学生负担过重是一个顽症

第一篇：学生负担过重是一个顽症

学生负担过重

学生负担过重是一个顽症。近些年来，各地教育部门虽然采取过一些措施，但成效并不显著，有的地方甚至还变本加厉，严重影响了少年儿童的身心健康。这种状况，引起了社会的广泛关注，许多家长、专家和有识之士，从培养21世纪合格人才的高度，发出了“救救孩子”的呼声。

现在，教育部作出了多项明确规定，如对小学生的“减负”，规定每门课只准用一本经审查通过的教科书；一二年级不留书面家庭作业；除语文数学外，其他课程不得组织考试；学业成绩评定实行等级制，取消百分制等，都是很有针对性的“钢性”措施。接下来的关键是要下定决心，将这些措施落到实处。有了好的政策措施，如果不落到实处，没有具体行动，只停留在泛泛议论，或是一般性表态上，那只是纸上谈兵，断无实效可言。只有将这些决策和措施一条条落到实处，一件件付诸行动，学生负担过重的状况才有望尽快得以扭转。

落实教育部的决策和措施，光有决心还不行，还要持之以恒。经验证明，当一项政策实施以后，如果只凭一时的热情，凭一阵风，虽在短暂时间内能有所见效，但热情过后，就会故态复萌。这也正是长期以来“减负”顽症久攻不下的重要原因之一。我们真诚希望，各级教育部门能从提高民族整体素质、使青少年健康成长的高度，从深化教育改革、提高教育普及水平和质量的高度，把抓减轻学生负担过重的问题，真正摆到议事日程，切实转变观念，立足于长期考虑，并建立有法制保障的监督机制，长时间抓下去，抓到底，把学生的过重负担真正减下来。学生在学习书本知识的同时，应当有体育活动和艺术活动来调节。通过学习内容的多样性来达到调节和缓解单一学习活动所带来的精神疲劳，才是减轻学生负担的正确含义。

减轻学生负担的含义除了全面落实教育方针，增强学习内容的多样性以外，还包括在教育改革中通过更加注重学生学习能力、思维方式和学习习惯等方面的培养来达到提高学习效率和减轻学生负担的效果。

（二）注重课堂教学减轻学生负担

1、减轻学生负担是教师的责任

学生课业负担过重与老师有直接关系，自然解铃还需系铃人，当然系铃人不只是老师。教师要承担起减负的重任，要从课堂改起。改变以往的教学模式，更新教育观念，把以往以教师为主体，变为以学生为主题教师为主导。把满堂灌变为探讨与合作，启发式教学。教师要善于启发，目的是要调动学生的积极性，给学生创造条件，使学生能在课堂动脑、动眼、动手、动口，积极地有效地参与教学过程，在教师的启发下，使学生积极主动地去探索新知识、获取新知识、学习运用新知识。

要减轻学生学习的负担，关键在于正确认识以下四个关系：一是保证学生精力充沛与提高学习效率的关系。二是教师的教与学生学的关系。三是课内与课外的关系。四是调动学生学习的积极性、培养学生能力与减轻学生负担的关系。

主要做法有：认真备课，在提高自己方面下工夫；认真上课，摸索课堂教学的规律，在提高课堂教学质量上下工夫；调动学生学习的积极性，在培养学习能力上下工夫。另外要珍惜学生的精力和时间，作业最多不超过半小时（能在课内做的不到课外做；做一道题够了的决不布置两道题）；课外时间尽可能让学生按照自己的爱好去参加各方面的活动，汲取各方面的知识。学生学习负担过重，不仅对身体不利，对学习也不利。负担过重，容易造成厌学，厌学的人，怎么再去谈学习呢？其次，学习负担过重，忙于应付，没有时间看课外书，更没有时间去思考、探索新的问题，业余生活贫乏，知识面窄，能力提不高，就容易使学生变成死读书、读死书、头脑简单的书呆子。“减负”口号不仅是思想上的认识，更要落实到实际教学中，这是每个教师的职责。

第二篇：浅析学生学业负担过重问题(李凤仪)

浅析小学生学业负担过重问题

李凤仪

【内容摘要】小学生学业负担过重是一个既陈旧又沉重的话题。它不仅长期困扰和阻碍着教育改革的深化，影响素质教育的全面推进和真正实现，而且严重损害了年轻一代的身心健康和全面发展。当前小学生学业负担仍然较重，这是不争的事实。造成学生学业负担过重有着深刻的社会因素，现行基础教育评价系统的目的、功能、手段过于单一，片面地强调学生的考试成绩和名次是造成小学生学业负担过重的重要体制性因素。改进教育评价系统可以减轻学生过重的学业负担，解决这一问题则要提高教师的教学水平和课堂教学质量，要真正实现教育的公平和公正，真正让学校享有办学自主权，并要改革现行的考试制度。

