第一篇：三说汇报材料(王丰杰)
“说教材，说课标，说教学建议”汇报材料
奈曼一中：王丰杰
尊敬的各位领导，老师大家好：
很高兴也很荣幸地能与您们在一起参加这次“说教材，说课标，说教学建议”的教学活动。作为奈曼一中的一位新的英语老师的我，既有压力又有动力。我相信在领导的支持和老师们的帮助下，在不久的将来我会成为一名奈曼一中一位优秀的英语教师的！下面我想谈谈本学期我对“说教材，说课标，说教学建议”的点滴认识。
通过学习，我们知道这次学习的主要目的是提高我们教师对课标、教材的理解、把握和运用课标驾驭教材、处理教材的能力，也是优化我们教师备课过程，课堂教学过程的一种变革，是对过去备课环节缺失的补充。
作为英语教师的我们知道，《普通高中课程标准实验教科书-英语》是为了适应新形势发展的需要。根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神编写的。可见掌握英语《课标》对于一名英语老师是至关重要的。
一．说课标
教科书从内容安排，编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都体现了《课标》的课程性质和理念：使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神，在加强对学生综合语言能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个人特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好地基础。
下面我想谈谈高一英语必修三第二单元Healthy eating中的阅读课的教学目标。根据新颁布的普通高中《英语课程标准（实验稿）》关于阅读课主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，我从语言知识、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定如下教学目标。
1.语言知识目标：
a)使学生了解protein, calcium等基本营养成分的来源和主要功能，健康的饮食习1
惯是健康的保证，以及素食主义等信息。
b)学习掌握有关营养成分与食物的词汇，如：protein、calcium、fibre、mineral、vitamin、vegetarian & vegan、green food and clean food、eco-food and organic food等，以及 keep up with，The same goes for„以及as和only 引导的倒装句的用法。
2.语言技能目标：
a)使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。
b)使学生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。c)使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份“healthy diet”，并阐明设计的依据。
3.情感态度与文化意识目标：
a）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。
b）使学生懂得：健康是做好一切事情的根本。要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、卫生的饮食习惯，每天一定量的体育活动和体力劳动。青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为一位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。
c）使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。
d）让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神。
3.教学重点和难点：
