武龙幼儿园培训学习笔记1

第一篇：武龙幼儿园培训学习笔记1

培训学习笔记（1）

幼儿园教学设计的基本流程

1,教学设计之前要认真研读《课程标准》，明确《课程标准》所 承载的课程理念及本学科“知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观”这三个维度的具体教学目标。

2, 要认真研究本校所使用的教材与课程标准的关系，内容或增、或删、或换，要在充分研究课标的基础上进行。

3, 全面分析学生已有的知识基础、经验背景、兴趣需要、思维 特征、学习状态、能力水平等，了解学生的客观实际需要，结合教师 的自身素质和教学条件，寻找课堂教学的出发点和落脚点

4, 制定教学目标应注意如下几点：

①符合《课程标准》的要求。

②适应学生的特点。

③符合学生的认识规律。

④体现学生的兴趣要求。

⑤涉及各个学习领域。

⑥体现一定的层次性。

5,课程资源的开发和利用首先要让师生的生活和经验进入教学，让教学“活”起来；改变学生在教学中的地位；教师要开阔教师的教 育视野，转变教师的教育观念。开发和利用教材、学生经验、地方资 源、社会资源、网上资源等有

效课程资源，并结合具体的教学内容，恰当地对课程资源进行合理运用，创造性地组织教学内容。

第二篇：武龙幼儿园教师培训工作总结

幼儿园教师培训工作总结

一、重点培训的内容及措施：

（一）、对教师师德师风建设培训

我们幼儿园围绕 2014 重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题报告的聆听等。

（二）、逐步提升教师教育教学实践能力

1、培训学习，完善教育理念。本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行专题辅导。

2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。

3、注重实践，完善教育行为。继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。

（三）、增强指导，营造科研氛围。

1、努力加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。

2、发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。

3、依托课题研究成果，有效推进办园特色工作开展。

4、开展园级课题的研究。

5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的研究与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。

（四）注重常规，不断完善，确保培训工作有效开展。

二、针对主要存在问题、薄弱环节及对策措施：

1、我园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。

2、转变教师观念与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。

3、加强科研工作。本园教师对于课题的研究缺乏实 践的经验，缺乏自信心，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领教师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。

4、完善师资队伍整体素质的提升。例如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不够深入，是否尝试现场录像，自我发现问题，这样效果会更好。

总之，为了使我们幼儿的教学工作有年提升，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造一流的家长式学校而努力。

第三篇：武龙幼儿园六一儿童节亲子活动方案

武龙幼儿园六一儿童节亲子活动方案

一、指导思想：

亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。

为了更好的迎接这次六一儿童，让幼儿过一个活泼、快乐、建康的节日。

根据我园的的特点，拟定亲子活动方案如下：

二、活动宗旨：

1、为家庭提供一流的服务和教育指导。

2、在六一儿童节里，帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。

3、在儿童节里，提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长

.4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐 的游戏中长身体、开心智。

三、参加对象：学校、幼儿园学生及家长。

四、活动时间：8：30——10：10亲子活动游戏同时进行。

五、亲子活动游戏：

1、推小车游戏方法：两人一组分前后站在起点线后，家长将孩子的两腿抬起扶住放于体侧进行游戏，教师记时，以时间短为胜出。

2、二人三足跑游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师法令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

3、运球接力游戏方法：在篮球场的端线后两人前后站好，一人手持一个篮球，教师发令后第一人边跑边运球，然后再把球运回递给第二人，第二人以同样方法进行游戏。以速度快的队为胜。

4、摇摆车游戏方法：在端线后两人前后站好，一人坐在摇摆车上，教师发令后第一人摇摆车子到标志物后再返回，然后再把车给第二人，第二人以同样方法进行游戏，中途不能把脚从车子上放下来。以速度快的队为胜。

5、夹球接力游戏方法：两人组成一队，面对面站在两条平行线后，第一人把球夹在大腿内侧，教师发令后，夹球者向前跑至对面，把球交给第二人，第二人以同样方法进行游戏。中途如果球掉下应把球在掉球的地方重新把球夹好，才能向前跑。最后以速度快的一队决定胜负。

