第一篇：浙江初中语文试卷缺思维深度
浙江初中语文试卷缺思维深度，不得分，缺联想拓展能力，低分
来源：钱江晚报 2014-01-23 10:00:01
初中语文试卷变脸，课外阅读也要考。2014年浙江省初中毕业生学业考试说明即将发布，杭州江干区期末考提前练兵。其他城区的初中小伙伴也抢着来答题，他们的最大感受是：答题技巧，基本失灵。许多语文老师看完考卷，纷纷感叹“压力山大”：卷子活了，对老师也是大考验。
考学生课外阅读也考老师的阅读面
上周记者直击江干区语文期末统考时，就传递出一个信息：课外阅读也要考了。
比如初一课外阅读书单中的《西游记》，节选了其中一回作为阅读理解题，许多同学傻眼了：没看过原著，根本无法答题。
结果，卷子批完了，许多答案啼笑皆非。
比如“白马原为西海龙王三太子，是什么原因被贬鹰愁涧的?”有无中生有的，答“被哪吒打死后转世的”，一看就是没读过《西游记》的;有张冠李戴的，答“在大会上失手打碎了琉璃瓶”，这其实是沙僧被贬下凡的原因;也有记忆混淆的，答“偷吃了唐僧的马”，仔细回忆一下，这可是三太子被贬后犯的第二宗罪。(正确答案是：纵火烧了玉帝赐的明珠。)
其实在阅卷的过程中，许多老师也心有戚戚焉，因为以往传授的答题技巧，如今都用不上了;面临的更重要的现实问题是，这样的试题也逼迫着老师去认真阅读，扩大阅读面。
紧接着的一道题，问“文中体现猪八戒的什么性格特点”，根据以往的答题经验，有同学把背过的猪八戒性格关键词一股脑儿搬上去，什么“胆小怕事、搬弄是非、好吃懒做”，暗想按照以往“采点给分”的方法，总有一个凑得上，但这回的答案恰恰是“精明”，多答的那些都不给分。
“将所有性格往上搬，所凭完全是记忆，采点给分看到的只是结果，因而得分。分层评估关注的是思维过程，试卷中的题目指向的是猪八戒的‘精明’，将所有答案写上去，根本没有体现阅读思维含量，所以得零分。”江干区中学语文教研员章新其说。
浙江省教研室语文教研员蔡少军说，能让老师、同学有这样的意识，改革的路子就对了。以往，每次教材改革，鲁迅的文章又被撤掉一篇，或是沈从文、贾平凹等人的作品上了几篇，都会引起争论，“这种争论，恰恰反映了我们只看教材不看书的问题。其实一人一篇足矣。它的意义在于让作家进入了学习的视野，老师要指导学生去读这位作家的代表作，学生到了课外再去读更多他们的作品。”
“而在考试的时候，你只有对作家作品有了整体的了解，才能更好地答题。联系拓展能力是一种很重要的阅读能力，它能让学生站在高处理解文章。”蔡少军说。
思维有深度
都可以拿满分
江干区教研室中学语文教研员章新其，在初一统考卷中出了这样一道题：阅读理解《我的旧钢琴》，讲的是一个类似电影《钢的琴》的故事，文中挖掉一个空：
我的钢琴两侧有许多深深的划痕，前面裂开三大块，涂满黑色的亮漆，有几处凹凸不平。琴键是黄色的，有几个有些扭曲。但我毫无在乎，深情地弹奏出动听的音乐。钢琴跑调厉害，那我也不管。我有了自己的钢琴!做完作业，我整晚都坐在(美妙/破旧)的钢琴前，不断地弹奏。
按往常“采点给分”的方法，答“破旧”给1分，答“美妙”得满分。但这回，阅卷老师收到的评分要求里，标准答案不见了，要求他们“分层评估”。
说白了，就是鼓励学生自由地解读作品，根据答案的思维深度来评分。
景芳中学的朱奕晴老师是这道题的阅卷组长，他就给了一个回答“破旧”的同学满分。他晒出这位同学的回答：因为这架钢琴是别人给父亲的，难免有些破旧，但是“我”却
没有因为琴不好，从而放弃音乐。这可以衬托出“我”对音乐的热情很大，并与文章后面提到的“高级钢琴”形成了反差，体现出这架琴的意义和价值都是不可超越的。
“这位学生能从‘破旧’中读出深意，不仅仅停留在粗浅的外观特征，理由充分，解读深入，就该得满分。”朱奕晴说。相反，有些答“美妙”的同学，解读不到位，照样得不到分。
“参考答案不是唯一的，不再以‘一刀切’的判断标准扼杀学生多元丰富而又深入的理解与思考。”浙江省教研室语文教研员蔡少军在编写新版的考试说明时，就希望学生在做阅读理解时，能产生这样奇妙的化学反应——两种完全不同的答案，只要充分合理，达到一定的思维深度，都可以拿满分。“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。这样才能回归文学阅读的本质。”
由此朱奕晴也感叹，如此一来，对阅卷老师的专业素养也大大提高，“要求学生有思维深度，老师就要更深。而且学生的每个答案都要仔细想一想，阅卷时间也无限延长。”结果是，阅卷老师加了好几个，原本下午4点就能收工的阅卷，拖到晚上8点多。
答题技巧失灵
回归现实生活
让答题技巧失灵的，还体现在非文学类作品阅读上。
江干区的语文考卷中，考了一篇说明文，而考题的变化也很大。
章新其的理由是，如果再考传统的说明方法、说明顺序这些形式意义的东西，那就走反了路。“未来的考测方向是，引导学生走向内容，考查他们通过综合的比较、分析、归纳，得出有意义的结论的能力。”蔡少军补充，“这既是和生活无缝对接，也是和国际接轨。”PISA(国际学生评估项目)的阅读，考的大都是非文学类作品。
或许有人会反驳，怎么能说咱们的学生实用阅读能力弱呢。前不久，65个国家(地区、经济体)同步公布2012PISA(国际学生评估项目)测评结果，浙江学生的PISA测试成绩居全球第二，仅次于上海。
其中2011的PISA测评，上海学生的阅读平均分，要领先第二名20多分。