根据新颁布的普通高中《英语课程标准（实验稿）》关于读的技能目标的具体描述，结合我们的学生实际和对教材内容的科学分析，确定本环节的主要教学重点和难点是:
重点
1）让学生认识到饮食对健康的重要影响。
2）侧重培养学生对文章的整体性结构的把握突出培养学生以下3个方面的能力：a.文章中心把握能力。
b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。
c.猜词能力。
3）重点掌握有关营养成分与食物的词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能。
难点
1)如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。
2)如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。
二、说教材高一英语必修三这套教材采用“以话题为核心，以结构和功能项目为主线，每个单元由不同的功能项目所组成，而不再分课次”。教师用书中又明确指出：“教师在使用教材的过程中，可以根据学生的实际情况对教材内容进行补充或删减，对教材的内容、编排顺序和教学方法等进行取舍或调整。”因此，在驾驭教材方面，我们要根据自己学校学生实际在Pre-reading和Post-reading部分做了大胆的修改与补充。
我想谈谈高一英语必修三第二单元的中心话题是“健康饮食”。教材通过讲述王鹏和雍慧开饭店的不同风格，经营的不同菜肴以及顾客对不同食品的不同反应，反映了现代人对饮食的关注和对时尚的追求。这样的编排有别于惯常所采取的分类说明的介绍方式，读起来引人入胜，学生在兴趣盎然的故事情节中轻松学习健康饮食的知识，领悟膳食平衡对身体健康的作用，养成热爱钻研的好习惯。王鹏的故事分成三个部分呈现在学生用书之中：第一部分是朱阅读文章，王鹏和雍慧为吸引客源开展竞争，用菜肴的功效来做宣传；第二部分是听力短文，王鹏为研究膳食平衡，向专家请教；第三部分也是阅读短文，王鹏和雍慧合作，共同为顾客提供均衡的健康饮食，最后他俩喜结良缘。
“热身”（warning up）部分通过图片和表格向学生展示食物的分类法，探讨各种食物对人体的作用，然后通过询问学生的个人饮食习惯来引导学生关注膳食平衡。这样的安排为后面的阅读和听力理解提供了背景知识，扫除学生的知识障碍和语言障碍。
“读前”（Pre-reading）部分设计了讨论题;你认为健康均衡的饮食应该包含哪些种类的食物？款待朋友，你们当地用什么特色菜？让学生列出个菜单。然后让
学生根据文章标题和插图来预测内容。讨论题有助于调动学生的相关背景知识，为深入理解阅读文章的内容做铺垫。
“阅读”（Reading）部分主要讲述了王鹏和雍慧开餐管竞争的故事。王鹏的饭店近来生意不好，他尾随老顾客到了雍慧的小餐馆，发现雍慧为顾客提供的食物很简单，只有米饭，蔬菜，水果和水。由于雍慧宣称这些食物能减肥，所以吸引了很多顾客，生意很火爆。王鹏在图书馆查找资料，发现自己和雍慧的餐馆提供的食物都存在 在片面性;自己的餐馆提供的食物脂肪太多。雍慧餐馆提供的饮食虽然可以减肥。却不能为顾客提供足够的热量，不利于身体健康，自己的餐厅却能弥补这个不足。文章结尾一句话给读者留下了悬念，引发兴趣，使学生有继续读故事的欲望。
三．说教学建议
根据新颁布的普通高中《英语课程标准（实验稿）》对高中英语学习策略七级目标的具体描述，确定本环节主要从以下4个方面加强对学生进行学法指导。
1）认知策略:指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式，对所学内容进行整理与归纳。
2）调控策略:继续培养自我评价与相互评价的习惯，鼓励学生增加与教师和同学交流学习英语的体会和经验，学会科学评价自己的学习行为与学习效果，进一步形成有效的学习方法,树立积极向上的学习态度。
3）交际策略：创设有意义的情景和任务活动，引导学生通过四人一小组，进行合作学习，让他们围绕课堂任务分工合作，相互探讨、相互交流，从而获得知 识、技能和情感体验，变被动学习为主动学习。
4)资源策略：布置任务，引导学生主动拓宽英语学习的渠道，即通过不同信息渠道（internet, newspaper, magazines, tents„）查找所需信息，把英语学习从课堂延伸到课外。