6、幼儿定点篮筐投球，在教师的帮助下，幼儿在指定地点向篮内投球，个数多为胜。

第四篇：岱岳区幼儿园园长培训学习笔记

岱岳区幼儿园园长培训学习笔记

非常有幸参加了岱岳区幼儿园园长培训学习班，在学习班上，我学到了很多知识，感觉自己成长了很多。

通过几位园长的讲座，我真正明白了一个园长该做什么，应该怎么做，园长职责是什么、园长怎样定位，幼儿园的发展包括什么，幼儿园园长的专业标准是什么，如何去小学化，为什么去小学化。去小学化的事实依据是什么？

一、首先园长应该掌握好管理学，人际关系学、管理心理学。

管理：指挥协调管理起主导作用；

管理的要素：人、财、物、时空、信息、手段等。管理的核心要素是人。管理的职能：决策、调研、组织、指挥、协调、督导、考评、激励职能、教育、保育、膳食。

管理过程：确定管理目标，制定切实可行的工作计划。组织计划的实施，对计划执行情况检查指导，抓好自上而下的工作总结。园长的职责是：

1.园长执行有关法律法规，方针政策和地方的规定。负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度。

2.负责保育教育卫生保健安全保卫工作。

3.负责按照有关规定聘任、调配教职工、指导检查和评估教师，及其他教师工作，并给与奖惩。

4.负责教职工的思想工作、组织业务学习、并为他们的学习进修、教学研究创造必要的条件。

5.关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工作条件。6.组织管理园舍、设备、经费。7.组织和指导家长工作。8.负责和社区的联系工作。园长定位： 1.定目标 2.理思路 3.搭班子 4.带队伍

幼儿园的发展： 1.教师发展 2.幼儿发展

3.幼儿园的整体发展 园长的专业标准：

1.办学理念：以德为先，以人为本，引领发展，能力为重，终身学习。2.专业要求：规划幼儿园发展，专业理解与认识，专业知识与方法，专业能力与行为

总之，管理的核心因素是人，经营好人心是管理的最高境界。对人的管理：有德无才不是好老师，有才无德不配当老师。

二、去小学化，让幼儿教育回到纯真的本位。

1、什么是小学化？

小学化的表现：游戏少，没有活动区，幼儿背书包，布置家庭作业等。

2、小学化产生的原因：国家应试教育的影响，政府监管不力，家长的揠苗助长，小学转嫁的压力，幼儿园迎合家长。

3、为什么去小学化：借助皮亚杰的理论，格塞尔的成熟理论，拉马克的进化论，艾利克斯的心理阶段理论，高尔顿的差异理论等验证了一定要去小学化，过早地环境压力，过度的能力要求，会阻滞潜能的表达。

4、去小学化的事实依据：从理论的角度看，小学化的教育剥夺了孩子的童年。

从生理的角度看，小学化教学璀璨神经系统会产生自我保护的抑制 从认知的角度看，严重破坏了认知的过程 从人格的角度看，让孩子产生了无能感。从兴趣的角度看，造成了无头趣感。

从发展角度看，造成知识消化不良。到小学时老师一教就会，一考就错

5、为什么必须6周岁入学

6岁孩子从具体思维转到形象思维，书写汉字需要44条精细的肌肉来支撑，6岁幼儿肌肉已形成。

6、幼儿园到底该学什么，福禄贝尔的幼教理论表明游戏是幼儿时期最纯洁最神圣的活动，恩物是一种适合幼儿特点游戏活动的玩具。

他们认为游戏应当成成为幼儿园教育的基本组织形式，强调以人为本，人的全面发展，人在社会中的主体地位是社会进步的最高价值目标

三、专家解读五大领域

一日活动包括：

生活活动、整体的教与学活动、区域活动、户外活动

1、健康：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力

2、语言：倾听与表达、阅读与书写准备

3、社会:人际交往

4、科学：科学探究、数学认知、艺术

5、艺术：感知与欣赏、创造

社会最需要的人才，智商高加情商高，等于综合高

四、利用乡土资源丰富幼儿活动

乡土资源：自然生态和文化生态方面的资源 文化生态包括：人文资源，传统资源，当地文学

陶行知的教育理论；生活即教育，社会即学校，教、学、做合一。提倡六大解放，从生活与教育关系上说，是生活决定了教育，教育要通过生活才能发出力量，而成为真正的教育。

杜威的观点：幼儿的学习是与所处情境中各种关系进行互动的过程，杜威认为幼儿的学习是幼儿在与其他人共同活动中所得经验的重构。尊重幼儿兴趣，解放幼儿 关注教师专业成长，成就教师