但蔡少军却看到了里面的短板——在非连续文本(如图表、清单、数据、文字等混合材料，这些是生活中最常见的阅读材料)的阅读中，中国考生就示弱了，他们对巨量信息的访问检索综合能力得分比第二名要低8分。
“现在很多学生，做起说明文阅读题来很厉害，但回到现实生活中，连火车时刻表、电器说明书都看不懂。”这也暗示着，将来的语文题，会更侧重实际应用。
杭州初中寒假阅读作业动真格“度娘”也难有答案
来源：青年时报 2014-01-21 09:31:04
杭州中考网上周末的初中期末考题让杭州不少考生吓了一跳，像拱墅区的试题里就有“二郎神的武器是什么”;江干区也有“白马原是西海龙王三太子，为什么会被贬?”这些题目看似与课文有关，答案却不是在课文中能找到的。只有那些默默啃完原著的学生，成了幸运儿。
记者昨天通过几名一线的语文老师打听到，今后的初中毕业生学业考试极有可能是这样的趋势：结合课外的知识，更喜欢考语言运用。
语文老师探索“真实阅读”
事实上每到长假，老师们列书单、布置读书笔记作业已经是常事了。难度在于如何确保孩子真的去读了。
“老师要求寒假一个月里，每天看一万字。其实也就是看一份报纸三个版的量，但关键在于每天坚持，能做到的学生不多。最后要拿出读书笔记来，就只能靠百度搜索书本简介了。”
某民办小学五年级的家长说，上交的读书摘抄和笔记都是很没有营养的“抄写”。
东城中学副校长陈金兵也觉得，现在的课外阅读是要和电视、手机游戏抢学生，很难。“前些年我们试过很多方法来检查，比如要求交出所读的书，写书的故事梗概，摘录精彩句段，写读书笔记，写旁批„„但总有不尽如人意的地方。”
不过今年寒假，学生们要完成阅读作业可就没有那么轻松了。比如，人教版第八册当中，有一篇冯骥才的《俗世奇人》，这个短篇小说集，专讲一个个传奇人物的生平事迹。陈校长说，这次语文老师们列出来的书单中，就要求研读一整本《俗世奇人》。不仅如此，还要写作一个家庭版的《俗世奇人》，书中的人物就是身边的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和自己，构成“6+1”系列。要求是“像记者一样，在家中经过一段时间的卧底采访，搜集他们的大小事件，揣摩他们的不同性格，为家庭成员立传，汇编成一本小书，开学展示评比。”
另外，在预习课文方面，也不只是读读画画就能过关。比如，读完了《醉翁亭记》之后，还要求将它改编成一出课本剧，开学的时候还要演出。在陈校长看来“这样的作业学生是抄不来的，问‘度娘’也很难有答案的”。
学霸用细节“秒杀”大众
昨天下午，各个城区的试卷都差不多批改出来了。这次感触颇深的不光有学生，还有老师。比如拱墅区的期末考题中，一个金箍棒的“箍”字就难倒大片学生。“最搞笑的是科学试卷，长一点的信息题，就有学生读不懂了，答题时还有很多的错别字和语句不通。”北师大笕桥实验中学的郑老师说，卷子批下来发现，学生的语言运用能力越来越差了。在做大量习题前，是不是应该多补一补阅读理解力?
很有对比意义的是，这两天的电视节目《汉字英雄》第二季，其中一位选手李浩源迅速火起。原因是，酷爱唐朝史的他，每写一个汉字后面，都能说出一个唐朝典故，在写一个菠菜的菠字之后，还顺便来了一句：“贞观十六年，菠菜传入中国。”让评委也大呼“长见识了”。
因此，有时候一个人阅读量大，往往能在很多细节上胜出。如果说，老师们布置的阅读作业太过于书面化的话，那么，来看看学霸们出的题目，会让你觉得更加“凶残”。
开元中学初三的语文老师徐建岚曾经就请学生设计过阅读题目。类似“周瑜死的时候几岁?”“关羽的胡须有多长?武器多少重?”这样的问题还算简单，还有学生提问“吴承恩哪里人?”“为什么沙僧是个大胡子?”
徐老师认为，请这些三国迷或者西游迷来给孩子们出题目，通过知识竞猜的方式，反而更加能激发学生的阅读兴趣。
像李浩源这样的学霸或许很少，但是在一个年段里，总会有那么几个酷爱某一类书籍的学生。教初一的马秀丽老师就遇到过这样的学生。
有段时间《明朝那些事儿》十分火爆，马老师的学生小汪不光整套看完，还十分欣赏里面的“明朝一哥”王阳明，又开始看起了王阳明的系列著作。“上课的时候说到王阳明还跟我争论了一番。”马老师说，只要学生打开了一扇阅读的窗户，就自然而然地自学研究了，“阅读量大的孩子，不仅仅是细节知道得多、知识面广，在写作和阅读方面，都有很大的优势。至于考试，就更加不用怕了。”
第二篇：初中语文试卷
学校
2012年秋季学期段考试卷
七年级语文
（考试用时：150分钟满分：120分）
命题教师：审题教师：
注意事项：
1、答题前，考生务必将密封线内的项目填写清楚，密封线内不要答题。
2、用蓝、黑色墨水钢笔或蓝、黑色笔芯圆珠笔答题。
3、所有题目请在规定的答题卡上做答，否则无效。
4、请勿使用涂改液或改正纸，否则将扣卷面分。第I卷：选择题（共28分。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑）
一、基础知识及运用（每小题2分，共10分）1.二、阅读理解（I）（18分）
（一）诗歌鉴赏。阅读下面两首诗，完成6-7题。（6分）
（二）现代文阅读。阅读下文，完成8-12题。（8-10题每小题2分，11-12题每小题3分，共12分）
七年级语文试卷共4页第1页第II卷：非选择题（共92分，请将答案写在答题卡相应的位置上）
三、诗文默写与课外积累（12分）
四、阅读理解（II）（30分）
（一）文言文阅读。
（二）现代文阅读。阅读《》一文，完成19-24题。（18分）
五、作文（50分）25.题目：要求：
七年级语文试卷共4页第2页
2.
