语文学习心得体会---张戈庄小学（大全）

第一篇：语文学习心得体会---张戈庄小学（大全）

语文教研活动心得体会

张戈庄小学--刘淑君

2014年3月11日，我参加了青岛教研室组织的教育部“十二五”国家重点规划课题《小学母语课堂教学的高效性和有效性的研究》暨青岛市小学语文“主题能动教学法”研讨会。课堂上执教教师和蔼可亲的面孔、孩子们愉快学习的氛围、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨„„久久不能忘怀。通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。

在本次学习中，王玲老师的《春笋》，金迪老师的《汉字英雄大会》从不同角度诠释了小学语文教学的着手点，骨干老师们从课堂不同的角度做了观察，并为我们做了精彩点评。点评从识字与写字教学、阅读教学等几方面的教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。本次我认真聆听了来两位教师所做的示范课例，教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为 1

一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流„„师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

王老师在教学重点段落时，用自己的动作、神态、语言等细节，紧紧抓住孩子们的心，然后用自己个性话的语言将自己的观察所得自然流露，加上老师适时精到富有激励性的点拨，学生的兴趣更加浓厚。激发了学生的创造欲望和表现欲，课堂气氛自然、活泼还井然有序，再让学生看美丽的图片试背课文，自然就水到渠成。这样，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，得到了情感体验，又潜移默化地培养了能力。学生成了课堂的主人，综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

当然，教学永远是一门存有遗憾的艺术，有很多问题值得我们去反省、深思、实践——也唯有此，才能使遗憾不再是遗憾，我们的教育教学才会永葆青春。

第二篇：张戈庄小学消防安全进校园活动总结

张戈庄小学消防安全进校园活动总结

根据上级精神，进一步排查和整治学校消防安全隐患，加强冬季安全防火工作，保障了我校师生的生命财产安全，确保了学校的教学秩序能正常开展和校园安全，我校消防安全进校园活动取得良好的效果，总结如下：

一、明确指导思想

以《消防法》等法律法规为依据，落实预防为主、防消结合的工作方针，加强消防安全责任制，进一步强化我校做好防火安全工作的责任主体意识，坚决贯彻落实“谁主管，谁负责”的原则，全面提高师生员工的消防安全素质和参与意识，建立“齐抓共管、群防群治”的长效工作机制，为我校教学工作创造良好的消防安全环境。

二、明确工作目标

以深入开展以学校排查和整治火灾隐患，特别是重大火灾隐患为重点，开展防火宣传教育，组织防火安全检查工作等多种举措，确保有效预防火灾事故的发生。

三、完善组织机构，落实责任制

（一）组成领导机构 消防安全工作领导小组：

组 长： 杨晓燕 副组长：张海燕 陈林海 成 员：位军及各位班主任

（二）落实责任，分工明确

在明确治理重点、要求和责任后，我校采取集体负总责、个人分片包干负责的方式，对校园各场所进行了普查整治工作的分工，把责任落实到个人。

四、广泛开展教育活动，使全校师生员工重视安全防范和确保安全

首先，学校要求全体教职员工把学校安全提到讲责任的高度，充分认识当前加强安全管理工作的重要性，进一步增强紧迫感和责任感，采取扎实有效的工作措施，把学校安全工作做深、做实、做细，努力营造一个安全稳定的育人环境。让学生放心，让家长放心，让社会放心。其次，进一步完善了学校安全工作制度和应急预案等安全工作文件。再次，领导小组组织所有成员对全校范围的场所进行全面清查，并上报学校消防安全工作领导小组。通过调查摸底，及时摸清情况，切实掌握底数，找准各场所消防工作重点和薄弱环节，并提出针对性、操作性较强的整改措施。

五、开展了“四个一”活动

（一）观看一场《校园防火安全教育警示片》。要利用安全教育课、家长会，组织全体师生及家长观看消防安全教育警示片，学习消防安全知识，深刻吸取火灾事故教训，做好校园及家庭火灾安全防范，预防火灾事故的发生。

（二）完成一份《家庭隐患自查表》。要求学生利用学习掌握的消防知识，与家长一起检查家庭火灾隐患，完成《家庭隐患自查表》（附件1），对发现的火灾隐患立即整改，及时消除火灾隐患。