【关键词】学业负担过重 教育评价 教育制度

“学业负担”是指人类个体以个体经验的方式，在对人类经验吸纳、加工以认识和适应生存环境的过程中，对认定的目标、承担的任务和责任所带来的压力的一种体验，以及为此而消耗的生命。学习负担是客观存在的，有学习就必然有负担。（注：肖建彬：《学习负担：涵义、类型及合理性原理》，《教育研究》，2001年5月）学生学业负担过重，是诸多失误的综合症，既有教师教学方法落后、学校片面追求升学率等；也有教育部门制定教育方针、教育评价等存在的失误；还有劳动人事制度和招生考试制度存在某些缺陷；就业竞争必然导致升学竞争；学历因素又加剧了升学竞争。学生学业负担过重这一现象，从表面上看是教育问题；从实际上看，则是 1 一个深刻的社会问题。因此，解决小学生学业负担过重问题，我认为不仅仅是教育部门的责任，更需要全社会共同努力，齐抓共管。本文试图分析导致学生产生过重学业负担的原因，并探讨缓解这一问题的对策。

一、学业负担过重何处来

人们普遍认为应试教育是导致学生学业负担过重的最直接根源。应试教育带来的以考试成绩为教育效果的主要评估目标，以升学和考试成败来考核和评价学生，促使教师、学生、家长产生了一致的共识：学生就是要勤奋刻苦地学习，在学习期间可以苦打苦熬，以便在当今激烈的升学考试竞争中取胜。这使得虽然从理论上人人都赞同减负，但在实践中推行起来却面临重重阻力。家长说，个别教师素质较低是造成学生学业负担过重的另一个重要原因。一些教师教学方法陈旧，课堂教学效率较低，使得学生在课堂上根本不能理解教材上的学习内容，那么只好布置大量的家庭作业，把学生学习、消化知识的过程变成了机械的训练和重复过程。教师则反映，现行小学新课标教材的内容偏难、偏多也是造成补课、作业多的另一个原因。现在,学校里的每位教师都认为自己任教的科最重要，每个学期都会要求学生买练习册、试卷集等。语数英三科合起来，每位学生有教辅资料十几本。如江门一些小学三年级学生的书包中，除统编教材外，还有《口算 心算 速算》、《数学单元同步训练测试题》、《启东黄冈数学大试卷》《启东黄冈语文大试卷》、《英语开心课堂》、《开心英语单元检测试卷集》、《语文新课堂达标测试》、《快乐数学》、《开心作文》等等。学生背着沉重的书包，做着大量的作业，面对着各种各样的单元考、期中考、期末考、模拟考等。以上种种原因，使本应处于花季和快乐童年的小学生，被书包过重、作业 2 过多、考试压力过大等压得透不过气来。

众所周知，家庭作业是学生学习负担的一个重要指标。在上世纪90年代中期，江门市蓬江区教育行政部门就下达过“减负”文件，根据国家教委的要求，严格控制小学生课外作业量。规定小学一、二年级一般不留书面家庭作业；

三、四年级每天课外作业量不超过30分钟；

五、六年级不超过45分钟；初中不超过一个半小时；高中不超过两小时。从政府规定的作业量上看，小学生的家庭作业负担并不太重，但事实上，很多教师实际布置的作业量却远远高于政府的规定，因为存在着名校招生，导致学生作业负担过重。这么多年来，使家长感觉“学业越减越重，减负名存实亡”。据了解，江门大部分学校的一、二年级没有不留书面家庭作业的；

三、四年级学生每天的作业量超过一小时，甚至一个半小时；

五、六年级就更不用说了，语数英三科作业的总量一般需要两小时以上。这样的作业量对小学生来说是沉重的负担。

二、学业负担过重形成的背景

造成学生学业负担过重有深刻的社会因素。首先，大部分江门人历来把读书作为改变个人命运的“敲门砖”。认为读书可走上仕途，从此飞黄腾达，光宗耀祖，出人头地。这种观念对学校教育的影响至今依然存在。有“吃得苦中苦，方为人上人”这种心理的人历来总被社会各方赞为胸有大志，并已成为一种被充分肯定的社会意识形态。在这样的背景下，学生课业负担过重就显得天经地义。其次，现在社会上就业机会不足，学生毕业后出来找工作面临许多现实困难。当今很多家长和学生普遍认为：升学考试考不好，就进不了重点学校，进不了重点学校，就考不上名牌的大学，毕业 3 后也就找不到好工作。也就是说，考试的成败决定着一个人的全部升沉荣辱，甚至关及家长的面子问题。所以一些家长为了孩子的升学考试，不惜花钱大量购买各种教辅资料给学生做。每到开学初，我们通常看到江门购书中心、大一书店等书店里面就人满为患，很多家长带着孩子去书店购买各种各样的教辅书和练习册，少的有四、五本，多的就十本八本。此外，还给孩子报多个兴趣班和补习班，如美术班、舞蹈班、器乐班、作文提高班、奥数竞赛班、剑桥英语班等等，人为加重学生的学业负担。再次，现在的用人制度把高学历、高文凭的人才标准泛化为国家、各级政府部门遴选干部的人才观。这是强化学校片面追求升学率，导致学生学业负担过重的重要社会原因。