结合我班424,425学生的实际和对教材内容的科学分析，我计划用45分钟完成本文的教学任务，具体安排如下：
步骤一：Warming up and lead in：激发学习兴趣，明确学习任务
贯彻兴趣策略，采用直观教学法，引入话题，激发学习兴趣，明确学习任务.幻灯片展示两种不同的菜肴搭配，问学生那一种搭配才是最合理的最健康的膳食？给学生几分钟的时间4人一组进行讨论，时间到了，教师叫俩组同学代表用英文表达看法。（而教师所展示的两种搭配无一合理膳食，一种和让人变成胖子，而另一种会让人变瘦子）
其设计目的是让学生在练习简单英文表达的同时复习上节课所涉及到平衡膳食的知识，因为是上节课学过的词汇，所以学生在用英文表达的时候阻碍会小些，使学生在学习过程中增强自信。
步骤二.Self-studying：课文主体内容的教学与操练，知识的掌握与能力的过渡贯彻目的与困难策略，指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的不同阶段，灵活使用各种阅读策略，捕捉文章主要信息，理解作者的写作意图，突破本文的教学重点与难点。
幻灯片继续展示与文章有关图片，联系文章标题让学生猜测图片中的人物之间会发生什么样的故事？几分钟时间让学生独立思考，各抒己见。其设计目的就是为了在引导学生独立积极思考问题的同时激发学生对文章内容的兴趣。通过限时阅读训练，引导学生略读文章内容，归纳段落大意，理清全文线索，侧重培养快速阅读理解能力和文章中心把握能力。
第一段：来自己饭店吃饭的人没有原来那么多了，这件事让王鹏很是担忧。
第二段：王鹏进到雍慧的饭店去寻找其受欢迎的原因。
第三段：王鹏准备新的合理的菜肴重新招回客人。
其目的是训练学生的快速阅读和准确归纳大意的能力。在这个过程当中教师应该教授阅读技巧。
步骤三．Feedback practice：展示成果，交流成果的过程，语言实践能力的扩
展与提高
贯彻语用策略与情感策略，采用交际教学法和合作学习法，组织语言实践活动，完成本文的主题任务。达到从知识的巩固与运用到知识的扩展与创新能力的形成。精读文章
步骤四.Focus on NMET：时刻关注高考动态
步骤五.Homework and Sum up：课文内容的巩固、延伸与拓展。以summary的形式再次归纳文章。其目的有二个。第一为进一步培养学生归纳总结的能力。第二是以这种形式检测学生对文章的理解程度及听课效果。
本单元的每个课时的教学的基本思路是：Warming up and lead in----
Self-studying----Feedback practice----Focus on NMET----Homework and Sum up
以上是我对三说的肤浅认识。有不当之处敬请指正。谢谢！！
2012年6月15日
第二篇：英雄王杰
英雄王杰
碾庄镇中心小学：李谦
我崇拜的人很多，有歌唱家，有作家，但我最崇拜的人是战士王杰。
市委市政府组织学生看邳州活动，我有幸作为碾庄镇代表参加了这次活动。跟随着游览车我们一行来到了王杰纪念馆。来到纪念馆，首先映入眼帘的是一行行醒目的大字，其中我记忆最深的是敬爱领袖毛主席为王杰题的词-----“我赞成这样的口号叫做‘一不怕苦，二不怕死’。”接着讲解员为我们介绍了王杰的英雄事迹：“王杰是位英勇的战士他‘一不怕苦，二不怕死’的精神值得我们学习。他是在1965年7月14日那天牺牲的，那天王杰同志正在组织民兵训练，12位民兵离得很近，聚精会神地看着王杰的师范，就在这时，导火索突然燃着了，王杰为了拯救12位民兵的生命奋不顾身的扑向了炸药包。就是这样王杰拯救了在场的12位民兵的生命，而自己却牺牲了。”
讲解员带着我们走进了另一间屋子，屋子里有一尊王杰的塑像，他神情严峻，好像早就做好了准备为了人民群众随时可以付出一切。
最后，讲解员带着我们了解了王杰烈士的一生。她带着我们来到了一个展厅，那里有许多彩色图片。讲解员一边指着图片一边讲解：“王杰同志从小就爱听英雄的故事，所以长大就去当了兵。大家请跟我来，我给大家讲一讲王杰在当兵时的故事。”讲解员阿姨带着我们又来到了另外一个展室，那里有两尊塑像。讲解员阿姨指着一尊王杰扛沙包的塑像对我们说“这一尊是王杰抗洪救灾时的塑像，别人扛一袋沙包，而王杰扛两袋。”接着，讲解员又指着一尊王杰读书时的塑像对我们说：“王杰读书很认真，半夜三更时他还在读书。”