（三）画一张《家庭逃生路线图》。要求学生与家长一同完成，进而增强学生及家长的火灾逃生意识，培养突发火灾情况下的应急逃生能力。

（四）制作一张消防安全手抄报。要求书写认真、图文并茂，消防安全知识符合生活实际，具有一定的可操作性。

总之，安全重于泰山。新的一年里，我校将一如既往把安全放在第一位，把安全工作抓好抓实，确保校园、师生人身和财产的安全。

第三篇：张戈庄小学节目串词 修改

伯伯、叔叔、阿姨 女：亲爱的爸爸妈妈、老师、同学们 齐：大家上午好。

女：习近平主席自十八大以来提出：要继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观教育。

男：我校以民族文化传承与教育为办学特色，主要包括民族传统乐器、中华传统经典诵读、民族传统体育项目、民族传统艺术。多年来，我校在这条道路上一直不断的探索和前进着。

齐：今天我们欢聚一堂，一起来见证张戈庄小学成立为尼山书院分院的隆重仪式

姜：在节目开始之前，请允许我们为大家介绍今天到场的重要来宾，他们分别是：

区教体局党委委员、教育督导室副主任督学 张成霞阿姨 区文广新局副局长 郑桂欣阿姨

黄岛街道党工委委员、武装部部长 刘洪坤伯伯 区图书馆馆长 李海燕阿姨 区图书馆 孙永清伯伯

请少先队员们为各位伯伯、叔叔、阿姨敬献红领巾。

……

女：仪式进行第一项，奏国歌，全体起立，少先队员行队礼。

男：掌声有请校长致欢迎词。……

男：接下来，让我们在热烈的掌声中，有请…… 为我们揭开张戈庄小学尼山书院分院的荣誉牌。……

女：下面我们掌声有请

讲话

1、女：感谢精彩的讲话，再次让我们用热烈的掌声，请 讲话

2、……………

男：一年多以来，我校重视发展民族文化经典吟诵，学校各个班级都以不同形式开展诵读活动，成立了吟诵社团，各班学期初制定计划，学期末出诵读汇报课，使全部的同学都能参与到经典诵读中来。学校同时还申请了2个山东省1个青岛市经典诵读课题，认真研究，完成了结题。

女：同时，学校在民族音乐上也取得了进一步的发展，民乐团设立了多种民族乐器，有200多名同学参与，多次参加山东省青岛市演出，获得一等奖，赢得了社会的好评。齐：张戈庄小学读书成果汇报演出，现在开始。

女：请伯伯、阿姨们到到观众席就做，观看演出。

男：几千年前，孔子站在黄河边上喟叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。历史如黄河，滚滚向前，千载而下，除了涛声依旧，还留下了许多动人的经典。

女：学校自去年12月成立“雅吟”诗社，由校长亲自带领同学们利用课余时间学习不同的吟诵调，用唐调吟诵学习了《童蒙须知》、《大学》《孝经》，用福建流水调和台湾哥仔调吟诵五言古诗等，下面请欣赏雅吟诗社带来的精彩展示：

<吟诵班上>……

……

男：：半部《论语》治天下，半部《论语》修己身；半部《论语》兴中华。一部论语受益终身，请欣赏四年级二班的同学们的《论语》诵读展示

<402班上>……

……

女：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

男：多么有趣可爱的小朋友，一年级小同学入学一年以来已经掌握了《弟子规》和大量的儿歌，目前正在学习《笠翁对韵》，他们带来的精彩俏皮的儿童诗和《弟子规》

<一年级上>…… ……

高年级同学表演京剧合唱节选 …………

女：孔子伫立于天地间，吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。

下面请四年级一班展示《诗经》《声律启蒙》节选。…………

男：遗世而独立，众醉我独醒。屈原与他笔下的芳草一样，高洁芬芳，坚贞不移，三年级一班将为我们展示屈原《橘颂》陈琴吟诵调 …………

女：月亮是自古以来诗人吟咏思乡的话题，瞧，连歌曲也带来了借月思乡的味道，请欣赏学校合唱团演唱《月亮月光光》《牧童》 …………

张：请欣赏葫芦丝小班展示《婚誓》《映山红》 ……

男：古人托物寓意，名物草木皆有格，请欣赏二年级同学们的《陋室铭》《爱莲说》 ……

男：中华文化经久不衰，民族音乐也会有历久弥新的味道，请欣赏学校民乐团带来的民族音乐合奏京剧《状元媒》之“自那日与六郎阵前相见” …… ……

男：民族经典的铿锵音韵还在耳边回响

女：民族文化的千风古韵还在心头荡漾

男：今天我们站在前人诗文的山巅，视野更加高远 女：我们在回味中享受诗情画意 男：我们在吟咏中修己身正己意

齐：愿中华文化瑰宝大放光彩，愿民族文化之魂屹立不倒。

张戈庄小学读书成果汇报演出结束，谢谢各位伯伯阿姨、爸爸妈妈和老师同学们的支持。

祝词：祝叔叔阿姨们身体健康，工作顺利。

第四篇：张戈庄小学课程实施水平自查报告

张戈庄小学课程实施水平自查报告

张戈庄小学新校建成于2000年9月，校园占地14400平方米，建筑面积2416平方米，现有12个教学班，653名学生，有教职工30名，学历达标率为100%。

一、自评目的为 进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施；确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担；遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，提高学校课程实施水平和教育教学质量，按照教体局下发关于落实《山东省普通中小学课程实施 水平评价方案》的通知要求，结合学校工作，进行全面自查，现将自查情况进行汇报。