现行基础教育评价是造成小学生学业负担过重的重要体制性因素。第一，现行基础教育评价系统的目的、功能、手段过于单一，片面地强调通过考试评定学生的学习情况，并将学生考试成绩和名次作为衡量教师和学校乃至地方教育行政部门的教育成就。比如江门市蓬江区的小学，在人们的心中，往往就是以学生考景贤学校的成绩和上线人数来评价教师的教学水平和衡量学校的教育教学质量。第二，受评价目的的制约，现行教育评价体系鼓励学生、教师、学校和地区之间，为提高学生的考试成绩进行竞争，而不是鼓励探索通过教育有效地促进学生的全面发展。第三，教育评价指标系统的效度差，导致学校教育努力的方向出现偏差。比如，考试成绩往往被简单地当作反映学生发展成就的可靠指标，而学生发展中许多真正重要的方面，如道德品质、社会责任感和人文精神等素质，由于难以直接评价，常常被有意无意地忽视。评价指标系统的这一缺陷，使学校和教 4 师用于提高学生学业成绩的许多劳动重复、低效，甚至无效。第四，教育评价作为管理手段的价值，没有被充分认识和发掘。普遍认为，教育评价最大的功效，是提供如何改进教育的信息。但是，由于社会和教育行政系统评价偏差，提高教育质量被理解为提高学生的考试成绩。教育评价很少被自觉地用于探索如何更好地协调教育的社会价值和个人价值，如何形成高质量的教育目标，如何改进教育的过程和结果，如何促进学生的健全发展。现在的基础教育评价系统，还受到一个相当“完善的”体制支持：高度集中教育管理模式，统一的各级教育入学标准，标准化的考试和标准的答案，以及配套完备的基础教育教学研究系统。这些因素主导着社会对教育的评价，规范着学校的教与学活动，事实上也是导致学生学业负担不断加重的体制性因素。

三、减轻学生学业负担过重的建议

（一）实现学校教育的公正和公平是前提

尽管近年来政府在推进义务教育均衡化作出很大的努力，但政府办的教育不公平、不公正的现象还司空见惯。比如，划一的的教育，划一的课堂、划一的目标、划一的作业，无视学生的个别差异，使他们处于不公正和不公平地位。再比如，我区一些省一级学校，对于改善本地区的办学条件、扩大优质教育资源直接起到了十分积极的作用。但同时，由于集聚了本区最好的教师、最好的校舍和设备设施、学生的素质也较好，包括公共财政经费投入和收费政策的倾斜，无形扩大了校际之间的差距，违背了教育公平的原则，产生不和谐因素。

我们知道教育公平是最重要的社会公平。要真正实现政府办教育的公平5 和公正，政府举办的基础教育，必须面向每位学生，关注学生的个别差异，发掘学生的优势潜能，促进学生的全面和谐发展。还要逐步淡化重点校和示范校，取消等级学校的评选，使得学校与学校之间、在学校建造的标准、设备设施的配置、经费的投入、课程设置、考试评价、师资配备上尽可能地体现公正、公平的原则，使每间学校都成为规范性学校。此外，改革落后的学校工作和教育工作评估机制，推动校际资源的交流和共享。比如，在本地区实行教师在不同学校的轮岗制度或选派优秀的教师和骨干教师到落后的学校支教等等。

（二）提高教师的教学水平和课堂教学质量重至关重要

当前，教育领域竞争的存在，并不意味着教育系统在解决小学生学业负担过重问题上注定无所作为。教育工作者应该自觉地承担起责任。现在教师的课堂教学多数仍以“满堂灌”为主。人类文明成果的传承变成了单调、枯燥的讲授，老师和学生、学生和学生之间缺乏有效互动，变成了做不完的作业和练习，数不胜数的测验和考试。这种陈旧的教学方法，教学效率低的课堂，使得学生在课堂上根本不能理解教材上的学习内容，只能通过课外布置大量的家庭作业来达到教学目标，导致越来越多的学生对学习感到厌倦和疲惫，过重的学业负担也就成为必然。即使已经开展了新课改教学，上了不少示范课、公开课，仍然是打着教改的旗号或搭着教改的花架子，本质上没有改革以教师为主体的陈旧的教学思想。因此，教师要转变教育观念和教学思想，提高课堂教学质量，提高教学水平。我认为，教师应该主动为自己加负，以自己的深入钻研教材来少讲精练，把大部分时间留给学生，使课堂成为提优补差的主阵地，让不同层次的学生互相帮助，6 让学生真正成为学习的主体、学习的主人。“授之以鱼，不如授之以渔”。学生有兴趣的学习，哪怕花的时间再多，也不会觉得学习是负担。中国古代哲学认为治国的最高境界是“无为而治”。那么，我们的教学可否也做到“少教”或“不教而学”呢？作为教师，我认为对小学生来说可以做到“少教”，但还不能做到“不教而学”，到了中学，因为中学生的自学能力已较强，有的知识就完全可以做到“不教而学”。如此，我们不但可以为学生切实减轻学习负担，而且，以我们教师的无为却能够造成学生有为的可喜局面！这也是新课改所大力倡导的教学理念。此外，我认为教师还应控制学生的作业总量，学校要实施学生作业布置调控检查，通过看学生每天的作业登记本，与学生交谈等方式，了解学生作业总量和内容，最重要的是检查学生做作业要花多长时间完成，同时看这些的作业的科学性如何，再通过班主任这个“调控杠杆”即时调节，以达到减轻学生的课业负担。