第三篇：初中语文试卷
一、选择题：
1.加点字读音不完全正确的是（）
Ａ.和蔼 ǎｉ 豌豆 ｗāｎ 横蛮 ｈ¨ｎｇ 斟酌 ｚｈｕ¨
Ｂ.勉强 ｑｉ¨ｎｇ 污 ｗū 丞相 ｃｈ¨ｎｇ 轩榭 ｘｕāｎ
Ｃ.差役 ｃｈāｉ 折磨 ｚｈ¨ 施舍 ｓｈě 铺板 ｐ¨
Ｄ.褥子 ｒ¨ 考虑 ｌ¨ 藤绷 ｔ¨ｎｇ 凶杀毒打 ｘｉōｎｇ
2.加点字读音、字形完全正确的是（）
Ａ.颐和园（ｙ¨）即使（ｉ¨）吝啬（ｓ¨）嗟夫（ｊｉě）
Ｂ.干涸（ｈ¨）妯娌（ｌ¨）坠落（ｄｕ¨）停滞（ｚｈ¨）
Ｃ.嗜好（ｓｈ¨）盗窃（ｑｉ¨）逻缉（ｊ¨）迁徙（ｘ¨）
Ｄ.裨益（ｂ¨）大儒（ｒ¨）祖籍（ｊ¨）佳肴（ｙ¨ｏ）
3.词语中没有错别字的是（）
Ａ.拖拉懒散 改斜归正 嶙峋突兀 为富不仁
Ｂ.雍容典雅 腐草为萤 英雄气概 俭以养德
Ｃ.高官厚禄 心旷神饴 不攻自破 成群结队
Ｄ.旧地取材 不辍劳作 无可奈何 挑拨离间
4.加点字解释有误的是（）
Ａ.任劳任怨（担当、承受）聊叙（姑且）
Ｂ.饱经风霜（足足地、充分）墨守（墨翟、墨子）
Ｃ.辨伪去妄（到、往）肆虐（残暴）
Ｄ.不毛之地（指草木）邱壑（坑谷、深沟）
5.结合句意解释加点词有误的是（）
Ａ.母亲把八个孩子一手养大成人，语 文 试 卷 四。可是她的时间大半被家务和耕地占去了……
成人：成年人。
Ｂ.我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
是：正确、对。
Ｃ.在不断发问和求解中，一切学问才会起来。
起来：指学问有所增长。
Ｄ.长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后也可能干涸。那时，死海真的要死了。
死：枯干、干涸。
6.句中加点词语感情色彩不同的是（）
Ａ.上帝惩罚那些执迷不悟的人们，让他们既没有水喝，也没有淡水种庄稼。
Ｂ.鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。
Ｃ.桥的主要设计者李春就是一们杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
Ｄ.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停
滞，人类的文化也就不会进步了。
7.填写词语正确的是（）
母亲现在离我而去了，我将永不能再见他一面了，这个（）是无法（）的。母亲是一个（）的人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人（）和（）中国的历史。
Ａ.哀痛 补救平凡 创造着 创造了
Ｂ.悲痛 弥补平常 创造了 创造着
Ｃ.哀痛 弥补平凡 创造了 创造着
Ｄ.悲痛 弥补 普通 创造着 创造了
8.根据句意用双竖线划开主、谓语正确的是（）
Ａ.他‖写的有名的《正气歌》歌颂了古代有骨气的人的英雄气概。
Ｂ.卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，‖也是值得纪念的。
Ｃ.在这之前，‖朋友们得到要暗杀他的消息。
Ｄ.我们‖对于传说的话，都应当经过一番思考。
9.依次填写关联词语正确的是（）
（）有人在树根上触动一下，它们（）从窝里跑出来，躲在树枝底下，（）逃到别的树上去。
Ａ.只有 才 或者 Ｂ.只要 就 或者
Ｃ.如果 就 而且 Ｄ.无论 都 而且
10.复句层次和分句间关系分析正确的是（）
① 只有会过穷日子，② 才能产生出富来，③ 才能在我们的国土上建立起人间的天堂。
Ａ.① │ ② ‖ ③ Ｂ.① │ ② ‖ ③
条件 并列 假设 并列
Ｃ.① │ ② ‖ ③ Ｄ.① │ ② ‖ ③
条件 递进 因果 递进
11.分句间关系或句意分析有误的是（）
Ａ.由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
分析：因果关系。强调联拱石桥得名的原因。
Ｂ.闻一多宁可倒下去，也不愿屈服。
分析：选择关系。突出强调闻一多宁死不屈的坚强意志。
Ｃ.只有赶上丰年，才能缝一些新衣服。
分析：条件关系，强调母亲缝新衣服的前提条件是年景好的时候。
Ｄ.我们谈的“俭以养德”当然不是诸葛亮时代的封建道德，而是当今的社会主义、共产主义的美德。
分析：转折关系。强调指出我们所谈“俭以养德”的标准。
12.修改病句有误的是（）
Ａ.能否接受别人的意见，是一个人进步的重要因素。
修改：能否接受别人的意见，是一个人进步的重要条件。
Ｂ.通过讨论，使我明确了认识。
修改：通过讨论，我明确了认识。
Ｃ.县政府严肃处理了水泥厂擅自提价的工作。
修改：县政府严肃处理了水泥厂擅自提价的问题。
Ｄ.瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。
修改：小雨淅淅沥沥地下个不停。
13.变换句式有误的是（）
Ａ.这样庞大而复杂的结构，是一项多么艰巨的工程啊！
变换成陈述句：这样庞大而复杂的结构，是一项艰巨的工程。
Ｂ.生活太安逸了，工作就被生活拖累了。
变换成主动句：生活太安逸了，生活就拖累了工作。
Ｃ.我们赞叹建设者杰出的创造和智慧。
变换成否定句：我们不能赞叹建设者杰出的创造和智慧。
Ｄ.学问的基础是事实和根据。
变换成反问句：学问的基础难道不是事实和根据吗？
14.辨别修辞方法正确的是（）
① 顶部的中心挂着红宝石般的五星灯。
② 鲁迅吝啬吗？当然不是。
③ 浮光跃金，静影沉壁。
④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
Ａ.比喻 设问 排比 对偶 Ｂ.比喻 设问 对偶 排比
Ｃ.夸张 反问 排比 对偶 Ｄ.夸张 反问 对偶 排比
15.文学知识说法有误的是（）
Ａ.《捕蛇者说》选自《柳河东集》。
Ｂ.《回忆我的母亲》是一篇优美的抒情散文。
Ｃ.《岳阳楼记》是北宋政治家范仲淹所作。
Ｄ.柳宗元参与政治改革失败后被贬永州，为了抨击中唐王朝赋税繁重的罪恶，写了《捕蛇者说》。
16.文体知识说法有误的是（）
Ａ.散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”一是指选材自由；二是指表现方式
灵活多样。
Ｂ.用作论据的事实，包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字、自然科学的原理、定律、公式。
Ｃ.说明文是介绍事物的开关构造、类别、关系、功能或者解释事物的含义、原理、特
点、演变等，给人以知识。
Ｄ.论据和论点的关系是证明和被证明的关系。
17.与原文完全一致的是（）
Ａ.我在家族中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的革命生活和军事生活中再没感到过困
难。
Ｂ.母亲又给我一个勤劳的习惯，一个强健的身体，使我从来没有感到过劳累。
Ｃ.在这条路上，我一天比一天更加认识：这种知识，这种意志，是世界上最可宝贵的财产。
