第一篇：参加第七届全国小学英语课堂教学研讨会
参加第七届全国小学英语课堂教学研讨会
----听课心得体会
蔡源小学王 瑛
2014年5月10日，第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会在西安交通大学拉开了帷幕。全国各地3000多名小学英语教师齐聚一堂，参加了这次小学英语的盛会。我和本县来自其他学校的2名老师也有幸能够远赴西安，参加这次盛宴。作为一名新老师，我感到无尚的荣幸，非常感谢黄老师和学校领导给予我这次难能可贵的机会。通过这为期三天的学习，让我领略了来自全国各地的优秀小学英语教师的风采，让我看到了全国各地优秀英语教师的教学风格。更让我聆听了专家们精彩的点评：真可谓简洁精练、一语点睛，更不失幽默趣味。下面我想就自己的点滴收获与大家分享：
一、参赛教师扎实的教学功底。老师们都有较扎实的语言功底：
1、口语非常流利，发音准确，语音语调很优美，让人听起来感觉很好；
2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
4、教师自身素质好，有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言培养良好的语感。
二、采用灵活多样的教学方法，这些教学方法必须符合学生的认知水平和语言能力，进而调动学生的积极性，突显学生的主体地位。本次的29节研讨课中，很多老师都是故事教学，虽然内容不一，但是所有的老师都能够采用一个贴近生活的情景，将教学融入故事，将故事融入生活，大大提高了学生的兴趣。来自北京的一位教师，带来了一节Life in the future的阅读课，整节课上教师先通过让学生想象50年后的生活情形调动起学生的学习兴趣，而后引入故事，让学生看视频，了解故事，猜测发生的事情，而后进行解读文本，最后与学生进行访谈，模仿国外的议会辩论场景，使得学生的思维得到了发散，学生的综合能力得
到了提升。此外让我印象还非常深刻的是第一位上课的老师，她淋漓精致的表演真是让我感觉她不仅仅是一个英语老师更是一个音乐老师，表演家。所以小学英语教学激情法也不可或缺，课堂教学不仅有师生之间知识信息的传递，更有师生之间情感的交流。因而，教师在课堂教学中要像音乐指挥那样激起学生的情绪，使之思维活跃，注意力集中，从而为进一步启发奠定良好的基础。
三、多媒体的使用。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，无论是哪个地区的老师，都制作了精美的课件，学生都能在媒介的帮助下，进行有意义的学习。
四、让我感触最深的专家点评。这次听课的评委都是资深英语专家、教授。他们的课后点评或敏锐犀利，或风趣幽默。但都在发现亮点的同时又能直抵要害。并给了我们这些一线教师许多指导性的意见。专家们认为：英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，教师们应不受时空限制，为学生创造全面开放的英语学习环境。教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此，英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。在教学中要优化教学、提高效率。比如：生动活泼的教室环境，提高氛围；别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣；逼真的情景教学，提高学生的交际能力，听说领先，书写跟上；多元化的作业，引导学生实践；现代化的教学手段，采用多媒体教学。
西安之行既让我看到了小学英语课的高度，又让我看到了小学英语的不断发展，更可贵的是学科之间的融合。同时我也感到了作为英语教师的压力，要成为一名优秀的英语教师，不能仅仅满足于英语知识的提高，应该是个多面手，丰富的中西方文化知识、幽默诙谐的语言，风趣的教学风格，音乐与美术素质的提高，灵活的教学机智，都是我今后努力的方向。相信通过我的不断努力，学习，也一定能拉近距离，不断进步。
第二篇：第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会
第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会
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关于举办“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”的通知 各省（自治区、直辖市）教育学会外语教学专业委员会、教研室、教科院(所)、教育 学院，各小学：
为了进一步推进我国小学英语教育教学改革，提高小学英语教师的专业水平
和课堂教学质量，决定于 2014 年 5 月 9 日-12 日在陕西省西安市举办“第七届全
国小学英语课堂教学观摩研讨会”
。本次课堂教学观摩研讨会由北京师范大学外 国语言文学学院（以下简称“北师大外文学院”）主办，中国教育学会外语教学 专业委员会（以下简称“外专委”）提供学术指导。现将本次会议有关事项通知 如下：
一、会议组织机构
主办单位：北京师范大学外国语言文学学院 学术指导：中国教育学会外语教学专业委员会 协办单位：陕西省教育科学研究所 陕西省教育学会
支持单位：北京时代创普教育科技发展中心
二、报到时间和地点
1.授课教师报到时间：5 月 8 日 08:00-18:00（晚上 19:30-20:30 召开授课教师预备会议，开会地点报到时通知。）
2.授课教师报到地点：
授课教师报到地点将在收到推荐材料后另行通知。3.参会代表报到时间：5 月 9 日 08:00-22:00 4.参会代表报到地点：
