丽莉都会把钱准备好了，在放假前给她儿子。她儿子做手术，张丽莉还买了水果送到医院来看孩子。她现在身体也不好，患有肾病综合症，张丽莉知道后，经常询问她的病情，并且安慰她。张丽莉老师用她的一举一动诠释着最为一个老师的高尚师德。当得知她出事了她的学生和家长排着长队探望，有的学生和家长自觉组织志愿者日夜守候她们的好老师。

除了张丽莉老师其实在我们身边也有很多这样默默奉献的老师他们用他们优良的品德教育着一代又一代学子成才，例如“广东好人古槐基老师”37年来为了山村的孩子有书读他自愿扎根山村。古老师在惠东县安墩镇水美村最偏远的一个自然村——梅坪任教。四面环山的梅坪5年前才通上电，有一条约6公里长的盘山路通往外界。盘山路崎岖难走，一边是悬崖，一边是峭壁。梅坪教学点背靠海拔1186米的乌禽嶂，教学点前是一大片水田。教学点始建于1957年。因地处偏远，环境恶劣，教师来一个走一个，孩子们无法正常上课。这个教学点距离村小学有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年级的小孩都在教学点就读。这里的孩子们在4年级前，基本都没有走出过大山。1975年，从部队复员回乡的古槐基成了村里文化程度最高的人，随后当起了梅坪教学点的教师，而他这一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和儿女离开梅坪，搬到惠东县城边的达令镇居住。面对家人催促，古槐基写了调任申请，但是当他走到课室时看到那一张张可求的眼睛，他顿时明白，他要是离开了，孩子就很难有老师教了。第二天早上，古槐基撕到了申请，一如以往去教学点上课。10多年前起，古槐基腰椎间盘突出，疼痛难耐站在讲台上站不稳，走在路上经常突然下蹲，睡在床上腿脚都伸不直。家人又催促他赶紧搬到镇上，方便家人照顾，但是他一想到“大山里就我一个老师，走了孩子就会停课，上学没有保障”，就狠不下心走。逢到周末，当地村民都可以看到古槐基在县城和大山两边跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盘山路只有一米宽，是条羊肠小道。下大雨时经常发生山体滑坡。古槐基骑摩托出山、坐中巴回县城，转乘公交回家，几十公里的山路一个来回就是一整天。

37年来，梅坪经古槐基教过的学生有200多名，深山里走出了5个大学生，还有十几个中专生。“孩子们能走出深山，回报社会，让人欣慰。”这是他经常说的。古老师这种为了山村的孩子有书读宁愿放弃城市优越的生活扎根山村的精神也深深的影响他的学生，正在高州读师范专业的大学生古伟强答应，毕业后就会接过老师的教鞭，让学脉在大山里绵延。虽然古老师退休了但是他的所传递的师德却激励着一代又一代学子，正是有了成千上万个古老师，山村的孩子们才有机会了解外面的世界的精彩。

张丽莉老师还有古槐基老师他们用他们高尚的师德诠释着自己的人生，同时也实现着自己的梦想，我们每一个教育工作者都应该从我们自身做起在教育的这个舞台上积极奋进，给同学们树立高尚的师德风范。

第四篇：让爱充溢于飞翔的翅膀

让爱充溢于飞翔的翅膀

——观《鸟的迁徙》有感“飞翔对鸟来说，不是人们想象的什么乐趣，而是为了生存而拼搏，它们要穿越云层，迎着暴风雨，许多困难不是我们能够想象的。”

2001年，法国著名导演雅克•贝汉拍摄完成了轰动世界影坛的纪录片《鸟的迁徙》。影片以真实而质朴的镜头描写了各种候鸟为了生存而艰难迁徙的历程，以及它们在为梦想的天堂而飞翔的过程中所表现出的勇气﹑智慧和情感。

《鸟的迁徙》不愧为一部堪称经典和伟大的纪录影片，在雅克•贝汉的镜头下，观众仿佛生长出了一双双翅膀，陪着那些天空世界的精灵，一起经历了那漫长的迁徙之旅，聆听翅膀骄傲划破空气的声音，伴着它们一起穿过湖泊，穿过田野，飞过高山，飞过大海，飞越城市和农庄，飞跃荒漠和草原，跨过皑皑白雪，翻过层层冰川，朝着生存和繁衍的圣地前行，向着梦想和栖息的天堂靠近。

雅克•贝汉用他手中的镜头，以他独特的方式，给观众呈现了一场难忘的视觉盛宴，展现了一个美轮美奂的光影世界，这一大手笔的制作，的确算得上是纪录片领域中的一部宏伟史诗和一曲千古绝唱。