Ｄ.我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望－－中国共产
党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
18.句中加点字读音正确的是（）
Ａ.以俟夫（ｆū）观人风者得焉。
Ｂ.然得而腊（ｌ¨）之以为饵。
Ｃ.宠辱偕（ｘｉ¨）忘，把酒临风。
Ｄ.衔远山，吞长江，浩浩汤汤（ｔāｎｇ），横无际涯。
19.朗读时停顿正确的是（）
Ａ.或异／二者之为。
Ｂ.先天下之忧／而忧。
Ｃ.而乡邻之生日／蹙。
Ｄ.岂若／吾乡领之旦旦／有是哉。
20.与原文不完全相同的是（）
Ａ.自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。
Ｂ.触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。
Ｃ.然则南极潇湘，北通巫峡，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎！
Ｄ.日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
21.对下面句子破折号使用的理解正确的一项是（）
一个矮小而结实的中年人──内山老板走了过来。
Ａ.表解释说明 Ｂ.表语意递进
Ｃ.表总结上文 Ｄ.表话题转换
22.依次在下边的括号内填上关联词语，选择正确的一项（）
这样看来，（）能充分利用这些水源，我们向沙漠进军，（）有收复失地的把握，（）能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
Ａ.因为 不是 而是
Ｂ.只要 不但 而且
Ｃ.因为 不是 就是
Ｄ.只要 不是 就是
23.加点的词在该句中没有反义词的是（）
Ａ.四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣。
Ｂ.我喜欢我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
Ｃ.额头上那些皱纹告诉我们一个无法回避的事实，爷爷确实老了。
Ｄ.只有郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气。
24.词语的感情色彩不同的是（）
Ａ.坚定不移 Ｂ.拈轻怕重
Ｃ.一代天骄 Ｄ.任劳任怨
25.没有语病的一句是（）
Ａ.两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
Ｂ.他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。
Ｃ.他的家乡是广东五华县人。
Ｄ.我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。
二、阅读记叙文，完成后面各题：
（一）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温碗酒”。这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙已便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙已么？你还欠十九个钱呢！”孔乙已很颓唐的仰面答道，“这……下回还清吧。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑，要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上，他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
……
我到现在终于没有见──大约孔乙已的确死了。
26.这段文字主要写孔乙已的悲惨境况，从文中找出词或词语分别来形容他的声音、脸
色、神态、离去的动作。
声音：_______________
脸色：_______________
神态：_______________
离去的动作：__________________
27.文中加点的句子是描写什么的？其作用是什么？
答：______________________________________
28.描写孔乙已从破衣袋里取钱用了“摸”字，能否换成“掏、拿”，为什么？
答：____________________________________________________________________
29.对下面这句话的分析，哪一个更正确？（）
别人说，“要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙已却道，“跌断，跌，跌……”
Ａ.怕人取笑，不敢承认。所以说跌断的。
Ｂ.确实是跌断了腿，无法行走。
Ｃ.既怕丁举人，而又思想迂腐，爱慕虚荣，便说跌断的。
Ｄ.怕丁举人，又爱慕虚荣，怕人取笑，便说跌断的。
30.文中的“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢”都是修饰什么动作的？
这样写的作用是什么？
答：_____________________________________________________________________
31.文中结尾句写“我到现在终于没有见（孔乙已）。”说他死了，先用“大约”，后用“的确”，矛盾吗？为什么？
答：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（二）每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人─-这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今在我心中留有深刻的印象。
32.文中从哪几个方面概括了母亲的性格品质?
答：_____________________________________________________________________
33.文中第一个加点句子是_____复句关系?
答：___________
34.文中第二个加点句子是______复句关系?
答：___________
35.文中最后一句话是用______的表达方式，其作用是什么?
答：___________________________________________________
三、阅读说明文，完成后面各题：