已提前缴费的参会代表持“参会确认函”到接待组通知的住宿酒店报到，雪停了(124396189)11:11:10 “参会回执” 附件一 第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会.参会回执 注：1.本回执电子表格下载地址为： www.xiexiebang.com； 3.收到您的回执及会务费后，会务组将及时给您发送“参会确认函”电子邮件，确认您注册成功。
4.“参会确认函”及宾馆预订信息将通过电子邮件发送，回执中请务必填写参会者本人的邮箱及手机号码。
省份 姓名 性别 会员编号 是否住宿 入住日期 会务费 发票抬头 手机号码 电子邮箱 工作单位 通讯地址 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日
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雪停了(124396189)11:26:51 希望各位老师认真阅读文件，有条件的老师可以取得学校支持，参加这次研讨会，毕竟在西安，离我们近、方便一些。雪停了(124396189)11:28:35 那位老师有很满意的光盘课，也可以参赛！
第三篇：第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得李敏
“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨
会”心得
转眼间为期三天的“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”已经结束了，虽然这三天的时光匆匆而逝，但我们却收获颇多，受益匪浅。在此我就结合《教师课堂教学观察表》中最重要的两个方面汇报一下自己从本次观摩研讨会中所得到的启示。
一、教学设计
1.教学目标应定位准确切实，表述清晰规范；应适应学生的心理特征、认知能力和语言能力。教学内容应选择合理，运用得当，符合学生实际水平与教学要求。
青岛市李沧区的郭钰峰老师的故事教学Cats and Dogs在内容上抓住了学生对dogs和cats的兴趣展开教学，整堂课都围绕着故事展开,最终让学生在故事结束时谈谈自己的感想，升华情感Friends should work together，share
together.并鼓励学生work hard and you will get your own magic wand.整堂课都以故事为背景，并通过对难点的解析和动作表演，辅助学生理解，最终让学生能够在图片和句子的提示下简单的复述故事并表演故事，达成了教学目标，适应了五年级的心理特征、认真能力和语言能力。另外，郭老
师准确到位的肢体语言和言语表情为本堂课增色不少，使龚亚夫老师在点评的时候表达“郭老师更应该当演员。”
在今后的课堂中，我也会尝试着故事教学，让学生在听故事中，学故事、讲故事、演故事中学习和进步，学习郭老师那活泼、有感染力的肢体语言，让学生在自己的课堂中“玩着学，乐于学”。
2.教学方法应灵活多样，科学合理；教学活动应形式多样，内容丰富，将语言结构与语言意义有效的结合。
重庆市巴蜀小学的甘翠竹老师所执教的三年级第一单元It’s red一课，充分的运用了多种形式的教学方法和活动形式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，整堂课都是在师生互动，生生活动中进行的。甘老师在教授本节课时，充分利用小组合作，以变魔术的方式引出red、yellow、blue等颜色，激发了学生的好奇心和兴趣，再让学生自己动手在小组内试着将blue和yellow混在一起，“变”出了green，让学生在小组中充分展示和交流，孩子们在玩中学，在做中体验成功的喜悦。这种方式不仅使课堂“活”了起来，还让学生再动手动脑中学会了美术中，三原色两两搭配会调出什么颜色，将英语课与其他课程联系了起来，促进了学生综合知识的运用。
在今后的课堂教学中，我也会针对学生不同的心理特征、认知能力和语言能力，设计形式多样的操练活动，充分利用小组活动，让学生动手动脑，结合各个学科的知识，让学生在英语课上能获取更多的知识，体验到成功的喜悦。
二、教学实施
1.教学步骤应清晰，层次清晰，循序渐进；课堂管理应面向全体学生，掌握好教学节奏，保持积极的课堂教学气氛。
本次授课的大部分英语教师的课堂都能够步骤清晰，层析分明，知识由易到难，循序渐进，老师们都营造了一种或温馨和谐，或活泼动感，或充满幻想与奇异的课堂氛围。
在今后自己的课堂中，我会更加注重教学实施过程中知识的层次性和递进性，关注全体学生对知识的认知能力和理解能力，营造一个良好的学习氛围，创设符合本课教学的学习情境，例如讲授农场上的动物和作物，可以创设参观农场的情景；讲授衣服时，可以结合六一儿童节的现实情况，举办节目需购买衣服的情景等等。让每一个学生能融入课堂，学到知识。
2.教师的话语及时间控制应准确、规范，教学资源与媒体使用恰当、到位；学生各项预设学习目标达成度高。
学习回来,深感自身要改进的地方还有很多，前方的路还很漫长。但是我坚信，只要我们满怀一颗求知的心，多听、多看、多思、多做，不断地接受批评，改正缺点，我们的英语课堂会更幸福！
第四篇：参加第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会体会
参加第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会体会
金秋时节，我有幸来到山西太原，参加了为期3天的第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次会议虽然时间很短，但是作为一名新老师的我收获颇丰。我不仅增长了知识，开阔了眼界，而且看到了自己的不足以及今后要努力的方向。