游览王杰纪念馆我们心潮澎湃，下面的活动更让我们热血沸腾。我们所有参加活动的同学来到纪念馆中央的王杰塑像前。在辅导员老师的带领下我们进行了呼号。辅导员老师用那洪亮的声音高喊：“准备着为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”我们的声音在王杰纪念馆上空回旋着。
虽然离开了王杰烈士纪念馆，但是王杰的英雄事迹在我深深地印在我的脑海中。我要大声的告诉你们：“王杰永远是我的偶像，我一定要他学习，学习他那种‘一不怕死，二不怕苦’的精神！”
第三篇：革命烈士王杰
革命烈士王杰（1942—1965）
王杰烈士生前是济南军区驻江苏徐州某部工兵一连五班班长；1965年7月14日，在一次训练中为掩护民兵而英勇牺牲，被追认为革命烈士。
王杰同志1942年出生在山东省金乡县城郊乡华堌村一个普通农民家庭；王杰从小爱听英雄故事，爱看英雄画册。1957年，大水淹没家乡，他冒着生命危险抢救生产队的马匹。1958年考入金乡一中初中部，每星期天回家，都帮助生产队会计算帐。
1961年8月，王杰应征参加中国人民解放军，在济南军区装甲兵某部工兵一连当战士。1962年2月加入中国共产主义青年团。他认真学习毛主席著作，自觉接受党组织的教育，提高政治思想觉悟。1963年2月21日，在日记中写道：今后不论什么工作，我一定要做到：为党的事业忠心耿耿，为革命胜利勇于牺牲，是共产党员哪能不视死如归，做革命军人岂能管个人安危。在国防施工中，他总是抢着到最危险的地方作业，坚持抡大锤，胳膊累肿，手磨起血泡。1963年8月27日，王杰所在部队奉命到河北抗洪救灾，一天夜里，上级命令他们到木料场去抢运木料。场子被茫茫的洪水围困着，必须首先派一个尖兵探出一条安全的路来，大家才能顺利进场。王杰同志抢先要求担负了这项战斗任务。他在齐胸的水中探索前进，好几次掉进没过头顶的深坑。在寻找进出口时，他腿上、手上被在水下的铁丝网划成道道血痕，但为了顺利完成抢运任务，他把这一切完全置之度外。他这种奋不顾身、迎难而进的精神，使战友们受到了极大的鼓舞和教育。
在抢险中，别人一次扛一捆草袋，他扛两捆；在抢运被淹的木材时，虽不熟水性，却走在最前面，为全连探路。这一年，王杰被评为五好战士，荣立三等功。他以雷锋为榜样，从“微不足道”的小事做起，处处以身作则。在长途行军中，他主动关心新战友，帮助新同志抗枪、背背包；他学习毛主席著作，经常坚持学到深夜；在抗洪救灾中，哪里危险他就冲向哪里；在施工中，哪里有重活，他就奔向哪里。他用自己的行动实践自己“一不怕苦，二不怕死”的誓言，入伍以后，连续三年被评为五好战士，两次荣立三等功，多次受奖，被评为模范团员。
1964年1月，王杰被提任副班长，后任班长。2月3日，他在日记中写道：“我们青年人要象疾风中的劲草，岁寒时的松柏，经得起艰难困苦的考验，勇敢地担当起建设社会主义的重担。”3月，由于他分秒必争，刻苦钻研，考上一级技术能手。他始终把革命利益放在第一位，任爆破手期间，不浪费一寸导火索，决心“把艰苦奋斗的作风接过来，传下去。”同年9月，家庭再三去信催其回家结婚，他因工作需要，再次推迟婚期。1965年初，其母心脏病复发，他以战备为重，三次推辞连里安排的假期。“哪里有困难，哪里最危险，哪里就有王杰。”这是一连同志对王杰的评语。冬训中，是他带头跳进结冰的水里打桩架桥；施工时，突然暴发的山洪卷走了物资，又是他第一个奔去抢救；爬高空、钻猫洞进行爆破，也总是他担着风险抢先去装药、放炮；有时发生哑炮，仍然是他争先恐后地去排除。王杰同志就是用类此平凡而闪闪发光的动人事迹，实现了他的英雄志愿。
王杰同志坚持记日记，1965年5月1日五一节庆祝活动结束以后，王杰在日记中写道：“我们要一不怕苦，二不怕死，做一个大无畏的人。”这以后就成为了王杰精神的集中概括。6月28日，看过电影《自有后来人》，他在日记中写下这样的誓言：“只要革命需要，我一定象李玉和那样视死如归，不怕牺牲，直到战斗的最后一秒钟。”几天后，他奉命到江苏省邳县张楼公社执行民兵训练任务，7月14日拂晓，王杰同志和往常一样，查完岗回到驻地，把班里的每个洗脸盆打满了水，看了看还在熟睡的战友们，怀着愉快的心情，与三班长陈学义一起，朝驻地人民公社民兵训练场走去。