（一）松鼠不敢下水.有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就哲伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去.松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时它也连蹦带跳.它们的爪子是那么的锐利，动作是那么敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了.松鼠的叫声很亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
36.本段文字的说明对象是下列那一项（）
Ａ.松鼠不敢下水 Ｂ.松鼠的叫声
Ｃ.松鼠 Ｄ.松鼠的动作
37.第二行和第六行加点的句子所运用的说明方法是下列哪一种（）
Ａ.打比方 Ｂ.作比较 Ｃ.举例子 Ｄ.下定义
38.这段文字中加点词语“总是”、“有时”用得很准确，;简要回答它们在句中的表达作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（二）①碑身在东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存；②小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的８个大花圈，这些花朵象征着英雄们的品质、纯洁，表示全国人民对他们的怀念和敬仰。③碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
39.这段文字依次对人民英雄纪念碑做了哪三部分的介绍？
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
40.下面是对这段文字的意思进行的分层，将分得正确的一组的序号写在括号内（）
Ａ.① ‖ ② ③ ④
Ｂ.① ‖ ② ③ ‖ ④
Ｃ.① ② ‖ ③ ④
Ｄ.① ② ③ ‖ ④
41.这段文字所说明的事物特征是（）
Ａ.先烈们的革命精神万古长存。
Ｂ.英雄们品质高尚、纯洁。
Ｃ.具有民族传统的建筑形式。
Ｄ.整个纪念碑的的造型既有民族风格，又有鲜明的时代精神。
42.第④句所用的表达方式是（）
Ａ.记叙 Ｂ.描写
Ｃ.议论 Ｄ.说明
四、阅读议论文，完成后面各题：
①人是生而知之，还是学而知之呢？②天才是天生就聪明吗？③任何人从无知到有知，从没有才能到有才能，都要经过努力学习和刻苦实践的过程。④有的原先智力较弱、才能较差的人，由于后来努力学习和刻苦实践，逐渐认识了事物发展的规律，就会使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能获得较早发展的人如果骄傲自满，不再勤劳苦练，他的智力和才能就会停滞不前甚至倒退。⑥“小时了了，大未必佳”，这句话正是说的这个道理。⑦宋代王安石曾写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个方仲永，小时比较聪明，五岁就会写蛮不错的诗，由于后来没有受到教育，没有抓紧学习，十二三岁时写的诗就不如以前，语文试题《语 文 试 卷 四》。⑧在他二十岁左右，王安石回乡问起方仲永的情况，得到的回答是：他已经完全是个平凡的人了。⑨可见我们每个人都应该努力学习和刻苦实践。
43.本段文字的论点是哪一句？
答：________________________
44.本段主要运用的论证方法是（）
Ａ.例证法 Ｂ.议论
Ｃ.对比论证法 Ｄ.比喻论证法
45.第⑦⑧句的表达方式是（）
Ａ.描写 Ｂ.议论
Ｃ.抒情 Ｄ.记叙
46.对本段的结构划分得正确的是（）
Ａ.①│②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨
Ｂ.①②③│④⑤⑥⑦⑧│⑨
Ｃ.①②│③④⑤⑥│⑦⑧⑨
Ｄ.①②③│④⑤│⑥⑦⑧│⑨
五、阅读文言文，完成后面各题：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
47.下列解释有误的一项是（）
Ａ.布衣：平民
Ｂ.卑鄙：低微而鄙俗
Ｃ.驱驰：在战场上冲锋陷阵
48.诸葛亮“由是感激”的原因什么？
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
49.本段文字写诸葛亮由是感激，追随先帝的经历，开头写“臣本布衣……不求
闻达于诸侯”的作用是什么？
答：____________________________________________________________________
六、作文：
题目：我终于___________________
要求：1.可先在题目横线上选填①“学会了”，②“盼到了”，③“成功了”
④“了解了他（她）”；也可填上别的词语或短语，然后作文。
2.写成记叙文，有适当的议论、抒情。
3.字数在600─800字。字迹工整，卷面整齐。
参 考 答 案
一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.B
10.A 11.D 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C
19.B 20.C 21.A 22.B 23.C 24.B 25.B
二、26.答：极低； 黑； 颓唐； 坐着用手慢慢走。
27.答：文中加点的句子是描写环境的，它的作用是渲染环境。
28.答：不能；“摸”表现孔乙已没有钱了，所剩无几，在残酷的封建社会中困苦地生
活着。
29.C
30.答：文中的这句话是形容“走”这个动作的，表现封建社会造成的人际间的冷漠关系。
31.答：不矛盾。因为“大约”说明无人关心孔乙已，对他的死活说不准。
“的确”说明在封建社会的思想毒害下，孔乙已身受其害，外加对
他肉体上的摧残，他是没有生活出路的，肯定会死。
32.答：任劳任怨 性格和蔼 同情贫苦的人 自己很节省
33.答：并列.34.答：转折.35.答：议论 是说明母亲优秀的品质对我的深远影响
三、36.C 37.B
答：
“总是“的作用是：表示“一向”、“一直”的意思，“总是”强调松鼠跳着前进是一贯的动作方式，而不是偶然的。
“有时”的作用是表示“不经常”、“很少”的意思，“有时”一词强调松鼠连蹦带跳是偶尔的动作方式.答： 40.D 41.D 42.C
四、43.答：论点是第三句。44.A C 45.D 46.D
五、47.C
答：诸葛亮“由是感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之
中，咨臣以当世之事”。
49.答：其作用是衬托出诸葛亮本不求显达，受先帝之恩，而愿追随先帝的原因。
六、（略）
第四篇：提升作文思维深度
谈议论文写作的思维训练策略 广东广雅中学 张春霞 何丽萍
人们常说“文以载道”，其宗旨就是用文字承载思想。议论文尤其如此，无论是表明观点态度，还是论证过程，都特别强调见解的独到性，判断的合理性，分析的辩证性、深刻性。所以议论文作文教学的任务就是鼓励学生大胆亮出自己独到的思想，深入地分析说理，力争做到事理通达，理足气盛。