（三）考试制度改革是关键性因素

考试制度是一把双刃剑。一方面，体现了公正、公平和权威。人人都希望通过高考改变命运。虽然现行高考制度确实存在许许多多的问题，但又都不得不承认，相对于其他的人才选拔机制和方法，现在的高考制度是比较公正，相对合理的。而且高考赋予了学生公平竞争的理念，冷静、沉着的竞争心态和不怕困难的拼搏精神。高考有相对统一性和刚性强，当然，也正因为过于统一和过于刚性，现有的高考制度就缺少应有的弹性，不符合人才培养的多样性，也有碍于不拘一格选取人才的实现。不过，迄今为止，人们还没有构建起一种比高考更科学更合理的选拔机制。然而，另一方面，升学考试成了学校唯一的功利追求，这根高考指挥棒作用决定了学 7 校追求高升学率的应试教育行为，大量训练，超量记忆，这种题海战术，死记硬背等陈旧的教育教学方式变得普遍，直接导致学生学习时间过长、学业负担过重，还严重损害学生的身心健康。因此，必须加快现行的考试制度改革步伐。

改革现行的考试制度是切实减轻学生学业负担过重的最佳“突破口”。教育部部长周济曾经做客新华网，就基础教育、职业教育、高等教育的诸多热点问题时指出：目前，高考改革主要是改考试内容和招生方式，力图使它更符合选拔人才这一根本目的，也可以减轻学生过重的学业负担；还提出进一步扩大多元化选拔、多样化录取是今后高考改革的一个方向。高考的改革不仅仅是减少考试科目、降低难度、增加考试次数等，而应该是逐步下放考试的权利，最终让学校能够自主考试和自主招生。首先，政府教育要提倡多元办学。要实现多样化和多元化，就是要满足不同家长对不同教育的多样化需求，政府除了办好每一所学校之外，还要发挥社会各级办学办量，使各种类型的学校都有生存和发展的空间，营造一种开放、宽松的氛围，真正做到海纳百川、兼容并蓄。其次，学生的出路要多样化，升学考试的机会要多元化，避免路径锁定。逐步建立以开放性、灵活性、多样化的特征、各级各类教育相通的教育体系，为广大小学生通过各种途径走向“教育成功”，提供稳定的、制度化的保证。再次，要建立社会诚信体系，因为在目前诚信度偏低的社会环境中，一旦让学校自主考试和自主招生，学生可能会失去公正、公平的入学机会，甚至可能导致腐败现象盛行。所以必须有强而有力的监督机制、透明的招生制度和公开的媒介监督，就能为诚信体系保驾护航。同时，我们还要认识到高考竞争的实质是社会 8 各行各业竞争日益激烈的浓缩，是未来不同的人生际遇竞争的浓缩，不要指望仅靠高考的改革来解决减轻学生学业负担过重的问题。

（四）真正让学校享有办学自主权是重要制度保障

我们知道制约学校享有充分办学自主权的制度层面因素主要是因为中小学对行政机构和权利的依附性。学校的领导是由党的机构和政府部门直接任命和管辖，虽然享有相应的行政职级，但对行政指令只能一味服从。其次，学校资源配置基本上是由国家、政府和教育行政部门通过计划的方式来完成的。政府集所有权、办学权与管理权于一身，学校无法自主进行资源的优化配置，也不能根据自己掌握和支配的外部信息及时作出预期的反应和采取相应行动。要改变这种状况，我们要探索公共教育权力体制的重建，即转变教育管理的职能，基本形成政府和教育行政部门从体制内部权力下放和体制外部权利转移两方面相结合的公共管理框架，政府退出教育的公平竞争领域，把办学的利益和责任归还学校，归还社会。与此同时，允许在学校中建立规范的类似董事会的校务委员会和以校长为中心的行政制度，保证权力运作的高效和相互制衡。总之，落实学校办学自主权是减轻学生学业负担的重要制度保障。

如果上述四点建议能够实现，学生的学业负担就有望被控制在合理的限度之内，学生学业负担过重问题就会得到缓解。学生学业负担过重问题涉及社会、学校、家庭方方面面。解决小学生学业负担过重，不可能一蹴而就，必须全社会合力逐步推进。