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

第五篇：学习培训刘武

“学习培训、纪律作风”自查自纠报告

根据公司1号、2号、3号、11号及18号文件的学习，我们集团公司不失时机，提出了开展项目“学习培训、纪律作风”的整顿活动，通过近期深入学习“学习培训、纪律作风整顿活动”的有关精神，我深刻体会到了这项活动意义非凡，是发现自我不足，改正不足，提高自我的机遇。根据活动的实施意见要求，现做自查自纠报告如下：

一、存在的问题

l、执行不力的问题。由于本人在思想上有一些消极的想法，对车间管理工作的思想信念不够坚定，致使自己在思想上，行动上出现了对上级的要求和各种安排执行不力的问题。本人最大缺陷在于工作中未能分清事情的主次，没有认识问题的重要性。

2、纪律不严的问题。对公司的有关文件和相关要求规定，认识不高，律己不严，没有按照一个高标准的管理人员严格要求自己，责任意识不强，个人主义享乐主义，懒散作风经常在脑中存在。在现场进行巡查时，发现很多问题却熟视无睹，过于放纵。

3、作风不实的问题。在工作中，有时对生产中的问题得过且过，都抱着侥幸的心理，过的去就行；遇事推拖，不会积极主动的去做事情。

4、服务不优的问题。工作中只注重对眼前的工作考虑，没有站在公司发展的立场上想问题，认为别人都是这么干的，为什么自己就不能这样干呢?没有积极主动创造去工作，没有前瞻性，没有创新思维，甚至有时还存在不思进取的工作态度。

5、自律不够的问题。对上级的要求和各项规定制度，认识不高，要求不严，律己不够，对公司制度和上级文件精神学习较少，比较肤浅，平时的学习只是流于形式，掌握也只是只言片语，缺乏思考，没有真正用发展的眼光研究工作，处理问题自感知识缺乏，对待突发事件不够冷静，还存在片面性和局限性，站得不高，想得不透彻。

二、原因分析

l、在工作学习上只是走过场思想上未引起高度的重视。同时我也没有严格的学习计划和学习的制度，缺乏持之以恒的自觉性，更谈不上去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，思想境界没有提到更高的层次。

2、作为一个普通管理员，对自己的要求不够高，认为自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与领导班子、各部门、各工区多做交流。

3、开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中游，只要不出安全事故就行了，公司发展这些都与己无缘，以前那种敢为人先的精神，而今已荡然无成。

4、有时遇事过于冲动，不能冷静思考。

三、整改的方向

1、进一步坚定“没有任何借口”的工作理念。要通过这次“学习培训、纪律作风整顿活动”，系统学习上级的有关文件和规定，牢固树立“责任没有借口”的工作理念和“执行力看工作能力”的工作态度，理清工作思路，真抓实干，埋头苦干。

2、进一步强化自身建设。针对自查中暴露出来的问题，以这次活动为契机，增强工作责任心和执行力。在自身上面下功夫，认真执行各种规章制度，贯彻各项规定。

3、进一步加强学习提高能力。在今后的工作中，我将树立终身的学习理念，坚持学与用结合，理论与实践结合，不但提高理论素养和工作能力，始终保持高昂的工作态度和工作决心，高调做事，低调做人，积极主动创造性的完成各项工作任务，不辜负上级领导的信任，不辜负同事的期望。

4、进一步加强自身修养的培养，遇事冷静处理，争取完成领导交付的任务不辜负领导的期望。

机动车间：刘武