“理”来自何处？来自在现实生活的亲身体验，来自家庭、社会潜移默化的影响，更来广泛的阅读和老师的有意引导。
一、阅读能够丰富自己的思想
阅读是借他人之思丰富自己思想的有效方式。在阅读中可以传承传统精神：清静淡雅的情思；禅思顿悟的妙境；物我合一的超脱；忧国忧民的情怀；亲近下层，同情弱小的悲悯之心；与民同乐的仁政思想„„在阅读中更可以增强现代意识：博爱的心胸；民主、自由的精神；绿色环保的自然观；独立精神和人格；批判与创新的意识„„
但学生的阅读往往受潮流与兴趣左右。为了保证学生在有限的课外时间多读一些有益的书，有内涵的书，广雅中学高一高二备课组通过“每周美文欣赏”、“开设阅读课”、“撰写时事点评”、“课堂辩论会”等手段掌握阅读的主动权，弘扬主流价值观。
（具体做法见附件）
可能有人认为“常理”无须多说，甚至不把“常理”当作“思想”。实际上大谬不然，正是这些“常理”，才使我们有了做人的基本准则，国家民族大义等等，如“人生是美好的”“生命的价值在于奉献”、“人不能孤独地活着”、“人与自然要和谐相处”“团结就是力量”、“嚼得菜根百事可做”。作文中把“常理”讲得明，用得好，能使文章亲和朴实而又言之凿凿。以08全国各地高考作文为例，略加说明。
[上海卷]平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。立意示例：涉及“个人与他人”的话题。关注、关心“他们”是“我们”处世成长的重要一课。
[天津卷] 请以“人之常情”为题写一篇作文。
立意示例：涉及“情感”的话题。可从正面立意，如亲情、友情、师生情、面对灾难时人与人之间的互助之情；也可从反面立意，如对某些“人之常情”进行质疑、批判„„ [浙江卷] 城市和乡村都是我们的栖居空间，城市生活和乡村生活都是平凡的生活，当我们从平凡的生活中回望时，每个人都有不同的感触和期望。请你触摸城市或感受乡村，题目自拟，不少于800字，除诗歌外体裁不限。
立意示例：涉及“我与社会”、“我与自然”的话题。“触摸”和“感受”确定了感知主体“我”的存在。“我”触摸城市需触摸城市的快节奏、新气象和发展等各方面。“我”感受乡村需感知乡村的和谐、淳朴、宁静和美好。
二、恰当策略能够突破思维的僵化
“常理”虽然是生活智慧的结晶，但一味按“常理”思维，作文中可能充斥着人云亦去的空话、套话甚至废话。事实证明，那些有眼光、有水平、有深度的作文更受青睐。
如何引导阅历尚浅的中学生突破思维僵化，深入思考呢？除了通过阅读丰富他们的人生阅历外，还需要议论文教学能提供一些可供操作有实效的策略。
策略一：点化――片言居要，点题显旨
点化，主要在于对常理的巧解。即在文章的关键处用一两个字或一两句精彩、精辟的话，将全文精神点化出来。点题的位置并不固定，或在篇首，或在篇中，或在篇末，因文而定，因作者感情流溢亢奋的需要。
如2004全国高考作文话题“相信自己与听取别人意见”，依“常理”可立意为“相信自己是自信的表现，它是成功的保证；听取别人意见，是虚心的表现，它也是成功的保证”，如何才能在立意时突破这了无新意的常理？高考满分作文《相对论》正是巧用了点化之法展示了别样的格调和深度：作者先写爱因斯坦“相信自己”创建了“相对论”，继写达坦因“听取别人的意见”放弃了自己；最后写道，“事物本来就没有绝对，有时需要相信自己，有时又要相信他人。但有一条是不变的——我们要相信‘对’的‘相对论’。”
示例：（破例）
不破例，就不可能有新的更高的规范产生，就如同路的尽头还是路，你一直以为自己看到的，所追求的最高目标就是顶峰，是可望不可即的。殊不知山外有山天外有天，你看到的不过是一个小土坡的而已。只有勇敢的突破你所看到的顶峰，即那些被所有人称为“例”的东西，你才能到达一个全新的高度，并发现，所谓的例，所谓的规范和顶点，不过是一个束缚着你的枷锁，弃之不可惜。(洪俊恺)示例：（出格）
出格应出该出之格，善用这柄锋利的双刃剑，从而带来良好的效益。中国勇于突破苏联留下的社会主义之格，大胆开拓创新，走中国特色社会主义道路，腾飞之未来不再遥远。达尔文坚持真理，敢于出迷信缔造之格，最终光耀万民。出格当明确何为“可为”，何为“不可为”，对于法律等格万不可去逾越，而对于陈旧的方法、观念，不妨勇敢地去突破，去超越，从而实现人生价值，造福于社会。
我们应当取“出格”这柄双刃剑之正面，奋力斩除前进道路上的荆棘，扫清邪障，为自己、为世界带来万丈荣光！（肖信显）
总之，立足常理，适当点化，展现智慧的灵光。策略二：透视――以小见大，客观辩证
作文中不但要有思想，会思考，还要会“讲道理”，在论证中炫出思想。所谓“讲”就是指在议论文中，要将作者的逻辑思辨过程展现出来。
透过现象看本质能挖掘事件背后的意义，是“以小见大”深刻分析的重要方法。而运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和中外其他哲学先圣的思想来阐释和论证问题，则可以把“常理”提升到“哲理”的层次，增强文章的厚度和质感，文章的论证分析自然高人一等。
1．意义分析法：举出实例，揭示出事件或行为的价值、影响或者危害、实质。
示例1：20世纪80年代，当时的德国总理勃兰特访问波兰时，曾有“惊世一跪”。他虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，跪出了德国人对自己曾犯下的罪行的忏悔，跪出了勃兰特高尚的人格魅力，跪出了德波两国友谊的新前途，跪出了新世纪人民热爱和平的新理念。示例2： “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。
2．辩证分析法：即在举出实例之后，用联系的观点（任何事物都是普遍联系的，不能孤立地看问题）、发展的观点、一分为二的观点对事例进行分析。示例：在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。要想扫除这只拦路虎，唯一的选择是消灭它。或力克，或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙一把锁，找到了钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一个角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭它的勇气，才促使我们去努力寻找消灭它的办法。试想，人类社会不正是在克服一个个困难中向前推进的吗？现代高度发展的科学技术不正是在解决一个个生产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现解决困难的办法，没有困难，就没有人类社会历史的进步。在这个意义上说，这只拦路虎倒还是有功之臣。„„ 论证方法是议论文写作技巧的重要内容。思维有深浅，方法无优劣。只要能做到事理通达、理足气盛都是好方法。