参考文献：

1．《现代教育管理专题》，中央广播电视大学出版社，2007年8月版，第59页。主编：邬志辉。

2．《教育评价》，中央广播电视大学出版社，2006年5月版，第9、10、48、50、页。主编：王景英。

3．胡卫，《“减负”问题：一个制度层面的思考》，上海人民出版社，2006年2月版

4．方展画，《高考改革不该因噎废食》，《校长阅刊》，吉林人民出版社，2007年7月版

5．黄永军，《考试制度改革是素质教育推动的原动力》，《校长阅刊》，吉林人民出版社，2007年7月版

6．陈平，《改变“一考定终身” 》，《校长阅刊》，吉林人民出版社，2007年7月版

二0一三年七月

第三篇：学生评语你是一个开朗

你是一个开朗、幽默、活泼，思维敏捷，尊敬师长和同学，德智体全面发展，团结同学，积极参加班级各项活动，有很强的责任心和自尊心，热爱集体荣誉，乐于助人，是一位善良、上进、阳光的男孩子。你是一个热爱班集体，有强烈自尊心的同学，在日常生活中懂得用实际行动维护班集体的荣誉。懂得尊重父母，孝敬父母，能理解父母的良苦用心。尊重老师，团结同学。能自觉遵守课堂纪律。你身上最可敬的品质是乐于助人，看到同学有困难主动帮助，你的善良真诚感染着周围的人。能主动参加班级活动，热爱劳动，是个品质纯良的男孩子。你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终名列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，老师想送你一句话：再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。有了困惑要多听听其他人的意见，不要一意孤行，另外要相信自己是非常优秀的学生，暂时的困难不可怕，只要你有信心。另外，心态要稳定，成绩要扎实，不要忽视对基础知识的学习。一直担任班长的你，工作认真负责，以身作则，一丝不苟，用实际行动赢得了大家的一致赞扬,是老师的好帮手。爱人者人恒爱之。你是个既有爱心又善解人意的好学生，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出极大的贡献，这一点让老师欣慰。你心地善良，总是为别人着想，从来不计较个人得失。希望在今后的学习生活中继续发扬吃苦耐劳的长征精神，使自己更加优秀！

第四篇：关于减轻学生课业负担过重问题的实施方案

关于减轻学生课业负担过重问题的实施方案

过重的课业负担给学生造成极大的心理压力和身体伤害，虽然多年来“减负”问题一直颇受教育部门的关注，但它依然是教育的顽疾，为了进一步规范教育教学行为，切实减轻学生课业负担，全面实施素质教育，关心和爱护未成年人的健康成长，努力提高我校办学水平，特制定实施方案如下：

一、指导思想

坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》为指导，坚持以“以人为本”，培养学生全面发展和注重学生身心健康为培养目标，坚持以全面实施素质教育，推进新课程改革顺利实施为目的，切实转变教育观念，更新教育思想，树立全新的理念，全面贯彻落实党的教育方针，采取有效措施依法规范教育教学行为，加强领导和监督，切实减轻学生过重的负担，全面推进素质教育的实施。

二、工作目标

1.认真执行“五个严格”

（1）严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整课程计划，随意加深课程难度和课时、赶超教学进度和提前结束课程。

（2）严格控制学生每日在校的课内外活动时间。小学生在校活动总量每天不超过6小时（含活动、自习、不含午休时间），保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）。

（3）严格控制学生作业量。星期三为全校学生无作业日。倡导和鼓励学生积极参与有益身心健康的社会实践活动和公益活动。可以适当布置观察实践、家务劳动、网络学习等有益学生身心健康的社会性、实践性、活动性作业。一、二年级不留书面课后作业，三年级书面作业总量不超过30分钟，四年级书面作业总量不超过45分钟，五年级、六年级书面作业总量应控制在1小时以内。教师要精心设计作业，做到精选、全批并及时反馈。严禁搞题海战术，或随意增加学生的作业量，坚决杜绝给学生机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。一经发现，对任课教师要严肃处理。

（4）严格规范考试管理。严格控制考试频率。学校和班级不得以任何形式公布学生成绩或对班级、学生进行排名。不准按考试成绩安排和调整座位。考试结束后，教师要注重对学生答题情况进行分析，查找学生知识掌握上的不足，以便更好地改进教学，不断提高教学质量。

（5）严格执行“禁止三乱方案”。各位老师不得占用学生法定节假日、午休和课余时间组织集体补课。严禁教师有偿补课，严禁教师组织学生参加社会举办的文化课补习班。教辅材料实行“一教一辅”制，严禁教师组织学生违规订购教辅材料。彻底解决乱订复习资料和不规范用书问题，任何个人绝不允许向学生变相征订或出售教辅资料。如有违背规定的个人，要严肃进行查处，并视情节给予相应处分。以维护教材使用和管理的统一性和规范性，从而促进减轻学生课业负担和经济负担的目的。

2、认真实行“三公开”。

学校实行“三公开”，即课程表、作业单、作业时间表实行公开。

3.坚持“四项制度”，建立减负的监督体系

（1）.加强作业负担监控。做到每学期调查负担情况和进行评价；每学期至少召开一次家长会，建立家校双向评价和课业负担征求意见制度，增强“减负工作”的实效性。

(2).课业负担三禁止。三禁止是：禁止把作业作为处罚过失学生的手段即布置惩罚性作业；禁止任课教师互相用作业争夺学生的课余时间；禁止布置简单重复的机械性训练的低效、无效作业。

(3).监督管理三控制。一是控制日常作业总量的作业时间。二是严格控制作业难度。三是控制周末作业布置量。

(4).把“减负”工作作为教师工作的一项重要内容加以考核，与评先评优挂钩，采取一票否决制。学校与教师要签订减负工作责任状，明确责任。要加大对减负工作的责任追究力度，凡经查实没有执行减负相关规定的，要立即予以纠正。对违反规定的责任人，要按情节分别给予责令整改、通报批评、撤销先进称号、取消评优资格等处分。

三、工作步骤1、3月4日——3月20日，认真查找本校存在的各种问题，制定改进措施和办法。同时要认真向全体教职工、学生及家长做好宣传工作，取得学生及家长的配合和支持。

2、3月20日——4月10日，认真组织自检自查阶段。学校领导深入到各班级对这项工作专项检查，并进行指导。对问题严重的班级提出批评，并限期整改。各班级要把自检自查情况，形成书面材料，一式两份上报到学校。