二、自评过程及自评成绩

(一)自评过程：

1、组织全体教职工认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）〉的通知》和《青岛市教育局办公室关于进一步规范全市中小学办学行为》的通知。明确自评的指标，掌握自评的方法及途径，以此来提高广大教职工的认识，充分调动教职工的积极性。

2、分工细致，责任到人，学校按照《山东省小学课程实施水平评价指标》细致的分工，逐条落实到各部门，落实到人，使每一位自评小组成员都能明确任务，做到项项有人抓、条条有人管，并随时逐条核实其落实情况，确保我校的办学行为能有较大幅度的提高。

3、对照区局《关于做好迎接省、市“2008中小学办学行为督导评估”工作的有关要求》。认真组织自查，查漏补缺，排查存在的问题，对于存在的问题要认真分析，找出原因；及时发现工作中的不足，并及时纠正、改进，确保自评工作沿着正确的轨道顺利进行。

4、自评领导小组的成员要深入实际，调查研究，广泛听取意见，要以较高的立足点总结工作中的成绩与经验，通过总结，进一步提高我校的办学水平。

5、对于自查自评工作中发现的问题要及时汇报，边查边改，不断提高办学水平。自评小组深入学校工作的各个领域获得一手资料后，在自评领导小组的协调下，一起汇 总情况，在此基础上，不断优化、改进，最后形成自评报告。同时，对于自评结果有办学实际差距较大的一些指标要进行整改，认真分析问题产生的原因，然后再检 查、自评，使评估发挥其应有的功能。

（二）自评结论

1、课程理念(40分)，自评得分56分，得分率93%。

1.1理念学习(15分)，自评得13分，得分率87%。

更新理念促转变，加大教师全员培训力度。转变课程理念是转变课程行为，实现课程创新的前提，是顺利走进新课程的关键。因此，我校对教师制定出一套学习培训方案，早计划，早学习，边培训、边总结、边提高，多方齐头并进。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。我们推行互动研讨的做法，学习时每个人可以就学习内容谈自己的观点、看法，举自己 的事例，相互启发，共同构建.学校还开展了新课程下教师行为变化的摘抄，组内磨课，课后反思等活动，教师通过边学习边反思，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。

1.2理念体现(25分)自评得23分，得分率92%。

广泛宣传新课程，让课改精 神深入人心。新课程的推进需要学校、家长、教师与其他社会成员的共同努力。因此，在学校里，组织全体教师集中学习《国务院关于基础教育改革与发展的决 定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；在校外我们通过向家 长发放公开信、家访、召开家长会、填写家校联系本等渠道，加强与家长的联系与合作，促进学生的健康成长。

在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念和学校特色。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校的发展规划、工作计划和总结都体现了新的教育思想和先进的教学理念。

2、课程开设(150分)，自评得分150分，得分率100%。

2.1国家课程(100分)，自评得分100分，得分率100%。

严格按照《义务教育课程设臵实验方案》和《山东省义务教育课程设臵实验方案》设

臵课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，一、二年级周总课时26课时，三至六年级30课时，做到三表统一，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间，学生的在校时间不超过六小时。

2.2地方课程(30分)，自评得分30分，得分率100%。2.3学校课程(20分)，自评得分20分，得分率100%。

严 格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设臵指导意见，要求开设地方课程和校本课程。

一、二年级设臵了国学启蒙、弟子规。三至六年级设臵了蓝色家园、弟子 规，这些课程都能够符合山东省义务教育课程设臵的要求。这些课程均设有专兼职教师，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性 和选择性。同时为了丰富学生生活，学校组织学生开展了阅读、信息技术、剪纸、体育、民乐兴趣小组活动。

3、课程资源(45分)，自评得分42分，得分率93%。

3.1教师队伍(10分)自评得分10分，得分率100%。

加强教师的管理和配备。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师，语文、数学、英语、音乐、体育各科均为专职教师，科学、信息技术、品德生活（社会）、美术、校本课程为兼职教师，教师学历达标率为100%，大专以上学历17人，占总人数的56%，教师年龄职称结构基本合理，中青年教师15人，占50%，具有中级职称17人，小学一级教师10人。科学合理搭配学科教师，做到老中青结合，职称结构结合，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究。