为了完美而真实再现鸟儿迁徙的神奇与美丽，整部影片历时四年，行程十万公里，仅拍摄胶片就长达460公里。除此之外，影片还动用了17名世界上最优秀的飞行员和两个科学考察队，以及300多名摄影师，使用了滑翔机和直升机等八种不同的飞行器。四年拍摄期间，雅克•贝汉还动用了三百多人的摄制队伍，包括五十多名飞行师和五十多名鸟类专家。

是的，雅克•贝汉成功了，他征服了观众，以他对艺术的执著和热爱，以他严谨甚至苛刻的制作态度，以他深厚的创作功底及艺术修养，以他强有力的物质技术保障。但真正打动观众，彻底征服观众，触动观众内心和灵魂的，单凭影片高品质的画面，清晰悦耳的音响，宏伟壮观的场景，变幻多样的角度这些形式层面的东西，恐怕还远远不够。

做到了这些，也许是一名专业技能合格的导演，但绝称不上是一位素养深厚的艺术大家。可雅克•贝汉不仅是一名合格的导演，更是一名人文修养极深的艺术家。他对《鸟的迁徙》的拍摄制作，不仅做到了拍摄手法、拍摄技巧的严格要求，更对作品注入了深厚的思想灵魂，表达了人类对真善美的永恒追求，达到形式和内容的高度统一契合。

鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一个关于生命和生存的神圣的承诺，一个关于爱与希望的厚重的承诺。

承诺，缘于对生命的敬畏。

“鸟的迁徙是一个关于归来的承诺。”影片为数不多的旁白如是解说。是的，鸟的迁徙，正是为了兑现能够归来这一份承诺。迁徙是为了生存，生存是因为对生命有一种由衷的敬畏之情。

鸟在迁徙和飞翔的过程中，自始自终都面临着重重危险，时时刻刻都经受着生命的考验，它们要面对恶劣的天气，它们要躲避天敌的进攻，它们更得提防着猎人的子弹或猎手的樊笼。但因为对生存的执著，因为对生命的敬畏，他们一路高歌，纵然有时悲鸣；他们一路搏击，纵然有时坠落；他们一路抗争，纵然有时被无情吞没。他们的生命是一场永不停歇的轮回，伴随着季节的更替，它们从南向北，后又从北向南；它们从温和的欧罗巴西部，来到严寒的北极；他们从炎热的墨西哥，前往广阔的极地苔原。

当人类以一座座现代化的摩天大楼，一架架雄伟的跨江跨海大桥，展现自己丰硕的文明成果时，再看看那一群群飞过城市上空优美的雀鸟的身影，看着他们小心呵护着自己﹑同伴﹑以至后来的幼雏，保持着对生命的无限热爱和敬畏，不得不感叹，真正的伟大，不是所谓体积有多大，不是所谓身影有多高，那一份对生命负责的承诺，那一份对生命的敬畏热爱之情，这一刻，方是崇高，这一刻，才算伟大。

承诺，缘于对命运的抗争。

候鸟从一诞生，就注定着颠沛，就意味着迁徙。迁徙的旅途，对每一只鸟来说，都是一次生死的考验与较量。在飞翔的途中，候鸟们有的被自然界的强者吞食，有的被狂风暴雨﹑甚至雪崩淹没，有的被人类捕捉，但这始终未能阻挠着整个鸟群的前行。因为它们知道，停留就意味着生命的终结，停留就意味着种族的灭绝。它们不屈不挠，始终扇动着坚强的翅膀，不时发出阵阵鸣叫，与命运进行着不懈的抗争。

伴随着影片优美的背景音乐，看着一群群候鸟在雷鸣闪电中，不停拍打着柔弱而又将强的双翼，身后掀起阵阵滔天巨浪，这一刹那，人类眼中的优美与崇高，应该在候鸟那纤弱的身姿和猛烈的闪电巨浪中得到生动的诠释。

承诺，缘于对爱与希望的呼唤。

纪录片的一大特征是重在写实。但在《鸟的迁徙》全片中，导演除了注重对鸟的迁徙全程进行纪实呈现外，细心体会，发现雅克•贝汉始终不忘将爱与希望传达给观众，导演这一良苦用心，体现的不仅是个人内心的理解或善良之处，更是对自然﹑对社会的高度关注，表达了天地间爱的传承延续，给人留下了最珍贵的东西——希望！