3、4月11日——6月末，检查验收阶段。学校以抽查的方式对减负工作进行抽查。

四、工作要求

1、把“减负”工作同评职、晋级、评选先进、提职等方面挂钩，真正发挥“减负”工作在促进学校正常健康发展的重要作用。同时，要认真组织教师学习上级有关文件，严格执行各项要求，自觉遵守有关规定，积极配合做好“减负”工作。要改进教学方法和手段、努力提高教师业务水平和教学能力，坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，努力做到熟悉教材、掌握大纲，熟悉学生、通识教法，切实提高教学质量，使学生乐学、善学、会学、主动学，真正成为学习的主人。

2、广大教师要树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探索新的教学模式，要善于研究问题，把功夫下在备课，上课和研究教法上。作业的布置权在教师，教师是搞好“减负”工作的主要群体，“减负”工作的成效取决于教师对“减负”工作重要性的认识，所以做好“减负”工作教师是关键，希望广大教师真正担负起“减负”工作的重要任务，切实把我校的教育办成人民满意的教育。

五、具体措施：

1．加强学习、更新观念。首先，组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和“减负”相关文件，深化理解，明确要求，形成共识；其次，组织全体教师认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》使全体老师深刻认识落实“减负”工作的重要意义，领会“减负”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学行为，认真进行自查自纠。

2．加强社会宣传，更新教育观念。学校将采取多形式，倡导低负高效的教风学风，加强对“减负”工作的宣传力度，让党的教育方针、教育培养目标、教育改革政策、教育评价机制等家喻户晓，人人皆知，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，营造全社会共同关注教育、关注学生全面发展、支持学校落实“减负”工作的良好的社会氛围。

3．加强制度管理，保证正常的教学秩序。学校的各个处室和各办公室要根据“减负”工作的新需要、新要求，进一步完善管理制度，人人参与，加强管理；全体教职工要严格执行学校的各项规章制度，尤其是备课、办公、上课、考勤和请假制度等，确保学校各项工作的正常开展，保证减负担不减质量。

4．加强教学改革力度，提高学科课堂教学的质量，使课堂教学达到“活、轻、实、优”。“活”——内容组织、教学方法、教学手段和形式要活，课堂气氛要活跃；“轻”——教学内容要适度，教学要求要适中，学生要学得轻松愉快，上课没有压抑感，课外作业不过重；“实”——基础和基本技能要扎实，学生对新学的知识能理解、应用，正确的学习方法和良好的学习习惯；“优”——教学目标、教学过程和教学效果都要做到整体优化。减负不是放弃质量，而是提升学生的整体素质。全体教师要按照教学工作的具体要求，认真钻研业务，改革教学方法，努力提高教学质量。学校提倡备优质课，上高效课，定期组织评比活动，加强对备课和上课的督导评查力度，奖优罚劣。

5．加强学校与家长间的沟通和交流。学校将通过各种形式组织和安排与家长之间的沟通和交流活动，每学期不少于两次，让家长了解素质教育和新课程改革的要求，了解学校的教学模式和管理制度与方法，倾听家长的合理化意见和建议，配合学校做好“减负”工作。

六、组织领导机构

学校成立减负工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

XXX

成员：XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

“减负”工作中任重而道远，需要我们齐心协力，始终如一地坚持下去，通过狠抓学校管理，师资队伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。

第五篇：你是一个很有修养的学生

你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。在校，你尊师守纪，团结同学，热爱劳动；看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。平时你能按时完成作业，字迹工整，学习上勤勤恳恳，取得了不错的成绩。作为班干部的你，很好地起到了任课老师与同学们之间的“桥梁”作用。愿你打下扎实的文化基础，使你能在学海中奋发，我愿做你最忠实的观众！

你是一个懂事的孩子。让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事多了。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问的学习劲头。课下你能按时完成作业，成绩有了明显的提高，这些都说明你是有潜力的。老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取再有长足的进步！

眉清目秀，机智敏捷，你是位有出息的好孩子！在守纪方面，你真行！课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。你的作业干净整齐，你的字清秀漂亮，看你的作业真是一种享受。你工作积极，乐意为老师当小助手。劳动时,老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

你是一个懂事，有爱心的好孩子。你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。这学期你最大的进步就是改掉马虎作业的坏习惯，老师为你高兴、自豪。你工作积极，乐意为老师当小助手。你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。不足这处就是上课发言不够积极,可喜的是本学期有进步。你的学习成绩有起伏，是基础不牢固，请多注意，好吗？天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己。

你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生,本学期在纪律上有进步，可以看出你确实付出了努力。可当我看到你上课又走神时，就多了一声叹息。你对于集体的利益时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。但有时你对自己不够严格要求，作业有拖拉、马虎的现象，老师为你感到可惜。望你记住：勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的好学生。你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。你工作积极，乐意为老师当小助手。劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。但本学期成绩有一定的波动，而你对自己的不足未能正视。努力学习是为了自己有个更美好的将来，把你的聪明劲多用在学习上吧！你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。你是老师心中很守纪的一位好学生。课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影。担任班干后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒！现在的你开始懂得合理安排学习时间与休息的时间。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

你是一个懂事，有爱心的好孩子,老师很欣赏你这种敢于说真话的人。让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事多了。你作业的质量有了一些提高，老师也为你感到高兴,如果质量能再不断提高更好。对于班里的事情你总是很关心，劳动时也总能看到你勤劳的身影。几番努力，成绩已经有所进步；来日方长，学习应更一丝不苟。“书籍是人类进步的阶梯”，希望你与书本交上朋友。