3.2办学条件(20分)，自评得分20分，得分率100%。

加大教学设臵的配备，充分利用教学设施设备。学校各室齐全，按照配备标准配齐各项设施和设备，达到二类配备标准，学校具有图书室一处，藏书13000余册，达到生均20册的配备标准，建有实验室、体育器材室、音美器材室、仪器室、微机教室、语音教室、音乐教室等各项教学场所和功能用室。同时，学校加大各室的管理和运用，最大限度满足师生的需要，各室建有完整的规章制度，使用记录，评比制度，定期检查和反馈，充分发挥设备设施的作用。

3.3其他资源(15分)，自评得分12分，得分率80%。

合 理开发和利用家庭和校外资源。成立了家校学校，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解。建立学生家庭档案，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织 学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在周边社区组织学生开展社区活动。

4课程实施(165分)，自评得分159分，得分率96%。

4.1教学研究(35分)自评得分32分，得分率92%。

扎 实开展教学研究。做到了教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，发挥教研组长作用，抓好教研活动。建 立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明、责权利挂钩，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师 学习教育理论，传递教学信息及开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动。抓好年级组集体备课及教研活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实 效。加大网上教研的探索力度，利用新课程研修网，借鉴远程教育研修的有效方式，逐步建立基于网络的教师校本教研培训机制和成长机制，建成学科教学团队。教 研效果显著，部分老师参与了公开课、基本功、优质课的评选，并获得了优异成绩。

4.2教学活动(60分)，自评得分57分，得分率95%。

教学活动扎实有效。教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的教学设计，教学设计是上好课的先决条件。各学科强化集体备课，建立“个人精备 ＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度。集体备课一般按照这种基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。教师的教学设计能准确地把握 课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，教学环节设计合理。教师上课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分 析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学 生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。教学效果明显，目标明确，学生的创新精神、实践能 力、良好的学习习惯得到培养和发展。作业设臵合理，批改及时，有记录分析，并及时进行反馈和矫正。

4.3教育活动(20分)，自评得分20分，得分率100%。

教育活动丰富多样。开展了常规教育和主题教育，有升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，学校充分利用体育节、艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

4.4课业情况(50分)，自评得分50分，得分率100%。

严格执行规定安排学生课业。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布臵，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布臵作业，一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。学校按规定安排体育课、大课间和体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

5课程评价(100分)，自评得分96分，得分率96%。

5.1学科课程(70分)，自评得分70分，得分率100%。

积 极改进学科课程的评价。围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成 过程评价和期末终结评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期 末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。

5.2综合实践活动（15分），自评得分14分，得分率93%。

5.3地方课程与校本课程（15分）自评得分12分，得分率80%。

积极探索综合实践活动和地方课程的评价。学校制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

学校特色：为了弘扬民族文化，全面实施素质教育，开发学生潜能，培养学生特长，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，实现“创办有特色的一流学校，培养有特长的一流学生”的办学宗旨，形成“以艺术教育而育人启真，凭综合素质而唱响人生”的办学特色。

1、开发了校本课程《弟子规》，教师与学生人手一册，还专门为教师配臵了教学的辅助资料。有兼职校本课程教师6人，学校从计划、教案、上课、抽测等方面加强《弟子规》课程的常规管理。学校成立教研小组，定期开展课题研究。开展配套的系列教育活动。校本课程的设臵适应学生的自主发展。教师、学生使用校本教材情况良好。全校学生大部分能熟练地读诵《弟子规》，并能够落实《弟子规》，做到了在家孝敬父母，在校团结友爱、礼貌待人。校本课程规范了学生的行为，促进学生自主发展，体现了学校的特色。

2、我校本学期成立了艺术教育中心，即民乐艺术团。共设有三个二胡教学班，两个扬琴教学班，两个古筝教学班，两个笛子教学班，两个葫芦丝教学班，一个琵琶教学班和一个打击乐教学班。共有学员150多人，通过特长培养，不仅能使学生拥有一技之长，更重要的是

培养学生高雅健康的生活情趣，使学生体验成功和快乐，树立自信心，从而促进学生的全面发展。

三、存在问题，原因及对策。

1、全校教师年龄偏大，教育教学观念转变较慢，部分教师难以秉弃传统的教学方式，不能把课改理念灵活地运用到课堂教学中去，影响了课堂教学效果。对策是多组织培训、学习、研讨，特别是集体备课、听课，使教师人人参与，在学习交流中，学校建立教师学习制度，把教师学习纳入教师量化考核，严格把关，督促教师进不断学习提高。