帮助民兵训练爆破技术，是连里交给王杰同志和陈学义两人的一项任务。当王杰和陈学义一到训练场地，就受到民兵们的欢迎。7月14日上午，他们进行最后一项训练--地雷实爆，王杰让大家围成一圈，由他做示范动作。突然，埋设炸药包的土层冒出了白烟。在这千钧一发之际，王杰大喊一声“闪开”，便飞身而起，扑向炸药包（实爆训练用炸药包代替地雷）。随着一声巨响，王杰倒在了血泊之中，在场的12名民兵和人武干部得救了，年仅23岁的王杰却献出了自己的生命。
在张楼公社和驻地群众的一再请求下，部队决定把王杰安葬在他牺牲的地方；公社买来最好的楠木，请来当地有名的木匠，为王杰做了一口棺材。7月16日上午，当地群众为王杰举行了隆重的安葬仪式，方圆几十里的男女老少和部队官兵组成了庞大的送葬队伍，一路上哭声震天。
9月16日，某坦克师和徐州党政机关群众7000余人，举行了隆重的追悼大会。
根据王杰生前愿望，王杰生前所在部队党委追认他为中国共产党正式党员。党和国家领导人毛泽东、周恩来、林彪、朱德、叶剑英、董必武、陆定一亲笔为王杰题词。毛泽东主席的题词是：“我赞成这样的口号，叫做„一不怕苦，二不怕死‟。”周恩来的题词是：“座座高山耸入云，我们施工为人民。不怕施工苦和累，愿把青春献人民。（录王杰诗）”
中国人民解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联先后发出通知，号召全国军民向王杰学习。
1965年11月，国防部命名他生前所在班为“王杰班”。1968年，家乡人民为纪念王杰，将其故里花鼓村（另说为华堌村）更名为“王杰村”，并在村东建王杰烈士纪念馆，让子孙后代都由于铭记烈士的英雄事迹。
1989年清明节，王杰大理石雕像在县城文峰路和金山街交叉口落成。
2009年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。
第四篇：王杰个人简历
个人简历
姓
名： 王杰 性别： 男 民族：汉
出生年1992年8联系电***
月：
学
历：
住
址：
电子信
箱：
身体状健康 况：月22 本科 话：专业： 土木工程 毕业学安徽工程大学 校： 滁州市竹锦佳苑，南6懂6室606号
求职意向：
目标职位：
目标行业：
期望薪资：
期望地区：
到岗时间：
自我评价：
有责任性，能够与他人较好的沟通，有组织能力，做事善于思考，沟通，性格开朗
社会实践：
2011-2012
2012—2013
2011-至今
任校国旗班升旗手 任校大学生生艺术团副团长 有多次参加假期打工经历 总经理秘书。土木工程行业。面议 安徽省，江苏南京，上海市 2014/5/23
第五篇：王杰观后感
《开学第一课》观后感
小纪汗中心小学
四年级 王杰
昨天，在我们老师的组织下，我们班全体同学观看了《开学第一课》。《开学第一课》主要讲了四个内容：孝、爱、礼、强。给我感触最深的是第一讲—孝。主要给我们讲了位八旬老人，为抚养子女，哪里都没有去过，儿子为了尽孝心，改装了一辆摩托车，在他爸爸腿脚还利索的时候，带他去各地的名胜古迹游玩，这成了他爸爸最美好的回忆！
这教会了我们要孝，让我明白了在父母年纪大以后一定要照顾他。从小爸爸妈妈把我抚养长大，不让我干着干那的，把什么好东西都留给我，对我们无微不至地关心。记得我小的时候非常调皮，常常把家弄的乱七八糟，可是妈妈却并没有责备我，而是温柔地对我说:“以后别这样了，把这个坏毛病改了，知错就改就是好孩子。”
为了报答父母的养育之恩，我决定长大要向何红涛叔叔学习，也要带着爸爸妈妈去很多地方；还要给他们买很多营养品，让他们一直有一个健康的身体；不让他们再种地打工，让他们天天在家享清福，我去挣钱养活他们。小时候是父母吧我们抚养长大，长大应该是我们回报他们的时候了。
当然，尽孝也不在钱多少，关键要趁早。所以从现在开始，我们就应该做一些自己力所能及的事来帮助父母，减轻他们的负担：一杯水、一声爸爸妈妈辛苦了，我爱你们、一个拥抱等等都是我们尽孝的体现。
以前，每当有人问我：“王杰，你的愿望是什么？”我会毫不犹豫地回答：“当一名飞行员。”但是现在我想说我最大的愿望是让父母开开心心过好每一天。我相信，我可以。
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