在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。但你在无意识中会犯一些小错误(如课上讲小话)，影响你课堂的效果。不过但总的来说还是一个遵规守纪的学生。老师发现你的作业干净整齐，你的字清秀漂亮，看你的作业真是一种享受。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相

符(这学期起伏较多大)。希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，做老师的小助手！

你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔在午体时会犯一些小错误。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你是一名优秀的班干，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影。你的学习成绩有起伏，是你不够细心的缘故。要想在学习上取得更大进步，希望你在学海中，找到开启智慧之门的钥匙。

眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春气息，你应该是位有出息的好孩子。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。尽管你的作业有时出现小差错，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。担任班干的你更是能严格要求自己，积极组织各种活动。你的学习成绩有起伏，是你不够细心的缘故。望你记住：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。课下你能按时完成作业，特别是小作文写得不错，这些都说明你是有潜力的。劳动时，你总表现得很积极。你是班干部，你的表现说明你无愧于这样的称号。你的学习成绩一直优秀，在班里是一个听话的好孩子。望你记住：吃得苦中苦，方为人上人。

你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。课下你能认真完成老师布置的作业,如果字体端正些更棒。你表面上很是文静，但你又是个好强孩子，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你永远健康、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

你是一个懂事，有爱心的好孩子。你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。你是一名优秀的班干，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。文雅的你，上课基本上是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。不足这处就是上课发言不够积极,偶尔也走走神。相信你也知道:上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次机会，你才能获得学习上的丰收。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！

你是一个很有个性的学生，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„在校，你是一位好学生，尊师守纪，团结同学，不错。课堂上你答案在胸，却不轻易举手；班级里你满腔热情，却未启齿表白。翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。你在班里从不张扬，总是默默无闻，但你用自己优秀的成绩证明你的实力。老师希望你今后能继续努力，刻苦练习争取成为一个真正的人才。

在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。作为一名学生，你能严格遵守学校的各项纪律,这点值得同学们学习。课堂上,你努力认真听讲，但可能老师讲的你不能一下子全接授，所以容易走神了。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。我想，你对学习确实付出了努力！对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁！

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。课下你能按时完成作业，成绩有了明显的提高，这些都说明你是有潜力的。劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。望你记住：现在的磨砺就是将来成功的资本!

有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你在纪律方面的表现，我想是值得其他同学学习的。不足这处就是上课发言不够积极。秀气的你也有活泼的一面，能将它表现到课堂上吗？课堂上你认真听讲，课下你按时完成作业，及时改错，就学习而言，我想你付出了努力。对于集体的利益时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。愿你培养自己活泼的个性，学习上多拓展，来年取得更大的成绩！

你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。本学期在纪律上有进步，可以看出你确实付出了努力。劳动中你总是最能干，从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。你乐意为老师当小助手，每天抢着帮忙分课间餐，工作起来真积极。学习上,几番努力，成绩已经有所进步；来日方长，学习应更一丝不苟。请谨记：上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀!

你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。本学期在纪律上有进步，可以看出你确实付出了努力。课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。尽管你的作业有时出现小差错，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强。老师希望你今后能继续努力，刻苦练习争取成为一个真正的人才。

你是一个很有个性的学生，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„你的内心其实非常纯洁善良，而且有着内在的集体责任感！你是老师心中很守纪的一位好学生。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。劳动时，你总表现得很积极。在班里，你的成绩总是那么的优秀。希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事多了。上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业，你的变化让老师感到很欣慰。俗话说：字如其人，把字写得更好看一些，就再好不过了。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。几番努力，成绩已经有所进步；来日方长，学习应更一丝不苟。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

你是一个懂事，有爱心的好孩子。作为一名学生，你能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做学习上的主人，在知识的蓝天上张开翅膀，勇敢地高飞！你的聪明、大方、懂事，你的神情已深深印在老师的记忆中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。尽管你的作业有时出现小差错，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。做扫除时你勤劳的身影总会出现在我们的面前。你是班干部，你的表现说明你无愧于这样的称号。出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！望你记住“学无止境”，不断进取，更上一层楼。

你是一个很有懂事的学生，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„你是我们班路程较远的学生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起！作为校干部，你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。课下你能按时完成作业，成绩稳定，这些都说明你是有潜力的。学习成绩优秀，这有赖于良好的学习习惯，老师希望你能合理安排各科学习的时间。因为纪律方面的良好表现，老师相信你一定会更上一层楼的!