从影片开始的小男孩小心翼翼地拯救那只受伤的灰雁到蹒跚的老人耐心细致地给那几只鸟儿喂食，从当初的大鸟衔食哺育嗷嗷张嘴的小鸟到热带雨林中的那两只相偎相依的红色水鸟，在历经前面的残酷和丑恶后，影片最终传达了人们所向往和期待的温馨，对爱与希望展开了无言的呼唤，给人留下了和谐﹑松弛﹑舒畅的心理感受和无尽的想象空间„„

总之，《鸟的迁徙》，壮观而不失细致，现实而不失优美，整部影片，能够给人以美的感受。当中的痛苦和快乐，在不同的观赏者眼里，或许有不同的理解。但在欣赏这部影片中，人们普遍对生命﹑对生存的关注和敬畏，对命运的不懈抗争，对希望﹑自由与爱的向往和呼唤，却的确是合乎人性的价值事实，尤其是人类对自由生命价值事实的自觉接受和认同，实在给人心灵的共鸣。

鸟的翅膀仍在扇动，因为它们的生命是一场永不停息的战斗。同样，充溢于飞翔的翅膀的爱，存在于人类实践过程中的美以及人类对美好的永恒追求，也将一直延续下去。

只为一个承诺，一个所有生灵要生存就得必须坚守和奉行的承诺！

梅西耶

美学作业

学院：新闻与文化传播学院 班级：新闻1001 姓名：蒲建 学号：1012040103

第五篇：让关爱成为单亲孩子飞翔的翅膀

让关爱成为单亲孩子飞翔的翅膀

深寒mjt

“单亲的孩子不好教”！在现阶段的教育中不少教师曾发出这样的感叹！我从事班主任工作多年，的确也常常遇到这样的一些特殊的群体，他们不同于一般的后进生，更孤独、敏感、自卑、怯懦，犹如一部“无字的书”，需要我们每一位师者智慧的去阅读，多一份亲近，多一份激励，多一份信任，春风化雨，用真心打开他们的心扉，用爱心读懂学生这部无字的诗文！多年来我曾躬身尝试，在心灵与心灵对话中让单亲的孩子插上了飞翔的翅膀，取得了较好的效果。

在对单亲孩子的教育实践中，给我触动最深的是一个叫阳光的同学。刚接触他时，他是一个性格朴实但自卑心理很强的学生，为了有意识的磨练他，在我的提议下他担任了班委干部。有一次他突然闯进我的办公室，哭着对我说：“老师，我不当班长了”看着他满脸委屈的样子，我就漫声细语地劝他说：“别哭了，男子汉，有事慢慢讲，要学会坚强！。在阳光同学断断续续的讲述中，我了解到班上个别男同学不守班规、不听劝告，还说风凉话，深深地刺痛了阳光同学的自尊心。进一步的深入交谈中，我了解到，他是一个单亲家庭的孩子，从小失去父爱和母爱，四岁时父亲因抢劫被判入狱，母亲因此改嫁他人，从此阳光就同爷爷相依为命。孤苦的童年不幸的家庭造成了他孤独、敏感、自卑、怯懦的性格。我深深地为小阳光的不幸而痛心我要用爱心去抚平小阳光心灵的创伤，要用真情帮助他找回自我、重塑信心。

首先，我用爱心去温暖小阳光这颗孤独、冰冷的心。课余饭后我主动去接近他，用慈父长兄的怜爱情感去与他交流、沟通。从生活、学习各个方面去关怀帮助他……一双手套、一件旧衣服、一碗热面条一套学习资料……在他有进步的时候，我总是鼓励他，在他情感出现波动时，我开导他。在他的身上持之以恒的进行着“微笑教育”或心灵的交流或肯定表扬或鼓励启发，春风化雨……这股从心底流淌出的“师爱”终于被阳光同学认同，接受并产生共鸣。同时我知道单靠一个人的力量是不够的，只有依靠班集体的关爱，小阳光的进步才能更快、更有希望。于是，我把小阳光的不幸身世告诉了全班同学和所有担科教师，并提议从现在起大家都来关注小阳光的学习和成长，看谁做的好。一石激起千层浪，师生纷纷伸出爱的手，当小阳光生活有困难时，就给以物质的帮扶，当他学习有问题时，争着为他解决，当小阳光有不快乐的事时，大家都围着问寒问暖，帮他处理，在师生的共同努力下他进步了、坚强了、自信了。班长工作干得有声有色。