外语是沟通中外文明的桥梁。随着中外交往的日益频繁，越来越多的中国人认识到学习外语的重要性，外语教育亦因此勃兴。随着小学英语教育的普及，2000年，小学英语课堂教育教学观摩研讨活动开始举办，为广大中小学英语教师展示教学方法、研讨教学经验提供舞台。本次观摩活动，依旧本着推动小学英语教学发展这一目标而举办。本次与会观摩教师人数达4000人之多，整个太原理工大学体育馆座无虚席，气氛十分热烈。
这三天里，我们总共观摩了17节小学英语课。现在回想起来，我最大的感受是一个字——新，“新思想，新模式，新方法”这也正好符合了当今英语教学新的形式。
一、人新
所谓“人新”，即教师队伍的年轻化，参加本次展评的来自全国各地的17名教师，均是年轻教师，平均年龄不到35岁。其中大部分教师为80后教师，但是与年龄不相符的便是各个身上具备了老成的基本功，丰富的教学经验，敢于创新，大胆开拓的精神，这两天他们为我们展现了英语教学领域最前沿。
二、教学方法新
本次展评课，我看到了这17位老师都运用各种教学新颖的方法，增强了学生们的参与意识。
1、模仿法
首先是模仿法，这是一种很直观的教学方法。比如说：厦门的张萍老师在她的课上鼓励学生大胆地模仿，做动作说句子。如“fell over”（可以作滑倒的动作）；还鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。
2、竞赛法
本次的17节课，大部分教师采用竞赛法，引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会。课上许多学生跃跃欲试，尤其自我表现力强，得到老师表扬的，甭提有多神气了。此外，有些教师还在热身环节让学生比着“唱英语歌曲”、“说绕 口令”、“做游戏”等。这种方法让课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。值得我在今后的教学中广泛使用。
3、儿歌说唱法
辽宁的张雪琪老师在热身环节采用了儿歌说唱的方法，节奏欢快，朗朗上口。该教师针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于小孩子来说，他们爱表演，所以如果把每首儿歌都编了简单的动作，学生却会很乐于参与，激发了学生的学习兴趣。
三、教学手段新
基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，因此，在英语教学时，教学手段是十分重要的。本次观摩会，我看到了很多新颖的教学手段。
1、多出示实物
这些优秀的教师针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性的特点，充分运用贴近生活的实物、图片、简笔画、多媒体等，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。
2、穿插小故事和日记等
小学生天生就喜欢听故事。有时课堂上穿插讲个“小故事”，学生的注意力更加集中。其中的一位教师还利用自己写得日记和微博作为教学手段，即新颖又实用。整堂课在学习新知的前提下，学生们还学会了如何写日记。因此，我们的课堂上不能仅仅局限在书本知识上，还有鼓励他们利用学过的单词，讲述自己的经历，或者是发挥想象，自己编小故事。真正做到活学活用。
总之，通过这次活动，我觉得自己成长了许多，眼光也放远了许多。虽然我工作才一年多，但是成长不是很快，究其原因就是学习的圈子太小，只局限于伸手能及的地方。这次走出来，看到了全国各地的教学方法，为自己充电，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。在今后的教学工作中，我要将这次所学运用到我的课堂上，不断尝试，敢于创新，我要做的还有很多，还需要不断学习新课改的有关理论，正确创出属于我自己的小学英语课堂！
第五篇：参加全国小学语文课堂教学研讨会心得
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——参加全国小学语文课堂教学研讨会心得
廖 思 前
2008全国小学语文课堂教学研讨会于5月9日——11日上午在成都空军礼堂举行，我有幸参加了这次学习。来自北京、天津、江苏、上海、浙江和成都本地的10名教学名家、专家，为两千多名一线教师演绎了精彩纷呈的十堂好课，进行了九场关于语文课堂教学的耐人寻味的讲座，细致诠释了语文“怎样上，出好课”这一自己时常思考却一无所获的问题，为我们进行语文教学提供了具体适用的范例。我在学习之中就深感自己不是“井底之蛙”一词能彻底形容的，学完后，受益匪浅一词能慨括我的全部感受，谢谢为我提供这次学习机会的领导。我现将两天半学习的心得整理如下：
一、语文课堂教学要引导学生多读、多悟。
语文课堂教学离不开对语言材料的读和悟，要让学生用“有感情地读”来加深对语言的理解、感悟。
七十岁的语文教学名家支玉恒老师演绎《母爱如斯》一文时，先让学生自由地、“用最有效的方法来读”。接着由一些学生分别读一个或者两个小节，读的过程中，凡是没有感情或者感情不够的同学，老师引导后再读一遍、两遍甚至三四遍，实现“有感情地读”为止。然后叫学生用直线勾出“母亲做的”、用曲线勾出“自己做的”、圈出最关键的词语之后，让几名同学“哪一段感触最深就读哪一段，把自己圈的词语表现出来”，当然，也是“有感情地读”。到此，“读”已经相当多了，然而，“读”的精彩演绎并没有到此结束，支老师又让学生勾出课文里十五件事中“最不能原谅的三件事”，对自己勾的内容“读，有感情地读，读出自己的忿恨”。
在教学过程中，学生反复“有感情地读”，不断的勾、画，就是让学生去感悟、体会。支老师授课的线是“抓内容——理解——说服”“抓情感——体会——感动”，即“抓、读内容——去理解——用自己的理解说服老师（解决问题，回答问题），有感情地读——去体会——用自己的体会去感动老师（悟出语言材
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