你是那样的活泼，可爱，经过学习，活泼的你更添了一份老练与才气。你学习勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。你踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。你是一名优秀的班

干，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。让我高兴的是你在纪律上的变化，你随意行为改了不少，变得懂事多了。课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。但你很少发言,老师知道在你不爱说话的外表下,其实有自己独特的见解。每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里！美中不足的是上课时而不专心听讲，作业有时不按时完成。请你记住:失败了没有关系，笑在最后的才是真正的胜利者。希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别人。

你心眼儿是很好的，对班级也热爱，你基本能严格遵守班级和学校纪律。课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。但时常上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？你知道吗？有时老师清点作业时，竟然发现少你一本！可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动我。希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己。你是一名优秀的班干，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。课下你能按时完成作业，成绩稳步提高，这些都说明你是有潜力的。因为纪律方面的良好表现，老师相信你会更上一层楼的。老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取再有长足的进步！

眉清目秀，机智敏捷，你应该是位有出息的好孩子。在校，你是尊师守纪，团结同学，不错。你学习勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！秀气的你发言不多，但老师知道其实你也有活泼的一面，知道你藏着一颗勤奋，努力，上进的心!课下你能按时完成作业，成绩有优秀，这些都说明你是有潜力的。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。作为班干部，你“政绩”不菲。望你记住：勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。

你是一个聪明，活泼,善于开动脑筋，勇于探索的学生。你的自尊心很强，这本来会帮你成功，但你却常常因这而犯错。相对于前几个学期,这学期你在纪律上进步很大，很少有以前乱发脾气的业的现象。若能坚持下去,改掉所有随意性的行为，那该多好啊！值得表扬的是你值日时很能干,有几次都以最快速度完成得很好,而且你不计较干多干少，大家都看到了。学习上望你记住：如果一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步。

你是一个聪明，活泼,善于开动脑筋的好学生。作为一名学生，你能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业，而且质量提高了,你的变化让老师感到很欣慰。你的各科都有所进步,老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取再有长足的进步！你工作积极，乐意为老师当小助手。每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里！望你记住：一分耕耘，一分收获。

你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。在守纪方面，你真行！学习上勤勤恳恳，取得了不错的成绩。课堂上，你变得踊跃发言了，这也证明你在留心听讲、积极思考。你的作业干净整齐，你的字清秀漂亮，看你的作业真是一种享受。劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多！愿你在新学期理不但敢于大胆发言,还能质疑解难，做一个更优秀的好学生！

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的好学生。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！秀气的你总是默默的坐在角落里，其实你也有活泼的一面，能将它表现吗？上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次机会，你才能获得学习上的丰收。课下你能按时完成作业，成绩稳定，这些都说明你是有潜力的。班干工作，你不够主动大胆，所以尽管付出一

定的时间精力，但效果不是很理想。愿你培养自己活泼的个性，用坚强的毅力和拼搏精神，来年取得更大的成绩！

见到你的第一眼，就被你那双大而有神的眼睛给吸引住了。你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你表面上很是文静，但你又是个好强孩子，你总不服输，成绩也是喜人的。你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

你是一个很有上进心的学生，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生。你写作业的速度更是令人惊讶，如果可以更干净，整齐，老师会更欣赏。班干琐事太多，可你对待这些鸡毛蒜皮的工作，却认真到一丝不苟的地步。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己。在校，你是一位好学生，尊师守纪，团结同学，不错。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。但秀气的你总是默默的坐在角落里，很少发言,其实你也有活泼的一面，能将它表现吗？作为班干部，你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。你的学习比较认真，成绩也可以。愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你工作积极，乐意为老师当小助手。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。你在无意识中会犯一些小错误，例如课间你常和同学打闹，多危险啊！但总的来说你还是一个较遵规守纪的学生。希望你充分发扬自己的优点并改正缺点，奋起直追，赶上或超过别人。你是一个上有进心，聪明而且心地善良的好学生。在守纪方面，你真行！上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。课下你能按时完成作业，成绩有了平稳提高，这些都说明你是有潜力的,字迹如工整些会更让人赏心悦目。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。望你记住：要刻苦学习，迎难而上，勇于开拓，大胆创新。

你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。课堂上，你总是聚精会神；从你上课高举的手中，老师看到了你的自信。你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。作为班干部，你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。希望你能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

你是一个诚实，尊敬师长，关心集体，学习自觉的学生，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„对于集体的利益时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生。上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次机会，你才能获得学习上的丰收。希望你能正视不足，严格要求自己，努力做到最好，养成谦逊踏实积极向上的品格。

你是一个积极要求上进的学生，你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多！望你记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。愿你我共携手，共创班级美好明天！

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。在校，你是一位好学生，尊师守纪，团结同

学，不错。本学期在纪律上有进步，可以看出你确实付出了努力。你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。你在班里从不张扬，总是默默无闻，但你用自己优秀的成绩证明你的实力。对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨。对于集体的利益时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。有时老师清点作业时，竟然发现少你一本！最最遗憾的是你的成绩，总是在低位徘徊。望你记住：学习是你目前的主要任务，你应分清主次，在学习上多下功夫。

你是一个懂事的学生，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„你真是老师心中很守纪的一位好学生。课堂上，你发言踊跃，有独到的见解。你的作业大多数都是干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。劳动时，你总表现得很积极。但你有时也有小动作,影响你良好形象。希望在名方面都能严格要求自己，不懈努力，别让大家失望。

你纯真可爱，对待同学热情大方。你在纪律方面的表现，我想是值得其他同学学习的。你应该是个很有上进心的人，课堂上听课也认真，发言积极准确率高，课后的作业也按时完成,而且字体美观了。但美中不足的是成绩起伏较大，是否课余没有多用一些时间进行巩固学习或看看有用的书呢?你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。希望你能做学习上的主人，在知识的蓝天上张开翅膀，勇敢地高飞！