综上所述，要作文，就要文道统一。作文是展示学生的个性、思想、感情以及世界观的重要载体。教师要利用一切机会主动的引导，潜移默化的感染和熏陶学生形成正确的人生观和价值观，引导他们更多地关注现实生活，学习、思索、选择——真理、人生、知识、道德、审美„„用心眼观察人生，用思想统率文字，看问题具备慧眼，提升文章境界，这是作文有思想，会思想，炫思想的宗旨。
2010-5-2 附件1：美文系列 美文推荐示例：
《天地苍茫一根骨》（介绍司马迁的人格），《奥斯威辛没有新闻可写》（二战犹太集中营的苦难），《静默草原》（鲍尔吉·原野作品选读），《目送》《跌倒》（龙应台解读亲情与教育），《清明不是节日》（传统节日中的文化精神）等等。
美文欣赏摘录：
好一个清明不是节日，好一个清明是人格，把中国人对生死的智慧阐述得美妙高超。阅读此文前，我总会觉得清明节是不太欢庆，起码是毫无生机的节日，看那阴雨绵绵，看那阴风阵阵，颇应祭祖拜山的习俗，走在大街上“路上行人欲断魂”的感觉尤为深切，阴冷中仿佛就有灵魂在凝聚的空气中飘散。但阅毕此文，感觉截然相反。清明节代表着春天，代表着万物复苏，生机又重返大地这个宽广的舞台。想想也是，曾记得拜山时祖先坟头上绿草茵茵，放眼观望整个山头，绿成为主旋律，绿草随风摇摆，恐怖吗？阴冷吗？非也。
受到此文启发，在清明节拜祖时，我们会缅怀先人的丰功伟绩，感激他们对后人默默付出的一切一切。我突发奇想，先人在生前作出了奉献，他们死后也在奉献，而且是在大自然中献上他们最后的力量。我们的祖先多实行土葬，他们的身体在中参与大自然的循环，为植物提供肥美的养料，不然我们怎能看到如此生机灵动的春草呢？
在缅怀中，我们学会了感恩，学会了珍惜。感恩祖先，珍惜现在！（梁颖）中国的一切，仿佛都以忍隐含蓄代替一切狂欢与浪漫。也许这就是大河文明的产物。清明时节，凉风细雨，对于很多经历不多或是思想浅薄像是我这样的人总会心情沉郁，要提生与死的话题，还要说得如此头头是道，真的只有阅历丰富之人才做得到了。可能由于年龄差异，我不能理解“视生若死，视死若生”的观点，对于全文，我也只能概括出，作者希望我们清明节出游踏青，欣赏山水春色，感悟人生后努力做一个高尚、奉献、正直、清廉的人，不要恐惧死亡。其实说起来，清明就是一个可以让我们接触大自然，让大自然陶冶我们的时机，至于清明是人格，只不过是作者清明见到的景物与它所对应的生与死的寓意，概括而成的，说到底，无论何时，大自然总是美好的。人总该珍惜生命，努力完善的。清明，也只是作者教化大家的切入点。（黄颖瑶）
经过老师两年多的用心筛选，《美文欣赏》已成为广雅语文科的校本教材，教师的辛勤付出凝聚成学生点点滴滴的感动，这就是我们的愿望；把学生努力培养成有情有义有思想的真人，这就是我们最大的期望。
附件2：时评系列 1．撰写时评：
步骤1：摘录时事。(知其然)（事事关心，积累丰富的鲜活的事例）步骤2：摘抄时事及点评。（知其所以然）（体会他人的思想，借鉴他人的技巧）
步骤3：写时评。步骤4：推荐优秀时评。2．2010-4时事点评
（1）广电总局以“保护汉语文化”为由，规定荧屏禁用英文缩略词。如一定要用，就必须在后面附上解释。
(强烈建议中国的化学家们用氧化氢取代H2O。真正污染汉语的，是那些颠覆了语法规则，改变汉语结构的火星文。)(李曈)（2）海南国家级贫困县陵水黎族自治县要建10个高尔夫球场大家关注。(国家贫困县，高尔夫球场，一个代表贫穷，一个代表奢侈，将两个词放在一起，显得滑稽可悲。当一些人悠闲地打高尔夫球消遣娱乐时，另一些人却只能在温饱线上挣扎。这是在贫穷的土地上挤占穷人们的生存空间。)(廖珊)（3）冬奥会冠军周洋向领导提出“父母没工作”，领导当即表态“各个相关部门的领导都在这里，可以解决一下”此前，周洋已拥有500万元的资金和一套新房。
(奥运冠军光环再亮，也不能成为逾越底线、索要特权的资本。)(流露出特权意识和对社会公平、按规则竞争意识的缺失，反观了体育观的扭曲与错位。)(梁颖)（4）南平血案、暨南大学女生被无辜抛下楼、佛山某学校同学因口角冲动杀人、云南大学生求爱不成杀死对方„„(不仅仅是精神的缺失，也是人格的不健全，它不仅仅存在于个体，更是普遍存在我们的社会之中。)(唐琳)（5）广州两会期间，民情大爆发：交通工程、民工子弟入学难。。(民众只能抓住两会这“救命草”，把两会当作一个传声器，让官员听到民众的呼声。两会期间事特多都缘于政府的不作为。)(刘俊杰)（6）韩寒入选美国时代周刊评选的“全球最具影响力人物”候选名单。可他本人淡看入选，并自认是一介书生，影响力虚无，没有改变社会不公。(人们将自己的无力感汇集到一起，推向韩寒，指望他承担起不能承受之重。因为黑暗太浓太重，韩寒这一点光就被当作是全部的亮。。韩寒是落寞的，他始终是一个人战斗着，韩寒不乏崇拜者，他只是需要同路人。。思想者的匮乏或怯懦，并不是缘起韩寒，将匡扶大任加诸韩寒，就像把自己的思考与探索招待会给他一样，是不可靠的。)(金晶)（7）因房价太高，深圳对高端人才的吸引力持续下降。为了解决这个问题，深圳有关部门从豪宅区购置一批“保障房”，提供海归高级人才。
(海龟比土鳖更优秀。这个前提涉嫌人才歧视。。深圳的做法，相当于用政府的有形之手，降低了“海归”的竞争成本，使得本土人才在还没有开始竞争就已经处于劣势地位，这相当于对他们的排斥。)(李曈)（8）广州公交司机在下班高峰期应乘客要求凑钱走新光快线。因没有按规定路线行驶，司机被公司处罚。
(规则至上)(郭莹)3．时评摘抄示例 话题：问责制与官员复出
诚然，有些官员被问责并不是因为其就是直接事故负责人，而是负有领导责任，再说，不少问题官员在执政能力与智慧方面的确多有过人这处，举贤不避“过”，用人所长也是可以理解的逻辑。但问题在于，轰轰烈烈的问责要具有震慑意义，就必须以事实说明其严肃性惩戒性，即使是必须复出，也要让群众心服口服。从这个意义上说，复出不能是温室里羞答答的玫瑰，而必须是太阳下的向日葵，需要接受程序正义的考量。（摘自《羊城晚报》）
――一分为二地分析问题。观点既有说服力也有意蕴。（4）时评示例 话题：素质 报刊、电视、网络等各种媒介正发挥着重要的舆论监督作用，不但维护了公民的正当利益，也为平民百姓提供与政府对话的平台。正如去年，媒体掀起了一轮又一轮为公民利益呐喊斗争、捍卫真理与正义的热潮，从“躲猫猫”到“70码事件”再到“邓玉娇案”、“钓鱼执法”等，媒体发挥的舆论监督作用日益突出，也激发了全民参与政治生活的热情。
但我们也看到了一些媒体人利用媒体覆盖广、传播快的特点，大肆炒作，为提高知名度无所不为。轻者如为凤姐摇旗鼓噪，务求娱乐至死；更有甚者为私利而说谎造假，如去年在中国电影界掀起巨浪的虚假票房事件，《阿童木》的发行方对外宣称首映日票房过4000万，而实际数据仅为1700万左右。这种为吸引观众而谎抬票房的做法始终是不道德的，损害了公众的知情权。因此，提高媒体的素质至关重要。这样才能营造一个良好的宣传市场。（黄家美）
――辩证地分析问题。关注时事，纵横比较，论证既充分又有说服力。话题：出格