2、学校的校本教研方面，做的不够深入，没有区市级教研课题。集体备课，课堂教研开展的效果，还没有达到较高的水平。积极争取区教研课题，认真落实教研计划，按要求开展好教研活动。

3、由于学校没有专职的美术教师，开展艺术教育，特别是书法、绘画方法的活动较少，而且质量不高。使学生的个性特长和兴趣爱好得不到充分发挥。一方面争取美术教师，另一方面对现有的美术教师培训，开展好各项活动。

总之，在今后的教育教学工作中，分析课程实施中出现的各种问题，不断改进，不断发展.我 们要加大教师培训力度，切实做好校本工作，全面提高教师的整体素质；进一步细化教师量化考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，以教科研促教学；多 方面筹集资金，加强学校的硬件建设。我们张戈庄小学将以更加严格、规范、科学的管理，与时俱进，开拓创新，使我们的工作再上一个新台阶。

二00八年十一月三十日

第五篇：赵戈小学语文主题学习心得体会

“语文主题”学习培训心得体会

曹玉芬

赵戈小学

这次语文主题学习培训，听了低年级一篇带多篇主题学习教学观摩课和高年级语文主题学习丛书阅读观摩课，受益匪浅，现总结如下：

新的语文课程标准提出了“全面提高学生的语文素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”的新理念，要求我们的语文教学必须把握语文学科的工具性、人文性、实践性、规律性特点，创立一种自主性的教学模式，使学生在学习中自主尝试、发现、探究、评价和提高，形成知识的自主建构，并不断探索新的学习领域和研究内容，不断尝试使用新的方法、新的工具，以使学生的创新能力和实践能力不断发展，语文素养得到全面提高。

一、“语文主题”学习使学习内容更广博，但它同样需要体现教师的指导过程。

1、优选阅读材料，扩大阅读量增大吸收范围。“语文主题”学习的阅读内容不仅面广量多，而且贴近了学生的生活经验和理解水平。除生活气息浓的普通文外，更多地选择文学作品，与学生的内心世界相合，以便更大范围的理解和吸收。增加阅读量，让学生在大范围、丰富的信息量中提取于自己有用的东西。董老师大量补充课外阅读，拓宽知识面。

2、“语文主题”学习在阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。

所谓“好读书，不求甚解”。这里的“好读书”，是有兴趣，喜欢读。“对阅读产生浓厚的兴趣”，这也是课标重点提出的要求。“不求甚解”，不是不求“解”，而是不过于“解”，因为过于精到的解，会给学生带来理解的难度，而疏于读书和思考。“语文主题”学习在阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。只要求学生在自己的知识水平上有所收获就行。关键是培养学生的阅读兴趣，扩大阅读，强化积累，大量地记背经典的语言词句是教学的要旨。它不是传统教学的简单回归，更不能产生新的死读硬背的教学模式，把书读死。

所以我们提倡在阅读中思考，并产生自行扩展阅读的愿望和兴趣，这是“语文主题”学习所体现的着力点，这也是学生由学习阅读走向独立阅读的开始。

3、“语文主题”通过能动的创造性的学习活动，让学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方法，自主发现问题、分析问题、解决问题，提高语文素养，实现个性话发展的过程。总之，教师的科学指导是学生的知识建构和自主发展的前提条件。

二、“语文主题”学习全面提高了学生的语文素养

1、通过“语文主题”的学习，学生的阅读能力大大的提高了。..阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。“语文主题”学习激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读速度。在阅读过程中，学生不但学会了默读课文还学会了快速阅读文章。同时也让一些平时不喜欢读书的同学对阅读产生了兴趣，他们不但读了大量的

文章，还做了很多的读书笔记，写出了自己的收获与感受，真正做到了的“不动笔墨不读书”。“语文主题”学习还扩大了学生的知识面，开阔了学生的视野，增长了学生的知识。提高了学生认识世界的能力，发展了学生的思维，培养了学生的审美能力。

2、“语文主题”学习还锻炼了学生的写作能力。在“语文主题”学习中学生积累了大量的词汇，搜集了大量的佳句美片，为自己的写作提供了大量的素材，因此，写作时他们的兴致很高，写的文章的水平也比较高。更可喜的是原来那些上作文课头痛的学生，也对作文有了兴趣，并且写作水平越来越高了。

总之，“语文主题”学习扩大了学生的阅读面，积累了知识、扩大了学生的视野、锻炼了学生的写作能力，更重要的是全面提高了学生的素质，陶冶了学生的情操。