有两件事足以说明他身上发生着深刻的变化。他在一次作文中这样对他爸爸写道：爸爸你知道吗？你被抓走后妈妈也不要我走了，爷爷的身体越来越不好，他不仅抚养了你，而且现在还要含辛茹苦抚养你的孩子，每到农忙的时候爷爷要上地干活，我要在家里做饭。繁重的农活爷爷早已力不从心，有一次爷爷不小心摔倒了，头碰破了，流了很多血，我害怕极了，哭喊着用咱们的人力车跑了六七里路把爷爷拉到了乡卫生院，爸爸你知道现在我们有多困多难吗？我常常这样想，如果有你在那该有多好啊！每当过节的时候，我是多么羡慕人家的孩子能和父母在一起欢欢乐乐的过节啊！我很想你，爷爷更想你，爸爸我们十几年未曾谋面，我需要你抚养的时候你不在，爷爷需要你照顾的时候你也不在，爸爸你知道我有多孤独吗？现在好了我在老师的关爱下，感到了集体的温暖，树立了奋斗的目标和信心。我不在自卑，我很争气，在家我会帮爷爷做饭，爷爷眼花了我还会帮爷爷缝衣服，在学校能是一个好学生、好班长。我的成绩进步很快，常常能在班里拿到第一。爸爸我会努力的学习，将来孝敬爷爷孝敬你的，爸爸你在那里要听党的话，好好改造，争取早日回来，我和爷爷等着你。作文我看到这里眼睛模糊了。我为学生的成长流下了幸福的泪水。

发生在阳光身上的另一件事也证明他变得自信和坚强了。阳光同学是独生子女，中招考试前夕，需要办独生子加分证明，办证需要母亲的身份证，阳光的妈妈离婚后又嫁到了本村，十几年来，她从未和孩子说过一句话，当这唯一的一次孩子畏畏缩缩试着去要身份证的时候又被无情的拒绝了。到校后我问他身份证的时候他说妈妈不给，可能她也有苦衷吧，老师我会努力争取考上的，办不来算了，他说这些话的时候声音很小，很无奈，但从他的话语中我听出了他的宽容、坚强和自信。后来阳光顺利考上了县高，临走时我送他了一个我用过的手机，并告诉他以后有什么困难可以给我打电话。

阳光同学，是我接触的众多单亲家庭孩子的一个缩影，在与这些孩子的接触施教过程中，使我深刻地认识到造成单亲孩子严重的心理障碍和心理疾病的原因很多，但主要表现在以下几方面：一是亲情缺失，家长对孩子漠不关心，直接导致了孩子任性、倔强、孤僻、冷漠、忧郁多疑、讲狠斗恶等严重的心理问题。二是家庭教育方式残缺，直接造成了孩子不讲文明礼貌、集体荣誉感不强、道德品行差、爱撒谎等不良行为的产生。三是为弥补亲情的缺失，溺爱孩子。不少单亲家庭为弥补孩子失去的父爱或母爱过度怜悯孩子，对其有求必应，结果造成了孩子好逸恶劳、挥金如土的习气。

针对单亲学生存在的心理障碍和不良行为习惯等众多问题，在班级管理中我采取了以下方法：一是持之以恒的开展“微笑教育“把”爱“撒向每一个学生的心田，在心灵与心灵的对话中，实现师生之间的情感交流，使单亲学生真正达到“亲其师，信其道，学其理”。二是针对一部分单亲家庭孩子存在的自卑、冷漠、缺乏自信、忧郁多疑诸多心理问题重点开展“赏识教育”。“赏识教育”就是要求教师要相信自己、热爱学生，以学生为本，建立民主平等的师生关系，创设轻松和谐的教育氛围，培养创新精神，承认差异、尊重个性因材施教，通过发现闪光点帮助学生树立自信心。“赏识”的方式可以是赞扬鼓励的话语、也可以是友善的动作，欣赏赞许的目光……通过“赏识教育”激发的信心和激情，让孩子在赏识中成长，树立自信坚强、热爱生活的积极的人生观。三是充分发挥班集体的力量。集体的关爱仿佛是溪流，虽波澜不惊，却不断流淌，默默的滋养了这些单亲孩子的成长。集体的关爱，不仅使他们得到物质上的帮助和心灵上的慰藉，而且也可得到久违的温暖和快乐。集体的力量使他们走出冷漠、孤僻的阴影，焕发了他们关爱别人热爱生活的人生。

单亲家庭的孩子就像一只折了翅膀难以飞翔的小鸟，作为班主

任，就要在师爱中加入一层亲人般地疼爱，给这类学生以更多的关爱，正确引导。那么关爱就会成为他们从重新展翅飞翔的翅膀，在蓝天中自由自在的翱翔。

我相信只要用心就一定能托起明天的希望。