人生在世，若总为条条框框、陈规旧俗所限，如何施展拳脚、超出一般？出格，令世界异彩纷呈，更显精彩；出格，令世界常有新意，更显不同。试问你如何打破“千篇一律”？世界之多姿繁荣，正在于“出格”的层出不穷。纵观中外，若无陶潜不同于世人“汲汲于名利”，反而隐逸田园的“出格”，何来田园诗之始盛；若无赵佶不满“颜筋柳骨”的丰腴，另辟蹊径的“出格”之举，何来“瘦金体”清癯飘逸；若无莫奈不喜传统绘画的刻板拘泥，何来印象画派？出格，是敢于不拘一格，自成一格。正因为出格，世界才不至于为一潭死水，敢于突破，方有源头活水，敢于出格，方有“柳暗花明”，才见“云开月明”。出格，更能成就独立人格、成就自我。是什么造就了南丁格尔，最美丽也最伟大的女护士？正是因为她虽身为大家闺秀，一介女流，不避亲人责难疑惑的目光，不被狭隘的世俗偏见所缚，大胆“出格”，抛头露面，冒着枪林弹雨，救死扶伤。她的“出格”，既拯救了多少伤者于水深火热中，也令她的侠骨柔肠为多少人所景仰。“卓尔不群，鹤立鸡群，遗世而独立„„”这些褒义词正可谓为“出格”作出修饰。政业清明，上承贞观之治，下启开元之治的一代女皇武则天；敢于质疑牛顿力学建立相对论的爱因斯坦；挑战权威理论“杂交水稻无优产”的袁隆平„„不是正是用他们的“出格”之举为这一词添上了生动注解？出格，不畏世俗拘泥，令人格之峰更显巍峨耸立，惟有与众不同，方显人格本色，何须“泯然众人矣？”
但，请不要盲目“出格”。出格，并不是一味追求标新立异、惊世骇俗。如今时代节拍加快，物欲横流，人心却常易迷失本真。报纸娱乐版面铺天盖地的“XX门”、“凤姐”、“犀利哥”，却不知格是出了，倒也落得个众人哄笑。出格，不是用奇装异服，无礼言行，只图吸引眼球，如此出格，不过是跳梁小丑的滑稽之举，不足为训。智者因出格而高洁独立，愚者因出格而招至耻笑。出格，是在明辨方向后，不人云亦云，而突显新意；不随波逐流，而另辟蹊径；不泯没人海，而人格独立。世界因出格而缤纷；你我因出格而卓然。(高二（13）班 万千)【点评】本文是一篇议论性散文。首先，观点准确、鲜明、客观。行文扣题紧密，“点化”之笔尤其令人回味。其次语言灵动有意蕴。善用类比，把“出格”之举的人生意义，化为了具体可感的形象。善用设问，既能引领全文思路，又能增加语言的错落与整饬之美。值得一提的是，作者思路开阔，古今中外事例，信手拈来，巧妙运用，显示出积累运用语言材料的良好功底。
附件3：阅读课——摘抄 附件4：课堂辩论会系列
操作：每周一节语文课进行“一虎一席谈”。（具体操作流程见附件“那一场思维的盛宴”）步骤一：理清“一虎一席谈”的辩论程序。步骤二：开展辩论
步骤三：有的辩题不是原创的，找相关的视频共同学习。
步骤四：整合辩题素材，撰写一篇高质量的议论文（强调思考的深度，论证的严密）。整个辩论系列体现思维锻炼的层进式：先是自己琢磨，然后是听同学辩论，接着是看高手辩论，最后是整合成自己的作文。步骤五：提供思想深刻的范文学习
总体效果：审题准确了，作文进步大。比如“企业用人，才（德）先于德（才）”的论题，学生懂得思维的严密性，明确了前提——是在德才兼备的情况下的讨论；明确了范围——是在企业方面。从核心概念界定的准确性、所用例子的规范性、道理阐述的深刻性等角度看，学生的作文在进步。
第五篇：2010浙江中考试卷
小、初、高各科全程辅导（宁波龙文教育丽晶国际分校87454441）
2010浙江中考试卷
一、填空题:（每小题2分，共24分）
1、|1|的倒数是______.452、地球绕太阳每小时转动通过的路程是1.110千米，用科学记数法表示地球一昼夜（24小时）转动通过的路程约为______米．
3、函数y1x的自变量x的取值范围是______． x4、函数yax2(a2)x的图象与x轴只有一个公共点，则a_____.．
5、因式分解：a34a2b4ab2_____.111y，那么原方程可化为______.6、用换元法解方程25260，设2x2xx2xx2x
7、观察下面三个等式，7249,6724489,6672444889，请你猜测66672______.8、如图1，直线AB、CD被直线EF所截，若12，则AEFCFE_____度．
2AC2E1B3327171DOABCF图1D3图2图3
9、如图2，两个三角形全等．根据图中所给的条件，可得____.度．
10、如图3，已知：O是平行四边形ABCD的对角线AC和BD的交点，若AC=38cm，BD=24cm，AD=14cm，则OBC的周长是_______cm．
ABEDOCDOECB图4A图5
11、如图4，已知⊙O的弦AC、BD交于点E，点A在弧BD上运动，当点A的位置在
时_________，ABE∽ACB．
12、如图 5，已知EAD是⊙O内接四边形ABCD的一个外角，且EAD=82，则BOD= _____度．
教育是一项良心工程
小、初、高各科全程辅导（宁波龙文教育丽晶国际分校87454441）
AEDBFC
四、解答题（每小题7分，共14分）
22、如图，MN表示输水管线从M到N的走向为南偏东30，在M的南偏东60的方向上有一点A．以A为圆心，500米为半径的圆形区域为居民区，取MN上一点B，测得 BA的方向为南偏东75，已知MB＝400米，请通过计算回答：输水管是否会通过居民区？（21.414,31.732）
000
23、某老板去书市买书，第一次购书用去100元，按该书定价2.8元出售，很快售完，由于该书畅销，第二次购书时，每本批发价比第一次高0.5元，用去了150元，而购书量比第一次多10本，当这批书售出时4，出现滞销，便以定价的5折售完剩余的图书，试问老板第二次售书是赔了还是赚了？若赔5了，赔多少？若赚了，赚多少？
五、解答题（每小题8分，共24分）
24、已知：如图，在半径为r的半⊙O中，半径OA直径BC，点E与点F分别在AB、AC上滑动，且保持AE=CF，但点F不与A、C重合，点E不与B、A重合．（1）求证S四形AEOF12r； 2（2）设AE=x，SOEFy，写出y与x之间的函数关系式，并求自变量x的取值范围．
教育是一项良心工程
小、初、高各科全程辅导（宁波龙文教育丽晶国际分校87454441）
六、解答题
27、已知：抛物线yx22mx4.（1）用配方法求抛物线的顶点坐标（用含m的式子表示）（2）设抛物线与x轴交于A、B两点，且点法画出它的图像.（3）在（2）中的抛物线上是否存在点P，使APB90，若不存在，请说明理由；若存在，先找出P点位置，然后再求出P点坐标.28、如图：AD是RtABC斜边上的高，AB=AC，⊙O过A、D两点，并分别与AB、AC交于E、F，连结EF交AD于C，分别连结ED、DF．
（1）填空：写出图中至少三对相似而不全等的三角形，它们是________________（2）填空：直接写出图中所有的全等三角形，它们是__________________.写出线段AE、AF、AB之间的关系、．
（3）如图所示，当圆心O的位置移到ABC的外面，⊙O分别与BA、AC的延长线交于E、F时，分别连EF、ED、DF，线段AE、AF、AB之间有什么关系？请证明你的结论．
0111，求抛物线的解析式，并用描 OA2OB22
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